國小線上教學階段反思總結範文 篇1
認真聽講，毫不怠慢
學生是學習的主體，特別是疫情的特殊時期，我們採用特殊的網路教學方法，這對學生是一種全新的挑戰，沒有老師的面對面指導，沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關注學生，尊重理解學生。所以我們老師每天堅持和同學們同步聽課，通過微信積極組織教學，讓學生感受到老師和同學們就在身邊，他們是不孤獨的。一個小小的螢幕，連結著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學，最大限度地減少因疫情帶來的影響。螢幕前是一個個認真聽講的身影。看那專注的眼神，看那端正的姿勢。這裡有心與心的交流與溝通，有支持、理解與尊重。
課後輔導，擲地有聲
每天網課之後，我們老師都要對學生在聽課過程中出現的問題進行線上答疑解惑。針對學生提出的問題，耐心解答。課後採用個別一對一輔導與集體交流相結合的方式，把線上教學與線下教學緊密地結合起來，做到教學的連續性與發展性的統一。疫情時間這么長，有些學生的自律意識差，學校、班級的制度意識已經淡薄，所以課後輔導更加要注重對學生的思想教育，樹立崇高的理想，端正學習的態度，為線下教學提供強有力的思想保障。重視學生好習慣的培養，發現學生的不良習慣及時地給予制止，要求改正。倡導學生向習慣好的同學學習，達到激勵與表揚的作用。鼓勵學生正視自己線上的學習情況，與老師進行積極的溝通，老師們也積極地了解學生線上學習的真實聲音，做到因材施教，因人而異，更好地服務於教學，幫助學生健康的成長。
學生作業，精彩呈現
正因為有了師生之間積極地溝通交流，孩子們線上學習的態度逐漸端正了，呈現在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對於老師布置的作業，孩子們不需要家長的陪伴指導，也能夠認真獨立地完成。真正地培養了孩子的自理自律能力，使家長不會因為工作忙沒時間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長的負擔。作業的質量也在提高，在積極上傳作業的同時，更重要的是有了自己的想法，培養了創新意識。從一幅幅用心的作品中，我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。
作業布置，精煉高效
作業布置是語文教學中的一個重要組成部分。它不僅可以減負增效，還可以充分調動學生學習語文的主動性和積極性。疫情期間，我們老師在作業布置上不求數量，但求質量，力求做到“精”。長時間在家，給學生提供了很好的練字機會。藉此契機，我們把寫字作為重點。每天我們都要求學生進行習字訓練。要求學生坐姿端正、握筆姿勢端正，書寫規範美觀。另外，讓學生抄寫文章的好詞佳句，積累語言。適時地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀後感等。總之，作業形式做到多樣化，切實培養學生的語文綜合素養。學生把自己的作業上傳到班級微信群，老師及時進行批改，多給鼓勵性的語言，並評出相應的等級。有錯誤的同學及時改正。這樣公開的作業形式，有效地提高了作業的質量，同學們能夠抱著競爭的心態積極上交作業，而且對於知識的掌握較之初期也有了很大的進步。對不愛完成作業的學生也是一種促動，調動了學生的積極性。
教學評價，精準到位
教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。所以，我們老師在每節語文課之後都會對本課做出客觀評價。通過教學評價，老師了解自己的教學方法和教學過程組織中存在的某些不足，明確了教學中取得的成就和需要努力的方向，也促使教師進一步地研究教學內容、教學方法，從而提高自己的教學水平。對於學生來說，及時診斷出學生在學習上存在的問題與困難，可以提高學習的積極性和學習效果。
聽課記錄，學思結合
從3月2日開始到現在，瀋陽雲課已經給我們呈現了50餘節精品課，課程內容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識字課、精讀課、口語交際課、習作課等。授課教師都是一線精英，基本功紮實，風格獨特。對於我們一線教師來說，簡直是饕餮盛宴。所以，我們緊緊抓住這次機會，在認真聽課的同時，詳實記錄下每一節優質課。聽課記錄上，有的圈圈點點標記精彩重點，有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優秀老師的精髓，這是一次實實在在的送教下鄉。
集體教研，有聲有色
在抗擊疫情的特殊時期，我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研，確保教學質量的提升，我們從原來的線下教研轉為線上教研。各個教研組由組長負責組織，每周一次集體教研，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學期課程），其他成員參與，大家共同就研討主題充分交流溝通，發表自己的見解、看法。大家各抒己見，取長補短，尋求最有效的教學方法、教學策略，使自己以後的課堂教學能夠有的放矢，進而奠定堅實的基礎。集體研討學習，小組相互討論，共同促進，形成良好的教研氛圍，共同學習，共同成長！
“停課不停教、停課不停學”，在我們實驗國小不只是一句口號，我們在校領導的嚴格指導下，把口號落到實處。隨著抗擊疫情的勝利，我們的春天即將來臨。總有不期而遇的溫暖和愛存在，然後像太陽光一樣，溫暖整個人間。讓我們共同祝願祖國：山河無恙，國泰民安！
國小線上教學階段反思總結範文 篇2
一、線上課堂，積極有效
老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播上課，或推送優秀教學資源並輔以直播互動。螢幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。
二、線上作業，精細有益
作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，五年級語文教師們發揮聰明才智、團結合作，設計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的作業，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。
三、特色活動，充實有趣
學習之餘，在教師的帶領下，五年級的學生們開展了多姿多彩的課餘活動：體育鍛鍊，展示活力；尋找春天，發現美麗；創意作業，放飛想像……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。
四、家校合作，協同育人
學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監督。發現問題，能及時和老師溝通；對於老師的反饋，也能積極採取應對措施。家校合作，營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質保量。
為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優質的絡教育教學服務。相信在社會各界的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。
國小線上教學階段反思總結範文 篇3
20__年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學習生活再度按下了“暫停鍵”，讓本該書聲琅琅的校園又安靜了下來。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全，保障疫情之下語文教學工作正常進行，棠澍國小語文科組根據上級通知精神和要求，通過網路、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，確保教學工作運行穩中有序。
一、精心研磨，積極應對
“教而不研則淺，研而不教則空”。結合4月11日下午召開的“X區教研院國小部線上教學工作會議”的要求，我校語文科組在4月12日開展“務實求效，雲端育人——棠澍國小語文科組線上教學工作會議”。本次的教研結合線上教學工作的實際情況，主要圍繞教師開展線上教學的有效做法、開展線上教學存在的困難（教師、學生、家長）以及接下來的線上教學工作相關要求和建議三方面進行。在教研會議上，老師們各抒己見，交流網上教學經驗，以確保線上教學高質量、高效益。
另外，為了呈現更高效的課堂，促進學生個性發展，老師們常常會在工作群上交流和分享線上教學的相關情況，發現問題一起交流、討論，做到取長補短、共同學習、共同進步，保證線上教學順利進行。
二、雲端教學，保證質量
面對線上特殊的教學環境，老師們結合本班實際，及時調整教學方式，靈活安排學習內容，按照“學習任務發布——觀看課程資源——自主完成學習任務——師生直播交流——課堂反饋評價”五環節自行備課，落實課程教學。
線上教學遇到很多困難，如網路緩慢、部分老師對軟體操作不熟練、學生缺乏有效監管等等，面對困難，老師們想方設法解決。如為了解決學生在家因無人監督而不認真上課，甚至“逃課”的問題，老師們在直播時適當增加連麥互動、抽學號提問、留言搶答等環節，激發學生的學習興趣，促使學生積極參與課堂學習，大大提高直播課堂的`有效性。
課後作業的布置我們嚴格落實雙減精神，作業少而精，主要以朗誦、閱讀、創作以及一些實踐性作業為主。對於學生上傳的每一份作業、每一幅作品，老師們都認真批改，並運用鼓勵性語言進行點評。每天的優秀作業老師們還會發到班群中，讓全班學生觀摩學習。
三、人文關懷，溫暖人心
線上教學過程中，為了讓學生“吃透”知識，我們每天安排30分鐘答疑。學生針對當天所學的內容有任何疑惑，可以在班群上進行提問，老師們及時回復，耐心溝通。對於因各種原因沒有及時參加線上學習的孩子，老師們及時了解情況，積極與家長溝通，有針對性地輔導孩子學習，不讓一個孩子掉隊。
老師不僅關注孩子們的學習，更關心孩子們的身心健康，每一次線上教學的直播課都控制在30分鐘內，每周還設計了一節閱讀課和一節練字課，減輕學生學習負擔，避免他們長時間對著電子產品。
疫情終將過去，成長亦不會缺席。雖然學習的場所發生了改變，但棠澍國小語文科組所有老師們育人的初心不變，沒有絲毫放鬆和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨遊於知識的海洋。同學們每天都收穫新的知識，老師們也從學生的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。
國小線上教學階段反思總結範文 篇4
人間三月芳菲始，雲聚春暖花開時。緊隨防疫的腳步，線上教學工作已經開展了近一個月。X國小全體教師用責任與智慧，每天在雲端守護學生的成長。經歷了幾次居家學習，學校的每一位老師都線上上教學實踐中不斷探索新型教育技術、更新教學思維理念，建構新的課堂教學模式，以求形成X國小自己的線上教學特色。
線下精準部署，線上嚴格落實。3月14日接到上級開展線上教學的工作通知。X國小立刻啟動了線上教學應急預案，統籌安排。從學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教學的協調分工、線上教學資源的使用到作業設計等細節，都作出了明確部署，確保線上教學順利的進行。
3月15日起，學校實行年級教導制負責人巡課制度。全面了解各年級教師授課情況。學校年級教導制的負責領導，對每位教師的線上教學進行隨堂聽課，各年級負責領導每天保證至少聽兩節課，每周參加至少一次年級的集體教研。目前，年級負責領導已累計線上聽課達300餘節。對於課堂上出現的問題，教師有效的線上教學經驗、方法學校會在釘釘工作群進行及時反饋，進一步指導線上教學。
線上巡課制度的實施，保證了線上教學的規範、有序進行，提高了線上教學的實效。
備課重實效，雲端共成長。語數英學科授課採取觀看線上資源與直播答疑相結合的教學方式。線上學習期間，各學科教師充分篩選、整合“國家教育資源雲平台”“大連數字課堂”“新世紀國小數學”等多個平台已有的教學資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學。選取最適合學情的教育資源提供給學生。將一節微課控制在合理的時間範圍內布置給學生觀看。
各學科提前一天下發“學習任務單”或“導學案”，先學後教，以學促教，培養學生自主學習的能力。學生觀課自學後，教師開啟直播課堂共學直擊學科重點，保證中等生和學困生對基礎知識的把握。通過螢幕前互動、連麥、回傳學習筆記等方法監控學生的聽課效果。導學案、學習任務單、重難點講解、微課視頻、課堂教學資源連結，每天10-15分鐘一節直播課的呈現，老師們要比線下教學付出更多備課的時間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術手段，適應新的教學模式。
圍繞重點布置作業，自主設計練習題目。各年級語數英教師能夠充分挖掘教材的資源，組織學生在活動中學知識。設計多樣化的作業。對學習的學科知識進行歸納、整理、創作達成學習目標。老師們團結合作，設計形式豐富，貼近生活、兼顧目的性和趣味性的作業。讓學生在家感受到學習的樂趣、在展示自己作品的過程中獲得成就感，也檢驗了教學效果。課後答疑及時對作業進行反饋，線上教學繼續落實“雙減”政策，讓作業真正做到減量不減質，提質又增效。
隔屏不隔心，雲端不停研。各學科組每天下午13：00進行線上教研，針對當天教學出現的問題在教研組內研討，共同解決。4月初，學校開展了線上“沉浸式”教研活動，“沉浸式”訓課活動，學校領導全程參與。語文、數學、英語學科組教師，在教研組長的帶領下，對線上教學的備課、學習任務單設計、學生問題反饋、周教學計畫等都做了充分、細緻的研討。線上教研真實、有針對性，每一個學科組都本著對學生負責的態度紮實進行教、學、研的工作。同時，年級組能夠分享學習資源，確保線上教學精講高效，具備高度的團結合作精神。在巡課活動中，更創設了學校探索研究線上教學的良好氛圍。
線上教學期間，區研訓教師劉正富主任、王雅婷老師、王新陽老師、郭銳老師、劉岩敏老師、宋吉東老師、李慧君老師對我校語數英線上教學情況進行了調研。區研訓教師多次參與我校線上聽課、集體評課，對線上教學方式方法給予有效指導，並肯定了我校教師線上教育教學的水平。
總結提升，聚力前行。4月14日，針對線上教學工作的開展情況，學校召開了全體教師線上工作會議，總結近一個月線上教學的優勢與不足，提出下一階段的教學工作建議，確保線上教學工作有序、順利的進行，不斷提高我校的教育教學質量，促進學生的健康成長。“疫”路前行，我們共克難關，雲端相聚，我們同期未來。
國小線上教學階段反思總結範文 篇5
又是一次不平凡的“開學”，由於疫情防控的要求，我們再一次用網路搭起了課堂，再一次開始了跨時空的線上教學，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，學校、老師、學生、家長都付出了最大的努力，現就我校線上教學工作總結如下：
8月30日上午，我校召開了線上教學教師培訓會，就線上教學工作提出了明確要求，老師根據學校線上工作安排及分工制定各學科教學計畫，依託縣教研室推送的教學視頻、課後練習、ppt等資源，提前謀劃整合，確保線上教學順利開展。
通過學校層面、班級層面對師生進行網課預告並提出相關要求。班主任每天八點前安排當天學習任務及課程安排，通過釘釘群、微信群、視頻會議等各種形式發布教學通知，任課教師也會在每節課前提醒學生上課內容和具體的上課要求，以及本節課的教學目標和重難點，讓學生有目的地聽課。老師們個個變成了電腦能手、網紅主播，竭盡所能引領學生真正線上上學到知識。學生們根據老師發布的課程安排認真上課，及時完成作業並提交釘釘家校本。
在作業布置上，各位教師能結合本班學情做出適當的調整，確保大部分學生能夠跟得上學習節奏。在作業批改和輔導上，老師們每天都能認真批改學生作業，並及時進行評講，後續做好糾錯，確保學生真正將知識內化吸收。
線上教學期間，各位老師多次深入學生家中，通過家訪交流，學校、教師、家長、學生之間層層互遞信息，切實保障線上教學能發揮最大的實效性。
這個暑假我們經歷了七月暴雨，八月疫情，做好疫情防控，立足教育本職工作，我校全體教師一直在精心備課、認真上課、細緻輔導，以確保教師線上教學不停教，學生線上學習不停學。此刻，線上學習完美收官，線下教學已按下了啟動鍵，相信經歷疫情的洗禮，我們終將成就最美的自己！
國小線上教學階段反思總結範文 篇6
為發揮農村國小現代遠程教育工程的使用效益，做好“國小空中課堂”教學套用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使國小教師能恰當、準確地運用“國小空中課堂”的資源上好各門課，根據市教育局檔案精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培訓和教研活動時間對全區“模式一”和“模式二”項目進行了計算機水平和教學實踐的培訓，提高了教師使用率。在“國小空中課堂”教學套用中，我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，並貫穿教學的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織
我校成立了“國小空中課堂”教學套用教師培訓領導小組，學校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長為成員的工作專班。負責套用、培訓方案設計，監管過程，搞好技術服務、制定相應辦法。並以“三落實(落實計畫、落實任務、落實檢查)”的督導工作。
二、加強兩個投入
(一)人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選派了六名骨幹教師參加統一培訓，在領導精心組織的前提下，精選了兩名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保證了“國小空中課堂”教學套用的師資力量。
(二)財力、物力的投入。在區黨委的重視下，從經費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學套用工作的順利開展。
三、保證兩個到位
(一)學員到位。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教學套用的教師達100%。
(二)時間到位。業餘時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時間，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。
四、抓好五個結合
(一)“國小空中課堂”教學套用與理論學習相結合。要求教師閱讀相關材料，明白“空中課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和熱情。
(二)“國小空中課堂”教學套用與實踐操作相結合。保證了每一個參與教師有一台計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜尋頻道，下載保存，瀏覽資源。
(三)“國小空中課堂”教學套用與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為教師講解“國小空中課堂”教學、套用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂套用資源、“國小空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上台執教的實踐活動。
(四)“國小空中課堂”教學套用與教研活動相結合。根據教師的執教效果，我們成立了“國小空中課堂”教學套用研究小組，教學中互幫互學，組織了“國小空中課堂”教學觀摩、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“國小空中課堂”教學實用的提高方式。
(五)“國小空中課堂”教學套用與實用技巧相結合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰，極大地提高了使用的實效性。
五、堅持四條原則
在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在學習過程中遵循“創造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達到預期效果。
六、強化四條措施
“統一認識、加強領導，加強農村中國小教師隊伍建設，提高教師運用遠程教育資源的能力。”是我們在實施農村中國小現代遠程教育工程項目，運用現代遠程教育資源，開好農村國小課程的四條基本措施。在今後的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師迅速成長起來，為我區教育教學改革注入新的生機和活力。
通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛星寬頻網、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和套用，而且了解了相關的法律知識，樹立了網路安全意識和智慧財產權觀念，我們欣喜地看到：一批套用現代遠程教育技術的合格國小教師已走上了教學崗位。
正是因為“國小空中課堂”教學套用紮實有效開展，彌補了學校部分專業教師的短缺，彌補了學科課程方面專業教師的不足。由於使用“國小空中課堂”，學生的綜合素質提高了，例如：在英語教學中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“國小英語空中課堂”所替代，代之以優質的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。
“國小空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。“大山擋不住信息，網路連線著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、創建的是和諧。
國小線上教學階段反思總結範文 篇7
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學習和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學“無縫銜接”，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據《三小線上教學工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學習使用各種電子設備和運用信息技術之中，從中摸索著適合學生的各種教學方法，或準備直播課，或精選學習資源，備課所需消耗的精力大大超過常規課堂教學，但老師們通過不斷學習和探索，線上教學的水平和信心持續高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應到漸有新的收穫。在學校的指導下，三小的老師們在實踐中逐漸總結出了“345教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
一、“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念
1、堅持運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現代技術有機結合，根據線上教學特點認真備課，既備教材又備學生，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。
2、堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關注學生上課情況，課後及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯繫表》，協同班主任對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業的同學，班主任和任課老師採用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節課課前、課中不定時查聽課人數；在班級里展示優秀作業，大家學習；對後進生採用電話家訪的形式督促，希望家長協助孩子完成當天學習任務。
3、堅持學生習慣養成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準備學具，大課間兩操鍛鍊，每天進行家務勞動和自主閱讀，這些良好習慣激發了學生的積極性和主動性。
二、“四追求”就是追求教育教學的努力方向
1、追求團結協作課堂高效。
各學科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準備，提前將講授課內容傳送給班主任，班主任匯總上報教務處審核。備課過程中，老師們充分汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業人人優質實效。
學科教師精簡作業，精心批閱，線上上教學中讓“雙減”持續落地。作業設定中的定時提交功能，幫助學生養成按時完成作業的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環，真正做到優質、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，親職教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師加強家校密切聯繫的同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課後查看觀看記錄，及時掌握學生出勤與上課情況，督促學生德智體美勞全面發展。
三、“五落實”就是落實教育教學的最終目標
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學工作做實、做細、做好。按照上級要求，學校第一時間制定了科學的線上教學計畫，並結合學生的發展及實際情況制定了符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導處會議、組長會議詳細部署線上教學工作具體要求，安排線上教學各年級包抓領導，做到責任到人，各位領導參與到線上教學教研之中，線上教學工作有條不紊的開展。
2、教學相長，雲端啟航。
精益求精，推進高質量線上課堂教學是線上教學重中之重。各組教師集思廣益，為學生設計新穎的作業，實現減負不減質，讓學生好學樂學。老師們認真批改，對學生在學習中出現的疑惑及時給予解疑指導，對學生的閃光點鼓勵表揚。讓學生們隔著螢幕也能感受到老師的熱情與關愛！
3月21日，三小線上課堂正式開啟，語數英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設定豐富多彩；課程連結、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。從傳統的備課、上課，到如今的“台前幕後”多重身份轉換，從三尺講台到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對於大多數師生、家長來說並不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學生長時間網路學習後的休息時間，保護視力，加強體育鍛鍊，關注心理健康成了老師們看的比學習成績更重要的事情。除基礎的文化課以外，學校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。作業是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業可謂繁複、耗時，老師們精心布置，細心批改，對於個別不能按時完成作業的學生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學習是否存在實際困難並提供解決方案。
3、巡課指導，賦能增效。
為保證線上教學能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設身處地為學生著想，進入各直播間和學習群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學工作進行監督評價，為學生的線上學習提供督促指導。校領導和各學科分管領導按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級企業微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務處對於線上教學中出現的問題進行總結和指導，我校建立了完善的線上教學監督管理體系，授課內容周上報，學生作業日反饋，學生的學習質量得到保證，學校的教學工作真正落實到細節，做到了線上教學管理的常規化系統化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學校教育教學質量，提高課堂教學效率與教師自身素養，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓，並及時進行教研活動。此外，老師們共享教學資源，商定作業反饋方式，重點研討如何提升線上教學的有效性，齊心協力確保線上教學的質量，不斷探索提高線上教學的好方法好途徑，紮實推進各學科發展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業務水平。
5、培優補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。
窗外有風景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現出自覺、自律、自立的學習態度！在師生共同的努力下，學生的作業完成得一次比一次精彩！
線上教學改變的是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學生、腦中有智慧、手中有方法，學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網路平台開展教學，不斷探索現代化教學手段，提高了信息技術套用能力，線上教學促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學堂！
國小線上教學階段反思總結範文 篇8
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫—XX學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領下，師生團結一心，出現了學校管理科學規範，教育教學質量穩步提高，各項比賽成績優異的喜人景象。
一、教育教學碩果纍纍。
1、我校XX屆畢業班在全市的水平測試中再創佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學有102人占我校考生的50%，及格率達96%，英語學科139人達到a以上等級，占68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績 ，如一年級語文學科，及格率達99.9%，平均分93.4，優秀率96.4%，這是我校建校以來的最好成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“國小寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動，為老師們提供了許多展示自我的機會，許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省XX年國小品德課堂教學評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國國小英語課堂教學優秀課”比賽中獲得一等獎；張衛勝、陳小麗老師在省“國小寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中國小學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎；
4、在第十屆校園藝術節中，學校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農村被”徵文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恆等老師獲得指導獎，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節”中表現出色獲得優秀演員等獎勵；符業婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網路大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終於順利結題並獲得省級先進單位!張衛勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恆、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎，張衛勝、陳小麗、陳傳恆等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恆、張衛勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學生、教師安全健康
我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬體上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設計為學校創造一個平安健康成長的環境。在軟體上努力做到：凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識，認真執行健康促進學校計畫，加強了後勤優質服務管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先後發給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作。“功夫不負有心人”，一年來，我校沒有發生任何安全事故。
三、學校管理科學規範。
抓常規 —-- 在規範中求發展
教學工作是學校的生命線，構築卓越的教育品牌，離不開規範的科學管理。要打響實驗國小這一響亮的品牌，就必須全面實行規範化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質量。
國小線上教學階段反思總結範文 篇9
精密部署
1、隨著疫情發展，在教育部下發“停課不停學”檔案的同時，校長就積極思考如何應對延期開學，並召開班子例會學習各種檔案精神，提前商討預案，提出合理性的建議，為“停課不停學”的工作提供了有力保障。
2、隨著xx市教育局延期開學通知的發布，xx國小領導班子多次召開教學視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責任到人。
3、制定了詳盡的線上教學實施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準備、課堂學習、作業布置、課後答疑等方面進行了周密部署，確保線上教學有條不紊實施。
4、組織老師學習並熟練掌握線上教學平台的使用方法，為線上教學做好準備。
5、將防疫常識、學習指南、電子教材及時發至班級群，方便學生學習、提前預習新課程。
6、充分發揮工作群的作用，工作例會採用網路視頻會議的形式，各部門對上周線上學習期間的各項工作進行總結分析，同時部署下周工作，各部門及時跟進，進行下一步工作部署。各年級組學科組也利用各組工作群及時溝通對於學生及家長遇到的現實網課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學生滿意，讓家長放心等工作進行了詳盡分子和研討，並提出下一周解決問題思路。
7、班主任老師們通過電話、簡訊、微信平台等廣泛宣傳，及時將線上教學課堂課程安排信息通知到每個學生，線上上課堂正式開播前，通知家長、學生提前做好準備工作，體驗收看方法和步驟。
8、班主任關注微信群，及時解決個別家長操作上的疑惑，積極為孩子們構建線上學習平台。
教師精心備課
1、離校不離“備”。根據學校工作部署，李校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認真學習領會“停課不停學”相關會議精神，明確工作思路。
2、教研組長、年級組長、學科組長召開組員會議，將學校意見傳達給每位教師，並協同鑽研備課。
3、任課教師認真蒐集學習資源，預設相關學習的任務與準備工作，年級組統一制定每課課後練習，推送給學生。
師生同心共提升
1、各科教師與學生一起在家同步參加線上教育教學活動，並利用班級群，根據線上教學內容布置、指導學生做好作業，督促學生按時收看線上教學課程。
2、孩子們認真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴謹的學習。於他們而言，疫情只是改變了他們的學習環境，但無法改變他們對於知識的渴望以及濃厚的學習熱情。
互動答疑全輔導
1、疫情改變了教育方式，但並未改變教育的溫度。為保證學習效果，老師們會根據班級情況採用釘釘直播、曉黑板直播、錄播、視頻會議等方式，根據線上課程的重難點進行梳理總結，答疑解惑，並針對同學們的作業進行詳實且有針對性的批改和反饋。
2、線上批改作業需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題，及時幫助孩子查缺補漏。
3、家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學習活動，及時將孩子的學習情況反饋給老師，實現了家校合力，攜手共育。
線上課堂給學生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收穫。每位老師正肩負著屬於自己的使命，砥礪前行。四五六年級的複課我們做好全面的準備，有條不紊的進行中。一二三年級的返校複課工作，我們總結經驗制定方案，一定會更合理，更有序。請家長們堅定信心，積極配合，願同學們不負韶華，成就更優秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災難，共譜教育新篇章！
國小線上教學階段反思總結範文 篇10
在這一個學期中，我擔任四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學計畫貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、經驗總結
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。
2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
4、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。
5、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
課堂之餘，我認真參加了學校各種業務學習，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的'進行教育教學工作。
國小線上教學階段反思總結範文 篇11
本學期道德與法治科組的工作在科組成員通力合作下，有序地開展並完成。教學工作方面，以學校的教學工作計畫為指導，以不斷深化課堂教學改革為重點，以積極參加活動和培訓為抓手，以不斷探索教學方式，逐漸形成自己的教學特色為目標，積極做好本學期的教學工作。具體匯總報告如下：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者
在課堂教學中,堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的實行。新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式。
本學期堅持和探索小組合作學習的學習方式，在注重學生參與的同時,更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的同時,注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。
教學活動中，注重兒童直接參與的主題活動，遊戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的'價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
三、注重了創造性、開放性的教學模式
教師們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，並結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
四、童心向黨立新風，百年黨史新征程
本學期伊始，我們科組全面開展黨史的學習，聚集落實“立德樹人”的學科教學根本任務，進一步增強師生愛黨愛國情懷，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，以愛黨愛國愛家為主題，嘗試推動本學科的課程改革。
五、具體工作情況
（一）組織開展廣東省中國小中職學校思政課優質課程申報工作。
接到此項任務之後，我們迅速組織相關老師，開會研討，確定以四年級為主，安排道德與法治老師的分工。每位老師負責申報表上的部分板塊內容的撰寫。
（二）參加“同上一堂黨史課”廣東省大中國小思政課一體化教學展示交流活動。
時間非常緊迫，徐老師除了在較短時間內完成這一節課的錄像，還加班加點完成視頻的剪輯和最佳化工作。科組成員的老師們在備課工作上給予了支持和幫助，提出了合理的最佳化建議。
（三）參加區教育局召開的思政課教師黨史教育專題講座，並在思政課教師分組交流討論中就“如何在國小課堂開展黨史教育”進行了發言。
（四）組織全校道德與法治教師開展全校黨史課工作。包括三位校長在內，有33位教師參與到這項工作中。
全校五個年級的道法老師都積極開展黨史教育，包括三位校長在內都加入到給學生講黨史的課堂中來。
（五）我校教師參加道德與法治青年教師教學能力大賽，以第一名獲區一等獎，第四名獲市一等獎。
（六）全科組開展生態文明主題教育
每一次科組活動由一個年級主持一個課題，圍繞生態文明開展集體備課活動，一年級主題為“熱愛自然，保護生態”，二年級“綠色小衛士”，三年級“我的家在這裡”，四年級“美好生活哪裡來”，五年級“公共生活靠大家”。
六、今後努力的方向
（一）加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課後反思等方面加強鑽研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，並通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
（二）繼續加強品德與生活學科教學研究，多開展科組研討活動，努力提高教研水平。
回首一個學期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我們會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學中去，積極探索，向更高的目標邁進。
國小線上教學階段反思總結範文 篇12
20xx年11月19日至12月3日，本人參與了鎮教研室對所轄7處國小的教學工作視導。期間對各校科學、綜實兩個學科的課堂教學及教學常規進行了查評，同時還查看了常識教研組活動過程材料。現根據鎮教研室統一安排，對所查情況簡要總結如下：
一、常規教學工作
（一）主要成績
1、課堂教學：
在每處學校均分別聽了1節科學和1節綜實課，從所觀課堂教學來看，大多數教師課前準備充分，能運用多媒體課件輔助教學，教學“三緯”目標確定合理，教學設計符合科學、綜實學科特點，讓學生親身經歷知識形成的過程，並注意“三環節”教學的體現，課上進行預習檢查及限時作業。通過課後當堂檢測情況來看，學生書面答卷或口頭問題回答的準確率較高，說明目標達成度高，教學效果明顯。科學學科課堂教學較優秀的有第一國小郭振偉、花園國小陳席、灘頭國小薛敏等。綜實學科課堂教學較優秀的有第一國小孫麗霞、大伯國小劉麗麗等。
2、作業：
（1）書面作業：科學學科的書面作業體現出學生書寫認真、準確率高，教師批閱仔細，有一定數量鼓勵性評語。第一國小建有專門的錯題集，及時進行錯題訂正復批，是該校的一大亮點。書面作業方
面較優秀的有第一國小黃彥禮、花園國小陳席、大伯國小崔金祺等。
（2）實踐性作業：多數學校能夠體現實踐性作業，所查趙茂國小、第一國小的實踐性作業數量足、內容豐富、分類明細，是所有學校中較為突出的。
3、單元測試：多數學校教師能按進度進行單元把關，且批閱認真、裝訂整齊。較優秀的有第一國小黃彥禮、劉寧、花園國小陳席、西疏國小戴麗華等。
4、預習學案及限時作業：均能認真使用鎮統一印製的預習活動設計及限時作業，批閱及時。較優秀的有第一國小郭振偉、黃彥禮、韓秀敏，灘頭國小陳修江、大伯國小趙振田、花園國小陳席等。
（二）存在問題
1、課堂教學：
部分學校教師課前準備不夠充分，未能使用多媒體輔助教學，未使用課堂教學應具備的實驗器材，“三環節”教學理念體現不夠明顯，課堂無預習檢查，限時作業不能當堂完成，更談不上當堂評價反饋。個別教師將預習環節放置在新課伊始，效率底下。部分教師的課堂教學不能採用小組合作學習的形式，有悖於科學及綜實學科的特點，教學效率底。所聽部分班級課堂教學常規差，需要教師反覆維持秩序方能進行授課，足以說明平時教師對課堂常規的要求不嚴，學生的學習常規習慣太差。
2、作業：
（1）書面作業：部分教師未提供書面作業材料，有無書面作業之嫌；個別教師書面作業數量少（僅做兩次），個別學校中高年級書寫用筆不規範，仍使用鉛筆，還有的一本作業中使用鋼筆、原子筆、中性筆、鉛筆等，顏色不統一，這說明教師沒有對學生嚴格要求；部分教師的書面作業缺少激勵性評語，錯題不能及時訂正復批。
（2）實踐性作業：缺少實踐性作業是較普遍的現象，有的雖有體現，但數量少、內容單一。
3、單元測試：個別教師對試卷的批閱不仔細，整頁只有幾個大對號，錯題不能訂正復批；極個別教師未使用等級評價，仍採用分數評價；部分試卷裝訂不統一，散亂放置在一起。
4、預習學案及限時作業：部分教師批閱粗，且沒有註明批閱時間；還有的學生字跡極為潦草，說明教師要求不夠嚴格。
5、學科考查：在大多數學校均未查到學科考查方面的材料，說明學校沒有重視此項工作。
（三）改進建議
1、課堂教學：進一步加大“三環節”研究力度，課前進行有效的預習，預習檢查診斷要到位，課上限時作業要當堂完成並評價反饋，切實提高時效性。督促教師認真研究教材教法，吃透教材，根據自身實際及學生特點設計教學，加大運用多媒體輔助教學力度，充分利用現有實驗儀器器材進行教學，杜絕教學資源閒置浪費；採取小組合作學習的教學組織形式。
2、作業：
（1）書面作業：進一步規範要求，提高學生書寫水平，認真批閱、規範批閱，錯題要及時訂正並復批，適時進行鼓勵性評價。
（2）實踐性作業：進一步加大實踐性作業實施力度，豐富作業內容，如圍繞學習課題所收集的圖片、文字資料、課下研究方案、調查記錄、製作的作品等，儘量收集起來並注意分類明細。
3、單元測試：按進度及時進行單元把關，試卷要與家長見面，建議讓家長在試卷空白處寫上家長意見，這有利於教師與家長的'溝通聯繫，可促進教學效益和教學質量的提高。
4、預習學案及限時作業：應分開使用預習學案及限時作業；應根據教師自身及學生實際，對材料進行調整改造，杜絕“拿來主義”，對材料採取“增、刪、改”處理，切實提高實效性。
5、學科考查：所有學校均要進一步提高對學科考查的重視程度，切實加強學科考查的監控、監管力度。
二、學科教研管理
（一）主要成績
所查多數學校的常識教研組活動記錄翔實、活動過程資料積累豐富、材料整理分類規範、活動具有實效性。
（二）存在問題
部分學校常識學科教研活動記錄數量不足，個別學校僅4次（按進度應7次），且活動形式單一，僅僅局限於理論學習、聽課研討等。
（三）改進建議
進一步豐富教研活動內容，可圍繞“三環節”教學改革，紮實開展“小微”課題、“草根”課題研究，譬如“如何設計預習活動、如
何進行預習效果診斷、如何設計限時作業、如何進行限時作業當堂評價反饋”等。
三、其它幾點建議：
1、重視書法課教學，提高學生書寫水平。
自本學年起，教育部規定36年級各設1節書法課，從所查7處學校來看，僅有灘頭國小落實到課程表中，而其餘學校均為看到，足以說明各學校對書法課的開設思想認識不足，認為可開可不開，這是極為錯誤的。建議鎮教研室進一步加強對書法課的管理力度，要求必須將書法課納入課程表，配備有書法特長的教師擔任書法課教師，加強和規範學生書寫雙姿，提高書寫水平。
2、夯實課堂常規習慣培養，提高學科教學質量。
進一步加大課堂常規教育，讓學生養成做好課前準備、專心聽講、積極思考、大膽回答、認真討論、細心作業等方面的好習慣，養成良好的學習常規有利於提高課堂教學效率。
3、加強校園文化建設，提升教室文化氛圍。
從深入課堂聽課的過程中，看到的教室文化建設有空白點，個別教室牆壁一片空白，無任何文化布置。建議加強班級、處室、走廊等牆面的文化布置，讓每一面牆會說話，都能產生育人的功效。
總之，通過本次教學視導，可以看出各校在教學管理方面所做的工作還是比較紮實的，也取得了一定效果，但仍有進一步提升的空間，希望各校進一步加強教學常規管理，提高教師專業素養和課堂教學水平，提高教育教學質量。
國小線上教學階段反思總結範文 篇13
面對疫情，全國上下，萬眾一心打響了一場沒有硝煙的戰鬥。根據區教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動。
星火燎原，推動教育信息化
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應苯萄В淮渦碌某⑹裕且淮瓮貧M緗逃鞘迪中畔⒒夭豢繕俚氖侄危彩翹岣囈萄е柿康撓行揪丁F絞保頤竅骯吡舜辰萄В覽盪車慕萄Х絞;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
集思廣益，發揮網路優勢
我校教師主要依託“CCtalk”網路教育平台向學生開展同步教學，微信群進行批改和輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過班級“班級小管家小程式”上傳，由教師線上查閱。按照“教學—指導—答疑—作業—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平台，我校教師感到非常興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平台成了急需解決的一個問題。體育科組老師積極嘗試，不懂的'地方及時向其他老師請教或在網上查找解決方法，努力發揮好網路的優勢，服務於線上教學。
精益求精，促進自身成長
兩個月的體育線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：網路網速不夠，導致直播時視頻頁面比較卡頓，影響了學生的學習;正常直播時因為室內光線不足，導致學生看不清動作和講解的內容等等。
還有一些內部因素，如疫情期間錄製的環境及器材就是一個問題。但是體育科組的老師還是想方設法，即使是在家裡狹小的地方也要讓小朋友聽得懂看得明白，我們想到了用玩偶、布娃娃、繩子、書本等，在家能用到的一切常用物品來代替我們的器材，然後再通過錄播讓小朋友更加清晰明了！
到了三月份，企業陸陸續續開始復工，家長朋友們都開始上班了，大部分剩下孩子在家上課。這讓我們的課程又遇到了一大障礙！經過集體研討，老師們總結了解決的方案：線上教學不懂沒有關係，還可以看回看，等晚上家長有空了一起進行遊戲，完成我們的體育作業，然後上交。
進行那么長時間的線上直播，我們一直在追求盡善盡美，我們每周一次科組會議，互相探討，獲取經驗並反覆實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
居安思危，珍惜美好時光
線上教學中，曾經的每一節課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!重返校園，我們定會更加珍惜擁有的美好!
國小線上教學階段反思總結範文 篇14
一、指導思想
國小籃球訓練，主要任務是進行全面身體訓練，發展靈敏、速度等身體素質；熟悉球性，學習傳球，接球，運球，投籃、行進間低手上籃等基本技術。通過一些綜合練習，增強學生體質，學習簡單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰術，使之能夠初步進行籃球活動。通過訓練，培養學生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等優良品質和團結一致，密切配合的團隊精神精神。讓一部分學有所余的學生能夠學有所長，同時為每年的鎮國小籃球賽打好基礎，使我校培養合格加特長學生的宗旨落實到實處。
二、現狀分析
小隊員們經過一個學期的訓練，雖然說技術上沒有多大的變化，但是學生對於籃球的認識有很大的提高，同時對於籃球的興趣也逐步提高，這對於下學期訓練有很大的幫助。
興趣小組剛組建的時候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間後由於訓練很累、很心苦，有一些學生退出了，還有家長不同意的，經過溝通現在基本全員堅持訓練。
國小籃球第二課堂，主要任務是培養學生興趣愛好，知道了我校為什麼組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發育，成長。一方面比賽做準備，比出好成績為我校爭光。
三、活動情況
1、由於我校的籃球第二課堂時間為每周星期四下午第三節課，因此對於學生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零開始，就應該先培養他們的興趣愛好，在下一學年或者以後再時間上加以增加，這樣可能會更好。
2、不管是什麼工作，沒有質量的保證，結果是不會有良好的成績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓練之前有總的訓練計畫，而且每次訓練都做好訓練計畫。小隊員也很積極。為了訓練不枯燥，採用了遊戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果
3、經過訓練，我發現少年兒童籃球訓練不同於成年人，他們對各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反覆的練習。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質問題，並針對不同的隊員採用不同的訓練方法與手段進行訓練。
四、存在不足與下階段打算不足：
1、由於我校在近幾年對於籃球的培養上已經落後，所以學生的總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導學生。
2、家長的支持力度不是很足。
下階段打算：
1、加強自己的業務素質，多積累經驗，運用良好的訓練方法、手段。
2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力素質訓練、速度素質訓練。
國小線上教學階段反思總結範文 篇15
一、少先隊組織愛眼活動
為了普及師生眼健康科學知識，提高師生愛眼、護眼意識，落實“雙減”政策守護孩子健康成長，xx市xx國小於愛眼日這天，開展了“用眼去看‘睛’彩世界”主題教育活動。
隨著手機、電腦、電視、平板的普遍套用，近年來近視、斜視、散光呈現高發、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，少先隊大隊部通過故事、視頻、學做眼保健操等多種方式幫助學生了解眼睛的重要性及保護眼睛的方法。
隊員們自發性錄製愛護眼睛小視頻來體現正確用眼的重要性。通過愛眼日主題教育活動，豐富了隊員們愛眼護眼的安全知識，提高了他們愛眼護眼的意識，也懂得了要從小養成愛眼、護眼的好習慣。
二、探索期末複習新模式
學生的作業與反饋是課堂學習內容的鞏固，更是新的提升，老師們都十分重視作業的布置與反饋。
1、數學——自己出題，鞏固知識
本周數學已經進入了總複習階段，四年級在複習《小數的意義和性質》和《小數的加法和減法》時，採用讓學生出小測卷的方式使學生對知識點有更深入的了解。學生改變角色，從做題人變身成為命題人，更能體會學習中的樂趣。
在這過程中老師提前做好充分的指導工作，例如命題範圍、題型、分值設定，以及小測卷的格式規範，都做出明確的規定和指引，保證所有的小測卷題量相當，做題時間相當，這樣才更有利於操作。
2、語文——梳理全冊書生字詞
各年級首先從字詞入手，提示學生從識字表、生字表、詞語表這三表來著手複習字詞，並讓學生嘗試自己整理整本書的多音字，容易讀錯的字，形近字，容易寫錯的字詞等，幫助學生主動獲取知識，學習並找到適合自己的複習方法。
3、英語——智慧型作業布置，信息化助力
由於線上教學和平時的課堂不太一樣，在複習階段兩位英語老師也一直在不斷的教研與研究如何既讓孩子保持興趣又能夠有所提升！通過不斷的探索，兩位老師以釘釘為抓手，研究家校本里的智慧型作業，首先是口語練習，有跟讀模仿智慧型評分，一部分孩子很感興趣，一遍又一遍朗讀力求讀到最完美！除此之外還有日常練習和單元練習，每節課下來給學生精選一些題目，通過系統評判，錯誤率較高的題型精講，一勞永逸！
4、科學——實驗與所學相結合，增強體驗感
三年級學習完《仰望天空》、《陽光下物體的影子》和《影子的秘密》，帶領同學們了解了太陽和月亮的區別和聯繫，使學生們更加了解太陽和月亮的奧秘。課後布置了觀察一天中影子的變化規律的作業，學生參與積極性很高，在動手實踐中感知科學的魅力，親自參與了解影子的秘密。結合作業，在驗證自己的結論中進行影子的秘密的學習，理解難度降低，學生樂在其中。
5、道法——緊跟國際形勢，助力環保交通
六年級學完《日益重要的國際組織》一課後，請學生網路蒐集了解國際組織，製作小報，符合學生年齡特點，家事國事天下事事事關心；三年級學完《四通八達的交通》後，請學生做一名綠色設計師，設計未來的交通工具，繪製未來的交通圖，深入滲透環保理念。
三、綜合、勞動、藝術，活動撐起減負重擔
為了讓學生在期末複習期間學得輕鬆，學得快樂，勞逸結合，學校藝術課程和綜合勞動課程為學生提供了豐富的動手時間。
1、勞動與綜合實踐
來看我們的勞動實踐活動內容：一年級本周實踐活動的內容是《學習洗菜、擇菜》；二年級安排了洗襪子和照顧家裡的小農院活動；三至五年級勞動實踐課的主題是《養護花草》，要求學生對自己家養的花草進行澆水和養護；六年級的本周綜合實踐課內容是“花式繫鞋帶”，同學們根據視頻教學學會並實踐。
本周綜合實踐的活動的主題是《居家安全與防護》，疫情原因學生在居家學習，而且很多時間只有自己在家，父母並不在身邊。因此要求學生在居家生活中注意自己的安全防護。
2、藝術課程
一三五年級的美術課以手工課的形式進行，學生通過微課學習六角剪紙和五角剪紙的製作方法。通過作業展示，許多同學能夠通過學習，進而創新，製作出豐富多樣的剪紙作品。
二、四、六年級孩子通過微課視頻學習了《水果組合》和《海底世界》，水果和海底生物能通過遮擋表現出前後關係，靈活使用點、線、面完成作品。
本周音樂課內容是欣賞電影《音樂之聲》片段和改編自《音樂之聲》的話劇。通過不同形式的音樂體裁，引導學生感受音樂的魅力，意識到學習音樂其實並不難，學會音符這一工具，就能演唱任何歌曲。降低學生對音樂的畏難情緒，激發學生輕鬆歡快學習音樂本領的潛能。同時引導學生運用之前課程中積累的音樂知識與技能，獨立識譜進行節奏練習，這樣更便於老師了解每個學生在之前課程中對音樂基礎知識與技能的掌握程度，從而達到因材施教的效果。
四、關愛貧困生
一周的時間很快過去，第xx周的線上教學落下帷幕。老師們網路授課，線上輔導，關心著每一個孩子。對於貧困家庭的孩子，老師們總是十分關心。各位“愛心園丁”及時了解孩子的具體情況，並幫助孩子解決問題。
我校共有四個貧困家庭學生，還有一個肢體活動不便的學生。徐久玲、李東艷、徐愛彬老師在工作中非常關注他們。在老師的關心和鼓勵下，這幾個貧困生學習認真，按時完成作業。老師們還特別注意把這幾個孩子的優秀作業及時進行展示和表揚，給他們點讚、鼓勵。朋友圈中孩子們自信的笑臉，家校本中一個個“A”和“A+”，讓家長和老師欣慰，也讓孩子們在學習中更加自信。
國小線上教學階段反思總結範文 篇16
一、謀劃為先
三月的疫情捲土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學部署會議，成立了以校長為組長的工作領導小組，以教導處、學管處、教科室為實施載體的工作指導小組，總結上次線上教學的經驗和不足，結合我校實際制定了線上教學方案、居家學習課程表、作息時間表、給家長的溫馨提示。同時各學科中心教研組長也根據學科特點制定了學科線上教學計畫。
從學校的籌劃部署，到教導處、教科室的組織安排，再到備課組長、各學科老師的緊密配合，層層遞進，方案的先行效應得以彰顯，為學生線上居家學習凝聚起力量，指明了方向。
二、同“屏”共振
（一）有備而來未雨綢繆
為紮實推進線上教學，在縣各學科教研員的引領下，我校以年級為單位，由備課組長組織學科教師進行備課研討，依據課程計畫和教學進度，制定適合每個年級具體可行的線上教學計畫，如切如磋，如琢如磨，並藉助網路平台進行備課研討、分工明確、責任到人，並充分發揮團隊精神，分工蒐集整理最佳化相關教學資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學習單、作業、學科實踐等進行精心設計，使每位老師將每個單元、每一節內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為開學後的教學提前打好了基礎。為讓學生更快適應網課，老師們的線上備課研討隨時線上。
（二）即時解疑攜手前行
為確保線上課堂順利開展，學校領導深入課堂進行調研，針對線上課堂遇到的問題進行反饋，各學科教研組織開展研討活動，交流問題、探討策略、分享經驗。
（三）雲端教研五育並舉
線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學習，還開設了音、體、美、綜合實踐活動課、讓居家學習充滿樂趣，更有意義。學科教師，精心選擇課程資源，認真開展線上教研。
（四）聯盟聯合互研互學
為進一步加強校際間教育教學交流，推進“雙減”背景下課堂教學改革，探討線上課堂教學新樣態，促進學校質量提升和內涵發展。我校認真落實以學校建設聯盟為主的聯合教研活動認真開展教研活動，助力線上課堂。
三、以生為本
學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的教師根據本年級的研討情況發布了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據課程安排，根據班級情況提前發布學習任務單、預習要求、作業布置等事宜，並線上監督學生的學習情況，對於不明白的問題及時予以交流和指導。
學生完成作業後，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動，增強了線上教學的指導性與針對性。
3、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線上教學的'特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深紮根。各年級教師重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享，通過一系列的線上讀書活動，讓孩子們到字裡行間接受精神的洗禮。
4、科學小實驗，探索大奧秘
為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時緩解孩子們緊張的心情，讓學生髮現生活中處處有科學，體驗到小實驗背後的大學問。
5、活動進課堂，實踐提素養。
我們積極開展實踐活動，不僅僅傳授知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的知識與生活實際相聯繫，在實踐中發現新問題，創造性地解決新問題，提高學生的綜合素養。
6、停課不停學，護“心”有良方
在這個非常時期，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態，科學面對疫情，積極應對困難，學校成立心理健康教育工作小組，全面規劃和領導學生心理危機干預工作；開設“心靈熱線”，引導學生自我調適，疏導疫情期間心理危機；開設心理健康教育課堂，錄製微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調節方法；積極參加線上心理健康培訓，了解更多心理危機干預的技術；關愛抗疫人員子女，了解學生的學習情況和心理狀況，對學生的心理健康起到了保駕護航的作用。
四、勞逸結合
為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產品和低頭學習，我們已開展並將繼續開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動，合理分配學習時間和精力。
1、體育老師線上教學居家體育鍛鍊項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。
2、美術、音樂老師的線上教學內容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術素養。
3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以後，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收穫本領，增進親子感情。
學校成立了由教學管理人員、年級主任、備課組長組成的線上教學監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學習群，監督、檢查、指導各班級線上教學情況並做好教師考勤匯總統計等工作。發現問題及時進行方案修訂、行動整改，領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了我校線上教學工作的規範、順利、高效開展。
國小線上教學階段反思總結範文 篇17
20xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學校聽名師觀摩課，兩天中國共產黨聽了8節，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了在新課改的教學理念下的課堂教學的經驗，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學風度和極其深厚豐富、幽默的教學語言，深深地吸引了我，打動了我。通過兩天的聽課學習，我學到了很多平常時候學習不到的東西。我覺得作為一名數學教師，要想上好一堂數學課必須要做好以下幾點：
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎紮實實地上好每一堂數學課。
二、要作好充分的課前準備。
無論是教學任務的設計還是時間的分配，都要作好充分、足夠的準備，這樣教師才能在課堂上遊刃有餘，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，而且都製作了精美的教學課件，他們的課給了我很大的啟發，不僅僅局限在課本上，而且比較重視聯繫學生的生活實際學習新知，讓學生在輕鬆愉快的課堂中掌握了新知。
三、要精心設計教學活動
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
四、注重知識的傳授與能力的培養相結合
各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
通過這次聽課，豐富了我的日常教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今後我將抓住學校給我的外出學習機會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進的教學經驗和教學的方法，努力上好每一堂數學課。
國小線上教學階段反思總結範文 篇18
為切實加強學校常規管理，最佳化學校育人環境，提升學校辦學品位，提高學校管理水平，創設校際學習平台，於5月23日至6月5日期間全鎮六所國小校長在鎮中心學校陳宗寶校長的帶領下，一行九人先後對火峰國小、水田埡國小、長江國小、馬家村國小、茅壩國小、官渡口國小進行為期五天的“校校到”活動。本著“不看基礎看變化，不看硬體看內涵”的原則，認真細緻的從校的規章制度、安全德育管理、教育教學管理、教師備課上課等幾個方面檢查了學校的各個方面工作，並根據檢查情況提出了意見建議。觀摩學習後，我們認真總結，對校校到活動進行了反思，談出了體會，這次活動使大家擴大了視野，轉變了觀念。本次活動，從課堂教學模式的構建、教師的備課、學校管理等方面，全方位多渠道對各學校進行引領和檢查，全面掌握基層學校的教育教學情況，對成績及時予以肯定和推廣，對存在問題也當面指出並要求及時予以改正，從而全面推進教學質量提升。現將“校校到”觀摩體會總結如下：
一、辦學思想漸先進，辦學理念準突出
學校辦學思想集中體現了學校校長的辦學思想觀念。學校校長能夠根據學校實際，追求發展，講求策略，觀念到位。在各校的查、聽、訪、中，我發現多數學校的辦學思想圍繞“以人為本”做文章。他們都把師資建設放在學校管理的最重要位置，凝聚教師合力，形成精誠團結的團隊合作精神，努力拚搏、挑戰自我、樂於奉獻的精神，關愛人人的平民精神。教師是學校發展的基礎力量，有一個好校長就有一群好老師，有一群好老師，必然創建一所好學校。
習慣決定文化，師德決定一切。集鎮外四所國小在師資緊缺老化且學科根本不配套的窘況下更注重師德建設，發掘教師潛力，從建章立制入手，狠抓落實，以樹立正面典型為主，大力弘揚愛崗敬業，無私奉獻的精神。提煉這四校校長的表態發言可歸結為：像鷹一樣蛻變，想要生存，想要更好的活下去，必須把舊的、不良的習慣徹底拋棄！重新開啟新的生命周期！無論這過程有多么的痛苦，為了蛻變重生，他也是值得的。
辦學思想的形成是一個艱難探討的過程，是根據實際，細心挖掘，深入思考的結晶。很多學校注重將辦學思想打造成學校的特色品牌。例如官渡口國小的“花園式學校”，火峰國小的教師幸福氛圍營造，水田埡國小的人文和諧團隊，馬家村國小的教師書法規範化，茅壩國小剛柔並濟+責任感=茅壩的教育。突出“以人為本”的精細化管理理念，注重學校的內涵發展和學生的全面發展，促使學校特別是農村學校實現可持續和個性化的發展。體現的是老當益壯品質，典範的選出體現的是一種在在團隊中的感召力，更能凝聚教師合力，努力拚搏、樂於奉獻的精神。
二、翡翠晶瑩瑕斑難免農村國小有效課堂任重道遠。
教師上課方面：調研中我聽了六年級5節複習課。老師們的課體現了不同的教學風格：有的課生動活潑，波瀾迭起；有的課樸實自然，含而不露；有的課貌似平淡，而平淡中見功底，愈見其清新宜人；有的課設計巧妙，過渡自然，渾然天成。課堂是教學的主陣地，在課堂上，大部分老師都能注重基礎知識的教學，教學態度嚴謹。教師導課形式多樣，符合兒童認知規律，教學理念新。注重基礎知識的落實，充分讓學生動口、動手、動腦。在這方面，因教育技術裝備欠缺，我所聽課的教師幾乎存在這樣的問題：
1、對教材教法的處理和選擇不夠得當。沒有給學生自讀、討論、思考交流的時間，教師“講”“灌”包打天下。課堂上提出的問題和練習題的設計，缺少精心的考慮，缺乏針對性，沒有具體要求，缺乏指導，沒有反饋，提問練習走形式。
2、面向全體方面欠缺。課堂上，教師對“學困生”關注太少，使得學生的受益面受到限制。
3、教具運用單調。教師用多媒體的沒有。
4、教學評價缺少多元主體、共同參與性。沒有充分達到評價的效果：讓學生在課堂上體驗成功感和滿足感，從而增強學習樂趣和學習意願。評價形式單調語言貧乏，僅僅是為上一節課，不能貫穿學期始終，進行周評、月評及學期評價。
教師備課方面：
本次檢查教案，從學案到教案的環節是否完整及書寫的認真程度等等各個方面進行了詳細查閱。可能按照我校平時對教案檢查標準對其他學校教師要求拔高，我們要求教學目標定位要準確，重難點的把握要恰當；有學生的實踐與參與活動的設計；在教法設計及學法指導上，要求符合學生實際，切合學習內容，實用性操作性強。檢查中我們的大部分老師書寫都比較認真，各學校的檢查也及時也有記錄，有教研組長的簽字和學校的蓋章，有的還有領導的簽字。教案中主要存在的問題：1、教學目標不全面。很多教師只有知識目標，缺少技能目標和興趣情感教育目標。2、對學生活動設計及指導反饋部分欠缺。3、教學反思形式化。教學反思要從成功之處、不足之處、教學機智、學生創新、再教設計等幾方面來寫。4、教案本封皮信息填寫不夠全面。信息應包括：學校、科目、年級、班級、教師及時間等。5、師資緊缺，一人多頭的教師對語數外備課重視，國小科略備或按照學校底線要求不備，國小科備課和上課不相符，國小科課時偷梁換柱顯而易見。
三、學校管理亟待強化，促進鄉村教育發展急需大給力
每一所學校都應該辦出特色，沒有特色的學校難以自立，也不可能成為知名學校。嚴明的紀律、嚴格的管理是學校教育教學工作的必需。調研中的五所學校都能狠抓學校內部管理，規範教育教學行為，改革管理體制，提高辦學效益，激發內部活力，啟動競爭機制，提高教師待遇，在全校形成了一種團結拼搏、昂揚向上、建功立業、奮力爭先的局面。管理層團結協作，工作作風踏實，具有強烈的敬業精神和奉獻意識。管理者工作繁重，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦。管理力度的加強，領導的率先垂範，感染了廣大教職工。教師中間形成了快節奏、高效率的工作局面。廣大教師工作熱情高漲，工作不辭辛苦，任勞任怨、勤勤懇懇、兢兢業業，他們無私地、超負荷地付出。學校分工明確，各負其責，且每一位學校領導都能獨當一面。以上足以證明，有一個科學、合理、完善的管理模式，是促進學校各項工作有條不紊的開展的關鍵。大給力的方面聚焦以下方面：
首先，學校經費來源遠遠不如城區、城郊學校。農村國小現在普遍存在學校投入不足的問題。在一定程度上制約了學校的發展。其次，教師素質過於落後，教研氛圍不夠濃，教師普遍存在老齡化，知識層次偏低，各方面素質較差的現狀。教師隊伍的整體素質偏低，阻礙了學校的發展。不利於新課改的推行。受傳統觀念的影響，多數教師，特別是老教師，心存得過且過的思想意識，不願接受新鮮事物，只求套用自己的老經驗、老辦法，完成應盡的教學任務，不求課堂效益的突破。請進來走出去的策略依然得轟轟烈烈實施。
通過參觀學習，我深有體會，各學校以人為本，一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，在教育教學方面邁的步伐很快、很大、很穩，有許多方面值得我們學習；通過參觀學習，教育我們要踏踏實實解決好每一件教學、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學特色，做好學生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學校，建設自己美好的校園。有效實施精細化管理的最佳化學校的管理品質，提高管理的效能，繼而提升學校的教育教學能力。但要想做一個好校長，辦一所民眾滿意的學校，還要不斷學習，不斷吸收，不斷進步。努力做到於“使自己成為一個有思想、懂管理、敢創新、能開拓的新型校長，努力帶出一支師德高尚、素質過硬、作風頑強、樂於奉獻的教師隊伍，打造出一所校風優良、教風嚴謹、特色鮮明、人才輩出的教育名校。
四、今後治校的工作思路、措施
辦法千千萬，就看乾不乾。對照先進的學校，我們，要結合自己的實際情況，想思路，找辦法，因地制宜，確定好自己的發展方向，紮實做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資建設。首先做好校本培訓工作，定時間定內容，培訓時注重交流、討論和總結，力求取得實效；其次是實行以點帶線，以線帶面的骨幹教師帶動工程，確定學校的名師及各科骨幹教師，規定好名師及骨幹教師的職責，通過名師引路、教學指導等形式，帶動全體教師整體素質的提高。
2、進一步加強教學研究。要為我校教育發展，出主意，想辦法，獻計獻策；要對影響教學質量的情感因素、環境因素和政策因素，進行深入分析，廣泛調研，為領導提供治療性的、預防性的和全局性的決策建議。就是要研究課堂教學。新課改已進行了幾年，課堂效率如何、效果怎樣？是否還存在滿堂灌和注入式？是否仍以教師為中心？學生的參與程度如何？養魚到水中，質量在課堂。我們大家，都要研究課堂教學，研究如何提高課堂效率，向40分鐘要質量。
3、細化後勤管理，提高服務教學的質量。在學校安全保衛、後勤保障、財務管理方面，我們也制定了相應的措施。加強安全保衛，強化門衛管理，制定了門衛管理細則，保證學校有一個安靜的教學空間。增加夜間巡邏，保障學校財產和學生的人身安全。
總之，我們校校到學習的過程，本身就是一個自我反思、自我完善、自我超越的提高過程。回想、反思一下，更覺我校教育教學各個環節的改進之必要，尤其是學校環境衛生，學生良好的行為習慣的養成更不容忽視。我們在今後的學校發展中，將繼續發揚自己的優點，學習其他學校的長處，彌補自己的缺點，讓學校的各項工作再上一個新台階。讓我們行動起來，共同努力，創造張小更美好的明天。我們在今後的學校發展中，將繼續發揚各個學校自己的優點，學習其他學校的'長處，彌補自己的缺點，必須樹立目標意識、主動工作意識、精品意識、服務意識、團隊意識、效率意識。求真務實，用心做好每一件小事。各校今後管理共勉如下:
一是話不二說(執行力)，
二是做事多想辦法少講理由(思維及決斷力)，
三是學會包容(交往藝術)，
四是謙虛為懷，戒驕戒躁(工作作風)，
五是推陳出新(創新意識，品牌意識)，
六快樂工作(幸福感)。
明確自身強勢，以昂揚的姿態進入工作角色。以更高的標準要求自己。讓全鎮教育在各項工作再上一個新台階。
國小線上教學階段反思總結範文 篇19
一、激趣——創設情境激趣導入
作為欣賞教學的導入，是一個非常重要的環節。好的“導入”可以誘發學生的學習願望，建立學生的課題意識，喚醒學生已有的經驗和意識，學生的學習情緒既可因“導入”得當而高漲，也會因“導入”不當而低落。所以作為音樂教師要注重創設問題情景，激活課堂，讓學生領會新課意圖，愉快接受課題，在寬鬆的音樂氛圍中進入到音樂欣賞中。導入欣賞通常採用實物直觀教學法、音樂作品對比教學法、講述法等方法。教師的導言務求簡潔明了，富有趣味性、情感性。
二、聆聽——聆聽感知 情感體驗
欣賞音樂是一個由表及里、由淺入深，由感性到理性的認識過程。音樂欣賞教學要促使學生由低層次的直觀欣賞向高層次的情感欣賞、理智欣賞發展。從喜歡聽音樂，到用心用情去聆聽音樂，再到理解、評價、分析，使學生的欣賞層次逐步提高。教師要給學生提供豐富的音響資料，讓學生充分感受音樂形象，掌握欣賞音樂的方法，自學地進入音樂情景，自覺地分析理解音樂的內涵。通過一系列的活動，學生主動參與到音樂教學中，既拉近了學生和音樂之間的距離，鍛鍊了學生的音樂表現能力，又豐富了學生的音樂想像力和思維能力;既增加了學生的學習的興趣，也促進了學生音樂情感的進一步表現。
三、創造——探索表現 積極創新
在前幾個環節中，都注重情知兩方面的交融、互促，發揮了情感積極作用，調動了學生的積極性。另外，也應該讓學生在套用、拓寬和延伸過程中進一步嘗到學習活動的樂趣。新課標倡導“鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受和見解”，在音樂欣賞活動中，告訴學生，由於每個人的經歷不同，所受教育的不同，對音樂的理解也會不盡相同。一首樂曲帶給人們的想像不會是單一的，應該是多姿多彩的，同學們可以不受約束，用藝術的誇張，豐富的想像對樂曲進行再創造，並讓學生用自己喜歡的形式(語言、舞蹈、美術等)表現自己的音樂想像和聯想。如拍掌(用輕、重、快、慢等方法拍出樂曲的節奏)、形體動作等，進一步體驗樂曲強弱的變化，加深了對樂曲的感受。
四、升華——歸納拓展 審美升華
圍繞本課內容，對教學內容適當拓展、延伸，豐富教學內容。教師要以音樂為載體，可適當發揮通感的作用，用音樂與相關文化知識貫穿音樂欣賞課堂，如：音樂與舞蹈、音樂與美術等相關文化，豐富課堂內容與形式，讓欣賞課更加生動、形象。讓學生體會到音樂課的自主性，發揮他們的聯想，讓欣賞課真正的“動”起來。
國小線上教學階段反思總結範文 篇20
春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。在這個特殊的春天，“停課不停學”是對抗疫情的`特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市、區教育局以及學校停課不停學的工作要求，我們五年級老師們積極行動，井然有序地開展線上教學工作。
教研先行，群策群力——教研篇
孫子兵法有云：夫未戰而廟算勝者，得算多也。要想作戰取勝，必須作好周密的計算和準備，教學也是同樣的道理：要想取得良好的效果，必須對教材、教法、學生、學法乃至整個課程有充分的考量和準備，才能取得良好的教學效果。因此，我們按時開展線上教研，深入進行教材分析，隨時以微信、釘釘、電話等方式進行交流，研討教學內容，交流教學心得，謀劃教學進度，確定習題和作業。
除了課前教研，我們在每節課後，都會進行第二次教研，隨時針對雲端教學中遇到的新問題，交換策略、分享技術、交流經驗、鼓勁打氣，及時最佳化教學設計，提高網課學習效率。
以生為本，高效互動——上課篇
雲端上課時，經常是一個人對著電腦說半天話，也沒有辦法和學生進行很好的互動，不知道另一端的學生有沒有開小差、能不能坐得住。因此，我們在進行輔導時，讓學生自己參與其中，思考、實踐，為了提高學生的課堂參與度，充分調動他們學習的積極性，我們將“我講”轉變成讓“孩子多講”，幾周下來，發現小小的孩子們真是藏著無窮的潛力，一個個都可以當“小老師”，這樣不僅可以鍛鍊孩子們的思維能力，也培養了他們語言表達能力，效果甚好，何樂而不為。
數據支持，精準高效——作業篇
線上教學，看不到孩子，檢查學習效果很大部分依賴於看作業完成情況。從開始使用釘釘以來，發現釘釘也在不斷地最佳化功能，家校本作業從剛開始的只能看，到後面的不僅能線上紅筆一次批閱、二次批閱還可以語音點評，私發給家長以及評選優秀作業分享到班級群讓更多的人觀摩學習，功能更加完善，使得作業反饋更加及時、到位。我們每次作業都認真批閱，及時反饋給各家長，並跟進改錯情況，每次上課前也會先就上次作業存在問題加以強調說明。
適時評價，激勵成長——評價篇
及時恰當的評價，有利於激發學生的線上學習熱情，引導學生持續努力，不斷進步。我們會在課堂實時評價，課上對於積極回答問題的學生進行及時的口頭表揚，營造現場感的課堂，拉近和學生之間的距離。課後會通過微信語音和留言的方式對學生進行表揚和鼓勵。
同頻共振，雙向奔赴——家校篇
線上教學期間，做好家校溝通工作，有利於加強彼此的互助合作，是體現線上學習質量的重要保障。疫情期間，焦慮情緒成為了當下社會一個重要的問題所在。作為一名老師，開展家校溝通時，我們首先需要將緩解焦慮、傳遞溫度放在首位。時刻關心學生在家的線上學習是否存在困難，多與家長溝通交流，發現問題並及時地反饋給家長，同時給家長明確的方法指導。
存在的問題及解決方法
線上教學以來，一切開展的較為順利，但也存在一些問題。如個別學生上課遲到；有的學生雖然線上，但不夠專心；網路偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強和家長溝通，協助進行教學管理，關注學生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學生觀看回放。三是提前提前檢查網路，做好設備調試，保證線上教學正常開展。
下周數學我們將進行第四單元長方體體積的學習，語文進行第五單元人物描寫的學習。同時在接下來的線上教學中，我們將繼續關注每個孩子線上學習情況，對於出現的問題及時反饋和調整；合理使用網路資源，將網路資源與自己的教學有效對接，並逐步調整線上教學策略；要精心設計互動環節，力求線上教學精彩有趣，調動學生學習積極性；線上教學反饋學習任務要及時；要與家長做好溝通、協調。
從陌生到熟練，從焦慮到從容，我們五年級教師將齊心協力，不斷突破，做線上教學的改進實踐者，發揮責任擔當，不辱教育使命，努力讓孩子更優秀、讓家長更滿意、讓社會更放心！疫情終將散去，我們會在枝頭吐翠的日子裡，執手共漫花枝下，不負春光，一路向前！