數學科組線上教學總結 篇1
按照上級停課不停學工作要求，我根據學校教學工作要求積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為欄國小子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定教學計畫，保證線上教學有序進行。凡事預則立，不預則廢。2 月9 號之前，學校要求我們各科教師就已準備教學計畫、線上授課計畫，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1.微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有不會的問 題及時請教老師，進行線上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直 播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3 .作業布置適量，批改及時。對優秀作業在學科微信群推薦公布，以錄短視頻的形式在學科微信群對學生答疑解惑。對學困生進行私聊輔導。
4.進行線上優秀作業展評、優秀學習者的表揚，及時培養學生好習慣。
三、家長協同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的.是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、反思。線上教學給了我三個思考：一是線上網路隔空教學，對於不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從螢幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越久，是否會造成學生強者恆強，弱者更弱的局面呢？二是學生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師預期的.教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生互動的局限性（連麥，語音，文字回復），不利於激發學生學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近兩個月的網課，不用多說，肯定對學生的視力會有影響。最擔心一點，開學後學校還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？
五、不足和努力方向。疫情還在延續，線上教學仍在繼續，我們儘管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網路教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長，成長就會有收穫，非常時期，我堅信在校領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，只要能創新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天！
數學科組線上教學總結 篇2
我們數學組嚴格按照學校要求制定教學計畫（在原計畫的基礎上進行細化安排），課前將具體詳實的學習任務通過微信家長群傳達給學生，課上提出新的任務與學習要求，學生拍照上傳檢查作業，每節課及時反饋學生做題，學習掌握情況，家長、課代表、老師共同監督學生完成學習計畫內容，並且及時跟蹤指導，通過一周的線上學習和探討，發現一些優點、不足、注意的問題如下：
一、優點
1、用釘釘群進行新授課的講解，兩班的學生同在一個群里，同時進行，既節省時間，又提高效率，還能達到相互監督。作業分組上交，組長認真負責。
2、學生首先自學課本與自主學習指導預習部分，上課老師講解新課後，學生們把習題答案發到群里老師批改，作業共享，找到優點與不足，效果非常好。
3、不會的問題通過班級群互動，當堂解決疑難問題，提高課堂效率，學生課下利用晚自習自主交流答疑。
4、備課組內成員能把好的資源共享，為學生提供豐富、有效的上課資源，實現資源共享。
二、不足
1、最大的問題就是缺少與學生面對面交流不能及時反饋學生掌握的情況,不能保證每個學生落實到位，個別學生家網路太卡無法直接連麥
2、數學題線上編輯和講解都不太方便，有的題已經出示正確的答案，群內回復太多，學生沒能及時見到信息，不能及時訂正。
3、學生的程度不一致，成績差的孩子跟不上進度，內容就被刷屏了。
4、長時間的線上教學，學生們的自控力和學習效率會下降，學習興趣會漸失，不一定會達到理想的效果。
三、下周的線上教學中應注意的幾個問題
1、教師個人注意本節課的時間，合理安排內容，控制各環節，把握節奏，既要完成任務，又要達到效果。為照顧學習有點慢的同學，我們可以提前發第二天的作業，這樣他們可提前學一點，達到“先下手為強”的目的。
2、班主任適當抽查學生的作業（每科都兼顧），學生完成的質量會更高。
3、加強對學生的思想教育，疫情防控人人有責，明確學習是為自己，為家長，也必然為國家，完成每天的最低學習目標。
4、加強與家長的溝通，學習任務裡邊讓家長幫助檢查學習內容，達到家校合作，共同教育學生的目的，此時真正體現家長對孩子的關心。
四、達成共識
基礎知識鞏固，及錯題整理更重要，課前提前做好準備，讀記5分鐘基礎知識，錯題整理不完成，作業被打回，儘快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長，課堂積極回答問題，等待老師隨時連線提問。
數學科組線上教學總結 篇3
20__年8月10日星期三 晚上8:00，成都經濟技術開發區實驗國小校五年級數學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李雲健主任參加會議並做了指導。
會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的新：在目標上，更強調核心素養，在內容上也有變動，比如方程的位置就發生了調整。然後每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。
敖老師建議制定指向核心素養的教學目標，採取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結合現在的'數字資源，豐富課堂內容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最後李雲健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，線上上和線下多交流，制定好在核心素養指導下的教學目標，設計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發揮團隊力量，齊心協力開啟學生美麗新世界！
數學科組線上教學總結 篇4
配合學校主題工作，結合教導處月工作安排，本月主要做了以下工作
1、教師常規檢查反饋
（1）3月份教師常規檢查反饋總結並發到學校網站。
（2）周五集體教研時間和全體數學老師們面對面交流關於常規方面的改進工作，尤其進一步規範了基礎訓練和課堂作業的使用。
（3）優秀教師的常規作業展評，教師們互相取長補短，補缺查漏。
2、教師理論學習
（1）4月9日第一次教師理論考試的反饋：一起學習課改使用手冊的第二部分，並把08年國小數學教師理論競賽數學試題一起學習討論答案，並布置了每人6頁的理論知識練習題。
（2）4月28日全體數學教師集體教研時間一起學習了上次練習題的答案統一，把課改手冊中07年國小數學教師理論考試試題一起學習了一遍。並把課改實用手冊數學部分全部內容做了具體分工出題。
3、優生優培
（1）本學期第一次優生優培考試的試卷分析。
（2）優生優培工作的進一步督促，具體措施是：和3—6年級數學教師一起共同磋商關於優生優培工作的有效開展的方法。
4、學情調研反饋分析
（1）4月份學情調研的試卷編寫和組織。
（1）編制單元作業分析表並印刷發放給各年級，每位教師對月常規考試進行試卷分析，統計計算專項錯題率，寫出詳細的分析總結。年級組共同比較分析改進的措施。
（2）3—6年級每位優生進行了詳細的卷面分析，找出這些學生失分的原因。
5、速算比賽
（1）編寫制定速算比賽的規則，組織教師學習速算練習的方法，指導學生進行速算練習，並選出不同層次的代表班級學生參加速算比賽
6、興趣班上課督察和特長比賽的學生訓練
（1）不定時的對各個興趣班的上課情況進行督查。
（2）督促各位輔導特長生比賽的老師採取有效的訓練方法訓練學生
迎接5月份的'特長生比賽。
（3）督察各位特長學生的訓練成果：包括學生作品的展示，選拔學生等。
7、教師優質課
4月22起對全體教師優質課聽課活動，因特殊原因聽課活動沒有進行完，推遲到5月份繼續進行。
8、教師論文和隨筆的撰寫
督促教師們寫出自己的教學故事和教學隨筆等文章及時上傳到部落格，並上交。
本學期根據學校的工作計畫，圍繞目標，結合開學初制定的學科組工作計畫有計畫、有內容積極展開工作。完善教學信息資源共享平台，把教研活動和教學實踐結合起來，開展的工作主要有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提升教師的理論素質水平。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體最佳化出發，加強教學工作的各環節的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用先進的教育理論指導教學。
（4）配合校高效課堂展示活動，開展聽課和評課活動。
我們國中數學組每位教師努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發學習興趣，培養他們求知、合作、競爭的意識，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。
積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加市區教研活動，珍惜和外校教師交流教學經驗的機會，解決教學中存在的問題。利用區教研機會多次走出去聽課，學習兄弟學校教師的課堂設計，學習他們在在課堂中靈活多變的教學策略，如何調動學生的積極性、主動性，如何將課堂中的知識延伸提高。通過聽課老師們都感到受益匪淺。鄭芸老師隨天津中學教學聯合體去山東進行為期一周的學訪活動，感受杜郎口中學、棗莊市舜耕中學及濟寧市競業園中學的教改理念，走進他們教改後的課堂，期間參加了在棗莊市舜耕中學舉辦的“我的模式我的課”教學展示活動，觀摩了多節參賽教師的展示課，感受來自各地各校的教改模式，開闊了眼界、收穫了信心、明確了今後教改的方向。
取得的成績：
1、在全體數學組教師的努力拚搏、團結協作下，本學期的期中、期末區檢測中各年級都取得了很好的成績。在中考中更是取得了驕人的成績。
2、在學校組織的展示課活動中韓軍、王永梅和郭鳳芸老師以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。展望未來，我們國中數學組任重而道遠，我們決心在新的學期更加團結協作，更新教育教學理念，轉變教學行為，為提高育紅中學的教育教學質量作出應有的貢獻。
數學科組線上教學總結 篇5
緊張忙碌的教學教研工作伴隨著期末考試的結束接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們數學科組以期初制定的教研計畫為指導，重視教學工作的常規管理，本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效的開展著，取得一定的成效。全校各個班級的數學成績均達到“優秀”檔次，而且通過卷面成績、數據分析，合格率、優秀率，尤其是平均分都較往年高。工作是紮實的，進步是明顯的！現將一學期的工作小結如下：
一、課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發展。
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，學校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下三個：
1、自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。
2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查A隨機查：校長、主任進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
在本學期，經過全校師生的努力，在各項比賽和評比中都獲得了不俗的成績。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
數學科組線上教學總結 篇6
本學期根據個人三年規劃目標：以新課程實施中遇到的共性問題為突破口，重點對“數的運算”進行專題研討，通過專家指導、集體研究、個體研究、日常教學、案例研究等多種形式，探索出一條有效的解決途徑，並逐步形成系統的學科教學模式，不斷提高教學質量。
1、加強“數的運算”的理論學習，提高“數的運算”的專業水平為了讓自己的理論知識更豐富，認真研讀了《新課程標準解讀》一書，對於數的運算，有這樣的要求：“結合具體情境，體會四則運算的意義”“能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程”“經歷與他人交流各自算法的過程”“能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷”“能結合現實素材理解運算順序，並進行簡單的整數四則混合運算”“在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關係”“在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣。
2、結合新基礎理論以及數學科的研究課題，進行教學以及實驗。
認真琢磨“新基礎”的理論，與同級老師研討做法，並運用到教學實踐當中，《分數的大小比較》就是我們研究的課例。
3、通過研究提高課堂教學的有效性。
在“數的運算”的課堂教學中讓學生帶著研究的態度進行學習；聯繫現實生活進行學習；在遊戲活動中進行學習；在錯誤中不斷提升這幾方面來提高課堂教學的有效性。
4、學生的錯題進行收集，做好分析、錄入工作。
對學生的錯題進行蒐集，並做好診斷，找出相應的對策。我們除了平時收集學生的錯題外，在學期末檢測中，我們把學生的情況做精細測評表，做好記錄工作。
5、根據自己的研究、試驗撰寫研究論文。
在課題研究實驗過程中，我們應該進一步改進計算教學方法，在新課標新理念的引領下，體現並追求計算教學新的價值取向，使計算教學有情有趣，精彩紛呈。
數學科組線上教學總結 篇7
一、理論學習方面
本學期數學科組加強了理論學習。每個老師人手《合作性學習ABC》和《國小數學教研的理論與實踐》這兩本書，認真學習，並將它上升到指導、套用於我們的教學實踐的高度，從而使全體數學教師的教育教學理論和實踐水準都得到了不斷提高。還提倡“多看書、多反思、多執筆”的方法，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的資料，經過多渠道多方位來提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。同時還廣泛閱讀了其他相關的教學論著或雜誌，堅持寫讀書筆記和反思，並上傳到學科的群組部落格中，增強了與校內外老師的交流。
二、教學科研方面
1、備課方法更科學
本學年，數學科組在備課方面有了改進。把原來每位老師每節課都要備的做法，改為下個星期要上的課由備課組的幾位老師分開備，初備稿在當周五的集體備課中，由本備課組的老師在一起討論修改後再定稿，供下周上課時使用。這種做法大大減輕了老師們的工作量，而且由於每個人每周只用精備兩節課，使備課更有目的性，課的質量也更高。老師們還把備課稿上傳到天河部落的群組部落格中，實現了資源共享，為本校和校外數學老師的交流創建了很好的平台。這種做法既減輕了老師們的工作，又保證了備課的質量，備課工作更具科學化。2、集備效果更明顯
本學年，數學科組把每周五上午三、四節定為科組集備時間。在集備活動中，做到了時間、地點、內容落實，中心研究的議題落實，每次教研內容針對性強，並有詳細的記載。由於每周的集備已經形成了常規，而且每次都是切合科組的研究專題和集備稿去進行討論，大家都是有備而來，所以討論起來更有話講，因此集備活
動中的氣氛熱烈，很多時候都是已經到了午飯時間還有部分老師仍在一起討論。每個老師都通過集備得到了提高。此外，還每個月召開專題研討會，針對在研究專題中產生的問題展開討論。每次專題研討都有中心發言人，很多老師都感嘆說：“通過專題研討和每周集備上的交流，解決了很多自己平時遇到的問題”。也正是因為參加這些活動能幫助老師們解決實際問題，所以大家參與的積極性也才會越來越高。
3、專題常態化
本學年，數學科組在孫校長的引領下，確定了自己的研究專題“基於自學的合作學習模式探究”。並且還將專題研究與常態教學緊密結合，實現了“在研中做、在做中研”的教研理念。
（1）每位老師每學期一次的研討課都要結合科組的研究專題來上。其他老師評課時，也基本上都是扣準研究專題來評。
（2）每月一次的.專題研討，也都是結合研究專題，針對近期教學實踐中取得的成功經驗或是存在的困惑來確定研討的主題，以當月承擔研討課的老師為中心發言人，其他老師針對中心內容進行討論發言。經驗大家一起分享，困惑大家一起面對，共同商討解決的辦法。
（3）每人每周兩節的精備課大家一般也都是結合著科組的研究專題來備。此外，部分老師還把自己的研究心得寫成了論文，孫校長撰寫的《基於課前研究的國小數學合作學習模式探究》發表於《廣東教育》20xx年第2期。曾艷芬、柳燕、黎昀菲三位老師合作的論文《課前小研究中的題組設計》一文獲全國教育學會舉辦的論文評比一等獎和區年會論文一等獎。梁倩娜老師執教的《小數加減法中簡便運算》和聶丹老師執教的《找規律》這兩節專題研討課在學校對外專題研討日活動中受到了大家的好評，反饋數據中認為效果很好的達到了81.8%，認為比較好的達到18.2%，認為需要改進的0%。一年來，圍繞研究專題撰寫的教學設計100多篇，教學反思20篇（其中這個學期的反思還有很多老師還沒來得及上傳），與專題相關的論文數十篇，結合專題執教的區級以上公開課5節，校級研討課40餘節。
在孫校的帶領下，科組的研究氛圍越來越濃厚，研究的專題也已經深深紮根於每一位數學老師的日常教學之中。
此外，在本學年的第二學期，數學科組還參與了李克東教授主持的“套用Mp-Lab軟體，促進知識建構”的課題研究。科組老師們認真學習，大膽套用新軟
件進行嘗試。每個備課組都推薦一名老師參加了學校組織的套用Mp-Lab軟體的說課活動。隨後，袁予湘老師、梁倩娜老師、曾艷芬老師還代表學校參加了廣州、順德片區套用Mp-Lab軟體的說課比賽，並取得了很好的成績。其中，袁予湘老師還在第四屆粵港澳教育信息技術交流大會上對科組已有的研究成果進行了展示匯報。
三、培優補差方面
培優補差工作一直是數學科常抓不懈的工作。本學年，開辦了三、四、五年級三個奧數班，由何君老師、葉美娟老師、劉慶老師三位老師負責。這三位老師每個星期都要比其他數學老師多上1節課，而且星期六上午也要加班回校培優，但她們從沒有怨言，一切都是為了學生著想。也正是因為她們的認真負責，我校今年有18位同學被選入廣州市奧校。其他老師也把培優工作當作一項重頭工作來抓，努力為優生提供更廣闊的發展空間。“學困生”是困擾著很多老師的頭疼問題。這個學期，科組在轉化“學困生”方面也進行了一些探索。專門針對如何轉化“學困生”的問題開過專題研討會。交流了如何在課堂上藉助小組的力量調動起“學困生”積極性的做法。堅定了對“學困生”常抓不懈的思想。孫校長、梁倩娜老師、何老師、余寶珠老師、張清平老師所任教的班還都任命了“老師小助理”，利用課堂和課餘時間，對“學困生”進行一對一的輔導。這種方法，不僅節約了時間，也使優生和學困生都能得到不同程度的發展。
四、團隊協作方面
全科組老師互相支持、互相配合，體現了良好的團隊精神。二年級組聶丹老師小孩還那么小，仍然主動承擔了學校專題開放日研討課的工作。專題開放日前一天晚上七點多，我看到柳燕老師仍在辦公室幫聶丹老師修改第二天大會上要發言的教學反思。梁倩娜老師在準備專題研討課期間嗓子都啞了，但她一直堅持，並在專題開放日中發揮出了良好的狀態。黃穎賢老師承擔區的研討課中對教學設計精益求精，反覆修改課件、教學設計將近十次。鍾迅老師、任慧老師、高樹華老師積極主動承擔了優秀練習題組的設計工作。每次集體備課中，大家圍繞著我們的研究專題總有說不完的話題。很多數學老師都在默默耕耘著，在潘琪雅、曾艷芬、任慧、劉慶、鍾迅、張清平這六位備課組長的帶領下，踏踏實實地把研究落到了實處。
緊張而又充實的這個學期很快就過去了，等待數學科組的是一個又一個的下個學期，教育教學之路漫長而又充滿希望。在這個學期的路上，大家都非常欣喜的看
到了科組的變化。集備活動中，每次大家都有討論不完的問題，每次都覺得時間不夠用。日常教學中，每一個老師都結合研究專題在踏踏實實的“做”。當然，任何研究的開展，都不可能是一帆風順的，在探索中也發現了一些問題，比如：不同課型的課前小研究該怎樣設計才能效果最好，課前小研究對哪些課型最適用，小組合作學習中怎樣關注“學困生”等問題確實擺在面前。有問題才會有動力，面對這些問題，每個數學老師都在積極的思考，不斷進步，不斷走向成熟。
數學科組線上教學總結 篇8
本學期我們科組全體同志在科組長趙小青老師的帶領下，認真集體備課，大力開展科研改革及試驗，取得了不少的成績，也存在不少的問題，下面是對這一學期來本科組工作的總結：
一、本學期數學科組致力於“改革教學方式，提高數學課堂教學效率”的專題研究。
由於受到語文科組謝家碧老師的教學方式的啟發，部分數學老師也開始了探索，為了進一步增強數學老師對此項研究的認識，提高參與研究的理論素養，利用科組活動時間組織教師學習相關理論和實際案例，先後學習了《課堂高效的秘密是什麼？》、《學生為什麼學不好數學？》《為何“探究不出來”》，結合自己的課堂實際和相關的理論知識發表自己對課堂教學方式和提高教學質量間的關係的看法，為老師們構建有效的課堂教學提供了新思路。四、五 年級的數學老師結合本班的實際情況，開展了多種多樣的嘗試，五年級的謝蕊、孫聰老師探索出預習“導學”模式，四年級的周燕老師在小組合作幫助學困生的探索中也有頗深的體會。
二、教材是教師教學學科教學的重要抓手，好教師的教學應該是不唯教材但又必須吃透教材
只有把自己的理念和教材有效地融合，才能駕馭課堂，從而提高教育教學質量。本學期數學科組開展一次關於“統計與機率”的教材研讀活動，由於統計知識貫穿於國小一~六年級，各年級教師理解處理教材的方式方法有各有不同，因此加強教師間的溝通尤為重要。各年級教師根據自己對自己教材的理解和教學中存在的問題向其他教師做介紹，既提升自己駕馭教材的能力，又為其他教師的後續教學提供借鑑，取得良好的效果。
三、開展說課活動。
說課是教師理解把握處理教材的一項重要的基本功，本學期結合福田區教研室的安排，我們在全體數學老師中開展說課觀摩活動，通過此項活動，老師們對說課形式有了較全面的理解，同時也提高了分析處理教材的能力。在福田區國小教師說課比賽中，林海英老師多方聽取他人的意見和建議，在時間特別緊張的情況下，犧牲休息時間認真準備，在比賽中正常發揮，獲得一等獎。
四、在加強校內專題研修的同時，數學科組組織老師們積極參與校際研修交流。
本學期，老師們參加了市、區教育局組織的各種專題教學觀摩活動和兄弟學校開展的課堂教學展示活動。四月份，在全市課堂教學觀摩活動中，張副校長精心準備，精彩演繹的一堂課“倍的認識”引起與會者的強烈反響，獲得高度評價。三月份，數學組的孫聰、林少偉老師參加廣東省課堂教學競賽的觀摩活動，他們不僅從中接受到許多課堂教學的新信息，為他們的教學提供借鑑，同時也給整個數學科組帶回一份學習資料。六月，我們五位數學老師經校長聯繫，觀摩了上沙中學的李洪文老師的數學課，李老師的課堂充分發揮學生的主觀能動性，學生講，學生練、課堂活躍，學生興趣盎然。課後，老師們就各自感興趣的話題與李老師進行較深入廣泛的交流，受益匪淺，為我們正在進行的課堂教學方式的變革的探索工作提供了重要的經驗。
五、本學期數學科組繼續關注學生的學習行為和學習能力。
針對各年級學生的年齡特點和學段特點，開展形式多樣的數學學習活動。每周定期開設的數學興趣班吸引了不少學生。各年級還開展了數學能力競賽，有兩百多位同學在競賽中獲獎。此外，各班還開展了寫數學日記、辦數學小報、閱讀數學輔導報等活動，學生在豐富多彩的活動中增強了學習興趣，提高了學習的能力。
六、繼續強化教師課堂教學方式改革的意識，倡導大家積極參與探索、研修活動
從活動中積澱智慧為我們的課堂演繹精彩，促進校本研修的進一步開展。繼續在學生中開展豐富多樣的數學學科活動，促進學生對學生學習的興趣，培養學生套用學生知識解決問題的能力，提高數學教學質量。
數學科組線上教學總結 篇9
本學期，在領導的指導和大力支持下，我們科組以街道教學研究中心和學校教學處的工作計畫為依據，認真貫徹上級領導的會議精神，積極執行各項任務，落實新課標精神，重抓常規教學，以開放教育為主旋律，全面推進素質教育，夯實基礎，全力以赴提高教學質量。主要做了以下三方面的工作：
（一）強抓常規，提高質量。
（1）制定教學計畫，明確教學目標，找準教學重難點。盲目的工作是無效的，任何的工作都必須要沿著目標，按計畫進行，這樣才能有效地取得成果。故此，一開學，我就要求科組老師必須在開學第三周內訂出有具體的課時目標、重難點、以及解決重難點的具體措施的教學計畫。使每位老師都能進行有計畫、有目的的'工作。
（2）重抓集體備課。
本學期，我們科組總結之前集體備課存在的問題，做出了相應的調整措施，要求各備課小組在期初必須制定好集體備課計畫，每月一次全科組集中學習，每周一次年級科組進行集體備課，並且每次集體備課做到四有。在表格式教案上，強調一個要求，每一節課都要寫教學反思，從備課到上完課都有一個思考的過程。通過一系列的措施，我們科組老師基本上都養成了一個思考與研究的習慣。集體備課不但保證了教學質量，也促進了老師的成長。本學期我們科組老師寫的教學反思與教學小敘事將近50篇，其中有9篇上送街道參加評比。
（3）有針對性地聽“敲門課”，反饋上課情況，對需要幫助的老師進行指導，提高教學水平，最佳化教師隊伍。保障教學質量的全面提高。
（4）抓培優與扶差工作。
①培優：從開學第一周就開始，我們就組織老師對4、5、6年級的學生進行有計畫的培訓，為尖子生創設平台，提高能力。並先後舉行了4次全校性學生計算能力打比舞，全方位提高學生的計算能力。
②扶差：本學期來，我們科組老師從一開學就制定好扶差的對象與計畫，利用課餘時間給予輔導，效果良好。
（5）做好常規檢查工作。
本學期，我們科組按照教學處安排，每月對學生作業進行一次檢查，並及時給予反饋。對教師教案是每周抽查一次，每月普查一次，並及時給予反饋。
（二）名師引領，課改工作出聲色。
首先，我們科組立足於改變教師的教學行為、轉變學生的學習方式以及評價方式為重點，進一步更新教育理念，結合學科教學邊研究、邊實踐，邊深化，以達到新的感悟。重抓非課改年級教師的學習與指導，深入非課改年級老師的課堂聽課，幫助他們轉變教學觀念，用活教材。本科組的三大名師唐翠娥、柯映吟、舒建梅老師帶頭上示範課，然後組織全組老師進行評課說感受與收穫。其次，還組織了全組老師討論設計作業改革方案以及學生學習情況評價方案，全方位落實課標精神，努力使學生得到更好的發展。在科組老師的努力下，非課改年級老師在觀念和教學手段上都大有轉變。最後，我們還迎來了北師大數學教材編委王永博士在市、區教研室李一鳴和李龍兩位教研員的陪同下來我校調研，對我們學校課改工作予以充分的肯定，柯映吟老師做了一節觀摩課，深得專家領導的好評，並被評為市級優秀課例。
（三）、科研促教，立足過程。
本學期我們科組繼續以《開放式的課堂教學》為主課題，組織各年級老師圍繞本課題制定子課題進行研究，做到有方案，有計畫、有措施、有階段總結。雖是初級階段，但也略見成效。
以上是我們數學科組本學期來的一些主要工作。總而言之，我們科組是一個團結高效的科組，相信在我們的努力下，在新的一年裡一定會取得更好的成績，以報答領導對我們科組的支持與厚愛。
數學科組線上教學總結 篇10
本學年度我們數學科組在：“團結合作、互相幫助，多乾實事、少說空話”十六字精神的倡導下，老師們個個勤勤懇懇，默默地工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，個個好學肯鑽，業務水平較高，教學要求精益求精，教學效果好，受到學生的歡迎。出色完成學校交給的各項任務，主要工作總結如下：
一、 抓好科組的建設
1、 認真組織老師學習和討論學校的《東莞中學常規教學目標管理法》及《廣東省中國小教師職業道德要求》。統一認識，明確要求和做法，並在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯乾。
2、 關心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的匯報課，每一個青年教師至少安排一兩個骨幹教師進行“一幫一”的工作。要求青年教師每學期要寫好兩三篇的教學心得體會。今年新畢業分配來的三位老師，上進心很強，積極肯鑽，加上科組多位老師的悉心指導，他們很快就適應教學工作，且教學效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團的大家庭。並大膽地使用青年教師上畢業班的教學工作。如葉劍輝老師雖然只工作六年還是二級教師，但己進行了兩屆高中循環教學，今年的高三畢業班的教學工作，很受學生的歡迎，說明他完全勝任的。
3、 科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認真學習有關新課程改革的文章，通過學習，使我們清醒地認識到：每一個教師面臨時代的挑戰、現代教育發展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質和業務水平，要求我們要不斷學習，不斷提高以適應時代的發展的要求。
4、組織老師到篁村、萬江等地參觀學習，並在科組中開展各種有益的文體活動，提高科組的凝聚力。
5、對兩個畢業班的工作，我們作為全科組的重點工作，除畢業班的老師外，我們號召其他老師積極關心畢業班的各項工作，很多老師積極為畢業班提出各種有益的意見和建議，並常常一起研究和討論備考工作及複習資料的編寫工作。其實畢業班所取得的成績都是集體智慧的結晶。
二、 抓好常規教學工作
1、 集體備課常抓不懈， 為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有兩次集體備課時間，並做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習後覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出。
2、 抓好兩個畢業班的工作， 為了更好地做好畢業班的備考工作，結合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黃茂永和趙銀倉兩位老師就如何上好高三的複習課為題各上了一節示範課，大家根據這兩節課的設計，結合畢業班的教學情況，積極提出建議，高三複習課的教學模式，並得到中國著名的教育專家明之白教授現場指導，對高三畢業班的工作是有很大指導作用和幫助。另外，初三很早己安排了李潔文、鄧陳潤等老師就初三的備考的複習課的教學模式作了公開課，明確教學目的和方向，平時兩個畢業班的老師能團結一致，經常互相聽課，互相學習，取長補短。充分能發揮集體的智慧和力量，發揮科組老師的資源，我們發動其它年級的老師如王健、李鴻，梁玉棠、龐進發、陳楚雲、梁秀娟、李柳嬌、鄧耀榮、賀瑞華、嚴明等有豐富中考和高考備考經驗的老師經常與畢業班的老師研究有關備考工作，共同搞好兩個畢業班的工作，相信經過大家的共同努力，今年的高考、中考一定能取得輝煌的成績。
3、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示範課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收穫，以此推動科組的教研氛圍。
三、競賽成績顯著
今年東莞市參加全國高中數學競賽，全市只有8人獲省獎勵，而我校占5人，另外還有多名學生獲市級獎勵，獲獎人數和獲獎層次在全市是遙遙領先的。 今年初三備課組提前做好數學尖子的輔導工作，一進入初三，他們就組織有計畫、有專題、定時間、定質量地對數學尖子進行培訓，每周至少進行兩次，除了每周三的兩節外，每周還增加周日的兩個小時的訓練，經過他們的艱苦努力。今年四月參加全國國中數學聯賽，我校莫少恆和蔡宇飛同學獲全國二等獎，市一等獎。另外還有9人獲全國三等獎，獲獎人數和獲獎層次在全市是領先的。
四、建立和完善高中數學尖子的輔導工作
為了使高中三年的數學競賽輔導（數學尖子生的輔導）具有更系統性和完善性，我們根據教學大綱的要求和內容，首先由科組定出輔導專題，然後由老師各人根據自己專長特點及自己的能力選擇兩至三個自己有較深的研究專題，並要求每人在自己的專題中加深拓展，以此使內容更充實，科組再根據各人的選擇情況作合理的調整，需增加的適當增加，最後根據教學內容安排人員上課。這樣做可以避免科組資源的浪費，且內容更充實、更有系統性。為了提前做好今年10月份的全國數學聯賽及明年的聯賽，我們在高一、高二每周增加兩個小時的培訓，希望在明年的高中數學聯賽中有更大的突破。
數學科組線上教學總結 篇11
在香山道國小六年級數學組教師的潛意識裡，一直認為作為教育工作者不一定要有顯赫的榮譽，不一定要有驕人的業績，但一定要有執著的追求和無悔的付出。多年來，我組教師堅持以“團結、勤學、善思、求實、創新”為指南，認真、務實地走過每一天、每一年。今天有幸代表我組全體教師向大家匯報我們的工作。
1.做好常規教學工作：
（1）備課充分。備課要做到教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點、分解難點。要從學生如何“學”入手，認真用好教材，選擇教法，更新手段。集體備課一般按照這種基本程式：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課後交流。作業布置要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”，講究實效。
（2）做好“天天練”的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，八位教師三人一組編寫“天天練”練習題，卷面題型為：填空8道，選擇2道，計算4道，套用題4道。每月進行一次計算題競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
(3)結合畢業考試難點部分，本學期適當加入拓展訓練題型，開拓學生思路，並以典型例題形式予以呈現，多種題型反覆練習，避免“水過地皮濕”，達到大部分學生掌握的目的。堅持做好每日兩道難題，每月進行一次數學難題競賽，並且以周二廣播時間予以表揚。
（4）做好“周測”工作。每周四進行檢測，檢測時間40分鐘，卷面分值8:1:1，組內老師輪流出卷，並做好考後小結，做到查漏補缺。
（5）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，通過校本教研活動，相互學習，共同提高。一學期聽課、評課不少於10節。
（6）做好學期檢測複習工作。在複習時不搞簡單的題海戰術，在複習的過程中教師要精心備課、上好每一節複習課，不能“放羊”在畢業複習的效率上要做好文章。複習過程採用三輪複習法：第一輪：分塊系統整理，查找知識漏洞，及時補缺。第二輪：複習歷年考題，歸納題型和解題方法，達到開闊視野提高能力的的目的。其目標就是張見識，特別是看到難題不憷。第三輪：結合本區考試特點由本校老師精心設計模擬試卷，最後一輪查漏補缺。難題卷反覆練習，使尖子生做過的題不失分。到現在學生做過的卷子已有七八十套，老師們全批全改，統一訂正。
2.做好教研工作：
（1）集體備課：
集體備課，取長補短，集思廣益。本學期，教研組每周活動一次，時間定為每周三上午第三、四節課。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學構想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，並根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，並注意教學實踐與課題研究的結合。
（2）校本教研：
備課組要以“難題研討”為校本研訓活動主題，積極開展難題專題研究，做到人人有難題講解小教案，做到人人匯報難題解法和思路，組內共享，共同提高。在備課組活動時我們經常研究學生，通過個案分析與共性分析相結合的方法，全面分析學情，交流學生動態，並能根據學生的實際情況改變我們的教學以實現因材施教。
本學期我組還完成兩輪組內研究課。組內研究課老師們積極準備，製作課件，課後互相評課取長補短，研究氣氛濃厚。
（3）落實好“培優輔差”工作。
為了嚴抓質量關，每次單元練習、月檢測、期中考後做到認真講評、質量分析、學困生複查、學優生拔高。每次月考後，召開年級專題質量分析會，通過分析交流，教師對學生作出合理、科學的評價，從而調整自己的課堂教學策略，調整備課環節的的重難點，改善學生的學習策略，從而促進學生學習能力的提高。
只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習，通過各種途徑充實教師知識結構，在全組上下形成較濃的學習氛圍，逐步向一個學習型教研組的目標邁進。
數學科組線上教學總結 篇12
本學期初，我們教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收穫著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學， 把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：
一、開展教研，理念先行
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、紮實工作，推動教研
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與國小教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢於突破，敢於創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“國小數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算套用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末複習，王建平老師親自為全組教師作複習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊國小數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial。asp？SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時編入校園網。
2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規範，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規範也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網路套用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，湧現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網路教學，促進教研
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校國小數學網”， 我們建站的宗旨是，讓網路服務於教學，讓網路服務於學生，讓網路溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20__年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，註冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千餘人次，以迅猛之勢向前發展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平台
教研組、教師可以利用這個平台進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網路備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平台上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、 “輕鬆驛站”等欄目，讓教師在輕鬆和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平台
只有把網路運用在教學中，才能發揮其特有的功效。（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：複習與提高。 各位老師請抓好三個關鍵字（“理”——梳理教材內容，系統性、針對性地進行複習；“究”——研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”——結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末複習計畫，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。（2）進行網路課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們採用網路教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網路服務於學生的作用。（3）指導學生課後學習。在平時的教學過程
中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當國小數學網“小小管理員”。
3、師生交流平台
建立這個平台，主要是改變以往一些評價模式，利用網路評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇於探索，在愉悅環境中學習，讓網路真正地服務於學生。
在短短的三個多月里，我們國小數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網路在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力於這方面的開發和利用，讓網路教學教研的有效性得到充分的體現。
我們在今後的工作中將努力做好以下幾方面的工作：
教研組建設方面：
1、加強集體、個人教研的時間；
2、教研組的整體思路還要更加明朗，便於操作，便於落實；
3、把集中教研和網路教研著實，提煉精品，宣傳成果。
數學網站建設方面：
1、加大宣傳力度；
2、加大教師的參與力度；
3、擴大整個學部的學生參與進來；
4、加快更新速度；
5、加強與教材同步；
6、豐富欄目內容；
7、美化頁面設定；
8、加強網站時效性。讓我們的老師和學生真正地感受到在開放性的環境中學習；在共享資源的利用中學習；在發現問題、探究問題中學習；在通信協商討論中學習；在知識重建中學習。建立一支強大的學習型教研組。
數學科組線上教學總結 篇13
本學期我們數學組在學校的領導下，緊緊圍繞市、區及學校教研工作的要求，積極參加各種教研活動，以課堂教學改革為切入點，更新教育理念，研究提高學生成績的策略，努力提高課堂教學效果，以下是我們組本學期的工作：
一、教學工作
開學的第一周我們科組就集中討論了導學案和科組工作計畫。
因為制定好導學案是上好課的基礎，有了導學案，學生的學習目標更明確，學習內容更清楚，學習方法更有效，學習時間更合理、更科學。而要制定好導學案則要求我們教師深入挖掘教材，將教學目標、教學內容、教學方法、教學重難點直觀的展示給學生，因為時間的關係和電腦技術的問題我們組主要是藉助書籍和網路資源完成本學期的導學案，初一的鄭貴喜和許雲老師更是憑藉著她們認真的教學態度和嫻熟的電腦技術，根據學生的學情，自己製作每一節課的導學案，更加增加了導學案的有效性，也體現了她們對工作極強的責任心，特別是許雲老師為了製作導學案，投入了她每天的時間。
然後我們組的工作是根據學校的工作計畫、結合市教研室工作計畫和本組的特點，制定了科組工作計畫，把教研活動和教學實踐結合起來，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查），認真備好每一堂課，研究數學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程 ，對作業能嚴格要求，認真批改、及時反饋，扎紮實實做好教學的常規工作。本學期我們科組積極參加市、區的各項教研活動，積極配合學校做好各項迎檢工作。
二、教學策略
期中考後，我們科組進行了一次如何提高學生成績為主題的科組會，因為數學的抽象性和邏輯的嚴密性，使數學科顯得枯燥無味，加上學生的基礎差，給數學課堂教學增加了很大的難度，如何轉變學生的厭學態度，如何提高基礎差的學生的興趣，我們組老師展開了討論。我們一致認為：第一，採用關心激勵的方法，善於發現厭學的學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，從正面予以肯定，並不斷強化，讓他們在前後比較中接受自我，相信自己也能學。第二、充分利用多媒體信息技術，為學生創設豐富多彩的教學情景，調動後進生的各種感官，增加課堂的新穎性、直觀性，吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，這一點林友川教導是我們學習的榜樣，因為他教的是兩個普通班，學生大部分的基礎很差，而初三的二次函式又是國中數學的難點，要讓基礎差的學生學好二次函式談何容易，林友川教導沒有放棄，他努力探索和尋找較好的教學方法，發現教材中的教學資源教材配備的光碟有與教材配套的課件，並介紹給組裡的老師，讓我們都很欣喜，就是套用了這些課件，解決了二次函式的難點，學生學起來輕鬆多了，林教導這種積極的探索精神和對教學的認真態度使他所教的兩個班的數學成績有了很大的提高，運用了多媒體信息技術教了二次函式以後，符由宇老師也有了很大的感悟，撰寫了一篇《淺談信息技術在數學教學中的作用》的論文，獲得海口市論文評比一等獎。
三、教研工作
本學期，在區教研員梁飛老師的邀請下，我們組的鄭貴喜老師參加了龍華區20__年國中青年教師數學課堂教學優質課的比賽，這是時間緊且辛苦的一項任務，貴喜老師卻勇於承擔下來了，從抽到課題到參加比賽僅一個星期的時間，在這么短的時間內做好課件上好課實在是不容易，但貴喜老師都完成得很好，貴喜老師參賽的課題是《勾股定理》，拿到課題的第一天，她就認真研讀教材，根據本課教學目標，教學重難點設計教案製作課件和教具，整節課設計得很好，體現了貴喜老師比較高的教學水平以及熟練的電腦技術，後面幾天，她不畏辛苦，通過試講，在如何設計大環節、如何處理小細節上與數學組老師共同研討、反覆切磋，尋求最佳的設計方案，同時在設計—修改—指導—再修改這一過程中得到林聰老師、李紅老師、林俊青老師、莫小真老師、邢怡敏老師的指導和幫助，在這裡我代表數學組和貴喜老師表示對他們的感謝，雖然是可能因為一點小失誤這節課獲得三等獎，但整節課的教學設計、教學過程是很好的，老師的教態自然、語言清晰簡潔富有感染力，教學思路清楚、結構合理、重點突出、目標明確，教學方法靈活、教學效果很好。
四、國培研修
今年我們全組老師參加了海南中學教師網路研修社區遠程培訓，在這次遠程研修學習中，我們按時觀摩、學習了每一個專題講座，認真聆聽專家們的指導和解讀，按時完成各部分的作業，積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發表的文章並及時做出評論。國培一開始，金貝老師、貴喜老師、小梅老師就積極投入到學習中，抓緊時間聽講座、看視頻、寫作業、發表評論、成績很快達到80分以上，特別是畢小梅老師、鄭貴喜老師的作業被評為優秀，部分評論和作業發表在簡報上，學習成績達到98分的高分，符由宇老師獲得100分，林友川教導、金貝老師最後也達到優秀以上，全組國培總平均分獲得96分的優秀成績。金貝老師、友川教導熱心配合科組及學校的活動，如參加排球比賽活動，平時科組的各項活動。
數學科組線上教學總結 篇14
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們國小
數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。我們組大多數教師都能精心合理設計講學稿作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
（1）加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計畫，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習國小數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。
（2）定時進行集體備課，認真鑽研教材教法。充分做到課前備好課，課堂上好課，課後有小結。組內的老師還經常探討教學問題，交流教學方法。其中，集體備課做的做好的是五年級。
（3）繼續採用“走出去，請進來”的方法，請有經驗的學者或教研員來學校講課，或組織老師到外校參觀學習，從而提高了老師的綜合素質。例如：本學期，發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，數學組要求先在每個年級間開展交流課，再推選出較優秀者代表本年級上校級精品課。每次交流課，大多數老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。每人上了一節校級精品課。我們數學組尤其重視評課及反思環節，在每位老師上完精品課之後，數學組都要在組內開展認真的評課、議課活動。首先由執教者談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
以精品課例為載體，切實提高了每個教師的教學教研能力。比如：孫克貴老師和王紹坤老師駕馭課堂和調控課堂的能力達到爐火純青的境界，很值得我們年輕教師學習。在聽課中，我們發現部分教師的教學成績難以提高，主要存在以下幾方面的原因：
1、講課語速過快，學生不能適應。
2、課堂紀律較差，影響全班的學習動力，因此不好的班風學風也大大地影響教學質量的提高。
3、從原來的滿堂灌走到另一極端滿堂練或滿堂問，這樣課堂的重點不突出，難點也得不到突破。以上幾個不足之處，組內的教師都深入討論，商量好對策，不斷地改進中。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，降低低分率，提高及格率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓組內的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學科組線上教學總結 篇15
本學期認真組織教師學習新課程標準，明確教學目的，正確貫徹教學原則，使全體數學教師提高對數學工作的認識和重要性。積極開展科組活動，按時計畫組織教師聽課共同探討，共同研究，推廣教師在教學中的經驗，對教師在教學中的存在問題共同探討，及時糾正。根據年級的差異，嚴格學生的作業格式，並協作學校，對學生作業的分量，質量等，本學期期進行了三次檢查，大大提高了學生作業質量重要性的認識。
開展學科競賽活動，在數學科競賽中，各級擁現出一批知識牢固又紮實想像能力強思維能力高的品學兼優的學生。結合推普工作，全體教師在教學工作中積極採用國語教學。在推普驗收時取得較好的評價嚴格檢查教學質量，各單元由科任教師掌握檢測，科任教師對每次測試進行認真詳細分析肯定學生的學習成績，找出存在問題，把近期目標和實施方法填入學校網站教學檔案，確定努力方向。完成一學期來，數學科組工作在學校領導的支持和數學教師的共同努力下，能順利地按時計畫完成各項任務，數學科的教學質量不斷提高。
今後努力的方向：
（1）加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計畫，全組教師認真學習新課程標準及通讀國小數學教材，讓老師們明確自己所教年級的教學要求及後續年級的教學內容與要求。科組教師認真開展教學改革，實施素質教育，遵循教育教學規律，既要減輕學生過重的課業負擔，又要提高教學質量。在教學過程中充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，培養學生具有探索知識的正確態度，思想，方法和途徑，形成愛學，好學，會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。
（2）定期進行各類數學活動。在全校範圍內進行的口算比賽，優秀作業評比，並及時對學生進行了精神鼓勵；拓寬學生參與數學思考興趣和樂趣；按計畫進行數學質量檢測；按質按量完成學校布置的教研，教學數學。
（3）進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。隨著教育教學改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而多媒體教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。
（4）切實貫徹"減輕學生課業負擔"的精神，嚴格控制作業量。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，精講多練，布置作業均以課本為主。對作業做到全收全改，當天作業當天改；全體老師還經常在作業本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。注意提高學生的學習自覺性，積極性，讓學生學得輕鬆。不搞體罰與變相體罰。
我們數學科組在學校的領導下，剛邁出了成功的第一步，取得了一定的成績，但仍有薄弱環節有待加強，我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學習，使科組工作再上一個新台階。
數學科組線上教學總結 篇16
本學期國小數學科組在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到了顯著提高。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的`指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。
2、結合上級舉辦的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實，得到了不同的進步。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計畫，各組員制定了數學學科教學計畫。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討。
3、進行了每月一次的教學常規檢查。4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。
5、組織參加縣組織的抽尖競賽。並取得了可喜的成績6、組織、指導期末複習，進行期末考試。四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學科組線上教學總結 篇17
一、本組基本情況分析
我們教研組有四位數學教師，其中國小高級教師2位，國小一級教師2位。本教研組教師對待教學工作兢兢業業，所教班級學生成績比較穩定。大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面1、制訂計畫
根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計畫、教研組計畫、複習計畫，而且基本能按計畫進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
3、嚴抓教學常規
狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的套用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
4、做好記錄，評議反思重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期認真聽課、評課，做好課後反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個台階。
（二）教研工作
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
四、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學科組線上教學總結 篇18
本學期根據學校的工作計畫，圍繞目標，結合開學初制定的學科組工作計畫有計畫、有內容積極展開工作。完善教學信息資源共享平台，把教研活動和教學實踐結合起來，開展的工作主要有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提升教師的理論素質水平。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體最佳化出發，加強教學工作的各環節的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用先進的教育理論指導教學。
（4）配合校高效課堂展示活動，開展聽課和評課活動。
我們國中數學組每位教師努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發學習興趣，培養他們求知、合作、競爭的意識，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。
積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加市區教研活動，珍惜和外校教師交流教學經驗的機會，解決教學中存在的問題。利用區教研機會多次走出去聽課，學習兄弟學校教師的課堂設計，學習他們在在課堂中靈活多變的教學策略，如何調動學生的積極性、主動性，如何將課堂中的知識延伸提高。通過聽課老師們都感到受益匪淺。鄭芸老師隨天津中學教學聯合體去山東進行為期一周的學訪活動，感受杜郎口中學、棗莊市舜耕中學及濟寧市競業園中學的教改理念，走進他們教改後的課堂，期間參加了在棗莊市舜耕中學舉辦的“我的模式我的課”教學展示活動，觀摩了多節參賽教師的展示課，感受來自各地各校的教改模式，開闊了眼界、收穫了信心、明確了今後教改的方向。
取得的成績：
1、在全體數學組教師的努力拚搏、團結協作下，本學期的期中、期末區檢測中各年級都取得了很好的成績。在中考中更是取得了驕人的成績。
2、在學校組織的展示課活動中韓軍、王永梅和郭鳳芸老師以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。展望未來，我們國中數學組任重而道遠，我們決心在新的學期更加團結協作，更新教育教學理念，轉變教學行為，為提高育紅中學的教育教學質量作出應有的貢獻。