關於第二學期教學工作總結 篇1
一學期以來，在校董事會的正確領導下，在校長的關懷和各部門的大力支持下，總務處工作繼續遵循為教育教學服務、為師生服務的宗旨，開拓進取，充分發揮廣大職工的工作積極性，齊心協力、辛勤工作，爭創一流服務，與時懼進，科學有序的完成了各項工作任務。
一、積極組織後勤人員參加學習，不斷加強自身素質建設。
認真組織後勤人員學習相關的規章制度，貫徹落實黨的教育方針，做好服務育人工作，認真執行上級頒布及學校制定的有關總務工作制度。讓全體後勤人員認識到學校後勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態，以高度的責任感和主人翁意識投入到後勤工作中來。
二、規範學校收費工作
認真組織財會人員學習相關的規章制度，嚴格收費，平時加強學習上級有關部門的收費檔案，按照上級主管部門的要求，按章收費。
三、堅持做好後勤服務常規工作
總務工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的。
1、在寒假期間，總務處提前到校，檢修各教室、宿舍、食堂、辦公室水電，使學校工作得以正常的運行。
2、本學期開學初，確保了教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。
3、急教學之所急，購教學之所需，為了保障教學練習和考試的進行，對文印室的紙張及其原材料的供應，我們都能做到及時購買，保證供應。文印室機器設備做到及時維修。為了保證學生實驗操作能正常進行，只要是實驗室開來的購物單，哪怕是一段小線、一枚小鐵釘、一節小電池，我們都很重視，立即購買。
4、配合教務處的各項考試工作，多次調配考場和課桌，為考試的正常進行提供了基本條件。
5、在維修方面：教室和宿舍的維修：
（1）維修學生桌凳400多套，教師辦公桌40多張。
（2）水龍頭檢修、更換100多個，檢修水箱10多次。
（3）安裝更換燈管300餘盞，插座、開關30餘個
（4）安裝和維修電風扇50多台。
（5）柜子60多個。
（6）玻璃300多塊。
6、我校財務人員嚴格執行國家的財政法規，認真履行《會計人員職責》，本著對學校負責、對自己負責的精神做到了帳目清楚相符，日清月結。做到了花錢有批字，記帳有憑證。我們總務處對全校的擇校生和統招生的收費情況進行了全面核查，並對擇校生和統招生的總人數以及沒交費和已交費的人數進行了造表、統計、登記，基本上無漏收現象。
7、每年的廣播系統和喇叭經常的壞，給課間操帶來了很大的麻煩，同時對學校的正常工作帶了很大的不便，光維修喇叭的次數就有20多次，廣播線路更換電線就達3次，只要是廣播系統和喇叭，還有就是廣播線路出現的問題，我們總務處就會及時的進行維修，這樣就保障了學校正常工作的運行。
8、組織人員進行全校學生秋裝校服的預定和分發。
9、為師生生活排憂解難，教師宿舍、學生宿舍地漏便池疏通100多次，總務人員親自參與。
11、高一分班後的學生宿舍財產檢查和登記，調配好宿舍，布置好房間的床，同時為高三特尖生調配好安靜舒適的房間，並安裝好房間的水電。為了他們能安心的學習，總務處為他們創造了條件。
12、總務處每學期都要對學校的水井進行清洗消毒10次以上，使學生的用水衛生得到了保障。
四、校產管理
校產管理制定了詳細的規章制度，做到了有章可循。為學校節約了大筆維修資金。
1、本學期進一步對學校全部財產進行登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理逐步走上規範化，明細化，嚴防學校財產的流失。
2、加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續。
3、已完成以部門、班級為單位登記，做好財產管理登記，每個部門的負責人和年級主任、班主任為各部門班級的財產管理責任人，做好財產管理分帳，做到學校的每樣財產都有人管。班級財產、學生公寓財產實行報修制度、接到報修單後，總務處給予及時維修。完善財產管理網路，加強學校財產管理，使學校的現代化設備在學校管理、教育、教學上發揮更大的作用。
五、加強對學校食堂、鍋爐房的管理
食堂工作是總務處的一項重要工作，關係到師生的切身利益，所以一直是我處的工作重點，我們一方面加強貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，督促食堂嚴格把好食品原材料進貨渠道，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衛生安全，加強平時的衛生檢查，本學期已組織了安全檢查小組每天到食堂進行常規檢查，每次做到了有登記、有檢查人的簽名。杜絕了食物中毒事故。廣泛收集師生對一伙食的意見，及時反饋給食堂，以便改進。同時抓好食堂轄區環境衛生，確保健康、乾淨、整潔的衛生環境，經常督促檢查鍋爐房的工作情況及所有機器等設備的安全運行，維護及保養，保障財產的安全與完整。
六、總務處本學期表現較突出的有：
財務室謝皓萍、水電工梅榮新，他們愛崗敬業，任勞任怨，堅持吃苦在前、享樂在後，始終堅持在一線、服務於一線，表現出優秀的思想素質和出色的工作能力。
七、存在的問題
總務處人員比較緊張，很多事情未能及時的辦理或解決。
八、今後努力的方向
1、後勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協調好其他部門工作。
2、加強對用電、用水、鍋爐、消防、食品衛生、食堂衛生檢查、把各項工作做實、做細、做到位。
3、增強後勤服務保障意識，努力提高服務態度、服務檔次，力求在最短的時間內解決大家的問題及困難，為教育教學做好後勤保障。
後勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在一學期的工作里，總務處較好的完成了學校與相應社會職能部門的協調工作。為尋烏一中取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我們有決心，有信心做好學校的後勤保障工作，爭取使我校的後勤工作再上一個新台階。
關於第二學期教學工作總結 篇2
按照學校的工作安排，教導處和教研室於19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進行了為期兩天的教學大檢查。檢查的成員有校行政領導、教導處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等，檢查的項目有教案、作業（含教輔）、聽課、集體備課活動記錄、實驗教學報告等。對本次教學檢查總結如下：
一、教案方面
優點：1、所有備課組能夠按照學校布置撰寫統一規格的教案；2、體現了教學反思和教學法指導；4、老師們教案的教學內容、教學目的、教學重難點，教學過程或教學要點較為完整，教學環節齊全，理科教師有實驗課教案，語文老師有作文指導課教案。
各教研組除了上述的共性之外，各個科組老師都有自己的亮點。
語文組：都有統一的教案，教學環節齊全，教學過程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。
數學組：教學方法多樣，手段豐富，由有詳細的學法指導，部分老師有美觀的板書設計和具體的教學反思。 其中z老師的教案做得較好。
英語組：整體較好，項目全，內容完整，教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有教情、學法的說明，反思仔細、認真。
物理組：老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時量充足；版面精美，並且都有教後反思。z等老師的教案各有特色。
化學組：所檢查的教師中，基本能夠及時備課，課時量達標，環節完整，使用價值高。z老師的教學反思寫得很中肯，每次上完課後認真書寫教學反思，或從教學效果角度，或從學生的學習效果來寫，很值得推廣。
生物組：總體上看，大部分老師認真備好教案，有學法指導和教學反思，書寫工整。教學反思體現了教學效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻傑能寫好實驗課教案，z老師的教案針對性很強。
政治組：能統一集體備課並形成教案，但針對統一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學反思，如在學情分析、教學環節的反思、教學方法的運用等方面有所體現。
歷史組：能體現新的教學理念，能教後撰寫課後反思，部分教師的課後反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。z等老師的教案教學反思深刻，體現了對學生能力的培養。
地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。
藝術組：結構完整，教學反思書寫認真，能體現學科特點。
體育組：能提交完整的教案。
二、作業方面
除體育、音樂、美術、信技等學科因學科原因無法提交作業外，其他任課教師都能按照要求送交作業，作業總的來看，都寫明了等級或分數，能做到全批全改，作業量按照《陽揭三中常規教學量化管理》上的要求布置作業，數量適中，學生當書面作業大多書寫工整。
作業方面各學科組的亮點教師有：
語文組中，突出的有z等。
數學組中，z老師等較為突出。
英語組中，作業形式豐富，有實效。大部分學生書寫認真，教師批改認真，細緻及時。
物理組中，絕大多數老師能按照老師要求去布置，批改質量較好。。
化學組中，作業量適中，批改及時，每次都認真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語言，學生錯題能及時更改。
生物組中，訓練試卷能全批改，高三級次數較多。多數學生書寫比較認真，格式規範。教輔中主觀題完成較好。
政治組中，全批全改，作業量適中，批改認真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進行批改。
歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責，作業全批全改。
地理組教研組檢查信息體現不夠。
藝術組和體育組沒有作業。
三、聽課方面
老師們能按照學校要求完成聽課任務，記錄了聽課的執教人、科目、班級、時間、篇目等相關欄目，教師執教過程記錄清楚，書寫比較工整，並且有聽課的評價，有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細的有：
語文組：z等。
數學組：z。
英語組：都能達到學校規定的次數，均有詳細的評課記錄。
物理組：z。
化學組：所有老師評課的次數和內容屬實，絕大多數老鼠主動聽課、評課。
生物組：大部分老師認真記好聽課記錄，敢於提出自己的建議或感受。
政治組：聽課認真，個別老師聽課的節數較多。
歷史組：z等。
藝術組：能夠深入課堂聽課、評課。
四、集體備課
我校四個年級備課組均能開展活動，有計畫、有活動、有措施、有落實。公開課的開展、評課活動開展較好，有教學進度安排、開始安排、評卷安排、考後分析、教材研究等。每周一次集體備課活動落實較好。
集體備課活動記錄高一級做得好的有：高一組語文組、高一數學組、高一化學組；高二級有高二級英語組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組，七年級有七年級政史地組、七年級語文組。
五、實驗報告
高二化學組：z、孫主任等帶領學生做分組實驗，報告完整。
高一生物組：z等指導學生的實驗報告完整，有完整的實驗分組記錄單。
高一物理組：z等老師指導學生分組實驗，報告詳細，及時批閱。
六、不足之處
教案：個別教研組的教案舞教學反思或比較簡單。
作業：①作業布置時間安排不合理，不利於學生養成定時作業的習慣；②結合考點不夠，師生有時會勞而無功；③教輔抄襲答案嚴重，教師和學生都未能充分利用。④有些老師批改時批改符號不規範，沒有眉批和總批，只簡單地記了一個分數。
聽課：聽課記錄書寫上課進程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡單。我校的聽課次數總體不夠。
備課組：個別備課組活動開得質量不高，不能對教學問題展開研討。少數備課組的活動次數不夠。
七、改進措施
1、新教師儘量多方面寫教學反思，這對以後的教學成長有很大的幫助。
2、作業儘量及時批改，糾錯及時，這樣學生的問題就會越來越少，教輔資料充分利用，以促進教學質量的提高。
3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽課、評課。
4、要發揮骨幹教師的示範作用，不斷加強學生書寫習慣的培養。
八、通報表揚
語文組：z
數學組：z
英語組：z
物理組：z
化學組：z
生物組：z
政治組：z
歷史組：z
地理組：z
藝術組：z
體育組：z
集體備課活動開展最好的備課組：
高一語文組、高一數學組、高一化學組
高二級有高二英語組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學組
七年級有七年級語文組、七年級政史地組
實驗教學落實好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學組
教導處∕教研室
關於第二學期教學工作總結 篇3
在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作。現總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用
學期初，領導班子成員深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計畫，規章制度做到有章可循，心中有數。教務辦能指導教師制訂出切合本班實際的班務計畫，行之有效的班級工作計畫，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民民眾的肯定和好評。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習。其次，通過演講評比，家長評教等活動，加強教師的“三德”教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鈎，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閒談逗留等不良現象。學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校在“打造陽光校園，培育四好少年”的辦學理念下制訂了學校德育工作計畫，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展星級學生、陽光班級等評選活動。
關於第二學期教學工作總結 篇4
本學期本人擔任高二（11級）理科班物理教學任務，按計畫順利完成高三教學任務和會考複習教學任務。結合大綱和新課改理念，制定合理教學計畫，講練結合，不貪快，穩步進行。具體，5月中旬完成新課教學，6月x日完成會考知識複習和能力訓練，現對本學期教學工作總結如下：
一、認真備課，充分利用40分鐘，從課堂要效率。
本人一貫以來，認真備課，研究每節課的知識，查資料，請教組內老師，寫好教案，備好課。充分利用40分鐘，重點突出，難點突破，讓學生真正學到東西，收穫知識。學生學習物理的興趣大大增強，學習成績穩步提升。
二、認真學習高考考綱，給學生指明道路。
雖說高考時高三學生的事，但是從高二分班後，我一直都以高考考綱為導向，認真研究考綱，做到每章每節知識與考綱銜接，做到以高考考綱為指引，使學生在高二就以高考考綱為要求，提升學生綜合能力。重點班我則把高三每次的理綜模擬題給他們幾份，讓他們知道自己的欠缺和理綜試題的形式。提高優等生的自學能力，提高他們處理理綜問題的應對思路。
三、關心學生，培優補差，貫徹學校指示。
高二是一個關鍵的學年，學生很容易產生學習浮躁心理，所以在我的課堂，儘量讓學生輕鬆學習，減少他們的心理負擔，引導學生平心靜氣做好學習工作和複習工作，特別是在六月份，考試月內，學生更容易產生浮躁心理。雖然我不是班主任，但是我都能指導我所教班級學生，疏通他們浮躁心理，擺正學習態度，認真做好學習和複習工作。同時對個班優等生重點培養，多關注。對差生，不責罵，多引導，指導其養成正確的學習方法和習慣，引起其重視學習的重要性，總之，教學引導方面自己做的也不必班主任少。
四、考練結合，提升學生綜合能力提升。
從本學期的月考成立來看，有部分學生綜合分析能力差，所以針對這一問題，我實行每章一考，學校每月一考，反覆強化，同時鞏固基礎知識，達到揀“西瓜”，也不丟“芝麻”。
總之，辛苦了一個學期，雖然累，但也得到了學生的的認可，學生成績明顯進步，看到學生學習的進步，作為老師的我也感到高興和快樂。當然我也有不足之處，今後會繼續努力，發揚優點，改正不足，做個更優秀的教師。
關於第二學期教學工作總結 篇5
本學期我校教學工作在和靜縣教科局的關心和精心指導下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發點,以全面實施素質教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一些成績,現總結如下:
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我們充分利用每周星期二下午的業務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教師們的課都較好地體現了新課標的精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師參加了教科局組織的在二小聽優質課觀摩等活動。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學習，派班主任去縣上培訓，每次觀摩學習後，還組織相關教師參與研討、學習，並及時寫出心得體會。使好的教法能為我所用，同時避免在今後教學工作中少出教學誤點。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
1、開展“以點帶面”的示範課，公開課活動。
本學期教導處組織語文、數學共7位教師上好示範課，公開課要求全體教師積極參與上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一 1
層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
1、加強教學常規管理工作。
在嚴格執行課程計畫，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規範化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。
通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規範和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規範。
2、加強“學風”建設。
為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續在班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，複習耐心。
3、各班開展學生學習評價活動。
為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
4、積極做好待進生幫教工作。
新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好後進生轉化工作，要求教師在轉化後進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的後進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
5、積極開展各項競賽活動。
通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：紅歌比賽、手抄報比賽等。
四、學業水平調研方面。
本學期，在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。在期末質量調研中，語文、數學、英語等各科成績同比上學期有所提高，各班
科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優良率達到學校定下的要求。
回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。”
關於第二學期教學工作總結 篇6
回顧一學期來的工作，國中歷史教研組在學校教研室和校領導的悉心指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。現將一學期來的主要工作總結如下：
一、認真制訂、實施教學計畫
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂了各年級的教學計畫及教學進度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計畫，並根據制定的計畫有條不紊地開展了各項教學教研工作。
二、繼續抓好教學常規工作的落實
本學期國中歷史組教研組根據學校精緻化管理的精神，認真落實教務處制定的教學常規，督促老師做好教學工作。認真備課，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施
本學期歷史組不僅組織了校內的公開課，認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在教研組，經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。
四、抓教研、重創新
1.開展好學校組織的教研活動。每周研討一個集體探究的問題。還針對教研主題開設了教學研討課，探討如何培養學生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力
2.同時我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點。
五、加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法迴避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，國中歷史組關注中考動向，研究學業水平測試，既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大地節省了學生的課餘時間，提高了教與學的`效率。及時了解初三學生對所學知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。每次月考後，針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。助力中考取得更好成績。
六、存在的不足
1.集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3.學生對於歷史學科的學習態度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導。
4.在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區分度方面做得更好。
5.課題研究針對性不強，實質性的工作做得遠遠不夠。
七、今後努力的方向
1.加強集體備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3.關注中考，建立更加有效的歷史教學模式。
4.進一步端正學生對歷史學科的學習態度，培養良好的學習習慣。
總之，本學期國中歷史教研組本著遵循“以人為本，求真務實”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主，致力於全面提高全組教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研課程標準，切實抓好學科基礎教學，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教學教研工作更上一個新台階。
關於第二學期教學工作總結 篇7
伴著幾分辛苦，轉眼間，短暫的一學期又即將過去。回首這一學期來，本人按照教學計畫，認真備課，上課，及時批改，講評作業，積極做好課後輔導工作，有組織，有計畫，有步驟地引導學生進行中考複習，並做好補缺補漏工作。一學期來，我廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我所帶三個班的學生順利完成化學課的學習任務，並順利參加中考。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結：
一，認真做好備課，上課，批改作業，課下輔導工作。
今年我所任學科是新課程教材，為了備好每一節課，課前我認真鑽研教材，把握教材的深度和重難點，精心設計教法，布置教學環節，設定鞏固練習及作業，認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使每節課既把握教材的重點，又突破了難點，學生學得輕鬆有興趣。同時，激發了學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病;課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣。課堂上講練結合，布置少而精的家庭作業，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，，和他們交談，理解和尊重他們的處境，想法，幫助他們樹立自信心，幫他們儘快走出困境。
二，做好啟蒙教學，激發學生學習化學的興趣。
教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。"初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力，創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。
在教學中，我能根據教學規律，根據學生實際情況，因材施教，從開發非智力因素入手，努力創設直觀，形象，生動的學習情景，認真組織好課堂教學，從現實生活中選取一些典型，生動，有趣的事例，如地窖中的殺手"二氧化碳";用石灰漿抹得牆為什麼先"出汗"後變硬變白衣箱裡的樟腦跑到哪裡去了通過對這些生活問題的解答，擴大了學生的知識視野，讓學生感受到化學就在我們身邊，激發了學生學習化學的興趣，他們就能主動，積極地學習這門課。
在教學實踐中，我還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣，最持久的興趣在於教師的教學方法是否有吸引力，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識才能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂教學才能順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學中非常注意每一節課的引入，根據教學內容的不同採用不同的引入法，如從複習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求採用靈活多樣的方法，使學生聽得明白，學得輕鬆。教法上採用"小步子，步步到位"的做法，讓學生容易接受和理解，經常注意對學生進行學法指導，如怎樣配平較難的化學方程式，如何解答探究題。測驗時我儘量控制試題的難易程度，儘量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學好化學。
三，關注學困生的轉化工作
化學新課程的培養目標，是要讓每一個學生學會健康地生活，學他們具備適應現代生活所必需的化學科學知識，具有一定的科學素養，同時使情況不同的學生都能得到良好的發展，為每一個學生髮展提供個性化的指導。在化學教學工作中，要提高學生整體素質，實施新課程標準，就必須重視學困生的轉化工作。贊可夫同志就曾說："教師最重要的任務之一，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發展上下功夫。"放棄一個學困生，對一個教師來說並不算什麼，但對於一個家長來說，卻意味著失去了全部希望。由於先天條件，成長環境，親職教育等方面不同，學生在發展過程中，出現差異是正常的。因此在教學中，我特別關注學困生的轉化工作。
熱愛學生是轉化學困生的前提，也是教師工作動力的源泉。教師只有尊重，關心，理解和寬容他們，方能化解學困生們那顆偏執，自卑的心。師愛不僅是學生心理健康發展的條件，也是人格健康發展的條件。羅素說："凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。"是的，情感需要靠情感去陶冶，愛心需要靠愛心來薰陶。教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛上。教師要用對自己學科的愛，對學生的愛，喚起學生對知識的愛，對學習的愛。
高強度的情感體驗，他能使一個失望者重新看到自己身上的潛在的能量。馬斯洛說過："積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法，它可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發性和創造性。"
我從以下幾個方面開展了一些工作：
1，幫助學生認清自己的潛能，採用積極的自我暗示，創造成功的預感。學習困難的學生由於反覆的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己。可以利用積極的暗示，改變學生對自我的錯誤認識。
2，把強化提高學生優勢潛能的有關內容作為突破口。任何人都有其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真，體育有特長，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優勢，使之體驗到成功的歡樂，獲得心理平衡，激發出學習的自信和勇氣。
3，實施鼓勵性評價。學困生也不是一無是處，他們缺少的不是批評，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊，自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點，實施鼓勵性評價。課堂上儘量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小小進步，並及時給予鼓勵，激發他們的上進心，樹立和培養他們的自信心，逐步消除他們的自卑心理，逐步提高學習成績。
關於第二學期教學工作總結 篇8
又到一年一度期末總結的時間了，反思一下這一學期的教學情況，有苦有甜，我想更多的是思考。現在把一學期的教學工作作出總結，希望我能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓後，以促進我以後的教學工作更上一層樓。
這一學期我擔任三年級兩個班的數學科的教學任務，學生共有91人，他們的學習基礎不是很好，將近一半的學生主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業更糟糕，很多學生不能按時按質地去完成當天的作業，尤其2班的學生比較多，很多學生的學習基礎比較差，學習顯得比較懶惰，學習起來很吃力，因此學生學習數學的能力是比較差的，存在的問題也很多。這都是學生本身自身的問題，因此在課堂上一定要提高教學效果，在家裡需要家長們積極配合老師的工作，才能扭轉學生現在的學習狀況。
先說一說在課堂上怎樣提高教學效果？在校長提出“設疑、探究、評價、生成、套用”這種教學理念、教學模式和在校長的帶領下，我按照這種教學模式在我的數學課堂上實施了，說實話，我在開始實施時，並不是很順利，有很多地方是自己不理解和感到困惑的，特別是在探究這個環節，明明都已經有學生明白了，為什麼還要繼續探究下去呢？這不是在浪費時間嗎？這不是多餘的嗎？回答說：不是的。在我以前的教學當中，我說的肯定比學生說得多，因為我總是害怕學生不會，總是怕說漏了，又或者學生沒有找到等等諸多的擔心和不放心。所以一節課下來，都是老師不斷地說，重複再重複，一句話就是老師逼著學生學，老師牽著學生的鼻子走，學生缺乏獨立思考和判斷的能力，把知識塞給學習，因而學生學習的效果就顯然而然就比較差了。而這樣教學模式並不像我以前的教學，它重在學生自己學習，主動學習，自己探究總結自己學習的知識，因為這種學習在學生間相互探究，相互評價而生成的知識，是學生們自己願意去學，願意去交流自己的想法和評價其他同學的想法，大大的提高了學習的主動性，從被動學習轉化為主動學習，這種學習是快樂的學習，是有趣的學習，這就是這種教學模式的精髓所在。因此這種教學模式在我的數學課堂上是有效的。雖然我現在慢慢地理解了和明白了這種教學模式的教法，但是在我真正實施的過程當中還有很多未能完善的地方，特別是在探究這個教學環節中，往往在課堂上用的時間比較多，因為這個環節是我在備課當中未能預想的，因為問題不同，學生想法也不同，是很難預想的。因此在課堂上多次還沒有完成探究這個教學環節，就已經響起了下課的鈴聲了，而評價和套用這兩個教學環節就沒有時間和辦法在一節課上去完成了，這也是我感到困惑的地方。希望在今後的實施過程中慢慢地去提高和完善。
再說一下如何要求家長在家裡對孩子在學業上積極配合老師的工作。20xx學年我校開始利用校訊通這個平台，進行家校互動，收到了比較好的效果，大部分學生的家長都加入了校訊通這個平台，所以我對那些經常不完成作業的學生、上課不認真聽講的學生、那些在課堂上小測經常未能過關的學生和那些對某個知識點不過關未能掌握的學生給他們的家長發簡訊，要求學生家長在家裡積極的配合老師的工作，主要是課後輔導，督促孩子完成當天的作業，把小測未能過關的題進行修改等等，都收到比較好的效果，但是仍然有個別學生的家長未能配合老師的工作，特別那些平時就不愛關心孩子學習的家長更明顯，採用不理不問的態度，所以學生的學習成績一般都比較差。
最後說一說我在教學方面存在的不足與今後的努力方向吧。人無完人，做任何事都有它的優缺點，我在教學方面存在的問題也特別地多，比如學生對學習的目的不夠明確，方法不對時，我採取了比較消極的態度（批評和罵），有時也有鼓勵，但是現在想一想還是鼓勵的力度不夠，導致了學生不但沒有改變，特別是那些差生，反而變本加厲，更不願意學習了，這需要我重視和改正的地方。在教學中，我還不注意學生知識面的拓展，只是一味的教學課本的內容，教學不夠靈活，不注意學生的創新能力和實踐能力的培養。在上課時，我很多時候都會留下一些小問題，比如說有的差生不能做到當堂內容當堂解決和掌握，還要另外找時間給他們輔導等等這些都是我存在不足的地方。今後我要針對那些學習成績差的學生比較多的特點，在課堂上多提問，課下多輔導，另外還要積極和家長取得聯繫，多溝通、多交流，爭取家長的積極配合，並結合教學內容適當地進行課外拓展和對學生進行環保教育，把學生的學習成績提高上來。
關於第二學期教學工作總結 篇9
時間過得真快，轉眼一學期的工作馬上就要結束了。本學期在校長室和教導處的領導下，我們四年級組按照學校工作計畫和年級組工作計畫有條不紊的展開了各項教育教學工作，在本年級各位老師的通力合作下，順利完成計畫中的各項工作，現將本學期工作匯報如下：
一、常規工作長抓不懈。
一開學，各位班主任就利用集體晨會和班隊課對學生進行各項常規進行教育，通過路隊檢查，紅領巾執勤崗等手段嚴抓學生的日常行為習慣和良好的衛生習慣。各位課任老師也利用自己的課堂教學陣地開展對學生學習習慣的培養。一學期下來，本年級無學生發生重大的違紀違規事件發生，各班級班風學風良好。
二、狠抓教學質量。
質量是教學的根本目的。針對本年級學生底子薄，聲源比較差的實際情況。一開學各位老師就制定了切實可行的教育教學計畫和針對學困生的補習計畫，在平時的課堂教學中充分利用各種手段調動學生的學習積極性，向課堂40分鐘要質量，課後利用空餘時間幫助學困生補習功課。在各位老師的辛勤努力之下，本學期，我們組學生的各科成績都有了很大的進步。語文、數學兩門學科在原有的基礎上成績穩步提升，期末考試語文沒有學生不及格，數學全年級有3人不及格，英語進步最大，在兩位英語老師的努力下，優秀率和及格率都達到了學校要求。班級和班級之間的差距在逐漸縮小。
三、做好各項其他工作。
在做好各項教育教學工作的同時，根據學校的工作計畫，我們還開展了各項其他工作：一年一度的春季校運會、教導處組織的各項比賽活動、迎接蘇州市現代化學校的驗收、歡慶六一活動等，在各位班主任和課任老師的努力下，各項活動都開展得很成功，效果良好，學生在活動中智力和能力都得到了有效得鍛鍊。
四、存在問題。
儘管我們順利完成了各項工作，但是回顧一學期的工作，也存在一些問題。比如，還有一些學生的學習習慣不好，尤其是四（1）班的王佳、四（2）班的施譯成、四（3）班的秦小琴，賀穆蘭等；還有一些學生的數學成績不及格；下學期在學習習慣和差生補習工作上要尋找突破口，儘量使每一位學生都能健康成長。
關於第二學期教學工作總結 篇10
時間過的飛快，一學期的工作又已經結束。本學期，我校全體師生在區教委、鎮黨委政府及中心校的正確領導下，根據新學期制訂的學校教學工作計畫，全校師生團結奮進、紮實工作，學校始終遵循“以人為本”的教育教學原則，深化教研教改，以科研為龍頭，在實施素質教育上狠下功夫，從而開創了學校各項工作，提高了綜合校力。
一、下面按能體現校情的幾個方面進行回顧：
1、形成合力
單則易折，眾則難摧。凝聚就是力量，信念鑄就輝煌。學校領導與領導、領導與教師、教師與教師、教師與學生、學校與社區，多向交流，匯成大川，氣勢恢宏。大家各司其職，盡心盡力，“今天工作不努力，明天努力找工作”已成為一條不是名言佳句的名言佳句。優秀教師群體就是一個真實的寫照。他們可謂老、中、青三代同堂，校領導、普通教師一應俱全。進入新世紀，他們緊緊把握時代脈搏，緊跟時代步伐，充分挖掘每一位教師的潛能，積極調動每一位教師的主觀能動性。
2、從領導幹部身上找切入點。
榜樣的力量是無窮的。學校的校長、教導主任勇挑重擔，始終堅持上主課，給教師上示範課。她們在教學質量的提高上，起到了模範帶頭的作用，每次的成績檢測，都位於全鎮的前位，為學校教師樹立了榜樣，起了一個好頭。在其它工作上不等、不靠，勇於創新、開拓，使學校的各項工作都走在了全鎮的前列。
3、積極開展各項活動。
針對學生書寫潦草情況，及時進行作業展評。在作業展評中不僅有好的作業，也有字寫得較差的作業本，使學生改掉了壞習慣，養成良好的書寫習慣，同時還開展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學生慶“六一”文藝演出活動，在活動中，教師認真組織，學生踴躍參加，讓學生的興趣、特長在活動中得到了充分發揮。
4、校本課程的開發。
根據教育的改革與創新，探索開發制定適合我校學生的校本課程—泥塑和古詩文誦讀。我校從1—5年級開發這一課題，每個年級根據學生的年齡和知識掌握情況制定出了具體的、極易操作的實施方案，並有班主任和教導主任專門抓這一課題的開發。校本課程的開發、學習，培養了學生的動手能力， 陶冶了學生的情操，強化了學生的人文素養，學生的綜合素質的到了全面提高。
5、教研是教育的動力
教學質量是學校的生命線。我們理直氣壯抓教學，夯實教學基礎，努力挖掘學生的創新潛能。
本學期，學校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學管理，對各年級進行不定期的課堂教學效果的質量監控、質量分析及反饋工作，不放過任何一個差生。在一片統一監控中，我校絕大多數學科的成績均名列前茅，不及格率各學科各年級控制到最低限度，為今年大面積的教學豐收奠定了基礎。
6、繼續加大課改力度
根據淄川區新課改的實施意見，我校對課改教師提出明確要求，認真學習課改方面的理論、轉變教育理念，更新教學方法，定時參加市、區、鎮、校組織的各項學習、交流、研討活動。每個教師緊緊圍繞課題研究目標學習創新教育理論，完成業務札記，參與上課、評課活動，撰寫教學論文，研究氣氛濃厚。
7、加大教學質量的獎懲力度。
鼓勵教師在教法、學法、課題研究上下功夫。在提高質量的同時，還應認真遵守《淄博市義務教育的若干規定》，使學生在樂中學，在玩中學。而且規定，讓學生玩的多，且在同年及教學中質量居上游者，加大獎的力度。同時，對那些不求上進，辜負家長，耽誤學生學業的教師，加大懲罰的力度，並提出嚴厲的警告。在教學質量獎懲的落實下，我校只有較少數的教師存有受罰的情況，追究原因是由於教師教學方法和學生管理上存在問題;再就是對教材吃的不透。
今後的路程更長，教改更艱巨。面對未來的挑戰，我們將一如既往，堅持“以人為本”的原則，以科研為導向，以學生為主體，構建第一國小學生創新潛能的素質教育模式，再接再厲，去創造更加輝煌的明天。
二、存在問題：
(1)個別教師教學質量不高，還不能讓家長滿意。
(2)學生的養成教育仍需繼續抓，下大力氣抓。
(3)教研教改還不能真正體現為課堂服務。
(4)常規教學的管理力度不嚴、不細、不實。
(5)教育初步現代化的資金不到位。
以上存在的各項重點問題，也是本學期我們要突出解決的問題。我相信，只要我們在中心校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作會幹得更加出色。
關於第二學期教學工作總結 篇11
20 —20 學年度第二學期即將結束，本學期我校的教育教學工作在提高教育教學質量上，做了認真的探索和研究，取得了一點成績，為了總結經驗，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高教師綜合素質、也為了學校整體和諧發展，現將一學期來我校的教學工作做一簡單總結：
（一）立足教學常規，紮實開展教學工作
俗話說：“細節決定成敗”。只有將教學工作的各個環節（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。
1、召開教學工作會議，明確常規要求
在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科教師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。
①備課 要按照教學模式五大環節來操作，重點體現“先學後教、以學定教”。對每個知識點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。
②上課 要體現轉型的思想，用轉型的思想引領自己的課堂。充分體現以學生為主體、以教師為主導。倡導小組合作學習。
③批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數限制。改變教師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。
④輔導工作 確定了“既有培優又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。
2、進行教學常規檢查，督促指導改進
本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教導主任以及數學副主任、英語學年組長為主要負責人，分別於4月份和6月份對全鎮的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。
4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發現問題就及時地面對面地進行反饋和指導，發現典型模範，就帶回去，在全鎮的教師大會上，進行宣傳學習，讓身邊的典型帶動全鎮的工作，並藉以調動老師工作的積極性。通過檢查，我們發現，中心國小的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細緻的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課教師這種敬業態度實屬難得。在作業布置方面，我們也發現了典型。比如希望國小的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經54歲了，擔任六年級的班主任工作。她對學生的作業設計很用心，不管在層次上還是在作業類型上，她都做到了精心準備。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當認真，翻開她班的作業本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣國小的邵林、姜玉薇，中心國小的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名教師所任班級的作業也有很多可取之處。在4月25日的總結會上，對以上老師進行了表揚，並且展示了她們班級的作業，對年輕教師觸動很大。相信在今後的作業布置及批改方面肯定會有很大改觀。當然，我們也發現了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不認真，作業批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教育他們對待工作要認真，要對學生負責任。
6月份，我們進行了常規教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，並評定成績。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵。對備課進行了評優活動。被評為優秀教案的，語文的有：於涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。
書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環節。但是我們在檢查中發現，中心國小六年級老師劉愛萍、鴻緣國小六年級老師邵林能夠認真指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮的書法教學仍處於被動和應付狀態，這也給我們今後的寫字工作提了個醒。
（二）著眼課堂教學，開展系列的教研活動
1、抓好常規教學
近幾年來，我們學校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由於工作經驗不足，所以很多常規教學方面的知識需要汲取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規，將課堂教學工作向縱深方向發展。教師上班的第二天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，解釋了我們雙塔鎮國小“目標導學教學模式”的意義。會上，語數英三個主任各自對教師備課、上課做了詳細的輔導，語數英體美音學科的備課均按照要求採用手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調，強調廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學用書要用好、鑽研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。
為了讓年輕教師更好地掌握課堂教學要領，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課後由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。
2、聚焦課堂 系列研討
課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的.成為學生學習的主體，是我們這一階段關注的重點。為此，由教學校長、教導主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，根據本鎮的課堂教學情況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學活動。
本學期，我們開展的教研活動有：
3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮1——3年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點評。
3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮的4——6年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後兩位老師分別做了教學反思，教導主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。
3月12日，郭海英老師為全鎮高段老師上了一節語文觀摩課，題目是《匆匆》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮高段老師上了一節數學觀摩課，題目是《《比例的認識》。課後，老師們進行了研討，參與聽課的每位老師都踴躍發言，有的肯定優點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收穫。
3月21日，韓寶珠老師為全鎮的英語老師上了一節英語引路課，課後，韓老師做了教學反思，詳細的分述了每一段教學活動的意義；參加教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模稜兩可的全都提出來，大家共同討論，達到了教研的目的。
4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮老師上了關於數學練習課的引路課，課後王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數學練習課、如何上好數學練習課展開了討論，大家都踴躍發表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。
從4月份開始，我們進行了一師一優課的評比，形式是先由教師自己報名，然後教學領導聽課，最後進行評比，全鎮總計28名教師報名，最後評出12節校級優課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。
5月末到6月份，我們又進行了校級優課的評選，這次共38名教師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區舉行的優課評選做好充分準備。
5月16日，組織全鎮的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔任主講老師，主題為“先學後教、以學定教”。
5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規以及學校的教學管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。
（三）重視學生特長方面的培養，做好培優選優工作
落實素質教育，培養德智體全面發展。堅持塑造“合格加特長”的優等生。本學期開展了一些列的教學活動：
1、抓寫字特長生的輔導工作，積極參加區級及市級的寫字比賽
本學期，我們對寫字學優生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參加了普蘭店區和大連市舉辦的中小學生書法比賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區級有5名學生獲獎，大連市級有四名學生獲獎，很遺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會繼續發揚我們的成績，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。
2、注重朗讀訓練。
我們這學期開學初布置了加強朗讀訓練的教學任務，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注重學生朗讀能力的培養，是否關注了學困生的學習。並且把驗收結果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重視。
3、繼續抓學生的寫字和“雙姿”教學
本學期，我們有對全鎮學生的“雙姿”水平和寫字質量進行普測。依據測試的過程以及平時看課，我們認為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數的學生在“強裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應該認識到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標準，不利於學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本著“誰上課誰負責，誰發現誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質量走出低谷，與兄弟學校齊並肩。
4、落實體育藝術“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到天天堅持，體育賽事積極參加
我們學校體育社團和體育隊堅持了實幹型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參加了普蘭店區舉行的田徑單項賽、跳繩比賽、籃球比賽，還對學生進行了健康體質測試並做了統計整理。
（四）工作中存在的不足
1、課堂教學還存在不足，個別教師課堂教學理念沒跟上課改。
2、有個別教師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕教師尚未掌握教學方法，教師教學用書以為是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。
3、教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規範、深入，教師對這項工作仍然有陌生感，不會幹，不知如何入手，還有，教師們缺乏一種鑽研精神。
三、下一步工作打算
1、鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構”，提供給大家相互學習的機會；
2、加強寫字教學，認真貫徹落實課堂書寫指導“五步法”；
3、繼續做好體育藝術“2+1”工作，將社團活動開展得有聲有色。
總之，一學期來，在教育教學工作中做了一些工作，取得了一點成績，但是，與家長要求、社會發展和上級領導對優質教育的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教育教學工作存在的一些問題，今後，我們將在上級的有關精神的正確指導下，帶領全體教師不斷探索行之有效的教育教學工作途徑、方式和方法，安排適合學生年齡特點的教育教學內容，充分發揮德育目標和教學目標體系的導向性、針對性，促進學生身心健康發展，使學校教育教學工作的針對性、實效性不斷得到提升。
關於第二學期教學工作總結 篇12
新一學期教育教學工作圓滿的結束了，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今後的完善和提高。
一、取得成績
（一）深化落實崗位練兵努力提高業務水平
本學期能進一步加強教師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清楚，組織教師認真尋找差距，制定計畫。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。
本學期我校教師進行了：
1、教學設計訓練。具體進行了單元課例教材和學情分析、教學目標的務實確立、師生互動任務明確的落實、教學理念的有效梳理及貫徹的相關訓練。通過有序的開展使教師們做到了精當有效的備課真正做到了省時高效。
2、教學技能的升華錘鍊。本學期通過每周2次的業務知識專題輔導是教師們集中專注的再認了一些切實的教學技能並有效的運用到教育教學的實際操作中。本學期結合教育教學中的重點和難點進行了如下方面的專題講座：
（1）怎樣培養學生的閱讀興趣。
（2）怎樣有效地進行課堂提問。
（3）怎樣教好小學生古詩文.。
（4）作文批語要注意藝術性。
（5）班隊會要在新上下功夫。
（6）如何幫助學生改掉不做作業的毛病。
（7）課堂過程中如何及時調動學生的思維。
（8）怎樣提高課堂練習的設計能力。
（9）如何有效梳理做好複習過程中後進生的轉化提高。
（10）怎樣做好學生期末的綜合評價工作。
能有效利用《教師崗位練兵手冊》，通過自主、合作交流的形式循序漸進的進行訓練完善。教師們都能逐項自修、虛心交流掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統一的教師崗位技能的培訓活動並利用不同時機對其他教師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位教師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位教師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力。
（二）、校本研修活動有序開展
1、因地制宜的開展教育科研工作。
本學期期初組織教師結合自身教育教學的地位和教學過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題並制定出了相應的實施計畫，在教育教學工作中進行逐步的探索實施並做好詳細的紀實，學校對每位教師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現的突出案例進行重點的歸結和延伸形成經驗材料。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學”，姜濤老師的“古詩板畫教學”、王海兵的“後進生朗讀技能的訓練”、張桂芬老師的“數學圖形教學初探”的優秀教學實驗案例務實高效的促進了教學技能的提高和教學方法:的初探提高，有很強的借鑑性。
此外，本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題鮮明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了整體智慧的凝結。本學期有效地開展了如下教研活動：9月份張桂芬的六年級圖形概念生成教學“把握重點有效擴展”，王海兵的五年級語文閱讀課教學“語文課堂常態教學的時效性”10月份：姜濤的三年級古詩教學“情境引入朗讀深化”11月份李艷雙的四年級主題班會教學“安全在我心中”。在教研活動中教師們能充分進行整體備課、認真實踐課堂探索、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認識》還參加了全鄉的教研活動展示，更加激發了我校課堂教學探索的熱情。
有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨幹教師教師的培養選派力度，對已取得骨幹教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。
2、抓好教師的業務學習
本學期要最佳化學習模式，做到：自學與整體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程式化的研修並做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。
結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉雲鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利
3、努力轉變教師工作觀念
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研，形成為人師表盡心奉獻的意識，並溶入到具體的日常教學當中去，真正實現]關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯繫而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每周次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。
4、強化教師的業務學習，完善自身素質
（1）、深化課程目標，感悟課改理念
本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的整體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓後根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
(二)細化教學常規管理
1、加強教學常規管理。
本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並研討制定出適度的量化考評細則，並在日常的工作中加強檢查與指導，爭取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況爭取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量提高跟蹤檢測。
期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現]教育共識，並制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，並做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。
3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升
（1）深化健康習慣校園行活動強化特長生的培養
要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、英語等學科知識競賽，通過不同層次的學生競賽培養學生的成就感使其有飛躍的發展，本學期學校將組織成立高年級數學提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導，及時總結有效深化。
（2）、尋找方略大力轉化後進生爭取學業成績均衡發展
期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落後的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，並有針對性的作業布置和監測措施。在每月每班都設立進步獎，促進後進生的主觀上進意識，對轉化後進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。本學期重點對我校薄弱班級：二年級、五年級進行必要的跟蹤監測管理。並對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型後進生爭取明確的轉化措施。
4、加強體育衛生工作的開展。
本學期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織開展符合鄉土實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報並爭取相應的解決措施。
關於第二學期教學工作總結 篇13
一、學生情況分析
四年級原有學生63人，個別學生轉學後剩59人，多數學生樂於探索，有極個別學生對自然科學有濃厚的興趣，但由於缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發現自然科學問題。
二、本期主要採取的教學措施
1、以學生的實際出發，重視教材中基本道理的教育，滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動，培養學生認真細緻的態度和勇於探索的精神。
3、通過指導學生探究一些自然事物的規律，自然變化的原因，培養學生追求新知，大膽探索的科學態度。
4、滲透新課改的精神，堅持以學生為主體的原則，以學生自主探索、師生合作、集體討論的形式，開展課堂教學，充分調動深長的積極性和主動性。
5、多採用實物觀察、多媒體進行教學，讓學生更加貼近生活、貼近自然，激發他們的學習興趣，讓學生更明白、了解事物的自然規律和發展方向。
三、本期主要完成的教育教學目標和任務
1、學生初步掌握了鑑別岩石的簡單方法，了解了幾種常見岩石的特徵。了解了採集岩石的方法，知道採集的地點。了解了岩石在生產、生活中的用途。培養了學生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2、掌握了花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。學會解剖和觀察花的結構的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。知道種子的構造可以分為兩類，一類是有種皮和胚兩部分組成的，另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的，可以發育成一株植物。
3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程。通過養蠶，使學生知道蠶是蠶蛾的幼蟲，蠶一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發育階段。培養學生飼養技能和長期堅持進行觀察的科學態度。
4、通過了解我國養蠶的悠久歷史，學生受到了愛國主義教育。
5、指導學生認識兩棲動物的外形和生長發育的共同特徵，建立初步的兩棲動物的概念。
6、學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特徵，初步建立動物中昆蟲類的概念。
7、指導學生了解昆蟲的一生要經過變態，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8、使學生知道常見的益蟲和害蟲，了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導學生學習製作昆蟲標本。
9、認識物體的毛細現象，了解毛細現象發生的條件。
10、了解太陽的一般情況，認識太陽與地球、人類的關係。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規律。
11、培養了學生在較長時間內觀察物體運動及變化的能力。
四、教學效果
本期通過師生共同努力，期末成績人均24。3分（滿分50分），及格率36。8%，名列全鄉9所學校平行班之首。
關於第二學期教學工作總結 篇14
數學是研究現實世界的數量關係和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對於幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《幼稚園教育綱要》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日後學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為，激發幼兒學習數學的興趣主要有以下幾種形式和方法，願與大家共享。
一、以遊戲形式激發興趣。
綱要中指出：“寓教育於遊戲之中。”遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用遊戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的'積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5，或是五個五個一盒的要10……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在遊戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數，五個五個數等群數的方法。在利用遊戲激發幼兒學習數學的興趣時，所選用的遊戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的遊戲為主。如情景遊戲“小兔拔蘿蔔”、“遊戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發揮餘地的遊戲為主，如競賽性遊戲、操作性益智遊戲等。
二、利用操作材料激發興趣。
皮亞傑認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。
例如，在數學區的“按數取物”的活動中，可根據幼兒發展水平，準備不同層次的材料：
1、按卡片上物體取相應數量的實物；
2、按卡片上的圓點，取相應數量的實物；
3、按卡片上的數字取相應數量的實物。這樣，能夠激發不同能力、水平的幼兒學習數學的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心。
三、運用語言引起懸念，從而激發興趣。
幼兒正處於積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設計懸念，激發幼兒好奇心和求知慾，能收到意想不到的效果。
例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出於好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。
四、利用“禁果”心理激發興趣。
所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現，於是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數的事情，告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終於探究出了其中的“秘密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。
五、用成功效應激發興趣。
成功感是人的心理發展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生成功感，能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。成功感的產生來源於兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的操作，發現新的結果等，出於其內部要求得到滿足而產生的。另一方面，則來自於外部評價引起的成功感。經過觀察，我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。於是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒，經常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友，對數學活動缺乏興趣，在一次區域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類遊戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發了他學習數學的內在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學活動產生了興趣。
六、以群體效應，激發興趣。
幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至後來討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應對激發興趣的促進作用。
七、以競爭效應激發興趣。
隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣。例如，“掛鈎”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然後兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。
總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎，數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛套用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性，激發幼兒學習數學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！
關於第二學期教學工作總結 篇15
眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學工作，有得有失，現總結如下：
一、端正的教學態度
一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體教師在對待工作的態度，尤其是對待教學工作的態度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態度，在這種態度的影響下，我們學校正邁著堅實的步伐在激烈競爭中穩步前進。態度就是競爭力，積極的工作態度總是會讓我校脫穎而出。
二、健全的管理制度
為了落實教學常規管理，進一步督促和約束教師的教學行為，我校制定了一系列的教學管理制度：
1、堅持周一簽查教案制
每個周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現象的發生，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質量的目的。
2、堅持每月一次的業務檢查制度
教師所辦的業務是.個教學過程外在的表現，及時對教師的業務和學生的作業進行檢查，可以發現教師在教學過程中的不足，從而做到及時發現、及時指出、及時改正，從而提高教學教學質量。
3、堅持每周一節公開課制度
為了深入探討新課程的教學方法，我校在本期內督促各個教研組堅持每周一節公開課，課前要認真備課，要把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組還要進行認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學方法。
4、制定相應的獎懲制度
學校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執教的優質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規定，便於對每位教師進行考核和落實。
三、紮實的公開研討
為了深入探討新課程的教學方法，進一步提高教育教學質量，我校制定了“每周一節公開課制度”，要求各個教研組堅持每周上一節公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能紮實、有序地開展，課前每個教師都能認真備課，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課後各個教研組也能夠進行認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短，探討出更好的教學方法。
在本學期，縣教研室領導親臨我校進行指導，張愛菊老師、何會岩老師和苗素鋒老師分別作課，課後縣領導進行了認真、細緻的評課；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導；期末複習期間，何會岩老師的語文複習課和姜瑤老師的數學複習課在全區進行交流研討。
四、合.的班級文化
在我們學校的每個教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鈎。如我校三二班有這樣的規定：優秀學生的家庭練習本連續得夠3個100分，獎勵一個笑臉；中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉；反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新鮮事物在新鮮勁兒過了之後，教學管理工作就又出現了“疲軟”狀態。於是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還於老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐後，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因為有了這些合.的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。
五、豐富的經驗積累
為了及時總結經驗，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜誌投稿等。
在本學期，張愛菊老師執教的語文課《小鹿的減法》獲市教學技能競賽三等獎，執教的《野菊》一課獲縣一等獎，苗素鋒老師執教的數學課獲市二等獎，閆會樂老師執教的信息技術課獲市級二等獎，張愛菊老師在今年首屆農村國小教師教學技能大賽中，將於7月中旬被推薦到省級作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創新杯”全國國小教科研徵文大賽中獲獎；杜小利老師參與的省級課題《農村親職教育現狀和家長教育素質的調查研究》於20xx年12月結題，撰寫的《綜合實踐活動課的組織與實施研究》在新安教研20xx年第二期發表，並作為教研成果向上一級推薦，另外，我校全體教師參與的有關新安教育“雙十行動”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內教師共撰寫各類隨筆50餘篇，在《洛新教育》發表20餘篇。
六、多彩的課外活動
枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經被新時代所淘汰，現代學生需要的是自由、和諧的學習環境，為了適應時代的潮流，豐富學生的生活的，使緊張的學習生活的變得有張有弛，更為教育質量的提高鋪磚修路，在本期內，我校主要開展了以下活動：
1、春季書法繪畫比賽
在20xx年春季中小學生書法、繪畫比賽中，我校教師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。
2、電腦製作大賽
在今年的電腦製作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。
3、計算機大賽
在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學經過努力拚搏，順利進入了分賽區決賽，在決賽中，張兆龍同學獲得一等獎，呂洲、陳一夫獲得二等獎，侯蕾獲得三等獎。
4、華杯賽
在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優異的成績進入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學也取得了較為優異的成績。
5、合唱合奏比賽
在新安縣中國小合唱合奏比賽中，我校代表隊獲得三等獎。
6、“迎六一”書畫、徵文大賽
在“迎六一”書畫、徵文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎，游旭燕獲徵文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評為優秀輔導教師。
7、優秀少先隊員、優秀兒童評選
在“六一”兒童節，受縣表彰的優秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學。
8、快樂體育節
在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節中，我校的表演節目豐富多彩，比賽節目也不甘落後，獲得了團體第一名的好成績。
七、一流的教學成績
正是因為有了這一批敬業愛崗、銳意進取的得力幹將，讓我校地教學成績一直位於全區之首。在本學期期末統考的17科中，我校有科次居全區第一，學校總評第。
在今後的教學工作中，我校會發揚優點，克服缺點，彌補不足，使我校的教學工作更進一步！
關於第二學期教學工作總結 篇16
20xx年是學校“以評促建”的一年，藝術系全體教職工在學院領導班子帶領下團結一心，緊緊圍繞學校的建設任務，認真落實目標管理各項考核指標，堅持科學發展觀，勤奮務實，開拓創新，狠抓內部管理，培育優秀教師群體，全面提升教育質量，紮實抓好學生思想政治教育，增強系部的凝聚力、戰鬥力，各項工作順利推進，較好地完成了年初制定的工作計畫。結合目標管理工作的落實和績效考核工作，現將今年的工作總結如下：
根據辦學宗旨，選用學歷+實踐的優秀教師。
課程改革的理念、背景和重要內容。淡化專業、淡化學科，進行素質教育,培養現代高素質的人才,這就是現代課程改革的教育理念;隨著我國高等教育的發展，研究生、博士生更高一級的教育層次迅速發展，因此專科教育人才的培養必須考慮專科層次。強化市場意識，著力培養學生的創新能力，所以通常在選聘老師時，我們更重視教師的教學能力和幫助學生動手能力培養的實踐經驗能力。而具有這種能力的教師在我們這樣的高職大專尤為重要。過去按照培養專門人才或專業人才的模式來設定核心課程、主幹課程，然後再設計專業課程、基礎課程。現在高等教育強調淡化專業，強化學生實踐技能，突出整合最佳化各科專業課程。課程改革必須考慮到這些新背景,課程教學才能令人滿意;好的課程不能只是教師講學生聽,而是師生一起研究,學生不是簡單的接受還應學會發現問題、研究問題，通過自己的努力解決問題，這是課程改革的一項重要內容。
在藝術設計專業教學裡提倡以課程小組形式對所任的課程進行一整套的完整設計。應按照職業崗位的技術和規範要求進行授課，如《photoshop》課程，則是從教學內容到作業的課題訓練都有詳實的計畫和可操作性的、科學的計畫。教學小組在整個課程教學中利用30%學時進行技術講授，這其中強化教學重點部分，剩餘70%作為實踐練習。其目的是讓學生了解從事該專業工作需要的專業知識、素質和能力，明確專業學習目的，明晰自我發展目標，進行個性化學習設計。認知學習學期是藝術設計系實踐教學體系的常規實習部分。這一階段除嚴格遵照學院有關規定，制定詳細的實習大綱、實習指導書和實習計畫，並充分利用企業的實習基地實現頂崗實習，因而我們可以將某一職業崗位所必須具備的知識和技能逐一分解，融洽在專科專業課程教學內容里。講解與訓練使學生在校期間教學與“做”與職業崗位活動相吻合做到接軌。
構建完善的實踐教學體系
技能型藝術設計教育的辦學宗旨、人才培養目標定位、市場與企業對人才能力的要求以及藝術設計自身的專業特點等多方面因素，決定了藝術設計教育必須構建一整套完善的實踐教學體系，以培養實踐能力強、創新能力強的新型設計人才。在重視教學內容的實踐性同時，注意教學過程的實踐性，注重各個實踐教學環節之間的銜接，甚為重要。這個教學過程不應是一般意義上的教與學，強調的應是學生不僅要學，更要做。在學中做，在做中學，在做中體會創新。通過實踐、體會來掌握知識、物化知識。這也就是通常所說的“教、學、做合一”。特別是
在基礎技能與專業技能課程的教學過程中，只要條件允許，均要求學生通過具體做出某一種實物(作品或產品)，讓學生通過參與製作的過程來體會與掌握其相應的知識與技能。並將這種教學成果轉化成展覽的形式來促進學生的積極性和參與性，激發學生的創新性。在實習實訓的課程中，如三大構成(色彩、平面、立體)則應要求學生通過從設計創意—繪製效果圖(草圖)—教師給予指導—模型製作(作品製作)整個過程的具體實踐來了解、體會、掌握各個環節的具體要求、要領及內在聯繫，從中掌握專業知識及綜合技能。
學生的實踐能力、創新能力的強弱，在很大程度上取決於對實踐性課程的學習與重視程度。而在教學設計和課程設定上注重加大實踐性課程和實踐教學內容的比重，則能在客觀上對這種能力的培養起到重要的保障作用。藝術設計專業本身就具有很強的實踐性特點，因而，在藝術設計類相關專業的課程設定中，專業實踐性課程所占比例一般應控制在三分之二以上。在重視教學內容的實踐性同時，注意教學過程的實踐性，注重各個實踐教學環節之間的銜接，甚為重要。
新模式、新方法是我校藝術系改革的思路，全面推廣新的教學模式和教學方法，要立足解決好培養設計藝術人才的實踐教學環境，通過工作室這個特定教學平台與社會接軌，了解社會的需求，使教學、研究、實踐一體化，創造一個培養學生的適應能力、實際動手能力、創新能力的實踐環境，培養社會需求的設計藝術人才。
下一步努力的方向
繼續以科學發展觀統領全局工作，深入開展創先爭優活動，以學校“以評促建”為動力，解放思想，改革創新，同心同德，奮發進取，著力改善辦學條件和提高管理水平，不斷豐富辦學，努力提高人才培養質量。
繼續加強思想政治工作，樹立高尚的師德，優良的教風，用科學的態度和高度的責任心嚴謹治學。
進一步調整最佳化師資隊伍結構，建設精品課程、組建專業打分組。進一步建立和完善實踐教學體系。
完善學生管理工作機制，以服務育人為目標，加強學生管理隊伍建設，以校園文化建設為載體，加強校風與學風建設。配合學校招生工作，積極完成20xx年的招生計畫。
總結一年來的工作，我們雖然取得了一定的成績,但許多方面仍需完善和努力,我們將根據新的實際情況,改進工作的方式和方法，繼續本著“團結、穩定、發展”的宗旨，使我院的工作走向規範化、合理化、制度化。按照學校“申本”要求，認真做好每一件事，使各項工作更上一個台階，努力把商貿學院打造成一個“工作有序高效，環境寬鬆和諧，發展又快又好”的集體，共同謀求學院事業不斷有新發展。
關於第二學期教學工作總結 篇17
時光荏苒，忙忙碌碌、勤勤懇懇中感受到在教育教學生活中所帶來的酸甜苦辣，體會到教書育人的不容易，懂得付出與收穫不一定成正比。但我依然堅持自己的信念。“得者，時也；失者，順也”。我要學會我國古代大教育家老子的思想。“安時而處順”。不計較得失，重要的是自我成長和提高的過程，做一名讓學生、家長滿意的老師，讓同事喜歡的工作夥伴。
一、主要成績：我與學生共進步。
（一）學生的點滴成長是老師莫大的'幸福。
1、象棋方面：本學期我班取得校二年級段團體第二的好成績；男子組和女子組分別是第三名。
2、繪畫和書法：本班十人次參賽全部獲獎；其中，二年級硬筆書法在學校和學區團體二等獎；還有兩位學生在縣現場繪畫中分別獲得二、三等獎。
3、趣味數學競賽：八人參賽六人獲獎，其中還有一個一等獎最高分，學校團體分數第一。這要感謝馬秀蘭老師的辛苦付出。
4、“知榮辱，樹新風”講故事比賽我班林詩怡獲得一等獎。
5、班刊“成長足跡”的創辦。
為了培養孩子們的寫話興趣，給孩子們創造一個自我展示的平台，拓展寫話空間，特創辦“成長足跡”這樣一個班級書刊，蒐集孩子們的小日記、小作文，刊登他們的得意之作，激發孩子們的寫作熱情。以“我手寫我口，用筆來說話”為主題，將我們的作文特色班辦出特色。雖然是剛剛起步，但我相信，只要堅持，一定會取得良好的效果，提高學生的寫作水平。同時，為提高孩子們的寫話能力、持續寫話溫度，最重要的是要培養孩子們的閱讀興趣和能力。所以，我一直堅持讓學生每天半小時閱讀。中午讀，課餘讀，老師讀，學生讀，創設人人讀書的好氛圍。讓學生懂得每一本書是一級小階梯，每爬上一級，就能讓自己更加幸福、快樂。
（二）我的個人小收穫。
這學期，在積極投入工作的同時，也有了些小小的個人收穫，主要有以下幾方面：
1、教學論文和教案設計：論文《國小古詩教學之我見》榮獲縣一等獎。電教論文《信息技術環境下提高拼音教學效率的研究》榮獲學區二等獎。教案設計《我是什麼》榮獲縣一等獎。
2、多媒體課件製作：《長城》榮獲縣三等獎，《d t的拼音教學》榮獲學區三等獎。
3、公開課：學區結對聯誼送教下鄉上的《我為你驕傲》一課獲得好評。
4、被評為上塘學區寫字優秀指導師和聲樂優秀指導師。
二、認真工作，教學長進，感謝導師。
自從來到我們城西國小，我一直兢兢業業、一絲不苟地開展各項教育教學工作，使自己的教育教學水平和能力得到了進一步提高，腳踏實地，一步一個腳印，帶領學生不斷成長和進步。在這個過程中，鍛鍊和提高自己的離不開學校領導的支持和同事們的關心，更離不開徐路芳老師對我的細心指導。感謝“青藍工程”讓徐老師成了我的指導師。徐老師的才華、為人、作風、教育教學能力和機智，無不讓我欣賞和欽佩。從第一次上塘學區優質課前幫助我一起分析、解讀課文，教給我研讀課文的方法，到後來一次次公開課的細緻點撥使我豁然開朗，收益非淺，在教育教學上有了新的長進。
這一次送教下鄉活動，徐老師的點撥又是我教學能力提高的一大轉折。第一次試教，林老師給予了我很大的肯定，讓我深受鼓舞，而徐老師那一針見血的點評使我深受啟發，頓悟到研讀教材時學生才是第一位的，只有把握好學生才是邁向成功的第一步。
三、靜心反思，做一名合格的教師。
回顧這學期的點點滴滴，雖然取得了一些小小的成績和進步，但是還存在很多不足之處。今後，我會在原來的基礎上不斷自我反思、完善和改進，爭取做一名合格的人民教師，讓學生喜歡，讓家長滿意，讓同事認可。
關於第二學期教學工作總結 篇18
由於這一學期是學生國中階段的最後衝刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介於此種原因，我作為九年級3、4班的語文教師，深深地感到責任的重大。我在這一百多個日日夜夜裡，把整個身心都奉獻給了這神聖的三尺講台，回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間裡，我主要做了以下一些工作：
一、思想品德方面
我熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己的點滴力量。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。能夠和同事團結協作，真正做到了教書育人、為人師表。
二、教育教學方面
本學期我在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，做到既備教材又備學生。能尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向45分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
另外我通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。作為即將畢業的中學生，他們的閱讀興趣一向不濃，這是由於缺乏興趣引起的。我採取對症下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想像文為主，適合學生的思維特點。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、考勤方面
能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，按時簽到、消到，不遲到、不早退，盡力出全勤、出滿勤，做到有事主動請假，從不耽誤學生的一節課。
四、其他方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理，並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。向有禁菸的教師的學習，不斷提高自己的教學水平。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。在今後的工作中，我會更加努力，開拓進取，不斷前進。
關於第二學期教學工作總結 篇19
雙語教學是新疆時代發展的需要，也是改革開放的需要，加強新疆的雙語教育，對於增強中華民族文化交流和愛國教育、維護祖國統一和民族團結，都具有特殊的意義。我校進行雙語教學以來，積極開展雙語校本教研，促進雙語教師隊伍建設。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩健的一步。現將我校的雙語教育實驗總結如下：
1、領導重視。成立了以校長為組長的雙語教學改革的實驗領導小組，明確實驗任務，領導經常聽課和檢查過問實驗情況，提出和改進實施當中出現的問題。
2、以課堂教學為渠道，探索雙語教學方法，教師具備良好的語言表達能力，一方面可以使教育教學任務順利完成，另一方面也影響著學生的語言能力，考慮到語言的規範性，我們配備了素質較高，年富力強的漢語教師。讓學生在課堂上能夠接觸純正的漢語，形成地道的漢語能力。積極改進課堂教學方法，改進教學手段，課堂內容儘可能多給學生閱讀和語言表達的機會，充分發揮他們的積極性和主動性，課堂內要求學生儘可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學生的語文表達能力和閱讀理解能力都儘快得到提高。
3、積極創設雙語校園氛圍雙語氛圍體現在學校的方方面面，校園雙語環境的營造將對雙語教學起到積極的影響。為了讓學生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，將環境布置落實到位。
4、豐富開展多彩的雙語活動。根據各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語口語大賽、教師的公開課、集體備課等活動。通過開展這些活動，在學校創設濃厚的雙語氛圍，激發學生的雙語學習熱情。
5、不斷較強教師隊伍建設。我校已參加過自治區雙語骨幹教師培訓的老師有13名教師，其他教師在學校通過校本培訓加強雙語水平。
6、進一步更新和強化提高教師的雙語教學理念和雙語教學能力，完善教學模式。為了滿足雙語教學的需要，我們狠抓了師資培訓，普遍進行國語培訓，我校是民漢合校所以我校雙語教師國語全部合格。現在我校教師的漢語水平也有較大的提高，平時說話，寫文章都能接受漢語，除了及少數教師外都能用漢語寫工作計畫、工作總結、論文、教學案例、心得體會等。
雖然本學期我們重視抓好雙語教學工作，但是教學質量和成績不是那么好，我們還要不斷探索，不斷努力，提高雙語教學的質量的教學，在雙語實驗的道路上爭取更大的進步，走出具有我們學校特色的雙語之路。