線上教學巡課記錄總結 篇1
在嚴峻的疫情面前，為了回響教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網路直播教學。
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裡提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，儘量使課堂教學不重複，使每位學生都能有所收穫。現在就我的線上直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘傳送連結到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課後作業及檢查方面
課堂結束後，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯繫其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網路教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日
線上教學巡課記錄總結 篇2
為保證師生的安全健康，提高學生學習質量，xx區實驗學校根據上級要求，明確職責分工、落實目標任務、細化步驟環節進行線上教學，多措並舉、五育並重、家校攜手、凝心聚力，確保了學生居家網課的安穩、有序開展。
學校各年級管理機制完善，責任明確，分工到班級、學科組，年級主任統籌調度，所有任課教師盡職盡責，對學生早讀、上課、聽課、作業等管理到位，主動發現問題並及時處理解決，任課教師配合主動、協調一致、共同發力。
一、教研先行
【教研行穩致遠，聚力堅守初心】
教研有道，探索無涯。在年級主任和教研組長的引領下，學校以年級為單位，由教研組長組織，依據課程計畫和教學進度開展每周一次的常態化集體教研。
集體智慧的碰撞，綻放了不一樣的火花。因為我們知道：沒有完美的個人，只有完美的團隊。
在教研組長的帶領下，藉助網路平台整合多種資源，進行備課研討，充分發揮團隊力量。如：微課視頻、PPT等，再對分層作業等進行精心設計，讓每位老師將每個單元、每一節內容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為複課後的教學提前打好了基礎。
二、以生為本
【落實五育並舉，藝體精彩紛呈】
晨讀好時光，誦讀儒風雅韻
一日之計在於晨，晨讀時間誦讀《儒風雅韻》古詩詞。《儒風雅韻》是我們的特色課程，將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、審美情趣和優秀品格的人文教育有機地融合，使每一位學子成為“腹有詩書氣自華”的儒雅少年君子。
快樂新課堂，遙聚“線”上見
隔屏不隔愛，快樂的線上課堂模式，老師們通過釘釘直播連麥、群里發語音、圖片等方式與同學們互動，用最大的努力使孩子們學得好、“玩”得好。
寫好中國字，做好中國人
“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”。通過練字，孩子們能逐漸領悟並踐行好書品，並潛移默化地薰陶著優秀的人品，美的字需要有美的心靈來書寫。
閱讀伴成長，親子共閱讀
親子閱讀，為每一位家長和孩子架起了閱讀的橋樑，營造了人人閱讀、家家共讀的良好氛圍，讓淡雅的書香瀰漫在家庭的每一個角落。
家長們也紛紛拿起書本，與孩子們共讀，共享“悅讀”之美。學校微信公眾號也開闢了親子共閱讀專欄，歡迎各位同學積極投稿。
藝體美勞展風采，精彩紛呈
螢幕前的孩子們，他們或載歌載舞、或吹拉彈唱、或繪畫製作，各顯其能。
居家學習，為父母做力所能及的事情，既為家長分擔了家務，又培養了孩子們熱愛生活、熱愛勞動的意識。學子用實際行動彰顯少年風采，用積極陽光的心態面對生活，為居家學習、生活增添了別樣的色彩。
德育講堂如約至，每臨大事有靜氣
學校一直將《德育學堂》作為學校道德與法治課的延伸和擴展，少年強則國強，少年富則國富。同學們，祖國的發展需要我們，讓我們一起奮發圖強，早日成為祖國的棟樑!
“心”動力，“包保群”顯神通
“小格線、大溫暖”，為更方便地了解各位同學學習、生活中遇到的困難，學校實行格線化管理，每位包保教師建立“一格十人”包保群，全面細緻地服務每一位同學。在課後時間或者是周末，與家長溝通，給孩子們加油鼓勁，緩解家長、學生因居家學習帶來的緊張、焦慮的心情。
三、勞逸結合
【落實首課育人，踐行有溫度的教育】
“首課負責制”把育人的責任壓實到每一位教師，實現了育人時段常態化、育人主體全員化、育人場域即時化、育人效果最最佳化。
釘釘課堂，陽光五分鐘首課，凝聚教師勤勞智慧，學生樂享其中。“首課五分鐘”如春風給人縷縷清爽，如陽光給人以溫暖，陽光五分鐘傳遞有溫度的教育。
四、家校共育
【“雲”聚首，家校攜手“心”同行】
居家學習期間，每周一次線上家長會將學校與老師的關心送到每一個家庭，在特殊時期讓教育更溫暖更具內涵。教師囑咐家長和同學做好個人防護，一周為一個學習節點復盤孩子們一周網課學習情況，聊一聊同學們的優點和需要改進的地方。
五、適時評價
【雲端學習結碩果，線上作業展風采】
網課以來，各位老師精心進行作業設計，秉承目標性、趣味性和多樣性的原則，各學科老師都能根據教學內容和學生實際，布置合理有效的作業，作業要求明確詳細，作業總量科學合理。
有效的批改作業，是做好孩子們居家學習堅實後盾的一條重要途徑。課堂從教室移到線上，作業由紙質變為手機圖片，老師們的視力也備受考驗;然而三尺講台變為三寸螢幕，改變的只是教學方式，不變的是教師的教育初心。
xx學校的全體教師必將共克時艱，以積極飽滿的熱情、求真務實的態度高標準地完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長。
我們堅信，未來可期。
線上教學巡課記錄總結 篇3
本學期我擔任了七年級一到六班的歷史教學，初來學校倍感壓力，也深深的被六中老師的埋頭苦幹精神所感染，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。短短一年時間獲得到不少寶貴的經驗，同時也認識到自己諸多的不足之處。以下是我對本學期教學工作做的總結。
1、充分備課，做好上課前的一切準備活動。
備好課是上好課的前提，備課是教學中必不可少，十分重要的環節。備課不充分，會嚴重影響課堂的質量和氛圍。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法、精心的製作課件，利用課件使課堂教學添色不少，也節省了時間、提高了效率。（但備課包括備教材教法和學生，我只注重了教材教法，卻忽視了學生。每個班級的學生情況是不同的，我在上課的時候沒充分考慮到學生的個性差異，方式方法太單一。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對有更好的效果。）
2、充分利用現代教學手段，注重對教材的研究挖掘。
為提高每節課的教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點、挖掘出隱性知識外，還採用多媒體教學。多媒體一方面可培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，又可提高課堂的教學質量。（但在多媒體運用中也有些不足之處：上課太依賴課件忽視了課本，致使很多學生對課本不熟悉。多媒體製作要簡明扼要、運用要適當，與課本結合好。）
3、充分體現學生的主體作用，把課堂還給學生。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流；還要注意精講精練，上課儘量少講，把時間留給學生。（但這裡也涉及到一個問題就是把時間充分留給他們，但不能浪費，因此教師要布置好充分的任務，加強引導，讓學生儘量的動起來——動口動手動腦。）
4、新課程標準的三圍目標儘量做到。
知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀這三維目標雖然每次備課都會考慮到，但很多時候由於時間問題會顧此失彼，特別是情感態度與價值觀問題為省時間有時候會省略。其實這是非常不妥當的，我們歷史課的最終目的其實在於此。以前講課時在這方面還有個誤區就是這個環節非得在課結尾時升華，其實在講課的過程中就可以結合具體的史實來滲透。
總之，經過一個學期的辛苦與努力，有成功的經驗，也有失敗的教訓。這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何更好的提高自己的教學水平和業務能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺、能力尚待提高，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師、前輩的指導和自身的學習下，取得更好成績。