老師教育教學工作總結範文 篇1
20xx年XX月XX日至XX月XX日這四十多天的實習生活里，我學到了很多書本上沒有的東西，真正地把在校所學的知識付諸實踐。在實習初期，我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與枯燥無味的，特別是在新課標的影響下，無形中覺得，壓力非常大。在擔任高一（7）班主任這段時間裡，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰，把理論付諸實踐，在實踐中成長，我覺得特別快樂。現在針對我的實習情況，作一班主任工作總結，如下：
一、嚴於律已，為人師表
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重於言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹、一絲不苟。在我的影響下，學生也一致向我看齊，我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、把握時機，促進了解
初到不久，我從班主任處要了一份學生的花名冊。無論平時聊天、上課還是批改作文、周記，我都細心地觀察每位學生的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參加他們的課外活動，例如，打籃球、出牆報等一系列豐富多彩的活動，增進了我們的情誼。他們共處的時候，我時時刻刻記著我是老師，所以，我始終把握好與學生的距離。與他們友好相處，但又不失作為一個老師的威嚴。我很快地取得了學生的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很快樂，這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。
三、扶植班乾，增進團結
我們都知道領頭羊所處的位置是非常重要的，所以，針對班中的不大團結的情況，我首先選擇從班幹部入手。我們開展了一次以主題為"你手牽我手，團結向前走"的班會。讓班幹部的形象在全體同學中樹立起來。同時，我還多次創造機會，如讓班幹部組織活動，讓班幹部作主持，讓班幹部走近每一位同學等。由此以後，有什麼情況我沒留心到的，班幹部都會向我反映，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班幹部，我更好地了解我的學生，也因為扶植了班幹部，班中更加地團結了，班幹部越來越能發揮其應有的作用。
四、關心尊重，呵護學生
我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。高一的學生開始走向懂事，他們渴望被尊重，被理解，所以，在出現問題時，我通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。同時，我愛細細地批改他們的周記，因為周記是了解學生的一個良好途徑，在周記中關注他們的心靈，在周記中交流，這樣無形地增進了我對學生的了解，同時，也更得博得學生的好感。例如，其間，我通過談話、平時細節的感化，讓一位成績在前，但驕傲無比的學生改變了他的態度。留別贈言中，他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。
五、鑽研工作，提高自己
在這四十多天的實習里，我始終努力地開展班主任工作。但同時，我虛心地向原班主任學習。雖然，我們的班主任教齡不是很高，然而，她是一位很有才華的老師，從她的身上，我學到了不少知識。在這過程中，我學習到更多的班級管理經驗，更好的與學生交流的技巧，努力做到貼近學生實際，儘量做到完美。通過這次實習，我深刻地意識到要用關心、愛心、耐心、細心來對待你的學生，要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。
六、認真考學，樹立形象
通過實習，我意識到，班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯繫的。你的課上得好，學生自然喜歡你，佩服你，這樣就大大地有利於樹立你在他們心中的良好形象，他們會認為你是一位多才多藝的老師，很想虛心地向你學習。所以，上好語文課同樣影響到班主任的工作，兩者是互補的。所以，我始終努力備課，試講，上課，課後輔導，一步一步地落實好。學生由我的工作喜歡我，又由我的教學從內心裡喜歡我，這樣好的效果是我預料不到的。
七、結語
一分耕耘，一分收穫。在這實習的四十多天，我默默地耕耘，默默地付出。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。我深深地愛著我的學生，愛著我的工作。對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我能夠很好的做到"愛"跟"嚴"結合，我領會到對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。這段時間的實習，讓我切切實實地走出了邁向班主任工作的第一步！在以後的日子裡，我將不斷學習與提升自己，爭取做一名出色的班主任。
老師教育教學工作總結範文 篇2
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並樂觀進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素養素養教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向老師們學習，努力實施創新教學，樂觀發揮每一名學生的樂觀性、主動性和製造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。
為了更好地促進教學，我專心備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我專心記錄，樂觀發言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀樂觀性，每日早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的愛好。
為了更好地培育學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且激勵學生大膽展現自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現。
三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有一定的熟悉本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握並靈活運用。留意進展學生的能力，強化奇怪心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，激勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的`創新建立在此基礎上。搞好創新，樂觀實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的主體。 樂觀創設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發奇怪心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。專心指導學生自主學習、獨立思考，激勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。
老師教育教學工作總結範文 篇3
“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校。”在小朋友嘹亮的《畢業歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，並獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對於大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼稚園大班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對國小教育質量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，並與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個複韻母和4個後鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節拼讀及有關介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業時，孩子還會教他們什麼是前鼻音，什麼是後鼻音，什麼又叫整體認讀音節，並對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收穫，家長的幾句話，讓我對這份神聖的職業更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識，在國小里有個更好的發展與提高。
在方案數學裡，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數量的念唱和計數，並學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關係;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日曆，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天並能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，並初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間;在《長工羽兒發達記》中，讓幼兒在知道稱重農作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，並複習了10以內的加減運算，還學習通過物品的外形特徵進行分類，並知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數具體的物品方式，學習20以內數的不進位加法和進位加法，再通過點數物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡單的統計方法，讓幼兒初步感受統計的意義，並學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內數的順數和倒數，並了解數的關係。在閱讀方面，學習了以下幾個方面;引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，並能複述兒歌的主要內容;培養幼兒聽散文的興趣，並體會散文的美;也培養幼兒聽古詩的興趣，並初步了解古詩大意;培養幼兒聽故事的興趣，並能找出故事中發展的線索來複述故事內容;一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業務水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業務水平。
總之，每個學期的結束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開心，快樂、成長的喜悅和伴隨的是收穫的驕傲，同時也意識到自身業務水平的不足，需要學習的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優秀的幼兒教師，還必須多學多問，不斷充實自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰。
老師教育教學工作總結範文 篇4
時間過得真快，轉眼間，一學期的工作即將結束，本學期，我擔任國小三年級和三四年級的英語教學工作，一學期的工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
1.做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，三年級在保持學生學習興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
2.增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的優點，克服自己的不足。
4.認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
5.加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1)、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2)、教研方面，本學期為提升教師教學能力以及教學水平，學校也組織開展了“同課異構”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身於課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，引發我對課堂化的思考。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師。
老師教育教學工作總結範文 篇5
本學期，我校按照區教育中心的統一安排和部署，在中心校的關懷和指導下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學模式”這一中心，繼續開展“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。取得了階段性的成果，現將本學期工作總結如下：
一、導學案的使用
要使用好導學案，一定要對導學案有一個正確的認識。我們學校對於導學案的理解是這樣的：導學案體現在三個字上：導、學、案。導就是指導，它帶領學生經過自己的努力和同學的幫助，完成課程的學習。學就是指導學案，將複雜的問題進行化解，大的問題化成小的問題，更有利於讓學生一步步來解決。案就是一種方案，就是學生學習的一個方案。在使用導學案的過程中，我們始終堅持課堂的主人是學生的原則，給學生自學、合作探究、討論、發言的機會，老師只是課堂學習的組織者、引導者、激勵者。在實踐課堂教學中，導學案的優勢作用越來越明顯，越來越被教師所認同。
導學案包括基礎達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習和拓展延伸五部分內容。課前，導學案提前發給學生，讓學生按照導學案的內容預習好。通過導學案學生知道自己應該記住的知識點是什麼;怎樣去記，在導學案上都有明確的語言提示;教師點拔的知識點是什麼;合作探究的問題是什麼，下節課上你需要上台展示的是什麼，重點準備哪些材料;學生應該通過本節內容著重提高哪方面的能力，等等，在導學案上都有明確的要求，使學生一目了然。另外，教師在下節上課前，收起來集體批閱，了解學生的具體情況，以備在課堂中有的放矢。
課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對於比較容易的內容，教給學生自己去掌握;對於重點知識和學生有疑問的內容，通過提問的方式邊檢查邊強調，這樣，可以節省大量的時間給學生去自主學生，激發學習動機，由“要我學”變為“我要學”;在課堂上給學生充足展示自我的機會，進行小組之間的合作和交流，教師適時點拔，這樣有利於培養學生學生合作探究的團隊精神，有利於學生提出自己的新觀點、新思路、新方法，有利於學生培養學生髮現問題和解決問題的能力。
課堂上的鞏固練習，通過學生自測，小組之間互相批閱，形成你追我趕的學習風氣。在課堂中教師採用的形式是儘量少集體提問，多個別提問，多讓學生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學生在課堂上有點緊迫感，提高課堂效率;教師在課堂上能及時和大面積了解學生掌握的情況，每節課上學生至少動筆寫兩次，教師當堂反饋給不合格的學生，並加強個別輔導。
課後，讓學生每天拿出至少5分鐘的時間，對照導學案回顧當天學過的內容，使學生做到堂堂清。
通過對導學案的使用，既能轉變教師的教學理念，提高教師的整體素質和業務水平，又能轉變學生的學習方式，使學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。
二、小組建設
高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建學習小組是進行合作學習活動的組織前提。在我們學校學習小組通常由4名學生組成，在構成上要求小組成員的性別、成績、個性特徵等方面有合理的差異，這樣構建的合作學習小組“組內異質，組間同質”。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間展開公平競爭創造了條件。
我們首先根據班級人數的多少，從全班挑選出幾名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長;然後按學習成績和能力水平，從高到低選擇編排每組的副組長與組員;最後由班主任與各科教師統一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進行組間平行微調，使同號的組員實力相當。
組建好了學習小組，並不等於學生就能合作、會合作了。為了使學習小組能夠正常運行，合作富有成效，我們還做了以下工作。
1、定期反饋，全員參與
教師抓好小組長，一切任務由他們落實。小組長，負責全組的組織、分工、協調、合作等工作。教師要定期從組長那裡了解反饋信息，傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發，以使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。每個小組設立一個副組長，3個學科組長，學科組長是由同學們根據自己的意願擔任，這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建設貢獻力量。
2、加強小組文化建設。
讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字，這有利於凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。
總之，小組建設是一項長期工程，需要我們在教學中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關鍵在於學習小組的高效，只有把學習小組建設好了，合作與交流才會真正地發揮作用，學生自主學習、共同提高的目的才能達到。
三、小組評價
小組評價是高效課堂的重要環節，也是高效課堂得以實現的保障，小組評價機制的合理制定能夠充分調動學生們學習的積極性。
如何才能使評價機制更科學、更合理、更有效呢?有兩點至關重要：一是讓學生了解合作學習評價的要素。學生明白了合作學習評價的要素之後，就知道在合作學習過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調整合作學習的安排及個人參與時的表現。二是評價過程的公開比評價結果的公布更重要。各小組會與優秀小組進行對比，找差距、比高低，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。小組合作學習剛開始容易出現這樣的問題：不會的問題不願意提，會的問題不願意講。教師要向學生提出：課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激學生的表現_。對於回答問題，很可能出現活躍的都是“老面孔”。
那我們就可以在評價機制中提出，周活躍次數超過組內成員最低活躍次數5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關注那些不太積極的同學，減少兩極分化。為了提升班裡學生的整體成績，我們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價，在班裡會形成人人關注學習落後學生的良好氛圍。小組成員出現懈怠時，大家之間會互相督促、互相幫助，甚至每天安排專人抽查他們的學習情況。
另外，我們學校各班的評價還與學生的日常行為_，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學校紀律等各方面聯繫。制定相應的加減分制度，如有違反及時減分，這樣也大大規範學生的不良行為。
老師教育教學工作總結範文 篇6
尊敬的各位領導，各位代表：
大家好！時光荏苒， 轉眼間XX年即將過去，郝莊學區在局黨委和鎮黨委指導下，在社會各界的大力支持下，通過全體教職工的共同努力，我們學區的各項工作取得了顯著的成績，下面我就郝莊學區一年來的教育教學工作向各位代表作如下匯報，不當之處敬請各位代表批評指正。
一、學校基本情況
郝莊學區共有一所中學，七所國小，四所幼稚園，六個幼兒班，在校生達1400多人，教職工112人。全學區中國小校長都參加了崗位培訓。國小專任教師52人，中師學歷23人，大專22人，本科學歷7人，學歷達標率100％。目前，國小教師進修專科的達17人。國中階段有專任教師28人，專科學歷的12人，本科16人，學歷合格率100％。國中教師進修本科有12人。
二、積極改善辦學條件
教育教學質量是學校生存和發展的生命線，然而在經濟騰飛，人民物質生活水平、知識水平和欣賞能力不斷提高的今天，一所學校的環境和辦學條件的優劣也成為了決定學校的生存和發展的重要因素。為了使郝莊教育健康、持續、和諧的發展，使學校上檔升級，打造一流品牌學校，開學以來我們圍繞這一主題，在局黨委和鎮黨委的關心支持下，我們對學區各學校的環境和校園文化建設進行了更新布置。
XX年，在局黨委和鎮黨委的正確領導下，總投資達180多萬元，建成了郝莊中學綜合樓、郝莊中心國小科技樓，郝莊中學、郝莊中心國小高標準省級圖書館和郝莊國小探究實驗室；郝莊中學、郝莊中心國小、官都國小健身娛樂園地。完成了中學19室，郝莊國小、官都國小13室：微機、實驗儀器、圖書、體育器械、音體美專用教室、少隊室、衛生保健等配套設施的更新；添置新桌凳350套；今年，中國小全部安裝了鍋爐和暖氣，實施了溫暖工程。完成了遠程教育工程模式一兩個（閆家莊國小、石窩鋪國小）、模式二兩個(郝莊國小、官都國小)、模式三一個（郝莊中學）的任務，向實現教學手段現代化又邁進了一步。同時對中國小的環境、室內外布置都作了統一安排，以《臨城縣教育核心價值觀》為內涵，讓學校的每一塊土地、每一面牆壁、每一間教室、每一個角落、每一項制度，都浸透出平等、寬容、理解、激勵、和諧具有時代氣息的人文環境，努力營造一個親民文化、服務文化、幸福文化、特色文化的現代化校園。為實現和諧、健康、持續發展的郝莊教育奠定了良好的基礎。
三、依法治校，規範管理。
（一）學期初組織全體教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》《中國小教師職業道德》等法律法規。完善各項規章制度，為加快教育體制改革步伐，促進學校健康持續發展，學期初我們對《郝莊學區教師管理制度》、《教師請銷假制度》、《中國小教師綜合評估細則》、《郝莊學區應急預案處理辦法》等制度進行了補充和完善。
（二）我們還在全學區開展“關愛學生，杜絕體罰”的師德承諾活動，我們始終把提高教育教學質量作為中心任務，狠抓考風考紀，關心熱愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。一年來，學校沒有出現教師隨意曠工缺課的現象，也沒有存在歧視、侮辱、謾罵學生，體罰和變相體罰學生的現象。
（三）嚴格規範財務管理制度，嚴格執行上級規定的收費標準，學校從沒有出現亂收費和搭車收費的行為。教師從沒有償補課現象。
老師教育教學工作總結範文 篇7
轉眼又是一年，在各位領導和同事的熱情幫助和支持下，我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務。在過去的一個學期我確實在探索之中度過，但經過努力學習，我和學生的英語水平都提高了，也取得了一定的成績。
在即將到來的新的學期里我將努力做到以下幾點：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、堅持英語教學，習慣英語思考。自開學以來，我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教日常英語時，先出示一些單詞，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的字母的發音規律，再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語領讀員和紀律監督員；課後每周收作業檢查學生在家聽讀英語的情況。另外，對部分不自覺的同學還採取“一對一”的監督方式，確保他們不落後，提高他們的口語表達能力。
2、在批改作業方面，要求學生的作業及時完成。我也按時地批改，並詳細地做好批註。發現問題及時與家長聯繫，家校聯合，讓學生的英語有了很大提高。
五、關注學困生。
我在教學中很注重學困生的轉化工作，採用了“一幫一”的方法。同時，在課堂上，多向學困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑、自棄的心理，並能主動學習，融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。
一個學期的教學工作自己付出了很多。學生的進步和對英語興趣的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
老師教育教學工作總結範文 篇8
班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此，班主任老師在工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。我由91年擔任班主任老師至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。
一、在班主任老師工作中求“全”
“全”：注重學生的身心全面、和諧發展，這一點尤為重要。我通過故事《兩隻小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感；通過創設“民間遊戲區”，玩“民間益智遊戲”等教會幼兒合作、競爭、守規則，提高幼兒與夥伴交往的藝術及自己解決問題的能力；通過了解父母的職業，關心自己的父母，從而了解各行各業人們的勞動及與自己的關係，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼稚園，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，他日能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”
“活”：班主任老師在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼稚園環境布置，充分展示幼兒的一技之長，發展幼兒個性，培養幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。如我曾組織幼兒開展“小本領”、“小製作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子遊戲”活動等，為每一個幼兒提供思考、創造、表現及成功的機會。我還再班中創設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“塗塗畫畫”等區，開展區域活動，並在每個區中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。
三、在班主任老師工作中求“異”
“異”：班主任老師要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任老師工作中求“新”
“新”：創造教育的對象是全體幼兒，班主任老師要相信每一位幼兒都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任老師要善於發現幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，，培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任老師應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
老師教育教學工作總結範文 篇9
我們的精彩：
1、 我們的孩子遵守課堂紀律，教學常規好
2、 我們的孩子尊師愛友，團結友愛，互幫互助
3、我們的孩子吃飯不挑食睡覺習慣好
4、我們的孩子做事認真，遵守秩序，講衛生，懂禮貌
5、我們的孩子愛看書，愛閱讀，愛分享
6、我們的孩子平等，團結，和諧，進取，健康向上
我的反思：
1、對孩子們免不了的批評，免不了的生氣
2、和個別孩子心與心的交流甚少
3、對孩子們的心靈教育，故事薰陶甚少，書面引導不夠深刻。
4、多開展一些豐富多彩的班級教育活動。
識字教學總結：
按照計畫如期完成了整個識字教學內容。每一堂課都是結合孩子們的興趣愛好來設計。整體來看，本學期的識字課老師上的開心，孩子們學得輕鬆，愉快。
1、 遊戲走進課堂：識字課堂中離不開識字遊戲，老師根據孩子們的興趣設計不同的遊戲走進課堂中，利用遊戲來調動課堂氣氛，利用遊戲來激發幼兒讀，記漢字。
2、 老師的風趣幽默走進課堂：學前的孩子本性就是好挑逗，好嬉戲，課堂中增加一些逗樂，營造輕鬆愉快的課堂氣氛。
3、 小禮物大獎勵走進課堂：孩子們好贏，好比，識字課堂中老師可以利用一些小禮物來調動孩子們的激情，激發識字動力。
我的反思：
1、積極多聽課，多上公開課，多參加教研評課
2、科學引導，多觀察，多發現，培養幼兒識字興趣
3、多引薦，多磨課，多創新，多反思，嘗試各種方法
4、多與組內老師交流，聽取建議
老師教育教學工作總結範文 篇10
本年度我擔任高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學工作，我嚴格遵守學校的各項規章制度，樂觀參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。使自己的教學工作取得了較好成果。現將教學工作總結如下：
1、專心備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都專心作題討論教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中，我專心討論教材，力求正確把握難重點、難點，並注意參閱各種雜誌、網路信息，留意弱化難點強調重點，舉例深入淺出，儘量想方法吸引學生的留意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的愛好，更好的突破難點和重點，我還製作和蒐集了大量的課件來輔助教學，儘量使用課件上課，深受學生的歡迎。
2、專心上好每一節課。上課時注意學生創新精神的培育，發散學生的思維，注意綜合能力的培育，有意識的.培育學生的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高學生的思維素養。保證每一節課的質量。
教學中關心學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關係親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注意培育學生的學習方法、學習能力，注意基礎知識的形成和培育、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題；注意素養教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
3、專心準時批改作業，做到全批全改。留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，留意學習組裡老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。
5、另外，我注意教育理論的學習，並留意把一些先進的理論套用於課堂；備課教案資料齊全，準時總結教學中的閱歷體會，準時調整教學思想和教學方法。 這學期就要結束了，通過又一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有不足的地方，在以後的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成果。
老師教育教學工作總結範文 篇11
班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基層組織，班主任通過組織和領導班整體實施對全班學生的教育工作。加強班級管理，則是班主任這項工作中一個重要的有機組成部分，它對於形成具有崇高的統一目標、堅強的領導核心、正確的整體輿論、自覺的紀律和優秀的傳統的整體，對於培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人都有著重要的意義。在本學期的班級管理過程中，我儘量有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素，加強對學生進行正確的心理指導和情感溝通，協調步伐，從而和諧、愉快地共同創造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班整體，實現]班級管理的高效率。主要表現在以下幾個方面：
1.注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾
中高年級的學生在人際交流上具有這樣一種心理特徵：他們一方面渴望得到別人的，但同時又很少主動地去別人，在對待老師方面，這一心理特徵表現得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會他人，而在處理師生關係問題上，則應該學會.解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發，來.解老師這樣做的.由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活的中，同學間出現分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導，一方面要讓學生懂得，人生在世，各種矛盾衝突也是難免的，涉及原則性的矛盾衝突，當然應該爭出個是非來。在非原則性的矛盾衝突發生後，即便是自已有.，也不能得.不饒人，如果因為自已有.就去“據.力爭”，不願退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾衝突的過程應本著“有.也要有禮”的原則;若是在矛盾衝突中自己是無.的一方的話，那更應該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助於對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協作，在更高層次上恢復心理平衡。
2.要從個性特點出發，注意到班級里學生個性的相似和相容
人的個性影響人際關係和人的心理發展。學生在信念、態度、價值觀，或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關係;而相似程度低，則容易疏遠，或否定的人際關係。作為班主任，應特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學生群體，因為這種群體有可能產生偏離整體傾向，我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉移他們的興趣，改變他們的價值觀，並通過有重點地做好部分學生認識轉變工作來降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入班整體中。這種互補性的心理調適，有利於學生的競爭與合作，穩定班級群體的樂觀情緒，實現]人際關係的和諧和默契，使班整體充滿生機和活力。
3.教會學生心理相容
所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學間心理上相互認同，情感融洽，相互，相互信任，受教育者只有在心理上承認、贊同、願意接受教育者和能對教育內容認同、相信、信服。一個良好的班整體會有利於促進班級成員德智體的良好發展。同學之間，師生之間，常易產生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班整體人心渙散，那么教化功能便無從談起。只有班級成員之間相互信任、相互相互支持，班級才是一個和諧的班整體。良好的班風有利於學生達到學習上的滿足，如學懂，會用;達到情感上的滿足，如幸福，快樂;達到道德自我實現]的滿足，如認可，獲得成功等。在這樣一個班整體裡，學生之間能夠相互合作，相互關心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利於班主任的班級管理，從長遠的眼光來看，更有利於學生日後的健康發展。
總之，班主任在班級管理中做好學生的心理指導和調節工作，不但能激發學生的自我意識和主體意識，而且可激發出每個學生為整體做貢獻的潛能。
老師教育教學工作總結範文 篇12
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌。
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐採取天天檢查的方式。
3、充分發揮班級幹部監督作用。一學期來，班幹部認真負責，檢查公平公正。
通過對學生的行為規範教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規範教育的檢查、評比，形成各組競爭，促進了全班的行為規範。
三、加強法制教育工作
宣傳遵守校紀校規，懂法守法。在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
四、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，我班能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，並制定了具體的幫教措施，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。我做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本班的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。
五、其他工作
1、親職教育工作
本學期，成功召開了學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了親職教育的方法;我認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，放學後能夠有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學期德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
老師教育教學工作總結範文 篇13
這學期，是在緊張而又繁忙的工作中度過的。我認真貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，結合學校的教育工作以及政教處、大隊部的工作指示展開了一學期的班主任工作。現總結如下：
1.中隊活動開展情況：
根據少先隊活動原則之一“寓教於樂”和小朋友童心參與，開展了不少中隊活動。
1)、結合學校的“反腐倡廉”活動，在班級里展開了反腐漫畫展。學生們利用課餘時間，紛紛收集相關資料，小組分工合作。不僅鍛鍊了學生收集製作的能力，也使“反腐倡廉”的精神延伸到學生的生活當中。
2)、結合學校開展的“創特色班級”活動，結合我班實際，展開了“創閱讀特色班”這個活動。自活動以來，積極充實班級的讀書角，人手一本讀書筆記，每天中午，學生們做完作業，沉浸在一片書香中，教室也變得格外地安靜。一學期下來，學生的閱讀量大增，書迷也越來越多。這一個活動不僅增長了學生了知識，還豐富了學生的精神生活。結合班級學生的特長，還展開了“手抄報製作”賽、“讀書筆記記錄卡”評比、讀後感交流等等這些活動。提升了學生的閱讀水平。
3)、利用節日展開活動。教師節期間，自製小賀卡。上面寫上你認為老師好的地方與不好的地方，與自己對老師的期望。換一個方式來表達對老師的愛。這一舉措有效地拉進了老師與學生之間的距離。使尊師重教的傳統教育又增添了一些新的涵義。國慶期間，班級里展開了關於中國解放軍抗戰鬥爭的事跡蒐集活動。結合學校大隊部的“騰飛的中國”攝影活動。在班級里展開了一次“祖國的昨天、今天、明天”主題活動。讓學生也來了解中國的苦難歲月。激發學生為了祖國的明天更昌盛富強而發憤學習的愛國這情。
4)、利用時事在班級里展開教育與活動。比如說：神六上天喜訊傳來，就在班級里讓學生現場觀看了神六升 天的現場直播節目。同時，還在班級里展開了關於航天技術的資料交流，進一步了解祖國的航天技術。同時在班級里展開了“暢想神7”、“暢想神8”幻想作文比賽。
5)、至於平時的晨會課，經常是我們504班就班級、就這個社會或世界上發生的時世作評論。特別對於班級里發生的事情，一起討論來解決。培養了學生的自主思考問題的能力，也開擴了學生的視野。
2.抓常規。
1)、讓常規深入人心。由於五年級學生已經對學校的常規已很了解，但並不是很自覺這一特點。我特彆強調學校的各種規章制度與各種常規。並積極回響學樣的各項檢查活動督促學生。比如說，用膳問題，做值日問題，讀書習慣，做作業習慣等等。並身體力行。比如說做值日。我們班的公共場地在室外，而且學生第一次用大掃帚。有難度。於是，經常與學生一起做值日。學生也隨即跟上。一學期下來，班級的衛生狀況還是可以的。
2)、抓督促。針對學生好動，好遺忘的特點。班中成立了常規督促小組。專人專項負責。天天檢查，日日匯報，利用晨會課由值日班長做總結。對督促有力的進行表揚。對犯錯的學生進行提醒與幫助。慎用批評。
3)、發現問題及時解決，決不過場。這學期發現學生在回家路上特別愛買零食。學校門口的小零食也特別多，學生也通常餓了飢不擇食。一開始，對學生進行宣傳與教育。通過髮油炸食品的危害與路邊攤衛生不良等宣傳單，第一步教育學生。並與愛買零食的家長取得聯繫。形成家校督促網。日日跟蹤，周周檢查。目前這一現象已經消失。
4)、讓常規進入學生家長。依靠家長，讓學校與家庭教學一體化。分階段有重點地抓其中的一二條。比如說，國慶休息回來以後，常規有所鬆懈，入冬以來睡心理學現象嚴重。吃飯不衛生挑食等。於是我準備了504班家長聯繫單。一有發現某些問題，及時同父母取得聯繫。更別提電話這一方便聯繫方式。再如，衛生習慣、勞動習慣的養成都通過與家長聯繫得到訓練到位。
5)、抓弱點。與任課老師緊密聯繫。及時了解學生各方面尤其是學科成績動態。對學生來說，學習成績還是最重要的。這也是我最為關注與最花精力的一大塊。但差生是班級的一個大弱點。與各任課老師協商後，形成錯時補習網。對學生的各科成績的穩定提高起到了很大的幫助。平時，及時召開班幹部與課代表會議，及時了解學生的學習情況。及時查漏補缺。切實提高學生的'學習成績。
3.日常事務。
1)、隨時了解學生動態。及時知道他們的苦與愁。做學生的知心朋友。經常與學生談話，在談話中了解學生。發現問題，及時溝通，正確引導。
2)、及時家訪。尤其是對學困生與行為偏差的學生進行及時家訪。與家長保持融洽和諧的關係。
3)、積極配合學校大隊部的各項任務努力做好各項工作。成績就不一一說了。
老師教育教學工作總結範文 篇14
實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將近年以來工作情況總結如下：
一、教學工作。
在教學工作方面，從20xx年8月至20xx年8月我在彩香中學任教英語，工作勤勤懇懇，任勞任怨，所任教班級以優異的成績完成了中考，多人考入重點高中。20xx年8月調入草橋實驗中學任教初三英語，在妊娠反應嚴重的情況下仍然不忘教育工作的神聖職責，克服了種種困難堅持工作，所帶班級在當年的英語中考中取得了好成績，圓滿的完成了學校交給我的任務。本學期因學校的特殊要求，克服重重困難擔任初三和初一兩個年級的英語教學工作。
我平時關注每個學生的發展。對學習能力較強的學生進行培養和提高。校方安排我多次擔任提優班的英語教師。所任班級趙雲卿同學在蘇州市英語能力競賽中脫穎而出獲二等獎。而對於個別學習有問題的學生我注重課堂教學中的鼓勵及課後補差工作相結合，犧牲課餘休息時間，耐心教導並堅持不懈，所任班級的學習成績一直處於年級前列。今年首次舉行的英語“人機對話”對學生在口語方面的要求大大提高了，為了幫助他們取得最佳的成績，我在兩個多月的時間裡每天都放棄了個人的中午及課間休息的時間，個個進行輔導。因水平參差不齊，花費了大量的精力和體力，工夫不負有有心人，經過辛勤的輔導，最終獲得可喜的成績，在本年級中名列前茅。那些原先很有“問題”的同學順利通過口試，取得了優良的成績。在平時的教學中，我是這樣做的：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，20xx年3月中旬在虎丘中學開設的示範課課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後的英語課該怎么教和怎么講。 20xx年3月在本校開設的公開課，得到市教研員陳學民老師的肯定和讚賞。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的'不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績，所以，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：（經過辛勤的付出所任教班級初三（15）班在今年的首屆英語“人機對話”考試中獲得可喜的成績，在本年級中名列前茅，無一名後進生出現“拖後腿”的現象）
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
老師教育教學工作總結範文 篇15
歲月匆匆，時光荏苒，不覺初考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆初考任務。本學期，我擔任了初三文(1)、文(3)班的英語教學工作。回顧初三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的英語教學工作總結如下：
一、深入細緻地備好每一節課
在備課過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鑽研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，達到“溫故而知新”。在課後及時對本節課作出總結，寫好教學反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度面對學生，儘可能的保證每節課的教學質量，提初課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、完善批改作業
認真批改作業及周練試卷及寫作，並及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
四、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好
針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔
導，讓優生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的'弊端。對於基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養。同時加大後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長的帶領下，初三英語備課組每一位教師都非常敬業，分工合作，從整個複習計畫的制定、複習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發表自己的初見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。
初三英語備課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基礎著手，細緻紮實複習國中教材。之後，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎紮實實過了一遍語法，通過初考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決於各個備課組是否能夠團結協作，做好計畫，調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提初整個年級的學科教學水平。
六、對學生進行心理疏導，樹立自信
英語教學質量能否取得突破，最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講，考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悅。
因此，從進入初三複習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放鬆的方法，儘量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。
總之，這一年初三讓我收穫頗豐，這一年的歷練也為我今後的英語教學提供了很多借鑑，初考結束後，我有一點思考，希望能對以後的初三教學有所幫助。
老師教育教學工作總結範文 篇16
一學期來，在鄉中心國小領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心國小制定的《教育教學工作綜合評估方案》和《__年學校工作意見》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心國小的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等檔案。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、本學期選派優秀教師上了多節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉國小數學教學設計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉國小數學課堂教學競賽一等獎，獲鄉國小數學教學設計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉國小語文課堂教學競賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽三等獎;康招君老師獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少於20節，每位領導的聽課不少於30節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯乾又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。
3、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中最佳化師資隊伍的業務素質。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。