普外科教學工作總結 篇1
時光如劍，日月如梭。轉眼間一年的教學工作有結束了。普外科本年度的臨床教學工作在院領導，科主任的大力支持下，在普外科同仁們的幫助下，順利完成了各項計畫和任務。本年度普外科教研組共接納廣東醫學院、南方醫科大學、內蒙古科技大學臨床醫學院、武漢大學臨床醫學院、廣州醫學院從化學院、贛南醫學院、韶關醫學院、九江醫專，湛江中醫藥學校，惠州衛校，增城衛校等本科、專科醫學實習生一百餘名。根據各院校、各專業教學大綱；在科教辦主任的領導下，結合各校各專業學生的特點，制訂了一套完善、科學的教學方案與制度，並根據外科臨床教學的特點，把普外科幾個專業的教學統一安排，教學工作得到一致好評，並醫院評為“優秀教學科室”。現將本年度的教學工作的總結如下：
一、領導重視組織落實
普外科主任非常重視臨床教學工作，把教學作為一項重要任務來抓，分工由科主任牽頭,教學秘書主持日常教學工作，總住院醫師協助，並指定各科主治醫師以上負責帶教學工作，擔任實習生的臨床老師，同時由副主任醫師負責該病區的教學監督工作；加強並落實了教學工作的全面展開,各專業按照各校醫學生實習手冊的要求，分別訂出了該科的具體實習帶教計畫和要求，還發動全科醫生護士配合教學工作，使全科從上至下，人人關心教學、重視教學，使教學工作能夠正常運轉，教學任務落到實處。同時還加強實習生醫德、醫風、醫紀教育，入科時即仔細學習醫院和科室的各項規章制度，保護性醫療工作制度等等入科教育，使同學們均能遵守勞動紀律；按時完成各項醫療檔案的書寫，積極參加小講課，病例討論、教學查房；認真聽講全院理論大課。無差錯事故發生，無人受到醫院處分，全體實習生順利完成實習任務。
二、堅持小講課,教學查房和病例討論
制訂並實施了系統詳細的教學工作計畫。普外科每月2次小講課，由主治醫師以上擔任主講，重點講授外科的“三基”既基礎理論、基礎操作、基礎技能。以及常見病、多發病的診治；每月2次主治醫師教學查房，每月2次的疑難病例討論。從普外科疾病的診斷到外科臨床診療技術，加深學生對外科常見病的認識深度和外科臨床診療技術的掌握程度；每周1次科主任查房，主要解決疑難病例的診治方案、術前討論、手術時機的選擇、手術方式、手術併發症的預防等等；每天1到2次責任醫師查房，就新收病例及本組病人的診治原則、手術的選擇、併發症的防治進行講解和分析；帶教老師隨時針對學生的弱點及病人的急診問題進行教學查房；不定期進行疑難及死亡病例討論。通過不問層面、不問角度的教學工作；使學生實現了理論與實踐相結合；實習生診斷水平和臨床技能明顯提高。各科堅持每2周一次教學查房，抓住典型病例進行複習，由高年資醫師進行帶教，詳細講述病情、診斷、鑑別診斷、處理、術前準備、術後護理等原則，並提問同學，啟發他們獨立思考能力，使他們把醫學理論與臨床實踐結合起來，同時進行一些病例討論，鍛練學生分析問題、解決問題的實踐能力以及臨床思維能力。在病例討論前，先通知學生，使他們預先準備，討論時先由學生髮言及分析病情，啟發他們獨立思考，最後由老師作總結性發言，這種方法學生認為收效較大。同時我們各科還利用晚上休息時間,不定時給實習生講課，特別是結合臨床有疑難病例或少見病例.主要講授發病的臨床症狀，診斷要點，鑑別診斷及治療原則，學生反映良好,受益飛淺。
三、加強三基訓練，嚴格執行考試考核制度，提高教學質量
為保證畢業實習教學質量，嚴格執行考試考核制度，如臨床操作次數,實習生書寫病歷評分，外科規定一些中小手術的操作次數；靜脈輸液、腰穿、胸穿、骨穿等操作。逐一匯總登記入考試評分表中；平時手把手教學生做操作，轉科考試時把常用的`醫療技術操作作為必考項目，同時各專業注意抓學生的病曆書寫質量，實習生書寫的病歷、病情記錄，要求在24小時內由上級醫生修改好及簽上名，使學生除重視查房外，還能在病曆書寫和臨床操作技術中得到訓練，同時使學生更重視理論與實踐相結合，提高他們的實際工作能力。為了對我們的臨床教學工作進行評價和反饋，我們還定期進行評教評學活動，除定期召開兼職教師參加的教學會議外，還定期把老師和全體學生一齊召集起來，召開評教評學會議，讓學生對我們的教學工作進行評價，提出要求，這樣做除可提高教學質量、改進教學方法外，還可加強師生之間的溝通和聯繫。
四、關心學生生活，加強醫德醫風教育
普外科全體帶教老師在外科主任、病區主任和大外科教學秘書的領導下，加強了教學工作的管理和重視了教學工作，認真負責，按月按周逐步落實了本年度的教學工作計畫，使大外科按計畫順利完成每月2次小講課、每月2次主治醫師教學查房、每月2次的教學病例討論、每周1次科主任查房、每位實習同學出科考核、出科操作考試以及三分完整病歷的書寫。全部實習生經過一年的實習，身體健康良好，無人因病影響臨床實習。本學年度內科教研室分別召開教務會議、學生座談會各3次，對教學工作中發現的問題、學生反映的問題及工作中積累的經驗進行總結、分析。重視,積極組織落實,實行24小時值班制，並千方百計保證實習生24小時值班負責制的落實，堅持小講課,教學查房和病例討論，加強三基訓練，嚴格執行考試考核制度，關心學生生活，加強醫德醫風教育，使同學們在醫院實習期間能更快、更好地掌握專業技能，鞏固前期所學到的知識，把理論與臨床實踐結合起來，培養其成為有本領的醫務工作者。
五、需要改進的問題：
1、醫院應加強教學工作的管理和監督，並把教學工作的成績與獎金掛鈎，實施獎懲分明，優褒劣貶，鼓勵教學的優秀人員，
2、帶教工作尚需加強，在兼顧醫療工作的同時，要儘量保證有充足的時間進行帶教工作，保證教學工作按計畫進行。
3、實習生的參與夜班時值班房方面有待解決。女實習生跟男老師值班時休息極為不便，同時應適當考慮實習生值夜班時的夜餐補助。
4、技術操作輔導要加強，一方面要加強老師的帶教意識，尤其在無菌概念、規範操作方面要規範標準，另一方面要給同學們技術操作的機會。應加強改善教學模式，儘量採用多媒體教學甚至模型等方式進行教學。
普外科教學工作總結 篇2
在上級領導的關心和支持下，我們20xx年度的教學工作已順利完成，並成功經歷了“抗非典”和“教學評估”的考驗，取得了一定的成績，現將工作情況匯報如下。
一、理論授課工作
參加臨床醫學授課教師21人，完成160學時；參加見習授課教師10人，完成學時104。教學效果良好。
參加口腔專業授課教師22人，完成82學時；參加見習授課教師4人，完成66學時，教學效果良好。
參加夜大專升本授課教師22人，完成116學時，教學效果良好。
二、臨床實習工作
20xx年度在普外科實習同學人數共124人，包括臨床58人，口腔52人，口腔七年制同學14人。
我科建立專職帶教老師2名，由科主任負責，科內全體人員參加負責同學的帶教工作。
臨床小講課每周三下午，內容包括入科教育及各種外科常見病的診治，授課教師由高年住院醫師以上負責，教學效果良好，考評成績平均91分。
教學查房每周四下午，由高年主治醫師負責，內容主要結合臨床病例，以病史的問診，體檢為主，手把手幫助同學的臨床技能提高。考評成績平均94分。
教學病例討論，二周進行一次，由科內副主任醫師以上負責，主要內容為通過臨床病例分析，提高同學分析解決臨床問題的能力，並拓展同學視野，介紹診治進展。考評成績平均97分。
三、嚴格選派理論授課教師
選派工作責任性強，表達能力強，具有豐富教學經驗並大多由副高以上職稱的教師上課，形成上大課是一種責任，一種榮譽的氣氛，目前大課授課教師占總教師的1/3，從而保證大班授課的質量。另外新教師參加大班授課前一定要通過試講，得到教研室及醫學院的認可，方可允許上崗授課。
四、積極開展雙語教學工作，使其在理論授課中達15%。並將雙語教學貫徹到日常教學工作中，臨床實習工作中，使同學專業雙語能力日漸提高。
五、重視實習同學帶教
在小講課與教學查房中做到教學有準備，有講課提綱，講課內容以臨床實際進行綜合歸納，突出橫向的知識聯繫，而不是簡單的理論課內容重複。教學病例討論以現有住院病人為主，以學生為主體，要求同學事先準備，通過積極引導，使同學把相關疾病認識串聯起來，開闊學生視野，培養學生的臨床技能。
六、在外科是以實踐為主的一科室，在臨床實習中我們盡9可能多給學生機會，在教師的指導下，使其在一線有操作的親身體驗，有利成長。
七、積極利用現代化設施，將“模擬人”用於教學工作中，使同學能更有機會，更直觀地進行實踐操作。
八、成功應對非典特殊時期的教學工作，已順利完成教學計畫。
面對突發的“非典”疫情導致的教學計畫變動，科內全體老師遵照院領導布置，不怕苦，不怕累，克服重重困難，精心組織，科學安排，加班加點，放棄個人休息，圓滿完成了特殊時期的教學任務，無任何教學事故差錯的發生。
九、作為教學評優的主幹科室，在教學評優工作期間，本科室全體教師積極回響二醫與院領導的號召在科主任帶領下，加班加點，不計個人得失，全力以赴投身教學評優工作。
抽調專職教師負責同學培訓；晚間及周末組成專門教學小組，逐個考評同學的理論與實際操作能力；每個同學都有指定教師負責，並簽訂責任書，保證其通過教學評估考試。在二醫初評中，同學外科考試成績優秀，並最終為我校全面通過“教學評估”作出了自己的貢獻。
十、通過全體教師的工作努力，獲得20xx-20xx年優秀教研室。
十一、下學期的打算
1.加強雙語教學力量，為培養高層次地教學人才作好充分的準備，特別是臨床七年制同學即將形成下學期教學主體，更加需要我們作好充分的準備來滿足其教學需求。我們將現有雙語教學教師外，還將通過臨床試聽試講的方式選擇更多的雙語教師予以雙語教學。
2.參與教材科學化與教材改革，在外科乳房I期成形再造，疝的修補術，外科營養等都是我科開展較好的項目，我們將通過申報相應課題，達到提高教學質量目的。
3.開展橫向聯繫，請外院優秀教師進行示範性授課，並將本院教師派出聽課，達到培養和建設教師隊伍的目的。
普外科教學工作總結 篇3
作為一名國小科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任。所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任六年級（3）班的科學，國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1。課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課總體了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2。了解學生的學習情況：我會根據每節課上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3。研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4。課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5。做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6。不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的`科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1。指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解，更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2。讓學生製作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。
3。開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。
4。成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力的培養。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。