五年級數學下冊教學工作總結 篇1
本學期，我時時處處嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計畫、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鑽研業務
這學期我擔任五年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力於數學教學的最佳化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組套用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異
由於學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。
五、存在不足及努力方向
1、數學教學方法還需要進一步改進。
2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍。
3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
五年級數學下冊教學工作總結 篇2
本學年，本人接手擔任學校五年級的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、認真鑽研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
五年級數學下冊教學工作總結 篇3
本學期我擔任五年級兩個班的數學教育教學工作，時間飛逝，轉眼間一學期即將結束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我根據不同班級的數學學習情況，培養他們的數學學習習慣，根據實際情況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下:
一、以課堂為核心，提高教學效率
1、認真備課。
認真準備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五年級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什麼，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然後在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。 再聯繫以前的教學經驗認真設計練
2、上課。
(1) 充分利用網路資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，儘可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕鬆的課堂中掌握知識。
(2)創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然後放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。
(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我採用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，採用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業批改。
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱讚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。
兩個班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反覆練習一些較容易的題目，增強他們的信心。
二、注重學生習慣的養成
良好的學習習慣，可以使學生輕鬆快捷地學好知識;不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損於學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，並在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。
三、積極提高自身修養積極
1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些國小教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網路教育資源。
2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，並運用於自己的課堂。
3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時可以借鑑古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。
總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美,繼續保持我所教學生百分之百的優秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好.
五年級數學下冊教學工作總結 篇4
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五年級數學下冊教學工作總結 篇5
在我的潛意識裡，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在湖塘實小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什麼目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什麼述職報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養。“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，並與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪裡需要我就到哪裡”的道理。因此，在這兩年我校數學師資緊缺、班容量大的情況下，我仍然擔任了五、三，六、三的跨年級教學的任務，毫不推脫。這種挑戰對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。它對我的教學能力、組織調控能力、意志品質等，都是不小的考驗。辛勤的耕耘，總會有收穫，這兩年，我的年終考核都被評為優秀。
二、不斷努力奮進，提升業務水平。高年級學科主任一職，是在兩校分離後任命的。在這之前，我一直擔任級部主任工作。但我努力調整狀態，轉換角色，在周圍的領導和老師的幫助下，順利地完成了由行政條線向教學條線的過渡。並在高年級數學教學這塊領土上開闢了一篇新天地。在這三年多的時間中，我始終牢記著以下三件“法寶”。
1、服務意識。服務是什麼，在我看來，就是為學生、家長服務，為學校服務，為周圍的同事服務。當學生學習上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手;當周圍的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起討論、研究，一起成長;當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我便在幕後默默地當起導演。正因為有了這種服務意識，才使得我的學生信任我，尊重我，也使得我們高年級數學學科組有了很強的凝聚力。
2、課改意識。作為數學學科主任，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。因此，我把重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。平時，也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時傳遞給周圍的老師(如觀看特級教師、優秀青年教師的錄像課等)，同時結合自己的實踐與體會進行總結與反思，努力提高我們整體的數學課堂教學的水平。
3、質量意識。近幾年來，出於社會等各方面的需要，教學質量的高低被提到了前所未有的高度。作為高年級數學學科主任，更是感覺壓力很大。但我和學科組的老師同甘共苦，齊心協力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。近三年來，我校數奧競賽屢屢獲獎，為學校贏得了很大的榮譽;數學課堂教學的現狀，也呈現了良好的改革狀態;校本課程“數學發展題”的訓練與評價等也進入了良好的運作狀態。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續努力。
“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養”，我是這么想的，也是這么做的。
五年級數學下冊教學工作總結 篇6
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，簡單與複雜相結合，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，並取得了一定的成效。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學期工作總結如下：
一、知識掌握方面：
1、學生初步學會了數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，學會較複雜的求平均數的方法。
2、學生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，發展了學生的空間觀念。
3、學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特徵，會分解質因數;會求最大公約數和最低公倍數。
4、通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯繫。
二、數學學習能力方面 ：五年級學生，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這個學年，我先是從培養學生數學興趣入手，將每次作業進行星級評比，將每一次的作業的準確、整潔、美觀作為星級評比的標準。每兩周一次小結，並將星級評分累計起來，進行數學學習升級公告，以次作為數學過程評價的重要標準，極大程度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
1、在教師的幫助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
2、能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關係的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
為了今後能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間， 同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，
就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，儘量使每一位學生都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
4、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面.
在業務上，充分利用網路資源進行學習，特別是在《國小數學專業網》和《國小數學教研網》上，我看到了很多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進行“自我充電”，是完全可以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新
課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
在今後的教學工作中，我一定克服我的不足，不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級數學下冊教學工作總結 篇7
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學生的實際情況，扎紮實實、有計畫，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。
一、加強師德休養，提高自身素質：
本學期，我嚴於律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。
二、抓質量的同時，注重了育人：
我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
三、深鑽教材，精心製作課件，做好課前準備：
每次備課前，把教材、教參、學生反反覆覆揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思，寫好教學後記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計畫有條不紊、扎紮實實地進行。
四、增強上課技能，提高教學質量：
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計畫和課時計畫來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。套用題教學側重於啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
五、認真及時批改作業，達到訓練目的：
布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改後進生的，再改中等生的，這樣有利於輔導後進生。若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，並做好記載，及時讓學生更正。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學：
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了後進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快。
七、嚴格要求，狠抓學風：
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
八、跟家長密切聯繫，隨時掌握學生學習動態：
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯繫，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到的教育效果。
九、今後的努力方向：
1、繼續學習先進教育理論，並指導自己的教學實踐。
2、要繼續改進教法，選擇最合適的上好每一節課。
3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。
4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對後進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯繫要更加緊密、對自己的要求更高。
當然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領導和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現在日新月異的資訊時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮鬥！
五年級數學下冊教學工作總結 篇8
一個學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計畫和科組計畫，認真細讀新課程標準，使教學工作有計畫有步驟地開展，我的具體做法如下：
一、以課堂教學為核心：
1、認真備課。
熟讀教材，把握住教材的重難點，針對學生實際。思考學生怎樣學，確立教學方法，此外，在備課本中注重教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，精心設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境；常用學生生活中熟悉的例子來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生在自主探索中獲取知識，獲得快樂。
（2）注重評價。在平時的課堂教學中，我採用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，採用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評，每月一大評，獎勵一些小物品，學生的熱情被充分調動起來，課堂氣氛也活躍起來，使傳授起知識也高效起來，因為每個學生都在認真聽講，你不必再為維持課堂紀律而浪費時間。
3、作業批改。
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。
也充分利用一幫一互助小組的力量，培養學生學習積極性，提高學生互助能力，並善於用激勵性評語，或著用一個笑臉鼓勵學生進步，對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。
二、注重學生習慣的養成
良好的學習習慣，可以使學生輕鬆快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損於學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，並在各方面都有了不同程度的提高。與上學期相比，學生接受知識更快更有效了。
五年級數學下冊教學工作總結 篇9
本學期，本人擔任國小五年級數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
其次，認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最後，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
五年級數學下冊教學工作總結 篇10
《鋪地磚》是一堂數學實踐活動課。在調查了解學生的經驗之後，我發現，學生對於裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認識的。為此，我在教學時挖掘生活中的數學素材進行教學，使學生髮現數學就在身邊，感受數學的作用，從而激發學生學習數學的.興趣。如在上課前，引導學生觀察有關家裝的效果照片，通過對家裝中美的欣賞，並讓學生幫老師設計新房，以鮮活的事例催發學生的學習興趣，引發學生研究的興趣，從而讓學生根據生活經驗提出自己需要解決的問題。
數學源於生活，生活中處處充滿數學。數學是對客觀世界數量關係和空間關係的一種抽象。因此，在教學中一方面要儘可能讓抽象的數學概念在生活中找到原形；另一方面要創造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數學現象，並能解決一些數學問題。如：在課後，我讓學生將本堂課掌握的方法為實際生活設計鋪地磚的方案，從而讓學生在生活經驗數學化、數學知識實踐化的過程中體會到數學就在我們生活中，讓學生切實感受到數學很有用，生活中處處有數學，數學給我們帶來快樂。
五年級數學下冊教學工作總結 篇11
秋去春來，短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。
本期我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由於接手本班了解到學生的.整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優秀的學生作好能量的儲備。
教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，願意學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習興趣；在進行軸對稱教學中，我讓學生動手摺，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養他們學習的信心。
教學之後，我基本做到每課後立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在後面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗，聽他們的課，有什麼教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。
由於經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間少、任務重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。
在下期的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數學，感受成功的喜悅。
本冊共有七個單元，主要包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中注重教學目標基礎性與發展性。在教學設計上立足於學生的發展，根據新課標的要求，提出了兩個層次的目標&mdash；&mdash；基礎目標和發展目標。基礎目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求；發展目標是針對學生個性的發展、能力的提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標體現較好。課堂教學以學生活動為中心，活動內容切合學生需要。例如，在教學長方體、正方體的表面積時，我以小組為單位，讓學生動手操作、探尋長方體表面積的計算方法。活動過程具有自主性、創造性、實踐性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性，使學生參與課程生成具有更大的創造性和主動性，這樣做及時擴展了教學內容，給予了學生創造、展示的機會。另外，創設了學生主體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關係是主體性得以實現的基本保證，因此，我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學生學習熱情很高，積極性很強。總之，通過一學期的努力，大部分學生對這八個單元的內容學得較好。但計算還不細心，缺乏仔細，理解能力不夠強。因此，在今後的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：
第一、培養學生良好的學習習慣，即在興趣培養及習慣養成中體驗數學。
第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。
1、圍繞生活實際設計數學活動。
2、在活動中實現學習方式的轉變。
第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。