音樂教學的工作總結範文 篇1
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。擔任響水龍國小二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、並創造美。國小二年級的學生由於年齡小，又是剛剛升入國小的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這裡，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。現將其總結如下：
一、基本情況概述
由於響水龍國小的孩子們都是苗族和彝族的學生，所以在音樂教學中我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，並注重以學生為主體，讓學生在寬鬆愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，並為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。
二、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的'音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理：
為了使學生能在輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足之處就是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。
四、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫在這個學年中，我利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。
五、如歌如畫。
藝術是相通的。歌里有畫，畫裡有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對於孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想像空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心裡涌動的只有喜愛！雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好。
六、改進措施及打算。
注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈、啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而增長音樂知識。課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生並保持濃厚的興趣。
音樂教學的工作總結範文 篇2
XX年至20xx年以來，我校的音樂藝術教育工作堅持全面貫徹和落實學校藝術教育工作實施辦法，在實踐中不斷完善學校藝術教育工作的管理體制和運行機制，不斷推動我校音樂藝術教育的持續發展和穩步提高，努力用音樂去感染薰陶每一位學生，促進學生個性能得以和諧發展，促進校園音樂藝術氛圍得以快速形成。現將XX年至20xx年度音樂教育工作總結如下：
一、學習領先，提升理念
1.學校有一支充滿活力的音樂教師隊伍，鎮江市級、揚中市級骨幹教師各一人。各自熱愛音樂教育事業，又具有一定的音樂教學經驗，年紀輕，觀念新，又各具特長，為學校音樂教育事業的開展奠定了師資基礎。20xx年，在各級各類音樂教師專業基本功競賽中，徐月紅老師獲揚中市、鎮江市一等獎，江蘇省二等獎，陳道軍、張相春老師獲揚中市一等獎，徐平老師獲二等獎，何英老師獲三等獎。
2.音樂藝術教育是實施素質教育的一個重要組成部分。組織教師認真學習有關素質教育的文章、檔案，學習《行動綱領》中的重要部分。常常採用分散與集中相結合的學習方式，鼓勵教師重點地學，有目的地學，感悟後展開討論交流。通過學習，教師們理念新了，思想通了，方向明了。
3.組織教師學習他人經驗。訂閱各種教育雜誌，購買各種教育書籍；主動積極地外出學習他人的教學經驗；通過各種渠道，捕捉教學信息，開展交流學習。
4.緊抓業務學習。針對音樂學科特點，鑽研教材，認真備課，積極參加業務進修，不斷提高自身的藝術素養。
5.提高教師運用信息技術的能力。網上瀏覽，網上學習，製作課件，互相學習與交流，拓寬自己的知識面。
二、立足課堂，創出特色
素質教育走進音樂課堂，這是我們一直探討的問題。音樂教育工作重要，人人皆知，但是，在實踐中我們卻發現，學生普遍有重語數英，輕其他學科的傾向。針對這種情況，我們教師並不氣餒，從學生的實際出發，根據學生的年齡特點，挖掘教材的內在魅力，精心設計教案，創設活躍的課堂氛圍，改變激勵評價機制，吸引學生人人參與，讓學生感到上音樂課是輕鬆快樂的，是一種美的享受。從而激發學生對音樂的熱愛與嚮往。
1.扎紮實實上好隨堂課。教師們充分運用現有的硬體設施，平時的隨堂課做到有計畫，有步驟，專課專用，專室專用。對隨堂課中出現的問題，能及時發現，及時討論，及時解決。在多次的調研聽課中發現，教師們的課結構新了，形式變了，師生關係融洽了，學生參與面廣了。在教育局對我校進行的大規模隨堂聽課活動中，朱星梅、李靜、馬萬紅、祝玉桃、朱明亞等老師執教的隨堂課獲優秀課。
2.精心打磨上好教研課。教研課過程中，組內教師全員參與，全程參與，全身心參與。執教老師課前說課，課後大家評課，寫反思。通過一次又一次的教學實踐活動，教師們的教學能力提高很快。在校“新秀杯”、“風華杯”課堂教學競賽、全校教師課堂教學基本功競賽中，我組多位教師獲一、二等獎。20xx年11月，陳道軍上揚中市級音樂研討課《牧童之歌》；20xx年11月，張相春老師參加了鎮江市第六輪第三批青年教師教學基本功競賽，獲二等獎；20xx年張相春老師執教的《彩色的中國》一課參加了鎮江市“三新”優質視頻課的評比獲二等獎。20xx年3月，張相春老師上揚中市八大學科課堂教學展示課《五月的.夜晚》；在鎮江市現代化學校驗收中，祝玉桃老師所上的《閃爍的小星》得到鎮江市專家的好評，被評為優秀課。
3.著力建設打造特色項目。越劇進課堂、器樂、舞蹈、合唱是學校的特色項目，全體教師與學生共同參與，作為課程進行開展。
4.課題研究促進專業發展。在課題組長朱敏華老師的帶領和全組老師的不斷努力下，音樂組每位教師每學期都能圍繞鎮江市級課題《國小音樂“t、c、z、w”四位一體教學研究》、《國小音樂不同課型之教學研究》、《國小藝術學教學策略與方法的創新研究》確定自己的研究子課題，他們學習理論，借用成功學校的經驗，在實踐中探究、摸索。老師們的教學論文也在各類評比中不斷獲獎。XX年年，朱敏華老師的論文《靠近你、溫暖我》獲江蘇省優秀論文評比二等獎；張相春老師的論文《活化音樂課堂，培養感悟能力》獲江蘇省論文評比三等獎，張相春老師的論文《音樂教學中如何把準“學習方式”轉變的脈搏》獲江蘇省“師陶杯”論文評比三等獎。20xx年，張相春、何英老師的論文在鎮江市第15次教科研論文評比中分獲一、二等獎。20xx年，張相春、朱敏華、何英等老師撰寫的案例獲鎮江市第五屆教育科研優秀案例評選二、三等獎；何英老師撰寫的論文參加鎮江市第三屆藝術展演論文評比活動獲一等獎；張相春老師的論文《興趣所致，樂此不疲》發表於《中國小音樂教育》20xx年第8期，張相春老師的另一篇案例《尊重音樂，開放課堂》發表於《兒童音樂》20xx年第11期。
5.學科整合提高音樂教學有效性。藍本備課，教育現代信息化，全面提高音樂課程效益。
三、開展活動，活躍校園
1.開展課程超市活動。
音樂教育課程是教育教學的重點，課程超市則是課堂教育的延續與補充，它是將課堂內外相連線的紐帶，能有效地提高學生的音樂素質，發展學生特長。為了鞏固和拓展學生的知識，豐富學生的課餘生活，我校成立了各藝術類課程超市，使課堂教學得以延伸和補充。利用每周五下午的課程超市活動時間開展訓練與輔導。讓學生根據自己的愛好，選擇自己有興趣的項目，發揮自己的特長。學校成立了舞蹈、合唱、鋼琴、銅管樂、民樂類課程超市，制定訓練制度，活動檢查，學校領導都能親自參加，組織協調。做到地點、時間、人員三結合，並做好每次的活動記錄，保證課程超市時間訓練的順利進行。學生們在教師的精心指導下，他們的技能得到了鍛鍊，情感得到了陶冶，特長得到了發展。20xx年，民樂合奏《彩雲追月》、舞蹈《時間的腳步》、合唱《流水戀歌》參加了省“名校管理經驗交流會”和“六·一”節的表演，獲得了好評；民樂合奏《彩雲追月》、銅管樂《美麗的鮮花在開放》、表演唱《數新樓》、舞蹈《爺爺為我打月餅》、合唱《流水戀歌》等參加了各級各類表演，獲得了好評。20xx年，朱星梅、張相春老師輔導的兒童歌曲串燒在慶祝揚中市解放60周年活動中獲好評；我組老師參與輔導的民樂、銅管樂合奏、時裝秀表演、獨唱、小合唱等節目在校“六·一”節表演中獲好評。
以下內容與本文20xx年國小音樂教育教學工作總結相關，可查閱參考：20xx年體育教師教學工作總結 國小語文課題研究教學工作總結 八年級上語文教學工作總結20xx年教師教學工作總結20xx—20xx年上學期教學工作總結 國小語文教研組教學工作總結20xx年下半年教師教學工作總結20xx年八年級物理教學工作總結
2.參加各類賽事。
學校舞蹈隊、校民族器樂隊、合唱隊從參加課程超市活動課的人員中發掘人才，讓每個學生都能發現並發揮自己的特長，並爭取在各級各類的比賽中獲得較好的成績。XX年年，在揚中市小學生文娛匯演中，舞蹈《拖布交響曲》獲舞蹈類比賽一等獎；鋼琴獨奏《小丑》獲器樂類比賽一等獎；器樂合奏《茉莉花》、《北京有個金太陽》獲器樂類比賽二等獎；合唱《流水戀歌》獲聲樂類比賽二等獎；多位老師獲得了輔導獎，學校在這次比賽中也獲得了團體獎，舞蹈《拖布交響曲》還參加了鎮江市小學生文娛匯演。20xx年，祝玉桃、朱敏華老師排練的舞蹈《嬉春》在鎮江市藝術展演活動中突穎而出，被推薦拍攝成錄像，參加江蘇省藝術展演評比；我校教師、學生合唱隊在揚中市建國60周年合唱比賽中獲二等獎，在教育局合唱比賽中獲第二名。
學校音樂教育是素質教育不可或缺的組成部分，是學校美育的主陣地。我們努力讓孩子在藝術的天地間，用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感悟美麗，用自己的想像去描繪藝術空間，用自己的雙手去描繪精神世界。我們將在今後的音樂教育工作中提高認識，與時俱進，以更飽滿的精神投入到我們的音樂教育工作中去。
音樂教學的工作總結範文 篇3
轉眼間，一學期結束了。我順利地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
不足：對於學生的肆意課堂的`行為掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，參加了柳江縣國小音樂教材培訓，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節音樂課，對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對於每節課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，音樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“成
功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。” 因此在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期，我上六年級的《我和你》的教學時，通過了相關的視屏，讓學生初步了解我國20__年北京奧運會的相關知識等。通過看、聽、說、唱、表現等手段來激發學生的學習興趣。收到教良好的教學效果。
四、法制、環保、德育的滲透。
在教學中我根據教材和教學的需要、及時向學生進行有的放矢的教育、抓住有利時機滲透法制教育、環境保護教育、和德育教育。例如；在上六年級《藍天向我們召喚》這課時，我就向學生進行了《中華人民共和國科技進步法》的滲透。在上三年級的音樂《大樹樁你有幾歲》這課時我就向學生滲透了環境保護的意識、教育他們愛好環境、保護樹木。在上四年級音樂《侗家兒童多快樂》這課時、我向他們進行了德育方面的培養、教育他們熱愛家鄉、熱愛生活、熱愛我們的祖國。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今後的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
音樂教學的工作總結範文 篇4
論培智數學課堂學生讀題速度的重要性
20xx春數學教學工作總結 鍾雄飛
早讀課很少能聽到培智生讀數學課本。你聽到學生讀的大部分是兒歌、古詩或者語文課本。原因有千百種，也各有各的解釋。我今天要說的也是關於培智生的“讀”，是在數學課堂上的“讀”。要使培智生的抽象思維有發展，首先要解決的就是形象記憶必須很牢固，“讀”的速度很重要。這個“讀”不是張嘴就來的熟練背誦，也不是完全陌生的字字清音。而是可快可慢、新舊交替，有目的，有節奏的閱讀訓練。
首先，我們要知道培智生都有一個比較普遍的缺陷，那就是，無論你教什麼，只要形象生動，立馬能記住這個知識點，但是記憶時間不久或者容易與相近的音或形混淆，關鍵是這個知識點與別的還有串聯，俗話說的“舉一反三”，培智生不懂得“反”。在沒有更好的替代辦法之前，實踐告訴我們，“速度”可以解決這個問題，也可以說是由速度帶來的慣性在解決問題。我們有一個常見的現象，當教會學生一個數字、一個公式，在當堂強化中，細心的老師會讓學生讀一遍或三五遍。但課後基本就是以書面作業的形式，去完成記憶強化的過程。這就忽略了對讀題速度的養成。這樣做的後果是什麼呢？比如低年級的學數字，學完了“8”。 會讀、會寫了，下一次課也能認了，但是到了數數環節，不是漏數就是數得特別慢，很容易出錯。最簡單的解決辦法，其實就是按順序多“讀”。而且這個讀要時快時慢，不能停留在一個節奏上。配合節拍我們可以做的訓練很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，寫在黑板上，時快時慢的反覆訓練。讀的多了，並且適應了各種節奏之後，由數字認知過度到數數和數感培養上就簡單快捷多了。到這一步，大部分人是以讀的速度快出效果的。（按順序很重要，低年級不建議進行倒計時式的數數訓練，會影響後面的加法計算。）
還有一種方法，我們叫做：要學會慢下來。其實就是在做手眼協調訓練的時候速度總提不上去，因為之前的訓練“太快了”。常人的思維是，做的時候專心做不出聲，出聲的時候就只說，說完再做。那是因為黑板上的那些文字已經被內化了，但是培智生不容易內化。所以我們要鼓勵他們讀的時候要懂得慢下來，並加上手的動作，學會邊說邊做。講個最典型的例子就是中年級的時候，在計算過程中出現。老師板書一個算式，或者老師說題學生寫，在低年級沒有做足讀題速度訓練的學生群體中，就會出現一大片讀寫障礙的學生：一題“12+5=” 會有各種寫法： “12 5 +=、+12=5” 。你指名起來跟讀或指著板書認讀都對，但是一寫就錯。說明讀寫配合不熟練，形象的東西沒有鞏固，要轉移複製貼上的時候就出問題了。最適當的做法，應該是按順序讀一個寫一個，從慢到快，自然熟能生巧。這個方法同樣適用於藉助計算器進行簡單計算的教學。
其次，中低年級看著數字的數數練習要長久堅持。我們在做20以內加法的時候數數快的學生，計算速度也快。訓練的時候不能閉眼瞎喊，而是以手指點數著板書上的數字進行訓練，時快時慢。在中年級學習簡單加法的時候主要還是依靠累加的方法。如12+5= ，最原始的做法就是拿五個手指，然後從12開始數起，指著板書的12，再轉到手指13、14、15、16、17，手指數完，得數也出來了。不但加法會了，而且一一對應的能力也大大提升。這種累加的方法很大程度上依賴於學生對數數訓練的熟練度，如果一個學生對50以內或100以內的口頭按順序數數能夠做到可快可慢，速度掌控隨心所欲，那么學計算的過程中將節省出很多課時作其他訓練。所以，在之後的早讀課中，我們可以將數字表擺上，老師指揮或請輕度學生指揮，用手指移動的速度控制學生的讀題速度作訓練，將會在數感培養中取得不小的收穫。
最後，要強調一點，我們讀題的速度，快有快的目的，慢也是為了將來更快。所以不能只一味要求學生讀快一點。關鍵在於能否一一對應以後，依然很快。一堂數學課中，好的表演是捷徑，可以讓學生快速完成對知識點的記憶，但記得快，忘得也不慢。掌握到“讀”的速度才是紮實的基本功。剩下的，學生愛不愛跟著老師，進行一一對應的苦讀訓練，就看老師個人的表演功底了。高年級除了數字與符號，還會有大量文字，對於讀題的訓練還有大量待挖掘的內容。願與大家共勉，共同進步。 歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級的`美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治
忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計畫。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、自身素質
課堂之餘，我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長，補己之短來提高自己，完善 自己，從而使自己能更好的進行教育教學工作.本學期由於學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下：
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
音樂教學的工作總結範文 篇5
時間飛逝，轉眼間一年級一學期的音樂教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、自我反思、彌補不足，精益求精。現將這一學期的教學工作總結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，缺少的就是經驗。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：
①為了上好每一堂課我認真專研教材，積極備課，結合學生實際設計各種活動，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
②組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學音樂的興趣，課堂上講練結合，練習少而精，減輕學生的負擔。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
③堅持作好課堂教學後記反思自己的教學行為，及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我現在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界。但我會努力，通過請教學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加組裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待於提高。在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正
音樂教學的工作總結範文 篇6
本學期我兼任三年級的音樂課，由於三年級學生年齡較小，他們的性格特徵概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的"安分守己"，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落後。這一切都是兒童期性格特徵的表現。本學期我在針對小學生性格特徵去進行音樂教學上做了一定的工作，並收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：
一、針對兒童好動的特點，音樂教學要注意律動性。
兒童天性好動，我在音樂教學中把"動"引導到課堂上來，改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活經驗，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂遊戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。如我教《賣報歌》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節課的重點是解決新知識音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統一換氣並要求用輕鬆活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點，難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性，我在教學中儘量讓所有學生"動"起來，創造一個愉悅輕鬆、人人參與的課堂氣氛。一開始，我就設計了"
比看誰模仿動物最形象"這一活動。
二、針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。
針對小學生好玩的特點，寓音樂教學於各種遊戲中。如教《小貓釣魚》這課，由於內容比較抽象，我便編了小貓釣魚的故事，並根據這個故事組織學生扮演角色。
三、針對好奇的特點，音樂教學要提倡探索性。
好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激，以引導和激發他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索。例如，為了讓學生想像哪些動物能形象地比喻七個音？同學們展開想像，自由地探索。同學們是這樣想像的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄，下加一線來唱，小貓唱歌咪咪咪，喜鵲喜鵲比作……大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最後讓學生根據自己的想像編出歌詞，定出節奏並編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探索，把個人編的兒歌唱出來。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪裡。由於教師在課堂上注意兒童的好奇心理，並鼓勵他們獨立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學任務，而且激發了他們的求知慾和好奇心。
四、針對好勝特點，音樂教學要突出主動性。
"人的因素第一"學習知識或乾好工作也只有發揮人的主動性才能達到預期的目的。國小音樂教學如何突出主動性？我認為針對兒童好勝特點，發揮他們爭勝好強、不甘落後的心理優勢是一個行之有效的辦法。具體辦法很多，而"競賽"是一種較好的方式。
以上是本人根據小學生性格特徵去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點在課堂上的反映並不是單一和均等的。因此，在音樂教學中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重，或相為互補。如教學上採用的方式，同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。
無數的心理學家的調查證明，一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時光的國小階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個國小音樂教師，如何根據小學生性格特徵去研究和改革國小音樂教學，是時代賦予我們的光榮任務。我願與所有音樂教育戰線上的同仁一起，為提高國小音樂教學的質量而共同努力。
音樂教學的工作總結範文 篇7
一、總結教育指導思想方面：
本學期音樂科能夠按照《國小走進音樂新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實《音樂教學計畫綱要》；能堅持以“育人第一、快樂學習、快樂成長”為宗旨，把學校音樂工作作為實施素質教育的突破口；在音樂教育教學此文轉自方面上能夠對學生進行環境保護與環境污染涉及到的知識點進行教育。現將本學期對四年級音樂的教學工作總結如下：
二、課堂教學方面：
能夠堅持以審美教育為核心，能夠注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。能努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。以及在音樂教學過程當中進行環境教育的滲透。能注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對中年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理方面：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。以及用環境圖畫音畫來表達，使學生容易接受。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。同時，每節課程能必須點名，和清查學生是否帶齊音樂書、豎笛、等等。
不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
四、教學目的方面：
1、能夠指導學生獲得音樂知識樂理基礎，同時培養學生們的藝術愛好和歌唱的志趣，以及學習套笛樂器、合唱方法用科學的發聲方法和正確的吹奏手法。能使他們受到音樂帶來的美感、樹立正確的人生觀、世界觀，能通過學習音樂的表達方式能夠使學生熱愛家鄉、熱愛祖國、促進學生們的身心健康發展。
2、能指導學生認識音樂藝術是不斷發展和促進人類進步的課程，從而使學生對音樂藝術概貌和人類與自然之間的關係有一個初步的`了解。
五、豎笛進課堂教學方面：
1、在教學豎笛教學方面，能每節課讓學生豎笛器樂進課堂，每次就是二十分鐘左右的練習。包括基本的音階、旋律等等。
2、配吹譜方面統一採用簡譜，讓學生看得懂，而且讓學生明白歌詞裡面的意境，使學生做到吹奏熟練，學生遇到不會吹奏的地方，教師立刻解決難點的問題。
3、四年級的學生必須要帶筆上音樂教室，能做到課堂做音樂筆記樂理知識，使學生掌握樂理知識。加強對器樂藝術的理解與對音樂藝術的審美能力。
六、總結學生音樂成績方面：
1、四年級學生能夠唱準三聲部分旋律於八度音程。
2、能吹準豎笛〈一〉、〈二〉、〈三〉的音樂與書上的歌曲。
3、每個學生能夠非常準確地唱好歌曲。
音樂教學的工作總結範文 篇8
繁忙而又充實的一學期又將告一段落。回顧自己本學期的二年級音樂教學，既有豐富的收穫，也有深刻的思考，為進一步提高教育教學水平，現將具體工作總結如下：
一、注重音樂審美體驗，提高課堂效率
1、我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
2、我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
二、給學生充分的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。
三、改變教學方式，培養學生的創造意識
1、自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。
2、創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。本學期，我在教學過程中有意識地設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。
四、不斷提高業務能力，努力提高教研水平
1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學水平。
2、本學期我積極利用課餘時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。
總之，這學期的工作令人欣喜的收穫，也有很多需要改進的地方，今後在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。
音樂教學的工作總結範文 篇9
本學期我兼任三年級的音樂課，因為三年級門生年齡較小，他們的性情特徵概括綜合起來便是活潑、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對四周全國的一切感觸別致、奧秘和富裕吸引力，他們凡是會爭勝好強不肯進步。這一切都是兒童期性情特徵的表現。本學期我在針對小門生性情特徵去進行音樂傳授上做了必定的工作，並收到了初步結果。現把本學期的工作作以下總結：
1、針對兒童活潑的特點，音樂傳授要注意律動性。
兒童本性活潑，我在音樂傳授中把“動”指導到講堂上來，變化死板的坐著不動上音樂課的大略式樣，強調門生聯合本身已有的餬口生涯經驗，從節拍入手，以說話、舉動、跳舞、表演、音樂遊戲等方法去練習門生的節拍感，指導門生用本身的身材說話去解釋和再現音樂。如我教沿海版講義第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我經過議定對講義的分析，知道這節課的重點是辦理新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句聯合換氣並要求用輕快樂潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點和難點，不免因純真樂理知識傳授所帶來的死板性，我在傳授中儘量讓掃數門生“動”起來，創設一個愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一入手下手，我就計畫了“比一比，看誰仿照動物最形象”這一活動。
2、針對好玩的特點，音樂傳授要珍視情趣性。
針對小門生好玩的特點，寓音樂傳授於各種遊戲中。如教《音樂名稱》這課，因為內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，並根據這個故事構造門生扮演角色。
3、針對好奇的特點，音樂傳授要倡導摸索性。
好奇是進修知識的一個緊張辦法。音樂傳授要連續向門生供給新的刺激，以指導和鼓勵他們的好奇心，增進他們對未知身分的摸索。比方，為了讓門生想像哪些動物能形象地比方七個音？同學們展開想像，解放地摸索。同學們是如許想像的：啄木鳥，好大夫，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪，喜鵲喜鵲比作……大家自動地思考，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。最終讓門生根據本身的想像編出歌詞，定出節拍並編上曲。孩子們在教授的教導下，自動摸索，把個人編的兒歌唱出來。教授又進一步指導門生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在那邊。因為教師在講堂上注意兒童的好奇心理，並鼓勵他們自力思慮，斗膽摸索，不但較好地結束了傳授任務，並且鼓勵了他們的求知慾和好奇心。
4、針對好勝特點，音樂傳授要凸起自動性。
“人的身分第一”進修知識或乾好工作也只有闡揚人的自動性才華到達預期的目標。國小音樂傳授如何凸起自動性？我覺得針對兒童好勝特點，闡揚他們爭勝好強、不甘進步的心理優勢是一個行之有效的方法。詳細方法很多，而“比賽”是一種較好的方法。
以上是本人根據小門生性情特徵去進行音樂傳授的一點做法和領會，實情上，兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點在講堂上的反應其實不是大略和均等的。是以，在音樂傳授中所要注意的律動性，所要倡導的摸索性和所要凸起的自動性也必須有所側重，或相為互補。如傳授上採取的方法，同時也跟兒童好奇、好玩、活潑的特點有關。
大都的心理學家的查看錶明，一個人的音樂本領的急劇成長是從六歲入手下手的。是以，將要渡過全部童年韶光的國小階段便是進修音樂的最好期間之一。作為一個國小音樂教師，如何根據小門生性情特徵去探討和改革國小音樂傳授，是期間付與我們的光榮任務。我願與掃數音樂教誨戰線上的同仁一路，為進步國小音樂傳授的質量而互助竭力。
音樂教學的工作總結範文 篇10
本學期我擔任三年級音樂，這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的'教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務：
（一）、發聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
（四）、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極的團結協作能力及創新能力。
音樂教學的工作總結範文 篇11
20xx年第一學期的教學工作又圓滿地結束了，本人在本學期內擔任四年級的音樂教學工作。在此，我將對自己這一學期來的教學工作情況做一個回顧和反思，以便今後更好地開展工作，彌補不足。
一、基本情況概述
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，並注重以學生為主體，讓學生在寬鬆愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，並為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。
二、教學方面：
1、認真備課：本學期我按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。
2、認真制定教學計畫：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計畫。
3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到合格。
三、採取的方法和措施
用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質；愛玩是他們的天性，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽、唱、演，更好地培養了學生對音樂的興趣。
音樂教學的工作總結範文 篇12
為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。
在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的.發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
音樂教學的工作總結範文 篇13
時光飛逝，忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我主要擔任的是五年級的音樂教學工作。回顧這一學期，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收穫了很多寶貴的教育教學經驗。同時也對自己走過的彎路進行反思和總結，以便今後更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。
為了使學生能輕鬆、愉快地上好音樂課，課堂組織教學非常重要，讓我知道對待學生多用鼓勵的方式會有更好的效果，對於破壞課堂秩序的也要善意的批評與糾正。自己把握尺度，該嚴厲的時候決不放寬、賞罰分明、可多運用幽默的語言，最重要的是充分的尊重每一位學生。為了上好課，首先要備好課。認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點；了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要，採取相應的教學手段；在教學中應注重培養學生對音樂的興趣，要激發學生積極主動地參與，要引導學生學會聆聽、探尋、領悟、表現音樂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！
課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。傳統的課堂教學：是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務於老師的教學；老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉換角色，退到幕後；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。可以說，學生學習中的每一個環節都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。
高效課堂的成功啟示，讓我們在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發求知的欲望，從而提高學習效率
作為老師，上課是最重要的，這學期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織課堂教學環節設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學生的注意力，導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高，因此，多向有經驗的教師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課後進行反思。讓自己儘快的成長為一名合格的教師。
總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。
音樂教學的工作總結範文 篇14
20xx年，“雙減”的呼聲振聾發聵。減輕學生作業負擔，壓減學科類校外培訓機構成了“雙減”的首要任務。上級部門檔案頻發，誓將減負進行到底。學校教師積極配合，為落實“雙減”絞盡腦汁。
“減負不減質”、“輕負提質”也成了“雙減”工作中的新課題。學校的各類活動，如“集體備課”、“項目化作業”、“教學研討”“社團活動”“文藝演出”等無不以“雙減”冠名，頻頻播報，可以說開展得如火如荼、熱火朝天。
細細回想，我們真的給學生減負了嗎？是為了迎合上級要求還是發自內心？特別是作為一線教師，我們有沒有靜下心來，沉下心來思考：我在課堂有沒有做“減法”，真正做到“減負提質”？該做哪些“減法”，讓學生真正獲益？
一、減少重複教學
於永正老師在總結、反思自己的教學經驗時感慨地說：“教語文其實很簡單，就是讓學生識字、寫字、讀書、作文。”他認為，課也是要“洗”的。一是對課文的內容要聚焦、理線。緊扣主題進行梳理線索，主線清楚了，教學內容就簡明扼要了；二是課內外資源應有機整合。防止課堂資源堆積、重疊、臃腫。
但是，我們的很多老師在課堂上在不經意的“重複”。主要表現在：（一）語言重複。一位老師在課堂上老是冒出口頭禪：“對不對？是不是？”這些重複的問，有時候學生在附和，有時候在自言自語，這樣的重複性語言影響了課堂的教學氣氛，不利於教學進度的有效展開。（二）環節重複。有的老師課堂導入冗長，許久未進入正題，課堂效率低下。有位老師在詞語教學時，先讓學生上來演一演，再用圖片出示理解，最後再出示字典選一選，短短一個詞語教學，耗時頗多。其實，這三種方法只需選擇一種即可。因此在教學時，我們要做到目標明晰，方法得當，努力用最簡單的方法，最簡練的方式，讓學生學得明白，學得輕鬆。
二、減少教學低效
語文教學中存在三種現象：（一）假學習。學生似乎在學習，但其實是“小和尚念經，有口無心”，很多課堂上的提問、回答，其實並不是真正在學習；（二）淺學習。老師所提的問題，學生所回答的內容，缺乏思維的深度，是在學生已有水平上的滑行，在語言文字表面滑行。有的時候我們提出問題，有些學生想也沒想就不假思索地舉手了，當我們讓他站起來回答的時候，發現他的回答只是講到了最粗淺的層面，說明並未真正深入地去思考；（三）被學習。老師牽引著學生一步步地“請君入甕”，學生只是跟著問題回答，缺少主動思考的時間和空間。很多時候，我們在上課時只關注自己的教案，教學進度，而忽視了學生的學情和生成，生怕學生“越雷池半步”，自己在課堂上收不回來。因此，我們的課堂設計，問題要聚焦，要高效，要精簡，不要細碎提問。不要一味地“以問為主，一問到底”，要“以思助學，以問促思”，要以“學為中心”，努力激活學生的思維。
三、減少媒體使用
現在的語文課，似乎遠離了“一支粉筆+一塊黑板”的年代。因為各種信息技術的普及，我們看到很多的語文課，老師很擅長多媒體技術，當然在信息技術時代，多媒體在課堂上的作用絕對功不可沒。但是，若整堂課上大量運用動畫、圖片、音頻等各種資源，終會“亂花漸欲迷人眼”。多媒體的大量使用，壓縮了學生的讀書時間，干擾了學生的想像，限制了學生的思維空間。有的老師甚至連傳統的黑板板書也摒棄了，把事先準備好的五顏六色的板貼往黑板上一貼，既省時又省力，又顯得美觀大方。這樣的板貼確實給課堂增色不少，但是這樣的頻繁使用也有弊端，一是忽略了課堂上的動態生成，二是缺失了書寫的示範作用。課堂上多媒體的使用應該適可而止，該出手時才出手。
四、減少繁瑣分析
課文只是教語文的材料，是“載體”，語文課就是用課文這一“載體”來教學生學語文。但是這個觀點說說容易，做做難。“教課文”是當下語文課堂中的一種常態，很多老師在客觀上還是在教“課文”，在課堂上花大量的時間分析課文內容。語文老師總想在課堂上把什麼都塞給學生，以致於常常“眉毛鬍子一把抓”。生字詞教學、整體感知、重點句段感知、人物形象分析、寫話練筆……面面俱到，好像少了一樣心裡就不踏實。語文課堂教學要減肥，瘦身，使其苗條、流暢，應積極倡導板塊式的整體架構，立體設計教學過程，不要貪多求全。語文課堂要有“減法思維”，要在深入研究文本的基礎上找到文本的秘妙所在，再根據學生的“最近發展區”選擇文本的核心教學價值，做到“一課一得”。
五、減少形式主義
誠然，“雙減”之風席捲，工作中難免有形式主義。但是，我們的教學仍應該深扎課堂，注重實效。我們的很多公開課總是喜歡追求表面的熱鬧，追求形式的漂亮，而去設計所謂的課堂亮點。比如有的老師會加一段視頻，美其名曰調動學生的積極性；有的老師喜歡讓學生去表演，以增強課堂的氣氛。我記得我在執教《自相矛盾》一課時，也曾設計了一個自認為比較好的方式——讓學生給動畫配音並演一演。後來被師傅林老師否定，印象很深的是她問了這么一句話：“你設計這個環節的目的是什麼？”我當時回答說，既讓學生理解內容，又可以增加課堂的趣味性。但是林老師認為這個意義不大，便去掉了。後來我仔細一想，僅僅以趣味為目的，只為了公開課的熱鬧，於學生而言，收益並不明顯。所以，我們在上課時要從表面熱鬧走向深度學習，表面熱鬧的學習，並不是減輕學業負擔。只有在課堂上讓學生真正經歷學的過程，這樣才是紮實的、有效的課堂。
音樂教學的工作總結範文 篇15
我本學期擔任高一級的音樂課，另外還組織了高一音樂興趣班、吉他班，兼任學校教導處學籍管理的工作。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高一年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛鍊在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以遊戲式的集體參與方式出現，如可先聽音高1、5、3、6，然後就這些音以一小節編出不同類型的節奏型，例如：2/4 11 11 ︱ 5 5 5︱3 33︱6 6 ‖先讓學生打出來每一小節的節奏型，等對準拍點後再連貫，然後加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也分享了藝術的愉悅。
本學期還帶領學生參加公館鎮的文化晚會舞蹈表演，在經過短暫的訓練之後，雖然是一個舞蹈演出，但是讓很多學生有了第一次舞台的經驗，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。
本學期組織起了高一音樂興趣班，在課餘時間對學生進行輔導，主要以培養興趣為主，從中發掘人才，為三年後的高考打好基礎。這
學期，音樂班一共有15位學生，女生12名，男生3名，期中不乏一些有天賦的學生，我一定盡最大的能力培養好他們，讓他們發光發熱，找到自己人生的閃光點。另外，學校吉他興趣班也開辦得有聲有色，學生們熱情高漲，這個平台讓很多喜歡吉他的學生有一個學習的機會，讓他們擁有了一把打開音樂世界大門的鑰匙。
不足之處：由於是第一次教高中，第一次教音樂高考班，所以在很多方面都很具有挑戰，現將問題總結一下：1.對高中生的心理特點不夠了解；2.高中生的興趣在摸索中前進；3.音樂興趣班的時間安排不夠完善。我相信下個學期我一定能做得更好。
四、考試：
為了使音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試採用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
五、其他：
我經常利用課餘時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當地接觸一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市、區裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；參加茂南區合唱團，和團員一起學習共同進步。
除了音樂教育工作以外，我還擔任了教導處學籍管理的工作，工作期間我盡心盡力，按時完成本職工作，認真做好領導指示的任務，儘管有時候沒能做到盡善盡美，但我一定繼續努力，爭取下個學期做得更好。
音樂教學的工作總結範文 篇16
隨著春節的臨近，期末測評的時間也越來越近，國小階段的新授課也基本進入收尾階段，馬上就要進入複習，在“雙減”之下，國小數學學科單元複習課應該怎么來上呢？
其實在複習的階段，最常用的方法就是教師進行單元知識總結，學生進行單元知識大量練習，最後進行單元知識測試。有的甚至直接就是單元知識測試，然後講評試卷。在這個複習的過程中，學生明顯的是處於被動的狀態，被動就容易產生厭煩的心理，課堂也容易變成教師的獨角戲，這樣的課堂教師一直在牽著學生前行，一個字來形容——累。
複習教學的目標一般有三個，也可以說是三個層次：第一是要著眼於基本知識的鞏固和基本技能的提高；第二是要著眼於知識的溝通，認知結構的完善；第三是要促進思維發展，促進學生思維的發展應該是複習教學中更為重要的方面，也是最不容易達到的一個方面。
在單元複習課中我梳理了五個環節，以便有效搭建總結學首先學生可以藉助教材，在小組內共同完成單元基本知識點的梳理。由教師梳理變為小組合作梳理，梳理的主人變了，變為了學習的主體人，學生由觀聽者轉變為了知識的梳理構建者，這一轉變其實也是學生觀的轉變，學生才是學習的主體。這也是教學觀的轉變，教授單元知識不如交給孩子單元知識梳理的方法。學生經歷了知識的梳理過程，對於梳理單元的知識點必定會有進一步深入的認知。
2、獨思獨練
完成知識的梳理後，要進行適當的練習。單元複習課中，練習要有的放矢，針對學生的重點、難點、薄弱點、易錯點、拓展點展開練習。這個練習不用脫離課本，不用大量練習，每個單元知識點能有一個對應練習即可。當然，也可以根據班級學生學情，適當調整練習內容，保證能在課堂的有限時間內完成。在練習中首先是獨立思考、獨立完成的，最終所有的知識是要學生獨立呈現出來的。
3、互助學習
在獨思獨練完成後，學生可以在小組內部交流討論，答案一致性的不討論，有異議的再討論，都不是很清楚的重點討論。總之，在有限的課堂時間內，發揮小組學習的作用，在組內解決更多有疑問的問題，特別是自己錯的知識點，以及在練習中模糊的知識點。把組內共同沒有解決的疑問或者模糊點羅列出來，以備下個環節解決。
4、聚焦反饋
在學生獨思獨練和互助學習環節，教師要巡視觀察，收集學生疑問點和模糊點，以便在聚焦反饋環節來釋疑。這個反饋屬於整個班級反饋，反饋的問題具有代表性和共性，同時，在反饋環節注意發揮教師專業性的特點，儘可能的滲透知識點所包含的數學思維，以便提升學生數學素養。
5、針對練習
這個環節是課下作業，只針對知識重難點和學生易錯點進行練習。並且為了提升學生積極性，我建立了一個單元學生視頻講題庫，首先把單元知識點羅列出來，然後一一對應的找到一個練習，然後由學生根據自己學情自願認領，認領後錄製這一個小題的講解視頻。學生在針對練習前，都會先發群里一個對應的試題講解視頻，然後再進行針對性的練習，並且題量根據年級不同一般可以設為1—3小題，完成時間一般5分鐘左右，不會超過10分鐘，這樣學生主動參與學習性就提高了，效率自然也提升了。
大家都聽說過學習金字塔的理論，在學習金字塔的塔尖，第一種學習方式——”聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以後學習的內容只能留下5%。第二種，通過”閱讀”方式學到的內容，可以保留10%。第三種，用”聲音、圖片”的方式學習，可以達到20%。第四種，是”示範”，採用這種學習方式，可以記住30%。第五種，”小組討論”，可以記住50%的內容。第六種，”做中學”或”實際演練”，可以達到75%。最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是”教別人”或者”馬上套用”，可以記住90%的學習內容。在這個單元複習的'五個環節中，很好的運用了小組學習、實踐練習、主動學習、向他人傳授的學習方式方法，複習的有效性自然能夠得到有效提升。
音樂教學的工作總結範文 篇17
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收穫著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，並結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什麼樣的教育，出什麼樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然後才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然後才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是五、六十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對於提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬於藝術教育的範疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鑽研教育教學大綱，訂閱了與自己教育教學相關的報刊雜誌，認真細緻地備好每一堂課。本學期我所承擔的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由於年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。於是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然後進行討論，最後由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由於年齡較小、好動，在備課時，我儘可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕鬆。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研繼續教育
我經常收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。
五、其它及獎懲情況
合唱教學仍舊是本學年的工作重點.為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我不斷充實關於合唱的有關知識，這樣的我站在課堂上無愧於自己也無愧於孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。四月教師演講比賽中榮獲優秀獎，雖然沒有自己預想的成績那么好，但是通過參加這樣的活動鍛鍊了我自己同時讓我也看到了金鳳區老師的風采。20xx年五月金鳳區組織的中小學生健美操比賽中我指導學生榮獲優秀獎，在這次活動中我看到了我們孩子身上的淳樸，孩子能夠吃苦耐勞的精神深深地打動了我，在這一年中我收穫了很多，組織學校的六一匯演更加豐富了我的生活，讓我又有了一次鍛鍊的機會，大大提高了我的組織能力和對於大型活動的一個認知，通過大型百人回族舞蹈我收穫了很多，學習到了很多，以前我從來沒有這樣的經驗，這一年中積累了很多的豐富經驗，感謝各位領導和老師給予我的關心和愛護，同時感謝大家對於我工作的認可。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
音樂教學的工作總結範文 篇18
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在寶賢國中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計畫。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裡的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛鍊的計會。心裡著實愧疚。
關於“寶積山之聲文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整台晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。
五年級音樂教學計畫為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑑賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利於以後的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。
音樂教學的工作總結範文 篇19
“雙減”推進已經深深的影響了我們生活的方方面面，時代賦予了課堂教學新的課題，給予它進一步改革和發展的新機遇，同時對我們一線教師來說也是一場史無前例的挑戰和考驗，教學革命更是勢在必行。如何讓我們的教學更適合當前的教育形式，如何讓教學更有利於學生的終身發展，如何實現教學革命，這是擺在所有老師面前的新考卷。隨著“雙減”政策的落地，怎樣減輕學生作業負擔、最佳化作業、提高作業質量呢？我們可以從以下幾點考慮。
《意見（簡稱）》出台之前，許多學校已經對課後服務進行如火如荼的探討，尋找最佳課後服務的措施方案。“雙減”？政策將教育職能更多地從社會轉回到學校，要真正落實“雙減”政策，我認為，學校應做好四個方面的“加減法”。
一、“減”作業數量，“增”作業質量
以往教師為了提高班級學生的學習成績，往往採取題海戰術、刷題行為。這樣，既加重學生課業負擔，影響學生身心健康，也妨礙學生全面發展。而作業又是課堂教學的延續與補充，通過作業訓練，了解學生對所學知識理解與掌握情況。“減少”作業量，不只是簡單的減少題量的布置，而是對作業的有效性進行研究。要求教師依據學生認知水平與教學內容，精心設計作業習題。依據“雙減”政策要求布置適量的作業，避免“題海戰術”。對於簡單的抄寫類、計算類、背誦類作業，只能讓學生停留在記憶層面，作業的目的也只是呈現結果，對這些作業要進行不斷地改進，設計的作業應突出實踐性、綜合性、開放性與層次性，要求教師布置彈性和個性化的作業，克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。在設計作業時，應設計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業，讓學生自主選擇，這樣，使優等生吃得飽、學困生吃得了、中等生吃得好，以滿足各層次學生的學習需求。
因此，“減少”作業數量前提下，要求教師應靜下心來認真思考，精心選擇一些好的習題，創新作業的內容與形式，鞏固所學新知。還要求教師要精心設計一些作業題，讓學生樂於完成、積極探索，且有趣味性、挑戰性與開放性，有利於知識鞏固與綜合套用的作業，提高作業的質量。同時，教師要指導學生充分運用多種感官，全方位、多角度地感知和認識事物，鼓勵學生以多樣化的方式進行思考、分析與解答，這樣，學生做起來才會樂此不疲，從而培養學生的學習能力與綜合素質。
二、“減”課外輔導，“增”課後服務
充分利用好課後服務時間，指導學生科學保質保量完成作業，對部分學生開展有針對性的輔導，解決好“學足學好”的問題。為此，學校要關注學生的多樣化、個性化需求，儘量為學生提供豐富多彩的校園生活，讓學生真正在學校動起來、樂起來，進而更好地促進學生五育並舉全面發展，解決好“課外增能”的問題。減少因“課內不足課外補”的校外培訓現象，增加課後活動，提升課後服務的種類。
課後服務應採取分類輔導辦法，即對學困生可採取了“低起點、小步走、快反饋”的措施，以滿足他們的成功感，消除恐懼心理，促進學習興趣。對中等生可採取了“基本技能著手、半扶半放”的措施，布置一些與例題相近或稍有提高的以技能性、能力性為主的作業題，以滿足他們的求知慾。對優等生我們採取了“高起點、快節奏、一放到底”的措施，布置一些以綜合性、探討性、挑戰性為主，且難度稍大的作業題，以發揮他們學習中的智慧與能力，滿足他們不斷對新知識的探索欲望。
課後服務還要針對學生特長，開展豐富多彩活動，以滿足學生的個性化發展的需求。課後服務不等同於課後託管，用好課後服務時間是提高學校辦學質量的有效途徑。為提升課後服務對學生的吸引力，增強課後服務的水平。學校應充分挖掘校內外各方資源，努力提供文體藝術、科學探索、勞動教育、興趣社團等多種服務項目供學生自主選擇，以培養學生的藝術素養、勞動技能和個性特長。
三、“減”課外補課，“增”課堂效率
《意見》指出，減輕學生課業負擔，關鍵在於提高課堂教學質量，強化學校教育的主陣地作用。可見，減輕學生課業負擔的同時，向課堂教學要質量，提高課堂教學效率。減少因“課內不足課外補”的校外培訓現象，努力提高課堂教育質量，用課堂的高效來換取學生的低負擔。減少用刷題等簡單粗暴的方法來提高學生學習成績的做法，採取“以問題驅動引領學生學習，以合作學習引領學生探究，以自主學習引領學生體驗學習過程等”方式。使學生在掌握知識的同時，又呈現低負高效。這樣，對於教師要求更高了，平時更要認真備課、精心預設教案、深入研究，努力提升自身專業水平與業務能力，不斷地提高課堂的教學質量。
由於課堂教學是學生學習的主渠道，課堂教學效果直接影響著學生的課業負擔情況。為此，教學時，教師要明確教學目標，了解學生認知起點，科學合理組織活動，引導學生積極參與，主動探究，合作交流，體驗學習過程，促進學生對知識的理解與掌握、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通。同時，教師要適時、有效地運用提問、引導、點撥、欣賞、激勵等方法，培養學生的學習興趣，強化學生的學習內需，真正做到“輕負擔、高質量”。總之，要想讓課堂高質量，首先我們要解決好“課堂增效”的問題，這樣才能讓“課外減負”成為現實。
四、“減”課業負擔，“增”發展空間
“雙減”減的是學校、教師、家長以及校外培訓機構強加給學生的不必要的學業負擔，減下的這些負擔，目的是為了讓學生更好地發展。這樣，要求學校應提供場所，提供材料，配備導師，還要精心安排，認真組織，開展活動，努力做好課後服務，拓展學生的發展空間，滿足學生個性化發展需求。
學校應充分利用課後時間和學校的各種活動資源，如學校圖書館、閱覽室、書法室、舞蹈室、科技室、實驗室、體育館等資源或場所，開展文體、藝術、科技等各種有益活動。這樣既可減輕家庭負擔，又有效地開展興趣小組活動，還可以“增加”學生的發展空間。同時，在課後服務時，學校還應針對學生的愛好特長，組織學生開展文體、藝術、科技等興趣小組活動，促進學生全面與個性化發展。並且將課後服務分成為必修與選修兩個方面，在必修方面增加體育鍛鍊內容，以增強學生體質、掌握運動技能，從而進一步促進學生在德、智、體、美、勞等方面均衡發展。選修方面就是依據學生興趣特長，開展興趣小組活動，培養學生的特長。
音樂教學的工作總結範文 篇20
作為專職音樂教師已有X年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在寶賢國中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了XX中學第一期音樂會（器樂專場）；舉行了比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的畢業班大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計畫。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裡的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛鍊的計會。心裡著實愧疚。
關於文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整台晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑑賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
五、少先隊工作：
1、初一的建隊儀式；
2、初一的音樂會。
六、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計畫，重要的得做詳細計畫。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
音樂教學的工作總結範文 篇21
音樂本身是一門藝術，如何讓學生接受這門藝術，激發他們想學的願望則是藝術的藝術。怎樣讓學生自由自在地遨遊於音樂海洋中，讓美好的音樂與快樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發展，發現音樂教育看似簡單，其實學生對於音樂的理解、對於音樂的欣賞、對於音樂的表現卻遠遠不夠，怎樣讓學生對音樂感興趣，使學生的音樂能力得以發展呢?我認為，首先要讓音樂變得生動形象，學生樂於接受。
一、在音樂教學中，教師善於創設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現音樂鋪平道路。
1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調複雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在藉助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律?”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想像空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱”，學生此時異常活躍，會說出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教於樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。學生
學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想像，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當教《瑤族舞曲》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕鬆，學生心領神會，學得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓學生說說春天的景色，然後讓學生觀看電腦里製作的春天景象，學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向學生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創設埋下了伏筆，而後同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發自己對春天的喜愛之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只藉助聽覺，對於學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然後大膽發揮想像，聯想音樂主題所表現的畫面，接著再運用電腦製作課件，學生們在愉快想像時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為遊戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的遊戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，遊戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。
總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿於教學活動之中，學生的積極性才能得到激發，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想像，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望!
隨著期未考試的到來，忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，回顧自己在這學期的點點滴滴，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：
一、德育工作
堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生能夠端正學習態度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容採取比較靈活的形式對學生進行德育教育，改變傳統的說教、灌輸的模式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如採取討論、辯論等形式，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，並且使他們的能力也得到了鍛鍊。在教學過程中我結合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
二、教育教學教研方面
在教育教學工作上，能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，能夠認真根據《新課程理念》和各年段的學生實際情況備課。
1.課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、並用自己的方式去表現音樂，能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛鍊。
2.課堂管理
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，更多形式的採用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利於課堂教學的有序進行，對於破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。
三、個人學習：
我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。並認真而且有計畫的閱讀了學期初制定的讀書計畫中的相關書籍，全方位的充實自己，提高自己的綜合素質。認真向微機教師請教有關多媒體的製作和運用，充分利用班級多媒體進行教學，使教學手段更豐富了。
四、不足之處
1.對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今後應特別把握好尺度、做到賞罰分明。
音樂教學的工作總結範文 篇22
本學期我繼續擔任二、四、六年級的音樂教學工作，由於有上學期的教學經驗和反思，又遵照本學期初制定的教學計畫，教學工作開展的比較順利。但仍有不足之處，現將本學期的教學工作總結如下：
一、課堂教學
深入挖掘教材，突破年段重難點
學期初在制定教學計畫時，我就將所教的三個年段的教材翻了個透，極力挖掘出年段的重難點，二年級重點在唱歌以及簡單識譜，四年級我將重點設立在合唱以及以前基本沒涉及過的豎笛教學上，六年級則著重音樂欣賞及相關音樂文化。有了這樣的前提，再加上每堂課前的精心準備，教學目標基本達到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱情去感染學生，把教案備得有趣活潑，課堂也顯得輕鬆愉悅。大話不必說，只舉四年級的幾個例子。以前孩子們豎笛都帶不齊，學習也顯得很有難度，但經過堅持不懈長時間的訓練，本學期共吹奏兩首曲目，連課外我都常聽到孩子們在吹奏，變苦學為樂學、善學；合唱對於四年級的學生來說存在一定難度，本學期最開始孩子們也感覺困難，但隨著多種方式，如聽唱法、示範法、指揮法、劃旋律線法等多種方式訓練，他們的合唱水平有了一定的提升。
但仍有幾個問題以後需注意：節奏的訓練、樂感的提高、課堂目標實現的多樣化
這主要表現在歌唱中的音準及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，無論是二年級還是四年級在劃拍時都會出現一些錯誤，在以後的音樂教學中，我需要想辦法解決。而關於最後一點：課堂目標的實現，這是個長期的問題，究竟怎樣的有效的環節還須要大量的實踐。
二、課堂管理
本學期教學顯得比較順利有個重要原因是課堂組織教學比上學期而言有了一定的進步。對於每個學段我採取的是不一樣的辦法
低年段：嚴厲+反覆提醒+表揚+關注每個孩子
本學期來我對孩子們的要求高了一些，在備好案的基礎上，更加關注他們，從帶隊入教室開始就要求有個好秩序，加上反覆的提醒，使一些不利於課堂的局面能控制在自己手中。而且向老師取經（雖然還不夠），但該嚴厲時就嚴厲，該表揚時就表揚，在課堂中常常進行評價。
中年段：興趣+全面關注
四年級的孩子比二年級更能管住自己，在課堂上我盡力做到用音樂及己身的魅力和豐富的教學方式來吸引他們。並且本學期更能關注到全體了。這起到了很好的作用。
高年段：心靈的溝通+嚴厲
雖然我努力使六年級的課也上得精彩，趣味橫生，可是效果並不好，以上寫的這幾個字不過是自己的一種理想狀態，六年級課上的時間短，接觸時間也少，在有限的課堂里，我記得有《手拉手》、《郵遞馬車》或許在有些班級中留下了一定的影響。
總結的經驗：
要記住每個學生的名字，這點是最大的體會。
不足之處：
音樂教室的衛生工作；孩子行為習慣的督促，尤其是對書本的愛護以及坐姿（這是開學初就沒落實好的，後來雖然經常提醒，但效果並不明顯）；因材如何施教，每個班級不同，導致一樣的方法出來的千差萬別，不能說是孩子的問題，只是我教學方式的問題，四年級最明顯，三個班參差不齊，以後要想法改進。
三、關於教研
本學期由於學校創建的學習型教研組協定，我作為綜合組的教研組長，有領導們的幫忙和同事們的配合及大力的支持，教研工作也比上學期稍有起色。集體備課有兩次，作為不同學科個人外出學習的機會也很多，老師們都能有很大收穫。但不足之處可能更多：關於如何落實每周一次的教研活動，如何調動組內老師的積極性，如何協調各個學科，這些都有待進一步的解答。
四、課外活動
本學期我成立了校合唱隊，並且在前半學期一直堅持訓練，後來因為一些臨時原因，總是將它耽擱，起色不大，重要原因是人員總是到不齊，有我自己很大的原因，與老師們平常的接觸不多，而且光靠唱一唱很難調動學生長期的積極性，因為合唱也有枯燥的訓練，退一步說孩子們的基礎也並不太好，但終歸比上學期有了進步。只是在方法上我有待提高，要從自身做起，提高聲樂水平開始。
一學期過去得很快，回顧這半年，還算欣慰，儘管那么多的不足，但不管怎樣，我是在向前，我要，一直向前，走向遠方。
音樂教學的工作總結範文 篇23
一個未曾謀面的陌生孩子由媽媽陪著來上音樂課，奇怪吧！還真未見過需要媽媽陪讀的小學生，況且現在幼稚園的孩子都不需要家長陪伴。我心存疑慮，納悶著準備開口詢問，只見班主任風塵僕僕地趕來。
“這個學生是新轉來的，曾在先前的學校被老師體罰了,心理有些障礙。”
原來是這么回事！疑惑解除，我立刻贈給孩子一個真心笑容，並輕聲問他：“小朋友告訴我，你叫什麼名字好嗎？”話音未落，意外的是把他給嚇哭了。
滿臉無辜的我納悶極了！可他的哭聲卻越來越響……
“媽媽，嗚嗚嗚……我怕……我要回家……”
怎么辦？這種歇斯底里的情況我可從來沒有遇到過呢？
“好孩子，別哭了。”我安慰道“你媽媽在身邊呢。”看看他媽媽，非常焦急不安，一個勁地摸他的頭進行鼓勵。
眼前的一幕使我的腦海忽然有一種奇怪的想法，那就是讓他一個人留下來上音樂課。也許這是件很困難的事情，但我相信音樂課可以留下他，我可以留下他。我自信地讓他媽媽離開音樂教室，他呢？差點沒有跑出去抱他媽媽的腿。
家長和班主任離去，教室里只剩我和一大幫學生。感覺這事情還真刺激，挺有挑戰性，但是絕對棘手。我蹲下身子，笑著問他：“你能夠告訴我，為什麼哭嗎？”可他理都不理，瞧都不瞧我：“我要媽媽……”啊，又要歇斯底里地鬧了，“你看，有哪個小朋友是媽媽陪著的呢？我們都已經長大了，不需要家長陪著上學了。”
“嗚……嗚……”
我幫他擦乾眼淚，摸了摸他的小腦袋，希望從中安慰他一下。
“孩子們？今天來了一位新朋友，可老師卻不知道他的名字叫什麼？”
“別哭了，告訴我你叫什麼名字？”我期待他的回答。
“嗚……嗚……”哭聲代替了回答。
無奈之下，我只好先把他安置一邊，想用我們的音樂課堂來吸引他的注意力。
我們複習了一首遊戲歌曲，並離開坐位玩三拍子和二拍子步伐的遊戲。
“我們請新同學和我們一起玩好嗎？”我向大家提議。
“好！”學生異口同聲並表現出極度的熱情。
我再一次來到他的身邊，蹲下身子：“來吧，和小朋友一起來玩，好嗎？你一個人多孤單啊，讓我們一起舞蹈。”
……
還是沒有反應，唉……
“我怕，嗚……”好不容易停止，又哭上了，而且是越哭越凶。
“別怕，老師保護你！”我微笑地對著他，希望能夠給他一點歸屬和力量。
可他仍舊沒有任何反應。
“好吧，同學們。我們的新同學還沒準備好，等一下再讓他和我們一起玩。”
美妙的音樂聲，不和諧的.哭聲，我們卻愉快地玩著各種音樂遊戲……我想我只能夠用各種孩子喜歡的音樂方式來吸引他，幫助他。
大概十分鐘過去了，我悄悄瞄了他一眼，發現他不哭了，還偷偷地笑了一下。哈哈，我想可以馬上給他一個下台階試試看了。音樂結束，我第三次來到他的位置“我是來幫你‘搬家’的，老師覺得和我們一起坐，大家都會比較開心。”
他好像有些猶豫，我起身學著卡通片里的可愛人物先搬走他的書 “嗨喲，嗨喲……”他笑了笑，是在笑我這個老師幼稚吧。
“好了，現在輪到把你‘搬’過去了。”我用調皮的孩子般的口吻。
他仍在猶豫著……
“孩子，讓我拉你的手吧！”我用親切的目光真切地希望他能理我一下下，足夠！
一秒，兩秒，三秒……他真的站起來了，^_^，真開心！萬歲！我成功了！接著，我想我會更成功的。
我幫他安排好一個位置，“剛才，我們玩的很愉快，但是新同學沒有和我們一起玩，再來一次好嗎？”我對學生們說。
“好！”學生一個個顯得興奮極了。
我和藹、自信地走到他面前“好孩子，和我們一起玩吧！讓我拉你的手，由我負責來保護你，好嗎？”
他微微點頭，不仔細看還真看不出他點頭的樣子。
音樂響起，我拉著他的手一起舞蹈，在美妙的樂聲中，他笑了，很開心，我也特別開心。我覺得這是我從來沒有過的成就感，我是多么幸福啊！
讓人興奮的上課時間過去了，他的媽媽一直躲在教室外面旁聽，我走出教室，她開心地對我笑，我感覺到一種感激，一種感動……我及時回敬她一個燦爛的笑容，這笑不需要言語，不需要任何說明與標註，因為那是一種愛的交流……
經過對這個孩子的教育之後，我一直在反思，我們的學生，那些稚嫩的臉，那些幼小的心，是多么需要我們教師真情的灌溉啊。在教學中，我們應該懷著一顆感恩的心，感謝特殊孩子給我們帶來了寶貴的教學經歷，感謝他們讓我們變得更加懂得去愛護每一個小生命。也許當你愛護一個幼小心靈的同時，孩子們也悄悄地愛上了你。
音樂教學的工作總結範文 篇24
新年將至，__年的社團活動也即將結束。這一年中，在巢湖職業技術學院團委、汽車系團總支、全院學生的充分信任與幫助下，以及各兄弟組織的配合與支持下，追夢音樂社取得了一系列驕人的成績，並在巢湖職業技術學院首屆社團文化節表彰大會上成功入圍“校園十佳社團”。在豐富同學們的課餘生活、繁榮校園文化和促進學校素質教育建設等方面表現出了極其強大的影響力。
本年度具體工作如下：
一. 社團內部建設。
新生開學時期，追夢音樂社並沒有像其他社團急於招新，而是把重點工作放在了舉辦首屆大學生社團文化節首場演出工作上，眾望所歸“追夢”音樂社頂住壓力，在巢湖職業技術學院團委、汽車系團總支、以及全院校友的大力支持下，成功舉辦了首場有專業音樂家參與的演唱會——“追夢”聯誼演唱會，這次大型活動也為追夢音樂社建立了良好的學生基礎。此後大家認識了這個社團，了解了這個社團，大家都紛紛報名參與競選，由於追夢音樂社會員名額有限，歷經2次預選會，終於有36名優秀音樂才子在100多名音樂愛好者中脫穎而出，被追夢音樂社理事會推選為新一批骨幹成員。自此我們也趕上學院其他兄弟社團的腳步，圓滿的完成了招新工作。
二. 大型活動的組織。
1.舉辦巢湖職業職業 技術學院社團文化節首場演出——“追夢”聯誼演唱
10月22日晚，由追夢音樂社主辦，讀書互助愛心協會(醫學分院)協辦，
在大學生活動中心隆重舉行，拉開了巢湖職業技術學院社團文化節的序幕。
院黨委胡其雲副書記、巢湖音樂家協會周俊秘書長、院團委副書記佘海月
副書記、汽車套用技術系書記汪春榮書記應邀觀看了晚會。
整台晚會以歌曲為主穿插舞蹈、武術等多種形式的表演節目。原追夢音樂社長黃焰演唱的《無間道》、特約嘉賓郭文華老師表演的黃梅戲。現任追夢音樂社社長張剛的《暗香》以及特邀嘉賓王玉英、汪孟平、吳景來等演唱的歌曲引起全場熱烈掌聲。
2. 三次音樂講堂。
音樂講堂每次都會邀請巢湖市的專業歌曲老師來為同學們講授音樂知識，旨在讓每一位喜歡音樂的同學都有機會接觸到專業正規的訓練。本學期共舉辦了三期音樂講堂。第一次主要教授大家如何鑑賞音樂中的情感;第二次則主要教授情景中的歌唱藝術;第三次教授的是運用歌唱技巧書法歌曲中和自己內心的情感。講堂中，老師親切而耐心，不時穿插許多樂曲實例與同學們互動交流，同學們也積極回響，踴躍發言、表現自己。三次音樂講堂都吸引了不少同學前去參加，為擴大學校社團的影響力，營造高雅的文藝氣氛起到了十分重要的作用。
3積極參加系裡及院裡的活動
__年元應邀月經貿系”三月文學社”迎新年晚會——追夢音樂社代表演唱《星星》
__年3月應邀汽車系“吉他社”成立2周年慶祝晚會——追夢音樂社代表演唱《kiss goodbye》
__年5月參加巢湖職業技術學院第二屆校園十佳歌手大賽——追夢音樂社榮獲一等獎一名 二等獎一名
__年5月汽車系秀車模大賽——追夢音樂社代表演唱《中國人》
__年6月院文藝團新校區首場晚會——追夢音樂社代表《濤聲依舊》
__年7~10月參加巢湖地區各鄉鎮的文化下鄉活動
__年12月汽車技術套用系元旦晚會——追夢音樂社多名代表參加演出
__年巢湖職業技術學院首屆社團文化節表彰晚會——追夢音樂社代表演唱《霸王別姬》等等
下學期工作展望
在上學期的工作中，我們取得十分喜人的成果的同時，也暴露出了社團內部的一些問題。經總結經驗教訓，特擬定下學期工作思路如下：
1. 繼續定期舉行社團的例行活動，包括音樂交流會、音樂講堂等，以進一步擴大社團影響力，沉澱本社團特有的文化。
2. 加強與其他社團及學生組織的交流互動，為社團的管理和運行創造良好的外部環境。
3. 最佳化社團規章，進一步完善社團管理和考核機制。將考核與激勵相結合，用考核來實現激勵，用制度來規範作風。
4.加強社團幹部的培養以及內部人員的人才交流體制。使幹部們的理論素質、業務素質得以進一步提升。各部門人才可充分發揮各種才能，促進社團內部各部門的互動。
回望來之路，__年的追夢音樂社碩果纍纍，成績喜人;展望去之路，我們也有理由相信，在巢湖職業技術學院團委、汽車套用技術系團總支、社管委、以及全院校友的信任與幫助，以及社團的所有成員的不懈努力下，追夢音樂社的未來將會更加輝煌!
音樂教學的工作總結範文 篇25
通過關於小學生減負的問題探討，我感受頗深，我們對學生的“減負”不能作平面化的理解，似乎“減負”僅僅是減輕書包、減少作業，減少學生在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是“減負”手段，並不是“減負”的真正目的。“減負”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發現，學生的負擔並不是都重，而是“負擔”不合理：機械學習負擔重，實踐活動負擔輕；考試分數重，習慣培養輕；用腦負擔重，動手負擔輕；心理負擔重，思想疏導輕。更何況，由於學生個體學習能力的差異，他們學習負擔的輕重又不能一概而論。
教師的職責不是把課本，教參中的文字重複講出來，不是讓學生死記硬背，教師應千方百計的調動學生學習的積極性，讓學生經歷學習的過程，創設良好的學習情境，讓學生的思維活動過程達到完整。過重的課業負擔是應試教育留下的毛病，嚴重影響了學生的身心健康和制約了學生能力的發展。使學生真正成為新世紀具有自學能力、創新能力、競爭能力的健康的全面發展的高素質人才，我認為教師要做到以下幾方面：
一、創造成長空間我認為，創造學生更多的自主成長空間，個性化地發展學生的特長，是做好“減負”工作的關鍵一點。在這樣的認識之下，我們在實踐中總結形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈活學法指導體系。“兩個層次”是目標原則。淺層目標：讓每個學生懂得一些通用型學習方法，提高學習效率。高層目標：讓學生掌握學習策略，即能根據自己的學習個性、風格和能力，對通用型的學習方法進行靈活選擇或再創造，提倡適者為上。
二、提高教師素質眾所周知，教師的教學能力強，教學效率就高；教學效率高，學生的學習容量就大，學習效率也高。這種意義上分析，“減負”對老師而言，不是“減輕教學負擔”，而是要提高教師的自身素質，只有高素質的教師，才能實現“輕負擔，高質量”。
總之，教師的教學水平是減負的關鍵；課堂教學是“減負”的主渠道；學生的學習管理，是“減負”不可視的重要環節。
音樂教學的工作總結範文 篇26
忙忙碌碌中第五個學月又過去了，在這個學月中的課堂內容總共有三個：1、歌曲《同一首歌》，2、音樂創作課《流動的音符》，3、音樂期末考試。
歌曲《同一首歌》這是一首大家都比較熟悉的歌曲，所以這個內容我的重點不是要學生去學唱此首歌曲而是理解、體會歌曲的情感並要學生嘗試用不同的歌曲演唱形式去表現歌曲，總的來說大部分班級的學生還是能夠準確的把握歌曲中那種熱愛祖國、熱愛家鄉的思想情感。而歌曲演唱形式的設計55班、45班、48班相對於來說形式要多樣、豐富一些，只是歌曲的高音部分由於學生大部分處於變聲期再加上歌曲的發聲方法掌握的不夠好所以歌曲的高音部分唱得還是有點吃力，在以後的音樂教學中在發聲方法上估計還要加大力度。第二個內容：音樂創作課《流動的音符》這個內容主要是立足於學生演唱技能及音樂創編、創新能力的培養，在教學方法上有所突破，充分調動了學生主動參與的積極性，用問題引導他們去思考、去發現、去探討，從而培養他們解決問題的能力，同時問題緊繞教學重點，力求突破、易化難點，讓音樂知識形象化。
利用多媒體，加大了課堂信息量，留給學生足夠的觀察、思維、體驗、創作的空間，因而達到了預期效果。可見，把音樂課堂還給學生的實質就是把觀察、思維、體驗等一切音樂活動的主動權交給學生，而老師要做的關鍵在於有價值的問題提示和有效的引導。
接下來就是音樂期末考試這個內容：此次初一的音樂期末考試相對於以前的音樂考試我做了一些小變化即：兩至四個人按學習小組自由組合演唱一首本學期課本上所學的一首歌曲，以搶答的形式回答老師所提出來的一些有關的音樂知識最後是加分項目特長展示。這種考試的方式大大激發了學生的興趣和競爭意識課堂氛圍非常濃厚，可是由於部分班級的學生準備的不夠充分和時間掌控的不是很好有部分班級到後面是匆匆考完的，因此在下期的音樂考試老師我應該提早提醒學生做好準備，課堂時間要把握好.
音樂教學的工作總結範文 篇27
一、基本情況
大部分學生對所學的內容掌握的比較好，只有一小部分同學對所學的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學期的學習，學生的總體水平提高了。
二、主要成績：
1、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神，提高自己對新
課程的認識，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各課音樂知識的聯繫，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，運用簡單的畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發學生的學習興趣，使他們在輕鬆愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的薰陶浸染，培養學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、器樂教學方面，主要學習豎笛的正確演奏方法，通過學習與自己的努力，學生吹奏水平提高了，現在，學生以具有初步的齊奏、合奏、伴奏的能力。
4、讀譜知識方面，主要學習了弱起小節，切分音、三連音等，進行了節奏練習和音樂短句的編寫練習。
5、視唱練習方面，學習了畫拍視唱，視唱八度以內音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習。
三、經驗不足：
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學工作中，對課後習題研究的不透徹，節奏練習是難點，學生掌握的不夠好。
四、今後的努力方向：
在今後的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，要針對學生採取不同的教學方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個台階。
音樂教學的工作總結範文 篇28
光陰似箭，日月如梭，忙碌中腳步已經悄然走遠。回首本學年的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、思想道德方面
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。
二、德育工作
將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、讓學生能夠端正學習態度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容採取比較靈活的形式對學生進行德育教育，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，並且使他們的能力也得到了鍛鍊。在教學過程中我積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
三、教學方面
1、基本情況
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動。
2、取得的經驗與成績
在教學中，經常運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後利用電子琴教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
音樂教學的工作總結範文 篇29
20xx年第二學期國小四年級音樂下冊教學年度工作總結一學期的教學工作又圓滿地結束了，本人在本學期內擔任四年級的音樂教學工作。在此，我將對自己這一學期來的教學工作情況做一個回顧和反思，以便今後更好地開展工作，彌補不足。
一、基本情況概述
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，並注重以學生為主體，讓學生在寬鬆愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，並為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。
二、教學方面：
1、認真備課：本學期我按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。
2、認真制定教學計畫：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計畫。
3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到合格。
三、採取的方法和措施
用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質;愛玩是他們的天性，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽、唱、演，更好地培養了學生對音樂的興趣。
四、取得的成績與存在的主要問題：
成績
1、學生的識譜能力有所提升;
2、演唱和舞蹈的能力和表現力有所提高;
3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。
問題
1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠;
2、樂譜知識基礎薄弱;
3、音準、音調和節奏的把握不太到位，有待進一步提高。
五、來期改進措施及打算
1、注重音樂審美體驗。
2、讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品。
3、課堂上結合學生實際情況進行授課。
總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。
音樂教學的工作總結範文 篇30
一、教學目的
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、任務目標
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
音樂教學的工作總結範文 篇31
忙碌的一學期又將結束，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結
一、師德表現
關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
二、課堂教學
初一年的音樂課內容主要是讓學生學唱不同風格的歌曲和欣賞中外各種不同類型的音樂作品。對於唱歌初一年的學生並不陌生，但怎樣去好好地欣賞音樂作品卻是他們很茫然的。所以教師要有目的的引導學生去學習和探索，以便於讓學生了解和欣賞更多的音樂作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時可以很好地引導學生，並適當的布置課後作業。
三、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路，新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組裡搞好教研活動，並完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。本學期成功舉辦了第七屆校園科技文化藝術節之"校園十佳歌手比賽"，同時和學校老師同學們一起參加了很有意義的"慈善日踩街活動"。
四、課外活動
在課中積極挖掘音樂人才，利用課餘時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。
音樂教學的工作總結範文 篇32
什麼樣的教育，出什麼樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然後才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然後才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。
我們現在從事的是普通教育，在我們教育的學生中將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大後只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。即使有些孩子將來會成為音樂家，但現在還不是音樂家，也還是個學生，所以音樂教育的任務應該為眾多的將來不是音樂家的孩子著想。讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智慧型的開發和個性的發展。
通過長期以來音樂教改的實踐，我認為音樂教學應從單純的知識技能訓練轉化為素質、能力、個性的培養。音樂是藝術，是必須要掌握一定的知識、技能技巧才能表現的，但是藝術的音樂關鍵首先要是人有表達音樂的情感和欲望，特別是孩子首先要讓他們願學，樂學。有感才有智。要不然再簡單的技能技巧訓練，也只能成為機誡的操練，呆板的重複。所以我們必須認識到音樂教育是整體教育中一個部分，一門學科。著眼於培養全面發展的人，要重視人的素質能力的培養。素質能力不僅包括智力素質的開發，還包括人想像力、靈敏反應能力、注意力、記憶力、協調合作能力、審美能力等因素的訓練和培養。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
音樂教學的工作總結範文 篇33
一、師德表現
關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
二、課堂教學
高一《音樂鑑賞》(一)模組，主要是讓學生欣賞中外各種不同類型的音樂作品。雖說是欣賞，可還是要讓學生“動”起來。現在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己，因此在課堂上讓學生處於主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學生去學習和探索。在上每堂課前我都要認真的'備課，以便於上課時可以很好地引導學生，並適當的布置課後作業。
三、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組裡搞好教研活動，並完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，不斷地給自己充電。8月我撰寫的論文《細說中學生音樂欣賞》獲得泉州市教育教學委員會評選二等獎;12月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學校科技文化藝術節評選活動一等獎。
四、課外活動
在課中積極挖掘音樂人才，利用課餘時間對他們進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。
五、考試
上學期我採用了筆試，這學期我採用了實踐(讓學生各準備一首歌曲上台演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等)，結合兩學期的成績對學生進行最後的學分認定。
六、其他
我經常收集各種音樂，以便於讓學生多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。在教學上，由於學校的種種原因，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現。希望在下一學年會有所改善。
音樂教學的工作總結範文 篇34
時光如流水，轉眼一學期又悄悄的溜走，在緊張而又充實的工作中，有喜有憂，有笑有淚，盤點過去，為揚長避短，不斷進取，現將本學期的工作情況總結如下：
1、教學態度還是挺不錯的。
雖然教的是普通班，但也是盡心盡力。還是積極備課，每篇課文上課前，我總是要求自己至少讀兩遍以上。對於重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考並思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示範讀一遍，以至於有的學生說：？老師你讀得真投入。？我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。
2、較注重學生能力培養方面的教學。
為了指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課我都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，於是每節課前就由我自己給學生講一個小故事，這樣既能讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，又能激發學生的聽課興趣，還可以鍛鍊學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要？溝通課本內外，課堂內外，學校內外的.聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。重視創設語文學習的環境。
3、積極地參與教研活動。
我作為《傳統文化與語文教學》課題組長，主持、帶領語文組的一批青年教師參與？中央教科所‘’重點科研課題《傳統文化與語文教學》課題研究，並取得了一定的成效。20xx年12月結題，我校榮獲？優秀學校？，我也被評為？優秀實驗教師？。
作為一名中青年教師，我虛心與老師們一起鑽研教材教法、學法，交流教學心得，共同研究各種教育教學現象。我從農村學生實際出發，靈活運用先進的教學方法組織課堂教學和課外實踐活動，我一直積極參與學校的校本研訓活動。我藉助教育部？成長部落格？這一平台，開設個人部落格——？八仙泉釣魚？，辛勤筆耕，積極撰寫教學反思、教學案例，教學隨筆等，爭取每月有作品與中外知名教育專家、教師交流。
回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之，一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話。罷了，我只能期待自己以後會有一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。