國小教師教學工作總結 篇1
我校在鎮、中心學校的正確領導下，全面貫徹黨的教學方針。認真執行瓊海市國小教研室制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的工作目標責任制、師德目標標準和教學常管理細則等工作思路和要求，以人為本，以制度管理人，向管理要質量，深化教育教學改革，認真落實中心校提出的辦學理念（以考風促教風學風），求真務實，促進了教育教學質量的提高 ，充分調動了我校老師的工作積極性，老師們按質按量完成教學工作任務，使我的教育教學工作走上新的台階，我校的教學效果有了新的成效。
現將我校在一學期來的教育教學工作總結如下：
一、指導思想
1、我校具有良好的高素質、有科學文化、身心健康以及有創造能力的新型人才。
2、德育工作是學校的首要任務，為加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的學習。
3、進行升國旗制度，每周一早操後進行一次升旗儀式，儀式後對學生進行一次愛國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個合格的三好學生。
4、充分利用班會、校會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》等。
5、學校舉行豐富多彩的課外活動，讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次團隊精神教育，培養學生吃苦耐勞，團結合作的精神，同時鍛鍊學生的體能。
6、學校的教育教學工作是全面執行國家的教育方針和教育法規，認真落實了新課程的各項工作要求，堅決執行國家規定的作息時間，做到專時專用，專課專用，確保了我校的教學秩序順利地進行。我校教師認真學習新的教育理論，學習新的教學理念，轉變教學觀念，提高了自己思想政治素質，有堅定的信念、愛崗敬業，為人師表的教育教學思想。嚴格要求，注意維護教師的良好形象，團結合作，服從領導。不撥弄是非，不賭博，不搞迷信活動。
二、 課堂教學研究工作
我校是一個教學點，在課堂教學研究工作中也按照中心學校教研要求，認真抓好課堂教學的研究。我校四位老師在本學期每人上一節語文和一節數學公開研究課，教研活動人人參與，每次教研活動共同聽課、評課，大膽提出保貴意見，主要指出不足之處，人人都有發言。大家有評課記錄，並寫好綜合評價和反思。按時完成網路教研。
三、狠抓常規教育教學管理
本學期，我校按照中心校的工作計畫安排和市局教學常規管理實施細則，結合本校的實際情況，認真制訂了我校的各種工作計畫，以及各項目標責任制，以制度管理人向管理要質量，使每一位教師都有法可依，有規可循，狠抓常規教學的各項工作任務的落實。我校按照瓊海市教育局制定的“國小教師教學常規管理實施細則”和中心學校制定的“教學常規管理細則“要求，開學初，老師們都能認真制訂好各種教育教學工作計畫，送交學校存檔。備課，老師們按細則要求認真備好課，備課中做到“五有五備”“七要九有”編寫教案能做到一課一案，能體現教學目標和要求，突出重、難點。本學期，學校經過四次檢查，寫得較好的是王老師，他們寫的教案，詳細、書寫工整，美觀，體現了自己的特色，有實用性。
在課堂教學中，老師們按細則要求認真上好課，能做學生的組織者、引導者，參與者和促進者。以學生為本，引導學生自主探究、合作交流，讓學生參與知識形成的過程。面向全體學生，注意因材施教，能調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。課後能認真反思，找出自己在課堂教學中的成功和不足。作業的布置較適量，統一格式，做到全收全批，不漏改不漏錯，三、四年作文有眉批、總批，及時反饋給學並寫好教學反思。每周末要學生帶回家讓家長檢查一次，並要家長閱後簽名。可是學生在作業中也存在一些不足，如二年級李民同學，作業書不夠工整，生字抄寫不按筆順規則書寫，造成田字格書寫不正確，錯別字較多。又如三年級同學作業書寫了草馬虎。另的，各班學習風氣不濃，存在這些問題下步進行加以整改。
在考核這一工作中，學校把好關，認真抓好考試與評價工作，按中心校的辦學理念（以考風促教風學風）。學校統一時間，統一定單元考試，做到不漏考，杜絕學生考試做弊，嚴正考風，交換監考，科任評卷，認真統分，並且做好各科試卷分析和寫好單元反思，送交學校保存。這學期，我校在考評工作中做深化的'改革，促進了老師們的教學工作積極性，使我校的教學質量有一個轉變，也是激發學生積極學習的重要途徑。本學期，學校通過四次對老師們的常規檢查，完成任務較好的是王老師，從她編寫的教案、批改學生的作業、各單元考評來看，工作是非常認真踏實。中心校在期末對我校進行常規檢查結果反饋，各老師能按質按量完成各項教學工作任務。並寫好教學論文和總結。
四、切實加強安全教育工作
1、加強領導，把學校的教育安全工作放在首位，學校健全機構，落實到人，學校把安全工作崗位責任制落實到每一位班主任的身上，確保學校的安全工作萬不一失。
2、 建立健全制度，把學校安全工作逐步實現制度化、規範化：一是實行定期檢查，安排人員值班制。二是制訂安全事故報告制度，如有安全事故發生，立即向學校報告、以便學校在第一個時間裡報告給中心學校，全力組織人力物力搶救，將事故發生的經過、原因在較短的時間裡處理。
3、加大宣傳力度，增強師生安全防範意識，分別對學生進行防火、防盜、防溺水、防觸電、防交通事故、防吃物中毒等安全的意識，做到安全工作天天講，周周講，講到家庭，爭取家庭結合。學校安全工作抓得力，本學期我校安全事故發生率為0。
4、預防人豬流感。各班主任每天做好早晨、午間檢查登記工作，並記錄上表，如有發現發熱的，立即通知家長送往醫院檢查治療。
5、為了孩子們的身心健康，衛生院通知要做好腮腺炎的預防接種工作，我校學生全部接種。
6、學校門口設有交通安全警示牌，加強師生安全教育工作，嚴防事故的發生。採取措施，防患於未然，學校安全人員值班制有報告制度。在寒假期里，如有安全事故的發生，留校老師應在第一個時間裡向學校領導負責人報告，以便及時上報中心學校。
五、改善辦學條件
1、本學期學校配套了30套新課桌椅，使全校學生坐上新桌椅上課。
2、 新建一個墩位教師使用的廁所和二個墩位學生使用的廁所，解決了師生們大小便的困難。
六、存在的問題
1、學校教師宿舍大樓上的避雷設備裝置已破爛損壞，教學大樓還沒有安裝避雷設備，對師生們的人身安全造成嚴重的威脅，下學期必須整改。
2、各班學生原有的基礎較差，學習跟不上去。下學期下定決心狠抓教育教學質量的提高。
國小教師教學工作總結 篇2
一學期的工作就這樣匆匆結束了，雖然，有不少的遺憾和困惑，但更多的是欣慰，是感動，是回味。生活因忙碌而感到充實，工作因和諧而感到快樂，在學校這個大家庭中成長著，尋找著自己的人生理想和價值。
在學期初，正當我滿懷信心地投入工作時，一個很意外的骨折，讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領導說，因為年紀輕輕的我已經找了太多的麻煩;我不知道怎樣告訴自己的父母，因為年邁的他們已為我操碎了心;我也不知道該怎樣告訴我的女兒，因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩;我更不知道怎樣告訴我的學生，因為她們眼前的老師總是那樣不可想像、令人失望。在家休息的一段時間裡，《陽光總在風雨後》這首歌時常在耳邊回想著，病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。
我又重新回到了學校，學校里透著芳香的花草和同伴的關愛，讓我的心情好了許多。重新踏入課堂，學生那種洋溢於臉上的喜悅，讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鑽研教材、精心地備課、認真地上課、仔細批改作業、反思教學、部落格中書寫心得……充實了整個工作，雖然繁忙，但卻實現著價值;雖然平凡，但卻收穫著希望。在一次次的嘗試中，積累著經驗;在一點一滴的感悟中，感受著成長的快樂。
轉眼間，時光把我們拉到了火熱的六月。畢業複習也在如火如荼的進行著，每一位老師都在做著考前的最後衝刺，我也不例外，為了學生能多拿一分，我們都費盡了心機，雖然，最終我們沒有幸運“中獎”，但複習的熱度卻在持續升溫，因為我們的目標始終是為了學生的發展，為了給學生創造一個更高的起點。
在此同時，我也接到了一個新任務：參加區電教能手的評選活動。準備的過程可想而知，除了辛勞，更多的是煩於軟體套用上的問題。起初，只是因為對軟體的生疏而已，但幾個場景做下來已經不是什麼問題了。接下來的煩惱，莫過於對圖片的收集和處理了，因為就和電影拍攝一樣，沒有好背景、鮮活的圖片，效果是出不來的，你想要的別人不會知道，更不要說合你的胃口了，真是茫茫網路，一圖難尋啊!然而最大的難題是軟體運行當中的故障，好不容易做出的源檔案當演示時，卻只顯示一片“紅色”，再演示時電腦則提示你某指令出錯了，辛辛苦苦做成的課件，轉眼間成了一個垃圾檔案，那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來，而剛才的一幕時而會上演，由擔心著急變成了恐慌害怕，由滿心希望變成了心存放棄。重灌系統、重裝軟體、請教高手，問題依然無法解決。但我堅信，只要堅持，無數次的演示試驗中，總有一次會成功的!就這樣，為了等待奇蹟出現，我每晚都要熬到兩、三點，一次又一次的嘗試，終於成功了。
然而，我眼前的困難遠不止這些，怎么空講?沒有觀摩過，只是聽說過。“還原一個真實的課堂”如何做到?一節試講課下來，我真的不知道自己哪裡去了，那個自信，那個充滿活力的我哪裡去了?困惑、難過、自悲、著急，同時湧上心頭。閆校長的指導，主任的關愛，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我，又如何衝破“迷霧”?建英的一句“深入淺出”、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣，我這隻“鴨子”終於“上架”了，雖然後果還是未知數，但是我想說：我確實努力了!
一學期就這樣結束了，總體來說，前松後緊，教學總結也寫成了流水賬，但我只想記錄一個真實的自我，把我的經歷、我的感受、我的想法說給大家聽。(下次一定寫成教學經驗總結)
時間真是一劑良藥啊，所有的不愉快，所有的煩惱就這樣過去了，我很欣慰的是：周圍一直在關心我，鼓勵我的同行們，沒有你們，今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗，謝謝!
國小教師教學工作總結 篇3
一、政治思想
我熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛並關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂於助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決，並建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
三、教學工作
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該教什麼和怎么教。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對於學困生能做到面批並及時耐心的指導。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的'學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、方法得當，效果明顯。
孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反覆鞏固。“熟能生巧”這句話在這裡最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
國小教師教學工作總結 篇4
本學年第一學期的教育教學的工作即將結束了，本學期在各級領導的正確指導下，嚴格履行教師的職業道德要求，以認真抓好教學質量為主線，經過刻苦努力，取得了較好的成果。現對本學期的各項工作總結如下。
一、政治學習與師德修養情況
本學期認真執行縣局布置的提升教師職業道德的要求，以提升教師的業務素養為己任。平時做到了積極參加政治學習，不斷提高政治素質；認真履行國小高級教師的職責，工作勤奮。關心體貼每一個學生，不論是課上課下十分關注學生的成長，注重培養小學生良好的行為習慣；工作上嚴於律己，身正垂範。積極配合班主任，並結合六年級語文教學做好班級管理以及對學生進行養成，得到了學生的愛戴。
二、教育教學情況
1、認真抓好學生的基礎。
從接受本班，以及從上學期期末水平測試節課來看中，本班學生的基礎非常的差，有18名學生為差生。因此，狠抓基礎就是本學期的重點工作之一。採取的手段有，如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對學生的書寫訓練採取儘量課上完成，一是減負的需要，更主要的是教師可以當堂指導。這樣原來字跡潦草的大多數男生的書寫達到了比較規範的要求。
2、進一步改進和完善“先學後教”的模式，提高課堂教學的效率。
針對學生基礎差，沒有形成良好的學習習慣的缺點，結合我的課題“先學後教”的模式的研究，重點在高效教學“效”上動腦筋想辦法。進一步改進備課預設的合理性，力爭促成小學生合作與探究性學習。課上，注重小學生閱讀與寫作方法的滲透與指導。通過每節課的學習，學生養成帶著問題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學會做批註等好的讀書方法。讀書中組織學生積極交流，分享閱讀的快樂。時常激勵學生大膽質疑解疑，培養學生初步的探究精神。小學生朗讀訓練是普遍的弱點，為解決這個老大難問題，教師除了採用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動，業已受到了很好的效果。
3、熱情耐心地做好轉差工作。
事實表明，我班歷年來出現了雙基較差學生不少於18人。轉差脫貧又是本學期語文教學的重點工作之一。採取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現的機會，讓他們看到自己的進步，打消以前的失望情緒；課下利用點滴時間給他們補習。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長支持自己的工作，和孩子一同恢復學習的信心。鼓勵便開展學生間的互幫活動，差生有差生的優點，優生也有自身的不足。相互開展互幫互助，達到優勢互補，共同提高。經過近一學期的努力，同學們提高很大。本學期的師生共同努力這些差生都取得了很好的畢業成績。我班的畢業考試成績很好。
四、積極參加教科研活動
本學期，積極組織全校幹部教師開展教育教學科研的活動，取得了很好的成效，三項縣級課題材料已經遞交縣教科室，其中我為組長的一項“寧河區新課程改革實驗專題研究”已經結題。
國小教師教學工作總結 篇5
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我保持踏踏實實勤勤懇懇的工作態度、儘量做好每一件事，圓滿的完成交付我的每一件任務。現將一年的工作總結如下：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。為人師表，嚴格遵守“國小教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。做一個學生愛戴、同事信任，領導放心的好教師。
二、教育教學方面
關注學生的全面發展，儘量了解學生的學習興趣，激發學生學習科學的情感，使學生在解答科學秘密中了解生活。使學生感覺到科學與生活的密切關係。
三、電教方面
維修好每一件電教設備，保證每一個電教設備的正常使用。預判每一個設備將要發生的故障、問題及原因。對問題出現情況多的，就多進行保養和維修。在現有的電教設備下，最大限度的保證教師正常使用。即使出現問題，也在可控範圍之內。
四、後勤方面
1、調配好桌椅，使每個桌椅都牢固合適。避免影響學生生長發育。
2、維修門窗，更換門鎖、合頁、門把，更換燈管。能自己做的儘量自己做。一些在節假日，暑假等維修項目如樓頂防水，地面維修等，我都及時到達現場，及時掌握情況，以便向領導匯報。
3、協助校長書寫一些材料和報告。如圍欄更換報告、廣播設備及學校校內監控更換數據採集及維修。空調、電腦、錄音機、辦公桌椅、電子屏、觸控螢幕及一些消耗品的申請。學生，教師飲用水的調試、上報、檢測、安裝。水暖的維修及上報。上級一些調查檔案等。
4、輔助教育教學的一些工作。如啦啦操照相及錄像、一年級學生信息錄入等。
五、科技活動
參加動手動腦培訓、訓練及比賽，參加科技小發明的比賽。都取得了好成績。
總之，領導的信任和幫助，教師的支持和期待。使我每天都不敢有一絲一毫的懈怠。每天都會全心全意的完成布置給我的任務，每天都不希望由於自己的原因，影響學校的工作效率。由於自己能力和語言表達等方面的限制，總會出現這樣或者那樣的錯誤。因此在以後的工作中，我會不斷完善自己，努力提高業務水平。不辜負領導和教師對我的信任和支持。
國小教師教學工作總結 篇6
真如泰金西所說：“時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。”那么我在附小就是幸福的。因為有你們而幸福，因為共同創業而幸福，因為自己的努力而幸福。而現在我的幸福便是——站在這裡分享我們這一年的收穫。
一、幸福緣於學以致用：
感謝於校長為我們推薦和選購了幫助教師專業成長的書籍——《問題引領》和《合學課堂》。拜讀了大師的書，雖然我理解的還不全面，套用的還不到位，但是現在，我的課堂教學中更加突出了學生的主體地位，使學生的學習興趣和課堂效率大大提高。
通過閱讀《給教師的建議》以及在讀書養心堂上老師們的探討和交流，增加了我轉化“問題學生”的信心和技巧，這對班級整體成績的提高很有幫助。英語手抄報，詞語盤點，單詞接龍等特色作業也激發了學生完成英語作業的積極性和熱情。
我一直在努力完美英語教師這個身份，卻忽略了副班主任的工作。想到這，我是滿滿的愧疚和幸福了。愧疚是因為我給小仙人掌們的關懷太少了，只有開學初一個月的陪伴。隨著小仙人掌們的逐漸懂事，除了去一二班上英語課，我到班裡去的次數幾乎可以數的過來。我非常愧對紅霞，愧對副班主任的工作，可是紅霞卻說：“這是你給我機會，鍛鍊我儘快成長。”慶祝元旦，班裡聯歡時，是柳檸一直抱著那個“坐不住”的孩子看完節目。可是我記得小仙人掌們給我的每次擁抱，每一句“王老師好！”都讓我嘴在笑，心在哭。這哭、笑都是你們給我的幸福。
二、幸福緣於多彩活動：
本學期渡過了10月11日感恩節、11月1日萬聖節和12月25日聖誕節三個西方最主要的節日。圍繞節日，我們完成了音樂、美術、語文、英語課程的整合，在此感謝各學科任課教師的大力合作。看著學生們用心完成的節日手抄報，喚發起學生對身邊人的感恩意識。帶著孩子們做精緻的南瓜燈，各式各樣的面具，這些平時只能出現在課本上的東西活靈活現地展示在孩子們面前時，看著他們眼中的驚喜，讓我感受到給學生提供真實情境的喜悅。聖誕節那天，荊老師、孟帥哥和我三人組早早來到學校，準備給孩子們送上聖誕節的驚喜。雖然我裝扮的聖誕老人那么醜，雖然一塊塊糖果那么小，那么不起眼，但孩子們的歡呼聲卻讓我覺得這個寒冷的冬天溫暖如春。
在第四期附小講堂“歡渡聖誕，走向英語世界”活動中，美貌與智慧並存的周主席給與了我們大力支持。我和mysister——miss荊精心地策劃、反覆地導演、用心地設計、忙碌地採購終於換來了活動的完美閉幕。附小講堂的這次活動，順利地架起了孩子們心中東西方文化的橋樑。
在環境優美、設施高端的英語閱覽室展開了英語社團活動。英語社團是由31個來自一年級的小朋友和四年級的於小川、劉興嘉、郭睿涵組成的，他們沒有英語基礎。我們就圍繞最根本的英語字母展開活動。重點進行英語兒歌、字母書寫歌謠、字母體操等進行教學，讓小朋友在遊戲和活動中掌握最基礎的英語知識。
每周二、周四下午4：00—5：00的外教活動更加豐富和提升學生的英語生活。感謝學校，為學生提供了感受原味英語口語和親身經歷外教教學的寶貴經歷。這也是我第一次這么近距離，這么長時間接觸外教。機會難得，我被帶動著溫習、練習了口語對話和交流，很是受益。在與外教Andy兩月的合作中，我感受到他待人的真誠，與人的友好，做人的努力，讓我認識到：降低自己，和學生們一起，從學生的興趣愛好入手，共同學習英語，老師和學生都輕鬆，都快樂，都收穫。
三、幸福緣於服務大眾：
讀大塊文章潤魂，寫小闋詩詞養心。於校長推薦給大家的好文章，我都蒐集、列印、整理在微信閱讀課程之《附小教育》、《附小分享》、《附小視角》三本之中。華美的篇章、深邃的意義、美好的期望，這份精彩牽引著你我讀下去，精氣神就會漸入佳境。在我們這個科技發達的時代，微信課程將會越來越多的發揮它的作用。
如會議上用到的席簽和周五聚焦等等，這樣數量較少的列印工作是我來完成，列印學校重要事宜的材料時，都是程校長手把手的給我指點，把她睿智的腦細胞輸送到我的腦袋裡。而像複習資料、試卷這樣數量巨大的複印工作就辛苦了小孟同志。記載著上周的大事要聞和本周的計畫安排的周五聚焦是在工作日周一至周五最搶手、最受關注的資料。每個周一早晨，大家見到我的第一句話就是：“周五聚焦打出來了嗎？
很高興在本學期協助高校長和楊老師做了一些學校財務的工作。繁瑣的表格、複雜的數據、奔波於各單位部門送材料。從男老師那裡學到了：珍惜學校的一張紙、一個釘子。踏實穩重的做事，認真負責的做事。
這個學期，我在學校領導和老師們的幫助下完成了以上工作。雖然繁瑣但卻是極好的鍛鍊。在鍛鍊的過程中我發現了自己不夠及時——列印工作、不夠到位——副班主任工作、不夠全面——服務工作，的缺陷。在今後的工作中，我會：心更細一些（教學工作）、手更勤一些（學習提升）、腳更快一些（服務工作）。因為做好本職工作並不是簡單的事，要用腦、用心、用行動來詮釋“負責”兩個字。
我們是一家人，我們一直靠彼此的協助來完成各項工作。
感謝下班回家後又返回學校為我驅散害怕帶來快樂的凱凱；感謝我的小天使——建敏，你一句包含深情的姐姐，讓我更加感受到了咱們大家庭的溫暖；感謝你們，我的兄弟姐妹，坐在這裡傾聽我的幸福。
國小教師教學工作總結 篇7
進入複習階段，針對於國小數學複習面廣量大,內容較多,時間緊迫,任務艱巨,又極易引起兩極分化的特點,“步步反饋,逐層提高”複習法是一種有的放矢的針對性複習教學,使複習課更貼近學生的實際,從而可以用較少的時間達到較好的複習效果。我和學生一路走來，在摸索中進步著。其反思如下：
一、成功之處：
1、複習重基礎、全面反饋、再提高、再發現。
2、貼近實際,專題複習,加強針對性訓練,開展專題複習方式,各個擊破的複習思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋,把每一章節的知識聯繫在一起複習,加強知識的連貫性,調動學生的複習積極性,提高每節複習課的效果。在這一階段的複習中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎上,要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。
在查漏補缺之後,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進行針對性補缺、定向複習,發現問題,再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統一,鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總複習錯題集”,靈活運用錯題集,經常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”,真正提高複習效率。
3、體現以學生為主體的原則,教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真,去表及里的分析、歸納和整理,逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題,引導思考、探討、總結,靈活運用,找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實提高學生綜合素質。
二、不足之處：
1、太相信學生，畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學生。
3、總結的較少。
三、今後的努力方向：
多總結學生做題時出現的錯誤，嚴格要求，達到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查，讓他們自己自覺學會。對學生要耐心讓他們取長補短積極學習更上一層樓。
國小教師教學工作總結 篇8
一、加強學習，提高認識
我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中國小教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 ,它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前 , 我缺乏對《規範》的學習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 ,但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠 , 因而會急於求成 , 出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 ,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪裡有學生，哪裡就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質。
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”
四、關愛學生，無私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我繼續擔任一年級教學工作。雖然這對於我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，並為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
國小教師教學工作總結 篇9
為了加強農村學校教研工作，提升農村學校教師的教學能力，提高農村學校教育教學質量，自治區教研室於20xx年在大水坑鎮建立了農村學校教研工作聯繫基地。我校有幸成為“基地”學校的一員，兩年多來，我校得益於區教研室和縣教研室領導多次指導和幫助，使我校在教研活動的內容、形式、方法等方面都取得了一些進步，現就我校近年來的校本教研工作和大家進行交流。
一、專家指導，“同課異構”教研活動受歡迎。
以區教研基地建設為契機，積極配合上級教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區教研室在大水坑一小舉行“同課異構”教研活動，我校非常重視這次活動，把它看作是一次學習開展教研活動的難得良機，選派15名學校各科教學骨幹教師參與活動。畢竟“同課異構”教研活動是一個新生事物，是我們第一次接觸“同課異構”教研活動。因此參加“同課異構”活動的語文教師余學琴老師，科學課教師王國璽老師，信息課教師李曉婷老師，備課時非常認真，為上好交流課他們在課前反覆磨課，請同學科教師和學校領導聽課、評課，提出建議。他們反覆修改教學設計，爭取為這次活動呈現一節優質高效的好課，參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準備。此次“同課異構”活動的課程內容是三年級語文《檢閱》、三年級科學《我們的磁針》、四年級信息課《設定ie瀏覽器默認主頁》。區教研馬蘭老師一行各位專家親臨現場對活動進行指導，在會上金惠老師進一步強調了科學課的教育理念和教學方法，提出國小科學課要注重培養學生學會動手、動腦，對三位老師的做課進行了指導並給予肯定。
楊宏軒老師對信息課也進行了指導與點評。在會上馬蘭老師針對“同課異構”教研活動的意義和形式談了自己的看法，同時對三節語文課做了精彩點評，還對農村學校校本教研活動工作安排提出了寶貴的建議，為農村學校開展校本教研活動指明了方向。使我校全體教師對“同課異構”教研活動的認識更加全面和透徹，也為我校教師參加“同課異構”校本教研活動提供了理論依據。據此我校每年每學期開展六次各科教師參加的大形教研活動（其中一次是“同課異構”聯片教研活動），一改過去我校制定教研計畫周周搞集體教研活動多而繁雜的做法。過去教研活動安排得多教師疲於應付，活動次數適當減少教師有了準備的時間，活動的質量提高了，老師參加活動的積極性反而更高了，學校每次活動都能落到實處，提高了活動的實效性。這次區教研室農村教研基地開展的教研活動，對後來我校開展“同課異構”的活動影響極其深遠，“同課異構”成為學校校本教研活動的一種特定形式。從此“同課異構”在學校各種形式的活動中得到運用，比如為迎接縣城學校送教下鄉活，學校都安排一節相同的課程進行“同課異構”活動。俗話說：不怕不識貨就怕貨比貨，通過和縣城學校的對比，我們看到了差距，找到了不足。通過傳經送寶，使我校教師學到了名師的精神和先進的教學方法，輻射效果顯著。在學校的常規教研活動中，同年級同學科都安排“同課異構”活動，學校優質課決賽也是以“同課異構”的形式進行的。學校對特崗教師的培養和教育非常重視，安排老教師一幫一結對幫教，以老帶新，幫助年輕教師儘快成長，老教師和特崗教師的示範課和交流課也是以“同課異構”的形式開展的，幫教效果很好。因此可以說“同課異構”活動很受歡迎，已經深入人心，得到老師廣泛認可。
建立區教研基地兩年多以來，在上級教研部門的幫助下，學校領導和教師對校本教研的認識逐漸清晰起來了，充分了解了“校本教研是什麼”，“校本教研做什麼”這些困擾我們的問題。從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行教育教學研究。我校教研工作初見成效，不過“同課異構”還處在探索階段，以後還需要做更多的具體工作，使我校“同課異構”教研活動更加成熟。
二、聯片教研，校際交流集團學校謀發展。
開展校際交流是推動校本教研和學校發展的.需要，是全面提高我校教育教學質量的需要，是提高我校教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建兩地教師互相交流的平台，促進我校不斷深化教育教學管理工作，有助於提高我校教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。有了這樣的認識以後，我校利用各種形式加強校際教研活動。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心國小結為集團學校，開展以三校聯片教研為主要活動形式的校際教研工作交流活動。自成立以來集團學校每學期都要舉行一次三校聯片教研活動。20xx年5月19日我校與集團基地學校（鹽池五小、麻黃山中心國小）舉行“同課異構研實效、研讀教材共齊飛”為主題的聯片教研活動，活動中開展了以知識樹說教材比賽和同課異構活動，我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數學廣角》的“同課異構”活動。活動的意義是顯而易見的，使我校的校本教研水平和教師的參與意識都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構研實效、研讀教材促質量”為主題的片教研活動，共同探討“如何提高課堂教學的有效性。”我校寇曉偉老師和鹽池縣五小麻黃山中心國小兩位老師參了按知識樹說教材活動。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心國小倪彩燕老師參加了“同課異構”活動，做課內容是《清澈的湖水》，課後集團學校舉行了“同課異構”、“研讀教材”互動評課與教學研討交流活動。20xx年4月26日在麻黃山中心國小舉行了“集團學校‘同課異構’聯片教研經驗交流暨創建文明校園演講比賽活動”。我校教師龔玉張，鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團學校“同課異構”聯片教研經驗交流會上介紹了個自的經驗。集團學校“同課異構”聯片教研活動開闢了三校聯片教研的新思路，通過活動積累了經驗總結了方法，為集團學校聯片教研的進一步發展奠定堅實的基礎。
三、集體備課，集思廣益人人參與搞教研。
學校在做好“同課異構”工作的同時也在思考，我們搞“同課異構”活動時對教師做課是下了功夫了，也認識到講好一節課沒有好的教學設計，那么做課就成了無本之木，無源之水。因此學校要求每一位教師要沉下心來，把精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰，才能提高教學質量。學校強化備課質量觀念，要求教師備課要做到內容完整，格式規範，操作性強。學校以集體備課為抓手，探索集體備課的方法。學校廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課，也搞過主題專項承擔式的集體備課活動。
經過幾番折騰，把老師搞累了，把老師搞煩了，也把我校的集體備課活動搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪裡呢？又經過廣泛收集信息，廣泛交流，最後還是把目光定位在了“同課異構”的“同”和“異”上，要在這對反意詞上作文章。經過和各科教研組長討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個案”，同時備寫一個課時的教案。“三案同課”集體備課模式的具體操作過程是先由學校制定“三案同課”集體備課表，然後下發給每個備課小組，集體備課時備課組長要求同年級同學科教師每人完成一份“同課異案”表，提交備課小組，經過討論，議論、爭論“去其糟粕”、“汲取精華”後由主備人整理完善後形成“同課同案”，最後將“同課同案”交給備課小組每個成員，經過合結本班、本人的情況完成個性化修改後形成“同課個案”，以備上課使用，課後進行集體反思交流，至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動的好處是占用時間不多，教師參與機會平等，教師意思表達充分，集思廣益，實用性強，形式新穎教師易於接受。學校要求嚴格執行集體備課活動的流程，形成電子版教案供年級組同學科教師使用。再說形成的“同課個案”也是集體智慧的結晶，優於“同課異案”、“同課同案”，是一次備課的升華過程，對以老帶新、以優帶差提供了有效的幫帶手段。也是對“同課異構”活動的一次拓展和提高，是一種有效的校本教研活動。
20xx年7月我參加了國小農村教師項目培訓，這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，儋州市教育培訓中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。培訓中心還為我們提供了實踐機會，在蘭洋中心學校通過骨幹教師授課，課後學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平台。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
國小教師教學工作總結 篇10
這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
國小教師教學工作總結 篇11
我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對症下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了儘快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。
如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關係更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好，增強學習信心
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。
每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到，學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯繫，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。
國小教師教學工作總結 篇12
想奮筆疾書，想洋洋灑灑地寫下自己這學期的總結，但是，手按在鍵盤上卻是久久沒有幾個字出來，也許感覺自己沒有什麼特別的收穫吧。教學工作已經進行了完整三年了，但感覺自己依然是碌碌無為，依然是在摸索著前方的道路。但轉念一想，教師不就是在一線為了學生的進步不斷默默地努力，靜靜地付出，過著一種淡靜的日子嗎?
回想開學到現在，自己都是忙碌著。作為班主任，擔任班級的語文、英語任課老師，“忙、累”這兩個字就好像是烏雲般常常圍繞著我，時而讓我有一種壓抑、窒息的感覺。
然而看到學生在一次次的活動、比賽、學習中得到快樂、不斷進步的時候，心中的那種滿足和喜樂也徹底驅趕了圍繞在我周圍的烏雲，心情也仿佛天氣般豁然開朗。在第二周，我帶領學生進行班容班貌布置，學生在過程中學會了不少東西，也成長了許多，在之後的幾次黑板報設計中，都放手讓學生自己嘗試去出，在遇到問題時，我再及時地給予指導，培養孩子們的獨立和工作能力。在第四周的“巧手剪快樂”活動中，學生積極參加學校的比賽，取得了優異的成績，三位學生獲得一等獎，兩位獲得二等獎，三位獲得三等獎。在第五周的“我和媽媽最親”相框製作比賽中，我班有兩位學生獲得三等獎。第十一周舉行的“電腦繪畫大賽”，也有兩位學生獲得鼓勵獎。最值得一提的是我們班的“皇帝的新裝”獲得了校二等獎的好成績。第十四周班級被評為“文明班級”。在十五周，班級開展了“小行動保護大地球”主題隊會。學生個個大展拳腳，多才多藝，讓這次隊會十分得精彩，學生經過這次的活動，得到了很多。
學生的進步和收穫對我來說都是一種鼓勵和動力。為了他們，我也不斷地努力著。在業餘時間，我勤練書法，閱讀課外書。這學期，我上了綜合實踐公開課“大家來找茬”、組織了班級的主題隊會展示“小行動保護達地球”。
我認真地做好教學工作。學生的作業細緻批改，做好登記，並二次批改。一有機會就去輔導班級的後進生，並做好輔導記錄。認真備好地方課程、綜合實踐、語文、英語四門功課的教案，為上課做好充分的準備，並反思課堂並記錄了下來。我想教學雖然繁雜，但是如果自己能妥善地去安排時間的話，會變得更如意。
如果說我的願望是什麼的話，那就是希望能成為英語專職教師，我以前就讀的專業是英語，而且我對英語的熱愛是從剛接觸它時一直持續到現在，我十分熱衷於英語教學，但是現在因為教了語文和英語兩門，我感到力不從心，幾乎沒有多餘的精力和時間放在研究英語教學上，英語課也上得越來越“紮實”，有時候，我多想去瑞安、其他地方聽一聽優秀老師的課，學習一下經驗，但是，總是因為很多事讓我沒能去成。我想我還沒有能力同時去勝任兩門主科，我希望能把自己喜歡的工作做精、做好，希望校長能知道我的心聲，但是，我也知道學校的情況，如果不能改變現狀的話，我也會一如既往地去做好我的工作。
似乎每次的總結都是這樣，反思過去，展望未來，我希望自己能不斷地成長，不斷地收穫，也願我的學生成長快樂，天天進步。
國小教師教學工作總結 篇13
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
本學期我擔任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的.教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、採取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
總之,學生通過國小階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，並已形成一定的學習習慣,並具備一定的自學能力.
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
國小教師教學工作總結 篇14
本學期我擔任一年級信息部五個班和商貿部兩個班的《職業道德與法律》課的教學工作，在教學過程中根據教學大綱和學校工作指標順利完成教學任務，現就本學期的教學工作作出總結如下：
一、備課。
首先，認真閱讀和分解教材，做好課件，寫好教案。其次，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
二、上課。
本學期任何的信息部五個班和商貿部的兩個班，學生在學習興趣和積極性上有很大的不同，因此，採用了因人施教的方法。
創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。在學習積極性比較濃厚的商貿部班上，我還舉行了模擬法庭的課堂活動，大大提高了學習的學習興趣。在對政治學習不大濃厚的信息部班級我採用多媒體教學來吸引學生對法律的學習興趣，取得明顯的效果。
三、布置作業，鞏固學習。
按照學校的教學工作的要求，有創造性的設計功課。禮儀道德部分教學，結合社會現象，用情境教學法，深入淺出，使學生把知識運用到實踐中。法律教學引入了一些身邊的小案例，激發學生學習法律相關知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做鬥爭保護好自己的合法權益。
根據人的遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：一每天完成教學任務時，都會布置相關的課堂作業。二新授知識基本是當天複習或第二天上課前複習，以後再進行總複習。這項措施效果非常好。
通過對本學期工作的小結，做好本職工作，並在以後的教學過程中，向其他同事學習，改進現存的問題，通力合作，進一步提高自己的教授教養水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發揮課堂教學的更大功能。
國小教師教學工作總結 篇15
一、思想政治素質：
做為一名國小教師，始終忠誠於人民的教育事業，自覺擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，工作中能以大局為重，服從領導安排，團結同事，密切與學生家長的聯繫，不怕苦不怕累，努力履行好自己的職責。
二、組織領導能力：
“實實在在做人，腳踏實地做事”是我一直以來所堅持的做人的原則。作為一名教導主任，不敢說自己有多強的業務能力，但我一直在德行方面嚴格要求自己。要求同事們做到的，自己首先做到，嚴格遵守學校的各項規章制度，各項活動中努力起到表率的作用。所以，我的工作得到了老師們的支持，也受到了學校領導的認可。
三、業務能力：
一直以來，一提到業務能力就覺得汗顏。在這個崗位上已經整整5年了，但仍感覺有很多東西還需要自己去學習。本學期我繼續負責綜合實踐活動、數學教育科研、教學評估、家長學校、法制教育、學籍管理等項工作。由於工作頭緒太多，所以常常是顧了這頭，而忽視了那頭。雖然總是忙個不停，但回過頭來仍覺得留有太多的遺憾。
本學期我們對16位專任教師的教學情況進行了評估，在客觀的對每位教師進行打分之後，誠懇地指出了她們今後努力的方向。我還推薦蔡雲華老師參加了區裡的綜合實踐活動優質課評比，在此次活動中，她所作的課及撰寫的教學案例均獲得了區級二等獎。數學組的楊麗、孟麗琴兩位教師參加了區數學教師基本功比賽，在課堂教學比賽時，我犧牲個人休息時間幫助兩位老師備課，雖然比賽成績不是很理想，但我們真的是盡力了。本學期我們的兩項市級集體課題均以通過了市專家組的驗收，順利結題。對於家長學校工作，本學期我下了很大的力度，可以說是千方百計為家校之間的溝通尋找渠道：向每位學生家長發放真誠服務卡、創辦家教月報、多次發放致學生家長信、邀請專家進行講座、舉辦親子活動等，這些活動的開展，密切了家長與學校之間、與老師之間的聯繫，提高了親職教育的實效性。法制教育更是當前擺在所有教育者面前的一件頭等大事，為了加強學生的法制教育，我們除加強與法制副校長的聯繫之外，還密切關注學生動態，發現問題，及時與學生家長、班主任進行溝通，將問題解決於萌芽狀態之中。對於學生學籍，我更是嚴格遵照上級要求進行管理，嚴把轉入學手續關;對於新建的學生兩免一補檔案，更是做了認真細緻的整理，努力爭取讓那些家庭困難的學生能夠得到政府的補助。
回顧一學期來的工作，總是覺得自己雜事做得太多，走進課堂、參與教科研活動的時間太少，在下學期里還要爭取多擠出些時間來，投入到教學教研之中去，真正發揮起教導主任的作用來。
四、工作作風：
工作中我從來不怕吃苦，不怕挨累，無論幹活多少，只要是我接下的任務，都盡最大努力把它做好。家庭生活中的一些困難能克服的儘量克服，儘可能的不請事假，工作中我很少與別人聊天，抓緊在校的每一分每一秒時間，在講求工作效率的同時，還追求工作的質量，力求保質保量地完成每一項任務。
五、工作實績：
在我的組織及參與下，我校本學期教師及教學評估工作順利完成;我校的兩項市級課題《無公害蔬菜知多少》及《學生數學成長記錄袋評價方式的研究》均順利結題;蔡雲華老師的綜合實踐活動課《水果ABC》獲區級二等獎;家長學校被推薦參與市級優秀家長學校的評比，而我也被推薦參與市級優秀家長學校教師的評比。
六、廉潔自律：
工作生活中一直從嚴要求自己，“君子之交淡如水”是我的追求。我還積極營造與同志之間團結和睦的氛圍，協調與上級各部門之間的關係，大事講原則，小事講風格，敢於接觸並妥善處理有關矛盾糾紛。
七、不足、努力方向：
回顧一學期來的工作，取得了一些成績，但也存在著很多不足。我常常感到自己深入課堂研究教學不夠深入。整天忙於日常瑣碎工作，沒有把更多的時間用於關注教師的課堂教學上，對分管學科教師的教學工作指導力度不夠，掌握情況不夠全面透徹。
國小教師教學工作總結 篇16
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習關於教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進.
國小教師教學工作總結 篇17
回首本學期的工作，布滿了機遇與挑戰。教學工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期工作總結如下：
一、教學
本學期我任教一至二年級的品德與生活和寫字，一周15節課。為使學生有更好的學習興趣，打好更紮實的基礎，形成更良好的習慣，我認真做好教學的每個環節。課前認真備好每節課，想著儘可能多的辦法上好每堂課，課後對學生的作品進行批改、登記、反饋，形成學生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗，也是學生成果的積累和成長的反應。這一年教學中我傳授知識、鍛鍊自學能力之餘就尤其重視學生良好的學習習慣和衛生習慣的培養。整體效果不錯。
看著學生養成良好習慣，做出一份份優秀的作品，我也很開心，很有成就感。計畫著將每堂課學生的優秀作品上傳我的相冊，這樣學生也會更有動力，遺憾的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補。
儘管也覺得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學技巧和創新，有時候課堂還不能做到學生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂，這是我接下來必須且急需研究學習的，努力形成一套自己的課堂教學辦法。
二、學習
作為一名品德與生活老師，應具有比別人更良好的品德。我平時虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及品德教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，學習別人的長處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學校也給了很多很好的機會，讓我參加品德與生活的各種培訓和學習。
本學期參加了省“國培”品德與生活學科骨幹教師培訓，我十分認真用心學習。幾個月的培訓，讓我得到了眾多名師的引領，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識內涵，提高了自身的專業水平，在某些方面有了質的進步與思考，讓我認識到了自身的不足，也有了前進的方向；不僅是理論知識的'增長，更是實踐能力的提高，也養成了不斷反思的好習慣；還認識了一批品德與生活領域的優秀教師，她們是我成長創新中不斷學習的榜樣。“國培”結束了，我仍然努力學習。
本學期參加了本校國小電腦操作活動指導培訓班，為期1天的培訓讓我這位老教師在輔導學生電腦操作方面有更深的了解，能給學生下載部分優秀課件，自己也能製作一些課件。培訓給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過程，讓我吸收優秀教師的教學精華，領悟其中的教學藝術，也學習他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。
三、其他工作
作為學校唯一一名專職品德與生活老師，我還承擔寫字教學任務和少科室管理和升旗儀式：
（一）是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些經驗，出現問題不多，只要及時解決就沒問題，平時也注重課程的創新，講起來比以前輕鬆許多。
（二）是少科室的管理和升旗儀式程式。本學期新接手這兩項工作，簡單問題基本可以解決。不過還是不太熟練，還需要向別的教師和網路學習知識，進一步提高自己的能力。
四、成績
本學期主要成績突出在以下幾個方面：
論文最高成績獲得河北省“省級”二等獎。
嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優秀教師稱號
五、不足
不足的地方很多，重點說明下面幾方面：
不夠勤快。每當有老師需要幫助，我總是不能及時給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙於自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也幫助他人。
這些問題要解決，就需要我更加努力學習，進一步提升自身業務水平，提高動手能力，也要進一步調整好自身各方面工作。
總之，一學期來，幹了一些工作，取得了一些成績，也存在著一些不足。我所享有的收穫，會用於下個學期的工作中；我所碰到的問題，會認真思考，想辦法解決。以良好工作態度面對今後的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學習，虛心向優秀老師學習，爭取更大成績。
“先學後教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學生主體、教師主導”的新課標理念，更多的強調了學生潛力的發揮和各種能力的養成。它把學生推到了課堂的最前沿，對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”，怎樣“導”？何為“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。
本學期，應教學工作的安排和教學內容的需要，我們嘗試探討了數學課中相關的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，xx老師的《質數合數》、《同分母分數加減法》，我教學的《分數的基本性質》、《約分》、《異分母分數的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數學課豐厚而有內涵，重在積累“如何在先學之後實現有效的後教引導”，重在發現“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結合課例，談談一些感受和做法。
（一）模式運用：“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心裡，總是想讓本來刻板的模式煥發出生機和活力的。如《分數的基本性質》知識層面比較簡單，能力的養成應是重點，因此，在出示目標後我加入了“大膽猜想”環節，想讓學生由已有知識遷移，並在之後採用不同方法驗證，但這種體現探究的環節，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設計的痕跡，效果也不是很突出。
又如《異分母分數加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學生了解相關的信息，並提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這裡的情境不僅激發著學生的求知慾，由情境得出的算式則串聯著之後的各環節，其中的兩個由於教材中提到，因此作為自學指導讓學生思考嘗試。其餘的幾個則作為自學之後的檢測，作為實例提煉概括。
由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利於促進激發學生能力的環節都是可以在模式課中體現的，但一定要簡練，自然切入，與其他環節融為一體，體現價值，並且講求實效。
（二）自學導航：“完美與實用”並存。
課本不僅給學生呈現了知識，更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導就是學生自主學習的路線圖，例如《分數的基本性質》，教材“先畫再比——觀察發現分數相等——再舉例相等的分數——得出性質”就是對學生探索方法的引領，也為學生的自學提供了方向和依據，因此，我順勢制定了相應的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數的基本性質，思路是好的，是完整的，體現了探究的全過程，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當學生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流於形式，這是沒有想到的。應將問題再小一些，分兩次自學，一步一步的去讓學生髮現要更好一些。
再如《異分母分數加減法》中自學有關算理的部分，在指導中是通過填空的形式呈現的，學生往往只是將此做為填空題看待，對於算理並沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學生圖文結合，重在引發思考。
（三）後教互動：“交流與提升”並舉。
計算課和概念課的關鍵都是對算理的把握和概念的建構挖掘，那就需要通過檢測發現問題，然後“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中，對這一環節的研究是比較淺薄的，而組織形式是關鍵，也就是如何讓學生主載課堂。這裡不僅需要教師不斷的激發學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關鍵引導點拔形成一定的認識。
提升概括、提鍊形成思想方法是後教的關鍵。如《異分母分數加減法》“怎樣轉化”、“為何轉化”“注意什麼”是本課在後教環節要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題後，及時引導學生觀察發現計算過程中的相同點，引出“怎樣轉化”的問題；通過設問“不轉化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學生關注計算過程中實質，並帶著學生將視野拓展到整數、小數和單位換算，完善了學生的認知結構，解決了“為何轉化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應關注的地方，解決了“注意什麼”的問題。
互動是“後教”的前提，提升是“後教”的關鍵，我們要善於創設分析、判斷、演繹的平台，讓學生不斷的觀察思考，不斷地建構起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。
總之，在運用模式時，我們應更多的關注細節、關注學生、交流互動、內化提升。
國小教師教學工作總結 篇18
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
(一)以學生的已有經驗為基礎。
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯繫，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手製作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平台。
(三)講求教學的實效性。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的`不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展並無幫助。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
(四)關注學生。
教學中，對於學生學習的關注十分重要，對於學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對於學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設並有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知慾、應表揚兒童敢於提問、敢於質疑、敢於表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，並嘗試解決。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今後的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
國小教師教學工作總結 篇19
因此，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板，不喜歡講道理式說教，嚴歷有餘，活潑不足的修道院裡的嬤嬤。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有餘，大膽放手不足的老阿姨，那么，他們究竟喜歡什麼樣的老師呢?他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課餘與之討論關於世界、關於足球的老師。
這就是當前的學生出給老師的考卷!
我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴裡唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩隻腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以後會在足球上領先的，於是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。
看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界裡。俗話說得好，知己知彼，百戰百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，於是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起侃足球，還發表自己的一些見解。這樣跟學生套近乎，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結果，有效地控制了他們的狂熱。
國小教師教學工作總結 篇20
本學期，在我校學校領導和大家的共同努力下，全校師生認真學習貫徹落實黨的民眾路線教育精神，學校的教育教學工作取得了很好的成績，圓滿完成了期初制定的教學工作任務，得到了社會和家長們的肯定與支持，現將本學年的教學工作總結如下：
一、開展教學崗位大練兵活動，提高教師專業素養。
在20__年崗位大練兵活動的基礎上，針對我校特崗教師多，教學經驗不足，教學能力相對較低的實際情況，我校以“課堂教學設計與實施”作為20__年崗位大練兵的主要內容。“課堂教學設計與實施”崗位大練兵全員參與，學校制定了實施方案，通過改變教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導，促進了教師的專業成長。
二、深化“青藍攜手，共同成長”的教師結對培養工程。
在20__年“青藍攜手，共同成長”的活動的基礎上，深化教師結對培養工程，通過骨幹教師與非骨幹教師、老教師與青年教師、骨幹教師與特崗教師結對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優勢互補，發揮傳幫帶的作用，使特崗教師成長起來，成為教學的行家裡手，提高校本研究的水平。平時教學及各種活動中師徒間積極互動進行各方面的指導、學習;另外，為給特崗教師創造更多的學習機會學校做出如下按排：徒弟教師每周聽一次師傅教師的課，並寫出聽課心得;師傅教師每兩周聽一次徒弟的課，並在課下交流給出指導性意見。
三、持續推進課堂教學改革，使生本課堂常態化，打造幸福課堂，創建教學改革樣板校。
在推行國小語文“321”課堂教學模式和國小數學“三級五元”國小科學“247”的課堂教學模式過程中，重點抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個環節，突出學生主動感知、主動發現、主動參與、主動建構、主動拓展的學法指導。在本學期我學區的聯片教研活動中，我校語文、數學、科學、英語各科共6位教師在活動中做示範研討課，課堂教學貫徹了當前的生本理念，教學效果好，這也充分證明了，我校在教學改革的路上越走越寬。
以及在教學大課堂與考研活動的相互結合，讓老師能夠快速的成長起來，多培養教學中的中間力量。同時我們還組建了綜合教研組，落實了德、智、體、美全面發展的日常教研活動及素質培養，讓學生不僅在知識上有所收穫，在素質上也有大大的提升。
這一學期以來，我學校在學區中心校的正確領導下，在全校教職工的共同努力下，教育教學工作取得了較好的成績。在以後的工作當中，我們將繼續落實黨的民眾路線教育精神，克服不足，發揚成績，爭取下半年的工作能夠再創輝煌。我們全體教學人員一定會全力以赴，努力將自己的所學全部灌輸給各位學子。
國小教師教學工作總結 篇21
盤點過去一學期的教學工作，留於腦海中最多的莫過於“高效”了。從對高效課堂“先學後教”模式的理論學習，到後來貫穿於大半個學期的三輪賽課；從全員參與的觀課評課場面，到部落格圈中轟轟烈烈的跟帖評議，我對高效課堂的領會也從懵懂到清晰，從陌生到熟悉，在聽課中感受著，在評課中領悟著，在實踐中摸索著，在反思中經歷著。這其中有初期的驚喜、興奮，也有後來的困惑、疑慮，更多的還是在實踐高效的過程中，所看到的課堂教學面貌的變化，日漸提高的課堂效益，以及由此所帶來的收穫和喜悅。審視一學期的工作，得與失並重，喜憂參半，總結如下：
一、齊心協力，精誠合作，做好教研組工作。
本學期，我們的年級教學工作面臨著前所未有的挑戰，由於種種壓力，我們也曾埋怨過，但沒有比“誠”字更可貴的東西，沒有比“誠”字更讓人信服的字眼！在坦誠面前，在渴望求知的學生面前，我們毅然挑起了重擔。因為我始終相信：團結可以讓我們戰勝一切困難！接下來的工作，雖然感到艱辛，但卻依然快樂著，我們組三位教師互相幫助，不計較個人得失，主動地做著自己力所能及的事情。也因為此，我們年級數學期中檢測成績穩中有升，班級差距在逐步縮小，單元檢測、計算競賽等教研組的其他工作也在順利、有序地開展著。
二、搭建平台，交流分享，共同學習提高。
本學期我們將大量的精力都投入到了學模式和用模式的過程中，尤其是三輪模式課的賽講，為教師搭建了展示、交流、分享的平台，使我們在學習與實踐、交流與反思、專業引領與合作研討中，對“高效課堂”有了更深入的認識。
我從中學習到：“高效”的課堂，是充滿師生互動和生生互動的課堂，應以自學指導為橋樑，以問題為誘因，在易錯處辨析，在關鍵處點撥，通過“兵教兵”突出學生的主體地位；“高效”的課堂，應活中有實，動靜結合，張弛有度，讓學生的思維真正的活起來；“高效”的課堂，更應在點滴中關注學生習慣的培養，讓學生學會自主學習、學會觀察傾聽，充分挖掘教材和學生內在潛質，融知識與能力、方法與習慣於一體。
我逐步體會到：目標的制定應緊扣課標，切合實際，簡潔明了；自學指導的設計應成為學生自學的一條線索、一個拐杖，不僅要具體到學什麼，怎么學，還要對學的'結果提出明確的要求；在“先學”的環節，給學生思維和體驗的過程，運用檢測，展示錯誤，抓住底部，整體抬高；後教環節，充分發揮“兵教兵”的優勢，教師的點拔要點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方；當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展，給足練習的量，做到有節奏，有效率，有變化，有反饋，課堂結束最終回歸目標。
我們始終堅持：同組教師課前共同研討，共同設計課時各環節，不僅是在賽課時，更將它作為一種教研的習慣，切實的落實在日常的備課中。尤其是在練習題目的設計上和階段的複習中，我們會經常坐在一起，研究易錯題，研究學生出錯的原因，發現教學中遺漏和缺失的地方，反思教學的得失，讓日常教學更為有效。
三、緊抓不放，持之以恆，幫助學困生進步。
我們不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦。學困生一直是影響教學質量，困擾教師的難題。本學期我們充分利用早讀的時間，從抓計算入手，對學困生的計算緊抓不放、跟蹤複查、嚴格把關，在“保底”的基礎上，逐步提高各項能力。
另外，我們還根據教學實際，在日常的教學中，充分發揮優生的幫扶作用，生生間互查互幫，教師抽查指導，調動每一位學生參與其中，互換角色，讓他們在交流中互相促進，不斷提高。
四、反思成長，感悟發現，提升教學水平。
反思是促進教師專業成長的有效途徑。本學期我們利用部落格這一載體，交流教學心得，分享教育的智慧。如郝老師的《學生上課聽不進去怎么辦？》、《如何培養學生良好的計算習慣》，李老師的《有感於學生的回答》，切實客觀的反應了教學的現狀，深入的分析了學生內心思想，引起了我們的思考。另外，結合賽課所撰寫的《教學研討——讓我們離模式越來越近》則有感而發，闡述了對模式的新的認識。
國小教師教學工作總結 篇22
我擔任二、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展，國小英語教師個人總結。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。
三、虛心請教。
由於學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜尋名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說並寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的辭彙，但難免有不少學生不懂的辭彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
國小教師教學工作總結 篇23
本學期我繼續擔任三年級的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：
一、思想政治表現
我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業。我認真閱讀報刊、雜誌，及時收聽廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，儘自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規章制度，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
二、教育教學工作:
1、我認真備課，積極、細心地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果顯著。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課餘時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。本學期，我班的語文成績在原本的基礎上都得到相應的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。
三、自我完善工作
為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課餘時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀後感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯繫，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
國小教師教學工作總結 篇24
本期我擔任6年級的英語教學任務，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
2、抓辭彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感;
4、抓小測驗、單元測試過關，充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。
教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：
教的方面：深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今後，應該加強聽，說，讀，寫的訓練。
學的方面：只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習。
國小教師教學工作總結 篇25
第六冊國小語文課本按照全套教材致力於加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。”這一編寫宗旨，確立了四個指導思想，現就這四條，作一學期的總結：
一、注意良好習慣的培訓：
第六冊培訓的良好習慣作為全套教材關於良好學習習慣培訓的系統之一，是重視學生語文學習習慣養成的教育思想的反映。我在平時的教學中，不但強化本冊要求的良好習慣，而且繼續鞏固以往的五個習慣，從中發現，有些同學的習慣非常不好，而他們竟習以為常，這就需要教師持之以恆地耐心糾正、提醒。可以看到，絕大多數同學在老師的教育下，都能向好的方面發展，到期末考試，全班不良習慣已大大減少。
二、減輕學生的過重負擔：
教材對生字有明確規定“只要求認識”的生字不列入考試範圍，學生的習作以學寫片斷為主……這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔，以保證兒童的身心健康，因此，在課內外，我也採取了相應的措施。如：精心設計作業，讓學生趣味學語文，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、續講故事……這既提高了學生的學習興趣，又鞏固了語文知識，提高了語文水平。對於家庭作業，我力求突出新課標的要求，又鍛鍊學生的聽、說、讀、寫、創造、想像能力。我有時布置：今天我當家，有時布置：我家的環境;有時調查：家庭成員的生日、愛好……我的姓名來歷……這讓學生興趣盎然，樂此不疲。這既減輕了學生的負擔，又提高了學習興趣。
三、重視滲透思想教育：
課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通，聯繫課內外，讓學生既繼承傳統優秀文化，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。
四、寫好字，寫好作：
在平時的寫字中，我能嚴格要求學生“端端正正寫字。”對於寫字較差的學生，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進，逐步提高一學期來，我堅持舉辦“優秀作業展”、“家庭作業展”、“寫字角”讓學生在比中學，在學中進。
對於三年級的學生來說，習作以片斷為主，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文，我既帶領他們走向社會、走向自然、又堅持讀範文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。
以上就是這一學期的學科總結，語文的教育是方方面面的，不可能一一陳述，但我相信。好的經驗是在實踐中不斷摸索出來的。
國小教師教學工作總結 篇26
20xx年漸行漸遠，回首半學年來的教學工作，感受一句話——忙綠不忙亂，辛苦不心苦。
1、抓常規管理。
學期初做好課程的編排與教師的任課安排，無論是國家課程，還是地方和校本課程、綜合實踐活動課程以及心理健康、生命安全教育課程，都能開足開齊，落實到位；做好學生異動和學籍管理工作；做好教學計畫撰寫要求與收集。學期末做好各種工作的總結，學生考核科目的考察與考試科目的考試，學生素質報告的填寫等等，每一項工作都能做到有序開展。
2、抓月檢月查工作。
每月末組織教研組進行一次常規檢查，學期結束後集中大檢查。每次檢查後將情況在教師例會上通報，不僅表揚好的典型，也對教師常規工作中出現的問題給予指出。在檢查中，我們發現備課做得好的有張于山、黃琳、鍾曒、向德英、朱甫華、余啟琛、喻方敏、林耀華、吳祖亭和徐校長；作業批閱特別認真的有郭良雲、陽功翠、向晉新、楊超越、郭明華、田德民老師等；教學和輔導一直抓得緊有周治好、汪德強、謝書記、馮必雲、尹業芝老師等等。
3、抓教研活動。
一是以學區“送教下鄉”活動為載體，組織我校教師參加聽課評課活動，積極撰寫聽課反思。本學期學區5次10人次走進我校送教下鄉，每次學校都將教師的聽課反思、圖片上傳到學區。二是學校開展“綠色課堂”教學展示活動。在十月份“綠色課堂”教學展示活動，共有6位教師參加了展示。三是參加泰豐學區“國小作文”和“國小數學”教研活動，其中我校的張娟蘭老師為老師們展示了一節作文教學研討課，受到泰豐學區老師們的一致好評。四是以“走出去”“請進來”形式開展教學研究活動。本學期來我們分別派出黃琳、舒伍生、易仁義、張帆、關洪武等20餘人次到學區及以上參加教學研究；九月份邀請市英語教研員劉老師到我校指導工作，11月份邀請園林五小何愛華老師到我校進行六年級數學教學研討活動。五是做好教師參加教研活動的統計工作。無論是校級教研活動，還是學區送教下鄉，或是學區以上教研活動，我校不僅積極參加，而且每一次活動都做了統計。從統計中可以看出，只要徐校長在校，沒有漏過一次聽課，在教研活動上為我們做了一個表率，其次黃琳、鍾曒、汪德強、吳主席等骨幹教師起到了引領作用。
4、抓畢業班教學管理。
質量是學校得到生命線，所以對於畢業班的教學管理從來不放鬆。雖然我校的生源不是很好，但我們從來沒有放棄過。定期召開六年級和九年級科任教師會，增強教師的責感和使命感，讓每一個學生在我校學有所獲是我們永恆的追求。這學期來，九年級在周治好主任的辛勤付出、精心管理下，班級管理有條有理，學風班風為我們所有的年級做出了表率。為了更好地促進我校九年級的教學工作，我們還與熊口丁玲中學、楊市劉嶺中學聯繫，組織九年級教師進行學習交流，希望我校九年級在20xx年的中考中取得可喜的成績。
5、抓大課間活動和運動會。
今年下半年來，我校的大課間活動在新任徐校長的指導下開展得有聲有色，學校師生的精神面貌煥然一新。在12月份的舉行的“學生冬季趣味運動會”更是體現了學生全員參與的體育精神，體現了“我運動，我健康，我參與，我快樂”的宗旨。
6、圓滿取得了中考信息技術的考試成績。
11月26日組織了九年級信息技術模擬考試，20xx年1月9日組織了九年級信息技術中考工作並取得了20xx年中考的開門紅，學校34人信息中考中7人滿分，優分率達到了60%。
7、做好了20xx年學生體質健康數據上報和學校信息化月報工作。
8、抓課題研究活動。
去年7月我校確定了《農村學校學困生學習困難與學習障礙的研究》的課題，為此，我校課題組在謝校長的組織下今年按時有序的進行著，目前課題活動進入總結階段。
9、抓了學校實驗室、圖書、班班通、體育、音樂美術等設施設備的管、建、用工作，抓了學生讀書活動，並較好地迎接了市年終督導。
一份付出，一份收穫。半年來，我校教育教學取得了一定的成績。一是學校“綠色”文化氛圍逐漸形成，學校“綠色課堂”的開展受到了市級的肯定；二是教學教育管理變得更加規範有序；三是教師愛崗敬業的多了，學生的綜合素質不斷得以提高。半年來，我校吳主席撰寫的論文獲省級三等獎，黃琳老師的論文獲市級一等獎，朱甫華、陽功翠等老師輔導學生的觀後感在市級獲獎；舒伍生老師、黃琳老師等被評為市教育教學先進工作者等榮譽稱號。但是，我們也看到了我校教育教學工作中還存在一些問題，我們需要努力和改進的地方很多。我們相信，只要有一顆不甘平淡的心，有一個凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會越來越美好。
國小教師教學工作總結 篇27
這是國慶節後的第一周，慶幸的是孩子們沒有因為回家而受影響，都能快速地投到學習和生活中。
如果說上個月是讓孩子們在快樂和輕鬆的環境中習慣學校生活和學習的話，那本月就是要讓孩子們養成主動學習的習慣，自己要對自己的學習狀態負責。
首先從早上的晨練開始。上個月，我們悌班的孩子訓練的做重點是成跑提耐力、跳高提升彈跳力、劈叉提升柔韌度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的橫豎叉沒下外，其他孩子們都突破了橫豎叉，其他項目也練習的很棒。本月除了以上方面繼續練習外，重點訓練孩子們連續滾翻。從第一天開始就減少了對孩子們的提醒，而是讓懈怠的孩子直接承擔後果。如孩子們晨練的流程是跑步、劈叉、下蹲、滾翻，做完就可以自由安排時間了，可是宇涵、犇犇、燦熠在劈叉環節就不做，到吃飯時，其他孩子都去吃飯了，他們還得一項一項地做完才能吃飯。就這么一天，到現在訓練就都很主動了。孩子們主動做了，效果是不一樣了，宇涵和良宇幾乎通過自己的努力把橫叉劈下去了，滾翻也有很大的進步，至少找到正確的滾翻的方法，接下來就是練習了。
蒙學方面，減少了給孩子們講解的次數。本周我們除了複習以前所學外，教了從“為人子到宜先知。我告訴孩子們我只給他們講一次，如果上課你不認真就只能去請教同學了，每天教的內容都要一一過關，才能有更多玩耍的好機會。對於不同年級的孩子自然要求不同，但我發現，要求越低，就越不認真。像二三年級的孩子不但要復講字的意思還要講形象，上課就很認真，深怕沒聽到就說不上來。而一年級的孩子要求他們只講字的意思，而且每個字的意思還寫在黑板上，部分孩子就不認真了，甚至有寶貝上課不認真，課下同學教他還認為是理所應當的。後來就對一年級的孩子提高要求，要求講字的形象，反而上課還更加認真了，像燦熠、榮哲、子豪、宇涵的狀態都比之前好。
在識字方面，要求孩子們必須把每天寫在黑板上的字全部認識，對文字較敏感的孩子就完全沒有問題，寫過的字基本上都會認識。良宇、柯然、袁立、芋鋒、華加、子豪、榮哲、喬一都只有一兩個不認識，特別是五歲的林立，我總結了上個月黑板上的兩百多個字，林立只有30個不認識，在子豪的幫助下，就全都會了。這孩子平時不愛說話，但定力很好，學習的問題基本都是自己解決的。而對文字不是很明感的如：瀟尹、宇涵、燦熠、犇犇、麟輝、湘博就有很多都不認識，就必須一一過關才行，聽所周六必須全部過關，著急了，主動性上來後，同學再去幫助他們效率就不一樣了。
除了識字和訓詁，還要複習以前所學的經典。基礎不一樣，背誦的經典也不一樣。一年級的孩子背誦《三字經》、《弟子規》、《百家姓》，狀態最好的是王子豪，已經把《三字經》和《弟子規》通背過關了。二年級的背誦《道德經》，袁立、芋鋒、麟輝都很主動。良宇、柯然、湘博、林立背誦《弟子規》，而我主要是教湘博和林立兩個幼稚園的寶貝讀《弟子規》。
數學方面，本月除了繼續兩位數的加減法練習、大數撥珠、心算能力外，加了乘法口訣表的背誦。珠算加減法掌握最好的是芋鋒，熟練且反應敏捷，一年級的孩子們除犇犇外也會算，但還不夠熟練。乘法口訣表大家都會讀了，但還不能完全理解，還需更多生活中的運用體驗。
本周總體感覺孩子們的學習主動性和學習效率都有所提高，但還不夠穩定，在班級管理各方面還沒有充分地發揮班幹部的管理作用和大孩子的帶動作用，在這方面還得好好向楊校長好好學習。
國小教師教學工作總結 篇28
本學期，根據國務院召開的全國教育工作會議和基礎教育工作會議的兩個“決定”精神及省市有關規定，認真貫徹《國小管理規程》，以全面提高素質教育為重點，以提高教師的教學能力為保證，努力探索各學科實施素質教育的課堂教學模式，將教學研究與教師繼續教育相結合，把課堂教學改革和提高教學質量作為兩個重點，在全體教師的共同努力下，取得了較好的成績，現將本學期工作進行簡要總結：
一、主要工作
㈠教學工作是學校的中心工作，而教學工作的重點則是課堂教學的改革和教學質量的提高。為此，我們把教師繼續教育培訓與教學過程緊密結合，在實踐中，提高教師的七種能力，改革教學方法、重視學法指導，培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學質量的提高，開展豐富多彩的教學研究活動。
⒈全校性的電教評優活動
10月中旬開始進行了為期兩周的全校性教學評優活動，共有9個學科30節課參加角逐，本次評優主題是：利用現代教育技術，最佳化課堂結構，提高課堂效率。全體教師高度認識，端正態度，積極參與。多數教師主動探索新的教學模式，在培養學生能力上有所突破，運用現代教育技術方面取得了長足的進步，電教覆蓋率100%，自製多媒體課件用於教育的占33%，而且教學效果好。本次活動共有10節課被評為校級優質課，通過評優活動促進教師認真鑽研教材，貫徹新大綱，在實踐中提高教師處理教材的能力，從根本上提高課堂教學水平。全體教師教改意識不斷增強，等同志勇於探索，大膽實踐改革了以應試教育為目標的教學模式，著力培養學生的創新精神，受到市區教研員的高度評價，也受到了學生及家長的普遍歡迎。教師自覺貫徹新大綱精神，注重教法靈活性，表現突出的有等，教學中他們深入挖掘教材，做到舉一反三，培養學生靈活套用知識的能力。年輕教師迅速成長起來，等教師肯鑽研，能吃苦，教學水平大幅度提高，受到學生認可。
⒉分別進行了國小數學和語文學科課堂教學創新觀摩研討活動，我校全體同志及科教辦其他學校的骨幹教師參加了這兩次活動，會上等五名教師上了觀摩課，並交流了經驗，受到與會同志的高度評價。本次活動，使全校教師進一步明確在教學中如何創新，同時，這次活動發揮了中心校的教學輻射功能。賈玉穎老師為全區品德學科骨幹教師做了一節觀摩課。
x老師參加了市數學學科教學評優，無論教學設計、課件使用，還是教學方法，學生訓練都得到了市教研員的讚賞，被評為市一等優質課，並且將在今年市教學年會上進行觀摩匯報。
⒊加強新大綱培訓
學期初，全體專任教師參加了區集體備課，接受了新大綱培訓，語文、數學、品德、音樂、英語、體育、美術等學科教師參加了省、市新大綱輔導，教導處也及時認真地檢查教師對新大綱的貫徹情況。
⒋開展教案展評活動，促進備課質量的提高
⒌定期對教師進行業務培訓
開學初，教導處進行了教案書寫規範的培訓，作業規範批改要求，一些學科常用的教法、課型進行了介紹，使教師業務更加熟練，同時，利用業務學習的時間請x老師對全體教師進行課件製作的輔導，提高教師運用現代技術輔助教學能力。
㈡加強流程管理，提高教學質量
抓好教學流程管理是教導處的中心工作，因此，開學初，制定了較詳細的計畫，並且提出了備課、上課、批改、輔導、監測的具體要求，並將各階段工作印成表格，下發給教師，確保各項工作如期完成。
⒈按市區備課基本要求，全體教師做到開學前提前兩周，平時提前一周備課，內容設計符合新大綱要求，做到了通覽教材，了解學生，並做到集體備課與個人備課相結合，學期、單元備課相溝通，結構合理，環節清楚，書寫規範，實用價值高。
⒉課堂教學中，各學科努力探索符合素質教育要求的教學模式，重視課堂創新，不斷改進教學方法，主線學科的課堂教學實現了歷史性突破，受到了上級業務部門的'認可。
⒊規範作業批改，教師批改及時、準確、作業量適中，作業管理規範，本學期查各科作業三次，並及時反饋。
⒋本著“減負”“增質”的原則，抓好教學質量，跟蹤聽課，掌握各學科、各年級的教情學情，教導處根據我校學生現狀，組織了語、數學科的期中素質測試，命題方面進行了大膽的改革，以考查學生靈活運用知識能力和掌握知識的深度為重點，注重一個“活”字，這次測試，培養一、三年級學生對測試的適應能力，給高年級學生及班主任教師一個心理準備，監測後，教導處及時地進行了質量分析，並提出了整改措施，為制止質量滑坡奠定了基礎，期末，由學校統一組織了學生文化素質測試，全校數學均分90。9分，及格率98。5%，優秀率80。1%；語文平均分為90分，及格率99。6%，優秀率80%，雙科平均分為90。4分，及格率98。9%，優秀率80。1%，完成了預定指標。
值得一提的是：在區六年文化素質測試中，我校六年級在全區中心校中排名第一；直屬校排名第二，取得了優異成績，這是三位畢業班老師辛勤工作的結果，在此，我向畢業班班主任表示感謝，也預祝他們在小升國中更上一個新的台階。
⒌在努力提高課堂教學水平的同時，教師不斷探索輔導學困生的經驗，堅持正面教育，重視因材施教，能夠根據學生的個別差異分層教學，有計畫、有針對性地輔導，力爭不讓一名學生掉隊，班主任將差生帶回家義務輔導，等教師帶病堅持工作，白天上班，晚上打滴流，等早來晚走，以校為家，六年級三位班主任工作任勞任怨、勤勤懇懇。科任組的全體教師主動幫助班主任教師及學校各部門做一些力所能及的工作，等教師工作不分份內份外，班上班下，犧牲自己休息時間，為學校工作。正是全體教師以主人翁精神默默耕耘、無私奉獻，使學校各項工作進展順利，取得了較好成績。（在此向工作在第一線的同志們致敬）
⒍科學適時地抓好收尾工作。教導處制定複習計畫，向全校學生進行複習動員，聽複習課、查複習案、複習作業，督促各科進行全面系統的複習，並通過學科競賽調動學生積極性，全校數學競賽、一二年百字百詞聽定，三至六年的作文競賽，創設良好的學習氛圍，掀起學習比、學、趕、幫熱潮。
⒎本學期，召開教導會三次，分別進行業務輔導講座、教學評優總結匯報、教學質量分析；查教案作業各三次，通過檢查及時掌握教情學情，發現問題及時指導，同時使教師改進不足，揚長避短。
㈢做好師訓工作，提高群體素質
創造教育需要創造型教師，而創造型教師必須有高度責任感和事業心，豁達的胸懷和真誠的態度，思維活躍深刻，富獨創性，教育的智慧最佳化需少數民族提高業務，充實自我完善自我。
⒈積極參加各極組織的教師培訓
本學期，語、數、自然、英、音、體、美、品學科14名學科骨幹參加區骨幹教師第二周期繼續教育培訓，45歲以下教師全部參加微機培訓，並通過了計算機中、高級考試，成果突出。
⒉結合實際，培養教師七種能力
通過各級教學評優，收看全國優秀課錄像，聽課、評課教改經驗交流會等活動，培養教師處理教材能力。使他們經驗、業務切實提高相關能力。
⒊以科研為先導，重視科研興校
本學期，繼續承擔國家級英語學科的“低年級直呼式國小英語教學法及教學模式”和省級的“運用現代教育技術進行課堂教學綜合創新教育”、“快樂體育忠實研究”等課題研究，省級的“城市小學生生態環境教育”已通過驗收，獲二等獎。國家級的“實施多元化美育，全面提高學生素質”課題研究通過專家鑒訂，被評為優秀科研成果一等獎。參加課題研究的教師認真撰寫論文，有28篇論文獲東北三省優秀論文一、二等獎，有二十多名同志獲國家、省級優秀科研成果獎。
利用業務學習時間學習教育教學理論，本學期採取了由各學年組負責提供材料、供全校教師學習。
二、存在的問題：
⒈教師觀念還不夠新，教學方法缺乏靈活性，知識更新能力不強，導致學生掌握知識不靈活，應變能力差缺乏創新精神。
⒉各年級不同程度出現掉隊學生狀況，有二方面原因，有的是屬於學生單方面的智力差異，加上家庭原因，如一年二班李佳，但也有的屬於教師抓的力主不夠，細緻程度不夠，導致中低年段及格不達標。（這是比較大的問題）
⒊主管教學領導對教學指導不夠，工作不到位，忙於事務性工作，對教學組織管理投入精力不足。
三、改進措施：
⒈組織廣大教師認真學習，更新教育觀念，改革教法，注重創新，重視課堂教學實效性，重視對學生能力的培養，特別是重視語文講讀課教學，培養學生閱讀、寫作能力，教導處多聽課，重點檢查教材處理、教法及語文講讀課教學。
⒉提高管理者的理論實踐水平，尊重教育規律，加大教學指揮力度，實行月考及教學質量新單項測試質量跟蹤將主要精力投入教學組織管理之中，及時抓住教學質量的環節，促進教學質量的提高。
⒊加大輔導學困生的力度，採取多種措施，切實提高各年級學生的及格率，並且將學困生轉差促優情況作為考核教師項目之一。
國小教師教學工作總結 篇29
五個月的時間怎么過得這么快，一學期就這樣又要悄然落幕了。回顧本學期的教學工作，感慨真的還不少。雖然去年已經與這些71個小人兒接觸了不短一段時間，可今年的我似乎還是沒能感到那么的輕鬆。多年從事語文教學工作，可是真的面對這么多參差不齊的小不點兒，緊張中且有一絲興奮，興奮中卻又藏著那么丁點兒恐慌。什麼面面俱到，什麼分層指導，從第一天走進教室，我就在心裡嘀咕著到底該如何去處理這些問題，如何讓家長放心，孩子們歡心。臨了結束，我想是該認真回憶回憶，整理整理了。法國作家雨果說的好，“沉思就是勞動，思考就是行動。”我得趕緊行動起來了，現對本學期的工作總結如下：
一、緊扣目標，夯實基本功
語文課程標準中明確規定，一二年級的學段目標以識字寫字為主，學會漢語拼音，學習獨立識字。學會音序、部首兩種查字法。在書寫中初步感受漢字的形體美。閱讀方面，首先要培養孩子們閱讀的興趣，其次是引導他們在讀書中理解詞句意思，在想像中獲得初步體驗，積累詞語、成語和格言警句。再者是了解句號、問號、感嘆號等常用標點符號的使用。寫話方面，要培養學生寫通、寫順、寫清楚，要愛寫敢寫，在寫中學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。口語交際方面，能傾聽，能複述，敢交流就好。心裡對這些目標有了清晰的了解，就不至於在教學中出現揠苗助長等一些肆意拔高的現象。教學中，我儘量放手讓學生自己拼讀音節，創造機會讓他們互相檢查，相互糾正。一課一查：讀音，組詞，說音序，說部首，寫筆順，數筆畫，最後一關是聽寫詞語。什麼事情都是這樣，一開始實施時，學生不習慣，任務完成不了，學習效果也不是很好，我們的教學進度被拖得好慢好慢，比平行班級要相差一個單元的教學量。萬事開頭難，只要堅持下去，只要讓學生養成了習慣，一切肯定都有好轉的。那段時間，我在心底就這樣暗暗給自己鼓氣。事實證明，我的想法沒錯，我的做法不賴，大約到第十周左右，孩子們的自主學習能力就出現了明顯的變化。他們不僅知道自己該如何去學習生字了，並且還學會怎樣去督促他人學習了。對於寫字、讀書方面的指導，我不敢過於放手，引導的時間應該是幾乎等同於學生練習的時間。因為我考慮到國小二年級學生的寫字習慣還不是很好，有的甚至可以說得上是基礎很差，不按照筆順，不管間架結構，坐姿、握筆等等現象太普遍。課堂上，范寫!在田字格中范寫!一筆一畫，邊寫邊強調，找人上台演練，其他學生自己本上練寫，展示、評議，雖然很占用時間，但是一個環節也省不掉!就這樣訓練，一學期下來，還有一半人的字寫得仍然是歪歪斜斜，不符合要求。童子功想練好，不花時間是不可能的。不可值得欣慰的也還有一點：本班學生的讀書水平似乎有了很大的提高。那天上公開課《北京》，聽課的老師無不嘖嘖稱讚我班學生讀書讀得好，有感情!這應該說跟我這個語文老師平時的指導有點關聯喔。另外，老師每天的說話、范讀難道對學生沒有一點潛移默化的影響?無聲勝有聲哪。
二、耐下性子，加強責任心
前面不是提到大班級么，一個三開間的教室，裡面的空間顯得是那么的擁擠，站在門口一望，那么多雙小眼睛正朝你滴溜溜的轉呢。記得剛開始兩個星期，自己抱怨最多的一句話就是：管了左邊學生，右邊學生又在那兒玩;管了前面學生，後面幾個又在那兒說。每天從課堂上下來，整個人累得像個泄氣的皮球。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。”對，有著二十多年教齡的我難道還會被這么小的困難難住?俯下身子，與學生好好溝通!耐下心來，做好他們的表率。每天我會早早地走進教室，檢查他們的作業，陪同他們讀書。對表現好的孩子，我會用摸頭或擁抱等方式給予他們肯定;對那些不按時完成作業，不愛讀書的孩子，我也會附以嚴厲的批評。我不會用教鞭去解決問題，因為我知道教鞭壓根兒就不能解決什麼根本問題。我最拿手的是一個“比”字：讓不寫作業的人拿著他人的作業本先看後說，說別人的優點，說自己的缺點!優點、缺點都必須要說出三個以上才算過關，才能坐下去。不說的聯繫家長，讓家長配合教導。在比較中，他們發現了自己的不足;在發言中，他們認識到了自己的錯誤。一天，兩天，三天……一周，兩周，三周……不寫作業的人愈來愈少，作業敷衍的人也不再常見。現在的我終於可以長吁一口氣：哎呀，真是功夫不負有心人哪，辛勞總算換取了點滴收成。雖然仍還有那么幾個頑固不化者……
最後借用英國作家薩克雷的一句名言佳句做結束語：“播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。”為人師者，用心地去培養祖國的未來吧!
國小教師教學工作總結 篇30
為了切實提高國小語文低段閱讀教學的實效性，提高青年教師的教學基本功，20__年5月15日，羊橋鄉中心國小二年級語文教學觀摩活動在丁坪國小舉行。
參加本次觀摩活動的青年教師總計18位教師，他們分別來自我鄉12所國小，大部分都擔任國小二年級語文教學工作。本次活動有鄉中心國小舉辦，丁坪國小承辦。
本次活動得到中心國小領導關心，得到各國小及各位教師的大力支持，使活動取得圓滿成功。下面對本次活動作如下總結：
一、目的明確
根據安排，組織實施了此次教學觀摩活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛鍊提供平台，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。增進學校的友誼，達到相互了解，共同學習的目的。
二、組織實施周密嚴謹
根據學校的部署，制定了此次公開課活動方案，於5月15日組織實施活動。此次活動注重二年級語文教師全員參與，丁坪國小二年級語文教師楊學敏老師執教。
三、教師準備充分、教研氛圍濃厚
參加的全體教師都做了充分的準備，從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看，老師的課堂教學水平有了明顯的提高。成績的取得是與我們平時的不斷學習、自身的努力、科組濃厚的教研氛圍分不開的。
教師方面：一是都能認真備課，積極自製教學輔助卡片等，沒有因為有很多老師聽課而手忙腳亂的現象。二是聽課、講課、評課過程中，程式井然。不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都非常高，積極參加聽課，本著學習、研究、提高的心態面對解讀教材、備課、講課、聽課、說課、反思和評課，都希望在這次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。三是課後每位教師都能針對課堂實際，從本課亮點、存在的不足、今後改進的措施三方面進行認真的總結、客觀的分析、真實的評價。從老師們的發言來看，都很用心，並且對本課的點評達到淋漓盡致。從不同的角度進行分析，並且上升到理論的高度進行評價，發現優點，指出不足。並在會上進行交流，大家在互相探討，互相學習中達到了共同促進。
從這些可以充分體現了我鄉教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我鄉教師真抓實幹，立足發展，努力提高教學質量的信心。對於學校的教學活動來說，過程遠遠比結果重要，用校長的話說：“不管結果如何，對於每一位老師來說都是很好的鍛鍊機會。”
縱觀本次活動，沒有花里胡哨的環節，沒有熱熱鬧鬧的場面，從老師們的發言，可以看出我鄉所有低年級教師都在圍繞帶領學生踏踏實實、扎紮實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養，努力讓學生在課堂上有所收穫。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學正朝著“真實、紮實”的方向發展。
通過這次活動，我們在教學工作中值得思考的東西。課堂效率的構建，需要師生共同的努力，缺一不可。分清輕重緩急。教師在教學過程中應始終堅持以學生為主，全方位、多渠道為學生創造條件，營造氛圍，充分調動學生的積極性、主動性，激發學生的想像力、創造力，發展學生的發散思維，開設賞識教育和創新教育，努力使課堂充滿活力，讓學生進入樂學境界，切實提高教學效率。
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期教學工作簡要總結如下。
國小教師教學工作總結 篇31
一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規範化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現將這學期的工作情況簡述如下：
一、思想工作
不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的內容和意義，熟記國檢的基本知識和程式，並做有詳細的學習筆記。其次，借無數次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模範。經常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作積極性和責任感。最後，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導必須做到。因此，領導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂範，謀劃全局，出力參戰;年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結、奮發向上的集體在磨練中形成。
二、管理工作
為了進一步管好學校，開學初，我校陸續出台了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有責任意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。
三、教學工作
學校的中心工作就是教學工作。在忙於國檢工作的同時，我們沒有放鬆教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩餘教師盡心抓教學，在大家的齊心協作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之餘，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，一定要堅持。在教導處的統籌計畫和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試後，學校領導和任課老師向家長表了態，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業，教導處把好三關，並做好了檢查記錄。
四、安全工作
安全工作的重要性不亞於教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了責任書。第二、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的內容，並做了大量的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患於未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。堅持做好了開學初和其中考試後的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防範意識和自我救助能力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續齊全的公車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特徵的學生做了特殊處理。
國小教師教學工作總結 篇32
在忙碌與充實中，一個學期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學期的工作，感觸良多。
學期末聆聽了鐵嶺市教師進修學院鄭重老師主講的報告會，回想起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學生喜歡的人，學生才能親其師；上學生喜歡的課，學生才能信其道。我們要用心用情用智慧，做好班主任工作。”鄭老師的這句話讓我印象深刻。對於學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈。情感育人——我如此堅信，且永遠堅信。下面把心中的幾點感觸和大家分享。
一、用真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。
愛學生是教師高尚師德的表現，所以在幾年的教育工作中，我也一直努力以一個教師真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。班裡的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的教育方式和理念不一樣，孩子的內在基礎也不一樣，所以這些孩子的外在表現也就千差萬別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的小w是班裡出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業也總是比別人慢半拍，成績更是一塌糊塗。這樣的孩子，自然挨批評的時候就多，受表揚的機會就少，所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性，我努力發現他身上的亮點，看他值日認真就表揚他，看他坐姿端正也鼓勵他。有一次，我聽到了這樣的回覆。一天語文課上，我忽然發現他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什麼喜悅。但接下來寫生字的時候，情況出現了，他的前桌同學告訴我“老師，剛才你讓寫生字的時候，小w說既然今天老師都誇我了，我就好好寫寫我的字吧。”其實，每個孩子都有求上進的願望，都有渴望被肯定的期盼，只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能使他們健康成長，不斷進步。
二、平等看待每一個孩子，幫助後進生樹立自信。
教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，不拋棄，不放棄，及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收穫，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“一份汗水，一份收穫，付出總有回報。”班裡的小Y算是一個天分不高的孩子，一年級剛入學時，連拼音都認不明白，十以內的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的情況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最後他都沒有勇氣說出口，因為他怕自己說錯。往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵和同學的支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很認真。課後他做練習時遇到不會的題，也會問學習好的同學，同學耐心的為他講解。長此以往，他的成績提高了，他很高興。一次和小Y媽媽的談話中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習班，別的小孩兒都能在規定時間內背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補習結束後，回家的路上，我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心裡其實挺高興的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我的收穫嘛！我班老師說只要不放棄，就有希望。”是啊，我們不能苛求所有的孩子都能考100分，只要他能體會到收穫的快樂，只要他認為自己可以，自己能行，有一份積極樂觀的心態，就夠了。
三、學會等待，耐心守候。
曾經在網路上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！”教育是農業，需要精耕細做。唯有用心，教育才會變得鮮活；唯有用情，教育才會在師生間綻放美麗的花朵。當我們俯下身來，走近學生，以欣賞的目光傳遞給學生鼓勵，我們就會得到學生最純淨而又真摯的回報。
蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”
教育就是靜待花開。在和學生打交道時，我們要蹲下來，和學生處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握教育的起點