2024國中七年級英語教學工作總結 篇1
本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計畫、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。
二、認真制定教學計畫，使教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之後，依照學校工作計畫、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計畫，規劃好階段計畫，課時計畫。在此基礎上，設計好每一堂課。
三、認真備課。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。
四、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著"傳道、授業、解惑"的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
五、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂"有競爭才有動力"，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。
七、做好課後輔導工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
八、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
九、工作成績。本學期本班學生在期末考試中，平均分為78分，及為格率為62%，優秀率為20%。取得了較好的成績。
十、存在問題。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好後進生康傑的轉化工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於嚴重的已經"跟不上"，因此在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新台階。
下學期重點改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；3、採取措施，加強訓練，落實知識點。
4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師。
七年級下學期英語教學工作總結
本學期我擔任七年級的英語教學任務。回首這一學期的教學工作，感觸很多。
一、認識教材，了解學生對於新教材，大家都是處在摸索探究的階段；新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，很多內容對於國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比較高，單詞的呈現比較多，難度也很大。而作為學習該教材的學生來講，很多學生從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯繫，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。幾堂課下來，覺得僅僅只是這樣是不夠的，於是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的"備教法的同時要備學生"。同時根據不同的班級的學生性格特點，我也採取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言一個學期下來，總體來看，兩個班的成績基本上持平。
三、調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不願意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，對於聽寫不理想的學生，我一般會在中午的時候讓他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最後什麼也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以後學生明顯多了。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇2
本學期，我擔任五年級（1）（2）（5）3個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了精心備課。
不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣幻燈片、教具、卡片，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，有針對性的培養學生的英語寫作能力，創設“小小展示台”來展示學生的習作，並蒐集好的範文、例作，供學生仿寫。
二、做到了認真上課。
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的辭彙，但難免有不少學生不懂的辭彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織各年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。 使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老師”的傳幫帶作用。
三、做到了及時輔差
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計畫的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持按時或提前下班輔導學生，發現問題及時解決。
四、做到了認真批改作業和每次測試。
有針對性，有層次性，及時批改學生的作業、認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。嚴格執行了周考評制度，這樣可以及時的對所教學知識進行查漏補缺。另外，對部分不自覺的同學還採取緊追不捨、常抓不放等強硬方式，督促他們學習，避免他們掉隊。
五、做到了虛心向其他老師學習。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課。通過互相聽課，從中學到了很多。學習別人的優點、長處，並發現缺點和不足，互相學習、促進、提高。。
經過本學期師生的共同努力，教學成績在穩步提高。本人所帶的3個班在五年級中的'成績屬於中等偏上。
以上就是我在本學期的教學工作總結，，希望在未來的日子裡，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇3
時間飛逝，轉眼間，見習期一年就過去了。在過去一年裡，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。現將過去一年的教育教學工作總結如下：
一、政治思想素質
一年來我堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導。有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，並具有一定的鑽研和創新精神。工作上敢挑重擔，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。團結同事，一心撲在教育上，認真備課、上課、批改作業，課後進行輔導，積極參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。
二、教學工作方面。
20_年9月起，我校七年級英語使用人教版的教材，新教材對於老師和學生來說都是一個考驗。為了更好上好這套教材，我參加了化州教研室組織的教材教研會，努力地研究了這套教材特點及教法。作為一名教師，我深知要上好一節課，提高學生的學習成績，備課是關鍵。一年下來，我堅持先備課後上課原則，做到每節課都是做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學生。結合我校學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要
考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點，又要突出難點;既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。
隨著教改的深入，傳統的教法已不能滿足今天的時代步伐。新課標要求英語課的教學要以學生為主，培養學生學習英語的興趣，提高學生對辭彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用了學校的多媒體平台，最佳化了整個英語課堂，令原本枯燥無味的英語變得生動活潑。藉助多媒體課件里的圖片、動畫、聲音等使學生容易在了解單詞的詞義，讓學生重返英語交流的情境。讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。在完成了每節課的新授課任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
三、出勤方面
在這一年中我遵守學校的各項規章制度，做到不遲到不早退，有事請假。
四、教學成績
“學海無涯，教無止境”，作為一名年青教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。本人深知自己在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種課件資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。同時，在工作之餘，結合課程改革，利用書籍、網路，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
四、自我反思，明確努力方向
在期末考試，我所任教的七年級英語成績和自己期望的有一定的差距。本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
改進的措施：
1.、進一步加強對新課改的認識，充分利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓讀書，落實對英語語音的掌握。
3、加強學生的寫作及訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，
提高學生英語表達的能力;
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
總之，一年來的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，遊戲來輔助課堂教學，激活課堂.積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收穫。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇4
在全面實施素質教育的今天，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。這對我富有歷史責任感和專業追求精神的老師來說，提出了更高的自身素質的要求。於是，我開始反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學這方淨土中再進行創造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的"教學景觀"。
一、教學與教育是我的工作中心細心做好培養尖子生的工作，狠抓"兩頭促中間"。
從進入七年級起，就非常關注"兩頭"的學生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵後進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試後，都有意識地激發學生上進的熱情。
二、成績與不足是我的工作動力教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成績的同時也出現了許多不足之處，為了完成我們肩負的神聖歷史使命我特擬出了措施如下。
改進措施：
1.注重打基礎。
由於英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。
2.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇5
這學期我擔任初一級167班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果比較理想，怎知第二天作業結果出來才知道不如人意。後來聽同學們反映，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，學生雖然比較活躍，上課氣氛積極，但尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極
性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，例如給他們講一些關於英美國家的文化，生活、寓言故事，教他們唱英文歌，說繞口令等，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。
例如我把這批後進學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行總結。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何學生的整體英語水平。因此，以後我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇6
經過一期的摸索、探討與實踐，我對初一年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹國中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要—日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇7
雖然擔當英語教學任務多年，我還是覺得這個任務非同一般。又是一個七年級，轉瞬就是一學期結束的時候，為使今後工作更上一層樓，特小結如下：
首先，接手新學生，新集體，作為老師，我先沒有做學問教學，而是先做思想溝通。當學生對新老師，新的中學環境有了相識了，有了好感了，這才是談學習的時候了。 接著，我作為老師就是備好課了，我備學生的身心課，備學生的學問課，既備學問的相互聯繫，又備學問的縱向連線，既備重點，又備難點的突破方法，總之，要做好上課前的一切打算。
在教學過程中，我從不放過關鍵的開頭導入。誰都知道，“好的開頭是勝利的一半”。巧設導入能很快吸引學生的學習愛好，讓學生統一集中思想，再教學重點學問，同時，為了使學生學得更牢，我經常運用各種方法使學生加深對所學學問的印象。如：卡片，嬉戲，圖畫，歌謠等等，這些都是想讓學生在樂中學，在情景中學。
在平常的教學工作中，我作為學生的英語學習引導者，為了他們將來的發展，時刻留意他們平常的書法及音標的教學。學生的書法進步了，他們自己都會觀賞並自勵，學生的音標過關了，則他們有了自學實力，那將是他們終生學習的必備基矗因為教學中的“授漁”更重要。
此外，作為英語老師，我時刻留意學生的“張口”狀況，學生的.大膽讀，大膽說，就意味著語感的逐步形成，語感是自信的基礎，當學生有了自信時，就不怕學不會英語了。最終，幫學生克服困難，解答英語問題。當他們走到這一步了，我們老師就能看到三年後的中考成果了。
我想，一學年的工作雖然用力盡心的做了，但總有些缺憾：現在的小學生升國中時，出現了新的問題：英語成果分化早。他們在國小學了英語，部分學生在國小英語學習中已經掉隊，部分已不對英語有深厚的愛好。
今後，我會在英語教學中著重幫助掉隊的學生樹立信念，使他們漸漸明理而學英語。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇8
一、指導思想
根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求
初一下冊共10個單元，加上複習單元1個。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;2.發揮學生主體和教師主導作用;3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關
1、單詞過關 利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關 把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關 組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關 把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
教學工作及課時安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：複習月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：複習期中考試
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：複習7、8單元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：複習9、10單元
第十五周：複習考試
2024國中七年級英語教學工作總結 篇9
本學期我擔任初一（1）、（3）兩個班級的英語教學工作。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。總結如下：
一、認識教材，了解學生
這套教材內容豐富，理念新穎。本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心和自主學習的能力；培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們養成良好的學習習慣，初步形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造力。本套教材還介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。（1）班是重點班，（3）班是實驗班。但（3）班有幾個學生基礎較差，（1）班有三個學生英語學習的能力不是很強。
二、因材施教，掌握難度
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。新課標的教學理念就是要體現學生是學習的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想範圍內，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，於是我開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大
概就是教育學中所說的`“備教法的同時要備學生”。
同時根據不同的班級的學生性格特點，我也採取了不同的策略。初一（1）的學生尖子生較多而且比較活潑，但課堂紀律不太容易掌握，一般在這樣的課堂上，我比較傾向給他們講一些語言文化來滲透在課堂上，吸引他們的注意力，並提高他們對語言的興趣。而相對而言，（3）班的學生中，雖然也有一部分尖子生，但也有幾個學困生，基礎太差，課堂氣氛較悶，上課不是很積極，針對這樣的特點，我在（1）班採取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，（1）班的成績基本上持平，（3）班也在不斷進步。
三、調動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不願意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式。例如，Unit4 Topic1 What can I do for you？這個單元講的是購物。在備課的過程中，根據不同的購物場所，找了不同的購物片段，自帶不同物品在課堂上創設不同的購物情境，讓學生邊購物邊學習，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發現學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，並給予表揚，這樣以後，學生的自信心增強了，也更加願意參與課堂的活動了。
四、加強鞏固，分批對待
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，學困生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，但由於自己精力，時間有限，不可能親自督導。於是我把6個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣就起到了互相監督，互相幫助，互相競爭的效果。對於聽寫背書不理想的學生，我一般會根據實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的標準也不一樣。一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以後，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
當然，教學是一個長期而艱難的過程。學生要出成績還得多方面努力，不過我堅信只要自己在勤快一點，教學工作落實到位，那么我們的學生將會更加優秀。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇10
本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：
一、教學方面：
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考
試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。 激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣
好的開端是成功的一半，巧妙入門階段的課堂教學顯得尤為重要,老師應使用直觀、形象的`教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
二、培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
三、增強教學技能，提高教學質量。
在教學實施過程中，我設計一些富有挑戰性的內容講解法，充分發揮學生的自主學習能力，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教老教師。
作為年青教師，我深知自己在教學上要有疑必問。因此，我積極向各位老師請教。老教師在教學方面也給了我很大的幫助。我決定在以後的教學過程中，我要多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。
五、做好培優補差工作
因為英語的特殊情況，學生在不斷的學習過程中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。一部分是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 另一部分是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；還有一部分是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果才會更好。
由於本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇11
本學期，我任教七年級（五班）的英語課。由於學生基礎較差，教學有一定的困難。經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級英語入門階段的教學有了一些體會。
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹英語的重要性、學習方法等。努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。
學生已在國小學過字母，因此主要糾正對字母的發音、書寫格式等。教學以讀、寫、聽、說為主，做到人人過關。
2、書寫教學。
先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母在四線三格中所占的位置。養成良好的書寫習慣。
3、音標教學。
在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。
語音與辭彙有著直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
6、儘量背誦較重要的句子、對話和短文。
只有要求學生熟讀、背誦，才能使他們對所學知識加以鞏固。
三、要完成上述六個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。
初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。
目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。
在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。
老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇12
一個學期又即將結束了，回顧這一個學期的英語教學工作，有喜悅，但也有無奈。為了在今後更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作總結如下：
八(1)班經過本期的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高;學習態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。八（3）班學生尤其是部分男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法.
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、努力建立融洽的師生關係。
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
第三，嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的'表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第四，加強自身修養學習嚴格要求自己
一學年來本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，乾滿點，給學生做了極好的表率。
第五，成績方面：
經過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。我將繼續努力，力爭佳績。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇13
新學期起先，我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學模式”，六、七年級是我校“高效課堂試驗班”這要求我要變更多年來輕車熟路的教學方式、教學行為。這對我是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的實力和水平，我確定以昂揚的熱忱，虛心的看法，本著“加強理論學習的同時，在實踐中反覆摸索，在反思中進步” 的原則，花了心思，下了苦功，有了收穫。現總結如下： 1、加強理論學習，轉變教學觀念。
學校開學初就對全體任課老師進行了高效課堂理論學習。高效課堂主要是轉變教學理念“生主體，師主導”調動學生學習的主動、主動性，讓學生全面的參加課堂學習，爭取班級全面豐收。高效課堂教學先給學生分組，我們班5—6人一組，共四組，每個小組設一名組長，其餘為組員。組長負責帶領小組提出問題、研討問題、整理答案、小組匯報。小組成員也可以主動的'提出問題，幫助組內成員解決問題，幫助組長，解決小組問題。小組一盤棋，每個小組成員獲得的分值計入總分，也算平常成果，學生的學習熱忱特別高漲。回答問題時爭先恐後。轉變了教學觀念，學生學習的主動性提高了
2、 培育自主質疑的學習方法。 “學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時候要求六、七年級的學生自學生字詞、圈點批註等習慣，提出疑難問題。 3、 在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課內外找錯別字、病句溝通與展示，月球學問擂台賽，探討會，朗誦競賽、，演課本劇 、舉辦手抄報展覽，學生在這一過程中收穫許多，如在一文中我在與學生學習時我們發覺課文中的一處錯誤，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學們發覺之後特別興奮，“老師，我們頭一次從課文中找到錯別字”；“老師，咱們給出版社打電話告知他們抓緊改過來”。
4、 重視創設學習語文的環境，供應展示學生成果的機會。如在教室里開設 、等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外書找到的資料，如講到用1課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上蒐集有關化石的文字資料或圖片資料。 5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯繫現實、親密聯繫學生閱歷世界的教化資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限於教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水，在期末考試中我們班古玉波結合時事寫的作文“與小月月並肩而行”寫出了一個中學生珍貴的愛你心，也能感受她劇烈的社會責任感。
以上是我本學期教學過程的一個小結，當然還存在像讀書溝通會開展過少、作文寫作缺乏指導等問題，以備今後改進。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇14
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、思想方面
我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、在教學工作中
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓。教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、工作出勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、取得的成績
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
六、改進措施
1、多與學生溝通。了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇15
本學期，我擔任的是七年級（1）班和（2）班的英語教學。本人遵守學校各項制度，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學有計畫、有組織、有步驟地開展。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、堅持既定的教學計畫。
按照學生的學情與開學初制定了本學期的教學指導思想和教學計畫，在實際操作中大體沿著既定的方針前進，局部根據實際情況變動。開學初就決定本學期在堅持七上的多朗讀，儘量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模組選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期儘可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便於學生背誦單詞和學會學習。最後，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。
二、儘可能的認真備課。
作為一名教師，上號一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實際情況進行側重，確定重難點。站在學生角度設計，讓學生儘可能的有效學習，如將文中一些生活習慣用語設計成為課堂用語，注重文本的套用性。同時考慮不同設計環節課堂可能出現的情況進行最佳化。課後積極針對課堂效果再次最佳化，以備日後使用。針對一些單元備課不順的地方，積極尋求學科組內幫助。
三、認真組織課堂教學，保證學生課堂學習的效果。
上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，用英語教學，讓學生處於英語語言的感知和刺激下，同時特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，鼓勵為主，讓學生敢於表達，樂於表達。同時根據不同學生設計不同層次的問題，讓每個學生都能參與到課堂中來，都有開口說英語的機會，讓各層次的學生都得到提高。
另外發揮早自習的作用，讓學生大聲朗讀，增強語感，組織個人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時平時加大課本錄音的聽力從而讓學生得以模仿語音語調。
四、認真批改作業和試卷。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得以鞏固和提高，布置作業時，儘可能的做到有針對性，層次性和多樣化。同時要求鼓勵學生背誦適當的好句和簡短的段落。聽寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進行以免學生疲勞。在模組結束後再整體默寫一次檢測和加深。同時積極發揮組長的作用來對小組成員督促和幫助。作業認真批改及時校對，考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結分析。聽寫和背誦都限時完成，杜絕拖拉。
五、做好課後輔導工作。
班級總會有一些後進生。針對這部分學生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄，不放棄。讓他們樹立起學習的信心，喚起學習的欲望。同時以尊重和引導代替謾罵和偏見，對他們多一些幫助。課後進行適當的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚。教師適當的放大他們的優點而縮小他們的缺點。引導他們自覺的投入到學習中去。
六、積極參與聽課、評課。
多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。閱讀各種教育教學的書籍，通過各種渠道不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在今後的教學工作中，我將虛心求教，總結經驗，發揚優點，改進缺點，加強自身各個方面的修養，提高自己的教學質量，力爭做一位合格的人民教師。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇16
本學期是我擔任七年級的英語教學工作。由於教學形勢的需求，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向各位教師學習。經過多方面的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處，以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我們教的班級在經過一年多的磨鍊，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且在我教班中中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，學習欠積極性，雖然優良性比例大，但中下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。在本月又進行了測驗，學生的成績不盡人意，從我那到試卷後，進行了系統的分析，聽力部分大部分同學做得很好，這與平時的訓練也有很大關係，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內容的正確答案。從這一題來看，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由於學生對細節性的知識把握不到位，第三、四題是單項選擇，在知識點的運用方面學生學的不紮實，對於完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，失分也相對較多，有以下點原因：
一、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。
二、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。
三、由於我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導，過於偏。針對以上情況我及時做了調整，為以後奠定基礎。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體
的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安定而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期末考試是考察每位同學一年來的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。我把力量主要集中在差生輔導和培優上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以在以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。為了提高本班的英語水平，無論多辛苦，我都會努力去做，向老教師學習，多問，多想，爭取進步。
以上是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在以後的教學中能有所進步。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇17
本學期，我擔任七3班的英語教學工作，我通過認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過一個學期的努力，在教學上有了相當的收穫，也積累了更多的經驗和反思。以下是我在本學期的教學情況總結：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，經常找他們談心，幫助他們克服畏難情緒，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，注意課堂學習秩序的維持，制定全體學生課堂必須遵守的具體規則，並嚴格執行，及時處理，有效預防，全面促進學生的學習狀態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，從網上和相關的多種資源上精心選擇參考，認真設計，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法，引導學生學會自己歸納重難點，從而掌握高效實用的學習方法。每節課後我都用多種方式結合備課內容進行反思，及時調整教學方法方式。
2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。我採用了多種措施，如導入環節經常進行多種遊戲競賽，自由對話，猜謎語等，有效地提高了學生的專注度和興趣。此外，針對七年級學生的特點，教學中儘量使用實物教具他、圖片、簡筆畫結合遊戲的方式，讓學生在學習中興致盎然，即使是困難生也願意參與，同時對學生上課做筆記，小組練習等進行了具體的要求。在整個教學過程中都時刻提醒學生注意梳理所學，歸納概括，以一種高效的方式來學習英語。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在單詞課文對話的記憶，句形轉換、完成句子。及時與家長溝通，做好家校配合。做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心學習英語的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有了進步，尤其是輔導馬學艷同學參加了全國英語能力競賽取得了很好的成績並進入決賽。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了月考和期中、期末考試。每次的考試，都能做到查漏補缺，引導學生及時反思，並以書面的方式整理表達出來，從中改進教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、貫徹英語課程標準通過聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用掌握已有的英語資料進
行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。並及時提示聽力中要注意的一些方法和技巧。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽熟讀單詞讀課文。並讓小組長進行例行檢查。平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行pairwork，提高學生的口語能力，平時與學生見面時，創設情境，自然地引發說英文句子，很好地激發了學生的學習興趣。
讀：主要是提高學生的閱讀能力，教學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做作業資料上的一些閱讀理解的短文，教給學生閱讀技巧並專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，從相關話題句型的總結記憶背誦入手，在寫熟句型的基礎上進行具體內容的套用，在做卷子的過程中反覆訓練，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬體的方面，平時提倡學生利用時間運用所學句型寫一些綜合性的文章，有效地激發了許多學生的寫作興趣，使他們獲得了成功感，從中提高了學生的寫作能力。
我深深感到要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音想到拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。要重視音標的系統教學，尤其是後進生的音標學習和拼讀練習。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
5、給學生布置的各種聽、說、讀、寫、背誦記憶的任務，提出的各種要求，必須落實到位，這需要建立完善的監督機制，有老師、課代表、背誦小組長和家長等多種層次的監督檢查方式，力爭檢查有反饋、無死角，有及時的糾正，通過師徒結對，困難生能及時得到幫助和督促，並且整個過程要有記載和不斷調整改正的措施。
四、其他方面：
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯繫，溝通，互相促進學生的英語學習。
五、存在問題及改進措施：
所教的班級中，有部分學生的書寫比較潦草，尚未養成良好的學習習慣，課堂自制力差，表現不太好，在師徒結對中也不善於學習，對自己要求很鬆懈，導致學習跟不上，成績不理想。今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數，找對手，有獎有罰的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，通過集體和班級的力量使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。對於基礎較好的學生，要鼓勵他們多讀報紙上的閱讀文章，引導他們分析題型特點，歸納解題方法和技巧，並分成小組在班上形成競爭和互助的格局，同時注意加強聽力及寫作訓練，從更高的層次對他們提出針對性的要求。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇18
我這學期擔任的是七年級三班、四班兩個班的英語教學工作。在教學方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業，熱情的上好每一節課，爭取在四十五分鐘裡照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平。現在就把這學期的教學工作詳細總結如下：
首先，仔細的備好每一節課。針對七年級三班、四班兩個班英語基礎上的不同，每節課在準備的時候都要有所側重，對於三班學生不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而對於四班的學生則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。
第二，認真上好每一節課。每節課上通過練習，講解，提問，小組合作等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，並能鞏固原來學過的語法點，循序漸進的把英語知識，西方文化傳播開來，增加學生門對英語學習的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。
第三，細心批改作業，通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經驗。及時的批改每天的作業，並立即將學生掌握的情況反饋到第二節的教學中去，這樣有利於學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果。而且，堅持每日的聽寫訓練，抓好學生基礎知識的掌握。
第四，經常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經驗。並把所學的新東西及時運用於下一節課里，不斷提高自己的教學水平。
第五，對於一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用課下以及自己的閒暇時間，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習英語語法知識等，幫助他們更好的學習英語課程。
第六，經常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經常在課堂中介紹中考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。
除此以外，本人還經常查閱英語資料和教學參考書等，並找了很多適合於我們班級學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效率。
通過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面與上學期相比有了很大的提高。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇19
新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的套用：
1、遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要成績。
2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養自主學習的能力。
3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標。
4、採用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅。
5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕鬆和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現。
6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策
一、學情分析
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不願和其他學生交流，不能共同完成學習任務。大多數同學不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計畫性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂於接受我的教學指導，並找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
二、具體實施方案
1、要求學生堅持每周一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閱讓學生及時發現不足加以改進。
2、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的套用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，並給與及時的表揚。
3、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生。，
4、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信。
5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
6、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
三、教學進度
第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時
第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 課時
第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5課時
第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時
第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時
第6周：4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5課時
第7周：4.12—4.16 Review of Unit5_6 5課時
第8周：自測Unit 5_6 5課時
第9周：4.26—4.30 期中考試
第10周：5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時
第11周：5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5課時
第12周：5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5課時
第13周：5.24—5.28 Unit 7 複習測試5課時
第14周： 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時
第15周： 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5課時
第16周：6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5課時
第17周：6.21—6.25 Unit 7—8 總複習 5課時
第18周：6.28—7.2 期末測試 總結
以上是本學期的教學計畫，希望領導給與指正。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇20
本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生分析、概括、表達能力差的特點和實際，並且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每節課書本知識的要點。
2、上課：上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業和輔導：布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文;對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，及時改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬體的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯繫，溝通，互相促進學生的英語學習。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野，不斷總結和反思自己。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇21
學期我擔當初一一班和三班的英語教學工作，作為一名新入職的老師，這對於我來說是一項不小的挑戰。好在多位老師的幫助下，平穩的度過了本學期，順當完成了本學期的英語教學工作。我對自己本學期的工作作出如下總結：
第一，在思想上嚴格要求自己，遵守各項工作紀律。 在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優秀老師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。仔細學習老師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，仔細學習新課改理論，努力提高業務實力。通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深化的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。 其次，在教學工作上不斷學習，不斷進步。
由於我缺乏英語教學閱歷和英語教學的各類學問體系，所以在學期初，學校領導就為我支配了有閱歷的老師來指導我，在本學期的教學中，我遇到了許多問題和不懂的地方，我都一一主動的向各位老師請教，在完成教學工作的同時，提前完成備課，多聽優秀老師的授課，保證自己的教學內容的完整性和充溢性。同時，在日常的教學活動中，我不斷的反思自己的教學，不斷積累自己的教學工作閱歷，將自己的教學閱歷和優秀老師的建議相結合，不斷完善自己的教法。 第三，自己存在的問題以及改進的方法
經過一個學期的教學工作，我發覺自己在英語教學上存在一些問題。第一，英語口語不夠好。發覺這個問題後，我馬上加強了自己的口語訓練，在備課時，自己跟讀錄音的內容，做到在課堂上講課時做到發音標準，無錯誤。其次，對學生的要求力度不夠。初一的學生還沒有形成良好的'學習習慣，因此在課堂上有部分學生紀律不好，喜愛出風頭。另外，學生的作業狀況較差，有些學生不能按時完成布置的作業，也有許多學生的作業應付了事。針對這個問題，我主動的同班主任進行溝通和溝通，共同努力，肅穆課堂紀律，加大檢查作業的力度。逐步改善此類問題。第三，課堂上同學生的互動少。新課標下的教學理念強調學生的課堂參加度，對於這點，我在教學中沒能很好的重視這一點。在課堂上，尤其是新授課，對學生的提問較少，課堂上交給學生的時間太少，學生在課堂上得到的練習不夠，同時，也沒有很好的把學習小組利用起來，導致了學生的課堂參加度低，學生的學習主動性差。本學期時間較緊可能也有一部分緣由。對於這個問題，我從備課上下手，在備課時儘可能多的設計活動，讓學生參加進來，互動起來，調動起學生的主動性和學習熱忱。 我信任，在學校領導的指導下，在各位老師的幫助下，在我的努力下，我的教學工作確定能越來越好。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇22
經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了必須的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹國中英語的學習目的、好處、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學資料。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學能夠透過例詞、例句來幫忙學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看――想――寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也能夠教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯繫，能夠用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是透過每課教學幾個貼合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，能夠到達看到貼合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到貼合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的用心性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，搞笑味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學資料，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的潛力。
總之，學習英語必須要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇23
轉眼間，已有一學年。在這個學年裡，我擔任七年級41班和44班的英語教學工作。雖然任教英語18年了，但是課改方面，我還是個新手，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結：
一 努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過課改，使我對新課改理念有了全面深入的理解，為本人改進教學方法打好基礎。
二認真制定教學計畫，使教學有序地進行。
在參加學校組織的課改和教育理念的培訓之後，依照學校的工作計畫、課標要求、學生實際和教育教學規律，制定了本學期的學期教學計畫，規劃好階段計畫，課改計畫。並在此基礎上，設計好每一堂課。
三 認真備課
作為一名教師，我的體會是上好每一堂課很難，但備好每一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入研究教材，確定重點難點。同時，備課不僅要備教材，而且
要去備教法，備教學手段，因此本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合小組集體備課。
四 認真組織課堂教學
我在上課時堅持做到以學生為主體，以教師為主導的課改理念，充分調動學生的學習積極性。41班本學期前10名去了直通班，班上優秀學生少了，起初課堂教學很難組織，經師生共同努力，終於又取得一些成績。
五 認真批改作業。
作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。把作業作為與學生交流的平台，把鼓勵、希望、建議等話語寫在作業下方。
六 教學成績
本人任教的44班英語，在本學期舉行的月考中獲得同類班級第一名，41班在本學年舉行的單詞競賽中獲得年級第一名、第二名、第三名。
七 存在問題
雖然在教學中認真負責，但在課堂中對差生關注較少。
八 改進的措施
在以後的工作中，我要多從學生的角度想問題，真正了解學生，幫助學生尤其是待優生解決學習中遇到的問題，並讓他們逐漸樹立自
信，在輕鬆愉快的氛圍中進一步提高學習成績。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇24
本學期，我任教七年級（五班）的英語課。由於學生基礎較差，教學有一定的困難。經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級英語入門階段的教學有了一些體會。
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹英語的重要性、學習方法等。努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。
學生已在國小學過字母，因此主要糾正對字母的發音、書寫格式等。教學以讀、寫、聽、說為主，做到人人過關。
2、書寫教學。
先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母在四線三格中所占的位置。養成良好的書寫習慣。
3、音標教學。
在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。
語音與辭彙有著直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
6、儘量背誦較重要的句子、對話和短文。
只有要求學生熟讀、背誦，才能使他們對所學知識加以鞏固。
三、要完成上述六個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。
初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。
目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。
在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。
老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇25
本學期我擔當七年級四班五班的英語教學。七年級正是打基礎的階段，培育學生良好的聽、說、讀、寫的實力對以後國中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，仔細學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深化探討教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，使教學安排及實施有條理，有組織，有步驟地開展。
為適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條件和七年級學生學習英語的實際狀況，我在教學中的主要環節體現在以下幾方面：
一、書寫
英文書寫的端正與規範，是開學階段必需要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求：任何一位學生都必需書寫端正，否則將會受到懲處。恐嚇之餘，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都賜予激勵。後來我驚異的發覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的特別端正，儼然一個優秀生的卷面一般，感覺很有成就感。
在後期進行英文寫作評分時，依舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。
二、朗讀
英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢於開口是特別必要的。在日常教學中，我最膽怯不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特殊提示我的學生們，肯定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞於開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力於先張口，再出聲，最終大聲朗讀。
三、單詞教學
許多時候我們不得不承認，學生的英語考試成果是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼法這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應當在第一時間向全班學生講解並描述正確的識記單詞拼法的方法，同時幫助其摒棄他們在國小階段可能業已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼法。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的`依次。
1.跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。
2.記住漢語意思。可以由老師報
中文說明，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合駕馭和運用。3.最終才要求學生起先識記單詞的拼法。事實上，此時由於學生對許多單詞的過目率特別的高，他們可能已經在不知不覺中駕馭了本單元里為數不少的新單詞的拼法了。
四、課堂活動模式
英語課堂上的同桌對話模式，我想應當始終被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也儘量多的編排對話操練，以爭取讓學生有儘量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以說明，以作為擴展學生單詞量的一個協助手段。 綜上所述，經過大半個學期的努力，一部分同學成果有所提高。七年級開學階段只要我們英語老師專心去教，只要我們學生專心去學，信任我們就能圓滿的完成英語教學工作，為學生之後的更高層次的英語學習奠定紮實的基礎。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇26
轉眼間，新生入學將近一年的時間了。在這近一年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。以下是我在20__年七年級英語教學工作總結，敬請大家提出寶貴意見。
這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，因為沒有具體了解學生對教學的重要性，對於學生的基礎不是瞭然於胸，只注重專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit12的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’s the time? it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願意學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學起英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取個別督促輔導、背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科工作總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，做好工作計畫，多向前輩學習，爭取進步，取得更好成績。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇27
本學期，我擔任七年級（1），（4）班的英語教學工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
一、做到了認真備課。
課前備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
隨著教學改革的不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
課下批改作業時，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇28
本期是20xx—20xx學年度上期。我擔任我校七（3）班英語教學任務，為了能圓滿、順利的完成七（3）班英語（上）的教學任務，特擬訂本期教學計畫。
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，注意力不集中，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：
聽：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；
說：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達；
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能識別不同文體的特徵；能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順。
2、語言知識：
語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
辭彙：運用辭彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感。
四、教學主要內容：
略
五、教學具體措施
1、認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3、課後多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇29
一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了初一（7）班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來，我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學工作方面：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的.工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高教學質量，做一名合格的人民教師。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇30
一提起任七年級英語課，聽起來似乎很輕鬆，很多人都認為七年級課程淺顯，而且學生好管理，老師當然要輕鬆一些。其實不然。七年級正是打基礎的階段，培養學生[此文轉於]良好的聽、說、讀、寫的能力對以後國中英語學習很重要。因此，我在教學上不敢有一絲的懈怠。現將我對七年級英語教學的一些認識總結如下：
關於書寫
英文書寫的端正與規範，是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。後來我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的非常端正，感覺很有成就感。
在後期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫工整的良好氛圍。
關於朗讀
英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢於開口是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他（她）開口讀、說英語了，那么他（她）這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞於開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力於先張口，再出聲，最後大聲朗讀。
一天之計在於晨，這句名言佳句對於英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
關於音標
不同的英語老師對音標的出現時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的，都是可行的。儘管如此，我個人認為在七年級上學期進行音標教學，可能比較合理。在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞。相信學生在之後的英語學習中，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。
關於課堂活動模式
英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也儘量多的編排對話操練，以爭取讓學生有儘量多的機會展示，尤其是每個單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
關於後進生控制與轉化
眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，儘快掌握班級中英語學習後進生的情況，並且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心。總之，採取一切措施控制並縮小班級內英語學習後進生的數量。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都將繼續努力！
2024國中七年級英語教學工作總結 篇31
在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由於教齡淺，教學經驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自我的想法。以下是我在本學期的個人工作情景總結。
一、教學計畫
七年級是國小到國中的轉型期，教學方式和教學資料都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情景，及時解決出現的問題。我努力把學習資料歸類，用儘量簡潔卻趣味的方式教課，讓學生在不知不覺中理解知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在70人左右，要想對所有學生進行細緻的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了國中的教學模式，知識上也有了必須的提高，並且知識的運用也較好。
二、教學成績
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應當掌握的英語知識，並且能夠較為熟練的運用，這對他們今後的學習十分有幫忙。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，期望他們逐漸增強自制力，為學生從教師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
三、存在的問題
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，可是在知識的靈活套用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅僅不利於教師的教學並且嚴重影響學生以後的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
四、改善的措施
僅有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改善，所以我常常對自我的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈此刻學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改善的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學資料過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最終，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒於以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題並讓學生逐漸建立起自信，在簡便快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的歡樂，在以後的教學中我必須多學多思考並且努力提高自我的教學水平和本事。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇32
在全面實施素質教育的今天，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。這對我富有歷史責任感和專業追求精神的老師來說，提出了更高的自身素質的要求。於是，我開始反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學這方淨土中再進行創造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的"教學景觀"。
一、教學與教育是我的工作中心細心做好培養尖子生的工作，狠抓"兩頭促中間"。
從進入七年級起，就非常關注"兩頭"的學生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵後進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試後，都有意識地激發學生上進的熱情。
二、成績與不足是我的工作動力教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成績的同時也出現了許多不足之處，為了完成我們肩負的神聖歷史使命我特擬出了措施如下。
改進措施：
1.注重打基礎。
由於英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇33
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級37班，39班的英語教學。由於教學經驗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況
一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占大多數。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，優良生比例不大中下層面廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，課堂調控能力不強以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，二班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是二班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡做更好。
2024國中七年級英語教學工作總結 篇34
我所任教的是五年級的5.6.7班的英語教學工作。我根據各班學生的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：
一、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。
二、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知，簡單學習，不斷地鼓勵自我“English，I Can do”“English，I Can Say”。
三、認真及時批改作業注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況，並有目的的對學生進行輔導。
四、堅持聽課，認真記錄，用心參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。
五、注重教育理論的學習，把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。半年來，我在學校聽了許多公開課。
透過聽了公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處。
由於本人在英語教學方面經驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調。
經過一個學期的不斷學習，教學能力方面也有所提高，感謝領導的信任，使我精力充沛，同事的幫忙，使我幹勁十足，學生的渴求，使我信心倍增。
我會努力填補自我在教學中的.不足，不斷改善教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。
用心開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
一分耕耘就有一份收穫，在即將結束的本學期工作，我不僅收穫到了教學方面的新技能，同時在這學期的副班主任的工作中，也從班主任的工作中學會了怎樣與學生做好教學任務以外的情感溝通，有了好的情感做關係紐帶，我在課堂的教學工作得以順利開展，自然走入學生的心裡，不僅僅作為他們的老師，我們也可以成為朋友。
由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。