六年級上學期教學工作總結 篇1
轉眼間，一個學期的教育教學作已經結束了。本學期我擔任六（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，以下是我對本學期教學情況的總結。
一、基本情況概述
六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意。由此可見，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的同時一定要備學生。
二、取得的成績與經驗
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、採取的方法和措施
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，讓語文走進生活，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我又將他們根據不同情況分成三類。一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的；第二類是肯學，但由於能力不強的同學；第三類是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。我對這部分同學進行有計畫的輔導。我採取集體、分散和單獨輔導的方式給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化，不斷提高學生的語文素養。
四、不足及今後努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。繼續努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。
六年級上學期教學工作總結 篇2
本學期，學生面臨擇校的大問題，學業負擔重，心裡壓力大。根絕他們的特點，本學期，我在班級管理方面主要做了以下工作。
一、嚴格要求，抓緊德育建設。
作為一名國小老師，我們不只是教給學生知識，更要教會他們做人，做一個有道德的人。我們要教學生學會愛，愛家人，愛朋友，愛他人，愛自己，愛祖國。教他們學會負責：對自己負責，對他人負責。做好自己的事情，不做違反道德的事，言出必行，心胸坦蕩。
在我的心目中，小學生最要學會的就是這些。我利用一切時間，進行思想教育和滲透。語文課上，我們通過學習課文感受人性的善良美好，學習人物的純潔高尚，感悟人間的真情，懷有一顆善良正直快樂的心靈。比如課文中的桑娜，寧願自己受苦也要撫養鄰居的遺孤；黑孩子羅伯特，將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢，全部捐給白人孩子看病；蘇聯男孩，為了取得戰爭的勝利，毫不畏懼的巴蒂人帶進埋伏圈等，這些故事中的人物，他們美好善良的心心靈感染著學生，也啟迪著他們。
在品德與生活課上，我們一起回憶了屈辱的歷史，為侵略者的可恥罪行而悲憤，為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠流長的歷史，悠久燦爛的文化，暢遊了祖國的大好山川，也暢想了祖國美好光輝的未來。通過這些學習，學生堅定了熱愛祖國，熱愛人民的感情，為祖國自豪，願意做力所能及的事情，來為國爭光。
班會活動，因為以前我的認識不足，沒有能夠抓住好的時機進行思想教育，後來，在校領導的批評之後我也認識到，班會課的作用是舉足輕重的。所以，早利用每周一次的班會時間，回響學校號召，進行培養良好行為習慣養成教育、文明禮儀的教育等。同時，間周結合班級實際情況，總結班級情況。評選“每周之星”，獎勵各項優秀生，鼓勵進步生。也指出存在問題，提出下周努力的方向。比如，有一個孩子與家長發生矛盾，我們在一起討論這個話題，大家暢所欲言，表達了與家長之間溝通上存在的問題，給父母寫出了情真意切的信，感謝父母的養育，也誠懇地提出了自己的意見。
良好的紀律是學習的前提，在紀律上我一直嚴格要求。無論是課堂還是課間，無論是室內還是室外，我都嚴格要求學生做到遵守紀律，嚴於律己。對一些調皮的學生，相對要花費更多的功夫，才能取得良好的效果。
二、穩定情緒，建立良好班風。
學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢於大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良影響。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經，學習如何管理這個年齡的孩子。從他們那裡我學習了一些東西，做到心中有數。開學後，我主要要做的工作就是穩定學生情緒，樹立良好班風。
首先，注意平時的語言激勵。在課堂上，對學生髮言中的亮點進行毫不吝惜的表揚，是他們看到自己的長處，樹立自信。每次作業，大力的表揚作業優秀的孩子，那時有了一點點的進步。在課間，看到孩子的人和優點，都熱情地表揚，甚至會誇張地表示喜歡之情。是學生都在一種愉快的環境中學習，看到了自己的價值。
第二，樹立典型，使大家學會向榜樣學習。有的孩子學習成績一般，但是特別喜歡背誦古詩，我讓他一周給同學們教會一首詩。有的孩子做事踏實，就讓他管理班級衛生工作；有的孩子電腦水平較高，讓他負責每天電腦的開關工作，在平時的活動中，讓他做課件，大顯身手；有的孩子寫字漂亮，就讓他們辦板報，抄寫一些東西……
三、勞逸結合，抓緊課程學習。
六年級，學生上班多，孩子奔走於幾個補課點，非常疲憊。每天既要完成學校作業，又要應付課外班裡高難度的作業，精力不足。面對這種情況，我及時調整教學思路，深入研究教材，精心設計教法，提高課堂教學效率，儘量減少家庭作業，使學生稍微輕鬆一點。
除此以外，注意勞逸結合，給學生營造一種和諧快樂、輕鬆愉悅的環境，能夠緩解緊張的情緒。對某一方面有進步或表現突出的學生，獎勵他可以自選家庭作業，可以允許他在圖書室里泡一節課，允許他在操場自由活動一節課等。結合語文教學，我們進行了多項積極有益的活動。比如排練小品和課本劇，進行表演和評獎；廣泛收集資料，辦各種專題的手抄報；調查採訪，錄像拍照，展示自己的快樂生活；結合實際生活，模仿喜歡的童話故事的形式，寫自己感興趣的事情，抒發自己內心的情感……
通過這些活動，學生積極和諧，樂觀向上。一旦有了快樂的體驗，就產生了願意學習的動力，會很快地接受新事物，學習效率高。
四、發揮優勢，秉承優秀傳統。
從五年級開始，我班進行了一系列的語文能力的訓練，如：“書香小屋”閱讀行動，“經典背誦”活動，“讓作文與生活同行”活動。通過試驗和實踐，取得了一定的成績。學生普遍的愛讀書，閱讀習慣較好。能堅持每天早晨來校閱讀，課間三五成群堅持讀書，寫完作業以後，自覺讀書已成為習慣。閱讀的內容，也由楊紅櫻、鄭淵潔的小說、童話故事，慢慢的變為世界文學名著及科普知識和情感類的書籍。現在，我們班的學生已經養成了愛讀書的習慣，班級形成了濃厚的讀書氛圍。每個周一，管理員就會圖書室借書，一個星期結束，周五自動去還書。讀書成為一種生活之後，就不再是老師要求的任務了，而是自覺自發的行為。“腹有詩書氣自華。”這句話說得不錯。
另外，背誦古詩詞的數目也逐漸增加。每個周，由學生推薦一篇古詩詞，寫到後邊黑板上，大家一起朗讀。在課前準備和下操後的路上大家背誦。每個周一篇，一學期下來，學生可以熟練背誦了15首古詩詞。通過這項活動，調動了廣大學生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛鍊了背誦能力，還合理有效的利用了時間，更培養了學生對古詩詞的感悟，積累了豐富的知識。
還有，加強小練筆，提高寫作水平。結合課文和一些活動，進行大量的小練筆。有模仿課文的續寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本，把自己喜歡的小故事編成話劇，把古詩文編譯成現代版，給課文的空白處進行補白等。有根據班級故事和學生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結合學生生活，題目與眾不同，充滿樂趣，學生寫起來興味盎然。比如，我們根據本班實際寫出的作文《外號風波》使人忍俊不禁，《媽媽常說的那句話》真是媽媽們的真實寫照，《鮮花獻給你》表達了對身邊人物的讚揚和欣賞，《忙碌的我》道出了學生奔波於幾個補課點的辛苦無奈。
五、培養幹部，加強自我管理。
到了高年級，學生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學生熱心能幹的學生就慢慢脫穎而出。這些孩子，紀律良好，品德優秀，成績優異，在同學中有一定威信。我把很多事情都交給他們去乾。懶老師自然會逼出勤學生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓練、作業的檢查、古詩詞積累的抄寫、領取物品、班會的組織、比賽的協調工作等，甚至包括一些學生繳費的事情，都由不同特點的學生幹部去做去乾。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學，處理其他事務。學生的積極性提高了，能力增強了，有較強班級責任感和榮譽感。
我太忙的時候，或者是不在學校的時候，這些幹部就可以自主地管理班級，把事情做好。12月中旬我出去到外校改卷子，正好學校要動員學生捐書。我不在學校，班幹部熱情動員學生積極捐書，為學校爭光。並且把學生捐獻的書籍進行了詳細的登記和篩選。最後分類整理，交給學校。他們做事的認真和熱心，有條不紊的方法，受到了很多老師的讚揚。
六年級上學期教學工作總結 篇3
1、基本情況:
本學期以來，我組教師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已發展為一個團結互助，關係融洽，教學各有所長，學術氣氛濃厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學;以德育人，倡導“教會學生做人，教會學生學習”的教育思想，努力探尋切合實際的教學規律。
2、教學模式科學、規範、系統、嚴密
(1)有計畫地安排每一學期的教學工作計畫
一個完整完善的工作計畫，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學安排的規劃非常重視並認真執行。備課組實行集體備課，制定教學工作的計畫、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。三年級數學工作總結。
(2)保質保量定時進行備課組活動
我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過精心的策劃，將平時的自學與集中學習相結合;每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統一(統一進度、統一思想、統一調配)”。紮實有效地做到12個字，即“學習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的知識點、要點、重難點及可能採用的突破方法等;然後是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度，研究和確定教學重難點，交流國小數學教學的最新動態以及教學的改革與創新;最後確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時大家一起做例題、習題，經常從不同角度分析解答，從而最佳化教學方法;合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組教師的反覆研究、討論，以達到最佳效果，最後形成組內集體教案和習題。三年級數學工作總結。
(3)積極抓好日常的教學工作
我們備課組非常注重備課資料的蒐集整理工作:每學期推出示範課，同組教師必須按時聽課學習，聽課之後及時進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之後，我們還進行了認真的評課，及時上傳評課稿十多篇。我們對學生作業做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，有時會讓學生完成作業後，以電子郵件的形式發給我們。對於碰到的'難題或錯題，隨時在備課組內進行集體討論，做出合理、科學的解答。在教學常規上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，年級整體成績不斷提高。
3、教育教學成績優異
在努力工作提高學生數學成績的同時，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教育教學方法，提高自身素質。工作之餘，我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學習，積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組教師具有較強的教育教學能力、良好的教師職業道德、強烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心協力，總是從學校和年級的全局出發而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。
在今後的教學工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量!