英語教學的個人工作總結 篇1
這一學期，我主要擔任的是五（2）班，五（4）班，和一（6）班的英語教學工作，從十二月份開始又接任了國小英語科組教研組長的工作。下面具體分析和總結一下自己這一學期的主要工作。
（1）日常教學方面。我做到了認真備課，認真上課，認真批改作業。做到了課課有課件，及時改作業，認真輔導差生。
（2）教研實踐方面。開學初，我上了《my good friends》
的作文教學公開課，受到了科組內成員的好評。11月份雙優評估的磨課活動中，我上了《The end of the dinosaurs》的C部分教學研討課。
（3）聽課學習方面。本學期我積極參加教學培訓和校內外的聽課活動，認真學習別人的優秀經驗和方法。一共出去聽課6節，校內聽課12節，每節聽課後都認真反思，提煉別人的有點，發現自己的不足，並思考更好的解決方法，不斷完善自己的教學。
（4）科組長工作方面。在我剛剛擔任科組長時，組織國小英語組和中學英語組聯手，成功舉辦學校第三屆英語節，並專門負責了國小英語短劇表演比賽。在期末，我組織科組進行了《如何上好複習課》的三輪兩反思教學研討活動。並組織科組成員，對低年級辭彙教學，句型教學，故事教學，中高年級辭彙教學，句型教學，語篇教學，閱讀教學，作文教學進行了探討和總結，對“潛龍學校國小英語高效課堂模式”進行了初步探討。
在本學期的工作中，自己還存在著不少問題。
（1）日常教學方面。對差生的輔導，效率低，方法不好，所以輔導差生效果不明顯。
（2）教研實踐方面。經過三年多的教學實踐，自己對辭彙教學，句型教學，語篇教學，閱讀教學，作文教學總結了一些經驗，但是還未形成高效的，比較完善的教學模式。
（3）聽課學習方面，聽了不少課，也進行了反思，但是沒有把自己的思考和見解寫下來。沒有系統地閱讀教育教學專著，沒有細心地分析名師名家的教學案例。
（4）科組工作方面。沒有帶領科組成員對教育教學方面的課題進行深入的研討，沒有建設潛龍學校的英語特色角。
根據以上的不足，在下學期中我會從下面一些方面做出改進和努力。
（1）日常教學方面。徹底貫徹對差生的監督和輔導工作，每天抽出10—20分鐘來幫助班級的學困生消化當天學習內容；每天發校訊通，把學困生在校的表現告知家長，爭取家長的支持與協助；儘量多表揚，多鼓勵，讓學困生樹立自信；鼓勵學習好的學生當學困生的小老師，協助老師一起幫助學困生進步。
（2）教研實踐方面。下學期，我會致力與對高年級作文教學和閱讀教學課型，高效教學模式的研究和實踐，爭取上這方面2—3節公開課。
（3）聽課學習方面。抓好一切可以學習的機會，多聽別人的課，吸取優秀的方法。買一些名師名家的教學實錄，進行學習。
（4）科組工作方面。帶領科組成員選一個切實可行的教育教學課題進行探討研究實踐；集合科組成員的建議，建立潛龍學習英語特色角落；六一節時開展英語遊園活動。
新的一年，新的開始。我會繼續在自己的崗位上，認真，負責，細心地完成每一項細小瑣碎但非常重要的工作。
英語教學的個人工作總結 篇2
韶光易逝，一學年的工作已結束。回顧這一年，我時時處處以一名優秀的教育工作者的標準嚴格要求自我，以做好校長助手為己任，以為一線教師作表率為目標，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
1、本學年我擔任九年級的英語學科的教學工作。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等潛力。
2、本學年我還承擔教務處工作。
a.配合王蘇丹主任做好教學上的檢查、管理、督導等常規工作
b.精心組織每次的月考工作，讓每個環節零失誤。
c.做好九年級一高中提前招生和6月的中考的報名、參考、錄取和通知等相關工作。
d.做好七年級新生的錄取的相關工作。
3、本學年我還承擔九年一班班主任工作。九年級是國中的最後一年，對於每一位學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流。因此最重要的是要點燃他們心中的希望。因此學期初我就和各位科任教師一起做學生的思想工作。我們一起關注他們學習上困惑，幫他們及時解決。經過一年的共同努力我班共44人，考入高中37人，考入一高中18人。
在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，但是個人潛力還有待提高，學生成績進步不是很快。今後，我必須在校領導及全體同志們的幫忙下，加強學習，提高工作潛力，使自我的思想和工作都能更上一個台階！
英語教學的個人工作總結 篇3
本學年，我擔任八年級四班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，進取向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學年教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
本學年我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自我的教育教學水平。
二、教育教學工作方面
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語教師參謀，綜合研究各種方案。多發表自我的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師、應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收穫。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的資料，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較它們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的教師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自我對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。僅有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
三、存在的不足
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：由於我對學生的態度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經驗不足;對山區學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
四、改善措施：
1多與學生溝通。新崗教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經構成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是最好的教師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
英語教學的個人工作總結 篇4
一學期的時光轉瞬即逝。在自己一年的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。幸運的是，有學校領導的關心幫助和老師們的大力支持，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，特總結前段工作如下：
(一)、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知、觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是，我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
(二)、努力建立融洽的師生關係
相當來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。其實我個人本身也是一個優勢，由於剛畢業，也仍脫不了很多方面的學生氣，與學生相處起來會更融洽。所以，上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，給予他們最及時的幫助，關懷備至。
(三)、成績方面
經過努力，部分學生的學習成績有所提高，但並不是特別理想。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。這並不是最重要的，重要的是今後我要如何自我提高，如何提高我班的英語水平。
總之，在逝去的一學期中，有過收穫，也有失落。在以後的工作中，我將繼續怒路，力爭佳績。我就要用自己的這種滿腔熱情，去點燃學生的學習之光。
英語教學的個人工作總結 篇5
本學期，我擔任了兩個畢業班的英語教學，回顧一個學期，我主要做了以下的工作：
1、做好學生的思想工作，安撫學生的畏難的學習情緒。
剛拿到六年級的英語書，學生髮現每個單元的“let’s read”都很長，於是都會產生畏難情緒。針對這樣的情況，我在新學期的第一周，就對學生做好必要的思想工作，讓他們明白：知識加深是學習的必然，用心學好英語也是非常必要的，但只要能跟著老師的教學安排走，學好英語並不難。
2、狠抓英語學習的常規。
通過五年級兩個學期的教與學磨合，學生都已經適應我的教學方法與教學風格，也能按照我的學習常規進行英語學習。本學期，我繼續大力狠抓學生的英語學習常規，保證每一個學生都學得紮實。學習常規包括：預習常規、每天讀、背20分鐘常規、家長聽寫常規等等。在預習方面，我要求學生在每節新授課前都要做好聽錄音，模仿與學習地道的英語讀音，至少聽並跟讀五次。利用“讀書、背書登記本”，要求家長配合每天督促自己的孩子至少讀書、背書20分鐘，做好記錄，一個星期收一次。由於聽、讀、背誦做得都比較到位，學生對課文的掌握都比較好，對於課文中的句子與篇章，常常能脫口而出。針對大部分家長對英語並不擅長的實際情況，在家長聽寫方面，主要讓家長說中文，學生寫英語，每個星期都會有三次的家長聽寫。這大大提高了學生的單詞關，同時也把家長融入到教育孩子的陣線上，家校聯合，提高了英語教學的質量。
3、充分利用好課前五分鐘，反覆再現學過的句型。
作為六年級畢業班的學生，他們面對本學期的擇擾錄取和下學期的畢業考核，可說是有一定的壓力與負擔的。為了真正做到減負，同時又提高學生的英語水平與能力，我每節課利用課前5分鐘進行free talk，師生之間、生生之間進行已學句型的問答與運用。當學生不會回答的句子，讓他（她）認真聽，下課後馬上把不會的句子在老師背誦。經過一個學期的努力的，學生的句子掌握得紮實無論是問句還是答句，反應都很快，可以說是對答如流。個別中下生，他們聽得多、背得多，也被“逼著學”，都有了很大的進步。
4、努力提高作業質量，把好作業關。
雖然經過兩個學期的磨合，但這兩個班由於一直以來的學習習慣很差，學習惰性大，家長過分溺愛，尤其是六（3）班，雖然只有41人，但每天總有兩三個同學是不交作業的。因此，我繼續在抓作業方面下大功夫：每天校訊通傳送當天的作業，第二天校訊通匯報作業的情況。第一次欠交作業補即可，第二次欠交作業要被批評，第三次欠交作業要家長到學校面談。如此下來，仍然不按時完成作業的同學必須當天留在學校把作業完成再回家，而且要多做。此外，我還進行了分層設計家庭作業。反覆的抄寫只會使學生麻木，而且完全沒有效果。因此，我明確跟學生說明，凡是聽寫過關（90分以上）、背誦過關的同學，當天的作業只需要背書。這樣，為學生留有更多的時間進行背書與自我支配複習。
5、培優與輔差。
兩個班的優生不多，中下生範圍大，要想提高教學質量，必須要在培優與輔差方面下功夫。為了做到培優與輔差兩不誤，我通過提高中等生的學習興趣，個別針對性地培養，並安排他們輔導中下生，如余曉曼輔導陳曼娜、王嘉儀輔導陳澤華、吳詩瑤輔導楊旻睿。在輔導的過程中，既可以加深他們對知識的記憶，又訓練了他們的能力，同時也讓他們體會到了學習的樂趣。這樣一來，中下生的面縮小了，優生的面擴大了，可以有效地防止英語學習中的兩極分化。同時，我還擔任了學校培優組的工作，每個班10位優生集中起來，每星期五下午大課間時間進行輔導，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優錄取服務。
一個學期過去了，工作是繁重的，但看著學生們一點一滴的進步，心是滿足的。當然，在工作中也存在著不足，兩個班的差距很大，平均分相差5分以上；同時，六（3）班的合格率也達不到省一級學校的要求。在下學期的教學中，要更好地做好輔差工作。
我繼續擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學工作
1、我繼續擔任六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，並能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優帶後，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業方面，我要求學生的課堂作業能夠及時完成。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學生的個別錯誤，就採取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
5、做好課後對學生的輔導工作，注意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導力度。
由於師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優秀率53.3%。平均分89。
由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
本學期面臨著學生的畢業，這是國小階段的關鍵時期，可以說既緊張又忙碌。我認真學習新課程標準,結合學生的學習情況,制定教學計畫,並按計畫實施，使教學工作有計畫,有組織,有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時,不但備教材而且備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了教學難點，又突出了教學重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，及時寫下教學反思。
二、注重課堂教學的師生之間的交往互動，共同發展，提高教學質量，向40分鐘要效益。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生儘量學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生動口、動手、動腦的能力，使學生成為學習的主人。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力、方法、態度上都是不同的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的`輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,興趣和求知慾也會隨之增加。
總而言之,這學期的教學工作中有得有失,對於“得”我會把它當作自己的財富,對於“失”我會在今後的教學中努力去改進,力爭把教學工作做得更好。
英語教學的個人工作總結 篇6
本學期，我擔任了初二（九）、（十）班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
三、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
四、改進措施：
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
英語教學的個人工作總結 篇7
在本學期的教學中，我嚴格教學策略的要求，課前認真備課，備好教材，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語課堂課堂教學的新方法。使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、備課。
在教學中，認真備課，根據學生的實際學習情況，認真編寫教案制定好教學計畫。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業。
學生的作業總是及時批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業採取當面批改的方法，分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質量。
四、聽力。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、自身的學習。
鑒於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是後進生工作，做的不夠，以致於個別學生成績不理想。
總之，由於本人缺少國小英語教學經驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新台階。
英語教學的個人工作總結 篇8
帶完一屆高中畢業班，驀然回首，發現其中有對有錯，這包括在教學上以及和學生的交流相處，特別是教學上曾經走過許多誤區。總的來說，感受最深的兩點是：高中英語教學要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環節;要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化。下面粗略談談高中三年的教學過程。
常規教學中求創新
一、注意高一年與國中的銜接過渡 高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用兩周左右的時間從語言、辭彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識 “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾說過：“to learn it， do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要學，就得實踐。 貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際，我的做法是：
1、建立“課前五分鐘會話“，培養課堂交際氛圍。如一進課堂我說：“it’s nice to see you again./it’s fine today， isn’t？/how are you today？”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三年。
2、堅持讓學生作duty report。這一做法國中就經常採用，然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續做，實踐證明duty report是鍛鍊學生開口的好方法。具體是讓當天值日生在講台前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，並允許他們隨意挑選同學回答問題。
3、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課後進行討論排練，然後再般上課堂表演。
4、定期舉辦英語角活動。英語角不僅能夠豐富學生第二課堂，激發學生學習興趣，而且能充分調動學生開口參與交際的積極性。開展這一活動時，可以邀請一些老師參加。
5、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查典。 四、激發學生學習英語的興趣 在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。 高三總複習的重要性 高三年功課結束後，必須對三年來所學內容進行梳理、系統複習，高考英語複習不只是知識的複習，課文、辭彙和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，複習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。一般來說，高三英語複習分三個階段，即三輪複習法。
一、 第一輪複習(約一個半月) 第一輪複習著重紮實基礎知識，不是對課文、辭彙、語法的簡單復現，要體現“精講，巧練，新方法”七個。以sbia unit6為例說明： unit 6 a new factory t: look at the title， a new factory， what do you think about? providing new jobs for people out of work s: a new factory producing what？(cars， clothes， etc) building offices， schools， hospitals， etc. 通過每一單元標題啟發學生聯想、思考以培養學生的思維能力。複習對話可以讓學生看圖片編對話，著重訓練口頭表達能力。通過這樣的複習方法，既教會了學生看圖，為高考作文奠定了基礎，又訓練了口語，同時也複習了本課重要句型。 接下來複習語法、語言點，另外，每節課前利用6—8分鐘定時訓練一篇閱讀理解(最好選原版英語文章)，並加以重要點評，讓學生明白不僅是選對答案，而且要從中了解英語國家的風土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。
二、第二輪複習(約一個半月) 第二輪複習主要是針對高考題型(聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達)進行專題複習，同時進行綜合訓練。這一輪複習老師一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。複習備考的重點應放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。
三、第三輪複習(約一個半月) 本輪重點是進行綜合訓練，5月下旬每周2套綜合題，按高考要求強化訓練，及時批改，然後點評。6月份每周1套綜合題，給大部分時間讓學生看書，看試卷，查漏補缺。這一輪複習當中，要求學生建立錯題檔案，達到錯題反覆練的目的，老師定期收上檢查。 高三總複習時仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培養有特殊意義和作用。 複習同時可對學生進行心理素質訓練，教會學生如何安排整張考卷的作答時間以及考試技巧、臨場應變能力。
英語教學的個人工作總結 篇9
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務本事等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的提高，教育教學工作更重要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓資料多，涉及的知識面廣，具體收穫如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的職責感和緊迫感。
經過學習《教育法》和上級下達關於繼續教育的檔案精神，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。所以，我把教師繼續教育納入工作計畫，制訂了個人校本研修計畫，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。積極參加校內外的'教研活動。
三、個人收穫。
經過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。經過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求提高的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中提高。
僅有經過不斷的反思，才能使自我的教學水平、教學本事有所提高。
在班主任方面，經過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑑，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
多讀書，讀好書。認真閱讀教學經驗論文，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課餘時光多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自我。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
英語教學的個人工作總結 篇10
(1)對語音教學重視不夠
國中英語語音教學是中學英語教學的出發點和基礎。但在實際教學中對語音教學重視不夠。首先表現為對發音暗病不認真診療就放過，如：清輔音發成濁輔音、短元音發成長元音。更為嚴重的是語音基本技巧夾生，學生在讀音標和字母的時候常有瞬間考慮活動，達不到直接反應、眼到口到的水平。在運用拼讀規則讀單詞和音標組合時更是這樣。總之，語音技巧自動化程度不高，這是語音教學和整個英語教學的嚴重後遺症。它極大影響以後教學進度和學生語言能力和學習能力發展。辭彙、句型、課文、語法和聽說讀寫教學無不受其阻礙。
根據對中學英語教學兩極分化現象調查，無論是巨觀的(班與班、校與校、地區與地區)，還是微觀(班內學生間)，都和語音教學有關。 語音階段沒有打好基礎，單詞讀音就困難，要么根本不會讀，要么讀不準，這成了教學第一個也是最大攔路虎。因為單詞不會讀和讀不準直接影響單詞記憶和積累。而辭彙量少，閱讀也就困難重重。另外，由於對有些單詞只能把形和義相連，而不能聯繫音和義，聽起來就有很大困難。教師用英語講課聽不懂，就是舉的英語例句也聽不懂。老師教的沒興趣沒動力，學生學得沒勁頭將來最終要放棄。這就是沒有學好語音的惡果。
(2)對英語語音教學的內容和任務把握不足
有些英語教師在語音教學中比較重視字母、音標、單音和拼讀，但忽略其它內容和任務。結果是：學生髮音尚可，拼讀也熟練，但語流不暢，語調生硬，因而朗讀和口語技能發展大受影響。這又在英語教學中出現第二隻攔路虎。因此不能只在單個音素和單詞讀音下功夫，還要注意英語的超音段音位。這些因素對語義影響超過單個音的準確性。語音教學就要最終落實在朗讀和口語技巧上，給學生以良好啟蒙並奠定堅實基礎。其實語音學習是英語學習的內容也是學習英語的利器，理應伴隨英語學習始終。
從語音教學本身看，除了知識性傳授，還應使學生具有：
1、聽音、辨音和模仿能力。
2、把單詞音、形、義練習的快速反應能力。
3、按讀音規則把字母和字母組合與讀音建立聯繫能力。
4、迅速拼讀音標能力。
5、把句子的讀音和意義直接建立聯繫，從而達到通過有聲語言初步進行交際能力。
6、朗讀文章和詩歌能力。
7、全面認識和落實語音教學的內容和任務，是語音教學不至出現大的漏洞的根本保證。
(3)對語音教學的長期性認識不足
中學英語入門教學是語音，但語音教學絕不僅限於入門階段，而是要貫穿於整箇中學英語教學進程，這點常被一部分教師忽視。造成學生不是語音越來越好，而是越來越糟：高年級學生開口能力和習慣反而不如低年級學生。這些都和語音的技巧性和實踐性特徵有關。
“久熟不如常練”。一曝十寒，技巧就會退化到零，這和整個英語學習的普遍規律是一致的。所以教師要指導學生經常練習，自己也要不斷糾正自己的音和語調，要不然會被學生看不起，因為學如逆水行舟不進就退。當然，入門階段過後語音教學大部分都匯入了語法、辭彙、句型、課文和聽說讀寫的訓練中，這只是體現了教學的綜合性和統籌安排，並不意味著可以置之腦後高高掛起。
(4)教師本身發音不準，示範聲音太低，學生聽不清也聽不準
嚴格說，這樣的教師不應上崗，但現實很無奈。如果發生了怎么辦？只有兩個辦法，一是努力提高我們自己的英語語音水平，二是把任務交給錄音機。在教學中人機配合，能使學生儘可能多的聽標準音。
(5)大班上課，個別練習機會太少
這是中學英語教學最頭疼問題，也是語音教學研究的現實課題。解決辦法是利用人多力量大，多進行“齊唱”，“合唱”。首先堅持聽音領先，聽清聽準聽夠，然後模仿發音。其次還是要本著精講多練原則：傳授理論知識要精要到位，練習時間要多。另外有限地對典型的個別學生進行當眾發聲指導，(這要在不傷學生自尊心前提下)，讓他們成為大家糾錯和練習樣板，要知道榜樣的力量無窮，正反兩方面的典型都需要，這樣大家可以得來正反兩方面啟迪。同時，反面典型學生取得進步要及時表揚和鼓勵。要多摸索，形成一套行之有效的英語語音大班教學辦法。
總之，國中英語語音教學也要貫徹英語教學的總特點：一是整體性和系統性。二是熟練性和鞏固性。系統意味著全面聯繫，即各個項目內部各方面聯繫、個層次聯繫，如語法內部詞形變化與句子結構聯繫、句法中簡單句和複合句聯繫。系統還意味著各項目間聯繫，如語音和辭彙、語法、句型、課文聯繫。這種全面聯繫的來教可全面調動學生聯想學習和完形學習的心理潛能，記得容易，取用方便。
英語教學的個人工作總結 篇11
本次期中考試中我所教的兩個班級雖然優秀率相對較高，但總的來看成績非常不理想，我需要深刻的反省我的教學中的眾多不足。
一、從學生態勢看到的問題
兩個班級的優生成績相對較好差距也相差不大，但是優生上升空間還是非常大，丟分多丟在作文和聽力部分，這兩部分在前階段教學過程中我的講解和練習非常少，下階段要在日常訓練中穿插聽力和閱讀訓練。在任務型閱讀中的細節問題相對較多，主要是平時練習中強調的不夠導致考場問題頻發。
中間和尾部部分的學生不僅兩個班級差距相對較大而且總體顯示知識掌握情況不夠理想。基礎知識尤其是基本知識和講過的習題掌握情況非常不好，主要問題是我的落實情況不夠，當堂測驗沒有能夠落實改錯，對於類型題目的歸納也相對薄弱，沒有進行專項的複習訓練。下一步對中間生和待優生將加強落實關注基礎知識的掌握和做過題的吸收情況。
二、知識複習方式的問題
1.主要的原因是對於期中考試的複習使用的方式不夠合理。採用習題講評進行複習，雖然在習題中鞏固和系統總結知識點，但是學生的意識還是沒有系統知識的概念，意識還是在習題中，複習效果相當不理想。
2.同時知識的循環複習力度不夠，複習過的知識點沒有進行環形複習，只是進行了線性複習，學生的掌握情況相對較差。做過的題目如 Color the pen yellow. 是做過的題目，但是由於沒進行循環複習導致學生考場上直接不記得了。經過提醒才能想起來，可見知識反覆鞏固我做的非常的差。
3.從學生卷面來看，單詞失分相對較多，對於基礎知識例如單詞的聽寫力度不強，並沒有重視單詞的背誦和複習也是導致孩子成績沒有達到應有的水平重要的原因之一，我只強調他們自己背誦但是自己並沒有進行積極的.干涉和引導。
總結：
在學習和複習中，我將加強循環浸潤的知識教授方式。加強對學過知識的鞏固和強化，每節課課前有段時間小鞏固，快下課有個小練習和小複習或者小總結。不僅在授課中呈現循環浸潤更要在測驗中顯示出對學過重點知識的考察，通過不斷的複習來提高知識的接受率。
關注基礎知識的掌握情況，而非能力提高類題目的講解。尤其關注錯題的改正情況和單詞的掌握情況，主要使用當堂測驗和錯題重做的方式當堂進行。設立單詞pk平台促進學生競爭背單詞。
在教學的類型中，凡是能涉及到作文的形式諸如失物招領和書信電子郵件開始進行作文和基本寫作意識的訓練。加強在早讀中英語聽力的練習鼓勵學生的聽力練習和聽力浸潤。
落實實行的措施來促進學生知識的鞏固和錯題改正的檢查，以保證學生的學習效率和學習掌握程度。
英語教學的個人工作總結 篇12
本學期，我擔任五年級的英語課教學。在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、認真備課。
備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結在教學中，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計畫，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂上，認真授課，
運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、開闊視野，自我充實。
本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發展自己的能力。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今後的工作中，要更加努力學習和探索行之有效的教學方法，爭取更上一層樓。
英語教學的個人工作總結 篇13
我是高二本學期（3）英語課堂教學。在教學中，結合在校學生的實際情況，認真備課，積極聽課、評課，認真有效地上課，課內外知識相結合，利用多媒體在一定程度上實現學生的“三獨”目標，課後根據課堂情況做好教學反思。分層選擇適合學生學習情況的作業，及時批改和批改，注重培養學生的英語綜合運用能力。提高學生的學習興趣，打下堅實的基礎。本學期的教學工作總結如下：
一、了解學生情況，明確目標
與上學期相比，本學期師生關係比上學期和諧得多。以前，由於班級的劃分，我班的一些學生是以前的學生，而另一個班對我來說幾乎是陌生的。有些學生對我有一種排斥感，因為他們適應了以前老師的教學，而這種情景已經不存在了。本班學生基礎薄弱，對英語不感興趣，缺乏探究精神。學生們只問了幾個問題。大多數學生自學能力差，學習沒有計畫性和戰略性。然而，大多數學生在課堂上都很認真，但他們並不熱情，他們的辭彙記憶也會相對薄弱。
為了讓這些學生喜歡我的教學，我在備課時儘量充分研究學生的事實。在日常教學中，我非常重視學生辭彙的學習和積累，要求他們每節課都要及格，每節課都要進行單詞聽寫，不斷督促學生背誦更多的單詞、短語和一些好句子，及時向學生介紹常用的辭彙學習策略。通過我的努力，學生的英語學習興趣得到了提高，成績也得到了進一步提高。
二、認真備課，注意結合學生的學習情況。
我認真備課。上好課很難，但備課更難。備課前，我們應該熟悉教材，參考相關資料，認真學習教材，確定重點和難點。同時，我們不僅要準備教材，還要準備教學方法，充分利用我們的教具。此外，英語周報應使學生了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能有哪些困難？根據學生的實際情況（即學習情況），採用易於理解的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫下教案，並做到“準備好的”每節課。
備課後，組織和開展教學活動也非常重要。在每一次教學中，我都儘可能地注意生動原本枯燥的知識點，為學生創造一個自然樸素的課堂氣氛。本學期第六單元為選修教材，側重於文化滲透，如詩歌、小說等。在教學中，我會適當地給學生播放一些片段，使文化的滲透更加直觀。同時，教室里也有了更多的氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更加開放，在實踐中，我們應該注意鼓勵性語言的使用，不斷增強學生溝通的信心。課後及時反思教學，總結不足之處。
三、精心選擇教具提高學生英語綜合運用能力
本學期，我選擇《英語周刊》作為教具，並在此基礎上適當增加適合學生的綜合練習。根據學生的情況，選擇並處理練習，選擇基本知識問題作為課堂練習和課前測驗，鞏固課文辭彙和課文材料。這學期，周報上的單項選擇往往超出了學生的學習範圍，只選擇了一小部分。對於較難完成的習題，他們通過做分層作業給學生打下紮實的基礎。
此外，研究高二是學生綜合運用英語的分水嶺是非常重要的。在以英語周報為主體的情況下，我們的備課團隊通過一些方式發現了一些中等難度的閱讀和格式塔問題，並逐步進行練習，因為選材可以補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期作業得到及時的批改和講解，在不同層次的作業安排和講解上取得了良好的效果。
四、課後加強聽、讀、練，認真批改每項作業。
英語是一種語言。因此，在課外多讀、多聽、多練習是非常必要的。因此，每次早讀，我都堅持了解早讀的情況，及時糾正問題。鼓勵學生在課文中背誦更多的好句子，使學生在背誦中不斷提高語感。
此外，由於一些學生對單詞的記憶似乎是被動的，我堅持本學期每周聽寫一次。我安排學生每天背誦十個單詞，並以不同的方式進行檢查，如部分或全部隨機檢查。我還為一些無意識的學生進行了艱苦的背誦，以提高他們的技能。此外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，每個班的學生還被要求在課餘時間每周至少聽一次英語周報。
每周進行一次聽寫測試，聽寫生詞、短語和好句子。認真及時地糾正聽寫。認真、透徹地對學生的聽寫情況進行評價，並根據情況不斷改進教學方法。因材施教，教與學共同發展。
當然，一學期的教學工作不可能在幾句話內完成。總的來說，學生上課的積極性提高了，課後有更多的人來填補空缺。然而，要提高他們的成績還需要一些時間。此外，一直困擾我的學生辭彙量不足的情況在本學期尤為突出。在接下來的一年半里，我需要解決這個問題並找到更好的解決方案。除了努力教好外，為了不斷提高自己的水平和業務技能。我積極參加各種講座，經常利用每所學校的開放周參加講座“吸取教訓”不斷地",；充電”以適應時代發展對教師專業技能的要求。
以上是我這學期教學工作的總結。由於我經驗淺，很多地方還存在不足，我還在摸索。我希望今後在班主任的指導下取得更好的成績。
英語教學的個人工作總結 篇14
我帶初三（2）班的英語教學工作，在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的.教學工作做簡要回顧。現總結如下：
初三是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。
一、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
二、認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
三、努力提高駕馭課堂的能力，建設高效的課堂
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優優等生和轉化差生，及時總結
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣。
英語教學的個人工作總結 篇15
去年我在國中三年級四班和十班做英語老師。由於我的教學經驗淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學情況
1、備課，讓學生做好準備，好好上課
教學就是教和學。這兩者是相互聯繫、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對於教學的成功至關重要。不了解學生對教學的重要性，只專注於學習書本和教材，想方設法制定法律法規，課堂生動，學生容易接受，這很容易一針見血。課前了解學生的實際情況：
一方面，農村學生的英語聽說能力相對較弱。教學採用深層英語教學，學生難以適應。另一方面，（10）班的學生更活躍，課堂氣氛積極，但中學生占多數，優等生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧到整體。（4）班的學生相對安靜。雖然貧困生的比例很大，但也有少數中學生。我在備課的時候也注意到了這一點，所以教學效果很理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這一理論已在我的教學實踐中得到驗證
在教學中，備課是一個必不可少的、非常重要的環節，它不僅為學生做準備，也為教學方法做準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不停止工作。雖然很難，但結果證明它是值得的'
準備充分的課程對學生和老師都有好處。我仔細研究了課文，找出了重點和難點，並準備有針對性地發言。為了讓學生動起來而不枯燥，我還為此準備了大量的教具。我在教學時有一個計畫。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，認真備課對教學非常重要。尤其是英語，一種學生不熟悉且感到困難的外語。備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕鬆度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就會事半功倍
2、激發學生的學習興趣
英語是一門外語，對學生來說既陌生又難學。在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不願學習，無法學習。為此，我採取了一些方法，也就是說，我試著講更多關於英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜歡學習英語。因為只有提高英語水平，才能達到交外國筆友的目的。同時，他們還可以提高學生的英語寫作能力，這對成績優異的學生來說是非常好的。由於英語的特殊情況，在學生的持續學習中會出現好學生與壞學生的區別，而差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。因此，這一點不容忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這些學生進行有計畫的指導
3、注意聽、說、讀、寫的全面發展；
英語是一種語言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多說話、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班後了解早期閱讀情況，及時糾正問題。課後，學生的作業問題及時解決，並及時解釋清楚，以便學生能立即消化。除此之外，一些無意識的學生還採取嚴厲的背誦等方式來提高自己的能力。期中考試和期末考試是檢查每個學生在這學期的學習成績，因此應該予以注意。考試前進行系統評審，考試後進行專題總結。在期中考試後的時間裡，我主要集中在對兩班特困生的指導上，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發現學生的綜合能力還不夠強，在今後的教學中應加強這方面的培養。讓學生輕鬆學習和掌握。期末考試的結果表明，對後進生進行適當的輔導有助於班級的全面發展
經過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期結束後共同提高兩個班的英語水平。因此，無論我多么努力工作，我都會繼續努力工作，多要求，多思考，多向前人學習，爭取進步
英語教學的個人工作總結 篇16
20xx屆高考已塵埃落定，論成績，可謂一家歡喜，一家憂啊。在高三英語備課組的總體安排下，我們實驗班英語教學出色地完成了任務，取得了令人滿意的成績。本屆高三實驗班高考英語成績總均分為103分，最高分為116分，這為學生高考總分的提升，作出了英語學科應有的貢獻，我們倍感欣慰。同時，我們也有些許的不足和遺憾。譬如，衝刺清華、北大的個別學生高考英語成績未能拿到應有的高分，存在英語單科成績與高考總分不匹配的問題；少數學生高考英語成績偏低，之前對這類學生的補差工作成效尚不明顯等。現將20__屆高三實驗班班英語教學工作具體反思、總結如下，期待校領導和備課組同仁們批評指正。
一、值得肯定的做法
⑴制定計畫要有特色
大家都知道，高三教學要加強計畫性和針對性。本屆實驗班的學生為高一提前錄取生，未能參加中考的第二輪複習就直接進入高中學習。他們與普通班的學生相比，一方面學習品質好，基礎厚實，但另一方面也存在語法基礎知識薄弱等先天不足。鑒於此，我們在制定和落實計畫時，突出一個“快”字，即快節奏、快進度。我們承傳高一、高二的做法，盡一切可能爭取時間，適當推進英語教學進度，超前進入高三複習階段。本屆實驗班高三新授課內容是：模組十第三單元至模組十一第四單元結束。遵照計畫，我們實驗班於10月中旬便完成新授課內容，比普通班進入第一輪複習超前了一個半月，從而騰出了更多的複習時間。我們在落實計畫的過程中，還突出一個“實”字，即穩、準、狠夯實基礎。我們絕不會以快進度來犧牲對基礎知識的紮實複習。在複習過程中，狠抓“雙基”，完成知識的原始積累，把模組中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，力求幫助學生系統梳理基礎知識，構建知識網路； 針對實驗班學生語法基礎知識薄弱，進行語法專項複習和強化訓練；最後階段，加強各種專題練習和綜合訓練，全面提升學生的綜合能力和應試能力。
⑵充分發揮集體智慧，打好團隊攻堅戰
我們高三實驗班三位英語老師，在楊主任的帶領下，分工協作，團結拼搏，自行編制供實驗班使用的高質量的導學案、周末練習題，並根據學情及時編印錯題集。對學案、周末練中錯誤率高的題目採取原題抽測、辭彙檢測單等形式對學生掌握情況加以檢查，做到全批全改，重點學生單獨面批。嚴把選題質量關。充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，尤其是各地名校模擬卷訓練題，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”，做“精題”。
⑶積極打造高效課堂，追求高效複習
課堂教學，以學定教。我們針對學生實際， 狠抓“備學生”、“備學案”這一重要環節；根據批閱“學案”所了解的情況，分析錯因，找準學生的知識盲點和試題考查的切入點，透徹講解，並制定補救措施，以起到舉一反三的作用；課堂節奏適中，課堂留給學生一定的自疑、自悟、自學、自練、自得的時間，這樣，課堂教學既能突出學生的“主體”地位，又能發揮老師的“主導”作用，從而提高課堂效率。
⑷強化書面表達訓練
書面表達在試卷中占25分，要求學生應能：根據特定的語境準確使用英語語法；選用恰當辭彙；使用一定的句型、辭彙，清楚、連貫地表達自己的意思。每次作文批改時我們三位實驗班老師採取流水批閱，臨近高考還實行一卷雙改，讓學生得到較為客觀的分數；借鑑淮中做法----每周讓學生背誦一篇範文，逐個檢查；第二學期還狠抓學生的書寫規範、要求學生做到卷面整潔，書寫美觀。
⑸加強與名校交流，獲取最新信息。
校領導通過“派出去，引進來”的方式，加強與名校交流，為我們搭建良好的信息溝通平台，不僅開闊了老師的視野，而且獲取最新信息，為我所用，極大地便利了我們對生疏工作的開展。如，根據“華約”、“北約”不同的考試題型，年級組要求我們精編練習題，讓學生定時完成，以提高重點生參加“自主招生考試”的應試能力。在自主招生輔導過程中，楊主任還曾多次設法從淮陰中學備課組長處搞到第一手輔導材料。
二、注意汲取的教訓
⑴對於衝刺清華、北大的個別學生提優工作有待加強
由於高考語文、數學分值高達160分或200分，而英語只有120分，學生對於英語重視程度不夠，時間分配明顯不足，他們往往覺得英語考個三位數就滿意了。眾所周知，英語學科需要學生有較強的語言感悟能力即語感，這種能力不是階段性努力學習就可以獲取的，它需要學生做到每天都有很大的輸入量。個別尖子生英語學習有時有所懈怠，我們老師可能盯得也不夠緊。20xx屆高三實驗班英語提優工作採用“盯人戰術”要盯得緊，不放鬆。
⑵落實補弱工作，亟需新舉措
紮實的英語基礎知識非常重要。據了解，我班有位同學在初三時英語120分卷僅能考70多分，比起中考中比比皆是的110多分的同學，實在是太低，其英語學習自信心不足，英語學習興趣也不大。對於這類同學，儘管我在高中三年中一直在關注他，找他談心，經常進行個別輔導，並創造機會對他進行鼓勵、表揚，但最終效果還是不夠理想。
⑶英語學習方法指導存在缺憾
20__屆我們未及早安排對重點句型、含有高級辭彙的句子的背誦。若在第一學期就開展書面表達中經典句式背誦，學生寫作能力會進一步提高。今後，我們要大力倡導“句子中心論”，要求學生學會“時時刻刻處處”蒐集地道的句子，以便反覆操練，熟能生巧，將其“私有化”。提高學生英語學習的“改裝”和“私有化”的能力，不失為進一步提高寫作能力的捷徑。
總之，在今後20xx屆高三英語教學工作中，我們會不斷地學習與反思，向各地名校行家裡手虛心求教，向備課組的同仁們學習，學習他們多年積累的成功做法和有益經驗；同時，我們還應認真學習專業知識，研讀考試大綱，了解、掌握高考動向，提高自身的理論水平和實踐能力，在反思中不斷地完善自我，為學生英語能力發展和輕鬆面對高考提供更有效的指導和幫助。
英語教學的個人工作總結 篇17
在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的`進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且兩個班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，其中一個班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教 態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
英語教學的個人工作總結 篇18
一學年來，我一直堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語。
一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。
能夠認真制定教學計畫，研究教學理論及新課程標準，理念。
有針對性地套用於教學活動當中。
同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。
下面就以下幾個方面進行總結，使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生一半，差生也一半。
有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼作用?又談什麼基礎的素質教育呢?因而對占相對一半的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到以真誠的態度對待學生，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;
其次做到公平公正地對待學生，當學生對學習有猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責時，信任差生鼓勵他們自由討論;
英語教學的個人工作總結 篇19
這學期我擔任初一（5）、（2）班英語教學，由於學生來自各鄉鎮，學生的基礎差別很大，優差生差異大，因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與，減小差距。我努力作好教學工作，在這一學期中，我將各方面的工作總結如下：
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的教師學習，認真聽別的教師的課，獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩班的同生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，差生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，我把輔導看作是檢查學生消化的過程。根據學生的個體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個層次進行輔導。特別是期中考後，針對英語偏科嚴重的優生，通過談話、做思想工作，讓學生參與制定輔導計畫並及時體現在實際行動中，除了每天完成必做練習之外，還鼓勵學生背誦15—20個英語單詞。通過半個學期的堅持，實效性較強。學優生自學能力有了一定的提高，學困生的基礎知識有了相應的進步，而中等生在兩頭的促進下有了更大的動力。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式提高他們的能力。通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發展，教學生學會會講，會用。
教師是打火機，為了點燃學生學習的熱情和智慧的火把，我在平時的學習和研究中不斷給自己充電。主動參與教科研活動，安排時間聽課，並認真作好每堂課的評價記錄，通過聽課虛心向他人學習，努力提高自身的教育教學能力。本學期共聽課20多節。結合教育理論和教育實踐，積極撰寫教學論文，加強自身學習。
總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，要制定其實可行的辦法幫助差生，不讓他們掉隊，同時要對優生給予更多的關注，在以後的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。注重培養學生的興趣。相信自己會在教學中不斷進步。
英語教學的個人工作總結 篇20
本學期我擔任初二(1)班的英語教學。由於剛剛調進__國中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初二，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的初二基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計畫和目標，對這部分同學進行有計畫的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
英語教學的個人工作總結 篇21
在本學期的英語教學中，我認識到以下幾個問題：
一、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，自從國小開設了英語，學生在國小接觸過英語了，神秘感沒有了，學生學英語的好奇心逐漸減弱，隨著學習難度的增加，部分學生產生了消極情緒，學習沒有興趣，甚至厭學。
二、教師面對一些整體學生進行教學的態度誤區。我平時對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
從以上兩個問題中，我體會到：
學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。我認為關鍵是從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。
學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語教師必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。除了激發學生的興趣之外，還要培養學生多聽、多練、多參與。課堂教學是由師生共同完成的，課堂教學的過程應是師生共同參與，相互合作，創造性地實現教學目標的新過程。
英語教學的個人工作總結 篇22
本課是一節單詞課，本課的教學重點是學習四個單詞apple，pear，orange，banana以及理解運用句型do you like pears？yes，i do。單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知慾，我設計了不同的遊戲和操練方法學習這幾個單詞。並加入了一些表達自己喜好的句型，如：i like …。讓學生在特定的語境內領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節課我談談自己在突破難點時的一些做法和體會。
一、歌曲開篇，引入情境
以心理學角度講，學生剛上課時心理處於緊張狀態，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱apple song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態，並且為下面的教學環節作好鋪墊。
二、不同方式，教學單詞
小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對於他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現方法。首先，通過問答的方式複習了關於顏色的單詞；然後通過“頭腦風暴”鼓勵學生運用顏色來描述所教單詞，調動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導出新單詞，激發了學生的好奇心。最後利用“火眼金睛、大小聲、看嘴形猜單詞、升降調”等遊戲，給學生提供了一個有趣、輕鬆、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。
三、聯繫實際，靈活運用
倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過“看，聞，摸”的環節，創造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，並在操練單詞的同時融入“ do you like …？yes，i do 。/no，i don’t。的句型。指導學生小組內來練習然後分別匯報表演讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。
四、存在的不足
整堂課上完之後，雖然有成功之處，但也發現存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。在句子操練部分感覺還是有亂糟糟的感覺，安排還不夠細緻。這是我在以後的教學工作中急需改進的地方。
英語教學的個人工作總結 篇23
歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。我在教育教學的各個方面取得了必須的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
政治思想方面：
自參加工作以來，我一向擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重民眾的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓，並做了超多的政治筆記與理論筆記。
教育教學工作方面：
教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。
英語教學的個人工作總結 篇24
—年9月至—年7月是我工作的第四年，本學年我繼續擔任英語教學工作，任教一、三年級英語，雖然學生學生學習任務相對較輕，學習壓力似乎也沒有高年級那么大，但是低年級英語教學關係著孩子對本學科學習的興趣，所以在教育教學方面我從不敢鬆懈。以下是我本學期的教學工作總結
從教低年級，尤其是一年級的英語教學，是孩子們的英語的啟蒙老師，我把課堂上的重點放在了學生行為習慣和對學習興趣的培養上，雖然從教三年，但是一年級我已經帶過兩屆了，所以我自認為在教學上已經有了一些獨到之處。我把自己三年來積累的並不豐富的教學經驗套用在一年級孩子身上，剛開始當然是很辛苦的，可是一年下來孩子們現在已經在上英語課時，已經有了一定的規矩，而且大部分的孩子對英語學習興趣很濃，他們喜歡說英語，並且樂於用英語交流。
在剛工作的兩年里，我教學時只是依據課本，照本宣科，在課文的基礎上添加一些小活動讓孩子們加深印象。後來我覺得只讓孩子簡單的知道課文知識是不夠的，我嘗試著在教學時添加一些語法知識。給低齡兒童講語法，聽起來仿佛是不可思議的。我教給孩子們單複數、動詞的第三人稱單數形式、正在進行時、將來時、過去時的使用。這些基礎的語法知識，給孩子講解起來、卻讓我無從下手。於是我動了動腦筋，使用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫，把這些枯燥的知識貫穿其中。在每次相關的課前以各種方式重複，這些特定理論知識，有一些他們可能還不太清楚，可是我想，總有一天他們會突然開竅：喔，原來miss wang教給我的小詩是這個意思。
我相信，學習語言有“開竅”一說，我以前有一個學生在五年級我接管他們班時，英語成績從二十來分一躍到—十分，她因此對我感激的不得了。但是我知道，她是在英語學習是“開竅”了。所以我從不敢放棄那些英語方面學困的孩子，我認為他們現在不能接受，是因為他們沒開竅，若此時放棄他們，完全打擊他們的積極性，勢必造成孩子的英語學習心理障礙。包括在跟學生家長交流的時候，我也一再的強調，一定別打消孩子的積極性，不要有簡單粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學生進行單詞課文基本知識的培訓和突擊，對他們學習中的一點點小進步加以鼓勵表揚。雖然有時也有不耐煩的時候，但我都儘量在教學時給他們信心。
教學常規方面，這一年我也儘量按照學校的安排完成各項任務，沒有無故遲到早退的情況。積極參加學校組織的各項活動，在學校有需要的時候，主動自願的做些出力所能及的事。當然這些也是我應該做的，不值得一提。
本年度參加學校家長公開課兩次，各種調研科匯報課，自認為都是以認真謹慎的態度參與，也得到了領導和老師的肯定，及時反思，其他老師提出的一些問題也能虛心接受，及時改正。
另外本學年在副班主任工作上，我也一如既往的盡心盡職，對待一年二班的孩子儘量向班主任一樣。最大程度上協助班主任老師做好班級的每一項工作。
除了教學，在教育學生方面我也一直在努力，深入孩子們的內心，和他們交朋友，經常和他們談心，了解關心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識而且從每個細節上教育他們怎樣做人。
我還擔任了進修學校《沙河口區教育》一刊的通訊員工作，上個學期榮獲了優秀通訊員的稱號，我們學校也成為了優秀通訊校。希望下學期老師們有優秀的作品能踴躍的投稿。[1]
英語教學的個人工作總結 篇25
本學期我擔任初三（1）班、（2）班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（1）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（2）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裡，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
英語教學的個人工作總結 篇26
大家好，我是Apple老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大辭彙量,而是為了讓孩子們在大腦發育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養他們對英語的興趣.
一、塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,採用娛樂性,趣味性相結合的方法,使孩子們在輕鬆愉快的學習氛圍中接受英語知識.為了更好的誘導幼兒掌握所學內容,提高教學質量,特總結以下幾點:
一、語言學習是一個不斷重複刺激,實踐糾正,加強鞏固,最後達到套用的過程.
二、利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發音.
三、利用幼兒好奇心強的特點,採取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單詞,理解課文.
四、請家長配合才能達到最好的教學效果.比如,為了讓孩子在家堅持聽DVD,,我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多.這樣一來,孩子的積極性就會很高.
總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子.用愛和他們交流.
英語教學的個人工作總結 篇27
一、高二英語總體概況
高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎，對於成功完成高中階段的學習任務具有深遠而重大的意義。高二有五科會考，是高中階段任務最繁重的一年。高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年裡，所有高中英語語法將全部學完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓練。所以在這一年中要注重辭彙的積累和語法的整理歸納。高二下學期起老師將逐步開始對所學語法進行複習歸納與聯繫，這時要認真聽好課，做好筆記和練習。
二.高二學習的重點與難點
高二的知識點和語法點很多，詳細概括需要很多的篇幅。但根據往年高考試卷的匯總，我發現高考考試的知識還是有規律可循，比如以下知識點一定要掌握並且要靈活套用。它在高考試卷中是反覆出現的，只不過形式變一下而已。具體的知識點：
1、情態動詞和虛擬語氣。
2、名詞性從句和形容詞性從句。
3、副詞性從句4強調句和it的用法5倒裝句6省略句7被動句8定語從句和狀語從句9主謂一致10直接引語和間接引語等。
二、高二英語學習方法
1.應注重能力的培養
教學感悟
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以後運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。打好基礎是學好英語的前提，應做到：制定計畫，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時複習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。
2.建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能會對以後新知識、新技能的形成產生一定的影響，因此最好能夠消滅錯誤，獲得正確的知識和技能。每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，批註上理由分析，這樣就形成了新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。
3.重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇的整體認識能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。通過有計畫有步驟的課外閱讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵的是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
4.養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣，並為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
5.養成良好的書寫習慣
養成書寫規範、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字型書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化、整齊美觀。
6.養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大，需要補充辭彙量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，辭彙量也就隨之不斷擴大。
三、學好高二英語的幾條經驗
1.高二的學習重點是單詞積累、閱讀能力的培養、聽力技巧的探索以及適當積累寫作素材。單詞量的大小，在一定程度上決定英語水平的高低，因此，在高二一年裡要花大力氣去記單詞，至少要把大綱要求掌握的單詞熟記兩遍（單詞和短語不超過5000），建議買一本高考辭彙書。此外，每天堅持讀12篇閱讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。
2.學習外語一天也不能中斷，哪怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時間是學外語的大好時光，應充分利用。
3.如果學厭了，不必勉強繼續，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音、聽英語歌曲、看外語電視節目等，這樣也可以訓練聽力語感。
4.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，要注意語境。
5.應隨時記下並背熟常用的“句套子”，並多多練習套用。
6.儘可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
7.不要反覆去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
8.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱，在套用時才能根據不同時態而發揮出去。
9.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
10.要敢於用外語說話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。甚至可以自己設定場景，自己對自己講，培養用英語思考問題的思維。
最後，要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
英語教學的個人工作總結 篇28
本人在該學年度擔任七年級英語教學，工作中，始終堅持黨的教育方針，自覺遵守學校各項規章教育制度，服從領導，團結同事，關愛全體學生，平等對待每一位學生，認真教書，精心育人。尊重家長並和家長融洽相處，關心集體，積極維護學校榮譽，嚴格守法，依法執教。凡事能以身作則，時刻牢記“為人師表”，嚴於律已。
教學中，能根據學校情況和具體學情，制定有效的教學計畫，並付諸實踐;備課時緊抓教材重點和難點，並結合新課程理念，確定恰當的教學方法，盡力上好每一節課。能積極參加繼續教育學習和網上學習，不斷充實新知和更新教學理念，套用於自己的教學改進和創新。還能熟練地運用電子白板等多媒體輔助教學。
做好常規教育教學的工作的同時，本人能夠積極參加學校的一切大小會議和教研活動，認真學習、積極反思並改進個人的教育教學工作。
然後知不足;教，然後知困。本人在教育教學工作中，仍存在諸多不足。在今後的工作中，我將虛心請教有經驗的教師，多聽取領導的意見，揚長避短。
英語教學的個人工作總結 篇29
20xx年的2月17號，我們滿懷激動的心情踏上了通往承德的列車，準備開始半年的實習生涯。對於長於南方的我而言，北方的一切都是那么陌生又新奇，而承德安匠似乎又那么的如桃花源般與世隔絕！一路上，我不斷地想像著安匠的一切，生活條件，人際關係以及學生素質到底是什麼樣子的！可是百聞不如一見，我們終於到了！
一下車，學校領導熱情接待我們，孩子們幫我們搬著行李，接著領導接我們吃飯，頓時我對這個陌生的地方倍感親切，心中的那份擔憂也少了很多，即使生活條件和工作條件都不好，人是淳樸的，心是善良的也就很滿足了！
然而，沒想到的是，上班的第一天，我就被分配成為傳說中最亂的八年一班的班主任，不知道心中是欣喜還是擔憂，高興地是學校對我的信任，擔憂則是我對自己有沒有能力管理好這個班表示懷疑。可是也由不得我有那么長時間去想這個問題了，只有聽從安排，一切相信自己了！從未想過自己弱小的身體會肩負起班主任的重擔，多少次累了，真的累了，多少次煩了，真的煩了，多少次委屈了，真的委屈了，都不記得了，我只記得我真的堅持下來了，我只想證明，我能行，在作為班主任的這段日子裡，有過歡樂，有過痛苦，有過委屈，我選擇咽在心裡，雖然疲勞的前行著，但是我發現我的路是那么的充滿了張力，有份堅持，有份意志，讓我走的很穩，很有力……
都說沒當班主任的老師不是好老師，所以我更是珍惜這近兩個月的班主任工作，短暫的時間讓我體會到了孩子們豐富的內心世界以及如何用正確的方式有針對性的去教育每一個孩子，讓他們感受到自己在班級的價值。我想這兩個月的經歷是永生難忘的。
同時，作為孩子們的英語老師和地理老師，我在教室的講台上不斷變換著角色，有時候孩子們也開玩笑的說：“老師，你是全能的啊！”孩子們小小的話語對我卻是莫大的鼓勵，我想，我一定要做好，不讓孩子們失望。課下，我積極向師傅請教各種教課問題，更是參加了校內校外的各種聽課活動，去汲取優秀教師的魅力，讓自己更好地運用於課堂上，我想我做到了！通過聽課、評課以及師傅的指導，我慢慢的糾正了自己在課堂上出現的問題，比如：時間分配不均導致的時間不夠，課堂設計不夠嚴密導致的知識點的疏漏等等。半年來，我的課堂上孩子們學習興趣更加濃厚，知識點掌握的更加紮實，特別是地理學科，在兩次月考中，我所帶的兩個班的地理的成績綜合值都走在前面，面對孩子們，我可以說是問心無愧了！
實習，實習，也就意味著我們在這個學校再也不是學生了，而是一位人民教師，角色的轉換讓我更加接近社會了，我懂得了一些如何在社會上生存的道理。飯桌上，課下里，好多有經驗的老師會傳授給我們一些為人處事的道理，不僅教會了我怎么生存，更讓我們知道如何去生活。比如說：對待領導誠懇才會受到重用，不要耍心機，對待工作只有認真付出了才會有收穫等等。我想這些都是我們受用終生的。實習學校就是一個小社會，這也是我們步入這個大社會的前提，我想有這個小社會做鋪墊，這對我們以後成長、成才、成功的作用是不可忽視的。
半年的實習，教書育人，提高自身的素質是最重要的一個方面，除此之外，我們安匠十人，十指緊扣，共創了一片友誼藍天！來到安匠的實習生是來自師大不同學院的，所以之前我們是互不相識的，可以說是緣分讓我們相聚在一起，因此，我們倍感珍惜。在這一路上，我們相互扶持，相互幫助。在生活上，同甘共苦，有兩個家是本地的實習生每次回去都會給我們帶好吃的，雖然分到每個人的時候就不多了，但是那份濃濃的情意卻是比什麼都深厚的；記得組長也曾花自己錢領著我們出去大餐，還有好多好多….在工作上，我們互相聽課，互相評課，雖然專業不一樣，但是教育卻是想通的。在一起我們研究討論教學，讓我們在教育的舞台上更加遊刃有餘了。在這裡，我想說，可能還有二十天，我們的聯繫會越來越少，我們見面的機會也會屈指可數，可是在安匠的這份情誼卻會永遠長在我們的心底，若干年後，回憶起來，那便是幸福的如同滿滿三月春光！
沒想到這半年的實習生活這么快就要結束了，恍惚剛來安匠就如昨天一樣。還有十九天我們就要離開安匠中學了，就要離開我心目中最美的藍天了，真是捨不得…忘不了跟學生們合照那一刻流下的不捨的眼淚，忘不了在地理課上孩子們提問的那種深度，忘不了在運動會上奔跑著給孩子們加油鼓勁，忘不了在班會上孩子們感動的眼淚，忘不了每天下午在真語廊給孩子們補習英語，忘不了，忘不了….太多的記得與不捨得，可是現實總是殘酷的，天下亦沒有不散的宴席，我只希望，孩子們未來的路上不管遇到什麼，都要堅強的走下去，因為遠方有一位王老師永遠在為你們祈禱！
這段頂崗實習的經歷，我收穫的太多，不是這些隻言片語能概括的。不僅在自己的專業，教學能力，管理學生方面，我得到很多經驗和教訓，在為人處事等方面我也成熟自信了不少，它對於我的人生來說又是一個新的起點，讓我對教師這個行業充滿希望和期待！千言萬語道不盡的感謝，感謝師大給我的這次寶貴的機會，我珍惜了；感謝駐縣許老師的關懷，我收到了；感謝安匠中學老師們對我的照顧，我銘記於心；感謝一同來實習的兄弟姐妹們的友誼，我不會忘懷；感謝我那群最可愛的學生們，我想說我愛你們！
英語教學的個人工作總結 篇30
緊張而又忙碌的一學期馬上就要結束了，這一學期，本人擔任高二（5-6）兩個藝術班的英語教師。在積極了解學生，摸清學生的學習基礎以後，因材施教，重點講解基礎知識和重點知識，放棄難度大，學生不易理解和掌握的知識。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的教學水平和專業素養，順利完成教育教學任務。現對一學期的教學工作做一總結:
一.備課：
要提高教學質量，關鍵是上好課。我一直堅持認真備課，備課中我不僅備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，由於藝術班學生普遍基礎差，底子薄，因此備課時，把重點放在基礎知識，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對該課做出總結，不斷改進。
二.上課：
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種積極向上的態度，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，接近現實生活，難易適中，照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，讓學生參與到每一堂課程中，成為課堂的主體，這樣就能使學生不分心，多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性。
由於閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。所以在平時複習講題時，將重點放在閱讀理解的訓練。複習時我注意到了以下幾點:
1.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
2.提高學生的閱讀量。閱讀速度要求每分鐘60個詞以上。
3.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限於某種題材。
4.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、套用文等。
5.讓其了解閱讀理解的主要題型。
三、聽課：
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，我認為自己只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，認真學習其他有經驗老師的教學方法，課堂組織方法以及知識點講解方法。這學期承擔了一次公開課，期間，我認真準備課程和學生，請英語組的老師來聽課。課程結束以後，虛心請教，認真聽取各位老師的意見和建議，積極改進，感覺對我的教學有很大的作用。
四、作業和輔導：
作業的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解，翻譯段落等基礎知識方面。批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。因為藝術班英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，多輔導一些難度較低的內容，增強學生的學習積極性和熱情，提高自信心。
五、其他方面：
把握教學進度，合理安排時間，與同學科老師積極溝通，統一進度，順利完成了本學期的教學任務。本學期從選修六第三單元開始學習，目前已經完成選修七的教學。與各科教師多聯繫，溝通，互相促進學生各科的學習。
六、努力方向：
1、加強自身專業素養學習，不斷提高專業技能和教學方法。
2、利用各種方法，改變學生學習態度，培養學生積極主動學習的意識，提高學生學習。
3、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！
英語教學的個人工作總結 篇31
一、生活化教學模式在高中英語教學中的重要性
在傳統的高中英語教學中，教師是課堂的主體，學生只是被動地接受英語教師灌輸給自己的英語知識，不能充分地發揮自己的主觀能動性。學生慢慢地就會喪失學習英語的興趣。學生的英語成績和英語能力可想而知。
而生活化的教學模式能夠將英語學習融入到實際生活之中，讓學生真正體會到自己在課堂教學中主體地位，能夠讓學生充分發揮自己的主觀能動性，從而提高高中英語課堂教學效果，提高自己的英語成績和英語能力。作為一種語言，英語最重要的作用就是服務於生活，提高人們的生活水平。
將生活化教學模式廣泛地運用於高中英語教學，能夠使學生更好地理解英語與生活之間的關係，能更好地培養學生的英語實踐能力，從而為學生以後的生活打下堅實的基礎。
二、高中英語生活化教學模式的具體方法
1.教學內容要貼近學生實際生活，激發學生的學習興趣
將生活化教學模式套用於高中英語教學，首先要求高中英語教師在設計自己的教學內容時，要充分考慮學生生活的實際情況，使教學內容貼近學生的實際生活。
當高中英語教師設計的教學內容貼近學生的實際情況後，容易引起學生的共鳴，激發學生學習英語的興趣，使學生主動參與到學習活動中去，從而極大地提高學習效率。另外，學生也會將生活和英語相結合，從而產生意想不到的效果。
2.開展生活化的英語教學活動，提高學生的積極性
任何一門學科的教學都離不開一定的活動。高中英語教學也不例外。在開展高中英語教學活動時，英語教師應想方設法將教學活動融入到生活當中。當教學活動融入生活後，學生就能夠在英語教學活動中體驗生活，並積極參與到英語實踐學習活動中，以提高學生學習主動性和創造性，有利於培養和增強學生的英語學習能力。
所以，要求教師在英語課程教學過程中，必須設定各種形式的教學活動，將教學課堂走進生活，讓學生走入自然，走人社會。例如，開展英語競賽。競賽形式主要包括英語演講、英語手抄報、英語廣播、英語節目等，為學生提供良好的英語實踐平台，並激發學生學習英語的熱情和積極性，同時有效地提高學生的英語口語表達能力。
3.英語教師應運用生活化的教學語言去感染學生
語言環境不僅能直接影響高中生英語口語表達能力，還能夠反映生活實踐中學生英語的套用能力。因此在高中英語教學過程中，教師要創設良好的英語語言環境，幫助學生掌握英語語言的學習方法，從而提高高中生英語的表達能力。
4.布置生活化的課外作業，拓寬學生學習英語的途徑
一節課的結束並不意味著教學活動的結束，課外作業是課堂活動的延伸，是課堂活動的必要補充。僅僅在課堂活動中套用生活化教學模式是遠遠不夠的，英語教師還應將生活化教學模式拓展到課外，布置生活化的課外作業，從而拓寬高中生學習英語的途徑。
布置生活化的課外作業，離不開學生的引導。在日常英語學習過程中，教師必須指導學生關注生活化英語語言和知識。比如學生喜歡運動，教師可以以此引導讓學生，讓學生用英語表達各種運動項目、解說自己對運動的喜愛等等。從而讓學生走出課堂，將英語套用到生活中，從而形成良好的英語學習習慣。
英語教學的個人工作總結 篇32
這學期通過我們初三英語備課組的每個成員的勤奮工作，初三年級的英語成績有了較大的提高和進步，學生學習英語的興趣也有了明顯的提高。；但我們也有壓力。因為畢竟和其它幾科相比，英語始終是薄弱環節，特別是到了初三，兩極分化更加嚴重起來。很多班英語基礎比較差的同學更加地走向極端，甚至出現了幾分的現象。在這種情況之下，如何加強英語學習，改變這種現狀，是我們組一直最為關注的問題。我們全組從繼續“培養學生良好的學習習慣”入手，把工作的重心放在如何讓所有的學生在上學期成績進步的基礎上，進一步地提高英語:
一、首先，從提高學生動口能力入手，培養學生聽說讀寫能力
從加強背誦，記單詞和閱讀的訓練開始，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義並且有效的練習。讓學生動口用心。大力改變學生們不願意說英語的局面，並從進行分層教學，讓每個學生在本身基礎上能夠得到相應的提高。
二、其次，進一步做到”堂堂清”，“月月清”
要求學生每天做好”預習—聽課—複習”三步。並積極檢查。把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
三、培優補差工作有頭有尾
上個學期我們的培優工作得到很好的效果，因此這學期一開學，我們又開始了新一輪的培優，同樣的地點，同樣的時間，只不過優生比以前多了，要求參加的學生也比以前更多。經過一學期的努力，我們年級的優秀率有了很大的提高。同時，組內每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導。經過一系列的措施，初二年級的英語成績在原先的基礎上有了很大的進步，學生學習英語的積極性和自覺性有了很大改變，學生對英語產生前所未有的重視，在月考和中段考中成績都有明顯的進步，優秀率和合格率也提高了很多。
四、複習工作提前而有序
1、口語複習
由於本學期的口試考試與以往有了改變，在第一大題的朗讀題是學生課本中的課文，這在我們每課的背誦過關中有了很大的優勢，學生在這道大題上很輕鬆地拿到高分。我們還設計了很多看圖作文，讓學生在練習中熟悉考試題型，因此在考試中口語的分值相對較高。
2、筆試複習
我們在提早完成課程的基礎上制訂出詳細的複習計畫：在單詞複習方面，每個單元都做到人人過關。在單詞過關的基礎上，每個老師出幾份試卷，先進行分單元複習，然後再綜合複習。
總之在一學期里雖然成績兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的範圍在縮小，每個班高分層的學生也有增加。在期末考試中我們的各項指標都有了較大的提高，特別是優秀率和及格率都比上學期提高了不少，這對於我們前段時間的工作是一種肯定。在下學期的教學中，我們要進一步培養學生良好的學習習慣，加強辭彙和語感的訓練，強化基礎知識的掌握，並且加強培優補差的工作。
英語教學的個人工作總結 篇33
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期又結束了。本學期，我擔任九（1），九（2）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地進行。此刻我對本學期的教育教學工作做如下總結。
一、做到了認真分析學生
本學期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一狀況，我決定先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，透過我一個月的努力，他們在學習英語上的態度發生很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績直線上升。今後，我將繼續堅持下去，直到最好。
二、堅持認真備課
在上課前，我做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，要求學生會讀，會寫，在持續興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
我在上課時，力求做到精講多練，課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生對英語的反應較好。
四、經常與其他老師交流，學習，從而共同進步
本學期，我藉助教研活動，不斷取長補短。在教學上用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，起到很好的效果。
五、做到了認真批改作業
在布置作業時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的'學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫忙我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。
六、堅持用英語組織課堂教學
本學期，我堅持在課堂上儘量使用英語進行教學。這樣，不僅僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今後的教學中，我將繼續。
七、注重聽、說、讀、寫全面發展
九年級是學生綜合訓練的最佳時期，我在教學中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學生每周寫一次英語作文，並認真批改，透過一期的努力，學生寫作潛力有了很大提高。英語是語言。
八、堅持課後輔導
本學期，應對這兩個班英語較差，學生興趣不高的狀況，我堅持了課後輔導。每一天的業餘時間，我會主動走近學生之中，並給他們解答疑難。透過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和潛力。在今後的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。