上學期教學總結模板合集 篇1
不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收穫還是不錯的。
本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功於我們學校課堂教學模式的改革。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
我們匯賢中學國小部把國小英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，並制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中。
三、學生合作方面
新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。
金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學此文轉自方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。《國小英語五年級上學期教學工作總結》一文來自！http://發行儀式上的講話》，以《逢盛世同舟共濟奏凱歌再繪新藍圖 迎新年齊心協力寫華章重振新輝煌》為題目的元旦致辭，以《立足現實 準確定位 革故鼎新 科學管理 力爭在短時期內改變西陌中學辦學現狀》為題目的教學工作匯報材料，以《負重趕超 背水一戰 挑戰自我 奮勇爭先》為題目的中考百日誓師大會發言稿，以《打造書香校園 走特色辦學之路》為題目的芮城縣書協來校歡迎辭；以《以質量求生存，以特色求發展 努力探索山區薄弱學校辦學之路》為題目的山西省關於開全開足課程督導檢查匯報材料；以《全方位、多角度、大視野 培養學生作文創新能力》為題目的運城市語文課題推進會“創新作文”交流材料；……
作為校刊《春蕾》主編，在短短的一學年時間內，我帶領全校語文教師創編校刊《春蕾》共六期。校刊分封皮、目錄、卷首語、學校記事、我看西中、教師文采、文化薈萃、智慧啟迪、學生習作，九個方面的內容。共發表教師作品20餘篇，學生習作近100餘篇。我校八名學生的優秀習作在《古魏文學》上發表，我和張寧校長的兩篇作品也在《古魏文學》上發表。
作為語文學科組組長，我能盡職盡責，分配好各年級語文教研活動研究性工作，對於語文常規教學工作能夠起到督促作用；擔當初三中考備戰語文知識歸類工作，中考備戰期間，我自己主動歸納《新課標文言文翻譯歸類》、《閱讀文體知識歸類及輔導》、《對聯、讀圖等綜合實踐性知識歸類》等，及時向學科組成員傳達中考語文方面相關信息》，在五月份，由於校刊《春蕾》，由於我校作文教學的突出成績，我代表芮城縣參加了“運城市語文課題推進會”，在會上，針對“創新作文經驗”作了交流；我自己撰寫的《如何提高語文課堂上的“情”“趣”教學》論文刊登於國家二級刊物《學習報》上……
作為初三年級144班班主任、144班語文代課教師，初一年級生物代課教師，我能恪盡職守，盡力做好班級管理工作、做好代課教師本職工作，遺憾的是，在學生教學成績方面我始終感到不盡人意，初三年級的語文教學，我盡職盡責，對於學生的作業人人批改，中考成績卻沒有達到我預期的結果。初一年級生物教學成績我覺得是力不從心，在教材研究上、在學生管理上我有很多疏忽，成績不好是意料之中的事情。
回顧一年來，有多少個夜深人靜的夜晚，全校教師早已進入夢鄉，我卻一杯一杯的喝著茶水提神，坐在電腦前絞盡腦汁、冥思苦想的完成各種匯報材料，審閱校刊選稿，批改學生作業……為了使各項工作如期完成，我磨著性子、耐心地、陪著笑臉督促老師學生們的校刊選稿；對於自己負責的工作，由於涉及到考核、涉及到績效工資，我嚴格做到實事求是，有個別教師稍有怨言，我也只能默默忍受，但卻問心無愧……
總之，過去的一年，我覺得很充實、也很滿足，最主要的是由於校領導和同事們給我提供了展示才華的平台，讓我我更加的自信。本學期，我將再接再厲，在原來的工作基礎上要更上一層樓的工作。本學年新的工作項目就是帶領語文教師完成《國中生記敘文寫作指導與研究》、《創新作文寫作指導與研究》兩個課題。
上學期教學總結模板合集 篇2
今天我們結束了課程。明天期末考。本學期結束。似乎有些意猶未盡。
一、期末考試的複習我基本是自己出考試複習卷。
感覺系統性強，效率挺高。相比直接拿各種複習資料來做，複習的主動性計畫性很強。
按知識點分詞組和句子兩類。按單元順序，完整複習完一本教材，基本覆蓋所有重點。
而且此次是按挖空讓學生做，降低了難度和作業量。
然後按考試題型，如單選，單詞填空等進行專題訓練。還是按單元，與單元重點標準選題，以防掛一漏萬。最後加一些綜合題，並且是選自學生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。
遺憾：複習時間短，沒有充分的時間。感覺我的複習計畫沒有充分利用，挺緊迫的。
經驗：這樣的形式用在平時效果應更好一些。比如階段複習採用這種方式。
二、在考試前二十天左右，每天早讀課聽英語。
這次是為了應付期末考試。這種強化有待考試成績驗證。但學生們很快就養成聽的習慣。
經驗；下學期我準備每星期兩個早讀課都做聽力訓練。早讀課的另一半時間用來帶學生大聲朗讀。內容除了教材，還可以是聽力材料和閱讀材料。
單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當堂複習，強化記憶。本學期我提供了一些學習方法能給予學生有力的幫助（下文進一步總結）。
提高學生的學習效率，減輕他們的課業負擔一直是我的最終目標。
三、每次到考試複習時都感到寫作教學的重要性，而且功在平時。這是急不來的。
經驗：在這學期的教學中，我加強了寫作的訓練。寫作不僅是英語教學的目標，而且是鞏固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內容。
四、本學期的教學我做了一些探索和實驗。感覺收穫頗豐；
1、對教材做了整合。做的好的單元，一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學。把時間留出來給閱讀教學。
教材只是我們教學目標的載體，不是目標。所以，確定單元的語法目標和功能目標後，對單元整體進行整合。如
以閱讀課文為重點，理解新的目標語的用法，使用的環境。然後對話是用來完成鞏固，達到口頭練習，開始由輸入變成輸出這一環節的。聽力是用來鞏固目標語的，因此是當練習來處理的。設計好任務，讓學生在完成任務中運用目標語。並通過寫作來進一步實現書面運用語言。
經驗：這個整合的技巧需要充分的備課。本學期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。
2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據不同題材儘快抓住文章的重點，如何運用跳讀法，如何利用首句，首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。
並且，在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章中學習語言。
缺憾：泛讀課的時間不夠充分。而且，如何安排，變成有規律的任務有待探索。
3、本學期單詞教學生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。
上學期教學總結模板合集 篇3
低頭有堅定的腳步、抬頭有清晰的遠方，回頭有一路的故事。——題記
一、低頭有堅定的腳步。
這學期我擔任高三兩個班級的教學任務。為更好的把握高考的方向，自6月份高考結束，我反覆做了近三年和近五年的全國卷、海南卷。總體感受和疑惑：
（1）材料的選取方向、組織結構是什麼
（2）答案組織國標和省標的確立依據
（3）知識整合的'維度與方向是什麼
帶著疑惑，邊實踐邊探索，我們集全組之力，不斷探索研究，將拿的準的內容落小、落細、落實，拿不準的集體討論，反覆鑽研幾個強省的試題。
我堅持每節課後寫反思，知識類的寫到了備課本上，其他寫到了自己的教學反思，學期末看著自己滿滿的備課本，雖不近完善，但將自己的零碎的想法和知識的連結及時整理下來，總有收穫的小確幸。
這學期20班換了班主任，敬勇的工作方法和細緻嚴謹的班級管理策略，讓我收益匪淺：時間管理本的設計與套用、伏地挺身的堅持、家長教師的互動、學生上台的多次自我表達、家長主持班會……短短的一個月的時間，將一個“亂、差”的班級帶出了精氣神，帶出了幹勁。我的很多想法的實施，與良好的班級氛圍密不可分。我回想以前自己取得的成績，更多的應感謝與我搭檔的各位班主任。
二、抬頭有清晰的遠方
既要有腳踏實地的堅實，又要有仰望星空的高度。作為教師，天天面臨瑣碎的工作，如何讓自己不沉淪，不迷失，我認為最好的、最廉價的途徑就是閱讀、教研。也算是一種自我的救贖。
青年骨幹教師研修班一如既往的進行著。感謝黃萬強老師提供的平台，記得在9月份的一次活動中，張偉老師發言“挖個坑，往裡跳”。為母則強，張偉老師家裡有個3、4歲大的孩子，張老師從照顧孩子講到自己的教育教研，從學習小兒推拿講到自己論文的發表，專著的出版。張偉老師在大學期間就在國家核心期刊發表過論文，很有造詣和規劃的老師。在張偉老師的啟發下，這學期我把自己的閱讀重點放在了論文上，我自己有了一些儲備，可是如何選角度表達我有缺陷，不妨縮小一下自己的閱讀範圍。經過這樣的嘗試，本學期我的兩篇論文有了框架。在朝著目標不斷探索的路上，我有了更清晰的遠方。
研修班的作業是出期末考試題，我負責文化上生活的六個選擇題，這次出題前面3個我是一氣呵成，好像對出題一下有了自己的想法，讓學生來做這幾個題目，雖然還有缺陷，但比我上次出的題目有了很大的突破，也算自我成長。我期待自己下次有更好的作業。
十月份，10月10日，我在三中參加了xx市同課異構《唯物主義和唯心主義》，從專家評審的反饋和自我的感覺、課堂氛圍、效果看比較成功。從《蘇菲的世界》開始，到貼紙分類活動的組織，也正是我的課題深度學習的一種嘗試，是自己教學理念的一種呈現。課後幾分鐘的發言，我沒有提前做任何準備，當時的感覺是先把課上好再說吧，不過會場聽著自己的當場發言，有理有據，即展示出了團隊的力量，又有自己的思想，我給自己點讚。反思自己的缺憾是沒有將自己的課堂理念上升為自己的教學思想。這是自己努力的方向。
三、回頭有一路的故事
每個人一生中都會碰到各種各樣的人、許多的人，但能在自己的心湖留下投影的人並不多，能參與自己成長的人或許更少。我是幸運的，梳理自己，我有好幾個需要感謝的人。
陳博士一如既往的推送了很多的文章，看到陳博士走過的足跡，對照自己，不斷的鞭策，陳博士給了我仰望的視角，在對照中我也能更好的來定位自己，更好的自我疊代。陳博士說，“，遇見你是一件十分確定的事”，感謝陳博士！我的漸變，我的成長，離不開陳博士。
……
雖然我沒看過《芳華》，但我想用裡面的幾句話：最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家裡無所事事，更不是走在街上隨意購物；而是，和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方，回頭有一路的故事。這樣歲月靜好！
上學期教學總結模板合集 篇4
九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。現總結如下：
一、培養學生良好的英語學習習慣
學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
二、認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
三、努力提高駕馭課堂的能力，建設高效的課堂。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優優等生和轉化差生，及時總結。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好
總之，通過一學期的努力，這個班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高這個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
上學期教學總結模板合集 篇5
時光匆匆，我帶攀登也有兩年了，一直以來我都是希望以輕鬆的方式去教學攀登，去管理攀登的小組活動，包括小組長的培養，讓孩子充滿興趣。但是我發現這樣做的得與失，得是讓優秀的學生掌握了舞台，失是讓那些膽小的孩子基礎薄弱的孩子躲到一般，事不關己高高掛起的狀態。所以針對二（6）班，通過這個學期的接觸，有了一定的了解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那么活躍，創新能力不如之前帶的班級。但是可以通過孩子這么配合的課堂紀律，帶動他們的積極性，強化和鞏固英語基礎，為下個學期提出更高的要求做好準備，下學期希望自己能關注到全體學生，也希望通過嚴格的要求，能給他們三年級學習英語做好鋪墊。
一：家校協同方面。
很感激我們美舍學校的大力支持，這是開展攀登英語實驗工作的首要前提。，每個班都配置平板電腦。而且定期分發獎品，激勵孩子的學習興趣，舉行活動，學以致用。
能創造條件及時與家長溝通，比如家長會議。攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，教學中，我能夠積極培養組織，鼓勵和批評相結合。
家校合作，共同促進學生的學習。家校協作是攀登實驗必不可少的一個環節。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯繫，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現，並邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。
二：在學校的教研活動方面。
1.我校的教研組長定期召開會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。
2.攀登組還分工明確，學習並制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓學習制度。(4)家校聯繫制度。(5)資料收集建檔制度等。
3.規範課堂常規，堅持攀登英語教學原則。課堂教學中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實踐,不斷創新。
4.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。開學初，骨幹老師上好觀摩引路課，期中期末，每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高，不斷進步。
5.寫好教學反思，提高課堂教學水平，每次都能夠寫課後反思。
6.堅持寫課後教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行為，並在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。
7.創設英語學習環境。利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕鬆、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、牆壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設立攀登英語競賽欄；每位教師和學生都套用了英文名字，師生課內外用英語打招呼，做簡單的交流成為習慣；小組名稱多種多樣，經常換，這樣學生在記小組名字時，又能快樂的拓展單詞,營造了良好的英語氛圍。
8.開展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動。比如家長開放日，聖誕節日歌曲展示，根據教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等展示活動，活動中湧現出了一批優秀的攀登明星。
9.為了多種形式的評價機構，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。
(1)不斷完善黑板評價欄。
(2)精心布置牆壁評價欄。
(3)個人評價和集體評價相結合。
三、問題與反思：
1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。
2.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3.如何更好的組織學生開展展示活動。
4.如何強化學生的評價意識。
5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。
6.教材中有些內容對於而年級學生而言，有些難度，不易接受。
7.攀登英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。
四、下階段的具體工作：
1.以本校攀登英語教研計畫為依託，逐步落實各項工作。
2.不斷反思課堂教學，調整課堂教學結構，使課堂教學更具實效性3.積極參加攀登英語觀摩課。
3.積極參加省市教育局開展的實驗教師培訓。
4.加強教室環境布置,營造良好的攀登氛圍。
5.上好每一節實驗課。
6.繼續舉辦家長說明會和家長開放日活動。
7.創新攀登小明星和優秀家長的評選活動。
8.做實、做細、做好各種展示活動。
總之，攀登教學雖然熟悉，但教學中還存在很多困難和問題,在後期的工作中，下班學期會增加書寫的作業，在課堂當堂完成。我也會將會戒驕戒躁，努力創新，使攀登英語教學更趨完善。
上學期教學總結模板合集 篇6
本學期我擔任9年級a班和b班的英語教學。本學期以來，本人積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結：
一、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，要上好一堂課難，必須要備好每節課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點。
二、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
三、向級部優秀老師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。並常常與其他教師交流，改進教學方法。
四、認真批改作業。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時一天最多4套。但大多數情況下，我還是堅持每項批改。因為只有這樣才能及時了解學情，在後期有針對的訂正講解。
五、認真反思教學。有時上完課後心情很愉悅，覺得和孩子們互動的很好。有時卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時我都認真回想，及時總結反思。
六、根據b班情況，分組教學。我帶的這個b班開始給人感覺對英語學習沒有興趣，缺乏自信，學習習慣也不是很好。經過一學期的.磨合後，學生們上課的面貌要好了很多。之後我也開展了組與組之間進行競爭學習。堅持長期性評價原則，學習效果較為明顯。
七、做好課後輔導工作。a班未分班，發展也很不平衡。上課尤其是後期，課堂練習較多，不能就著學困生，他們就需要課後更多的個別輔導。抓住他們的特點和個性，個別與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。當然有不少學生缺乏自信。我也總是積極發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
總之，在這三年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。有進步但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高自己的教學質量！
上學期教學總結模板合集 篇7
本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功於我們學校課堂教學模式的改革。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。
學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
我們匯賢中學國小部把國小英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，並制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。
在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地套用於教學活動當中。
三、學生合作方面
新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。
金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。
在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
上學期教學總結模板合集 篇8
本學期仍繼續擔任理科班高二（3）（4）的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況，對教材進行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上，完後了選修七和選修八的教學任務。現將本學期的工作情況作如下總結：
在教學工作方面，主要總結如下：
1、依據實際，制定計畫
在學期初，了解到期中考前每班的英語課時數每周只有四個，而在期中考前必須完成選修七的教學任務，所以開學初，對生情進行了認真詳細地分析。高二3,4班的學生大部分都是從高一自己帶上來，因此對每個學生的實際水平都較為了解。
雖然經過了一年多的學習，學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節而取其一，且大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少。
一部分學生因為基礎較差，對英語沒有興趣，一部分的人認為英語提高很難，花在英語上的時間很少，學習很被動，尤其是理科班的學生。在期中考後，由於理科學生要進行政治、地理和歷史的會考，英語課時數減少，在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內容上除了要求夯實學生的基礎知識和訓練四項基本技能外，更加側重對學生綜合語言運用能力的培養。
2、計畫指導，有效教學
在切實地逐步了解和分析學生的真實水平和期初教學工作計畫的指導下，積極爭取了在課堂上進行較有效的教學。在備課時，除了認真備教材，還精心選用了教輔材料。
本學期仍然採用英語周報作為主要教輔材料。相較於以前的英語周報，這學期的周報習題難度有所增加，對分化後的基礎較薄弱學生而言，有一定的難度，所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節課上單詞呈現完後，結合周報上的基礎知識練習題進行紮實和鞏固，做到儘量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環反覆呈現，加深學生記憶的目的。除了紮實基礎知識外，進行分層次的作業布置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。
在英語周報為主體的基礎上，相應完成配套練習冊的習題，在量的練習上達到了質的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每周一聽，用周報的聽力資料進行聽力訓練，結合聽力策略，提高學生的聽力水平。至於書面表達---學生最薄弱的這一部分而言，結合學生感興趣的話題，進行寫作的練習，引導學生提高自己的書面表達能力。及時認真地批改聽寫、作文和周報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問題所在，適時地調整自己的教學方法，達到了一定的有效性。
3、後進生轉化工作方面
針對後進生這一特殊群體，
一是上課繼續勤加關注，經常抽問他們和他們周圍同學問題，督促他們上課注意力集中。
二是課後勤查作業，跟蹤後進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況，及時加以督促，鼓勵和輔導。
三是搞好師生關係，常言道：親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習情況看來，三班後進生目標明確，任務也很艱巨，仍有幾位後進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習，個別學生還有消極對待作業的情況。
4、自我提高方面
在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之餘，我認真閱讀各類教育教學著作，雜誌和刊物，總結自身教學。課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。
上學期教學總結模板合集 篇9
一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過紮實細緻的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期,現總結如下:
一、以德育為先導,推動規範化建設 。
1、學校作為培養人才的基地,培養出什麼樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,我們結合自身的實際,制訂了相關的規章制度和工作措施,進一步規範要求。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。
2、開學初學校對師德師風工作提出了具體要求,各班能結合實際紮實開展工作。全體教師嚴謹的教風,帶動了學生學風,學校校風的根本好轉,為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。
3、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
4、抓好學生養成教育。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動,紮實地推動師生各方面規範化的養成,使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、五、六年級。全體老師工作做得細緻、卓有成效。
5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好後進生的轉化輔導工作。
6、強化了德育網路,建立家校聯繫卡,通過召開家長會,溝通了學校、家庭、社會的聯繫。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。通過家長座談會、家訪等多種形式,加強了學生的校外管理。
7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律,切實抓好學生的行為養成教育,培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄,愛英雄,良好的行為習慣深入人心。具體來說,通過"三熱愛"教育、學校國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育,並開展了朗誦會、演講會等活動,培養激發了學生的愛國熱情。
8、從日常小事做起,培養學生良好習慣。本學期,學校開展了"講文明,講禮貌,爭做環保小衛士"和“伸手彎腰撿廢紙”活動,各班利用班會、晨會等形式,引導學生遵守《小學生日常行為規範》,從日常小事做起,從今天做起,文明守紀、積極進取,爭做一個合格的小學生。一學期來,語言文明、禮貌待人的多了,罵人、搗亂的少了,保持環境衛生的多了,破壞環境衛生的少了,認真學習的多了,貪玩胡鬧的少了。
二、以建設教師隊伍為目標,紮實開展師德師風建設。
提高教學質量,關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展,歸根到底決定於教師隊伍的素質。這學期,我們以"學習實踐科學發展觀活動"和"師德師風建設活動"為契機,狠抓教師隊伍建設,努力打造一支甘於奉獻、團結和諧的教師隊伍。
1、加強學習,努力創建教師終身學習機制。我們集中學習了"科學發展觀"的有關文獻、《教師職業道德規範》、《中國小教師行為十不準》、《教育法》等法律法規,提高教師依法執教的能力。
2、嚴於律己,引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態,用自己端正的品行教育影響學生。
3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。9、10月份學校開展了素質教育公開課活動,優秀教師何愛惠、張太龍、楊臘奎、郭秋香積極主動承擔學校素質教育公開課活動。通過全體老師的相互交流,極大的促進了我校教師的教學水平。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理 ,
上學期教學總結模板合集 篇10
似乎元旦的喜氣還沒消散乾淨，一場苦雨就給新的添了些許的淒涼之意。馬上一個學期又要過去了，我的心還是有些忐忑不安。細細梳理了這個學期的工作，把它總結如下：
一、存在諸多不足之處：
（1）語文教學缺少計畫性。常規教學中常顧此失彼。有些好的做法沒有堅持下去，就像變戲法的，趕著新。做去做來，花樣新以後，沒有認真落實。想到哪，就去做，結果太過於花哨。如上課前叫學生講一句勵志名言佳句、抽背筆記重點、古詩詞、聽寫、齊讀課文重點、檢查預習、抽查作業應該以固定的形式繼承下來，每一堂課都要隨機去做一樣，一直堅持下去。
（2）忽視了寫字的訓練
（3）學生學習語文的興趣不高。多數學生疲於應付學習，沒有主動學習的習慣，仍然在教師的壓迫下學習。不能按時完成作業的學生人數呈上升態勢，能夠及時完成背書任務的學生也只有三分之二左右。
（4）“兩頭學生”問題突出，學困生、尖子生的培養仍需加強和落實。
（5）寫作沒有抓住“愛、成長、感悟”三個方面強化訓練，只是為了應付學校的檢查而布置，學生勉強應付，書寫出來的作文質量不高，方法老化。
（6）過分的注重傳授知識，輕學法、考法能力的培養和指導。不注重知識的消化和鞏固。
（7）趕教學進度，心急吃不了熱豆腐。缺乏對教材整體的把握、認識、不注重知識橫向、縱向的梳理比較、不認真反思教學方法、教學方法形式單一、枯燥，不注重課堂結構的`完整性。
二、今後努力方向
1、面帶微笑上課，注意引導、激發學生學習語文學科的積極性，不斷讓更多學生喜歡上語文課。
2、做到學習要求因人而異，力求使每一位學生都能在語文學科學習上有所進步。
3、充分備課，考慮學生的實際需求、力求使教學語言做到準確、生動、幽默。
4、把握國中語文知識的學習及教學規律、在課堂上做到重點突出、考點明確、注重學生學法、考法技巧能力的培養。
5、形成沉穩、大度、幽默的教學風格。
5、著眼於未來，讓語文教學真正服務於每一個學生、每一個家長。努力工作，兢兢業業，全面提高學生的中考語文成績，不辱使命，對得起五印這片故鄉的父老鄉親。
上學期教學總結模板合集 篇11
如梭的時光仿佛在瞬間結束了一年的工作，在辭舊迎新的今天，我對這一年的工作進行總結和反思。
首先，在思想方面
始終以優秀黨員為學習和工作標準，在創先爭優期間，積極完成學校黨支部組織的黨員“四個一”活動。與同事精誠團結，抱著服務於人的態度對待各項工作。盡職盡責盡心盡力完成每一件事。在課餘積極參加學校組織的政治業務學習等活動。在教學中又以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，公平對待每一位學生；從未出現體罰及變相體罰現象。
其次，在教學方面。
盡心盡力做好1、2、4學年的美術教學工作和一年二班的書法教學工作。這學期我們嘗試電子備課，認真研究從不拖欠；在美術教學上，貫徹“以學為主，當堂達標”的教育思想，以案例、隨筆、論文等形式研究交流和積累教育教學經驗。參加全州美術教學競賽，所展示的課《會變的線條》獲二等獎。在寫字教學上，在沒有寫字教學經驗的情況下，和同組教師悉心研究、向班主任教師誠懇討教，儘量把學校安排的工作做完做好，和學生一起共同成長共同進步。
再次，在學習上
為了更好的完成教育教學工作，豐富提高自己的知識素養，我積極參加國培學習，按時完成國培作業和進行主題研修等學習任務。苦練教學基本功，參加吉林省中國小音樂美術教學基本功大賽，獲總分一等獎和網頁設計十佳獎。不負科室教師的眾望。
最後，其他工作。
我和本組教師除了擔任學校的美術教學和寫字教學任務外，還擔任了學校的各項宣傳工作和藝術節作品和好字大比拼的評審工作，宣傳板報，會議標語、運動會獎狀還有支部活動記錄等工作。雖然工作多任務重，但是我們全組成員都無怨無悔齊心協力的去完成。
總之，一學期繁忙的工作使我的身體和心理的壓力都很大，但是，在組員和同事的幫助和支持下，我克服了重重困難，把每一步，每一項工作都做得很認真，很踏實。我所得的成績要感謝幫助我關心我的同事和領導；我的不足，我會在今後的工作中逐漸反思和改過；努力把來年的工作做得更好。
上學期教學總結模板合集 篇12
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真地做好教學教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。在業務方面努力向老教師學習。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年我參加了縣局組織的團體賽，通過參加，我對自身的不足有了更新的認識，同時通過觀摩，也學到了很多東西，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用於課堂，做到學有所用。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行更好地進行英語教學做好準備。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵
上學期教學總結模板合集 篇13
緊張而又繁忙的一學期結束了。本學期，教九年級（3）、（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，教學工作有計畫，有組織，有步驟地進行。現在就本學期的教育教學工作做如下總結：
一、認真分析學生
本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數同學存在基礎不好、對英語學習已經失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態度上發生了很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉。
二、堅持認真備課
教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養了他們良好的學習技能。另外，每次課後我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的`能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定採用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作造各種利於吸引學生注意力的有趣的意境，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
在上課時，力求做到精講多練，課後，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在課堂上學生對英語的反應較好。
四、認真批改作業
布置作業時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課後的作業—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批。總之，在批改學生的作業要認真做到及時發現問題，及時解決。
五、堅持用英語組織課堂教學
本學期，堅持在課堂上儘量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今後的教學中，我將繼續。
六、成績與不足是我的工作動力
在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。後進生學習積極性不高，對於學習基本處於被動局面等等。
準備採取以下措施：
1、多與學生溝通。
經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。
雖然九年級是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰會讓學生厭倦，過早對學習時區興趣。因此，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
5、利用中考題中有趣的內容，打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內容。列印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。
6、常做常新、永無止境。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點。
上學期教學總結模板合集 篇14
一學期來，工作是緊張忙碌的，但收穫多多。總體來說，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。
一、備課方面。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按蒐集每課書的知識要點。
二、教學方面。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
1、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。對後進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
2、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然後定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收穫的，當多數學生會寫數學日記後，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計畫不能很好的落實到位。2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以後的教學工作進一步探討、研究。
今後的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績來回報學校匯報社會！
上學期教學總結模板合集 篇15
在過去的一學期,我任教初三七、八兩個班級的英語。一年來，收穫了諸多的經驗，也有不少的教訓。現在，總結一下，為下一步的教學起到一定的借鑑作用。
確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語辭彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
努力建立融洽的師生關係
相對來說，國中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
積極創造語言情景
今年仍然使用外研版教材。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
上學期教學總結模板合集 篇16
半學期過去了，可以說緊張忙碌而收穫多多，總體看，我能認真執行學校教育教學工作計畫，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂的新思路、新設相結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使經後的工作更上一層樓，現對前半學期工作作出如下小結：
一、 認真備課。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，既突出了本課的難點，又突破了本節課的重點。沒一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己只教師的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
二、 認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評價，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、 做好課後輔導工作，主義分層教學。
總之，前半學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、心細基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
上學期教學總結模板合集 篇17
本學期我擔任九年級(1-3)班歷史教學工作，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。
我所教的一、二班學生比較活躍，喜歡回答問題，課堂上師生配合較默契。三班學生相對比較安靜，課堂上比較難帶動起學習氣氛，再加上尖子生不多，中等生、差生占大多數，課後又不花時間，成績平平。
本學期結合學生實際，紮實地做好了教育教學工作。
一、思想方面
二、教學方面
1、備課：認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據學情和學生實際，認真設計每一課，寫好每一篇教案，課後及時寫好反思。
2、上課：認真組織好課堂教學，面向全體學生，注意調動學生的積極性，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學習歷史的興趣，課堂上講練結合，抓住重點，突破難點。培養學生自主學習歷史的能力，課後及時反思，抓出不足。
3、評價：注重科學性、靈活性和實踐性相結合。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測。特別是總複習階段，強化訓練，解決教學中存在的問題。
4、德育滲透：本學期通過對世界歷史的學習，對學生進行思想品德教育。通過學習進行愛國主義優良傳統教育;維護祖國統一，民族團結教育;優秀品德和高尚情操教育。
三、自我提高
本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學內容注入了新鮮血液。學習了《國中歷史新課程標準》、《幸福地做老師》、《教育激揚生命》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習歷史專業知識，以適應當前教育形勢發展，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業務進修學習。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期聽課達22節，提高教學理論水平及教研能力。
四、教育科研方面
在搞好教學的同時，積極組織組內校本研修、課題研究，積極參加學校教學論文交流大賽，並取得良好的效果，使自己在業務水平上和科研能力上有所提高。
以上就是我在本學期的教學工作總結。今後，在教育教學工作中，將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
上學期教學總結模板合集 篇18
一、基本情況：
本學期我結束近兩年的支教工作，回校接受安排，擔任八年級歷史教學。
全年級九個班，我負責六個班級的教學任務。由於六個班級有兩個實驗班，兩個住讀班，兩個普通班，整體教學中學生學習習慣、學習能力、課堂學習環境存在著相當大的差異和差距。
二、教學工作總結
1、主要成績及經驗
本學期由於所帶班級面大，整體教學學生學習狀態與課堂環境存在著很大差異和差距，整個學期的教學我一直處於探索階段。在學期臨近結束之時，我想從三個方面來分析教學工作中的收穫：
（一）課堂教學的完成。
正視學生與班級間的差異和差距，利用開學之初的兩個星期，大致摸清各班特點及學生中的突出問題。分析其形成原因，展開不同形式的備課與授課。在各班主任與學生的支持和協助下，按計畫完成新課教學並順利展開備考複習。
（二）教法、學法的調整與改善。
八年級歷史上冊充斥著侵略與反侵略，探尋民主建國曆程的沉重氣息。為創設輕鬆的學習環境，我克服六個班的課業批輔壓力，找出各班優秀的學生領士兵與優良的學習因素，在課堂上儘可能地發揮學生學習的主觀能動性。避免了六個班單一教學模式，根據各班學習狀況及時調整並改善教法，指導學生採用有效的學法展開教學。
（三）培優幫扶與教學突發問題的妥善處理。
教學過程不可能一帆風順。無論是培優、幫扶還是教學中出現突發問題的學生，我都本著相信學生的理念解決問題，展開正面教育與引導，與學生建立良好的教學關係。
2.存在的問題及反思
第一，由於教學班級多，教學時間（每周僅兩節課）等原因，對於各班學生學習習慣、課堂學習狀態的交流與引導都很有限。課堂教學中儘管儘量避免單一的教學模式，但某些時候的經驗式教學仍出現忽略發揮學生主觀能動性的情況。
第二，鑒於學期之初確立的老師愉快教學、學生輕鬆學習的目標，在本學期的教學探索中，出現一個很重要而必需解決的問題：基礎知識的落實。究其原因，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級學習風氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學的動員幫助下，保證全員參加學習，學習意識薄弱的同學還是做不到按要求完成學習任務；大部分學生獨立學習依賴性強，合作學習中又缺乏有效的督促與方法交流。
3.改進措施
繼續學習探尋有效的教學方法，從備課、授課入手，探求有效的教學模式，使更大多數學生由被動學習轉為主動學習；在培養學生學習獨立性的同時，引導學生在合作學習中形成督促和幫輔關係，實現在發揮學生主觀能動性的前提下將基礎知識落實好。
三、專業成長總結（業務學習、論文等獲獎與發表情況等）
本學期為提高個人素養、豐富知識儲備，更好地為教育教學服務，我依舊堅持業務學習。利用 在校時間拜老教師為師，請教尋求提高教學效率的有效方法，積極準備和參加各級教育教研活動，努力在學習中提高工作能力。回顧本學期的專業學習，有以下幾方面的收穫：
1.學期初，開通了自己的網路部落格，為自己積極參加校本教研創造條件。
2.心理研究課題組開題，完成階段研究的方案、計畫、案例的研究及撰寫。
3.參加“幸福教師”徵文撰寫的《幸福是靈魂的香味》獲省優秀獎。
4.參加市優質課競講，實現多媒體授課。
上學期教學總結模板合集 篇19
20xx學年八年級上學期英語教學工作總結轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收穫也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極回響學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了提高教學能力，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，而不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課18節，以此來共同提高業務水平。認真寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是八年級2、3班的英語教學。學生基礎差，而我在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗。具體成效如下：
1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。這屆學生用的是人教版的教材，而針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學”，很多內容對於大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我儘量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力採取多種方法去提高學生學習英語的興趣。亦如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，而給人的感覺亂而無序。而有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對於那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。而同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也採取了不同的策略。對學生整體基礎不太好的班級，我多採用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。對基礎好的學生要多一些的班級。我採取比較開發的課堂形式，多給學生創設機會讓他們儘可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛鍊了學生的聽說能力，又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規教學環節，注重學法指導。而教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參、課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容採取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓辭彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀並背誦課文。並能耐心細緻地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發現並提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養他們的綜合運用知識的能力。
4、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時，不斷最佳化課堂教學，進行多媒體教學的研究，積極幫助其他教師製作多媒體教學課件，並利用課件來輔助教學為教學服務。
四、存在的問題和今後努力的方向
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學習氛圍不濃。
2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱。
3、部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。
4、一些學生不能堅持並按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差，很多學生不能造完整的句子。
6、學生成績兩極分化嚴重，對部分後進生關注還不夠，對優等生的培養力度還很需要加大。今後在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷最佳化課堂教學，多注意學法指導，加強和學生之間的互動，並堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大英語寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
上學期教學總結模板合集 篇20
教學常規是落實教學計畫，提升教學質量的有效手段，國小分校教務處歷來十分重視教學常規的落實，並把教學常規的檢查、督導、反饋當作教務工作的中心工作之一。
本學期，根據甌海區關於教學常規管理的新規定以及總校的布置，並結合國小分校常規教學管理的實際要求，前後共進行了四大全面教學常規大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業批改記錄、學生作業（1—6年級語數英三學科課堂作業本； 3—6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨幹老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學計畫、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養較好的老師擔任。
每次檢查之前，教務處都將下發專門的常規教學檢查通知，並於檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓之後，檢查人員便到相應的地點進行教學常規的檢查。教學處領導於每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束後，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，並撰寫檢查小結。除大規模的檢查之外，教務處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業、教案、作業批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。
從歷次檢查的情況看，儘管在個別老師或個別環節上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。
一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區教師發展中心的要求；
二是教案依然在集體備課的基礎上實現資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；
三是教師為學生作業批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如何進行作業評講寫得清清楚楚；四是學生的作文抄寫比較認真，作業的正確率較高，教師的批改也非常及時、規範。
當然，教學常規的管理還應該再上台階，為教學質量的提升更好地服務。
附：20xx年1月10日的教學常規檢查總結
教師個人記錄冊檢查
教師個人記錄冊共上交100本，除學校管理人員的記錄冊由總校統一檢查之外，其餘教師的全部上交。這100本教師個人記錄冊由教務處管理人員集中按照要求進行了仔細的檢查。檢查內容主要鎖定在“自培計畫、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個板塊。其中，按照區教師發展中心要求，教師每學期需完成自培計畫1份、專題講座與理論摘抄各8次、聽課記錄15次。經檢查統計，國小分校教師共完成自培計畫92份、專題講座959次、理論摘抄1083篇、聽課1614節。
教師個人記錄冊的檢查結果，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強烈的學習與進取欲望。老師們在教學中一邊學習一邊實踐，將自己的切身體會與理論學習進行較好的結合。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細，不僅有老師的教學程式、方法，而且有學生的學習表現，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學環節的思考，成為一個較好的教學案例，這對老師的成長進步具有不可低估的價值。從檢查的結果看，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師，她們的聽課記錄非常詳細，旁邊的教學思考比較深入。另外，像胡秀雲、吳佳秋、曾萬燕、熊衛理、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節次也較多，超過20節。
但也有一些問題需要老師們在今後注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計畫，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師，可能是因為忘記了沒有寫上。當然也有個別老師形成了自培
計畫，但顯得很粗，執行力較弱。另外，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略，沒有反映出師生在課堂中的真實表現，為教學案例的思考提供不了原始的場景。
教案檢查
一年級語文
一年級的八位語文教師教案十分有特色，有許多值得我們學習的地方：
1.在教案的每單元都有該教師的教學計畫，口語交際計畫及進度表；
2.每位教師的教學目標都是結合本班學情而定，具有針對性；
3.教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養與綜合素養的紮實訓練，並且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；
4.板書視覺效果好。
美中不足之處：集體備課及個性設計中對學生作業情況體現不充分。
二年級語文
通過對二年級各位教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方法，情感態度和價值觀的訓練，並且教後反思不僅及時而且具有反饋性。
最後，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中能充分體現學生課堂及課外作業這一項，值得我們大家學習借鑑！
三年級語文
各位老師工作都很認真，語文教案均有較為詳細的個性批註與課後反思；作文教案都寫了八次，有較為細緻的批改記錄和針對性較強的.講評方案；作業批改記錄認真仔細有針對性，記錄都在20次以上。每位老師都有自己的獨到之處：周烈老師和葉興柱老師的批註很重視對基本詞句的理解；李雪梅老師的作文教案過程很細緻；孫秀平老師的個性批註中體現了自己對課堂教學的思考，耿宇霞老師的反思能及時記錄教學中學生的表現，總結經驗；聶芬老師的教學批註則更注重於文本的分析和理解。
四年級語文
四年級的集體備課做得很好，每一課都附有作業設計，許多課文附有板書，教師個性批註也比較及時詳細；作業批改記錄認真仔細，有針對性，3、4、5班均達到了24次。老師們的批註和反思也各有千秋：張麗玲老師能針對自己的個性化教學過程補充自己的板書，有自己的補充練習；嵇明月老師的教學批註和反思中能及時總結自己的做法，有自己的思考；屠根林老師和周滿昌老師雖然任教兩個班語文，但都有較為詳細的個性批註，重點突出了基本字詞句的分析與理解，附有相關作業設計。
五年級語文
五年級共收到5本語文教案，7本作業批改記錄。從整體來說，各位老師工作都很認真，均有較為詳細的個性批註與課後反思；有自己設計的板書；作文教案都有細緻的批改記錄和有針對性的講評方案；作業批改記錄認真仔細，有針對性。
具體到各位老師，都有自己的獨到之處：如陳相明老師批註很細緻，能體現自己獨到的設計和教學思想；戴志珍老師批註特別細緻，能針對兩個班的不同情況進行對比總結，尤其作文評講及作業記錄詳細，評講有針對性；楊志剛老師任教兩個班語文，在教學後記中能真實地記錄教學中的得與失，體現了反思意識；鍾靈和陳迎春兩位老師的板書設計新穎、概括性強，體現獨特的教學思路，反思及時。
六年級語文
六年語文老師的教案統一裝訂，統一封面，非常美觀，可見他們是個非常有凝聚力的集體。共收到5本教案，5本作業批改記錄，每一課的設計教學環節齊全，重難點設定得當，每一課都有精當的板書設計。教學後記能與當前課程改革和自身教學現狀緊密結合，詳盡地記錄了教學的得失，體現課堂教學的反思意識；作文教案的學習目標明確，重視學生作文方法的指導，記錄詳實，評講方案有針對性。其中張立元老師批註能體現自己的個性化教學過程，板書圖文並茂；胡萍老師的作文評講及作業批改記錄詳細、有針對性；史劍波、李道強老師的反思能及時記錄自己教學的得失，總結經驗；劉桂鳳老師能根據班級學情對教案進行個性化的修改。
一二年級數學
從整體來看，一、二年級的數學教師，備課認真，緊緊扣住教學目標，教學環節起合自然，結構緊湊，遵循了認知規律，體現了學生自主合作、探究的學習方式，充分體現了新課標的教學思想。而二年級的幾個數學老師的教案，補充的個性內容比較多，更切合實際，體現了因材施教的教學理念，可見她們花了一定時間去鑽研教材。一年級的幾個老師補充了很多的練習，體現了練習 的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，有的老師（比如黃秀梅）反思後還進行了以後的改進措施設計。
三四年級數學
經過認真細緻的查閱，三、四年級各教師的備課均具備以下幾個共同點：
1.教學目標方面：均能體現三維目標的理念，切合教學實際，難易適中，可達成度高，描述確切具體，易於目標達成情況的檢測。
2.教學過程方面：教學環節起合自然，結構緊湊，遵循認知規律，能很好的體現學生自主、合作、探究的學習方式，強調過程與方法，情感態度與價值觀。
3.教學重點方面：設定得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。
4.板書方面：具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。
5.教學後記方面：能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實。
同時，各位教師在集體備課的基礎上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級胡亞玲老師的字跡整潔而顯美觀大方，胡淑芳老師備課後記詳盡而具體，四年級塗梅桂老師的練習再設計等都具備很好的學習與參考價值。
當然，備課過程 中也有一些可以改進和提高之處，如封面統一印製，個別書寫，及教後記的容量等問題，值得我們進一步改進和完善。
五六年級數學
五、六年級的數學老師在集體備課中關注了三維教學目標的精心設定與達成；教學重難點把握準確；教學過程體現了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了訓練學生思維的重要性。
各位教師都對集體備課進行了創造性的個性化調整。其中，五年級的老師注重細緻引導，注重對學生思維的啟迪，六年級的老師更注重解決問題策略的多元化。
音體美等技能學科
值得肯定和學習的地方：
1.課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調學習過程與方法，個別教師尤為突出，如陳西湖、周朝娜老師，她們採用學生通過生活實踐來發現要領的方法，解決對學習難點的突破，既體現了學生是學習的主體，也培養了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有王為、孟春、沈連梅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
2.教案設計比較規範、結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。如郭書強、魏小亮、蔡巧英等老師。
3.教案中大部分教師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發，體現教與學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。如郭書強等老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如林會俊、王武軍等老師在教案中，讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發學生的學習興趣。另外如任益珍、賴登霄、沈連梅等老師。
4.本次檢查發現各教師在板書設計和課後反思部分都能將這些要求在教案當中體現出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。
需要改進的地方：
1.部分教師工作自覺性、競爭意識較薄弱，未能自覺將“要我做”內化為“我要做”。依然墨守成規，照搬老一套，憑經驗走老路。一些教師教學理念落後，創新意識弱，沒能發揮學生的主體地位，設計平淡乏味。教學理念不更新，教學方法不改進，教學水平提高緩慢，影響教學質量的提高。
2.部分教師責任心不強，教學計畫過於簡單，有的備課不充分、教案設計沒有按照要求，不規範，不能很好地發揮課堂的效益，有的教師以講為主，學生訓練少。
作業檢查
一年級語文
總的說來。這次檢查的結果是令人滿意的，一年級全體老師都十分注重培養學生良好的書寫習慣，對學生的作業及時批改，符號規範，並且結合學生的年齡特點，分別用“ ” “ ” “ ”等符號予以鼓勵，激發學生作業的興趣，對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，並且引導學生保持整潔的卷面，尤其是優生的作業，給人以賞心悅目的感覺。
在學生的寫字習慣方面，老師們都花了不少心思，費了不少力，孩子們已初步養成了良好的習慣，尤其是2班，5班，6班、8班的學生作業普遍卷面整潔，可見老師的工作細緻到位。
當然，此次檢查也發現一點不足之處，部分差生的作業塗改厲害，卷面不整潔，還有破損現象，希望以後更多地關注差生的習慣培養。
二年級語文
平常就聽說二年級的語文老師工作認真、負責，這次檢查，一翻開學生的作業本，便立刻有了“眼見為實”感覺，接連查了八個班級的作業，最深刻的印象是孩子的字寫得漂亮工整，作業本嶄新整潔，尤其是部分寫字特長生的字，給人以賞心悅目的感覺。俗話說得好，一分耕耘一分收穫，孩子作業做得這么好正是每一位老師辛勤耕耘的結果。
再仔細看作業的批改，每一位老師的批改都那么認真規範，都堅持一次批改，兩項評價，且每一小題都有一個批改符號，對學生的錯誤能及時批出，當學生改正後也能及時予以復批，並以星號、笑臉等符號給學生以鼓勵，使學生有成功的喜悅。
從整體上看，學生作業認真，正確率高；教師批改仔細、及時，能通過多種方法激勵學生。
三年級語文
檢查三年級組8個班語文作業，整體感覺好。突出的特點是作業書寫工整，卷面整潔，看起來非常美觀大方。每個班老師的批改比較規範，部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。學生訂正及時，老師復批認真。
301班和304班的語文作業字跡不能用單單一個“工整”形容，那簡直是“太漂亮”了！檢查他們的作業，就像欣賞書法作品，真是一大享
受！我很是佩服兩位對學生寫字的培養和教導。
306班、307班和308班學生作業本質量也較高，老師批改詳細、認真。對差生的作業本的訂正做得特別好。聶芬老師在批改小練筆時，做得非常認真，把錯別字和標點符號都訂正出來。孫老師和耿老師的作業評改特點也非常突出，每小題一細改，再在錯題上復批，非常仔細。
303和305班都是葉興柱老師教的，他的工作量特別大，但是葉老師沒有半點馬虎，他的兩個班級學生作業本做得好，老師評改仔細，細到改出了每個句子中的錯別字。
學習之餘，從中也發現了語文老師對學生寫字能力的培養是多么重要。一個班級作業質量的高低，我想書寫質量占很大的比重。所以，作為一年級的語文教師，我深感低段寫字教學的重要！
四年級語文
四年級語文作業學生態度是認真的，書寫也很工整，正確率較高；當作業出現錯誤時，都有訂正。從老師批改來看，做到了及進、認真，有復批，有激勵性語言。各班具體如下：
401、402班的屠根林老師雖然一人教兩個班的語文，教學任務重，但作業批改一點也不馬虎，可謂說是一絲不苟。無論是教師批改的及時性，書寫上的工整性，批改符號的規範性上都做得很好。學生書寫也認真，正確率也高。
403、404兩班學生的作業非常工整，用筆統一，對出現錯誤處都進行及時的訂正。老師批閱仔細，沒有出現一處錯批漏批現象，對學生也進行了鼓勵，看了很舒服。
405班學生態度認真，書寫工整大方，作業給人一種美感。老師在作業本上與學生有心與心的交流，對學生的點滴進步，老師都給予了鼓勵，很好！
407班學生作業書寫工整，用筆統一，正確率高，訂正及時，老師注重對學生進行良好習慣的培養，對學生在作業中的錯誤也一一指出，可以說是認認真真。
五年級語文
五年級語文作業全數上交，所有內容全部被全批全改，從日期上來看比較靠 前，教學進度完全符合教務處要求。
翻開一本本學生作業，不由得被那漂亮大方的書寫吸引，每個班的作業都各具特色。陳迎春教師批改及時、細心，多次復批；鍾靈教師對每一個細節都不放過；陳相明老師引導學生答題規範；戴志珍老師親手畫的一張張笑臉讓人倍感親切；楊志剛教師把每一次寫話訓練都當成一篇小作文……這些作業不僅反映出學生的訓練有素，也反映出老師的敬業。翻閱那么多頁作業，竟找不到一處錯誤，就是非常具有說服力的例證。
六年級語文
六年級學生普遍養成了良好作業習慣，百分之九十的學生作業書寫規範，字跡乾淨、整潔，每個班級都有十來名學生作業的字寫得十分漂亮，賞心悅目。學生作業正確率高，六年級學生作業題量大，難度高，尤其是閱讀和習作練習題需要大量的文字表達，但學生都完成得比較理想老師的批改認真、細緻、詳評詳改，並多次復批，批改符號規範，評語中肯，具有較強的激勵性。
一年級數學
從總體上看，同學們的作業字跡工整、乾淨整齊，等號、橫線、邊線都用尺子畫的很直，作業正確率很高，作業本保護的也很好。95%的同學作業情況都是優。
這次作業檢查情況非常好，成績的取得與每位數學教師平時對作業書寫要求嚴格，仔細指導是分不開的，作業中都能做到一課一改，並及時讓學生訂正和回批。教師運用了很有特色的考評方法，例如用五個五角星，既讓所有的學生得到五角星，又從中反映了學生的作業情況；增強學生的自信心等等。
二年級數學
從整體上看，二年級全體數學老師，有如有終，作業全部批改完，每位教師都能認真批，及時校對，沒有發現錯批，漏批現象，批改符號很規範，書寫格式正確，字跡工整，正確率高。並都有自己獨特的方式激勵評價學生。如“你有進步了”等。
三年級數學
從本次作業檢查來看，學生已經把一本的作業全部寫完，也全部上交，老師從第一頁到最後一頁都是全批全改過來的。三年級全體數學老師都能按學校教學常規要求去做，每位老師作業批改都非常認真、仔細、及時，沒有發現錯批漏批現象，都有一次作業兩項評定，批改符號很規範。
為了激勵學生養成認真作業的好習慣，每位老師都有自己的鼓勵方式，如胡淑芳教師有：“你好棒！非常漂亮！加油！”等來激勵學生，胡亞玲教師有“你好聰明，但要勤奮點”“看到你今天的作業寫得好，真高興！”等語句，王琴老師、李亞星老師也都有鼓勵的方法。
四年級數學
四年級組的每位數學老師工作責任心都很強，從他們反覆的批閱學生訂正的試題可以看出來，針對各個學生的作業，正確率與書寫情況，各位教師又給出了有激勵性的批語，現將各位工作小結如下：
塗老師：批閱特別認真，特別是遇上學生作業錯誤多，書寫不夠認真及時，更是細緻。
劉老師：學生作業書寫工整，作業錯題能細緻的一一標明。並指導訂正，有 優、良中等級與文字批語。如：“好”“真漂亮”……
葉老師：學生作業面十分乾淨，字跡工整，錯誤較少，從而可以看出該老師平時工作認真負責。
五年級數學
從整體來看，每位教師都能嚴格按照教務處的要求去執行，規範每一位學生的作業，質量高、效果好，完全符合教務處的要求。從學生保護作業程度來看，沒有破損，沒有掉頁，沒有捲起來；從封面來看，字型秀麗、乾淨顏色如初，從作業質
量來看，準確率較高，都是及時面批覆批，全收全改，從作業的數量來看科學合理，照顧了 好中差，從輔導程度來看每位老師都是精雕細刻、一絲不苟，既有老師的示範樣板也有把學生錯處進行圈點讓學生注意，給學生全新的感覺；從激勵角度來看，每位老師都能精心設計，像熊衛理、肖忠慶兩位除學校規定圖案外加以五星、英語進行鼓勵，像侯會蘭、王根記兩位老師除學校規定圖案外加上小紅旗，激勵文字進行表揚，真正起到消化鞏固，承上啟下的作用。
不足之處，每班都有一小部分的學生學習態度不端正，在作業上亂塗亂畫，說明基礎太差，書寫潦草，沒有把作業的真正意義弄明白。
六年級數學
從整體看，每位都能嚴格按照教務處的要求批改學生作業，作業批改認真仔細，一絲不苟，符號規範，並有激勵性語言，評價中肯。從學生保護作業程度來看，六年級學生很少有封面破損情況，作業本無卷角現象，說明學生學習習慣非常好，從作業書寫來看，學生字跡漂亮、流利，很少有塗改現象，從作業內容來看，學生的正確率很高，不足處，個別學困生的作業書寫較亂，學習態度有待提高。
作文檢查
三年級作文
翻開三年級學生作文，我想到了一個詞“洋洋灑灑”，對於作文剛起步的孩子，能把一個故事，一處風景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，讓人不禁驚嘆。細讀 作文，發現老師們非常關注學生用詞的生動性，構思的巧妙性，其中耿宇霞、聶芬批閱非常細緻，李雪梅老師和周烈老師、孫秀萍老師學生作文語言生動，關注故事的趣味性、生動性。
四年級作文
四年級學生作文，已完成規定的8篇，全批全改完其中七篇。每位老師均有很強的責任心，進行認真的修改。，眉批有2—4處，尾批2—4行，及時發現藏在字裡行間的幾個錯別字，提醒學生改正。能根據學生的習作實際，提出中肯的意見與建議，言語或幽默，或親切，或溫和，總是以鼓勵、肯定為主，如春風化雨，潤物無聲。
其中，401班的作文，整體優勢比較強，語言的豐富準確性，卷面的整潔程度都能說明問題。402班的作文進步比較明顯，尤其是在書寫方面。403班作文優生很優，差生也差，呈現兩極分化。404班的學生文風較為活潑，想像比較獨特，語言個性化。405班的學生作文能力與書寫不是特別好，但能看得出來一直在進步，整體水平有提高。教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多，407班的作文反映出學生的基礎還不是很好，但能從中看到老師美麗的倒影，細膩、樸實、清新。
當然，也存在美中不足。例如對學生的語言表述合理性關注不夠，批註還可以更豐富些。另，沒有按等級擺放，給抽樣檢查帶來一定的麻煩。
五年級作文
五年級作文全數上交，每班作文七篇，每篇均全批全改，可見老師們對期末教學工作做得非常到位。（註：10號檢查，有一篇沒有改也是常理！）
隨意翻閱五年級學生作文，發現大多同學篇幅較長，有的甚至洋洋千字。不僅如此，同學們的作文還能做到言之有物，並非作文教學中常犯的毛病：懶婆娘的裹腳——又長又臭！
每個語文教師的批閱各有特點，也兼有共同點——耐心、及時，點評到位。尾批平均四處以上，眉批平均三處以上，大大超過了教務處要求。
六年級作文
本期習作按教材共七篇，602、603、604、606均已寫七篇、改七篇。607班寫八篇，改八篇。每位教師的批改都十分及時、認真、精細、規範。有等級，有日期、有橫批、有尾批。每篇作文的橫批處少達5處左右，多則有十幾處，尾批最少已在四行左右，多的則達十幾行，幾乎一面。教師的評語書寫美觀，語言親切、感人，極具激勵性。
學生的習作大多數都乾淨、整潔、字跡工整、美觀。學生的文章語句通順、流暢、條理清楚。篇幅較長。文章構思巧妙、立意新穎、想像力十分豐富。敘事生動具體；讀後感感受真切；演講稿激情飛揚。但每個班仍有一少部分學生，作文能力較弱，文面不夠乾淨、整潔，字跡也不夠美觀。這也純屬正常現象。
英語學科常規檢查
低段英語
共同點：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。王瑤、彭娟老師非常重視教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思，言之有物，值得我們學習。陳繼紅、黃小華老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是五年級的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題，很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。 作業書寫和批改突出的班級有：101、501、208、305、301。老師們都能夠鼓勵後進生，常常給他們關注性的評語，如柳雯、陳潔老師經常使用：“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！Come on！”等之類的語句。
不足： 對於主備課人備課的質量，應該有所提高。
中段英語
共同點：每位老師對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。包麗紅老師非常重視旁批和教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思。王向引老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是三年級的教案很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。林英、蘇新琴、鄔曉丹的學生作業書寫認真，批改特別到位。書寫突出的班級有：401、404、304班。
不足： 對於優等生的作業，教師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是後進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵後進生，給他們關注性的評語，如“你這次進步了！看到你進步了，我真高興！”之類的語句。
高段英語
共同點：我所檢查的老師教案撰寫認真，工整。教學目標明確，重難點突出。教學過程設計流暢、自然。作業批改認真仔細，做到了全批、全改，並有激勵性的語言。學生書寫字跡工整、清晰。406、602、504、603尤為突出。
閃光點：不同的老師的教學設計均體現了自己的個性與特色。任媛老師注重對學生學習能力的培養。三個班的學生不同的水平設計了不同的教學方案.分層次教學更能不同程度的提高學生的學習能力。楊春榮老師注重對教學內容的落實，教學設計體現紮實的學習過程。徐麗影老師適時穿插遊戲輔助教學，教學內容豐富。對於提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。教學反思深刻。
不足：個別老師的教案第二次備課內容略顯簡單。修改內容不能體現自己班級學生的實際情況與需要。同時高段的設計更注重對學生能力的訓練，從而忽視了學生興趣的激發。
上學期教學總結模板合集 篇21
時間如東去的流水，一去不復返。轉眼間，已到期末。對於剛畢業參加工作的我，雖然各方面經驗不足，但是我通過自己的努力仍能認真地做好自己的本職工作，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。前事不忘後事之師，為了明年工作的順利進行，我特對工作進行及時總結。
一、教學設計要迎合學生的學習需要
道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為副科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也並不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，採用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生願意聽，願意參與，教學中的困難就迎刃而解。
二、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、加強背誦訓練，紮實基礎。
在期末複習階段，學生暴露出來知識點記憶不紮實，這就影響習題的完成，所以在下學期對於知識點的處理方面，還是需要要求學生背誦。儘量每節課都要安排相應的複習鞏固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。
總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同事的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作能夠順利的完成。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，多請教經驗豐富的老師，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收穫！
上學期教學總結模板合集 篇22
在本學期教學中，我緊緊圍繞健康第一的指導思想，努力提升自身素質，提高學生參與活動的興趣愛好，主要從以下幾方面展開工作。
一、探究中長跑訓練方法，努力提高學生中長跑成績。根據本學期特點，利用好冬天大好時光，加大學生中長跑訓練量，努力在動作技術，訓練方法，輔助練習等方面下手展開教學。利用全班集體抓拔河繩限時跑1500米的辦法促進後進生的耐力素質，整體提升班級奔跑能力。利用定距定步跑的辦法訓練學生步幅，提升跑速。經過一學期的探索練習，在學期末的達標測試中，學生成績普遍較好，有70%學生優良，相比較以往成績有了明顯的提高。
二、訓練足球社團，備戰全縣中小學生足球聯賽。我校足球社團有30人，每周二三四課外活動訓練。學生參與積極，訓練刻苦，雖然我們指導教師都是非專業，但客服多重障礙，現學現教，大家的技術水平進步很快。在9月30日的全縣比賽中，我校代表隊經過多倫拼殺，有幸闖進八強。這也是我校足球運動首次進入全縣前八，位學校爭得了榮譽。
三、迎接全縣中小學生體質抽測。根據通知要求，我校在初二、初一年級做了針對性的訓練指導，特別是藉助縣足球聯賽的機會，學生對足球運動 熱情高漲的時機，在課上做了專門普及性練習。通過反饋，我校取得了理想的成績。
四、成功組織召開的冬季趣味運動會。本次運動會相比較以前有了很大的突破創新，把我校教師外出拓展訓練的一些集體項目安排進來，目的是培養學生團隊精神意識和團隊精神，例如《不倒森林》、《能量傳遞》《貪吃蛇》以及《繞8字跳長繩》等，深受學生喜歡。通過遊戲，笑聲多起來了，同學之間的關係融洽了，集體和諧了，大家的團隊意識加強了。可以說本次運動會的圓滿舉行，給我校師生注入了一支激情飛揚的強心劑，得到了大家的一致好評。
回首一個學期的工作，肯定有很多的不足之處，只要我們能意識到自己的不到之地，經過自己的自糾與查擺，全身心投入工作，相信明天肯定會更好！
上學期教學總結模板合集 篇23
今年是我第一年走上化學教學崗位，成為了一名真正的學校教師。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課堂教學和課後訓練工作，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓：
一、激發興趣，樹立信心
九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，通過實驗讓同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知慾望。化學是一門新課程，不存在什麼基礎，在我的化學課堂不存在什麼差生。
二、精心準備好每一堂課，向課堂要效率。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些教法，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。普通班學生基礎差缺乏良好的學習習慣，所以在教學中注重學習方法的指導。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的活動興趣，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生活動愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
三、要提高教學質量外，還要做好課後訓練工作。
通過本學期的化學課本教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同組的教師學習交流教學方法，博採眾長，提高教學水平。
本學期學校組織了兩次聽課，此外還組織我們去阜陽十中去考察學習了他們的教學改革經驗，作為一名新教師，在聆聽各位前輩上課的時候，總能感到豁然開朗的感覺，他們的不少教育教學經驗是我在上學階段所未見識的，回來後我們認真交流學習，並將所得到的經驗套用於日常的教學工作中，取得了學生的認可。五、培養多種興趣愛好，到書店網上搜尋與本學科相關的知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，同時也能激發學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的積極性。
回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在於創新，學海無涯，藝海無邊。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”，為美好的明天奉獻自己的力量。
上學期教學總結模板合集 篇24
新頒布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念，強調必須最佳化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合，一年級上學期音樂教學總結。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學科間的綜合音樂教學轉軌，越來越顯示著具重要的作用。因此，在教學中結合了本班學生的身心特點，採用以下教學理念
實踐：著力課內，努力提高藝術教學效益。
我從新課程理念中領會出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學生的審美情趣。於是我對我的音樂課進行了大膽地改革，現將其總結如下：
一、最佳化的音樂課教學，必須創設情境，激發興趣。
根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相關的生活情境，喚回他們已有的生活經驗，並使情境直接訴諸於兒童的感官，使他們由"近"感到"真"，由"真"感到"親"的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我製作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想像力相協調，極大地激發學生的學習欲望，以至積極用音樂藝術傾葉自己的感受，釋放自己的情感，工作總結《一年級上學期音樂教學總結》。
二、最佳化的音樂課教學得講究藝術學習法。
音樂的本身就是一種偉大的藝術，要想方設法使它更加地藝術化，情趣化，才能達到最佳地藝術化。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自製的"夜空"圖，把大家帶到如夢如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的"心聲"去把學生帶到音樂的"真"中來，從而達到讓學生學習唱的目的。
三、最佳化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯繫，汲取音樂素質的不竭之源。
學生學習的音樂是富有情趣的，與他們喜愛的各科緊密相聯，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素質之美，之廣。如：採用歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課餘生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。
以上是我一學期課堂最佳化總結，其中有不足之處，懇請領導、專家提意見並指導。
上學期教學總結模板合集 篇25
本學期我擔任了高一年級兩個班（411、414）的語文課教學工作。為了有效地全面提高學生的語文素養和語文能力，開學初就根據學生的特點和不同層次，以及必修教材一、二的編排，根據備課組的統一安排，制定了切實可行的教學計畫，並在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果。現將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個台階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對今後語文學習的作用是不可低估的。為此，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發他們的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
教學工作服從年級部的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。執教了一節“重點課”，獲得了較好的反響。注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對課堂筆記的要求，注重打牢基礎，全面檢查學生的課堂筆記，並當場公布評定的等次。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，利用周記和作文競賽等形式，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以後的學習作好足夠準備。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性、積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生通過自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學習積極性。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課、做好課堂記錄外，還樹立了大語文學習觀，要求每個學生認真作一次自我介紹，推薦一個成語，簡析一首古詩，獨立辦一份手抄報，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，並準備將優秀的作品推薦到《語文報》發表。
五、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績。
現在的在校生的學習程度參差不齊，對語文的重視程度不一，因而，做好培優輔差工作就尤為重要了。教學中，我根據學生的不同程度，面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
語文教學，費力未必討好，但既然“身在此山中”，就應該努力做到盡“識廬山真面目”。
上學期教學總結模板合集 篇26
本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這裡我對本學期的歷史教學工作做一總結。
本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元36課不等，共23課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文，你會發現有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框裡的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。首先談一下自己認為做的好的方面。
一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
一、上課時有時後會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。
三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
上學期教學總結模板合集 篇27
一學期來，本人任教六年級數學、美術和實踐課，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學此文轉自任務，並且取得了較好成績，本學年六年級上學期數學教學工作總結如下：
一學期來，本人任教六年級數學、美術和實踐課，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學此文轉自任務，並且取得了較好成績。
本人的教學經驗及體會是：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在新的一年的教育教學自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
上學期教學總結模板合集 篇28
本學期，高二化學主要開設選修課程，根據學生的選課情況，在理科班開設《化學反應原理》,文科班開設《化學與生活》，本學期主要以《普通高中化學課程標準》為指導，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。針對學生基礎較差的實際,在教學上採取穩步前進的策略。
一、學生狀況分析
高二年級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模組的學習認定，但學生在高一學習的化學基礎知識非常的差，完全沒有形成必要的化學學習的思維和習慣。進入高二學習，高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》或選修1《化學與生活》模組的學習，兩個模組都是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。學習積極性不高。教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為高考、會考做好鋪墊。
二、教材簡析
選修4《化學反應原理》從微觀角度和巨觀角度上對常見的化學反應問題和現象進行解釋。並並在此基礎上進一步加深化學學習的知識點。本教材從知識體系上分析可包含以下幾個內容：化學反應和能量（化學反應與能量的變化，燃燒熱和能源，化學反應熱的計算），化學反應速率和和化學平衡（化學反應速率，影響化學反應速率的因素，化學平衡，化學反應進行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質的電離，水的電離和溶液的酸鹼性，鹽類的水解，難溶電解質的溶解平衡），電化學基礎（原電池，化學電源，電解池，金屬的電化學腐蝕與防護）。
三、教學任務
整個知識體系是在高一知識教學的基礎上進一步對加深學生對化學的學習深度和理解，以及培養學生的研究化學的力度和思維。完成高中化學知識教學模組設定，為高三化學教學打下基礎。
時間安排教學內容
第1周化學反應的熱效應；
第2周電解；
第3周電解及小結；
第4周電池；
第5周國慶放假—複習；第6周電池及單元測試；第7周化學反應的方向；第8周化學反應；
第9周化學反應的限度；
第10周化學反應的限度及小結；第11周單元複習與階段自測第12周化學反應的速率第13周化學反應的速率
第14周工業合成氨及單元測試第15周水溶液
第16周電離、水解
第17周電離、水解
第18周深沉溶解平衡
第19周綜合複習
第20周期末考試
上學期教學總結模板合集 篇29
xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區里第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將工作總結如下：
一、扎紮實實打好基礎，拚命趕進度不可取
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拚命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單套用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的套用
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的'課堂效果。
六、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視
在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎
八、從實際出發，總結經驗，吸取教訓
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
通過大家共同努力，xx學年初三化學取得了這么優秀的成績，今年我們將繼續保持，做好工作計畫，並爭取更大的進步。
上學期教學總結模板合集 篇30
時間毫不停息地走著，我擔任學前班的語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年裡，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己本學年的教學工作如下:
我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。。同時，我也積極參加市區各級教研活動，外出聽觀摩課，回來後及時梳理、總結、交流，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便儘快掌握新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經驗論文等，並閱讀教學方面的書籍，如:國小語文教師等，從而不斷為自己的`教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。並且認識常用漢字85個，而且要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重複地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，後果不堪構想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆，學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”
3、培養學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量能引發學生打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生做出很好的示範。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀書，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
一個班級八個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯繫，提高學生的學習鞏固率。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養:培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！