關於幼兒大班教學總結 篇1
XX年4月15日，踏著清晨的陽光，我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進行參觀。
孩子們升入大班後，我們便開始陸續進行幼小銜接的活動，孩子們早就對國小充滿了嚮往，這次真的要踏入國小的大門，看看真正的小學生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼稚園，在老師的帶領下，坐上了國小班車，向國小快樂出發。
為了讓孩子們更好的體驗國小上課氣氛，我們將孩子們分成三隊，進入了三個不同的班級聽課。小學生們很熱情，在老師的帶領下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然後自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進入國小學到的第一課就是謙讓友愛。
國小的課堂氣氛和幼稚園還是有很大差異的，幼稚園是將教育融入到遊戲當中，讓孩子在快樂中學習，國小的課堂氣氛也很活潑，也會有些小遊戲，但是更多的側重於知識的學習，小遊戲也是充滿了競爭意識。小學生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為響亮，充滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇、羨慕又有點害怕的眼神打量著四周的老師與同學，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題後也會積極舉手回答，但是聲音不夠響亮，動作依然有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起後乾脆就回答：“我不知道。”而這種現象大部分都出現在平時幼稚園表現較好的孩子身上，相反的，那些平時在園裡有些調皮的孩子反而在國小課堂上表現的特別踴躍，思維反應迅速，回答問題也落落大方，一點也不怯常。
回來後，和同級部的幾個老師交流過後，大家反饋回的信息也基本一致，每個班的情況也都差不多，分析原因，平時覺得調皮一些的孩子，因為在日常生活中老師、家長對他說的都多，指責可能也不少，他已經習以為常，所以在進入陌生環境後，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現，覺得錯了也沒有關係，反正平時我錯的也不少了，所以很容易融入環境，敢想敢說，大膽表現；而平時表現優秀，總是得到讚揚的孩子，他在進入一個新環境後，總是在想“我一定要好好表現，乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力，這就導致在應對各種情況時都瞻前顧後，畏畏縮縮，不敢放開。其實有時候，不論是老師還是家長，不一定讓孩子事事都做到最好，允許孩子失敗，允許孩子犯錯，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的，讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什麼大不了的，從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓能力，從而在獲得勝利後才會更加珍惜，更好的增加其自信。
在這次國小聽課中，還發現了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼稚園大班一節課是30分鐘，國小一節課是40分鐘，按理說進入一個新環境，孩子們比較好奇，專注力應該比平時延長才對，但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以後就開始走神，玩手指，吃手指，動文具等等，這跟在幼稚園上課時情況差不多，而有的孩子就能堅持到底，整節課全神貫注，所以專注力的培養還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點，家長朋友在家也要多多重視，積極引導，每天定時定點引導孩子做一些安靜的活動，如看書、寫數字、下棋、繪畫等等，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時要互相看著對方眼睛，做到真正聽進去，如果孩子走神了，沒有按要求完成，則也要有些相應的懲罰措施，要讓孩子學會承擔後果，這也在無形之中培養了孩子的責任感。
總之，通過這次國小參觀活動，孩子們也有了很多的感觸，也更加激發了孩子們想要成為小學生的願望，讓我們一起努力，攜起手來，利用這最後幾個月的時間，帶領幼兒更好地向國小過度，相信在我們的共同努力下，孩子們一定會越來越棒！加油！
關於幼兒大班教學總結 篇2
我們幼稚園是一所名副其實的鄉鎮幼稚園。為了形成自己的獨特風格，我園結合農村實際，巧用資源，因地制宜地實施，促進幼兒的發展，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農村幼稚園課程散發“農”味。我班結合幼稚園“農味”特色的特點，縮小範圍，決定以“竹子”為特色開展工作。
一、創設有特色的主題牆和家園欄
我園每個班級活動室都設有一面主題牆，當您走進活動室，醒目的主題牆會首先映入您的眼帘。再看主題牆的內容，您就會明確這個班級最近在開展什麼活動。在主題牆的創設中，我們會根據主題的需要把主題牆進行留白，利用家長、幼兒共同蒐集的材料，讓幼兒自行設計、自主探索。自由活動時，孩子們會聚集在主題牆前想像、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗。在主題開展的過程中，根據需要，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內容來完善主題牆，以滿足幼兒的創新意識。在突出主題的基礎上，在融入科學、藝術等方面的內容和活動形式，並加以遷移、整合、創新。通過一次次主題環境的創設，有效促進了目標的順利完成。
同時，我班兩位教師紛紛採用了豐富的農村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草蓆、麥草扇等等）進行主題牆和家園欄裝飾。
二、妙用“竹”資源，使區域活動豐富多彩
我們大二班創建了農味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛滿了
老師和小朋友一起製作的竹製“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子牆面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風景圖。竹櫃裡擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、製作等。這些特色角的設立，為開展特色區域活動奠定了基礎。
同時，我們在各個區角投入豐富的鄉土材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據材料的特性，使用同種材料在各個區角活動中創造出豐富的玩法。如竹子：巧手區中有幼兒用竹子釘成框架進行彩帶編織；數學區中有毛竹數數器、毛竹遊戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列；音樂區中有竹製打擊樂器；益智區中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區中有竹筒高蹺、獨輪車；美術角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆類、穀類：把穀類豆類放進瓶子或布袋裡，製成“沙球；投進音樂區，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節奏；把豆類投入數學區，幼兒就可以進行分類、數數、排序等；把豆類投入科學區，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類、穀類投入美工區，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。
這些活生生的農味產品，極大激發了孩子們的創作欲望，孩子們的'區角遊戲豐富了，編織的、製作的、剪貼的、刺繡的，各種遊戲油然而生。孩子們的藝術創作生動了，創意、造型、用色、布局變得有想像、有創意、有童趣，平面的、立體的藝術品千姿百態，各具特色。
三、豐富戶外活動內容，促進幼兒身體素質的全面提高
豐富戶外活動內容，促進農村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動，也鍛鍊了幼兒的各種運動技能。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的遊戲，讓幼兒鍛鍊走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍遊戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協調性；利用竹製自製教玩具系列等開展平衡、鑽爬遊戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些遊戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利於培養幼兒的合作能力和競爭意識。
除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從遊戲規則、形式、材料使用方法上創新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發出二十多種相關的遊戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鑽山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等。這些遊戲無論場地大小、人數多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內容，使幼兒充分練習鑽爬跑跳等基本動作技能，同時發展他們的平衡感、節奏感、協調性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。可見，開發經濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節省有限的經費，還可以培養幼兒的想像力和創造性。
開發利用竹鄉資源轉變了我班教師的資源觀、觀，解決了農村幼稚園玩教具匱乏的難題，讓農村幼兒在遊戲中獲得了發展。開發和利用本土資源為提高我們農村幼稚園辦園質量、創建低成本高質量的農村幼兒開闢了有效的途徑。
關於幼兒大班教學總結 篇3
考慮到幼小銜接工作導致我在教學中加強了對加減法的練習，根據這點需要熟記國小一年級的數學教材以便在幼稚園大班階段打好相應的基礎，而且我還會通過講述數學家故事的方式來提升班上孩子們對數學科目的學習，由於這是項奠定基礎的工程導致看似簡單的加減法在教授的過程中並沒有想像中那般簡單，所以我在完成教學工作的同時也會適當布置數學作業從而鞏固基礎，主要還是希望孩子們能夠通過對數學科目的學習從而養成理性思維才行，通過目前的教學可以得知大班的孩子對於數學的理解能力還是比較強的，然而在教學過後若不進行鞏固的話則很容易導致學到的知識被遺忘。
得益於家長的輔助導致孩子們在家做數學作業的時候能夠得到較為嚴格的監督，實際上在班上孩子較多的情況下很難在數學教學過程中兼顧到每個人的感受，所以具體的情況還需要通過家長對數學作業的監督從而了解他們所學的情況，通過家長在班級群的反饋從而明白孩子們對數學知識的理解程度並調整教學方針，儘管存在著極個別家長幫孩子做作業的情況卻也能在相互之間的對比中加強他們對學習的緊迫感，因此我在數學教學工作中比較之中和家長之間的聯繫並在相互監督的過程中取得了良好的效果。
協助班主任維護好幼稚園大班的班級紀律以便於更好地開展數學教學工作，鑒於大班孩子在課堂上表現比較活躍的緣故需要將這股勁頭引到學習中去才行，所以在開著教學工作之前需要處理好大班的紀律狀況才能因此省心許多，而且在布置課堂作業的時候需要觀察他們的書寫狀況以免因為用筆不當導致受傷，實際上在大班的數學教學工作中主要還是加深他們對加減法符號的印象從而在生活中得到運用。
這次總結在我看來意味著自己的數學教學工作其實還存在著可以改善的地方，聯想到大班的孩子們還有一學期便要步入小學生涯便意味著自己的教學任務更加繁重，因此我會加強對數學教學工作的力度以便在下學期取得更好的成果。