本人教育教學工作總結 篇1
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由於自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自我業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優秀教師，08年被評為章丘市優秀校長。
一、以學習為樂持之以恆
我認為教師要想提高業務，就要勤於學習博採眾家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自我先後學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育部落格，每一天以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收穫，在反思中日有提高。幾年下來，自我養成了做事踏實、善於學習、勤于思考的習慣。不僅僅提高了業務理論水平，並且提高了分析問題、解決問題的實際工作本事。
二、發現就是提高總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術套用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
我相信發現就是提高，總結就是提高。為了構成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，了解所研究資料的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和本事結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習後進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的國小教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論國小中年級語文訓練的資料與方法》在“新世紀中國國小語文教學論文大賽”中獲一等獎。
三、以教科研為平台讓每位教師都成功寫
教科研是教師成長、自我發展的支撐。所以，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬鬆氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60餘人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路採集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平台，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師供給展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。我校的國小作文走向生活的研究、國小數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題於去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關於今年八月份最終經過市教科所的鑑定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使教師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，學校興起教研風”已經成為中心國小教學教研的真實寫照。
從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，並主動參與教育科研，培養自身科研本事，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞台，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個新台階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
本人教育教學工作總結 篇2
一、加強修養，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望他（她）們都能夠做一個合格的中學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質修養。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課。
不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對本節課作出總結與反思。
三、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上學生通過思考能夠自己解決的問題我不講，學生通過思考不能解決的問題我才講，在教學中能夠做到教師儘量少講學生多練，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、利用課餘時間努力學習科學文化知識，提高自己的教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
五、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的被動學習狀態轉化到主動學習上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的'轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
七、狠抓學風。
在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，多鼓勵學生，耐心輔導，讓他們樹立學習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學的良好風氣。對學習不感興趣的學生，我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數學的趣事，和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的學生都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
八、存在的缺點和不足及今後努力的方向
經過一學期的教學工作，我的教學水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經驗的老師請教不是很多。如何自我提高，如何更進一步提高自己的教學水平等問題是擺在我面前亟待解決的。因此，今後我要多向老教師、同學科及有經驗的教師多交流和請教，爭取使自己的教學水平更上一層樓。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望今後能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
21世紀以來，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
本人教育教學工作總結 篇3
一、課程標準指導複習教學
怎樣複習好體育，《課程標準》對體育的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位體育教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下體育複習教學工作躍上了一個新的台階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把體育教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據各班學生情況準備不同的複習內容;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材和複習資料。在集體備課中，採取分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會。較強的體育思想方法得於滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、套用瞭然於心。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生體育學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本人教育教學工作總結 篇4
時間總是在不知不覺中而去，轉眼間，五月份的教學工作已經結束。回顧本月的教學工作，其中有太多的不足之處。現將本月語文教學工作作如下總結：
本月的教學內容主要為3-4單元。其中第二單元包括古文《楊氏之子》、描寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有禮地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過誇張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。本單元的學習，目的一是讓學生感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優美的語言。
第四單元主要講述了一些感人至深的故事。旨在通過學習，引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染薰陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚；同時，通過對比閱讀，抓住文章主要內容，領悟文章的一些表達方式，以便運用的習作中。
學了所有課文之後，學生在心靈上收到了確實的觸動，在感悟方面有了較大收穫。字詞與五月份相比較也掌握得較好一些。但在作文的完成中，出現了對事件的描述不具體、不清楚等問題。在以後的教學工作中需要引起重視。
本人教育教學工作總結 篇5
本學期我擔任初三班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新構想結合起來收到較好的效果。
“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！教師不光是教書更是教人！看一老師的`水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的師德和修養！
1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。
2、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。
3、服從安排，人際關係非常融洽。
4、積極主動關心學生成績及生活各方面。 積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。 國中生物教育教學工作總結時間匆匆而過，這一學期任教七年級1、2、3班生物課。在教學工作中，我認真執行學校教育教學工作計畫,愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。
本人教育教學工作總結 篇6
實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將近年以來工作情況總結如下：
一、教學工作。
在教學工作方面，從20xx年8月至20xx年8月我在彩香中學任教英語，工作勤勤懇懇，任勞任怨，所任教班級以優異的成績完成了中考，多人考入重點高中。20xx年8月調入草橋實驗中學任教初三英語，在妊娠反應嚴重的情況下仍然不忘教育工作的神聖職責，克服了種種困難堅持工作，所帶班級在當年的英語中考中取得了好成績，圓滿的完成了學校交給我的任務。本學期因學校的特殊要求，克服重重困難擔任初三和初一兩個年級的英語教學工作。
我平時關注每個學生的發展。對學習能力較強的學生進行培養和提高。校方安排我多次擔任提優班的英語教師。所任班級趙雲卿同學在蘇州市英語能力競賽中脫穎而出獲二等獎。而對於個別學習有問題的學生我注重課堂教學中的鼓勵及課後補差工作相結合，犧牲課餘休息時間，耐心教導並堅持不懈，所任班級的學習成績一直處於年級前列。今年首次舉行的英語“人機對話”對學生在口語方面的要求大大提高了，為了幫助他們取得最佳的成績，我在兩個多月的時間裡每天都放棄了個人的中午及課間休息的時間，個個進行輔導。因水平參差不齊，花費了大量的精力和體力，工夫不負有有心人，經過辛勤的輔導，最終獲得可喜的成績，在本年級中名列前茅。那些原先很有“問題”的同學順利通過口試，取得了優良的成績。在平時的教學中，我是這樣做的：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，20xx年3月中旬在虎丘中學開設的示範課課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後的英語課該怎么教和怎么講。 20xx年3月在本校開設的公開課，得到市教研員陳學民老師的肯定和讚賞。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的'不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績，所以，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：（經過辛勤的付出所任教班級初三（15）班在今年的首屆英語“人機對話”考試中獲得可喜的成績，在本年級中名列前茅，無一名後進生出現“拖後腿”的現象）
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
本人教育教學工作總結 篇7
本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由於我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業服務。現將本人一年以來的工作總結如下：
一、樹立正確的教學觀念
老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕鬆的教學氛圍。
二、建立融洽的師生關係
建立融洽的師生關係有利於促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的師生關係。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發學生的學習積極性，大膽求異創新自己的教學方法。課後做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
三、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習也有直接的影響，老師的教態好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處於青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
四、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教學內容進行教學
學生學習英語是為了將來能更好的為就業服務，所以訓練學生日常和在職業場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據不同專業的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，xx級旅遊專業的學生，20xx年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺台”英語口語和“中式鋪床”英語口語。
xx級旅遊班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。並訓練學生模擬職業場景進行對話演練。xx級本科2班的學生專業性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，並讓學生充分發揮學生的想像力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，並且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。
在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提
本人教育教學工作總結 篇8
一、實行“記帳管理”，約束自控本事。
一開學，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每一天在校情景好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫忙分析錯誤原因，改正了給予獎勵。低年級學生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和教師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自我，對自我表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
二、實行班級管理民主化、細緻化。
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講台演講自我怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。然後對班級的各個部位實行崗位職責制，就是班級中無論是大事還是小事，
都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還異常注重加強引導培養，每周二召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽乾。同時樹立自我的威信，這樣一來不但提高了他們的進取性，並且本事也逐漸培養起來。
三、建立全班學生輪流值日制度，培養自育本事。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個幹部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處於被動狀態，失去了上進心和進取性。為了全面實施素質教育，培養學生自育本事和競爭意識，讓每個兒童都有鍛鍊的機會。放學時的衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情景，培養學生獨立工作本事和職責感，從而激勵學生更加熱愛自我的班團體。
四、懲罰與獎勵並進，規範學生行為。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自我的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預習下節課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閒著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行禮貌的課間活動。
五、開展各種有意義的教育活動。
二年級學生活潑好動，好表現自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用學校站這樣一個良好的平台，將學生每周寫話選取一些優秀的發到上，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講童話故事比賽，才藝大比拼等來益智身心，鼓勵孩子表演，增強自信。經過活動，學生的合作本事得到了提高，增進了同學之間的友誼，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個團體。
六、做好差生轉化工作。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情景。所以大多數情景是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生劉楓，拼音基礎較差，根本不會拼音節，所以，看拼音寫漢字每次都錯，怎樣辦?我就每一天利用放學後幫他補課，幫他複習聲母、韻母，教他怎樣拼，反覆練習，在期末測試中，雖然他的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個別異常調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
七、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，所以，經常與家長取得聯繫是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期中，我利用家訪這一平台，主動與家長們堅持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做得很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，所以才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收穫了這樣幾個關鍵字：愛心，細心，耐心，恆心……
本人教育教學工作總結 篇9
本年度金華中心校確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創辦優質教育”的辦學目標。為達此目的，我中心校在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的提升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規管理制度，使管理系統科學有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量。
中心校非常重視過程管理，特別是六環節過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，並寫出詳盡的書面匯報材料，在教師大會上先進通報，對形成的經驗進行推廣，對出現的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關，做到有備無患。中心校不定期地抽查學校老師的教案，杜絕無案上課和抄案應付的現象發生，要求每個人的教案明了、實用，並有一定的針對性與創新性。對備案中出現的共同困難，採取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，採取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使教師認真鑽研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課，發現問題，及時糾正，發現閃光點，組織示範課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少於20節/期，教師聽課不少於15/節，同時，不定期開展示範課、公開課、研究課活動。做到新教師過關，中老教師引路。
3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在檢查學生作業的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由於學校對輔導情況抓得得力，我鎮的許多老師把學生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學生進行培優補差。特別是國小低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王海俊老師年過半百，由於對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結，並記錄在案。並將“四率”成績告知家長，並評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專櫃存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業班工作，嚴把出口關。畢業班是學生階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上過渡。同時在畢業考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，並將前五十名進行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業班管理工作，形成學校、教師、家長、聯手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業班會議、專題研究，畢業班教學方法，排查摸底，後勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核，大抓學生養成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。中心學校要求各學校每月都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全鎮各學校形成了班風正、學風濃的良好氛圍。
三、狠抓校本教研，不斷更新教學觀念。
我鎮素有不斷創新，勇躍進行教研教改的優良傳統，全鎮各校各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人發明創造式，有領導命題式等。其成果形式有經驗總結，有新課題探討，有教學反思，有教學發展展望，有課件製作和常規教具製作及小科學發明等。近幾年來，我校組織教學教師對國小數學廣角的教學策略進行了不懈地研究，通過大家的艱苦努力，以嚴謹的科學態度，攻破了國小數學教學中的新難題，並總結出國小數學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法，得到了上級教育部門的高度讚揚。
一份耕耘，一份收穫。由於我們對教學過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，所以才迎來了我鎮教學質量的大躍升。
當然，教學管理是一個極其複雜的系統工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統考科的管理，有些科專業性很強，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑑別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理者思考。
本人教育教學工作總結 篇10
轉眼間，又到了這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。
本學期，我擔任五年級4班語文教學及班主任工作，為完成本期教育任務，這學期我以上級精神為指導，以改革課堂教學、突出五年級教材特點為目標，並結合本班學生實際情況，嚴格按照工作計畫順利開展。現總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，蒐集教學課件，並結合本班學生的實際特點，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。
1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，並在班上交流。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著較大差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。11月份參加了本校組織的為期一周的進修培訓，受益匪淺。同時，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達10餘節。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
本人教育教學工作總結 篇11
星移斗轉，光陰荏苒。本學期的教學工作臨近尾聲。回首本學期教學工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在學校領導及老師們的幫助下，經過努力，圓滿的完成了教學工作；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。
一、成績與經驗。
本學期教學中，能認真學習《品德與社會新課程標準》，深入鑽研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節課；精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環節和課堂作業，培養學生能力，鞏固所學知識；認真耐心細緻地輔導學困生，激發他們學習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的學習方法，掌握學習技巧，提高學習成績。同時，也盯住優生，做好培優轉差工作，努力讓優生更優，差生變優，從而促進班級學生整體素質平衡發展。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養，積累點滴教學經驗並撰寫教學隨筆等。
二、遺憾與反思。
由於本人剛轉入國小《品德與社會》學科的教學工作，對教材的重難點把握不夠準確；學生的課堂作業量安排較少，題型也比較單調化；面批學生作業次數太少。此外，還有一點就是沒有充分調動學生學習積極性，課堂氣氛不活躍，表現在學生髮言不踴躍，不積極。課下查閱蒐集資料不主動，效果不好。極少數學生對本學科的學習不主動，沒有興趣。存有偏科思想。
三、改進與展望。
在今後的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇於創新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學生生活，走進小朋友，建立師生“零”距離之關係；最後是加強課堂教學評價，用激勵的語言調動學生學習的積極性，激發學生的學習情趣。總之，為學生的一切而努力，為教育的發展而奮鬥。
本人教育教學工作總結 篇12
時間是一隻永遠飛翔的鳥。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到北大附中的這一年，有收穫，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。本學期，我更能適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際情況使學前班的教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。
一、思想政治方面
我非常熱愛本職工作，能認真學習專業知識，積極參加學校組織的各項政治學習和參加科組的各項教研活動。能夠團結同事，工作上一絲不苟、任勞任怨，能以飽滿的熱情、積極的態度做好各項教學工作。工作中，我一直秉承這樣的教育目標：立志與勤奮教育；樂學與會學教育；體藝衛與文化情趣教育，努力使自己成為一名“想學習、敢學習、能學習、會學習”的新型教師。
二、陶冶情操，修身養性
作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我時刻銘記雷校長提倡的做“六有”和“三好”教師，認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業餘時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在乾中學，在學中乾，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的台階。
三、全身心投入，熱愛、尊重、理解幼兒
本學期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來自不同的幼稚園，年齡小且不懂事。在何校長“生本思想”的指導下，我認為教學與德育要一起抓，經過努力，小朋友們進步很快。現在孩子們都能和我很好溝通，和孩子們在一起也成為了我最快樂的時候。我也深深體會到，面對著這二十九顆純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深得孩子們的信任與愛戴。在課堂紀律方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，改變他們的依賴思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動快樂地學習，引導他們養成良好的學習習慣和行為習慣。
四、鑽研業務，
本學期，我擔任學前班的數學、音樂、美術、英語等多科教學工作。數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多媒體進行輔助教學。經過本學期的教學，我發現很多幼兒的數學成績有了很大的進步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來的，記得剛來我班時，她的英語講得非常好，但數學卻一問三不知，連最簡單的10以內的加減法都一竅不通，她心裡非常著急，在了解她的特殊經歷後，我特別關心她的學習，關心她在課堂上的每一次舉手發言，課後我又經常坐在她身邊和她一起做數學題。慢慢的，我發現她的數學進步了，現在只要一見到我，就主動請我給她出數學題目做，看來是成功增強了她的自信心。在工作中，我明白不僅要有一顆愛孩子的心，還要有紮實的業務水平和能力。去年我榮幸地加入到國小數學組，為了提高自身素質，積極參加數學組的每一次教研活動，認真參加聽課、評課，並且本學期我也上了一堂《比較輕和重》的數學公開課，通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華延伸運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。
另外，在每天的口語操練環節中，努力做到將漢語和英語有機的融合在一起，靈活的運用到課堂上、日常交往中，甚至於遊戲中，還協助新加坡英語老師努力突出本班的英語特色。其次，在音樂、美術等教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發現、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《畢業歌》；美術課上孩子們認真繪畫《我是小學生》，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。”可見，教學中離開了情感，一切教育就無從說起，如今學前班的孩子即將升入國小一年級，他們對我非常依依不捨。
五、認識不足，努力進步
記得雷校長曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途逕往往就是從自己反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，在雷校長先進教育理念的感悟下，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以，我深信：自己評價，是每天進步一點點的動力。
本人教育教學工作總結 篇13
一、教育教學處的工作
1、本次接待的是二中高一年級8個班的420名學生，選擇的課程有：
戶外拓展、創意空間、手工製作、木工木藝、自救互救、機器人創新製作、心理拓展、國防教育七個模組八個項目。從本期接待情況看，全體教官和老師們均能以飽滿的熱情和嚴肅認真態度迎來基地參加實踐活動的學生，並且為做好“開始第一課”做好了充分的準備工作。
從學生進校的管理到進入課堂，大家均能做到有條不紊，井然有序；認真上課，引領學生參與實踐活動。
2、教育教學工作：
（1）老師們都能按時的完成上傳項目活動照片的任務。一定要注意照片的質量。
（2）提前與本學期來實踐的所有學校進行了溝通確認，以便及時進行調整。於本月18日來實踐的五中進行了較為細緻的接洽。並收集參訓學生相關報錶轉發相關人員做好預前接待準備。
（4）開學教案檢查情況：教師們均能按照所任項目備詳案，案面整潔，字跡清楚，備課程式較規範，層次較清晰；不足：個別老師教案欠缺規範，授課時間和學段無標註，目標欠明確，無教學進度，希望及時修正。
（5）今後每期補充教案及每期教學反思一定要標註實踐學校和實踐時間。
另外關於教案和補充教案和教學反思的檢查，各位老師要主動交給部長檢查，請各位部長在每周檢查教案時認真檢查簽字並將檢查結果以電子版。教學教研處將定期抽查並公示。
二、問卷調查反饋
通過對學生和教師的問卷調查，總結出存在的問題及建議如下：
老師：感受學生在參與實踐活動中變化較大，自理能力和自我行為有了提高，禮貌待人和紀律性加強了，學會了感恩，激發了潛能和自信，增強了學生團結協作意識，對以後學習和工作有將會產生深遠的意義。提出建議：課程應再增強點挑戰性和操作性，多給學生體驗和分享的空間。鼓動人心，同心協力，高空項目，勇渡金沙江等系列項目比較受歡迎。希望教育中心能夠開出這些課。
學生：認為在實踐活動中收穫很大，體會到了“一個人勢單力薄，融入團隊就能立於不敗，一滴水很快揮發，匯入大海就成波濤澎湃。如果你是一滴水，只要你願意融入大海，整個大海就是你的了，因為你已和整個大海融合在一起，這就是融入的力量。”的真正含義，對團隊有了新的的認識。尤其表達了對辛勤付出的教官和老師的感恩之情。需要改進中提到：水房熱水需求無法滿足，只能喝自來水；宿舍的設施有些破舊和損壞，大多提出希望食堂飯菜鹽量再淡些，增設一家小超市補充一些給養。
三、下期工作安排
1、9月18日—9月22日接待的是五中高一年級6個班約343名學生（其中清真37名），所選課程為戶外拓展、服裝及其技術、創意空間、手工製作（中國結）、機器人創新製作、心理拓展、家政與生活技術、電子製作（手工焊）八個模組，請有課的教師提前做好準備。
2、再次強調：根據創城的要求，老師們的教案中在情感態度價值觀上、分享中都需要加一些內容，同時根據學校德育主題教育活動計畫，在每一周的教案中，都要體現活動主題，電子版共享到群里，請老師們仔細按照要求，將自己的教學設計補充完善。此項工作大家積極配合，不容懈怠。
3、經校行政會研究決定：每周一各部要強化本期實踐活動的安全教育和主題教育在教學活動中的貫穿；每周五下午各部按照自己部室特點制定上報的教研主題進行小教研，要形成常態----每月三次小教研。對教學中出現的得失以及開設課程進行交流反饋，做好記錄。
4、強調周一開營前的相關老師的準備工作做到萬無一失，且紮實有效。考慮天氣問題做好應急預案，室內室外都要做好準備。
本人教育教學工作總結 篇14
鶯歌燕舞，陽光明媚，牡丹花香瀰漫在古都的每個角落。伴著暖暖的春風，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個五彩斑斕的季節里，奧運的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的.品牌欄目“先鋒杯”團日活動。也隨著奧運火炬傳遞的開始拉開了序幕。
本屆“先鋒杯”團日活動的主題是“，尋找身邊的榜樣”，活動通過用智慧的雙眼尋覓和發現身邊的榜樣，用身邊的榜樣影響身邊的人。以發揮榜樣的作用。我班同學積極回響學校舉行“先鋒杯”團日活動的號召，同學們緊密團結，相互學習，開展了一系列能夠展現06級法學本班同學們良好精神風貌的活動。在洛陽市特殊教育中心的活動是我們班先鋒杯團日活動的重要組成部分。此次活動將我班先鋒杯團日活動這把“火”燒得更好、更旺。
人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個人特別是大學生在享受人生中更絢麗多彩的時光。然而，我們不能忘記那些生來就不能與我們享有同等機會的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢想，上天的不公，使他們失去了夢的翅膀，失去了追夢的力量。
在建設和諧社會的過程中，每個人都是和諧社會不可或缺的組成部分，我們應該去關心那些缺少關愛，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會沒有拋棄他們，我們沒有忘記他們，我們要用愛心讓他們感受底嘔埃社會的溫暖，我們要用愛彌補他們所缺少的。在政法學院領導的關心下，我班與洛陽市殘疾人聯合會，洛陽市特殊教育中心學校積極取得聯繫，共同組織開展了本次活動。
殘疾人喪失的是身體的部分能力，但他們卻沒有喪失生活的勇氣。在他們的世界裡或許沒有春花燦爛，或許沒有鳥語花香，但他們憑藉自身的拼搏努力仍然能開創人生的風景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅，他不向命運屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對體育熱愛的心，經過刻苦訓練，在遠南運動會中獲得了長跑冠軍，他就是我們的榜樣，在他身上我們看到了堅強、拼搏、進取的精神，這也是“先鋒杯“團日活動主旨的體現，本次活動也有幸邀請到了他一起參加活動。
四月11日下午，在政法學院團總支書記吳瑤和輔導員楊老師的帶領下，我班同學在洛陽市特殊教育中心學校開展了一場主題為“傳和諧 做榜樣 迎奧運”的活動，旨在尋找身邊的榜樣，宣揚堅強、拼搏和進取的精神。洛陽市文體協會會長，維權辦公室主任武善成，特殊教育學校團委書記趙張傑，政法學院團總支書記吳瑤，輔導員楊亮以及遠南運動會長跑冠軍王奕斌和特殊教育學校的學生們一起參加此次活動。
特殊教育學校學生都是生來就喪失了聽說能力，成為聾啞人，然而在這個無聲的世界裡，我們看到的確實一張張可愛的笑臉，他們非常高興與我們一起參加活動，大家也學會了用一些簡單的手語與他們交流。為了迎接即將到來的奧運會，宣傳奧運精神，本次活動以手接手接力賽的形式進行。在雄壯的國歌聲中，本次活動拉開了序幕。
武善成主任首先發表講話他高度讚揚了我班同學這種傳播愛心，關注弱勢群體的高尚精神，感謝大學生對殘疾人事業的支持，希望社會能更多的關心殘疾人，關注殘疾人事業。政法學院團總支書記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國共迎奧運會的歷史時刻和我校“先鋒杯”團日活動的開展，我系學生能走出校園，傳播奧運精神，關注社會發展，關愛殘疾人，充分展現了大學生的良好精神風貌，有利於促進社會的和諧。
我班汪雅君同學代表全體師生向特殊教育學校的孩子們送去了愛心，她在發言中宣揚了奧林匹克精神，表達了大家對奧運會的共同心聲，號召大家向遠南運動會盲人長跑運動員王奕斌學習，學習堅強、拼搏、進取的精神。在隨後的活動中，我班學生代表用剛剛學會的手語向特殊教育學校的學生們宣傳奧運精神和北京奧運會“同一個世界，同一個夢想”的主題，加強了同學們與特殊教育學校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。
在一陣熱烈的掌聲中，政法學院輔導員楊亮向特殊教育學校團委贈送團旗，我班學生代表10人為特殊教育學校的團員代表佩戴團徽，他們紛紛用手語表達了對我們的深深謝意，雖然沒有有聲的語言，但在無聲的世界裡仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛心的傳遞。
隨後，手拉手接力賽在特殊教育學校操場舉行，在這萬眾一心翹首奧運的期待中，我們大學生用實際行動支持奧運會和殘奧會。我班同學和特殊教育學校的學生共同分為三組進行比賽，大家激情高漲，現場活的氣氛激烈，同學們用手語向特殊教育學校的同學加油，接力棒不僅連線著比賽的進程，而且傳遞著我們的關愛和友誼。在比賽的進程中，大家親身體會到奧運會的拼搏精神，體會到了團結的力量，更體會到了關愛的心聲，活動展現了拼搏向上的，人人參與的奧運精神。比賽結束後，在場的領導為獲勝利的小組頒發獎品。
本人教育教學工作總結 篇15
幼稚園常規教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規管理工作是最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級幼教主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，繼續以促進教師專業發展、提高課堂教學質量為工作重心，紮實基礎、追求優質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發展。在這半年裡，工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學期來有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛，細心呵護著孩子們;用一顆金子般的心來感化溫暖著孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導著孩子們。教師們關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，為幼兒的發展創造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學質量
從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周的教研活動，活動內容有新的教育理念的學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的轉變。努力構建積極、有效的師幼互動式的活動形式。
3、常規管理精細化，教研水平迅速提高
我園工作計畫、周計畫上有具體的一日活動操作要點，學期初我們又進行了自學和互學，並在日常工作中通過實例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學期我們繼續加強了集體備課的監督檢查。只有備好課，才能提高授課質量，所以，我們還督促老師們本學期每人備出12篇活動教案投到學前教育網上，編輯老師會把好的教案發表到網站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，進一步提高了我們老師的備課質量和授課質量，從而促進了整體教學水平的提高。
二、注重教研活動，提高保教質量
為了全面提高我園的保教質量，提高教師業務素質和教育教學能力，促進教師專業化成長，發揮教學研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學期還要求教師學習新知識、新經驗、新科學，改變傳統的幼兒教育教學方式，把教研活動作為教師積極探索、主動發展、提高素質的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發展，我們實行分層管理。開學初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類匯報課：即骨幹教師的示範課，新教師的成長課，幼稚園的研究課，外出學習的移植課，課題組探索課。
教師們根據孩子的年齡特點和發展水平，精心準備了不同類型的教學活動。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式已有的教學經驗，展現了各自不同的教學風格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動的參與活動，充分體現了以自主、平等互動的探究學習方式。
研討中，大家互相點評每位教師執教過程中的優缺點，並總結自己的收穫和感想，真正起到了相互提高、相互促進的作用。可以說，每一次的聆聽都是一次學習的機會，每一次的展示都是一次實踐的機會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教師，都會有所思、有所獲。
本學期通過這項活動，給每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平台，讓不同層次的老師相互學習，取長補短，共同提高。從而實現了全園教師共同進步，共同成長的目的!
三、研究區域活動，凸顯班級特色。
區域遊戲是幼稚園一日活動中的重要環節之一，為了讓區域遊戲活動更符合不同能力孩子發展的需要，真正促進每一個孩子都能在遊戲中愉快成長，本學期我們開展了兩周一次的大型區域遊戲活動，在學期即將結束時，還舉行了區域遊戲的評比活動。
為了讓家長更深入的了解我園情況，我們還對家長進行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評審。在區域評比中，各班區域的擺放位置都有了明顯的改變，場地布置合理美觀，充分體現了孩子們的個體活動空間的優越性。活動中，各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評審根據物質條件、空間布局、精神氛圍、活動指導、幼兒表現等方面對各班進行了評價。
最後各位評審坐在一起，對本次活動的開展進行了交流研討，他們各抒己見，各自發表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進了教師在相互觀摩學習中取長補短，不斷創新，在動手實踐中不斷提高創設環境的能力，同時也有效地促進了我園區域活動的紮實開展。
經過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內部環境大為改觀，而且豐富了區域玩教具的資源，展現了教師們的創造才能，更增進了家長和幼稚園之間的互相交流，促進了幼稚園環境布置和區域遊戲活動的有效開展，從而推進了我園區域活動研討的進一步深入!
四、積極搭建平台，促進教師成長
1、各類培訓和外出觀摩學習活動。
我們的教師是幸福的，因為我們幼稚園為老師們創設了許多學習的機會。這個學期，無論是縣裡、市里還是省里組織的學習培訓機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和經驗在園內內輻射運用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活動為教師們搭建了一條專業成長的階梯。
2、各類評優、展示活動。
我園也為師幼搭建了許多展示風采的舞台，本學期有：各類匯報課、技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽、幼兒趣味運動會、快樂六一區域遊戲評比家長開放日等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了鍛鍊和成長，特別是在快樂六一和幼兒趣味運動會兩項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。
五、下學期工作思路。
回顧上學期，我園在教學管理工作中雖然得到了上級領導的一致好評，但成績畢竟屬於過去。展望未來，我們任重而道遠，為了使下學期取得更加輝煌的成績，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會不時為自己充電，假期中我們將繼續加強培訓：美術、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學期初圍繞課程理念(關注幼兒興趣和需要，在情境中學習)培訓教師，在新課程理念指導下紮實有效地推進課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今後的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今後的工作中再創佳績!
本人教育教學工作總結 篇16
緊張而又忙碌的九月即將結束。現將本月工作做個總結。
孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭幾天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心裡總是感慨萬千。鼓勵和表揚也是穩定孩子情緒的好方法，表揚上幼稚園不哭鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子摸一摸、抱一抱、笑一笑等親密的愛撫工作，把孩子依戀家人的情感轉移到老師的身上。一個月下來，我發現哭鬧的孩子少了，樂意來上幼稚園的孩子多了，入園情緒有了明顯的進步，目前只有個別幼兒還沒有完全的適應，但也只是剛進教室的那一刻。
本月開學初召開了一次家長會，將這學期教育教學工作向家長們簡單地介紹，將孩子在園期間的情況跟家長們說說。提醒家長今後如何配合教師工作。
我們每天都會與家長交流溝通，向他們報孩子在園表現情況及情緒變化，了解孩子在家情況，聽取家長的建議和意見改進工作方法。
在今後的工作中，我們三位老師會繼續積極配合，按計畫進行，把班級各項工作做好。小班9月份工作小結。
時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結束了，回顧這個月，我想就自己的工作情況做以下總結。
一.開學前我跟班上的兩位老師進行了家訪：通過家訪我們了解到本班幼兒情況本班幼兒共27人，男孩：12人，女孩：15人，有4名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，但因為孩子們都放了一個漫長的暑假，因此在回幼稚園的情緒上都有不同的變化、不穩定。首先我們先穩定幼兒情緒，讓孩子喜歡上幼稚園。我們每天都跟孩子們介紹幼稚園的情況，帶他們到幼稚園周圍走走，讓他們去玩玩，在平時我們常常表揚獨自上幼稚園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。一個月下來，我發現哭鬧的孩子少了，樂意來上幼稚園的多了，入園情緒有了明顯的進步。特別是肖恆小朋友，他現在每天都能高高興興地上幼稚園，跟老師打招呼，跟媽媽說再見。
二.在教學方面：我們根據幼兒的年齡特點，開展了“嗨，你好”的主題活動。在活動開展的過程中，我和本班的老師選擇了相關的教學內容，布置了與主題相匹配的環境，做好課前準備工作。運用兒童化的語言及有趣的情景導入活動，使孩子們願意跟老師學，樂意主動的去探索。
三.在生活自理方面：大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質量也比較好，但有個別幼兒在午睡時要老師叫起來小便。本班幼兒挑食比較嚴重，有很多幼兒不喜歡吃蔬菜。針對此我們經常說：“火車開了，開到山洞裡去了，快張大嘴巴吧。”“你的牙齒真有用。”“你的嘴巴可真大啊。”一個月下來，孩子們都有了進步，特別是：曉嵐，她每天吃完飯，都高高興興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話！”來引導孩子，由於語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。
四.主動與家長溝通，做好家長工作。每天我都會利用早送和晚接的時間主動跟家長了解幼兒在家的情況，讓家長也知道孩子在園的情況。對於一些特別的幼兒，我還會利用電訪跟家長溝通，每個星期我都會認真寫好《家園聯繫手冊》並定時發放給家長。
五.不足支處：孩子們雖然在各方面都有了不同方面的進步，但在生活自理能力方面還要繼續加強，還要培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。幼稚園小班九月份工作總結
九月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應集體生活的一個重要過渡期。原以為長假歸來，孩子們入園時會哭鬧得很厲害，沒想到九月六日我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師問好："老師早上好!"孩子的進步真的讓老師們無比的喜悅，為了孩子們的進步，我們將會努力努力再努力!為了更好開展下個月的活動，現將本月工作做一小結，小結如下：
一、常規方面
孩子們進入小班已經有一個月的時間了，孩子們在常規方面有了一定的進步。
例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨立進餐，飯後自覺擦嘴並漱口，午睡時自己穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫助幼兒建立良好的學習常規和遊戲常規，大部分幼兒已經能很好的適應幼稚園的生活。
二、教育教學方面
本月我們開展了《親親我》和《禮儀》主題活動。
孩子們開始願意用各種方式來表達對成人的愛，和老師說說悄悄話、擁抱、告訴老師喜歡我們。我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界本月我們還召開了小班家長會，針對家長關注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼稚園的生活、學習、遊戲片段，並根據本班幼兒實際發展情況，就如何做好家園配合與家長進行了開誠布公的交流。本次家長會不僅拉近了幼稚園與家長、教師與家長的距離，還讓部分缺乏正確教養知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺。相信通過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
三、環境創設方面
隨著《親親我》主題的展開，我們布置了"繪畫"專欄，在主題牆面上布置了幼兒塗色的"我喜愛的糖果"。
四、家長工作方面：
我們平時注意與家長交流，並通過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園情況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。
九月即將過去，我們以後將更加努力，爭取更大的進步!
本人教育教學工作總結 篇17
一學期來，在上級部門的正確領導下，以《規程》教育思想為指導，認真執行園和班級教育教學計畫，互相配合、團結協作，較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展。現將一學期以來的工作情況總結如下：
一、培養幼兒良好的行為習慣。
針對一日生活各環節，制定明確、具體的常規要求，並通過示範、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：
1、及時打“預防針”。
在日常生活和遊戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發現問題，就及時給我班幼兒打“預防針”，告訴他們，什麼好、什麼不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。
2、重視個別教育。
日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：朱思成是一特別格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼稚園的物品。針對這一現象，及根據他的性格特點（即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。）每當他情緒不好時，我們就對他表示體諒並表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對？”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內疚感。慢慢的，朱思成變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當幼兒出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，並讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
二、圍繞教育目標創設班級教育環境。
我班幼兒聰明、活潑，好表現自己，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和陸春莉老師執教。二位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的.學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓痒痒。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。
在開展教學活動中，不但激發了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時發揮了家長效應，促進家園的緊密聯繫與溝通。
但在開展教學中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習；第二、師生關係，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此，在日後，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調查及時向家長徵求意見，認真了解和分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導等等；其次，是在日常生活中，加強師生之間的關係，能真正做到民主、平等、相互尊重。
本人教育教學工作總結 篇18
有人說：“教師是紅燭，不僅照亮別人，也照亮自己前進的路程。教師是園丁，不僅塑造學生，也塑造一個崇高的自我。”在平凡的工作崗位上，我默默耕耘，無私奉獻，不斷實現著自己的價值，完善並超越著自我。時光匆匆，回顧這一年來的工作，又是忙忙碌碌。
一、思想方面：
本人熱愛教育工作，積極參加政治學習，堅持四項基本原則，堅持理論學習與實踐，認真履行師德規範和教育職責，為人師表，關心、尊重每一個學生。增強作為骨幹教師的輻射力度，真正起到一種示範與引領作用。認真帶教青年教師，經常交流、探討教育教學情況，共同提高教學質量。
二、教學方面
本人帶領高二備課組的全體教師，落實執行“五認真”，即認真備課，認真上課，認真改作，認真輔導，認真考測。定期召開高二備課組會議，討論決定每一個單元的重點、難點，以及每一次考後進行及時分析、總結，並發動組員進行經常性的互相聽課、評課，取長補短，共同進步。經過一學年的高二所有英語任課老師的共同努力，在期末大考中，我們學校的英語學科取得了比較理想的成績。
三、教研方面
不斷學習新的教育理念是作為新時代教師的關鍵，作為骨幹教師的我就更應該提高自己的教育教學水平，不斷豐富專業知識。為了提高自身的專業水平，我不斷給自已“充電”，吸收新知識。積極參加教研組的校本研修和市級的新課程培訓，認真做筆記，寫體會，提高自身的業務水平和教學水平，虛心學習好的教學方法和教學經驗，提高自已的教學水平，同時不厭其煩地幫助年輕教師。同時，帶領備課組成員集體備課，資源共享，並一起認真做課題研究。
四、班主任工作方面
擔任高二（3）班班主任，工作積極負責，事事力求做到最好，特別注重對學生人格的培養。平時，經常與各位任課老師聯繫，了解情況，發現班上的問題，及時妥善解決。關愛每一位學生，規定自己每月與學生進行一次面談，與家長進行一次電話聯繫，目的是及時了解學生的學習、生活狀況，用以心交心的方式，激勵、轉變、促進學生進步。對學習有困難的學生特別關注，及時進行幫助和輔導。我班的班級文化布置、黑板報、主題班會、學生行規、衛生等各個方面，在年級組名列前茅，受到學校德育領導小組的好評。在全市的期末統考中，我班的各門學科成績也比較優秀；在高二的各門學科會考中，全班只有一人未通過政治會考，是我校高二年段中會考合格率最高的班級。
一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
本人教育教學工作總結 篇19
厚愛中差生，全面進行素質教育。
所謂養生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後和行為習慣差，優生則相反。而介於優生和差生之間的則叫中等生。由於中、差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。
而不容忽視的是：優生畢竟是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的芸芸眾生。教育學理論告訴我們：“國小教育的基本任務就是對少年兒童進行心身全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬於為少年兒童身心兩方面的和諧，統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標誌是：教育是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關係著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性進行素質教育”。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚愛。
所以我在教學中，尋找中差生的原因，幫助他們找到優、缺點，發揚優點，克服缺點。其次我有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該享受到優秀學生在教師那兒得到的愛，作為一個教育者，在對待中差生時應該是具有自我調控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人。我首先做到“真情”二字，即教師不應該有絲毫虛偽和欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因而他們便缺少辨別能力，他們會說：“老師說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也成為假的了；其次，我做到“接受”，即能感受差生在教學過程的各種心理表現和看法，如對學生的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等。我信任他們，鼓勵他們自由討論，最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
使我體會到，如果在中差中身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進他們的進步和發展。
總之，應通過內因起作用，作為教育者，對中差生的厚愛定會使他們實現向“自我學習，自我管理”的轉變。
本人教育教學工作總結 篇20
學困生通常是指那些老是落後於全班其他同學的學生。他們形成語言技能的速度比大多數同學都慢，需要更多的重複練習，花更長的時間做作業，辭彙量小，進步比較慢。在教學中我是這樣提高后進生的成績的：
一、給予後進生更多的關注
學困生通常更自卑，因此他們更需要得到教師的關注。然而，他們卻受到了過多的責備甚至懲罰，因而失去了自信。因此，教師在任何情況下都不應該歧視他們。教師的關注有助於加強學困生微弱的自我觀念。通過教師的幫助，一個自卑的女生會變得聰明而有魅力，一個淘氣的男生會變得善良而樂於助人。
教師應該和學困生髮展一種建設性的關係。一旦和學困生建立起良好的、相互信賴的關係，教師就應該關注他們的情感（如無助、自卑或內疚等），身體上的不適（如頭痛、感冒等），日常活動以及和其他同學、老師和父母的關係。
二 思想上樹立他們的自信心
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。
三、備好課是上好課的前提
學生接受知識主要是在課堂，可見，課堂的40 分鐘是很關鍵的。這40分鐘學生學的如何，教學效果如何，主要的一點是看教師對教材熟不熟，教案準備的怎樣。是否把差生的問題也備在了課堂。因此，備課這一環節就顯得十分重要。備課時，不要為了備而備，一定要認真鑽研教材，把握好重點難點，選擇好教法，以便把知識順利的傳授給學生。在授課時，我把難的問題交給優秀生，把簡單易回答的問題留給後進生，讓他們也能參與到課堂活動中，並及時得到肯定，激發學習的。欲望。
四、注意差生的輔導
後進生是輔導的重點，首先教師要在課堂上多“關注”一下，給學生一個發言的機會，激發他們的學習興趣，其次，要利用好每周的輔導時間，給予其具體輔導，進行每課過關。另外實行“一幫一”互助行動，讓優秀的同學和後進生一桌，通過同桌練習（pairwork）或小組練習（groupwork），互幫互助的形式進行獎勵，這樣，不僅是差生得以輔導，而且增強了學生的互助心理。讓更多的差生參與到教學活動中，讓他們也得到了體驗和參與。在輔導中注意教給他們正確的學習方法，讓他們能儘快趕上其他同學。
幫助學困生是一項艱巨的任務。教師努力幫助他們卻很可能因此而負累， 然而變化會慢慢發生， 這一點我們必須堅信，儘管可能要經過一段較長的時期。我們不能期望學困生的學業突然有戲劇性的變化，開始的時候他們的進步通常會比較緩慢。因此，教師在幫助學困生的時候應該有足夠的耐心。
自己在對待後進生的做法並不一定適用於每個學困生，但不管怎樣，採取積極肯定的態度、合乎情理的方法將有助於教師有效地幫助學困生。
本人教育教學工作總結 篇21
本人中學一級教師，現擔任物理的教學工作，大學文化程度，20xx年被蘭州市人事局、蘭州市職改辦授予中學一級教師。一九八五年參加工作至今，工作認真踏實，銳意進取，勇於創新，圓滿地完成每年的教育教學任務，在教育教學中取得了一定的成績。
20xx年被蘭州市教育委員會確定為蘭州市中學縣級骨幹教師。20xx年被榆中縣縣委、縣政府授予“優秀教師”榮譽稱號。20xx、20xx、20xx年度連續評為榆中六中“優秀班主任”。現將本人任現職以來的主要工作情況匯報如下：
一、加強政治理論學習，不斷提高業務水平，愛崗敬業，樂於奉獻。
我熱愛教師這個職業。自從成為一名光榮的人民教師，我一貫思想上積極上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，“三個代表”重要思想，不斷提高自己的思想覺悟。認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高自己依法執教的能力。
忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，樂於為教育事業做出自己無私的奉獻。工作兢兢業業、盡職盡責，任勞任怨，服從安排，工作態度得到了領導、老師及社會的一致好評。通過個人努力工作，圓滿地完成了每年的教育教學任務，並取得了優良的成績，多次受到校級以上的表彰。
二、努力學習，認真工作，教書育人
在多年擔任初二、初三年級物理教育教學工作期間，為了更快的提高自己教育教學工作的能力，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足於現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。20xx年9月參加西北師範大學物理教育專業本科函授的學習。多次參加新課程、信息技術、師德師風校本培訓，班主任培訓、縣級骨幹教師等十餘次培訓，用新課程的理念充實自己，不斷更新教學手段，提高自己的教學能力。自己除每年參加學校安排的正常培訓外還積極參加其他各級各類的繼續教育，以不斷的充實自己的知識。
在教學方面，我認真鑽研教材、大綱，熟悉了解學生的基礎上，力求把握每一節課的重點、難點，認真備課，上課時，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用調動學生的積極性，套用新的教學方法，讓學生主動參與於教育教學活動，教學效果顯著。
經過本人的努力，圓滿完成了每年的教育教學任務，教學成績在我校名列前茅。 20xx年在全縣畢業會考中，教學成績獲得全縣一等獎，20xx年在全縣畢業會考中，教學成績獲得全縣三等獎。 20xx年、20xx年所帶班級重點高中升學率全校第一。
多年擔任班主任工作，在工作中虛心向有經驗的班主任請教。勤於總結工作中的經驗教訓，不斷提高班主任的工作藝術。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉變後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。我根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，從思想上、行為上規範和約束每一位學生，做到防範於未然。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此，自己所帶的班班風正、學風濃，良好的班風形成，並不斷的得到鞏固和發展。
三、教研教改方面
任現職以來，我不斷探索，為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身教研教改前沿，這些年來我積極參加各種培訓以及學校組織的各項教研活動，毫不推辭地帶頭上好公開研討課，利用課餘時間鑽研學習多媒體教學這種新興的授課方式。現已逐漸學會了製作課件，基本掌握了多媒體教學這種新興的教學手段。同時認真總結教學經驗，撰寫論文。
《電能表的拓展套用》發表於《中學物理教學參考》（20xx年7月）；《數學在物理套用中應注意的問題》發表於《西部教育參考》（20xx第6期）；《內能、熱量與溫度的關係》發表於《中學生導報》（20xx年9月） 《用簡圖求溫度計的`讀數》發表於《中學生導報》（20xx年10月）；《一道速度題的解法》發表於《中學生導報》（20xx年11月）；《巧用電錶特點簡化電路》發表於《中學生導報》（20xx年11月）；《巧解變阻器變化類電學題》發表於《中學生導報》（20xx年6月）；《數學在物理中的負作用》發表於《中學生導報》（20xx年6月）；20xx年研究課題《物理教學中如何引導學生科學探究》經縣課題評審小組評審，予以結題。論文《試論如何引導學生科學探究》，在20xx年小課題研究教學論文中評選活動中獲得三等獎。20xx年論文《如何在物理教學中提高學生的學習興趣》在榆中縣第六屆教研論文評選中獲三等獎；課件《聲音是怎樣傳播出去的》在20xx年蘭州中國小課件比賽中獲三等獎。積極參加各項繼續教育，計算機培訓，並20xx年—20xx年參加了西北師範大學的物理教育的函授，於20xx年7月獲得物理教育本科文憑。這樣一來我的各項業務能力明顯提高。
四、培養青年教師
作為物理組組長，我盡心幫助一些青年教師，一方面認真總結自己的教學經驗，為他們提供一些寶貴的教學素材，另一方面也虛心向他們學習，取長補短。使青年教師很快就形成了自己的教學風格，並很快地成為了我校的青年骨幹教師。
五、揚長避短，更上一層樓。
回顧自己擔任中學教師二十五年以來的工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心，努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做得更好，為教育事業做出我應有的貢獻。
20xx年xx月
本人教育教學工作總結 篇22
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重複的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
本人教育教學工作總結 篇23
十二月份的教育教學工作面臨期末年終，時間緊、任務多，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，具體工作總結如下：
1、雖然面臨期末複習階段，我們的教研活動沒有停止，繼續進行，教研的主次方向是複習課、總結課，校長主任的了胡堂聽課沒有終止，而是更加認真的聽、評、指導。
2、期末能力檢測工作，隨時隨地進行不影響正常課時，不增加學生負擔，逐個年級逐個學生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測平時學習成績，又起到促進作用，過檢測，98%的學生達到要求，古詩文背誦有70%的學生超出標準，有15%的學生積累超過即定標準。
3、年末總結，也是這個月的重要工作，各科的複習計畫要制定好，同時寫出各學科的期末總結。認真回顧一年的工作，成功與不足，得與失以利來年的工作更好的進行，個年的總結，我們認真對待，決不是應付差事，要針對我們的實際工作，有理有據，寫出真實的工作總結，總結出經驗和教訓，特別雖班主任工作，典型班的工作總結，真正做到了真實可信。
4、本月即有繁重的教學任務，又面臨二年一次的教學工作月標檢查，平時我們的做了大量的工作，但檔案不規範，需要整理，在保證教學工作的同時擠時間，全體動手，整理檔案。
20--年，即將過去，新的一年即將開始，我們將滿懷信心和激情，在背後的一年裡，再創輝煌。
本人教育教學工作總結 篇24
年終就快要到了，現在我就我這一年來的勞技教學工作仔細的回顧了一遍，做出年終工作總結，請大家予以點評：
一、按計畫認真進行教學活動，達到預計的教學目標。
(一)大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識;並且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創造條件並能運用學到的基本知識製作出相應的作品。
(二)通過勞技作品的製作，培養學生的動手能力，對於事物的基本審美能力還有基本的創造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。通過小組製作作品的方式鍛鍊學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態度方面的考查， 有98%的優良率。
二、談談經驗與不足。
(一)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
(二)認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認真備課、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課後和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
(五)嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
(六)由於客觀的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究後教學工作會有新的突破和相應的成果。
教學個人工作總結精選2
本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現總結如下。
一、思想方面
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計畫。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便於組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課
上好課是乾好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡最大努力讓每一名學生得到發展。給他們搭建展示自我的平台。創造獲得成功的機會。通過創設教學情境，激發學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養每一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛鍊。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學期我代表我們學校去參加地區的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，並且取的了較好的成績。對於我個人的業務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今後的工作中去發揚光大。失敗的地方就有待於在今後的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
本人教育教學工作總結 篇25
本學期，配合學校建設國家示範校的工作，校學生處在學校黨委的正確領導下，繼續大力開展具有我校德育特色又符合學生身心發展實際的專題系列教育活動，取得了良好的教育效果，現將活動開展的情況總結如下：
一、本學期，我們著重做好幾個方面的工作：
1、成立專門機構，領導和組織開展各項教育工作。成立專門的領導小組，校長親自擔任領導小組的組長，把副校長、各處室主任、全體德育工作者都納入小組成員中來，作了具體的分工，明確各自的職責；並在經費、設施設備和場地上給予充分的保證，單列活動項目、獎項和資金。
2、完善目標系統、形成內容體系、建立系統模式，結合實際，制定實施的總方案和子方案。長計畫、短安排，有系統、有步驟地對全體學生在校近三年期間實施教育，同時以期形成成熟的經驗，努力構建我校德育教育特色。
3、加強學習宣傳工作，明確職責任務。通過組織會議、講座、檢查、公布反饋等方式，讓大家都清楚明確在專題系列教育活動中要做些什麼，怎么做！使系列教育活動深入全體師生心中。
4、進一步完善相關工作措施，確保系列教育活動正常有序地開展。一是爭取給參與教育活動的相關人員在其他工作上減負；二是規
范相關措施，加強檢查督促，確保教育工作落實到位；三是建立完善評價激勵機制，獎先懲後，堅決杜絕不作為，應付式的工作態度和行為，加大對成績突出的集體和個人的獎勵力度，並建議學校在評優評先、績效考核和職稱評聘中向德育隊伍特別是班主任隊伍傾斜；四是在學校的政策內爭取更好的酬勞和獎勵。
二、開展專題系列教育活動取得的成效
本學期開展的專題系列教育活動，是我校是探索德育課程改革和德育教育創新的有效形式，是運用現代育人理念構建我校德育特色的有效舉措，從開展活動的全過程中，有幾個方面的收穫：
1、明確了我校德育教育理念、德育育人目標，創新德育教育的途徑、手段和方式，統一了我校德育團隊的思想和行動，對學校的德育教育、管理工作起到了指導性和引領性的作用；為進一步深化我校德育教育工作改革和創新，形成我校德育專題教育特色，全面提高學生素質，培養適應社會行業、企業需要的各類人才打下了堅實的基礎。
2、有力推動了學校德育教育教研活動的開展和深化，德育團隊的學習、培訓、交流活動，轉變了思想，更新了理念，調動了開展育人工作的積極性、主動性和創造性。
3、匯聚了我校德育團隊的教育力量，整合了德育教育資源，通暢了德育教育的組織層級，保證了我校德育教育工作健康、有序地整體實施。
4、我校德育教育形成系統和規模，初具特色，凸顯成效。
5、在全校教職員工中掀起了德育教育教研的熱潮：主題班會比
賽內容豐富、形式多樣，積累了豐富的教育素材；在清遠市中職學校主題班會示範課上我校個名班主任獲得了很高的評價；團康活動氣氛熱烈、效果明顯；德育科研成績喜人，10多名教師參加廣東省中職德育優秀論文評比獲一、二、三等獎；學生德育競賽碩果纍纍，10多名學生參加“文明風采”職業生涯規劃設計大賽獲一、二、三等獎，編輯出版了我校《中職德育文薈》論文集，《每周一句》校本教材。
三、工作中的存在問題和努力方向
1、個別專業、一些班主任對專題系列教育活動思想上仍不夠重視，造成貫徹實施不到位的情況。
2、執行人、科長等自身的能力、水平、工作的積極性、主動性有待進一步提高。從理念素養、方式方法等切實學習提高，以免出現說不明白、不知道怎樣開展相關工作的情況，又或開展了相關的教育活動但走樣、停留在表層的現象。
3、時間安排、教育的內容、形式還有待作更科學、合理的調整、更新，組織管理上還需進一步加強。
本人教育教學工作總結 篇26
本學期我中心校教學工作以科學發展觀為指導，以高效完成學校標準化創建工作、全面實施素質教育為抓手，把開展“中國小教學質量提升工程”為核心任務抓實抓好。不斷規範教學行為，創新教學模式，提高教學水平，全面完成上級安排的各項工作目標，並取得了一定的成績。現將本學期的教學工作簡要回顧如下：
（一）、加強隊伍建設，提高隊伍整體素質
1、不斷加強學校領導、教師的政治理論學習，狠抓教師的思想觀念，努力提高教師職業道德素質。寒假期間我中心校組織了“萬名教師進萬家服務社會”大家訪活動，受到了社會的好評。
2、細化常規管理。加強教師隊伍建設是建立優良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們繼續完善了《中國小教學常規管理》，以考核促管理，有力地調動了教師工作的積極性。
3、開展在崗培訓。一是建立教師業務學習制度，堅持開展教研活動和集體備課活動，組織學習新教育教學理論，舉辦教育教學理論專題講座，開展教學經驗交流，規範聽課學習制度。二是組織教師外出學習培訓，本學期多次組織教師外出參加業務培訓、各級教學比武觀摩和教學（學科）研討會等教學教研活動。
4、參加各種活動。我中心校積極鼓勵青年教師參加小店區首屆“成長杯”新課堂教學競賽，經過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段的實施。在公正的評判下，選出11名中國小教師參加了區級競賽。此外組織教師參加各級各類的培訓活動，開展學科系列比賽等。通過這些活動、比賽，大大激發和調動了青年教師參與教學改革的積極性、主動性和創造性，推動我校基礎教育課程改革的全面實施。
5、培養優良隊伍。各校在注重骨幹教師培養的同時，更加注重發揮骨幹教師的示範作用，組織骨幹教師做公開課、示範課，推廣優秀教學經驗，並開展了“一幫一”結對子活動，每位骨幹教師幫助三位青年教師，注重努力培養一支有專業技能，理論素養和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。
（二）、大力提高教育教學質量，不斷完善教學質量目標管理體系。
1、加強對教學工作的領導。強化教學工作“一把手負責制”，建立提高教學質量激勵和保障機制，教學質量納入校長、教師績效考核，對因自身工作原因未能完成教學質量目標及教學質量處於後位次的學校領導、教師、班主任的績效工資不得定為優秀等次。
2、嚴抓教學常規檢查。中心校在每學期初都要指導學校組織學習市、區有關常規工作檔案要求，在學期工作中組織了兩次常規工作大檢查。現在我中心校所屬中國小校嚴格執行了月工作常規檢查，每月末對教師的作業、教案等常規工作進行檢查，檢查做到了“嚴、細、實、恆”的要求，在學期末匯總綜合常規成績，評選常規先進個人。全面實施了“六個一”活動，即一堂優質課，一篇優質教案，一個自製課件，一篇優質說課稿，一篇優質論文，一篇教育反思。在教學反思撰寫上，中心校依據上級領導驗收指導和學校領導班子聽課，要求每一位做課教師都要撰寫教學反思，並上傳中心學校，我中心學校將每一位教師的反思，發表在中心學校教育簡報上，同時中心校教研員認真地對反思組織評比，此項工作提高了教師授課水平，更進一步提升學校領導重視指導教師課堂教學。
3、以新課改為突破口，深化課堂教學改革，實施“高效課堂”教學。在課堂教學管理中，中心學校主要領導帶頭會同學校領導外出學習考察，深入課堂指導教學，制定出我中心校課改實施方案。三月區摸底考試結束後，中心校領導在街道一中組織了畢業班質量檢測分析會議。四月中旬在街道二中組織開展了全街道英語學科研討會。四月底我中心校開展了全街道中國小“成長杯”青年教師大賽，選出20多名優秀教師參加區比賽。5月初我中心校組織國小開展了科學小製作作品大賽。
4、在提高教學質量上，我中心校一是實行目標承諾制，學期初與各學校簽訂教學質量目標承諾書，學期中、學期末組織反饋。二是中學實行單元月考過關措施，確保單元教學質量。三是注重科研引領，助推高效教學。我們堅持走“科研興教、教研興師”之路，認真組織教師開展教研活動。全街道堅持以中學、中心國小為單位，全面搞好新課改的教研活動。同時，加強集體備課管理，組織教師進行相互聽課評課，積極開展教研活動。教師之間互相學習、彼此支持、共同成長。
5、著力做好標準化化創建工作。在學校標準化軟體創建上，我們從日常工作做起，中心校從課堂教學、學校大課間、興趣小組活動等方面，指導學校標準化創建，並在學期工作中組成聯合檢查組，檢查指導學校活動開展情況。各學校主動做好創建工作，首先各校進一步加強領導、教師的學習，熟悉創建內容和檢查驗收工作流程，依據100條標準規範學校工作。其次是按照市標準化驗收工作目標要求做好迎檢工作，一是軟體檔案整理。在此項工作中中心校在學期初下發軟體整理任務，學期末上報完成，收到了很好效果，不僅完成相應階段軟體整檔任務，更提高了學校領導教師工作認識及工作能力。在5月中旬市標準化驗收組複查順利過關。二是教師課堂教學，我中心校依據市區課改精神，根據本校實際，積極創新高效課堂教學模式。三是全面做好了學生活動管理。組織開展了中國小陽光體育運動活動，加強了學生興趣小組活動，促進學生健康成長。
（三）、積極開展各項活動，促進教育教學提高
1、組織語文教師規範漢字書寫大賽
為了進一步強化語文教師語言文字規範意識，太原市教育局、太原市語言文字工作委員會在全市中國小教師中開展了“語文教師規範漢字書寫大賽”。接到通知，我中心校組織全體語文教師運用大賽稿紙進行了比賽，選出10餘名教師參加區級比賽，經層層選撥，范平正教師獲得了市級比賽一等獎，為我中心校爭得了榮譽，也激勵了語文教師加強漢字書寫能力。
2、接受省落實課程標準督導檢查
為了認真落實國家課程標準，規範中國小辦學行為，督促中國小按照國家課程標準和計畫開全課程、開足課時，4月中旬，省里對我中心校開設課程情況進行了專項督導檢查，在我中心校全體師生的共同努力下，在開齊開全開足課程方面受到了領導組的充分肯定，同時也知道了不足之處。
3、開展“學會感恩“書信比賽
為使廣大師生懂得感恩、學會感恩，同時倡導文明、規範使用語言文字，弘揚中華優秀傳統文化，在5月份母親節來臨之際，我中心校組織七八年級學生開展了以“學會感恩”為主題的書信比賽。經過一個月的活動，於五月初結束比賽，評選出若干名同學的作品參加區級比賽。
4、參加區級趣味語文大賽為彰顯語文魅力，拓展語文學習的外延與空間，進一步活躍我校語文教學氣氛，提高學生的人文素養，根據區教育局安排，我中心校在七年級學生中開展了趣味語文競賽活動，內容儘可能體現語文的基礎性、知識性、趣味性和綜合性特點，經過比賽選出陳柳月、孫凌翔、蘇慧文三名學生，由范平正教師帶隊參加了區級比賽，獲得了優異的成績。這個比賽對今後學校語文教學是一個導向，它把提高學生語文能力放在了語文教學的重要地位。
5、舉行4、23世界讀書日啟動儀式
為了激發大讀者的閱讀興趣，營造健康向上、積極進取的讀書氛圍，進一步活躍校園文化生活，在4、23世界讀書日當天，我街道一中組織全校師生舉行了讀書啟動儀式，本次活動主題為“好書需要分享，讀書豐富人生”，在儀式上，學校廣播站成員主持並帶領全校學生共同朗讀國中生讀本《建設幸福中國》，宏亮的讀書聲響徹校園，營造了濃濃的讀書氛圍。最後教導處安排了下一段活動方案，並為師生推薦了適合的讀書篇目，提倡大家多到學校閱覽讀書。本次活動激發了大家閱讀的興趣，各班自行建立了圖書角，學生自發捐獻書籍，開展了新一輪的讀書活動。
6、開展青年教師“成長杯”新課堂教學競賽
為貫徹落實太原市教育改革和發展“十二五”規劃，在深化課堂教學改革的實踐中，加強對青年教師的鍛鍊和培養，打造優質課堂，促進青年教師快速成長，我中心校3月份開展了首屆“成長杯”新課堂教學競賽，參賽對象為35歲以下的所有任課教師。通過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段實施。在公正的評判下，選出劉晶、任黎華、張利星、楊麗芳等中國小11名教師參加區級競賽。
7、實施公益輔導活動
為了認真貫徹落實《太原市教育局關於在全市設立名師公益輔導站（點）的實施意見》的精神，回響小店區教育局關於在全區設立名師公益輔導站（點）的具體意見，為更多學習困難學生提供免費享受最優秀教師“面對面”輔導的教育機會，有效解決他們在學習中遇到的普遍難題和個性問題，切實減輕課業負擔和家庭經濟負擔，進一步提高學習成績，我中心校在街道一中、二中設立名師公益輔導點並認真出台了實施方案，從4月xx日開始，輔導了9次。據統計，本校輔導生共xx0多人次，此舉活動，受到學生和家長的好評。 8、開展國小科學小製作大賽。我中心校制定了具體的大賽實施方案，各國小要求學生人人參與，動手動腦，製作科學作品。學生們通過這項活動學以致用，鍛鍊了動手動腦能力。中心校在5月份組織了科學小製作比賽，選出十餘項優秀作品，分等授獎，鼓勵學生們熱愛科學，以及發明創造能力。
（四）、保障各項教務管理，做好教學輔助手段
進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主人翁精神，努力提高服務質量。
1、加強對實驗器材和電教設備的規範管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期區電教館為我中心校新配備了電教設備。在保證使用率的同時，加強管理：專人負責，使用前申請登記，使用後檢查驗收，保證完好無損。
2、各校積極發揮圖書室的作用，並能認真做好圖書室、閱覽室兩室的開放工作。
3、各校實驗室的實驗管理人員按實驗室規章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
（五）、加強畢業班教學工作管理，落實目標責任制
畢業班工作是學校教學質量的視窗，是上級領導機構和社會關注的熱點和焦點。中心校領導非常重視，多次在中學召開初三畢業班的工作會議，統一思想認識，採取多種切實可行措施，充分調動畢業班師生的積極性，針對月考成績進行分析，調整複習方法，在師生的共同努力下，今年保送考取得了滿意成績。
1、中學以教研組和備課組為單位，組織畢業班的教師認真分析20xx年中考試題，切實把握各學科知識點的深難度和能力要求，做好新課程的備考工作。
2、改革了晚自習制度，實行了住校生輔導制，確保學生有更多的時間投入複習，加大了個別輔導的力度，使優生更能出類拔萃，收到了良好的效果。
3、各校堅持月考工作，及時了解教情學情，使教學做到了有的放矢，中心校教研室針對每次成績，組織校長分析會，教師分析會，及時把問題反映給學校。
（六）、今後的構想
教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1.要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平台。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。
2.繼續完善教學管理作業系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程式的最佳化。
3.進一步深化新課程研討，加大高效課改力度，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動。
4.依據課程標準，結合我中心校的實際情況，儘快建立學校各項評價細則，對學校、教師、學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。
總之，在過去的一學期中，我中心校教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以各校爭創農村品牌學校為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，相信在上級領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
本人教育教學工作總結 篇27
一學期馬上就要結束了，回顧本學期的教學工作感慨良多。經過這段時間的努力，獲取了許多教學經驗：
一、強抓學生基礎知識和學習技能
為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。二年級字詞依然是教學重點，在生字教學方面我採用了＂讀字、范寫、評議、試寫＂的程式：＂讀字＂時，讓學生討論＂寫這個字時哪一筆最關鍵，寫這個字哪一筆最容易寫錯＂或＂你想提醒大家注意哪些地方＂等問題，整體把握寫字的規律；在范寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、多種方式教學，充分調動學習積極性
興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子們喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂的學習融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，在本學期《酸的和甜的》、《坐井觀天》、《小柳樹和小棗樹》等童話故事。我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、重視學生良好學習習慣的培養
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。
四、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生進行了再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。
五、存在不足與今後打算
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。
本人教育教學工作總結 篇28
時光飛逝轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我學前部領導和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績。
我以積極熱情的態度去完成學校里安排的各項工作。在備課中，我認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，並不斷歸納總結，提高教學水平。能夠及時了解學生的學習反饋情況，並有目的的對每個學生進行輔導。思想品德方面，我遵守紀律，團結同事，熱愛集體，服從分配。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個學生。
教學方面
語文方面注重的是語言與拼音的練習。語言創設口語表達環境，鼓勵幼兒人人開口，日常生活中進行規範的語言訓練、聽力訓練和閱讀訓練，我們利用課間時間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經過長時間有意地訓練，幼兒對各種各樣的文學作品，有了進一步的了解。他們知道什麼叫繞口令、什麼叫唐詩等內容，現在幼兒已經養成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指認真的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意認識了各種各樣的字寶寶。
在家長工作方面
為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我充分利用放學和家長會的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在學校的情況。同時及時向家長了解學生在家的情況，使我能有針對性的對學生進行教育，更好的促進學生全面發展。 通過與家長的溝通，及時全面了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼稚園組織的豐富多樣的家園活動，如：教學匯報家長與幼兒互動環節中家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，我都要更努力、更用心去做。一分耕耘一分收穫。學前教育工作更應如此。因此在新的學期，我會繼續發揚不怕苦，肯鑽研，勇創新的精神，爭取有更大的進步。
本人教育教學工作總結 篇29
我深知一個良好班集體的標誌是：有共同的奮鬥目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下，工作進展很順利，絕大多數學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩定。
一、培養學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高，並且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪裡，最後我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不知道與老師合作，所以他們缺乏自覺性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然後降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著幹，也不能趴著睡覺，而且作業必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什麼上某些課程他們會搗蛋，我對症下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。
對於尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名衝刺，並且形成適合自己的獨特的學習方式。對於中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事後向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮鬥目標，做到今日事，今日畢。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規範丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什麼原因造成的，並在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次徵文我班都超額完成，感恩父母月的徵文，保護文化遺產的徵文，我愛四中的徵文、書畫徵集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發圖強，為了大學而不懈的努力。
時代在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們充滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡單化，那就要不斷嘗試新的辦法，我想我們的努力也一定會得到家長和學生的肯定。
本人教育教學工作總結 篇30
轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就20xx年的工作小結如下：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守教師職業道德，時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項教學工作。
本學年上學期我擔任五年級三個班的品德與社會教學，下學期我擔任六(三)班的數學教學工作。我能認真鑽研新的課程標準，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探索、勇於創新等能力，工作總結《教師年度考核工作總結在補差工作上，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。本人還能認真履行教學校長的職責，組織好教學處的日常工作。不僅狠抓學校教學常規管理，而且積極帶領教師開展教科研活動，提高了教師素質，促進了學校教學質量穩步提高。在市教育局“五大綜合年度評估檢查”中我分管的教學工作總積分居全市國小第十名，學校被授予市級“教育教學管理先進單位”光榮稱號。
本學年，我的工作量飽滿。能嚴格遵守學校的各項規章制度。堅持按時上班，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。能按時參加各種會議，積極參加校本培訓，完成繼教學習任務。此外，每周還負責接送學生校車一次.
一分耕耘，一份收穫。本學年度我被授予鎮級先進教育工作者光榮稱號;在市數學教學論文和教學設計評比中，撰寫的教學設計《位置》獲市級一等獎，教學論文《淺談在國小數學教學中滲透和培養人文精神》榮獲市級一等獎;國小數學名師賞析徵文《課已停，意猶存》，被市教科院評為一等獎;電教論文《恰當套用多媒體技術，幫助小學生學好數學》被市電教館評為二等獎;輔導六年級學生參加第七屆國小“希望杯”全國數學邀請賽有2人獲省級一等獎，有8人獲省級二等獎;有13人獲市級一等獎，有10人獲市級二等獎。學校被評為參加第七屆國小“希望杯”全國數學邀請賽先進單位。本人獲第七屆國小“希望杯”全國數學邀請賽省級“優秀輔導員”光榮稱號。本年度我的教科研成果取得92分，居全校第一名;獲學校綜合組教師20xx——20xx學年度考核評估總分第一名。在學校組織“大家唱、大家跳”活動中，本人輔導六(3)學生做的新廣播操榮獲年級一等獎。
金無足赤，人無完人.在教學工作中也存在許多不盡人意之處，如教學語言不夠豐富，課堂調控能力有待提高，學科科研能力有待加強等。
千里之行，始於足下。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養,開拓進取，為黨的教育事業奉獻自己應有的力量。
本人教育教學工作總結 篇31
一、指導思想
樹立“轉化一個後進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合於不同學生的教育”的觀念，面向全體學生，因材施教，加強後進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發展，全面提高教育教學質量。
二、班級狀況分析
本班共有學生44名，男生25人，女生19人。部分學生的基礎知識掌握的不夠好。表現為作業不會做或做錯，上課互動練習積極性不高，上課不聽講，不遵守紀律，好做小動作等等。究其原因，可歸為以下幾點：
1、由於部分學生自我控制力較差，上課動來動去，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業完不成，有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
三、轉化目標
本學期的轉化目標是：一是使後進生能掌握基本學習的方法，能樹立科學的學習態度，儘早進入正常的學習軌道；二是讓曠課的學生愛上課，儘量不要有學生曠課。
四、轉化措施
1、培養學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”，學生只有喜歡這門課，喜歡這個老師，才有自發的興趣與動力去學習，才具有了學好這部分知識的基本條件。要堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方法，對後進生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。
2、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對後進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
3、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標誌之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、
信任後進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。教師應特別注意以下幾點：
（1）對後進生的要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。
（2）讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和願望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之後給以適當的鼓勵。
（3）讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
4、曉之以理，增強後進生分辨是非的能力。
教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養後進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，對他們說理要透徹，要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
5、持之以恆，反覆教育，鞏固後進生良好行為習慣。
後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段，
因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反覆抓，抓反覆”，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。
6、在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，要給他們創造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收穫，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。
7、給他們安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，或者確定幫扶對象，這樣能使他們共同進步，共同提高，又能增進同學間的友誼。
8、實行一堂課一清，一星期一清制度，對後進學生的知識掌握進行及時的反饋，對個別學生要進行個別輔導。
9、將教師、同學、家長等有關方面的力量聯繫起來，共同促進後進生的轉化。特別是老師和家長之間，要經常聯繫、溝通。
五、輔導重點對象
王榮團：基礎知識掌握不好，但好學，有上進心。
陸飛虎：基礎知識很差，愛曠課，曾經搶別人的錢，又愛打架。
針對這兩個學生的情況，我採取以上的措施進行轉化，希望取得不錯的成效。
本人教育教學工作總結 篇32
本學期我擔任的是一年級三個班和五年級一個班的英語教學工作，對待低年級和高年級學生的方式和方法截然不同。
在課堂上，低年級，多採用聽、說、演、唱、遊戲等活動來學習英語，目的是為了提高學生學習英語的興趣。但是用教中高年級的孩子的課堂用語直接照搬到一年級肯定是不行的，前兩節課我試驗了一下，即使是講過很多遍，孩子還是不理解，不便於操縱課堂，所以對於一年級的孩子課堂上必須加入漢語的講解，以便孩子理解和記憶，並且在讀書時要求孩子讀一遍英語再讀一遍漢語，為的是把英語單詞和句子與漢語意思結合記憶，先記住意思，可以再慢慢理解。
到了五年級，將在學習更豐富的歌曲、歌本劇、遊戲活動的基礎上，開始用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力，而且逐漸學習了一些語法知識。在本冊中，我們就學習了現在進行時態，基數詞與序述詞的變化規律，並開始比較系統地複習規納單詞的讀音，從而初步了解英語的一些語言規則。所以課堂上必須要求孩子會聽講，會記課堂筆記。
評價方法也不一樣，低年級採用口頭表揚，小組評比，小貼畫獎勵等形式。高年級對於老師發的小貼畫不是特別感興趣了，所以多採用口頭表揚，個人評比，校信通表揚，喜報表揚等形式，不管是低年級還是高年級，孩子都是喜歡錶揚的，總結為還是鼓勵的作用比批評的作用要大的多。
不管是低年級還是高年級，對於學生都必須做到關注，要善於發現學生的變化，對於學生的一點點進步要及時表揚，給以肯定，那么學生就會朝著你希望的方向前進。
在這一學期的教學工作中，我寫了不少教學反思，其中深刻的體會到在英語課堂上要充滿激情，要善於表演，不能把任何個人情緒帶進課堂，學生的學習熱情要靠教師去影響和調動，教學是一門藝術，要善於觀察和思考，對於在英語學習中遇到的困難，我嘗試著去尋找一些解決辦法。比如：為了調動孩子掌握單詞和訂錯題的積極性，我把全班同學分成幾個組，每個組選一個成績好並能認真負責的學生當組長，每次聽寫情況，我都給每個組做出詳細記錄，幾次聽寫後，以小組成績出現，獎勵最優秀小組的每個成員，和訂錯題最好的小組。善加利用學生的集體榮譽感，其實每個孩子都有進取心，只是有些孩子需要更多人去督促。
本人教育教學工作總結 篇33
第一學期的總結仿佛就在昨天寫完，就又要開始寫第二學期的教學總結了。時間過得好快，有些東西根本還沒有展開就結束了，有些結果還沒有出現就沒時間了。回頭望望，這么些年了，到了現在還有哪些需要總結的？也許每一次總結都有雷同的，又有那么一點新的東西，或者是在舊東西下面掩蓋的希望與堅定的實踐。
政治教學不僅是學生得到一個不錯的分數，的是一種思想與習慣的感受。（不能說思想與習慣的培養，因為每周的兩節課上不可能做的事情，課上的工作如果能讓學生留下疑問與思考就是成功的。）所以，很多時候，我沒有按照常規的步驟來走：一方面是課本的知識學生能看書就可以明白七八；另一方面是學生對知識在生活中的運用需要人來指點，沒有大量的事例是很讓其理解的。學生的生活很優越，了解的信息也是大容量的，所知道的`東西也是很多，但都沒能深刻的理解與體驗。相當於一堆胡亂堆砌磚塊，需要有人把磚塊砌成牆。
七八年級的應考目的性不強，所以對知識的教學與指導不多，的講知識在生活中的體現與思考。很多知道的東西學生也不是很懂，需要給他們提供一個思路，讓他們生出疑問與思考。九年級需要應對升學考試，應試目的性很強，在知識方面的教學與指導會多點，期間也有運用知識理解生活，引學生思考。
在本學期中的教學情況是這樣的：七年級學生的.狀態很不錯，學生的自學能力提高了許多。學生學會利用資料與課本的結合，在作業方面的完成情況也比較好。當然也有學生在這科的表現不積極，沒有正確認識與進取心態，所以體現在成績方面的效果是不理想的。八年級學生的情況不是很好，在剛開學的一段時間還是不錯的，主要是表現在班級的紀律方面，到了學期的後半段時間卻又有些不如意。學生對資料與課本的利用方面還差強人意，有些懶惰與懈怠，需要加強監督與強力要求，否則無效。當然也有少部分學生比較主動，對科目的學習有些興趣。畢竟本學期的內容是關於權利義務，平時學生接觸不多，但又時常能聽取到的。九年級的學生因為要參加中考了，在本學期的表現是不錯的，班級紀律不錯，學生的學習的狀態也不錯，所以學生的成績穩步提升，當然也因為學生的基礎不夠紮實與學生的思維能力不夠強也導致在這一科目里的學習不是特別好。只是因為時間緊迫與形勢要求，所以學生的表現穩步中有提升。
在本學期里，自己所能認識到的問題是這樣的：老師除了要知道怎樣教課，還需要如何輕鬆教課，需要把學生充分利用起來。不要因為是一周只有兩節課的科目，就放鬆對學生的要求與管理。這也是自己在教學中的弱點，尤其是在七八年級方面。那么自己在下一階段教學工作中要做的事情是：第一，藉助學生的力量完成教學任務；第二，要讓學生學會動筆。做法是這樣的：班級合理分組，由組長負責組內的學生任務檢查與監督，有獎勵與懲罰，老師負責組長的學習情況同時隨機抽查其他同學，在初期需要嚴格落實，不得讓學生鑽空子，以此養成習慣。以前的知識學習只是讓學生簡單勾畫內容或者記點筆記內容，但從沒有讓學生歸納落實，那么現在就要求學生在學習之後再次在筆記本上整理歸納，以作回顧與整理。
在九年級的中考複習中，認識深刻的是有這些內容：把一段時間要學習與複習的內容早做準備；把所學知識內容歸納整理，知識與知識分清楚；做好學生的考試試卷分析，用表格形式體現出來；準備一些基礎習題，對個別學生進行定期定量輔導；至於其他的複習形式與內容則是依照以前進行。
本人教育教學工作總結 篇34
轉眼間，新年的鐘聲已經敲響，在這新舊交替之際，一學期的工作已接近尾聲。回想本學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在班級管理和教學方面主要有以下成績的取得:
一、積極主動和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用
在工作中我視班級任課老師為自己的良伴，知己，尊重她們的意見，慎重處理師生關係。平時注重滲透德育教育，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
二、注重培養班乾責任心和學生的集體榮譽感
組建班乾隊伍後，我和李老師手把手地教。不但要求自己以身作則，也要對班級同學負責。從班長、課代表乃至餐廳組長、圖書管理員，每位班乾分管到位，各負其責。班級無小事，事事有人管，樹立“人人為我，我為人人”的服務意識和主人翁責任感。同時幫助班乾樹立威信，鼓勵學生積極參與學校活動，參與班級管理，每一次榮譽的取得源於大家合作的成果，從中讓學生懂得合作的快樂，使其懂得作為五一班的一員要互相關心，互相團結，互相進取。
三、以身作則，變“說教”為“行動”，以強化常規訓練帶動班級管理
一學期以來，我沒有因個人私事請過一次假，認真對待每一節課，認真對待每一件小事。每周大掃除我和李老師都會“事必躬親”，親自帶學生一起參與，拉近了師生距離，在學生中樹立了威信。平時工作中我儘量減少向學生說“不要做什麼，應該做什麼”，而是以自己的行動去影響學生，規範各種行為習慣的養成，追求“德高為師，學高為范”的境界。同時抓好班級的衛生管理工作，創設良好的育人和潔淨、愉悅身心的學習環境。在我們五一班師生的共同努力下，每個月我班均被評為“衛生模範班級”。
四、做好學習方法的指導，把紮實基礎知識和基本技能的工作置於平時
期中考試及兩次月考顯示出我班基礎知識掌握不夠紮實。後一階段我在此方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞、要求讀背的內容及七個單元日積月累、古詩詞積累方面，對全班同學逐個把關。對於學習的重點，形近字組詞，四字詞語的掌握，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，力爭課上過關。努力抓好書寫，不定期總結評比，學習提高。
五、賞識學生，傾其愛心，培養學生自信心，紮實培優補差工作
公平對待每一位學生，注意尋找後進生的閃光點，潛在的優點，努力改掉不足。讓其充分得以張揚，培養其自信心。發揮優生優勢，定期在組內、班上召開學習經驗交流討論會，指名讓優生負責跟進一名後進生，設立競爭機制，激發學習興趣。針對後進生主要在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面下了大功夫。初見成效。
與此同時，在教學中我將感恩教育與語文實踐活動有機結合，口語課上讓學生各抒己見，引導學生正確認識父母的愛，教會學生如何做人。每周日布置愛心作業:堅持給父母洗腳、洗襪子，幫父母做些力所能及的家務，如:學做稀飯、學打荷包蛋、學做雞蛋湯、學燒一道菜。這些不僅為學生習作提供了真實的素材，同時也得到了家長的認可，大多家長藉助微信或在孩子的日記中記下了自己的真實感受及對老師的感謝和對孩子的鼓勵。
由於自身的能力有限，本學期在教學中還存在不少問題，主要有:
1、在教學過程中，有時候沒有把學生放在主體地位。部分學生的學習方法還需要進一步改進。
2、對新課程的思考還不夠多，研讀了相關書籍但在教學實踐中的套用還不到位；教學中有特色有創意的東西還不夠多。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，如書寫習慣不好，字型不規範，個別同學的作業不能按時上交，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、雖大多學生的寫作興趣被激發，但班級兩極分化嚴重寫作方面水平差異太大，導致全班學生寫作水平發展不均衡。
今後努力的方向及措施：
1、多從自身查找原因，不怨天尤人。多與教研組老師交流溝通，取長補短，努力加強自身學習，提高工作的責任心和藝術性。
2、加強自身的業務水平，練好三筆一畫，嚴格要求自己為學生樹立榜樣。針對學生的書寫要常抓不懈，促其整體提高。
3、採用多種教學手段激發學習語文的興趣，培養閱讀習慣善於積累，藉助日記勤練筆，促其寫作水平的提高。多一份耐心與愛心將培優補差工作落到實處。
4、既教書又育人，在指導學生學好語文提高語文素養的同時，繼續加強德育工作，重視學生行為習慣的培養，規範學生行為。
5、安全無小事要常抓不懈，努力做到安全教育天天講，時時講，事事講，嘴勤，腿勤，眼看到，腦想到，用心去經營，用心去管理。
學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得的經驗不斷積累下來，吸取失敗的教訓；只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我相信班級各項工作會更上新台階。