人教版國小五年級語文教學總結 篇1
一、圍繞專題，組織教材
教學中，我根據每單元的導讀，提示學生整體把握本單元的內容及訓練重點，做到教學活動的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯繫和整合。教學中，通過課前導讀這一連線語，提醒學生注意學習要求和方法，利用學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。
二、識字、寫字教學自主與指導相結合
高年級的學生具有一定的獨立識字能力。教學中，我在學生自學的基礎上進行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導，引導學生用多種識字方法記生字，學生隨時抄寫，及時檢測，複習鞏固。但是個別學困生很難記住一些形近字。例如，應接不暇的，總是寫成字旁。下學期需要從第一認識入手，加深第一印象，當堂練寫。
三、教給學生閱讀方法
隨著年級的升高，學生自學能力也提高了。對於精讀課文，做好朗讀的指導，給學生以充分的讀書時間，多讀少講，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。另外在讀中，交給學生體會重點語句的方法，結合聯想和想像，加深對文本的理解，同時積累語句，提高運用語言文字的能力。教給學生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是並列關係。經過本學期的教學，很多學生在寫作業中，能解決有關的閱讀問題，習作能力也有了一定的提高。
對於略讀課文的教學，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己讀懂課文，並在以後的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
四、習作教學重在指導與練習
課程標準中提出：讓學生樂於書面表達。習作中，我引導學生結合專題學習，把在閱讀中積累的語言材料，學到的表達方式，運用到習作中去。教學中靈活處理口語交際習作的先後關係，關鍵在於怎么讓學生樂寫、愛寫。平時強調學生要學會觀察，發現生活情趣，引起寫的熱情和願望。寫的時候，沒有寫法上的條條框框，讓學生放開手腳去寫，重在提示學生把心中所想的，所感受的及時寫下來，不說空話套話，養成勤練筆、勤動手的良好習慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學期學校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成績。
付出了不一定有收穫，但不付出一定沒有收穫。總結了，反思了，不一定全面，但一定會讓自己在今後的工作中揚長避短。
人教版國小五年級語文教學總結 篇2
時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思先將自己在語文教育教學方面的工作做如下的總結：
一、扎紮實實搞好教育教學
1、創新性備課。本學期，我們學校在模式化教學上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據學校的理念及模式，分課型進行摸索，創新性備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，特別是在教學方法上作了較大的改革——互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、多樣性批改。本學期我布置作業力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時根據班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式上作了較大的調整，面批、學生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、大膽創新搞好教研教改
1、本學期我在教研教改中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。本學期我還有幸受校領導的委託，代表學校參加20xx年山西省“三晉之秋”語文教學觀摩研討學習，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺。回到學校，我大膽創新，進行移植，傳經送寶，還勇敢地承擔學校課改驗收的授課與問卷調查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。
2、實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。特別是在學科課題《以課本為載體，讀寫結合》，我首先認真鑽研教材，制定出可行性的讀寫內容，之後，依據教材，隨堂進行讀寫訓練，學生堅持不懈，一學期下來，寫作水平有了很大的提高
第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教學中教學思路清晰，前後貫通，整體最佳化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免"單打獨鬥，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。
人教版國小五年級語文教學總結 篇3
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日幹部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加年段的教研活動。自從學校實行課改後，我認真，虛心聽取優秀老師的課堂，仔細琢磨他們備的教案，收益匪淺。同時，在10月份，我自己還執教了一節閱讀教學的研究課《難忘的一課》，並認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。
人教版國小五年級語文教學總結 篇4
一、積極鑽研教材，努力進行因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。而且我已經有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此，在教學中，我努力深入細緻地鑽研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。
二、努力做好中差生的輔導工作。
因為學習基礎、興趣、個性差異等，有些學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課餘時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。通過利用學生幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導，原來班裡差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現在經常能及格。但遺憾的是由於本人精力和能力有限，再加上極少數學生語文學習基礎實在太差，差到我幾乎是從一年級語文基礎知識開始輔導，但結果仍差強人意。
三、重視營造教學氛圍
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計儘量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。
四、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》後，組織學生編演課本劇。學習《秋天》後讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!
人教版國小五年級語文教學總結 篇5
轉眼間，一學期就這樣忙忙碌碌的過去了。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。（1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閒余時間相對較多。而我班學生男少女多，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間並引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，
對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。在整個教學過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。
（3）、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機簡訊和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
（4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
2、認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，
結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
人教版國小五年級語文教學總結 篇6
本學期根據學校的工作安排，我們五年級語文組堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好學生的課後輔導工作，老師們不斷提高自己的教學水平組內聽課做到相互學習，在新形式下的教學理念指導下，每位老師廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，來提高課堂效果。在教育上嚴格要求學生，注重培養學生的學習習慣，尊重學生學習規律，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所獲，發揮每位老師的特長在教育教學中形成自己的特色。
為了做好課堂教學的實效性，提高教學質量，關鍵是上好課。上好課，我們組做了以下的工作：
1、課前準備，做好備課。
（1）集體備課，群策群力。設立主講人，每人一單元。做到認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，理解重點句子含義以及重點的字詞，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。
（2）個人備課，發揮特長：每個老師根據各班學生的特點，了解掌握學生的學習興趣、願望、方法、習慣，學習新知識可能會出現的問題，採取相應的預防措施，做到有針對性的教學。
（3）指導學法，考慮教法：在學習課文中掌握單元式的教學內容，指導同類型課文學習方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂教學，講究實效。
我們年級在課堂教學中，重點突出五個字：“抓、聯、問、想、體”“一抓”雙基訓練，“二聯”聯繫課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想像、“五體會”體會句子所表達的思想感情。
3、組內聽課，博採眾長
提高課堂的實效性，就應該抓好語文本體的學習，只要把握教材，扎紮實實地在課堂上落實“雙基”訓練，就能起到事半功倍的效果。
侯爭華：《養花》在教學中，充分利用教材，讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力，體會作者深厚的語言功底，以此受到薰陶，紮實地掌握語文基礎知識。
余小玫《月光曲》：夯實基礎，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。
何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境，導入新課。引導學生學習的興趣，新穎別致。
馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計，激發學生的興趣和情感。
蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感；在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作，把作者的情感融入到自己的情感中，體現了情感互動。
莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養。充分利用課本，把課堂還給學生為學生創造表演舞台，展現他們的才華。
廖瑾文：《跳水》抓住人物個性，讓學生了解文中蘊含的處事道理，注重了學生的發散思維的培養。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生學習保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，創造良好的課堂氣氛，讓學生產生愉悅的心境，從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了，學生成為課堂上主體，每位老師結合本班學生的實際情況進行備課，注意引發學生學習的興趣，課堂提問有針對性，同時也真正地做到了面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業基本上做到了少而精，減輕學生的負擔，使我們的教學更有實效性。[強老師線上]歡迎您的光臨!!
人教版國小五年級語文教學總結 篇7
這學期由於一些特殊原因，本人中途接手五年級（4）班，擔任五年級（4）班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的教學工作及該班的班主任工作，對於五年級（4）這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔心自己能力有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來，我感觸頗深，有收穫的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用，現對本學期教學工作作如下總結：
一、在教學工作方面
由於這個班學生整體素質非常好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培養。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節課我就注重課堂常規的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業和家庭作業，經常和科任教師交流，探索一套適於本班學生的教學方式方法。對於學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都儘量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。
二、在班級管理工作方面
在學校，學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班學生的實際情況，經常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡定下班規，讓學生自己管理自己。並通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，並把它們平時的表現、活動圖片等通過文檔編輯出來，列印後張貼於學校的班務公示欄，激勵他們繼續努力，大膽表現自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛鍊和提升。經過一個學期的努力，班裡有百分之八十以上的同學都能做好，在以後的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛生工作方面
本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互配合，藉助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防範意識也在逐步增強。在衛生方面，要求學生在個人衛生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環境衛生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛生得到極大的改善。
四、在家校溝通方面
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。
五、成績和不足方面
本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數班幹部能盡職盡責，多數班幹部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今後的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的台階。
以上是我本學期的工作總結，在今後的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好！
人教版國小五年級語文教學總結 篇8
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：
1、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
（1）在課餘時間培養學生讀書的習慣。結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間並引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業相應的布臵為讀書體會。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）培養學生自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如在教學《生死攸關的燭光》一課時，我問學生“你認為伯瑙德夫人一家的行為表現好嗎，好在什麼地方？畫出相關的句子，在小組內交流。”。在交流中學生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學生自己的閱讀資料分批換髮給學生。
（3）養成他們自由表達的習慣。國小學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
（4）養成他們按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
2、認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學具有特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆
。教師要想儘快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課後我都會認真反思這一節課的得與失並認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是蒐集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。
首先要讓學生喜歡上寫作。於是儘量創造輕鬆的習作氛圍，給予學生鼓勵性的'評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，於是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，並將一些好的習作進行整理修改，然後讓孩子們輪流閱讀。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有隻言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
5、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。
面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課後的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心學困生，並告訴他們學習的重要性，沒有不想上進的學生，關鍵在於老師怎樣去教育。對於一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！
由於自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣低沉，優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。
追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今後我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課後練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精於課後反思，在反思中成長。六是用心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、並不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收穫！在今後的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鑽研，以求長足的發展！
人教版國小五年級語文教學總結 篇9
本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
班級情況分析。
全班共有學生38人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢於質疑、勇於實踐，但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的'學生有張建輝，許瑞楠等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有王紫薇等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。
（一）在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行紮實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和愛國精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
（二）認真備課。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。儘量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作課件激發學生學習興趣。課後及時對該課作出總結，並多方蒐集有關資料。
（三）提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
（四）培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。
這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
（五）進行學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
（六）減輕學生課業負擔，做好課後輔導。
本學期按照學校要求，對學生的作業布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。
當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待於下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
人教版國小五年級語文教學總結 篇10
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建築材料，那么即使有再好的圖紙設計也造不出象樣的房子來。同樣，在語文教學中，在精妙的思想，如果沒有豐富的語言，也是茶壺裡著餃子――倒不出來。語言不僅是是交際工具，也是思維工具。難以想像，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發展。因此，豐富學生的語言，無疑是發展學生思維的一種有效手段。
小學生的記性好，模仿力強，悟性卻相對較弱，因此新課程標準非常重視語言積累，特彆強調通過閱讀積累，通過生活積累，一再強調語文教學要放棄煩瑣的內容分析，要讓學生在大量語言實踐中掌握運用語言的規律。這一課程目標給每個語文教師提出了如何指導學生進行語言積累的新課題。我們都知道，一種學習習慣的養成，一種學習能力的獲得，都離不開教師長期的訓練和培養，積累也是如此。我把學生掌握詞語的過程，分解成課外初“相識”，課內再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段。
一、課外初“相識”，拓展辭彙空間。
擴大辭彙量，最佳的方法就是閱讀課外書籍，這已被眾多教師認同。許多積累作業都是由學生獨立完成，他們邊閱讀，邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中，只是進行簡單地檢查批閱。我認為這是遠遠不夠的。因為小學生的識別能力和自控能力都較差，辭彙積累中帶有很大的盲目性，往往只是記在紙上。所以教師要做恰當的引導。首先知道學生進行辭彙的分類整理。例：寫人類可分外貌、動作、心理、語言，寫季節分春、夏、秋、冬四季不同物候，寫物類分色、形、味。其次教師在學生課外抄摘的基礎上根據課文內容的需要，選擇出一些辭彙，或成講義，或成小黑板，加深學生對這些辭彙的印象，以備課堂上提取。
二、課內再”熟悉“，強化辭彙學習。
課外的積累，如果沒有經過長期的提取、運用，其鞏固率是相當低的，我們不能忽視這種現象：有些學生很喜歡看書，也很聽話地做了摘記，但是他作文里的辭彙還是那么貧乏。究其原因，就是一些好詞沒有經過及時消化、強化，被遺忘了。這是很可惜的。如果語文教學中，有意識地創設語境，讓學生回憶課外獲得的辭彙，在加以運用，那么日復一日，所掌握的辭彙量就相當可觀了。
(一)比較用詞。《燕子》一課，用了一個擬人句：“微風吹拂著才睜開帶黃率眉眼的柳絲”與“風吹拂著柳”比較，通過比較，學生一下子說出兩者的共同點與不同點，這樣，既鞏固了學生辭彙，加深了學生對比喻句的認識，又發展了學生的求異思維。
(二)體會用詞。課文《小音樂家》第四小節描寫，他為了看小提琴被抓住，非常害怕，用了一個動補結構式：他嚇得臉色發白。我先讓學生體會他此時的心情如何，從哪個詞上可以看出很害怕。然後請學生思考一下描寫一個人害怕，除了臉部表情外，能否用其他一些與身體部位相關詞語來表達，接著引導學生說出“象管進籠子的小動物，睜大驚恐的眼睛”等等。經過這一系列的調整，大大激發了學生課外積累辭彙的興趣。
(三)複習再現。在期末複習的時候讓學生把學習過的詞語進行歸類，加強對詞語的理解。另外，我們中華民族的文化源源流長，還有很多的成語來源與一個有趣的故事，我在複習的時候，讓學生自己動手去查找資料，蒐集成語故事，在課堂上講解，不僅鍛鍊了口頭表達能力，也積累了辭彙，懂得成語的來源，明白了成語的含義，還分組合作繪製了成語連環畫，開拓了學生的思維，豐富了學生的想像能力。
三、作文里交朋友，內化辭彙學習。
作文是語文學習的高級階段，是學生語文綜合能力的全面體現。用詞是否精確、豐富、生動，可以檢驗出學生對辭彙的內化程度。同時，作文里的辭彙運用又可以加深學生對辭彙的理解。因此，教師應有意識地給學生呈現他們學過的辭彙，幫助他們從無意識狀態上升到有意識運用狀態。所以每次作文教學，我都向學生呈現大量與主題相關的詞語，請他們自由選用。學生自己選用的詞語超過了我所呈現的範圍，則給予表揚和鼓勵。經過課外――課內――課外幾次反覆，學生很自然地就會運用詞語了
人教版國小五年級語文教學總結 篇11
一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今後的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
在上級主管部門的正確指導下，經過全體師生的共同努力，我們順利完成了各項教育教學工作任務，給本學期，也是本學年度畫上圓滿的句號。校長對本學期的教育教學工作作了全面的總結，客觀，公正，我完全同意。回顧我們走過的路，挑戰和困難一直伴隨者，面對困難和問題，處理及時果斷。展望未來工作，滿懷信心超前。成績兩次小結會上已經做了充分肯定，我不在羅說了，它是人努力的見證，令我們欣慰和自豪。遇到的困難和今後必然遇到的困難，它給我們全體師生留下深深的思考，如何應對困難和挑戰是擺在每個人面前的課題。作為學生，老師和學校應該經常思考各負的責任是什麼，因為我們身上肩負著希望學校的榮辱，做好各自的事，無疑是對學校發展的積極貢獻。下學年度我們將發揚成績，整改不足，加大學校各項工作的管理力度，推動學校更好更快的發展。下面我對全體學生講兩點意見
一、能在希望學校讀書是你的幸運，堅持在這兒完成學業是明智的選擇，再過幾年你會體會到為什麼讓你選擇在這裡上學?
因為這裡千方百計為你成長創造條件(吃飯，睡覺，洗澡，管帶，假期還舉辦“博遠教育”訓練營等)，在老師的眼裡，沒有教不好的學生;我們的老師不因為你有不好的習慣而放棄對你的管教;老師非常欣賞你的聰明伶俐，對你們充滿信心;老師用自己的教育教學智慧啟迪你，用愛心和恆心托起你;老師愛崗敬業，超負荷工作，無怨無悔，只求在付出中獲取快樂，學生的進步是對老師最好的回報;老師盡全力改變你，塑造你，學校對你的期望值也遠遠超出你家長的期望，教你會做人，會學習，會做事，會合作，會負責，會生活，會創造。老師用自己的真誠，日復一日的默默工作，企圖換取你明日的輝煌。老師無微不至的關注、關心、關愛解決了你們父母的後顧之憂，這是其他公辦學校無法相比的。雖然對你們每時每刻全程監控，小事也不放過，有時還對你體罰，傷你自尊，以至發展到你的逆反對抗，但是我要說樹在修剪時必然帶來傷痛，要理解老師的良苦用心，愛你是不變的主題。學校歡迎你繼續在此就讀，努力把你送進高中，也希望你的同學來學校與你一起學習，共同分享帶來的快樂。
二、人生中最大的失敗是放棄，最大的困難是自己不能戰勝自己
給大家講一個真實的故事，中國電子商務站的開拓者，阿里巴巴網站創始人兼ceo的馬雲，如今已經是功成名就，世人皆知。但是誰知道他的成長經歷是那樣的曲折。馬雲從國小到高中畢業，個性頑，成績平庸。高考三次，前兩次名落孫山。82年高考，數學僅得1分，83年高考數學僅得19分，總分距錄取線差140分。父母徹底失去信心，覺得他不是上大學的料，也沒有必要再考了。在眾多懷疑甚至嘲弄的眼光中，他堅持自己的想法，繼續努力，白天上班夜晚加班複習功課。84年他終於上了杭州師範大學外語系。28歲開始實施創業計畫，起步維艱，飽嘗人間冷暖，每次都咬緊牙關從容走過。
毫無疑問，他就是憑著百折不撓的精神，一直奮鬥到現在，取得了舉世矚目的成就。馬雲說“我的座右銘是永不言棄，因為這個世界上最大的失敗是放棄，。放棄其實很容易，這個世界最痛苦的是堅持而最快樂的也是堅持”。其實求學乃至人生何嘗不是這樣，失敗並不可怕。因為暫時的失敗是為將來的騰飛歷練翅膀，是對經驗和教訓的積累，是一筆無形的財富。
同學們，你比馬雲學習的條件和基礎都好多了。有多少渴望的目光在關注你的成長，相信自己，戰勝自己，只要永不言棄，就能把一切絆腳石踩在腳下，像馬雲一樣書寫自己的傳奇。
預祝全體老師，各位同學過一個愉快而有意義的暑假。在整休的同時也規劃好自己每天的學習時間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應該知道學習是一個學生永恆的話題。從思想上，行動上做好準備，迎接新學期的到來，以全新的自己投入到新學期的學習之中。
人教版國小五年級語文教學總結 篇12
一、基本情況：
本學期五（）班有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，經過一個學期的教育教學工作，學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是，學生素質參差不齊，基本能力、基礎知識差距較大。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。
二、教學成績：
在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了以下工作：
1、認真備課，設計好每一堂課的教學內容，按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鑽研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。
2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛鍊他們的綜合素質能力。
3、評價與改作：及時批改作業，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，儘量做到當面批改，及時補差。當檢測不理想時，評價儘量用肯定讚揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題，並幫助他們改變學習方法。
4、輔導：班上學生學習成績不好，差生人數多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要是滿足他們的求知慾望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。
5、家訪：本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉等學生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由於家庭環境，社會風環境，效果不太理想。
6、開展形式多樣的比賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、朗讀等學習活動，提高學習興趣。
三、存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的後腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。
做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功“。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問“的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解“的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法“等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的奧運火炬傳遞和20__汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差“的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地整合整體，激勵性語言使用不足不到位個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感重視優生的培養和差生的轉化工作。
4、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
人教版國小五年級語文教學總結 篇13
光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們五年級（5）班的全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了本學期的教育教學工作任務，並取得了一定的成績，現將本學期語文教學工作進行簡要總結如下：
1、要上好課
為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設計，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教學，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、向課堂要質量
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生。
注意引發學生學語言的興趣，課堂上講演結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談自己工作的不足。
4、積極參與公開課交流，觀摩優質課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在毛病，平時對於學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我縣的教育事業奉獻自己的力量！
人教版國小五年級語文教學總結 篇14
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。做好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便於操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，我鼓勵他們在課後開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課後閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法是在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優秀學生採用多種形式美化和豐富自己的家庭作業，期末進行作業評比，大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣套用。
五、突出章節過關
本期在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，學生的學習成績得到穩步提升。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
人教版國小五年級語文教學總結 篇15
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。
為了語文教學更上一個新的台階，現對一學期的教學工作總結如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一名教師我很清楚，自己的教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加班主任會議及各項教育教學活動。每周按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時以身作則，尊敬師長，服從學校統一安排，與同事們關係融洽。
二、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建自主、合作、探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動自主、合作、探究獲取知識。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所
發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互幫互助"小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的好處。首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，有人說，聰明與否，在於是否思考。所以我著重指導學生思考。複習回顧當天所學，引導學生預習。
五、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
六、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、教學中，未能有效地關注整體，激勵平價使用不足不到位。
3、個別學生學習語文積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
七、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
人教版國小五年級語文教學總結 篇16
流年似水，斗轉星移。一學期的工作又將結束。回顧一學期的點點滴滴，真可謂不思量，自難忘。本學期對我來說是不同尋常的一學期，我比他人有著更深的感慨。與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今後的工作中儘量少走彎路，現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過於興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。沒學課文之前老師不布置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對於學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩定。
三、做好轉差工作
班裡有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做，只要到了周末，總會留個尾巴。我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
六、存在問題
由於自己初帶語文課，熟輕熟重自己並不能很好的掌握，所在以複習時有走彎路的現象。在今後的工作中自己將會吸取教訓，虛心向其他老師請教，使自己的工作再上新台階。
人教版國小五年級語文教學總結 篇17
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日幹部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。我自己還執教了一節講讀課教學的研究課《豐碑》，並認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
人教版國小五年級語文教學總結 篇18
本學期我擔任五年級的語文教學工作，我本人認為教語文就是要學生：聽得懂——樂於傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——敢於表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——善於閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤於寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執行呢？
課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。現從以下幾個方面加以總結。
一、預習為先導
學習一文時，因為學生對李白的和，以及賀知章的早已耳熟能詳。我布置的作業便是補充至少兩首關於送別、友情、懷鄉和感時的詩詞，學生積極性空前高漲，很多學生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老師再作適當的講解點撥。於是，學生很快領悟王維、高適朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。
二、精心備課
備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準備好一字不漏的發言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費學生的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講！
三、注意營造良好的教學氛圍
1、讀中感悟，以讀代講。這篇課文採用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了鷺鷥的優美姿態和韻味，抒發了作者對它們的讚嘆之情。下面談一談執教後的一些體會：讀中感悟，以讀代講，我在教學中堅持以讀為主，多法並舉，引導學生由表及里，由淺入深，扎紮實實地與語言打交道，在積極思維和情感活動中深入感悟其內涵。
如：在教學過程中，我多次讓學生讀句子，並請學生閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛出現了什麼？你仿佛看到了什麼？以這種方式來告訴學生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心品讀去想像才能領略到最美的景色創設情境針對學生對鷺鷥知之甚少，很難激情入境的情況，我給課件找到了影片素材，並進行了剪輯，以期能為激情服務，讓學生有直觀感受，產生探究欲望，從上課的情況上來看，取得了不錯的效果。
2、讀中感悟，以讀代講。本課描述了布達拉宮姿態各異的宮殿和宏偉瑰麗的建築，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風采。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談談自己在教學中的一些做法：
走進文本：讀中感悟，以讀代講引導質疑。課一開始，我便用飽含激情的語言導入：同學們，上一節課我們已初步學習了這篇課文，知道了布達拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠，在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光彩，她是歷代文人墨客爭相稱頌，各國旅遊愛好者竟相前往的聖地。緊接著提問：同學們想不想親自到布達拉宮走一走，看一看呢？我在學生還被導語的氣勢所吸引的時候，趕緊播放布達拉宮畫面，讓學生利用多種感官感受布達拉宮的宏偉瑰麗，充分激發起學生對布達拉宮的嚮往。
領會文本：抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學重點，對宮殿和建築作了深入細緻地描寫。這部分教學中，引導學生體會布達拉宮藝術的出神入化，學習作者用詞造句的方法，讓學生在想像中美讀美誦，引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受到布達拉宮的魅力。
3、多種方法的整合。記敘了偉人鄧稼先的不朽功績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進行教學的：藉助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生儘可能地了解鄧稼先爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發學生熱愛偉人的情感，並加深對課文內容的理解，讓學生深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先，我運用網路帶領學生在課前了解偉人的主要事跡，激起了學生強烈的了解和探究偉人一生的欲望，然後布置他們利用課餘時間去蒐集、整理、感知和內化。初步感知鄧稼先爺爺的偉大之處，為課堂教學時的表達打下厚實的基礎。在學生感知的基礎上，再通過指導學生抓住一些重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不捨的心情突出地展現出來讓學生領悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰友”；第二自然段的“顫抖、難過”以及後面的“科學家的心，永遠鮮紅，永遠跳動”等，都是字字千鈞，情境盡現，充分表達對偉人鄧稼先的永遠懷念之情。經過本課教學之後，使我深深地明白，一節好的課惟有認真的鑽研，才能對教材的吃透，課堂上才能靈活駕馭，引領學生積極地參加教學的全過程。
四、積極拓展學生的課外閱讀
要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完一文後，我就要求學生讀讀，了解了解文中的故事情節，再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
人教版國小五年級語文教學總結 篇19
一、落實基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎較跟不上的學生，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一的在平時學習中強調或培養學生積累，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的`學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、做好輔差工作
針對我們班差生的情況，我在平時就注重抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
六、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
七、今後努力的方向和構想
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
如果這樣堅持下去，學生語文的興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利於教師同學生共同提高。
人教版國小五年級語文教學總結 篇20
時光荏苒，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下，權作經驗教訓的總結。
一、班級學情分析
本期我主要擔任五年級1班的語文科教學工作。部分學生勤學活潑，有濃厚的學習興趣，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解，有豐富的課外知識。大部分同學能友好相處，能遵守學校紀律，喜歡各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感，積極向上。但也有少部分學生因基礎較差，思想波動較大，學習上不能嚴格要求自己，課堂上沒有集中精力學習，沒有很好的完成家庭作業，學習習慣較差。如徐勝泳、徐江同學，學習態度也不端正。
二、努力學習，提高自身業務素質
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、努力學習，提高自身業務素質
為提高自身業務素質，本學期我積極參加學校組織的科組活動，認真聽取老師們的公開課，揚其所長，避己所短。借鑑優秀的教學經驗引申到自己的教育教學中，改進常規的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。這是我下一段階的目標。
四、認真分析學情，分類教學，提高教學效率
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些題，使之能夠有所為。大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣套用。
經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足：
1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容有時把握不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。
2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣，後進生的進步不是很明顯。
今後努力方向：
1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質量較高的教學論文。
2、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。
4、多組織一些班級活動，使那些思想落後，集體榮譽感差的.同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
人教版國小五年級語文教學總結 篇21
回顧一學期以來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代化的思想。全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務，現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課、認真備課、善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、抓緊作業批改，注重後進生的輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識。從而能夠更好地根據學生情況調整教學。對整個班裡的後進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式。在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入紮實上好每一節課
語文是一門工具學科。它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成，所以在課堂上，我儘量把教學內容簡單化，突出每節課的重難點。在教學中還運用多種教學手段輔助自己教學內容，力求課堂上充滿趣味性、靈活性。例如在教一課時，我不但讓同學們通過多聽錄音，感受作者的寫作情感，還讓學生在學習中找感動詞句，編排課文內容，並穿插表演。最後又即興寫完心得體會等。使學生對這課有了更全面透徹的認識。而且還喜歡上了我的語文課。經過這樣的長期訓練，我所教的學生聽、說、讀、寫等各方面的能力有了一點提高。
今後，我還會在教學中不斷總結經驗，克服各種缺點，使自己的教學之路走得更順、更好。
人教版國小五年級語文教學總結 篇22
一、持之以恆地培育良好的學習習氣與態度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，關於高年級的學生來說，良好的學習習氣的養成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系，我充沛套用了學生在校的時間，並停止合理細緻的布置。每天三讀語文：早晨7：30到校後讀非常鍾，中午1：30到校後讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不苟的增強學生根底學問的鍛鍊，從寫好字，按時完成作業動手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；套用其他空隙，耐煩細緻的對後進生停止輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好根底
就語文學科來說，根底學問主要指字、詞、句。該局部也是個浩蕩的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要實在控制好該局部艱難也較大，常常一本書濾上許多遍都收效甚微。我布置學生小組協作系統的逐課、逐單元停止字、詞、句的根底鍛鍊；布置學生運用的練習冊，人人做到提早做，組內討論，從而使疑問問題的答案統一、標準；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我請求學生在矯正時謄寫完好的拼音詞，鍛鍊學生拼讀寫等才能的綜合運用，大作文中呈現了錯別字，我請求學生將正確的生字連成詞謄寫，從而針對性的協助學生走出各自的誤區……
三、讀寫鍛鍊，常抓不懈
“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的根底。因而，我從多種渠道創始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次，鼓舞學生以課本為依託，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。
四、關愛學生與嚴厲請求相分離，儘量使每一位學生進步。
親其師，才幹信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，努力關愛每一位學生的生長。與學生多談心，協助學生處理學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴厲請求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相分離；課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同進步。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性絕後高漲，但局部學生多年來構成的一些不良學習辦法和習氣，還有待進一步標準和引導。今後，自己將繼續本著“教到老，學到老”的肉體，不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制，爭取在教學上有新的打破。
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光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現將具體工作總結如下:
1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下紮實基礎。
2、改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇於創新。把學生作為教育教學過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反覆讀中把握每篇課文的主要內容、情感,然後分析重點詞句,儘量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。
3、在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節語文課,我儘量留給學生幾分鐘,讓他們談談收穫與不足,說說自己、同學、老師的表現,從中尋找改進辦法。
4、多採用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創設情景,課前導入多樣化,激發學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課後作業既要有利於夯實基礎,又要注重激發學生的創新意識。
5、開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們蒐集到的材料,並說說自己的感受;繪製手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今後應注意的。
6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,並嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。
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本學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今後還需更加努力。現對自己一學期的五年級教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生語文基礎參差不齊，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對於好的字畫紅圈，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、幫助學生找到學習語文方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。比如：學習古詩的六個要點;熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
三、確實做好學困生的工作
針對我們班有幾位特殊的學困生，我採用多鼓勵，少批評的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業，簡單易懂，激起這樣學生的興趣。狠抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。
四、突出語文章節內容過關
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展視野穿插課外知識
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了堅實的基礎。
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時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思先將自己在語文教育教學方面的工作做如下的總結：
一、扎紮實實搞好教育教學
1、創新性備課。本學期，我們學校在模式化教學上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據學校的理念及模式，分課型進行摸索，創新性備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，特別是在教學方法上作了較大的改革--互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、多樣性批改。本學期我布置作業力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時根據班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式上作了較大的調整，面批、學生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、大膽創新搞好教研教改
1、本學期我在教研教改中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。本學期我還有幸受校領導的委託，代表學校參加20__年山西省“三晉之秋”語文教學觀摩研討學習，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺。回到學校，我大膽創新，進行移植，傳經送寶，還勇敢地承擔學校課改驗收的授課與問卷調查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。
2、實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。特別是在學科課題《以課本為載體，讀寫結合》，我首先認真鑽研教材，制定出可行性的讀寫內容，之後，依據教材，隨堂進行讀寫訓練，學生堅持不懈，一學期下來，寫作水平有了很大的提高。
第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。。教學中教學思路清晰，前後貫通，整體最佳化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免"單打獨鬥，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。
第三、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從而激發學生學習的成就感。3、培養語文素養，體現語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學。
4、重視學生良好學習習慣的培養，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生能寫出較優秀的作文。
(1)潛心讀書的習慣。本學期，學校號召每個學生開展讀書競賽，並積極為學生提供讀書時間---每天20分鐘午讀。我班也積極回響，班級學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。
(2)自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
(3)自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文
(4)按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
三、存在的問題及改進的措施：
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
今後我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課後練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精於課後反思，在反思中成長。
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一、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
初次接觸本班學生，讓我深深地感受到他們的基礎知識掌握得不夠紮實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對於學生做作業馬虎、書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關的必須重寫，直到過關並且每周周末布置學生抄寫作文。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固，提高了他們學習的基本技能和書寫的能力。
（二）做好學習方法的指導
“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。 在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。
（三）做好差生的轉化工作
本班極需幫助的後進生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，分層推進，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量還是有點差，作業本保護地還是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有徹底養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
三、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、更進一步重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
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一、在教學工作方面
由於這個班學生整體素質非常好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培養。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節課我就注重課堂常規的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業和家庭作業，經常和科任教師交流，探索一套適於本班學生的教學方式方法。對於學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都儘量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。
二、在班級管理工作方面
在學校，學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班學生的實際情況，經常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡定下班規，讓學生自己管理自己。並通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，並把它們平時的表現、活動圖片等通過文檔編輯出來，列印後張貼於學校的班務公示欄，激勵他們繼續努力，大膽表現自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛鍊和提升。經過一個學期的努力，班裡有百分之八十以上的同學都能做好，在以後的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛生工作方面
本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互配合，藉助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防範意識也在逐步增強。在衛生方面，要求學生在個人衛生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環境衛生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛生得到極大的改善。
四、在家校溝通方面
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平台，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。
五、成績和不足方面
本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數班幹部能盡職盡責，多數班幹部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今後的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的台階。
以上是我本學期的工作總結，在今後的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好！
人教版國小五年級語文教學總結 篇28
一、重視基礎知識和基本技能的訓練
我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥。比如，在書寫方面，我強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用，字詞的聽寫運用的訓練是天天講、練。我把學生按小組分好後，每小組安排一名小組長，負責每次的生字詞聽寫的批改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習指導，這是對高年段的目標落實的重要措施。首先，我們強調預習的重要性，平時我經常對全班要求預習的方法，做到提前布置並且落實檢查，形成預習習慣。檢查學生的課前預習，我是這樣做的：一看，看學生書中註明的符號和批註的文字，主要檢查生字詞的預習，對課後的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標註等；二讀，採取組長抽查組員和課代表隨機抽查組長的形式讀課文，我則利用早讀時間根據課代表的匯報複查個別學生；三寫，由小組輪流派組員將預習結果寫在小黑板上，比如當天要上課文的重點字詞，重點疑難問題等等。其次，我強調上課專心聽講、做好課堂筆記，重要的筆記一定要記錄在文中，以便及時對知識進行鞏固，然後還要及時針對性複習。
三、做好轉差工作
針對我們班後進生較多的情況，我很抓後進生，根據後進生的各自的情況分成四組，針對性地給他們“開小灶”，有能力稍差的，每課跟進，要求生字、詞語過關；有習慣較差的，與家長多溝通。做到既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們迎頭趕上，重拾信心。
四、突出章節過關。
本學年每一學期的教學內容分為八個單元。教學每一個專題時，我重點要求學生明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，我在把握教到什麼程度，學生應該掌握到什麼程度，一定做到心中有數。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，並針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細緻的個別分析，及時與家長聯繫，請家長協同督促。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍較穩定。
五、拓展閱讀視野，提高作文能力
1、讀名著，講名著。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”，向學生推薦不同類型的名著，供學生參考閱讀，我也積極進行推介。我利用閱讀課讓學生把這些書中的精彩片段進行或朗讀或講述，以增加閱讀的興趣。另外，還結合課文的學習引導課外閱讀，學了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》，安排學生讀林海音的《城南舊事》《芸窗夜讀》；學了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向學生推薦《小桔燈》《冰心文集》；學了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風雨》等等，督促使學生主動進行課外閱讀。
2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網路進行資料的蒐集、整理、建資料包等相結合。
3、開展各種語文活動。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。舉行“開卷有益”的辯論賽；學習了《晏子使楚》一課，讓學生練習寫課本劇，演課本劇；學習了成語故事後，引導學生製作圖文並茂的成語手抄報。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。五年級是學生寫作能力提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手，以寫人、寫事、寫想像文章為主，要求學生保證每周進行1—2次練筆（其中包括根據作文課題計畫安排的隨文練筆）。為提高學生修改作文的能力，我在平時的教學中嘗試：先讓學生自查自改。指導學生寫作完後，安排學生讀它，從中發現不足之處。
接著同學合作互改。安排學生去請教別人幫忙修改，別人的建議往往會對自己有所啟發，促使自己去推敲、斟酌。最後再組織作文能力強的學生形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學習、共同提高。從下學期開始，每周安排一—二次互改的機會，並對優秀批改員進行獎勵。這既提高了學生的積極性，而且效果有時也好於教師的一般性的講解，有利於更快地培養學生的能力。我校校園網的BBS為學生創建了很好的習作教學的交流平台，學生可以通過網路自主欣賞學校各年級的優秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀地進行評改、互改。這樣，大大提高了課堂效率，激發了學生習作興趣。其次，繼續支持並管理好班級圖書角，讓它發揮重要作用。
人教版國小五年級語文教學總結 篇29
時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思先將自己在語文教育教學方面的工作做如下的總結：
一、扎紮實實搞好教育教學
1、創新性備課。本學期，我們學校在模式化教學上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據學校的理念及模式，分課型進行摸索，創新性備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，特別是在教學方法上作了較大的改革--互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、多樣性批改。本學期我布置作業力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時根據班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式上作了較大的調整，面批、學生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的'放矢20__年五年級語文教學工作總結工作總結。
二、大膽創新搞好教研教改
1、本學期我在教研教改中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。本學期我還有幸受校領導的委託，代表學校參加20__年山西省“三晉之秋”語文教學觀摩研討學習，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺。回到學校，我大膽創新，進行移植，傳經送寶，還勇敢地承擔學校課改驗收的授課與問卷調查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。
2、實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。特別是在學科課題《以課本為載體，讀寫結合》，我首先認真鑽研教材，制定出可行性的讀寫內容，之後，依據教材，隨堂進行讀寫訓練，學生堅持不懈，一學期下來，寫作水平有了很大的提高
第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。。教學中教學思路清晰，前後貫通，整體最佳化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免"單打獨鬥，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。
人教版國小五年級語文教學總結 篇30
光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學工作又結束了。回顧這一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，較好地完成了工作任務，現總結如下：
一、上好課。
課堂是教學的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構, 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難, 採取相應的預防措施。因為是第一次教學五年級，我對很多東西都沒有什麼經驗，所以我非常注重自我的學習，跟著學生一道成長。
二、向課堂要質量。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣, 課堂上講演結合, 布置好家庭作業, 作業少而精，減輕學生的負擔。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極做好學習方法的指導
教學不僅教授知識，最重要的學習莫過於方法的學習。我非常注意學習方法的指導。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習、反思；作文如何審題，結構怎樣，安排什麼材料；生字如何記憶，不會混淆；如何讀書；閱讀短文要注意些什麼，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。
五、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別指導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我不僅在班級營造讀書的氛圍，向學生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。
（1）搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。
人教版國小五年級語文教學總結 篇31
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為三類：
第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；
第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基於多種原因，基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有衝擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過；
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些經驗，現作出總結。
二、提高教學質量的做法
（一）狠抓基礎知識和基本技能
為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反覆進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
（三）做好轉差工作
針對我們班差生問題，我經常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
（五）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
人教版國小五年級語文教學總結 篇32
一、擬定教學計畫
按照課程標準制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。教學中鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
二、教學目標
1、培養學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。
2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民, 培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
3、在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。
4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
三、採取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
3、教師注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
四、不足之處及今後努力方向
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（蒐集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利於全面提高教學質量。