三年級音樂教學總結彙編 篇1
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、取得的成績與經驗
1、 在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較為寬鬆。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。
四、不足及今後努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
三年級音樂教學總結彙編 篇2
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把上學期的工作做簡要的匯報總結。
一、德表現
關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裡搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。學校的部落格論壇也是我經常駐足的地方，在那裡我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。學校無小事，處處是教育。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在開學初組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。合唱隊排練的合唱《紅星歌》和《花兒與少年》參加了大新的合唱比賽。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年的下學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
三年級音樂教學總結彙編 篇3
斗轉星移，日月如梭，轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛鍊。
二、取得的成績與經驗
1、在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養學生對音樂的興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。
3、另外還給他們的環境較為寬鬆。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動。
四、不足及今後努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。對於有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。工作中的失誤還很多。。一部分學生對豎笛的演奏技巧還不過關，還有一些學生對豎笛的演奏不夠熟練
今後一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕鬆，還要遵守紀律。
三年級音樂教學總結彙編 篇4
一、基本情況
三年級有兩個班，共有98人，通過期末抽測來看，學生的成績很不理想，由於三年級學生整體水平不高，對音樂知識的學習不紮實，輔導沒有及時跟上，導致了這次抽測成績差的原因。
二、主要成績：
1、認真學習新課程標準和音樂課程解讀，領會課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學期的教學目的、內容和要求，掌握各課音樂知識的聯繫，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，運用簡單的畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發學生的學習興趣，使他們在輕鬆愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的薰陶，浸染，培養學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。
3、器樂教學方面，主要學習了豎笛的演奏方法，通過一學期的學習，有一部分學生能吹奏簡單的樂曲及課本上的豎笛練習曲，培養學生具有初步的齊奏的能力。
4、欣賞方面：主要欣賞了一些樂曲，簡單介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式，欣賞優秀民歌和說唱、戲曲片段，結合音樂欣賞，逐年介紹中外著名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜知識方面：主要學習了頓音記號、常用的力度記號，認識了4/4的含義、圖式、強弱規律，逐步認識所學歌曲中的調號，知道了在鍵盤上的位置。
6、視唱聽音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂短句，簡單的二聲部曲譜，聽辨八度以內的曲譜。
三、經驗不足：
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學中，對課後習題研究的不夠透徹，節奏、視唱練習是難點，學生掌握的不夠好。
四、今後的努力方向：
在今後的教學工作中，要認真教材的內容，認真向同行探究經驗，使自己的教學水平有所提高，加大輔導的力度，在學唱歌曲時，必須把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，豎笛的演奏要準確，不能出現雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時，採取不同的教學方法進行教育，從而轉變他們的思想觀念，掌握更多的知識。
三年級音樂教學總結彙編 篇5
本學期我兼任三年級的音樂課，由於三年級學生年齡較小，他們的性格特徵概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落後。這一切都是兒童期性格特徵的表現。本學期我在針對小學生性格特徵去進行音樂教學上做了一定的工作，並收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：
一、 針對兒童好動的特點，音樂教學要注意律動性。
兒童天性好動，我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來，改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活經驗，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂遊戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。
二、 針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。
針對小學生好玩的特點，寓音樂教學於各種遊戲中。如教《音樂名稱》這課，由於內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，並根據這個故事組織學生扮演角色。遊戲開始了，白雪公主邀請七個小矮人到她家做客，第一個前來作客的老大，一進門便唱起了他最喜歡的歌“С”，其餘六個小矮人也陸續來做客，進門是也分別唱起了他們最喜歡的歌“D E F G ΑΒ”。七個小矮人戴上寫有音名的頭飾圍成圈，跳起舞來。為了掌握高音譜表上各個音的位置和它們的名稱，七個小矮人又和班內的其他小朋友一起做“跳房子”遊戲。孩子們邊唱邊在地上畫的五線譜上跳來跳去。由於音樂教學重視了情趣性，把枯燥無味的抽象知識通過遊戲去傳授，深受兒童的歡迎，較好地完成了教學任務。
三、針對好奇的特點，音樂教學要提倡探索性。
好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激，以引導和激發他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索。例如，為了讓學生想像哪些動物能形象地比喻七個音？同學們展開想像，自由地探索。同學們是這樣想像的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（do do do），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。在識記五線譜間的位置是，我同樣讓學生展開思維的翅膀，去尋求形象的語言去記憶。
無數的心理學家的調查證明，一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時光的國小階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個國小音樂教師，如何根據小學生性格特徵去研究和改革國小音樂教學，是時代賦予我們的光榮任務。我願與所有音樂教育戰線上的同仁一起，為提高國小音樂教學的質量而共同努力。
三年級音樂教學總結彙編 篇6
忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任的是一到六年級的音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。總的說來，我熱愛祖國，擁護中國共產黨。能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，並且認真執
行學校的各項規章制度。團結同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業道德。同時，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富自己的專業知識，有較強的教育、教學與教研能力，有強烈的事業心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務。現將這一學期的教學工作作如下總結，以便今後更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。
一、德育工作
堅持了將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，讓學生能夠端正學習態度，形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外，還注意結合教學內容採取比較靈活的形式對學生進行德育教育，改變傳統的說教、灌輸的模式，讓學生有更多的主動性和積極性。比如採取討論、辯論等形式，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關心、了解身邊的事情，增強他們的愛國主義情感，並且使他們的能力也得到了鍛鍊。在教學過程中我結合音樂科實際，積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就，結合教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心。
二、教育教學教研方面
在教育教學工作上，能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想，做到尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中，能夠認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動 “以生為本”；把“關注學生的個體發展”作為教育目標；努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與，我快樂”等小版塊，讓學生有表現自己的才華的機會，給予了他們充分表現自己的機會，增強他們的表現欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣；注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。
1.課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、並用自己的方式去表現音樂，能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛鍊。
2.課堂管理
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，更多形式的採用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正常化，有利於課堂教學的有序進行，對於破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。
3.教研方面
積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動，注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以部落格的形式對自己的教育教學工作進行認真的`總結與反思，汲取經驗教訓。
4.考核與評定
本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進，主要以學生的自評和他評為主，採用了自主選擇合作表演夥伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合，不定表演形式的形式，在注意了學生的個體差異情況後結合學生平時的表現情況給定一個成績。充分調動學生的積極性，培養他們正確聆聽、積極評價的習慣。
5.課外活動
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在本期組建了校鼓號隊。鼓號隊隊員基本上是三、四、五年級學生自願報名參加的，並堅持在每周一、三、四的課外活動時間進行了訓練。現鼓號隊已經具有了一定的規模，具有了參與學校少先隊活動的能力。
三、不足之處
1.對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今後應特別把握好尺度、做到賞罰分明。
2.課堂教學環節設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不能夠吸引所有的學生的注意力，導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高，個別學生也不是很喜歡音樂課。
3.側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生的“雙基”知識的傳授與培訓。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。
4.我擔任了7個班的音樂科教學，每個班的情況都不一樣，沒有徹底地“備”好學生的情況。希望在今後的教學中自己能有所改進。
在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
三年級音樂教學總結彙編 篇7
一、教材依據
本課是人教版《義務教育課程標準實驗教科書?音樂》(三年級下冊)第八單元七彩的生活第二課。
二、課標要求與分析
音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。因此本課《白鴿》教學中通過學習歌曲的二聲部輪唱，或者輪奏能聽辨兩個聲部，感受團隊配合的能力。
三、教材分析
《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律採用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反覆處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對於三年級的學生要很好的練習的。
四、學生分析
三年級的學生個性差別大，是形成自信心的關鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態上作出反應，樂於參加各種演唱活動，並能在唱歌演唱中逐步掌握和運用，能夠用自然的聲音進行獨唱、合唱、輪唱等等。並且樂於參與各種演奏形式。
五、教學目標
通過這一課的學習，要讓學生學會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風琴吹奏旋律，並進行，合奏、輪奏;能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。
六、教學重難點
重點：準確有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。
難點：準確、有層次地輪唱歌曲。
七、教學策略
為了把本課的課標和教學任務完成好，我設計了以下教學策略:
1、營造情感氛圍，激發學生的學習興趣。學習新課之前，播放一段x廣場白鴿放飛的視頻伴著一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿。讓學生從內心感受美麗的白鴿，代表世界和平，這是和平的飛翔，友誼的飛翔。
2、引導學生感受音樂，巧妙設計教學環節，根據歌曲的內容，巧妙設計教學環節，從而起到事半功倍的效果。學習歌曲時，把教學重點放在歌曲的認識與表現以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事導入新課，讓學生們有好奇心，激發學生的學習興趣，然後通過設計音階遊戲熟練的掌握歌曲的旋律，使學生更好的掌握音準，對於下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境，合作探究。學生以小組為單位展開討論，根據歌曲內容、情緒對歌曲進行創造實踐活動，培養學生的主體意識、合作意識。學習歌曲時教師讓兩位同學為一組進行歌詞二聲部朗誦訓練、單聲部口風琴訓練、二聲部口風琴訓練、為表現二聲部歌曲輪唱訓練打下良好的基礎，讓學生充分感受二聲部和聲的美妙，最後，讓學生們課後收集關於白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂風格。
【課前準備】
多媒體課件、電子琴。
八【教學流程與設計意圖】
(一)激情引趣
1、視頻導入：x放飛白鴿
今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰?
大家說說這是在哪放飛白鴿?
哪位同學來描述下鴿子的形態，它長的什麼樣子?
鴿子形態美麗，性格溫順，那它有什麼本領呢?
它能為我們傳遞書信，是人類的好夥伴，傳說，在聖經故事《創世紀》里記載說：當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一隻鴿子，要它去探問洪水漲落的訊息。鴿子飛回的時候嘴裡銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現了陸地，於是鴿子和橄欖枝成為和平象徵的由來。
(設計意圖：通過觀看x前放飛白鴿的壯觀場面，感動學生，讓學生初步了解白鴿的可愛的形象，)
2、音樂遊戲：音階爬爬爬
課件展示C大調音階動畫，吸引學生的注意力，熟悉音階的每個音，因為歌曲旋律採用級進的方式，上升，下降一定要唱準確
3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。
你們會學鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導輕聲地模仿。
4、感受旋律：
(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!
師範唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣
用咕哼唱
(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!
(3)來，抬頭、挺胸做一隻神氣的小鴿子。
(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了
(設計意圖：讓學生通過實踐練習，感受音樂，激發興趣，為學習新歌打下基礎。)
(二)學習新歌
1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)
今天，小鴿子就為大家帶來了一首好聽的歌曲《白鴿》。好聽嗎?
(播放第一遍)
2、仔細聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。(播放第二遍)
3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節奏、咬字清楚)
4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊?
(學生可以提出不同意見，試著演唱)(播放第三遍)
5、真好，我們來完整的唱一唱。
6學生掌握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。
6、你們說小鴿子飛到窗前乾什麼?
7、小男孩睡的可真香啊!我們用什麼樣的情緒來呼喚他呢?急促，親切，跳躍的聲音。
(通過欣賞歌曲、練習歌唱、口風琴演奏等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲)
(四)歌曲輪唱與提高
1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什麼不同的演唱方式嗎?領唱，齊唱。
2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一後的演唱。(出示二聲部動態歌譜)
3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。
我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。
4、把學生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現歌曲。
5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。
6、學生完整地演唱歌曲。
7、歌表演《白鴿》
我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優雅的喔。誰願意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)
(五)總結
願我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導學生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結束這一節音樂課
三年級音樂教學總結彙編 篇8
在本課的教學設計中，我根據學生的年齡、心理特點，設計、運用各種方法來調動學生的情感，激活他們的想像力、創造力，多層次、多領域地感受音樂，從而激發他們的興趣，使之產生強烈而濃郁的審美動力和審美欲望，培養他們感受美、創造美的能力，以達到審美教育目標。
經過反思，我認為這節課有以下閃光點：
1.在整個學習活動過程中，我始終與學生處於平等的地位，一起討論，聽取、採納同學的建議，共同參與表演活動，當學生出現緊張情緒時能及時幫助學生調節情緒，師生間建立了親密和諧的關係，給學生增添了濃厚的學習興趣，極大地誘發了他們的審美情感。
2.能夠鼓勵學生用打擊樂器為歌曲伴奏，用各種形式表演歌曲，展現他們的音樂特長。
3.本課的問題設計比較簡明直接、通俗易懂，針對學生在課堂上出現的突髮狀況也能及時有效地調整、解決。
4.語言簡潔、幽默，教態自然，能夠充分激發學生的學習興趣
當然，這節課也有一些不足之處：
1.對教材的分析雖然很透徹，但對學生學情的分析還不夠全面，只考慮到了學生在接受知識程度上與我校學生的差異，但沒有顧及學生學習、行為習慣及心理狀態等方面的差異，學生到前面表演敲鑼打鼓時由於緊張沒有發揮出他原有的.水平，這是我沒有預設到的，教學反思《圓圓和彎彎教學反思》。
2.在表演這一環節上，對學生情感的激發還不夠，部分學生不敢放開胸懷，表達自己，表達音樂。
3.教師的體態語言還可以更豐富、更準確一些，如對切分節奏、連線等音樂知識的手勢提示，還有待商榷。
總體上說，本節課完成了我預設的教學目標，學生能夠感受歌曲《圓圓和彎彎》表現的人們勞動豐收的喜悅之情，能夠用歌聲、自編動作，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒;通過歌篇上字的大小、顏色等變化的暗示，唱準了歌中的切分節奏、一字多音、波音記號、跳音記號等，學生能夠準確、有感情地演唱歌曲;也能夠創造性地運用打擊樂器、身體動作等為歌曲伴奏;整體的教學效果較好。
從這節課中我深深領悟到：要在音樂教育中體現以審美為核心，必須從感性入手、以情動人、以美感人，儘可能地創造條件讓學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，在主動地探尋、領悟、體驗中感受美、表現美、創造美，進而使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮。
三年級音樂教學總結彙編 篇9
本學期我兼任三年級的音樂課，因為三年級門生年齡較小，他們的性情特徵概括綜合起來便是活潑、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對四周全國的一切感觸別致、奧秘和富裕吸引力，他們凡是會爭勝好強不肯進步。這一切都是兒童期性情特徵的表現。本學期我在針對小門生性情特徵去進行音樂傳授上做了必定的工作，並收到了初步結果。現把本學期的工作作以下總結：
1、針對兒童活潑的特點，音樂傳授要注意律動性。
兒童本性活潑，我在音樂傳授中把“動”指導到講堂上來，變化死板的坐著不動上音樂課的大略式樣，強調門生聯合本身已有的餬口生涯經驗，從節拍入手，以說話、舉動、跳舞、表演、音樂遊戲等方法去練習門生的節拍感，指導門生用本身的身材說話去解釋和再現音樂。如我教沿海版講義第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我經過議定對講義的分析，知道這節課的重點是辦理新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句聯合換氣並要求用輕快樂潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點和難點，不免因純真樂理知識傳授所帶來的死板性，我在傳授中儘量讓掃數門生“動”起來，創設一個愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一入手下手，我就計畫了“比一比，看誰仿照動物最形象”這一活動。
2、針對好玩的特點，音樂傳授要珍視情趣性。
針對小門生好玩的特點，寓音樂傳授於各種遊戲中。如教《音樂名稱》這課，因為內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，並根據這個故事構造門生扮演角色。
3、針對好奇的特點，音樂傳授要倡導摸索性。
好奇是進修知識的一個緊張辦法。音樂傳授要連續向門生供給新的刺激，以指導和鼓勵他們的好奇心，增進他們對未知身分的摸索。比方，為了讓門生想像哪些動物能形象地比方七個音？同學們展開想像，解放地摸索。同學們是如許想像的：啄木鳥，好大夫，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪，喜鵲喜鵲比作……大家自動地思考，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。最終讓門生根據本身的想像編出歌詞，定出節拍並編上曲。孩子們在教授的教導下，自動摸索，把個人編的兒歌唱出來。教授又進一步指導門生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在那邊。因為教師在講堂上注意兒童的好奇心理，並鼓勵他們自力思慮，斗膽摸索，不但較好地結束了傳授任務，並且鼓勵了他們的求知慾和好奇心。
4、針對好勝特點，音樂傳授要凸起自動性。
“人的身分第一”進修知識或乾好工作也只有闡揚人的自動性才華到達預期的目標。國小音樂傳授如何凸起自動性？我覺得針對兒童好勝特點，闡揚他們爭勝好強、不甘進步的心理優勢是一個行之有效的方法。詳細方法很多，而“比賽”是一種較好的方法。
以上是本人根據小門生性情特徵去進行音樂傳授的一點做法和領會，實情上，兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點在講堂上的反應其實不是大略和均等的。是以，在音樂傳授中所要注意的律動性，所要倡導的摸索性和所要凸起的自動性也必須有所側重，或相為互補。如傳授上採取的方法，同時也跟兒童好奇、好玩、活潑的特點有關。
大都的心理學家的查看錶明，一個人的音樂本領的急劇成長是從六歲入手下手的。是以，將要渡過全部童年韶光的國小階段便是進修音樂的最好期間之一。作為一個國小音樂教師，如何根據小門生性情特徵去探討和改革國小音樂傳授，是期間付與我們的光榮任務。我願與掃數音樂教誨戰線上的同仁一路，為進步國小音樂傳授的質量而互助竭力。
三年級音樂教學總結彙編 篇10
時光荏苒，忙碌中的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把上學期的工作做簡要的匯報總結。
一、德表現關心集體，以校為家。回響學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裡搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育、教學工作為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的`錯誤而有恃無恐。學校的部落格論壇也是我經常駐足的地方，在那裡我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。學校無小事，處處是教育。
三、課外活動：為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計畫，在開學初組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。合唱隊排練的合唱《紅星歌》和《花兒與少年》參加了大新的合唱比賽。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著，即將到來的的下學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
三年級音樂教學總結彙編 篇11
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。現將一學期工作總結如下：
一、音樂教學方面
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。三年級音樂以唱歌、表演和音樂欣賞相結合。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。在教育教學工作上，我結合音樂學科特點和我的特長來教育學生的思想，教授他們新的知識，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
二、課餘活動方面
教學之餘，我積極參加學校的各項音樂活動。10月份到11月份期間，我參加了樓區“金鑰匙”課堂教學競賽。為了上好這一堂課，我利用空閒，到朝陽國小和岳陽樓國小去學習聽課，也到處去請教其他優秀的音樂老師，但因為自己的不自信，最終卻沒能踏實靜心地把課上好。通過這一次的.歷練，我切實感到要成為一個優秀的音樂老師，要既要加強學識方面的素養，也要提高自己的心理素質。這條路如此不易，但我知道，自己又前進了一小步。
本學期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評。當舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術團的表演結束，我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓練，為了在短時間內使其訓練有素，我利用下班時間，每天排練到五點多，經過師生的共同努力，得到了不錯的效果。我堅信自己在以後的節目排練中會取得更好的成績。
三、學習提高方面為了提高自己的教育教學認識水平
適應新形勢下的教育工作，這個學期，我認真記錄聽課內容和讀書筆記，提前認真備課、上好每一節常規課。克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習音樂技能，努力提高專業素質，為教學工作做好充實準備。同事，我參加了湖南省20xx年“國培計畫”學科遠程研修。在那裡，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的新知識。被指導老師推薦為國家級優秀學員。
四、今後努力方向
1.加強自身音樂素質的訓練，提高專業技能，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2.在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以後的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業。
三年級音樂教學總結彙編 篇12
本學期很快就要結束了，回顧自己在這學期的教育教學工作情況，為了更好地總結工作中的經驗和教訓，現小結如下：
一、師德表現
認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，能認真完成學校交給的各項工作任務，遵守各項規章制度，關心愛護每一個學生，教書育人，為人師表。
二、教學工作
本學期，我擔任三年級的音樂課教學任務。我根據課程標準和學生實際情況認真備課。堅持以審美教育為核心，尊重學生的個性，讓學生獨立思考，對學生進行各方面的'引導和教育。注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。我利用學科特有的力量來啟迪學生的思維，在課堂上讓學生充分表現自己的才華，積極挖掘學生的音樂潛能。注重學生學習習慣、學習方法的培養和學習積極性的調動，使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂，欣賞音樂。我們的音樂課堂不是培養專業的音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
三、個人學習
能積極學習各種音樂教育理論，在教育教學活動中，力求理論聯繫實際，並認真總結經驗教訓，撰寫教學體會。x年3月，參加福建省第三屆基礎教育優秀論文評選，《淺談如何讓國小低年級學生欣賞音樂》獲二等獎。
四、主要成績
x年10月，縣級國小教學開放日活動中，我擔任的《動畫城》公開課，取得良好的效果，深受好評。x年9月，參加市第九屆合唱節比賽，獲國小組二等獎；x年11月，參加縣田徑運動會開幕式文藝表演，獲一等獎；x年4月，指導張含玥同學參加瑪米瑪卡杯德化賽區獨唱比賽獲二等獎，x年6月，參加市“童心向黨，放飛夢想”合唱比賽獲二等獎。
五、努力方向
加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套符合自身特長的教學方法，努力提高課堂教學效率。
總之，本學期我能盡心盡力地乾好自己的本職工作，做到認認真真，勤勤懇懇，腳踏實地。今後將繼續努力，發揮特長，克服不足，不斷進步。
三年級音樂教學總結彙編 篇13
一、學生情況分析：
本學期我擔任三年級音樂，這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務：
（一）發聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的`指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
（三）欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
（四）教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極的團結協作能力及創新能力。
本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學工作中做了大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下：
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
三、採取的方法和措施：
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言。
2、培養學生對音樂興趣的提高和認識，給他們愉快和寬鬆的教學環境。
四、取得的成績和不足：
這個學期我帶領學生參加了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢》獲一等獎，《茉莉花》獲三等獎。並獲得了優秀指導教師的稱號。論文《怎樣在快樂中學習音樂》在雲南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎。但是也存在不足，三年級遊戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂遊戲課件，來提高學生學習積極性。
總之，本學期的音樂工作做的比較滿意，在今後的教學工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
三年級音樂教學總結彙編 篇14
《歡樂歌》這首牙買加民歌出現在國小三年級下冊的音樂課本中，難度不高，只有4個樂句，但是它是以輪唱歌曲的要求出現的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱:將許多人分成兩個或三個、四個聲部,各聲部相隔一定的拍數,先後演唱同一曲調,稱為"輪唱"。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經驗的人都知道，輪唱的難點於，同一曲調要有規律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過三年級4個班級的輪唱教學，輪唱的效果還不錯，總結為以下點：
1、先唱後聽。歌曲《歡樂歌》第一遍為齊唱，第二遍採用輪唱的演唱方式。對於只有4樂句的歌曲，齊唱是很容易的。然而對於沒有輪唱的實踐經驗的學生來說，如果先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學唱沒有很大的作用，而是會打擊學生的學習積極性。因該先進行輪唱練習後，再讓學生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的聆聽才會起到事半功倍的效果。
2.至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學時，生怕自己聲部弱。教師要特彆強調，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習。
3.先唱旋律後填詞。這首歌曲的旋律前後句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓學生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準問題。
4.教師指揮手口並用最重要。初學輪唱時，教師千萬不能用琴伴奏，因為這時，教師雙手的正確指揮遠比被困在琴上重要的多。雙手指揮的同時，教師還要配以誇張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪流提示。
5.齊唱輪唱做比較。當熟悉了歌曲的輪唱後，對歌曲進行了這樣的處理：齊唱—輪唱—齊唱，簡短的歌曲進行3次不間斷的演唱，增強了歌曲演唱的表現力。
6.鞏固練習很有趣。在快要結束教學是，我讓學生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當學生選好曲後，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學生進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至於哪一些歌曲適合輪唱，那就以後再慢慢學習了。本節課是三年級學生第一次進行最初級的合唱練習，令我非常高興的是，學生和我的感覺一樣：雖然整節課大部分時間都在唱這首《歡樂歌》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學生告訴我，這節課下課後覺得非常累，我想，這是因為，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發出不和諧的聲音，甚至會影響合唱的進行。培養學生的合唱能力是提高學生音樂綜合素質的重要途徑。合唱教學作為國小音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認為合唱教學非常難，這是事實，但是我們要“知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。
三年級音樂教學總結彙編 篇15
緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的`鍛鍊。
二、教學任務完成情況及學生掌握情況
1、學會了15首歌曲,能夠背唱4-6首。學習了用正確的口型唱歌，能夠注意咬字、吐字。
1、學習了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習了用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養了學生獨立、自信的唱歌能力。
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養學生對音樂的興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。
3、另外還給他們的環境較為寬鬆。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動。
四、不足及今後努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。對於有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。工作中的失誤還很多。今後一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕鬆，還要遵守紀律。
三年級音樂教學總結彙編 篇16
一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大後只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智慧型的開發和個性的發展。
其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動
二、取得的成績與經驗
1、在教學中，經常運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用錄音機 先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後利用電子琴教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬鬆。
四、存在的問題和改進措施
三年級遊戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂遊戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在以後的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以後我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記，反思自己的教學行為，運用課堂教學後記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
當然在日後的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念。
三年級音樂教學總結彙編 篇17
一、學生基本情況分析
1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。
2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。因為班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又因為學校處於城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存有個別差異，所以對學生套用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中持續增強學習音樂的興趣。
二、教學目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
3、提升音樂審美水平，陶冶高尚情操。
4、培養愛國主義和團隊精神精神。
三、教材特點
1、根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、發揮了音樂教學的創新優勢，在表現上，給師生留出充足自由想像和隨意發揮的空間。
3、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
四、教學重點、難點分析
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和水平。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，持續增強學習音樂的.興趣。
4、發揮自己的特長，積極探索、努力鑽研。
五、教學進度安排
六、各方面要求
(一)、發聲基本要求
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要準確。
3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用準確的口形，唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。理解四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、理解小節、小節線、終止線、換氣記號。
(三)、視唱
能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節奏。
(四)、練耳
1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。
2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨並說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)、欣賞
1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
2、發展音樂聽覺水平、記憶水平和想像力。
3、使他們具有初步的音樂感受水平。
(六)、唱遊
1、培養兒童對音樂的興趣，提升兒童對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
三年級音樂教學總結彙編 篇18
經過了不斷的實驗和研究，現總結實驗的工作情況及經驗。
一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。
二、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
在教學中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如：在《小貓釣魚》這一節研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得輕鬆，教師教得輕鬆。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創節奏和歌詞時鼓勵學生大膽發言，將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得高興、學得輕鬆，教師也教得開心。我還讓學生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。教學實驗科研化，每月寫教學設計、教學反思、實驗記錄、每月小結和學期總結等，總結出好經驗，使學生在有限的課堂四十分鐘裡,受到音樂美的薰陶.
這學期以來，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。
3.培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想像力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。二、根據學生年齡特點，因材施教
五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的'發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。
四、採取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。5.最大限度的調動學生的積極性。
6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今後發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
三年級音樂教學總結彙編 篇19
本學期我兼任三年級的音樂課，由於三年級學生年齡較小，他們的性格特徵概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的"安分守己"，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落後。這一切都是兒童期性格特徵的表現。本學期我在針對小學生性格特徵去進行音樂教學上做了一定的工作，並收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：
一、針對兒童好動的特點，音樂教學要注意律動性。
兒童天性好動，我在音樂教學中把"動"引導到課堂上來，改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活經驗，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂遊戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。如我教《賣報歌》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節課的重點是解決新知識音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統一換氣並要求用輕鬆活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點，難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性，我在教學中儘量讓所有學生"動"起來，創造一個愉悅輕鬆、人人參與的課堂氣氛。一開始，我就設計了"
比看誰模仿動物最形象"這一活動。
二、針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。
針對小學生好玩的特點，寓音樂教學於各種遊戲中。如教《小貓釣魚》這課，由於內容比較抽象，我便編了小貓釣魚的故事，並根據這個故事組織學生扮演角色。
三、針對好奇的特點，音樂教學要提倡探索性。
好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激，以引導和激發他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索。例如，為了讓學生想像哪些動物能形象地比喻七個音？同學們展開想像，自由地探索。同學們是這樣想像的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄，下加一線來唱，小貓唱歌咪咪咪，喜鵲喜鵲比作……大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最後讓學生根據自己的想像編出歌詞，定出節奏並編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探索，把個人編的兒歌唱出來。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪裡。由於教師在課堂上注意兒童的好奇心理，並鼓勵他們獨立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學任務，而且激發了他們的求知慾和好奇心。
四、針對好勝特點，音樂教學要突出主動性。
"人的因素第一"學習知識或乾好工作也只有發揮人的主動性才能達到預期的目的。國小音樂教學如何突出主動性？我認為針對兒童好勝特點，發揮他們爭勝好強、不甘落後的心理優勢是一個行之有效的辦法。具體辦法很多，而"競賽"是一種較好的方式。
以上是本人根據小學生性格特徵去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點在課堂上的反映並不是單一和均等的。因此，在音樂教學中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重，或相為互補。如教學上採用的方式，同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。
無數的心理學家的調查證明，一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時光的國小階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個國小音樂教師，如何根據小學生性格特徵去研究和改革國小音樂教學，是時代賦予我們的光榮任務。我願與所有音樂教育戰線上的同仁一起，為提高國小音樂教學的質量而共同努力。
三年級音樂教學總結彙編 篇20
一課堂教學：
《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，於是“把學習還給學生的”呼聲四起。《中國音樂教育》副主編吳斌說：“中國小音樂教育既不僅僅是通過音樂來進行教育，也不僅僅是通過教育來學習音樂；既不僅僅是為了學生今天的享受而學音樂，也不僅僅是為了學生明天的發展而學音樂。”國小音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，並奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎；與此同時，通過音樂教育，著力培養和發展學生的創造力和創新精神，並為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。於是我們呼籲“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想像及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、不足之處及今後的措施:
1、是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
2、對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
.