2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇1
時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以後的工作中再接再厲。
本學期我擔任楊樹國小五年級的語文、數學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計畫、班主任工作計畫、遠程教育工作要求，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光碟認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛鍊之後，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明國小校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然後再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心，每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢(為了個別後進生重複講解)，致使有的學生有機可乘。在以後的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可幹了。
課後我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然後批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。
在教學策略方面，我藉助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都採用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，於是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然後帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什麼?學生回答：問什麼要借劍?怎樣借劍?最後結果如何?然後學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服髒了，我看在眼裡，記在心上。趁中午休息時，我帶他到河邊教他洗衣服。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗乾淨時的喜悅，我的心中也非常高興。母親照顧姐姐，父親一大早就出去幹活，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道後，到第三節課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時，首先也會想到我。頭髮被別人染黃了，他找我幫忙，把頭髮重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。……愛在我們班級時時處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這裡表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時，眼保健操過後，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平台，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛鍊了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然後在班級中交流，讓他們有明確的奮鬥目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以後，我評選出各種小能手，然後讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收穫;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯繫，搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康諮詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯繫，有助於我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開於校長等人的指導。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、多研究研究學生情況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨於藝術化。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇2
一、加強思想教育，確立奮鬥目標
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。確定班集體的共同奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班主任的我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，儘可能充分發揮集體每個成員的積極性，使學生實現班級目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。 熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什麼是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的必勝信念。同時，對於他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作，班主任對後進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使後進生儘快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學，因為缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。 四、注重家校聯繫工作。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是國小畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲，工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇3
我是衍水國小的一位語文教師,現任專業技術職稱是國小語文一級教師。從教十一年,2025年獲得現任職稱。
在現任期間裡,本人在學校的工作安排下,擔任了語文教學工作。幾年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:
一、班主任工作。
在擔任4至6年級班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。幾年來,班級在各方面的表現都比較好,並在作文比賽中榮獲第一名。
二、教學工作。
在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計畫,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神,認真細緻地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以如何培養小學生創造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美能力,越有創造力。所以,在國小語文教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優工作。
抓好第二課堂,實施素質教學。根據本校學生的基礎,發掘有語文興趣、特長的學生,組織他們在第二課堂進行培養,並按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創作班。按實際情況採用不同的計畫、步驟,方法,進行有效的培訓教學。學生經過有計畫、有步驟的培訓後,語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班,各方來賓對學生的表現有著較高的評價。並在精神上支持我們的做法。並在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。
除了日常的教學工作之外,負責校內大部分的宣傳工作,為了能做好學校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成工作。如,我在師範學校時練就的“書法”以及“出牆報”基本功,使我成為了學校里各類牆報、板報的骨幹分子。我擅長各種字型的書寫,以一個之力也能做到了多人的效果。
在這幾年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一階段,能繼續上下而求索,能不斷推進完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業!
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇4
時光如梭，在__國小一年試用期的工作即將結束。在校領導和同事們的熱心支持和幫助下，我積極完成學校布置的各項任務。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將這一年的工作從德、能、勤、績、廉等方面總結。總結過去，展望未來，努力，更好地為明天而工作。
思想方面 ，品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一直努力希望自己有一天能做到。
無論在什麼情況下，我都沒忘記“學高為師，身正為范”，並以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。一年來我積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。團結同志，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦，關愛學生，為人師表，有奉獻精神。
教學方面 ，當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年裡，我擔任了五個班級的音樂教學工作，認真上好每一節課。我經常思考國小音樂的教學方法，學習教學設計，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取老教師的教學方法和經驗，總結出自己的想法。
今後我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益匪淺。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。總結教學經驗，改進教學方法，努力創設良好的課堂情境，激發學生的學習熱情，提高教育教學質量，我在這些方面也做了不少努力：
1、課前準備：我積極參加教研組的教研活動。備課時認真鑽研教材、教參，學習好新課標，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。有時覺得某節課自己沒有很好的思路時，我會認真去聽同組教師的課，然後根據學生反饋的信息調整自己的上課思路，力爭每節課儘可能少的留遺憾。
2、課堂上：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，創造良好的課堂氣氛，克服了只顧自己講而忽視學生主體地位的毛病，課堂儘可能多提問，精心設問讓更多的學生處於積極思考問題的狀態中。有時為了激發學生學習興趣和主動性，在教學中我會儘量讓物理知識與生活實際相聯繫，鼓勵學生用所學知識解決實際問題。
3、課後：認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況和思想狀況，對學習中存在的問題及時處理，每天下午放學後，凡是有問題需要輔導的學生我都會耐心的給予輔導。我相信只要我和學生共同努力，每天進步一點點，最終一定會取得不錯的成績的。
4、其他方面：堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。一年來，我在學校上了兩次公開課.通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好學校交給我的各項工作，在工作中及時補救不足。多到別的班級學習，多向別的老師學習。我只知道自己埋頭苦幹，很多時候還沒有找到很好的方法，今後我將整改自己存在的不足。
生活方面 ，在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，儘量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
經過一年試用期的工作與學習，我自感收穫頗豐但還有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還有待提高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急躁，需要有更多的耐心。在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，用“生命不息，奮鬥不止。”不斷勉勵自己。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進，自此再次感謝各位領導的幫助和支持。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇5
本學期我擔任六年級語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經驗
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
三、採取的方法和措施
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今後努力的方向
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的 是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇6
一學期的工作很快就要結束了,回顧一學期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今後的工作中能發揚成績,改進不足,現在我就把自己這學期的工作作如下總結:
一、思想品德方面:
本人思想端正,擁護黨的正確領導,關心國家大事.我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生.作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養.
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校布置的各項工作.在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高.
二、教學方面:
本學期我教授二年級語文以及六年級科學.單單一門語文主科我自己覺得壓力已經很大,加上自己並不怎么熟悉的科學,更覺得身上的擔子重,尤其還是畢業班的科學.因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點. 備課時我認真鑽研教材、教參,學習新課標.力求吃透教材,找準重點、難點.
為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,製作課件,準備、製作教具.嘗試運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力.課後布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量還要認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感,寫好反思.
教學中也注意培養學生良好的學習習慣.如教會二年級的學生預習方法,圈出課文生字標註上拼音,提前讀課文至少三次,堅持課前預習,讓學生在預習中發現問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等. 在教學中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學生進行環保、愛國等的教育.本學期我班開展了"保護有益動物"等口語交際活動.
學生們通過自己的努力,認真的收集資料,這不僅鍛鍊了他們的能力,也使他們懂得了不少環保方面的知識. 對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏.例如,自己經常利用課餘時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計畫,有目的有計畫地做好後進生的轉化工作.
在課堂上,採用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識.同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍.平時,自己還注意"兩手抓":一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導後進生,以先進幫助後進,以好帶差,促進雙贏效果.
三、班主任工作
這個學期我擔任的是二(2)班的班主任,畢竟已經在國小度過了一年,明顯的感覺到了孩子們的成長,這點還是比較欣慰的.在班主任工作方面,本學期我重點從以下方面著手.
(一)以身作則,為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者.和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重.平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響.
俗話說:"身教重於言教."老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出.因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到".
比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之後,也在地上搜尋是否有紙屑了.教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展.
(二)加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展.對於二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會,例如在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請小朋友來當"環保小衛士",給環境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……
此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比教師節的時候,讓孩子們給親愛的老師們送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以"爭做文明禮貌小標兵"為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步.
(三)加強班級管理,培養學生能力 如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力.因此嘗試以下的做法:
1.由小組負責清潔衛生.衛生由每個小組負責,採用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢後,將衛生用具放回原位,然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況.
2.為培養集體榮譽感,我讓學生明白"五項循環競賽"的含義,注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,藉此來培養學生的行為規範.對於違紀的學生,我總是耐心細緻轉載請著名來自地做好思想工作,一抓到底.及時有效的懲罰,使學生學會了承擔責任,同時也促使學生養成良好行為習慣.
3.讓學生展示自我,樹立自信.二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長.在班級中,我努力搭建學生展示的舞台,如本學期開展了"讀書節"活動,我們二年級參與的是講故事比賽,我並沒有武斷地說誰去參加,而是在班級里讓學生自主準備故事,當著大家的面講講故事,並有學生選出較為優秀的兩人,我在加以輔導,最終,兩個孩子在學校比賽中獲得二等獎.此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信.
(四)注重與家長的溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯繫是我們的責任,也是義務.孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果.
校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平台,我充分發揮了它的作用,班裡的狀況,班主任採取的措施,我對學生做的思想工作,我都及時告訴家長,讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出,也許我也比較幸運,遇到了很多通情達理的家長,我感到家長都非常理解配合我的工作,我不時收到家長發來的對我的工作肯定的信息,讓我感到備受鼓舞!對於問題學生,我更是盡心盡力,對家長和孩子都做工作.
四、存在問題.
1.工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強.日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少. 2.自身各方面的素養有待進一步提高.儘管平時注重了學習,但學得不深,學得不透.學習的層次不高.尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距. 總之,無論是教書還是育人,都學無止境,我會繼續探索,爭做一名優秀教師.
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇7
本學期我擔任四年xx班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、我的教學思想
語文是工具學科，發展學生綜合語文素養是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。儘量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面儘可能的發展學生的素質。為此，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識，並不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。
以“單元”為單位，先讓學生寫作，發現知識缺陷後去學習課文，從中受到啟發，課文教學結束後再進行作文講評和修改。從而來內在的發展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而並非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變後學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以後的繼續學習打下堅實的基礎。
二、教學工作的具體措施：
1、採取各種方法，不斷提高教學效果。
首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業設計上力求有效、有趣，不斷創新。這個學期，我繼續改進“預習本”、“複習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，採用了一些個性化的方法。
2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!
3、加強各項訓練，培養學生基本技能。
針對學生的年齡特點(例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等)，分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養成了良好的習慣。在教學中發現問題，然後學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培養學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課後複習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題)，堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，新課授完，必要求複習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規範作業。我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。
三、語文課堂教學
課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課餘時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結：
1、抓準一堂課的訓練點。
除了按照學校的統一時間安排制定全學期教學計畫外，我還系統制訂每單元、每課教學計畫，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學?正在思考中。
2、課堂上始終要以發展學生的相關素養為主要。
例如抓住重點字詞進行理解;抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節課下來，學生要會了些什麼，要能做些什麼，而不是能回答幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解;朗讀的培養，聽的訓練
3、不斷拓展教學方法，積極創設情境，激發學生的學習興趣。
使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想像畫面，並且要求學生寫感受，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
4、加強課堂上的練習(練寫和識記)。
以前總由於自己的素質和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”，而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少?什麼程度?光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇8
走進了新課程改革背景下的國小語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!
給孩子一個什麼樣的語文課堂?
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在於“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《做操》這篇課文時，我用一張畫了太陽的圖片貼到黑板上，讓孩子們站起來，面向太陽，跟我一起一邊做動作，一邊讀課文。當做完一遍，我又把圖片拿到教室的另一個地方貼上，讓孩子們繼續跟著我做。反覆幾次，孩子們個個興趣盎然，有的跑到我的跟前和我一起說，一起背，有的手舞足蹈，背得開心極了。當你看見孩子們學得快樂極了，玩得開心極了，你會幸福無比，感到教學的真正樂趣其實就在這裡。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生於課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢於海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)給學生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。
給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什麼啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。孩子的創造力有時簡直是我們難以想像的：我在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學的難點，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：對於“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致於我們看不到它的眼睛了。
對於“喝、渴”的區別，學生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了特別想喝水，而想喝水並不一定要張大嘴巴，所以是三點水旁。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉聖陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基於這個思想，我經常蒐集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《墨梅》後，引領學生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十餘首古詩，使學生們了解到了更多有關於借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。
3、在生活中學語文。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼裡有資源，心裡有教育，課程資源就無處不在。
(四)給學生一個“感悟的課堂”。
1、把人家的情感變成自己的情感。
比如《桂林山水》描寫的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而後，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉無比的熱愛之情讚美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
2、把人家的語言變成自己的語言。
3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事。
每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯繫自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事”!
我力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇9
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結如下：
一、在思維上
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由於我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動、勤奮、責任性較強，樂於接受學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。
二、在教導教學上
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿願、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。
在班主任方面，我愛崗敬業，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，我信念讓他們在一種“寬鬆、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。一學期來，我始終一如既住地去實現一件件事件，做好一項項工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業務才幹上，還是在教育教養上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多，如實際知識不夠，論文精品意識不強；電腦常識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，一直努力。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇10
轉眼間，一學期就要結束了，回顧自己這一學期的語文教學工作，我有很多的思考和感受。現將本學期工作總結如下：
一、教學工作嚴謹紮實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真觀摩其他教師的課堂，汲取他人所長。平時上課前提前備好課，備課時認真鑽研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。
2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，調動學生學習的積極性和創造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
3、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
4、作業合理。根據減負的要求，我與同年級的老師經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學期注重教給學生蒐集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培養學生蒐集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用新的教育教學理念，改革課堂教學
我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛鍊和表現的機會。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡錶演，樂於表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言佳句等等，內容多樣，在積累的同時，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。
4、注重與家長的合作交流，創設和諧家校互動。
根據學生的表現，及時與家長聯繫，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，採取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的後盾。
一學期以來，我也取得了一定的成績：執教的縣級寫話公開課《句群仿寫》，得到了聽課老師的肯定;參與的課題順利結題並獲得了市三等獎;指導學生參加寫字比賽榮獲縣一等獎。
但是，在教學中，仍存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草等。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫話興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。在今後的教學中，應該加強對寫話能力差的學生的輔導。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇11
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結
一、認真備好每一節課，課後及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言佳句，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對後進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、讚美、誇獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。
這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今後，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇12
每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什麼呢？
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養：
作為一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真備課
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心製作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累辭彙、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。
（3）抓好朗讀訓練。
國小低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、注重提高學生的語養。
經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。採用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小部分學生由於年齡上的差異，以及親職教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待於進一步去提高。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
五、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、培優工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末複習有部分內容對於優生來說是“炒剩飯”，反覆多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優生不優”的停滯狀態。
3、學生作業書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業的規範書寫。
下學期我將採取如下措施進行改進：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續加強思想教育與個別指導
3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。
4、教學要及時回顧，管理要有新經驗
孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決於教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇13
一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位國小語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。現從以下幾個方面加以總結：
一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養
語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
愛好是的老師。在教學中，我十分重視培養和激起學生的學習愛好。比如在導入新課，讓學生一上課就可以置身於一種輕鬆的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，採用激起愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學
1、加強寫字指導，進步學生的寫字能力。
三年級的寫字教學經常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗誦能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句練習，引導學生自學套用查字典、聯繫上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，進步學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫作好，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。
4、重視口語交際能力的練習。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。
三、工作反思
由於本身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作比如較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應當加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續加強。
在今後的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬於自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，並團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇14
轉眼間，繁忙的一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作，這一學期和孩子的相處，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考。現將具體工作總結如下：
一、繼續訓練學生的合作學習的能力。
在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。並培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養學生的創新意識。
在傳統教學的影子裡，學生們仍然習慣於老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利於學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之後我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生髮表不同的見解。並促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只後，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。
認識並能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特
色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示台”展示學生的書法，有效地激發了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，湧現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
四、繼續訓練學生的自學能力。
在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。並能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵字語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續訓練學生的習作能力。
隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊範文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建築物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。
總之，在這一學期里，我能夠順利地完成教學任務，學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。爭取取得更大的成績！
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇15
時間如流水般消失。這學期，新的地方，新的學生，兩個年級的語文教學,使我必須採用新的教學方法。期間，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平台,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。反思一學期的教學經歷,總結如下:
一、設定寬鬆的教學環境
教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生髮展的促進者和引導者。在教學中,我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處於積極主動的活躍狀態把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。
語文課堂教學成功的重要表現是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反覆“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養積極探究習慣,發展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。
在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源於疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵。“小疑則小進,大疑則大進”。
自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發其學習興趣,調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,於是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線。“題目是文章的視窗。”透過這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內容。因此,導入新課之後,我便讓學生就題質疑,進一步激發學生的閱讀興趣。
學生不假思索就提出了以下四個問題:
1、“璀璨”是什麼意思?
2、“璀璨的明珠”與香港有什麼聯繫？
3、為什麼說香港是一顆璀璨的明珠？
緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之後學生便弄明白了文章所寫的主要內容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文薰陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子。經過一番點撥、討論、交流,學生終於明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發芽。
四、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”
1、課堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知並鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕鬆學習的遊樂園。
2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。
五、加強習作能力的培養
在平時的閱讀教學中，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些小練筆，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學生的寫作興趣，我還讓學生自己出書，幫助學生布置完善自己的新書，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家。到學期結束，有些學生已經出了四本稿紙本的書了，特別有成就感。
六、存在的問題
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中,應該加以克服。
七、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。今後,我還會不斷積累經驗, 努力學習,不斷完善自己。
2025年國小語文教學個人工作總結範文 篇16
一、前言:
__年2月，我成為__國小的代課老師，該國小地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞能夠形容當地的地理環境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的陪伴，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗戶照射在我的床前，房間裡頓時充滿了詩意，不禁吟起“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”
二、回憶---刪了在刪，刪不除回憶
住在那間時刻鍛鍊我膽量的房間裡，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身於無窮的回憶中，曾在記憶中出現過無數次的畫面變得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被之後更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限。以前的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。
三、殘酷---落花有意，流水無情
剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次用心向上的想法，不由感慨萬千。就在這用心向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現實給了我一巴掌。每一天過著重複且單調的日子，毫無生機，終日抑鬱寡歡，神情恍惚。我那歷經千辛萬苦、經過無數次思想鬥爭的結晶就這樣被無情的現實扼殺在搖籃之中。
四、童年---無法忘卻的記憶
每一天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的遊戲，甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子。他們看不見人心的醜惡、腐爛的欲望、恣意的傷害、殘酷的現實。在一無所知的世界裡，所有的一切都呈現出一種完善而完美的姿態。因此他們才能持續一副天真而無畏的容顏。卻說80後的童年是幸福的，90後的童年是扭曲的。但那裡的孩子是很幸運，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語、奧數等;他們只需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市裡孩子可望而不可求的。每當看著他們玩耍時，感觸頗深。總會在不經意間想起童年時的自己。那時的我與小夥伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環、陀螺等很多記不起名的遊戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍，沉浸在“戰鬥”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。之後，接觸了其樂無窮的小霸王，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非，許是時間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠的地方，已不記得那曾熟悉的點點滴滴。
五、夢想---夢中想想罷了
孩提時，老師問及我們的理想時，我腦中曾停留過教師這一念頭，但這不明所以衍生的念頭在我明白有科學家這么一說後便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已不再單純，取而代之的是現實與世俗。在現實的壓迫下，我的理想也特現實，就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把夢想變為現實的第一步是睜眼，於是，我睜眼，眼前一片漆黑，究其原因，正值深夜，從此把理想給戒了，扯遠了。在我初、高中的學習中，由於數學成績的不理想讓我找不到自己在未來科學界的影子。進而更加的不相信理想這東西。
六、鄙視
從高中開始，我便對老師發自內心深處的鄙視，這得歸功於某些老師的卑微形象。之後我便一向對周邊同學進行思想荼毒，以致之後大家都在一齊相互荼毒。某些同學甚至把《____》這首歌下載在MP3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了體現我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻，多么的堅定。大學時，由於受到個別老師的迫害，我鄙視老師的想法越發深刻，已無挽回的餘地。這一想法一向延續到我成為老師的那一刻。剛成為老師時，我試圖透過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見。但這種幼稚的想法很快就擱淺了，經過自己在這環境中的體會後，我有了新的認識，較之前的有過之而無不及。原因如下:成為老師不久後，由於工作經驗的不足，導致我班學生的紀律很差，這貌似成了學校的一顆大毒瘤，諸多老師一向對我班紀律津津樂道，樂此不疲。總是四年級的學生如何如何。我就懷疑我是否成了某些老師情緒不好時宣洩的對象，或是諸位想藉此機會證明一下自己的眼睛明亮、工作到位。如真是如此，我會毫不猶豫的給予相應的回報--最真摯的鄙視。在自身工作經驗不足的前提下，我很難去完成某些近乎苛刻的要求，以至於之後的對班上的紀律視而無睹、聽而無聞。在我心裡不會思考自己是否做得不好，反而變態的堅信一切的疏忽
都是由於自身經驗不足造成的，毫無悔意。如果少了某些指責，多了某些推薦，結果就不是這樣了。這一切我都有自己的想法，我也想過反駁，但我的辯詞似乎總是蒼白無力，所以我選取用沉默來應對一切。我的低調換不來你的厚道，對此我只能鄙視。5.12地震中，幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長，但那
“范跑跑”又點燃了我內心中永不熄滅的火種。我並不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非，那些整天熱衷於討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己持續著眾人皆醉我獨醒的狀態，結果卻是眾人皆醒我獨醉。隨著時間的推移，我對這一切已麻木，並越發感覺自己不適合教師這項職業，我厭惡命令的口吻，厭惡無休止的指責、埋怨。師生、同事之間，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容、信任與理解，贈人玫瑰，手留余香。我無法融入這種特定的環境，仿佛與那裡的一切都那么格格不入。久而久之，感覺自己恍若無物。幸好，那裡的工作環境較小，不存在爾虞我詐、勾心鬥角的場面，但總存在某些不和。在世風日下、人心不古的這天，每個人都在追求聲色犬馬的生活，對權利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指職責何人市儈或現實，生活本就這樣沉重殘酷，它並不給人喘息的機會。
七、悲哀
當六年級畢業之際，我找了一個六年級的學生單練了一下，從而招來兩位長輩的指責。他們說了許多具有威脅性的話，並一向強調我是那么的幸運，我與他們的親戚關係使我免遭該學生家長的敲詐。聽了這些話，我真想笑。我他媽還真不相信一群小學生能日天。學校的軟弱培養了一群貌似天不怕地不怕其實什麼都怕並一個勁的裝逼的學生。這問題歸根到底是出在學校身上，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。
話說一國中學生在校無惡不作，班主任勸其退學，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為。但懇求您讓他把國中讀完吧，以便以後能混個老師噹噹。
又話說一教師為了回響國家政策，下鄉尋找流失學生，待到流失學生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思，他已成為老師了。
嗚呼悲哉!
八、醒悟
在我來那裡工作之前，家人許諾般的向我保證這份工作對我以後人生的幫忙是十分之大，並謂之鍛鍊自己，體驗生活。然而就各方面而言，我並沒學到什麼。為人方面:我不覺得自己人格有著重大的殘缺，為人處事也沒什麼大的不妥之處，除了不善言辭。在那裡，我也沒學到什麼新的為人方法。學習方面:我的知識沒得到質的飛躍，不可否認，我的國小知識得到必須程度的鞏固，但我無法想像在今後的人生中國小知識
能左右我的命運。每個月少得可憐的工資，只能勉強維持自己的生活，但我還有家人，我不能就家裡的狀況熟視無睹。權衡各種利弊之後，加之下學期該校人員調整，我決定也迫不得已的離開這樣職業。去尋找屬於自己的迷茫人生。唯一不捨的是那裡的幾個朋友，還有那些我喜歡的學生和小孩。在此感謝平時對我照顧、提醒的老師。
九、迷茫---前方有霧
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。流年光景，稍縱即逝，猶如曇花一現，只成追憶。風停了，雨停了，時間不曾停，流水不曾停。停的只有自己，原先自己還是原地踏步。回頭想找回來的路，卻茫然一片，毫無蹤跡可尋。向回看，模糊;向前看，迷茫。該何去何從迷失了自我，迷失了方向，猶如斷線的風箏婉轉與虛空中，毫無目標。前方有霧，我待天晴。
十、總結
四年級某次語文習題要求學生照例句造句。
例句:在漆黑的夜裡，飛機怎樣能安全飛行呢原先是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
某學生:老師給我們上課難道不累嗎原先他們是為了掙錢。
在這學生整出這句話後，我便對他關愛有加。在於他的思想突出，敢於披露現實，沒被傳統理念蒙蔽雙眼，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。