語文學期教學工作總結 篇1
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、＂摘蘋果＂遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂＂字如其人＂，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生＂注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。
3、培養學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
語文學期教學工作總結 篇2
一.認真備課根據本班學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。
二.學好“繼續教育”內容利用本學期網上繼續教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。
三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
四.重視並抓好課外閱讀。
1.做好準備為進一步提高自身的認識，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。
2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。
3.讓學生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物並統一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.
6.將“讀書”納入作業中，逐漸讓學生在家養成讀書的習慣。
7.加強總結、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。
8.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。
10.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急於求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重複，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
11.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。
12.抓住典型課文，逐句指導學生。
13.舉行朗讀比賽，激發學生朗讀興趣。
14.做好差生輔導。
語文學期教學工作總結 篇3
語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科並沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，並且往往成績與實際程度不符，導致學生不願花力氣是更主要的原因。
改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力於尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。應該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、 夯實基礎。
(一)早下手，抓反覆。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。
初一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空餘時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反覆不斷的複習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們採取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為後來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照H版教材的體例，有步驟有計畫地提初學生的能力。
六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
(三)分步前進，學寫作文。
在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列並列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
(二)印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。
三、 最後衝刺
(一)初三第一學期，我們沒有急於進入複習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以複習前四冊書的內容為主，然後分四次進行測試，檢查複習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。
(二)專項複習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑑賞等，每項複習結束都有自編(一年級語文教學工作總結)配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，並讓學生在討論後整理成文。初三階段我們先後討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。
(四)適度訓練綜合性試卷。為避免重複操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺。
四、 多說兩句
應該指出的是，20xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商並不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路並堅持走下來，則要歸功於我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調一致，不僅進度相同，而且分工協作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提初。
我們的老師不計名利，兢兢業業，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發。
語文學期教學工作總結 篇4
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中， 都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課, 圓滿地完成了教學任務, 並以不拘一格的教學和考試方式開創了語文教學史的一個典範。我開學伊始就給自己下定了一個目標, 要竭盡全力教好這門課程, 經過一個學期的辛勤耕耘，終於實現了既定目標. 雖然在教學過程中, 由於經驗不足, 以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題, 但總的來說, 無論是教學方案,還是教學效果, 都是成功的。 這幾個月披肝瀝膽, 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學方面的成績是有口皆碑, 有目共睹的。如果一定要由自己說出優點的話, 我可以舉出以下幾點:
一、治學嚴謹
本學期我自從擔任高段語文課以來, 深感教學 經驗不足, 我為了儘快進入狀態， 抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。 由於自己刻苦鑽研，在運用中積累了豐富的經驗。 即使如此， 我深感水平不夠， 經驗不足。 從一開學， 我就開始多方蒐集材料, 為學生準備了大量的複習資料。自己訂閱了數種報刊並經常到閱覽室閱讀報刊, 增長知識, 開闊視野和拓寬知識面. 對待教學過程中出現的問題決不放過, 尤其是在學術方面, 一絲不苟, 精益求精, 並且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態度認真, 對學生極端負責
我對後進學生的補課,更是不遺餘力. 力爭使學生學得更紮實，更牢固。我在教學過程中, 能夠敏銳地觀察學生的學習情況 ,並迅速找出解決問題的方面, 因勢利導, 因材施教, 不循規蹈矩, 墨守成規。同時,注重學生整體素質的全面發展, 並在平時和考試中都嚴格要求學生, 有時達到了苛刻的程度, 學生一開始嘖有煩言, 儘管如此, 我並不因此而放鬆對他們的要求, 為了把後進學生的成績提上去，苦心孤詣, 絞盡腦汁, 想盡了一切辦法. 並為此付出了大量的精力.
三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨, 體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務, 我總是不折不扣地完成, 並能虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進.
四、最後一方面, 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式, 從某種角度來說, 也為語文教學帶來了一股新鮮空氣, 在我的帶 動下, 全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步, 我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
當然, 衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣: 教師無小節, 處處為楷模. 在道德品質方面, 我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育， 並且自認為是一個訓練有素的, 有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上, 認真學習“xx大”精神、“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致。在思想上, 時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己, 用名人的事跡和名人名言佳句激勵自己, 使自己在道德品質方面沒有任何過失, 也沒有給任何人在這方面留下可以指責的餘地. 唯一一點就是自己由於長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的薰染, 使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩, 有時顯 得與目前的現實社會格格不入。
我今後的目標是:
一. 在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為 是。
二. 謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學習同事的先進 教學經驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關係。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。
三. 在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務, 有缺點就改，有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔。在學校多學一些專業技術, 爭取一專多能, 以便在工作中做出更好的成績. 但我有決心在學校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待教學工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁, 死而後已!
總之一句話, 既然選擇了教師這個行業, 本身就意味著奉獻和犧牲, 我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水, 用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。
語文學期教學工作總結 篇5
這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教班級還是高一.21班和高一.22班。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導民眾關係和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以後高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個台階.所以,讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經驗.到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範,真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的認真準備和反覆練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前後對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今後一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
語文學期教學工作總結 篇6
本學期，我主要擔任的是六年級(2)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裡找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、堅持了課前認真備課。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。並針對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
四、注重課內外結合，培養大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀裡，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學衝出教室，衝出校園，走向生活，去開闢課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什麼和如何“讀”的問題上，並不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收穫。
此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神聖歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥.
語文學期教學工作總結 篇7
真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個台階，同時，他們的基礎知識也都學得很紮實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：
一、努力提高課堂教學的時效性
開學初，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動，並把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收穫，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收穫。此次活動結束後，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：
1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鑽了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課後，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多採用提問的方式。對於要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況後，一般做一個兩分鐘記字遊戲，就是讓學生快速記憶字形，然後馬上聽寫，學生挺喜歡這種小遊戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對於內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，採用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養學生的閱讀能力和表達能力。
在備課時，我都反覆研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《誇誇我的家鄉》寫個開頭和結尾。有範文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想像仿寫了兩個句子，學生的想像力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。
總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對於有些難點問題要講在點子上。
二、加大寫作訓練量，並保證作文質量，使學生寫作能力又上一個新台階
我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的。可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中，也確實有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學生不知如何動筆去寫。於是，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱，再根據提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結尾。學生會寫框架作文後，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯繫，要把段落寫生動，寫具體等。
本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對於教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好後，我又認真去批改。在批改當中，對於學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用，每次發下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文後，我都利用一節課的時間進行講評。講評時，公布每個同學的作文分數，讀優秀作文，對於作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優秀作文發在我的部落格中，並告訴孩子們如何上網瀏覽，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對於這篇習作，我是先指導，然後讓學生觀察，最後才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家裡沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜 ……習作完成後，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學期的作業檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。
三、扎紮實實做好期末複習工作
本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早，能有充裕的時間複習，在複習的第一周，我採用兩條線同時走的方法進行複習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家複習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在複習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點複習書上的課後習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊複習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，複習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
語文學期教學工作總結 篇8
本學期，本人擔任初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計畫為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。
備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;
同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
語文學期教學工作總結 篇9
一年來，認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真\學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
語文學期教學工作總結 篇10
本學期，我執教312班的語文。現在，教學工作已經基本結束，總結如下。
一、重視了起始年級的銜接教育。學生從國中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的國中學習進行了調查了解，並複習國中背誦的古代詩文，然後進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練。在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最後得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者並重，並略傾向於能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今後，還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學嘗試思維訓練。本學期，我們借鑑了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想像、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。
四、注重學生課外閱讀指導。本期，我向學生推薦了四部名著，並在教學中有計畫地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，並組織學生交流。本期學生閱讀並交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學注重了翻譯。以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結後，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很紮實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課後翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末複習注重了基礎。特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了紮實地複習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今後還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是：
一、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在後半期基本被剝奪。
三、學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。
語文學期教學工作總結 篇11
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收穫了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，藉以促進提高。
教學方面
一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常採用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。並在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。
(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時採用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。
(二)、培養學生表達能力，活躍學生思維
在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善於表達。
二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，於是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內外結合
在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎紮實實的做好每一步，儘量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。
班級管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情願在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。
一、親近學生，展現自我，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對於班風、工程部年度工作總結學風，以及全班主要的優缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，並找到亟待糾正的弱點;學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，個人的生活環境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養幹部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
語文學期教學工作總結 篇12
本學年度擔任三(2)班的語文教學工作。三(2)班共58人，其中基礎較差有一半，落後面較大，還有一個情況就是尖子生不多。 針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經驗及教訓。
1、課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，本屆九(2)的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博採眾長，提高教學水平。
5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。總之，在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學大綱和新課改革的要求，並能做到為人師表， 以身作則，注重身教。
在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量!
語文學期教學工作總結 篇13
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就儘量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規工作
我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和國小語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程式，堅持使用國語教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了最佳化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課後能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
語文學期教學工作總結 篇14
本學期正處於世紀之交的重要時期，我校教學管理工作在校黨政領導的直接領導下，全面貫徹“兩全”方針，以學校計畫為依據，按照“依法治校，科研興校”的辦學思路，繼續堅持教務、教學、教研共抓並舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學觀念，勇於改革創新，大膽開拓進取，全面推進素質教育，全面提高教學質量。一學期來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作取得了一些成績，主要有：
一、教學服務常規工作
1、做好開學初的各項準備工作，依據初一新生模底測試成績及中考成績，及時、均衡地為初一447位學生、高一365位學生分別進行編班，認真做好新生的學籍建檔工作，做好新生入學學籍管理及學法指導等培訓工作。按規定為復、轉、寄、休學生辦理有關手續。
2、大力做好防流勸返，鞏固學額工作。針對劃片招生學生學習程度參差不齊，由於厭學而導致流生人數將有所增加的潛在現象，本學期學校制訂了《福清第三中學鞏固學額工作實施方案》，成立了鞏固學額工作領導小組，確定了我校學額鞏固率管理目標為：學年學額鞏固率初一年級為98.5%;初二年級為97%;初三年級為95.5%。並制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施：開學初及時上報流生具體情況，組織有關人員依照有關法規條例採取有效措施配合鎮村、家長動員流生及時返校;期中時，通過信訪、電訪、家訪與家長聯繫，做好溝通工作;平時注重在思想上給“差生”以親切關懷，學習上對差生耐心輔導;學期末，通過在學生評語寫法上的改革，注意挖掘每位學生的“閃光點”，給學生頻頻注入自信心。同時加強對學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業負擔、心理負擔和經濟負擔，努力完成學額鞏固的管理目標。
3、抓好教學常規的管理工作。嚴格按省頒課程計畫編排好“三表”，開足開齊省頒課程，合理安排選修科目和各類活動課程，進一步落實減負措施。按考試常規要求，進一步規範考試管理制度，每次大考都制定了具體、周密、操作性強的考試管理實施方案，確保各類考試順利進行。做好學生成績綜合管理、評定工作，按年段、學科集備組認真召開期中考試、期末考試質量分析會議，對品學兼優、特長突出、進步顯著的各類學生進行表彰，樹立榜樣，進行正面教育，推動學風建設。本學期我們還配合教研組長對全體任課教師的教案及批改的作業進行了二次常規檢查和二次突擊檢查，對檢查的結果進行了客觀的評價並登記在冊。__年12月26日接受由市教委有關領導參加的教研片教學常規大檢查，獲得了很高的評價。
二、教學中心管理工作1、狠抓課堂教學，提高教學質量。依據素質教育的要求，根據所教學生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學四大環節的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期繼續加強教研組、集備組建設，充分發揮每個月周三晚一次教研組會三次備課組會的教研集備作用，充分發揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業務能力。本學期每個教研組均安排了三次以上的公開課、觀摩課，並認真組織全組教師參加聽課、評課活動。教學部門領導經常深入課堂聽課、了解教學情況、及時反饋，促進課堂教學工作的進一步提高。2、進一步加強實驗教學、電化教學的管理工作。本學期以迎接省“二級達標”校復檢和“實驗教學普及市”驗收為契機，更新建設實驗、語音、電教、計算機等教學設施設備，建設it網路和多媒體課件製作室，在多媒體教室增加了寫字檯，新購了賽揚466電腦60多台，並與“福州教育信息網路”聯網，投影儀已有20台進入教室並有鐵櫃保護，各班級裝上了投影用的窗簾;新安裝了一間語音室等等，努力創造良好條件，不斷提高設備利用率和教育信息化程度。確保理化生演示開出率達100%、分組實驗開出率≥80%;實驗管理認真做好實驗開出率的表、卡登記工作。繼續在初二、高一、高二年段開設計算機選修課程，鼓勵全體老師學習使用現代化手段開展教學工作，以提高授課的容量、激發學生的學習興趣。學期末在省市有關領導、專家到校進行的電化教學檢查評估中獲得好評。
3、加強體育和衛生工作。本學期體育組、醫務室不斷加強自身管理和建設。全面貫徹落實“兩個條例”。體育組全體教師在抓好課堂教學的同時，狠抓課外活動。成功組織舉辦了校38屆田徑運動會，選撥組隊參加福清市田徑運動會和市中學生籃球賽，並取得籃球賽完中組第二名的好成績。抓好課間操的管理工作，實行由年段長負責的課間操占名制度，課間操活動面貌有很大的改變;同時成立了籃球、排球、田徑校運動隊並積極認真開展活動，以推動學校民眾體育運動的進一步開展。同時體育組承擔的高中體育實驗教材的試驗工作繼續進行並受到了有關單位領導、老師的稱道。1月5日廈門市體育教師近40人到我校觀摩體育實驗課，對我校體育實驗工作予以讚賞。醫務室工作人員認真做好常見病預防工作，做好學校各個班級的衛生評比任務，依據常規對全體學生進行體檢和“防近”教育，積極做好學生身體的保健工作。三、教科研工作和第二課堂活動辦學質量、育人效益要持續、優質、高效發展就要充分發揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展教科研活動，主要工作有：
1、加強骨幹教師和新教師的培養工作。對今年分配的十五位新教師，學校均指派骨幹教師與其結對指導幫助，精心做好新教師的“傳、幫、帶”工作，同時組織他們參加市進修校組織的新教師試用期培訓，努力使新教師早日勝任教學工作。熱情鼓勵教師參加在職進修培訓、自學、函授等繼續教育工作。
2、選派何青、鄭秀琴、陳霞等3位教師參加福清市第三屆青年教師說課比賽。何青老師獲一等獎，其他二位教師也獲得校好名次。
3、採取“走出去，請進來”的辦法進行校際聽課、評課等教研活動。本學期分別組織部分教師到福州十一中、福清一中等校學習觀摩課、選修課;接待了廈門市30多位體育教師、福清西山文武校20多位教師到校聽課、評課。接受了福清進修校的領導、教研員到校聽課、評課等檢查活動。
4、傳達指派近百人次的教師參加各級各類學術研討及學科會議，認真組織有關教師做好學科會議精神的傳達落實工作。
5、積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和經驗
總結。共有20多位教師的論文總結在各級各類的刊物上交流發表或收入彙編。
本學期我校第二課堂、“三小”活動和各類競賽開展得有聲有色並取得喜人成績。
1、英語組組織學生參加“__年全國中學生英語能力競賽(福清賽區)，有8位獲獎。其中施穎楠、何蓁分獲初二年組三等獎;張捷、鄭琛分獲初三年組二等獎、三等獎、余良傑、薛飛鵬分獲高一年組三等獎;餘裕妹獲高二年組三等獎;薛紅梅獲高三年組三等獎。2、政治組組織張捷、余涵、張小明三位同學代表我校參加“國壽杯”福清市中學生法律知識電視競賽獲二等獎。
3、數學組組織學生參加福州市第八屆數學競賽，何宇浩同學獲二等獎;參加第22屆福州市高中數學競賽，李述傑、王凱分獲一等獎，曹賢祥、林曉偉、方良松分獲二等獎。
4、語文組組織學生參加第二屆“海峽·冰心杯”——“科學的故事”全國青少年寫作大賽。其中葉修玉同學獲一等獎、余秋蘭、林曉安、林晶等三位同學獲二等獎、王偉、施文婷、施文香等三位同學獲三等獎，學校榮獲寫作大賽組織獎。此外，還在11月份舉行了全校性的作文競賽，為“第五屆省中學生作文競賽”選拔優秀選手。
5、化學組組織李述傑、李少川、林國棟等三位同學參加福州市__年高中化學競賽，其中李述傑獲二等獎，其他二位同學獲三等獎。
6、由福清科協、市教委和市青少年科技輔導員協會聯合舉辦的福清市第xx屆青少科技作品展評活動中，我校薛晶晶同學的《潛水狗》、張曉欽同學的《風力發電機》在小發明、小創作部分中分獲三等獎;王海蘭同學的《垃圾理想歸宿——回收再利用》與薛麗洪同學《龍田鎮耕地開發與利用隨想》在小論文評比中分獲三等獎。
7、美術興趣小組在美術科教師指導下出了四期學生習作專刊;在福州市中學生靜物素描寫出比賽中，國中部陳婷婷同學獲二等獎，張小強同學獲優秀獎。
8、生物組組織初一、初二部分學生開展採集並製作昆蟲標本活動。
9、學校在非畢業班年級開展“科技普及周”活動，組織學生觀看了科普知識的錄像並開設了科普講座，培養學生講科學、愛科學、用科學的興趣。
語文學期教學工作總結 篇15
本學期的各項工作已近尾聲，在感嘆時光飛逝的同時，為了下學期更好的工作，追憶往昔，展望未來，我現將本年度教育教學工作情況總結如下：
一、思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思品教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
二、加強理論學習提升自身素質
本學期，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作中對自己高標準嚴要求努力作好各項工作。積極參加了政治業務學習，努力提高了自己的政治和業務水平。能服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。能不斷充電，利用課餘時間學習、鑽研《義務教育法》及《教學技能指導》等專業書籍。能利用課餘時間反思教學，完善自己，從學習中不斷的提高了自身的理論修養，保持提高了數學、美術等教學的青春與活力。
三、認真搞好課堂教學工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求在課堂開闊學生的數學視野。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了數學的基本技能和技巧。在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。儘可能做到當堂內容當堂完成，使學生對數學更有興趣，同時注意發掘有數學天賦的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收穫。總之，在實際教學中，我都注重培養學生基礎知識和基本能力，提高學生的素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。積極參與聽課、評課，承擔中河中心校、學校教研組推課講課任務，虛心向同行學習，博採眾長，提高了教學水平。增強了處理課堂中出現的各式各樣問題的能力。
四、課題交流研討，初見成效
國小階段學生的好奇心和身心可塑性最強。數學課堂教學、課外活動可充分培養學生創新精神，解決問題的能力。怎樣才能培養學生的創新精神和解決問題的能力從而提高學生的學習效率呢?由此在這一學期我確立了課題《在數學教學中如何培養學生的創新精神和解決問題的能力》。在常規的教學中樹立新的教育觀，積極探索和採取靈活多樣的現代教學方法進行研討，具體方法如下：
(一)培養學生創新精神方法：
1、激發學生的好奇心理，好奇心是人類的天賦，童心的特徵。
2、啟迪學生的創新意識，激發學生渴望通過自己的探索來了解世界心理需求，發展學生的思維。
3、提高學生的創造能力，要保護好學生創新的心理，讓學生敢於創新、樂於創新、善於創新。
4、讓學生獲得成就感、安全感。個別學生對教師有一種畏懼心理，因此，對這些學生的成績要抱以肯定，用鼓勵方法才能激勵學生大膽的探索、勇往直前。
(二)、教學中培養學生解決問題能力的路徑
1、創設培養解決問題能力的情境。
2、引導在合作學習中共同探討解決的辦法。
3、以良好的教師自身探究問題的精神影響學生。
在教學中激發學生的創新精神和培養學生解決問題的能力是緊密聯繫的，任何富有創新的思維要加以深化、發展，必定要通過不斷的探索、實踐，才能得以成功或提高。我應突破陳舊教學模式的束縛，更新自己的思維方式，開發創新興趣，培養學生的獨立思維能力和創新能力，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題，將各方面的知識融匯貫通，並套用於自己的生活和學習的領域。
五、第二課堂，發揮學生所長，培育數學、美術人才。
在這一學期，根據一、三年級學生的年齡特點和生理特點，啟發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保、關心時事;鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想儘可能的表現出來。為了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍。為保證訓練時間，我做到有計畫，有步驟，有效果地培養學生。我以提高學生知識技能、欣賞能力，加強數學基礎知識、基本技能，發展學生興趣為重點目標。學生經過加強訓練後，數學的分析能力、思維能力、觀察能力和操作能力大有提高，所作的美術作品也顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味。
六、加強反思，總結得失。
1、課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不全面到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的理想目標。
3、數學教學和美術教學中有特色、有創意的東西還不夠豐富，今後還要努力找出一些數學教學和美術教學的特色點。
總之，這一學期順利圓滿地完成了本學期的教育教學工作，不足之處也有待改進，發揚優點，改正缺點，完善自我，虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己今後能更好的進行教育教學工作，樹立先進的教學理念，明確今後教育教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。學無止境，不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在教育教學的道路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
語文學期教學工作總結 篇16
本學期，英語組依據開學初制定的科組計畫，在全組教師共同努力和大力協作下，紮實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現將工作匯報如下：
1、落實各項常規教學，保證教育教學任務全面完成。
英語組認真落實學校對教學質量的具體要求。在本學期的三本檢查中有較好的體現。(1)自檢——教師按照常規要求，保質保量完成每周的教學任務。(2)每學期在組內展開互聽課、評課活動,組內成員每學期聽課不少於10節,附有聽課記錄。(3)本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況兩次，並及時作好反饋工作。
2、加強觀摩學習與理論培訓，提升教師的業務水平。
認真組織全組老師進行每周一次的集體備課，每兩周一次的教研活動。組織科組教師參加省、市的教學研討活動。9月21日組織國中教師到市研訓院參加“建構有效的教學模式”的專題講座;11月2日—3日組織高中教師到____僑中參加“20____年____市高中英語課堂教學優質課評比活動”的聽課觀摩學習;11月13-17日組織高中教師到五指山市____農墾實驗中學參加20____年全省高中英語學科課堂教學評比活動的聽課觀摩學習，12月27日組織高中教師聽取____一中“高三複習課”課堂教學展示課。12月14日組織國中教師到實驗中學參加____市國中有效教學課堂觀摩。通過觀摩學習，取長補短，在學習與反思中前行，促進教師的業務成長，提高教師的專業素養。
3、大力開展有效教研工作，努力提升教學質量。
回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調研課，一起聽課評課，在課堂的具體參與中提升教研能力。本學期，開展了初二、初三、高三有效教學課堂調研。我們深入到每位任課位老師的課堂，認真調研，聽課反饋，交流探討。針對課堂教學中存在的“有效”與“無效”的實際問題，分析、探討努力使有效教學落到實處。其中龍建強老師的《高三專題複習課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動語態複習》兩節複習課，獲得了全組老師的好評，讓全組老師對複習課的教學有了更深的學習和探討。
這個學期，梁玉萍老師到____中學參加____省首屆教學能手的課堂教學評比，並獲得了__省首屆教學能手的關榮稱號，組織教研組重點指導龍建強老師參加__市高中英語優質課比賽，獲得了二等獎。龍建強和王艾芬老師參加了校級公開課評比，分別獲得了一等獎和二等獎的好成績。
4、積極開展課題研究工作，促進教師的專業化成長。
課題的研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、都起著很大的促進作用，我們從課題入手，有目的、有計畫、有步驟地開展研究，以促進教師的專業化成長。本學期我組承擔的省級“張思中英語教學法在國中仁愛版英語教學中的研究與實踐”的課題研究，經過3年多的研究與實踐，現已結題，王聞濤老師代表課題組進行了現場答辯，並通過了省級驗收，取得了圓滿的成績。
此外，全組教師積極開展十二五校本課題的申報與研究，初一年級組開展《朗讀在英語教學中的作用》的研究，初二年級組開展《英語辭彙教學方法探討》的研究，初三年級組開展了《如何有效培養學生說的能力》的課題研究，高中年級組開展了《學案導學》的課題研究。尤其是高中年級組的《學案導學》課題，高中每位教師都認認真真地把研究落到實處，如高一年級由梁玉萍老師、高二年級由鍾麗娜老師、高三年級由龍建強老師負責每個專題學案的制定與編寫，在教學中全面充分地利用學案進行導學，取得了很好的實效，同時也得到了學生和教研室的肯定。
5、加強中考、高考的備考工作，力爭中、高考取得好成績。
組織初三、高三畢業班英語教師參加省級、市級組織的各種備考會、調研會，及時了解和掌握有關考試動態和信息，根據新情況，根據學生實際，更新複習方案。
本學期我們進行了初三、高三備考調研，深入課堂聽取備考複習課並與畢業班的老師共商備考策略，減少盲目性和隨意性，及時了解畢業班的複習教學計畫和教學情況。組織備課組認真分析今年高考、中考試題，結合我校今年高考、中考成績，做好質量分析，總結備考工作經驗，理性反思備考工作中存在的問題，力求有效反饋教學情況，爭創佳績。
6、抓好科組校本培訓，努力提高培訓的實效性。
本學期英語組進行了《如何上好英語複習課》的校本培訓，由梁玉萍老師主講，並完成相關的試卷作業。培訓有針對性，較好地解答了如何對已獲得的知識加以整理、歸納、概括,使知識條理化、系統化的有效性等問題。
7、認真落實青年教師的培養，搞好師徒結對工作。
針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結。青年骨幹教師王彩容和王聞濤在經過兩年的學習，已經迅速的成長起來。本學期，我組的鐘麗娜，龍建強兩位老師被定為學校新一輪青年骨幹教師的培養對象。我們努力為青年教師的成長搭建舞台，創造機會。
8、加強網路教研，完善英語組部落格建設，最佳化科組教學教研。
我們依託開放、動態互動的網路教研平台,把網路教研作為常規教研的延伸。本學期組內多位教師積極地參與網路教研，積極參與教培院組織線上研討等網路教研活動，如10月20國中教師參加“對20____年____市中考英語如何進行有效複習的方法和策略”的線上研討，9月28日，高中組教師參加了《高中英語辭彙教學的經驗做法》專題線上研討;11月30日《高中英語有效課堂教學的策略與方法》專題線上研討。
本學期我們繼續開展英語組部落格的建設，逐步完善英語組的試題庫，鼓勵老師在本科組部落格網頁上發表自己的見解、轉載教學論文等教研活動，最佳化科組教學教研。在學校的上傳聽課感想參評活動中，龍建強、王艾芬、鍾麗娜三位老師獲校性評比一等獎。
9、存在的問題及努力的方向：
(1)我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發學生的學習興趣?更好地將有效教學落到實處?需要我們深入探索。
(2)我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落後，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們的困惑與困難，也是我組今後教研工作中的重點。
(3)教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
語文學期教學工作總結 篇17
在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作簡要回顧。九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九[4]班優良生比例小，但中下層面廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學生良好的英語學習習慣。
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。
經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。
三、要靈活掌握學過的知識點。
學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。
對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
總之，通過一學期的努力，學生的成績有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣?我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
語文學期教學工作總結 篇18
與我朝夕相處的預備班孩子即將畢業，回顧相處的這一年，有收穫也有感動，是他們讓我在教學過程中不斷成長。是他們讓我成為一名細心及愛心於一身的教師，現將這學期的教學工作總結如下：
一、自身要求。
在教學工作中，我努力做到以下幾點：
1、堅持聽課，認真學習同組老師的教學經驗，提高自己的教學水平。
2、認真備好每一節課，細心準備每一節課的教圖教具，及時寫好一課一反思。
3、作業：合理安排，及時批改、有激勵性評語，有針對性講評。
二、任教學科總結。
本學期我任教的科目是：語言、閱讀、寫字、健康、安全禮儀
(一)語言教學：
讓每個幼兒大膽積極參與，體驗學習語言的樂趣。在一日活動中創造機會讓幼兒想說、敢說、願意說，在語言課堂中通過開展遊戲教學達到鍛鍊語言能力的目的。同時幼兒也建立了良好的語言常規。
(二)閱讀教學：
閱讀課堂中能激發幼兒的閱讀興趣，使幼兒能專注地閱讀圖書，引導幼兒學會指著字閱讀，陪伴並指導幼兒使他們愛上閱讀，同時通過大量閱讀，幼兒識字量大，家長們也積極配合與孩子們共同認讀生字，給予孩子關注也更好地支持孩子學習。
(三)寫字
經過一年的練習書寫，孩子們熟練地掌握基本筆畫的寫法，書寫中幼兒基本能正確占格，培養了幼兒良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(四)安全禮儀及健康教學
讓幼兒懂得衛生生活及實際操作，為我們的孩子營造一個良好安全健康的學習生活環境，也實施了校內的三項文明優良作風。結合本學期幼兒學習的掌握情況，我小結以
三、小結。
誠摯地祝願孩子們自信地邁向一年級，更好地迎接國小學習生活，教育的平台不止三尺講台，也希望鞭策自己不斷學習不斷進步，力求在今後的工作經驗中努力成為一名優秀的教師。
語文學期教學工作總結 篇19
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，年時間過得真快。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，自己特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面
學到老”自己一直在各方面嚴格要求自己，俗話說：活到老。努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
自己擔任一年級語文教學工作，這學期。班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，教育教學工作中遇到不少困難。針對這些情況，積極參與教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱遊花海》以及論文多次參與市級交流、獲獎、發表。
三.遵守紀律方面
不遲到不早退、有事主動請假。工作中，自己嚴格遵守學校的各項規章制度。尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
自己在教學之餘，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高。還擠時間自學中文本科並積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作。
語文學期教學工作總結 篇20
一學期來，我校教導處在上級部門的領導和全體師生的支持和配合下，以鎮中心校20--年工作要點為指南，以提高課堂效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為體的觀念，強化管理、科研促教，全面提升辦學水平，穩步提高教學質量。本學期，我們主要從以下幾方面開展教育教學工作：
一、加強德育建設，樹教育新風。
在知識不斷更新換代，教育日新月異的新形勢下，我校把德育工作放在第一位。結合上級部門關於德育的有關精神開如下工作：
（一）、以學生髮展為本，增強德育工作的實效性
加強完善我校的德育工作機制，以學生髮展為本，以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，大力培養和弘揚民族精神。加強課堂教學中的德育滲透，大量開展多種形式的主題教育活動和社會實踐活動，加強對學生進行誠信教育，進行創造精神和創新能力的教育以及學生行為規範的教育。
（二）、加強師德建設，強化敬業精神。
本學期重點開展了“鑄師魂、愛學生、強專業、樹形象”活動。開展了不起“如何建立民主、平等、和諧、新型的師生關係”的主題活動，開展了“新時期我們怎樣做教師”的討論，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教育思想，把育人工作做實、做細，用教師高尚的人格魅力感染學生、教育學生，成為學生心中的楷模，另一方面通過政治學習等來增強了教師的責任心使命感，倡導雷厲風行的工作作風，落實崗位責任制，對師德考評做到量化管理，把責任制度落實到實處。
二、規範管理，最佳化教學，提升教學質量
（一）強化常規管理，本學期我們堅持行之有效的常規教學法及管理措施，嚴格執行“七認真”。把落實備課要“深”，上課要“活”，作業要“精”，教學要“實”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要，負擔要“輕”，質量要“高”，作為強化教學中心意識和提高教學質量的保證。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控。重點放在認真備課，認真上課，認真輔優轉差，大面積提高教學質量。
1、嚴把課堂教學關。嚴格執行課程計畫，學校行政做好經常性巡課工作，發現問題及時指出。定期開展課程計畫執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計畫，按照課程表上好每一節課。
2、嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性地處理教材，把握教材重點、難點和知識間內在聯繫，切實提高備課質量。
3、嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位老師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收，有收改改，有批改評，有錯改糾”為要求的“四精四必”上下功夫，學校將在期中測試前、期末測試前進行作業檢查、評比。
4、加強隨堂聽課。校長、教導主任要定期聽教師的課，加強對教師日常教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。
5、嚴把教學質量分析關，重視考後改進措施的研究。考查的目的是促進教學質量的提高，要加強考後研究力度。每次考查後，各教研組的老師都要認真就每個班級，每一個後進生的具體情況仔細分析，總結成功經驗和失敗教訓，分析每位後進生知識缺陷，交流各自改進措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
（二）加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素質與師資隊伍的整體水平。
一是鼓勵教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。二是組織教師學習最先進的教育教學理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育教學技術和方法。
三是每位教師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”：勤學課；勤聽課；；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思。“五個一”：每月一次教研活動，每次教研活動提出一個教學上的問題，並有解決問題的相應辦法，每一課都有自己的教學反思，每學期上一節校級公開課或探討課，每學期上交一篇成型的教學經驗總結。
四是加強新教師、年輕教師、骨幹教師的培養工作。繼續發揮老教師、骨幹教師傳幫帶的作用。在培訓活動中強調“三心”：誠心、虛心、上進心。即老教師誠心誠意地教，年經教師虛心地學，大家都有上進心，形成人人幫、學人人、幫人人的良好氛圍。
（三）注重教改教研，提高教學水平。
1、成立教研組織機構：學校語文教研組長王鳳瑋，數學教研組長韋宏偉。一、二年級語文教研組長韋維，數學教研組長黃玉碉。三、四年級語文教研組長黃艷紅，數學教研組長盧林勇。五、六年級語文教研組長梁天堂，數學教研組長盧桂群。
2、注重理論學習，明確課改方向。
本學期教導處統籌安排，將理論學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中，並採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記，組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，更好地為教育教學服務。
3、組織教師觀看優秀教學錄像，並通過遠程教育接收教育教學信息，拓寬教學新視野。廷嶺國小的石磊妮、韋德強等幾位老師堅持利用遠程教育光碟上課，取得顯著成效。
4、舉行了六年級作文、五年級閱讀及四年級套用題探討課活動，通過開展學習、研討、賽講等各種活動，改變了學生作文難、解套用題難的局面。
（四）完善質量監控機制。
1、重視單元知識過關，掃清質量尾巴，各科組學科帶頭人和骨幹教師把好一紅一測卷，把握知識重難點和縣出題方向，及時作好質量分析，跟蹤反饋，保證了各年級各班各科質量平衡。
2、抓好期末期中檢測，強化考風考紀，實施“一放三抓，抓放結合”的質量管理策略，對“問題班”和新科任班級，實行全程跟蹤。
3、抓好培優補差工作，實施“一促，二抓，三提高”的教學策略，促進中等生提高，抓好優秀邊緣生和合格邊緣生，努力提高平均分，合格率和優生率。
一學期來，我校的教學質量取得喜人成績，一至六年級在期末教學質量評估測試中，全校語文科的及格率為92.6%,優秀率為75.3%,平均分為82.8分;數學科及格率為96.5%,優秀率為81.3%,平均分為84.8分.各項教學指標均比上學期進步了。
三、關注學生全面發展。
教育以人為本，為進一步促進學生全面發展，在努力抓好學生文化學習的基礎上，開展了豐富多彩的活動：如廷嶺國小組織學生學習了新的廣播體操，並舉行了迎20--年元旦廣播體操和歌詠比賽，活躍學生身心，豐富學生學習生活。少先隊的第二課堂活動開展得有聲有色，語文科的語文知識競賽，豐富學生的語文積累運用。在全鎮舉行的六年級作文競賽中，我校的廷嶺點韋卉同學獲得三等獎，在全鎮舉行的五年級數學競賽中，我校五（2）班黃鈺瑩同學獲得一等，廷嶺校的黃飛同學和梁琪琛同學分別獲得一等獎和三等獎。
四、存在問題和努力方向
在取得成績同時，也存在一些問題，如：
1、部分班級學生課外負擔過重及變相體罰學生及以罰代教等現象。
2、個別班級的教學質量不平衡，差距較大。