教研活動總結格式模板範文 篇1
教研活動要以“為了每一個學生的充分發展”的價值取向和以新課改、新理念為出發點的備課觀和教學觀。並且進行組內教案互查，發現問題及時調整，進行修改。凝思集優，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環節，本學期組織本組教師每人上一節組內公開課，課前說課，課後評課。發揚優點，克服缺點，努力上好每一堂課。
一、活動優點
教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計畫開展工作，及時的檢查計畫落實的情況，反饋調控。不僅認真上好兩節課，還認真做好聽課筆記，課後進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結推廣教學經驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業務能力和水平。
二、活動不足
注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養學生的能力，突出音樂本色。
總之，通過兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂老師的業務水平。我們音樂組力爭在今後的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!
教研活動總結格式模板範文 篇2
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備紮實的專業素質;熟練掌握並運用現代教育教學技術。
積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
教研活動總結格式模板範文 篇3
我校現有高中42個班級。數學教師23名，17名高級教師，人數多、職稱高、能力強。為了配合學校和市教研中心數學科的整體工作，根據本學科的特點本學期主要做了以下工作：
1.加強青年教師的培養
（1）新老教師結隊，指導青年教師儘快成長，新分配到校的王轉老師的指導老師由邱金龍擔任，畢業三年的劉來老師指導老師由張勝利老師擔任，互相聽課，互相研究，兩位指導教師做了大量的指導工作，在指導教師的幫助下兩位青年教師成長很快，在期未根據自己的教學體會寫出了教學小論文。
（2）青年教師劉來在市高中數學說課比賽中取得了二等獎，萬昱和王轉在市高中數學說課比賽中取得了三等獎。
（3）劉來老師指導學生做的數學建模四月份被市科協推薦參加省科技發明比賽取得省三等獎；王轉老師指導學生做的數學建模在六月份市科技節活動中取得了市三等獎。
（4）青年教師劉來、萬昱利用周日休息時間參加卡西歐圖形計算器培訓，放棄休息，堅持學習新的知識，並寫出論文，經過一年的學習5月份結業被評為優秀學員。萬昱寫的課例獲市二等獎。
2.重視教學常規工作，苦練基本功，積極承擔面向全市公開課和學校公開課等活動。配合教務處加強教師聽課檢查，聽課後及時交換意見，取長補短，共同提高。
（1）加強集體備課，提倡以備課組分章節備課、做課件、資源共享，加強互相聽課，互相學習。
（2）重視月考或單元考、段考的工作，高一、高二年級加強自命題工作，從命題、監考、改卷、講評等環節做好、做細，真正起到檢測教與學的效果。高一、高二聯考、高三全市模擬考試與高考，每位教師都能按數學中心組和學校的要求按班按題統計得分率和平均分。
（3）在市教研室舉辦的高中數學教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎。
（4）在學校組織的“規範課堂兩頭看，行政青年走在前”活動，高中數學組有3位領導和4位青年教師上了公開課，組內教師積極聽課評課，充分體現了“規範課堂”的這一主題，促進了大家思考，提高，給全體老師一個互相學習的一個平台，達到了預期目的。
（5）積極參加市教研活動，每一次市教研中心組織的教研活動都按教研員的要求選派教師參加。
教研活動總結格式模板範文 篇4
為回響縣教研室的號召，加強課堂教學指導，構建新的課堂教學模式，不斷提高課堂教學效率，我校積極開展了區域性校際教研互動活動，總結如下：
1.利用教研室在網上公布推薦的教育教學書籍，教師選擇書目自主學習，做好讀書筆記，不斷提升自身素質。在每周的教學活動中，各備課組組織教師學習《新課程與教師專業能力的提升》，提高教師專業知識和技能。學習教育學，心理學以及教育教學理論，更新教師的教學理念。
2.積極參加縣市組織的教材培訓和教學研討等各種教研活動，到外地學習外校的先進經驗，並對他們的教學方法及教學理念進行研究討論，提高了我校教師的教學水平。
3.開展“雙磨”活動。教師“磨題”，研究習題、試題，掌握命題規律，使自己有出色的解題能力。“磨課”，每位教師通過集體備課，說課活動進行自我反思，課題分析，不斷提升教師業務水平。為探尋新的教學模式。結合教研室的“七個一”工程，我們在本學期開展了“說課、講課、評課”活動，舉行每人一節公開課，及“自主學習”教學模式展示課等教學活動。評選出了十九節展示課，為全校教師做課，並從中選拔出十一位教師參加“送課下鄉”活動。
這次“教研互動，送課下鄉”活動中，我校生理、語文、數學學科的李敬忠、田寶軍、魏鳳榮、王淑娟四位教師到商家林中學送課四節；數學、物理、化學學科的王宏艷、王輝、李增艷三位教師到小馬莊中學送課三節；數學、語文、英語學科的石秀娟、安小寶、李素服蓮三位教師為楊柳莊中學送課三節；這次活動中，我校教師的課堂教學模式得到了上級及受課學校好評，使“送課下鄉”“帶課進城”校際互動活動形成良性交流循環體制。
教研活動總結格式模板範文 篇5
培養孩子養成課外閱讀的習慣是語文教學的根本。閱讀對於語文教學起著相當大的作用。《標準》指出：“閱讀是收集處理信息、認識世界、發展規律思維獲得審美體驗的重要途徑。”這就是說，閱讀起碼應當具備三項功能：一是收集和加工處理符號信息，二是間接認識事物，三是提升和發展自我。所以，閱讀是文本意義與讀者主體意識之間互相交流、雙向互動的過程，是以文本為對象的認識與操作、建構與審美並行的活動。有人說：“閱讀是披文得意的心智技能，是緣文會友的交往行為，是書面文化的精神消費，是人類素質的產生過程。”這對我們全面認識閱讀的本質意義是很有啟迪的。作為語文教師，我們無論上多少課，只要能夠讓孩子喜歡語文，喜歡閱讀，會表達就算成功了。總結說來，這學期我是從以下幾個方面做起的:
一、爭取家長的理解與支持
現在的教育，不僅僅是孩子之間實力的競爭，更大程度上是親職教育的競爭。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。所以，要想培養孩子閱讀的興致並養成習慣，還要家長接受這種教育理念。另外，一個孩子的成長，本身就應該是親職教育和學校教育要相互相配合的，有了家長的支持，我們的教育就輕鬆多了。開學之初，在了解孩子情況後，與家長經常進行溝通，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養成課外閱讀的習慣，和書交了朋友，不僅國小、國中、高中的語文成績一定會不錯，而且，通過課外閱讀，可以提高孩子的素養，培養孩子各種能力。再結合自己過去教學的經驗，用孩子讀書與不讀書五年下來的差別，進一步證明培養孩子課外閱讀的好處。這樣的實例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰線”上。
孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長的監督。規定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少於20分鐘，家長根據孩子的閱讀情況，填寫閱讀記錄本。有了家長的監督，每個孩子都會完成閱讀作業。
二、想法調動孩子閱讀的興致
1、開學之初，先不著急從理論上強調讀課外書的好處，而是通過聽讀訓練讓孩子漸漸喜歡讀書。每天，我會給孩子讀一篇故事情節生動的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情並茂地朗讀，把孩子帶進故事中時，我就會嘎然而止，讓學生猜猜下面會是什麼樣的情節，這種訓練“吊起”了孩子的胃口，對課外書產生了興趣。再下來，我給孩子讀課外文章的時候，讀到精彩之處，我會停下“哀求”孩子們：“同學們，今天老師嗓子疼，你們自己看看吧。”這樣，孩子的讀書胃口又被“吊起”來了。漸漸的，我鼓動孩子們自己去買書，每當孩子們買來新書，我就要在班裡“大肆宣揚”，並讀上面一篇好的文章給孩子們聽，買書的孩子自然很驕傲。於是，孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調動起來了。孩子走進書店，面對豐富多彩的書籍，孩子們一則更加喜歡讀書，二則學會了自己選擇圖書。接近課外閱讀，走進書的世界，為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。
2、讓每個孩子每天都要在書包里裝一本課外書，早讀的時候，讓孩子們讀書一段時間後，我會獎給孩子十分鐘的閱讀，我讀故事，讓孩子聽。每堂語文課前2分鐘或者講完課文後，或者是在孩子們寫完作業後，我都要獎給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的是後，孩子們是注意力最集中的時候。就是這種課內外的結合，孩子們讀書的興趣漸漸提高了。
3、不定期地舉行讀書比賽，每次比賽，讓學生讀一小段文字，讀的正確流利地都可以獲得一張小獎狀。每周，都要在全班評比“讀書小狀元”，採訪小狀元的讀書經驗和讀書感受，為其他孩子樹立榜樣。
教研活動總結格式模板範文 篇6
課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計畫。
一、課外閱讀活動的目標
通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺顯的文言文。
二、閱讀內容
讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言佳句警句；針對六年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西遊記》、《三國演義》《水滸傳》、《國小百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。
教研活動總結格式模板範文 篇7
時光荏苒，一學期即將失去。回顧本期，匆忙中我校課外閱讀課題組活動從不敢懈怠。這項工作使得學生受益終身。本期除了督促教師讀書學習以外，學校主要開展了一下活動，來幫助學生養成良好的閱讀習慣：
（1）經典誦讀比賽。9月份，學校開展了一次經典誦讀比賽，以班級為單位，評選出7個一等獎，12個二等獎，讓經典讀物在孩子幼小的心靈中紮根，傳承祖國優秀的傳統文化。
（2）古詩文背誦比賽。12月份，舉行了一次古詩文背誦比賽，以推選及抽取學號相結合的形式，將古詩文背誦積累落實到每位學生。
（3）講故事、演講比賽。11月份，講故事比賽與演講比賽穿插進行，讓學生將所讀書籍中最想與同學分享的故事講給大家聽，讓好書在更多夥伴間流傳。讓學生將書本給予的啟迪通過演講的形式去感染同伴，激發學生更高的讀書熱情。
（4）閱讀手抄報展覽。閱讀手抄報，內容豐富多彩，孩子們在其中寫下閱讀感受、推薦好書、介紹自己喜歡的主人公、繪畫書中的插圖。
（5）讀書卡展覽。孩子們用自己親手製作的卡片，摘錄精彩段落，寫下最深感觸，每個孩子手中厚厚的一疊卡片，記錄下閱讀的痕跡。
（6）讀書心得評比。本學期開學，學校開展了一次讀書心得評比活動，交流同學們假期的課外閱讀情況，這也是一次了解新書、開發書源的機會。
（7）好書推薦會。各班利用班隊會召開好書推薦會，將本班學生的閱讀方向引向優秀兒童讀物、經典兒童讀物，讓書籍淨化孩子的心靈。
（8）作家見面會。11月份兒童作家秦文君來校與學生座談，本次作家見面會又一次掀起了閱讀的浪潮，讓學生了解更多精彩的兒童文學作品，為他們的閱讀指引方向。這些活動的開展，讓學生能夠及時與老師、家長、同學分享閱讀的感受，師生、生生、親子之間有了共同的話題，加強了彼此之間的溝通交流。在各類競賽活動中展示自己的閱讀成果，品嘗閱讀帶來的成就感，對學生閱讀習慣的養成，起到了積極地促進作用。
教研活動總結格式模板範文 篇8
養成優越的念書習慣，控制較好的念書措施，是人生成長的源泉！為了進一步引導學生正確面對富厚多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以康健發展，讓孩子們得以充分的挖掘和遨遊在知識的海洋。我校結合區教研室小語科、城東指導中心小語科開展的課外閱讀運動相關看護精神，容身於本校實際，轟轟烈烈地開展起“我愛閱讀”的課外念書運動。自運動開展以來，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀運動的開展坦蕩了學生的視野，增長了學生的見識，成長了學生的智力，陶冶了學生的情操，為他們的終身學習與成長打下了堅實的根基。
一、創設了優越的閱讀氣氛。
套用班級圖書角、學校的圖書室、區圖書館等資源，營造了濃郁的課外閱讀氣氛，讓學生在輕鬆自然的閱讀情況中遨遊書海。
二、保障了課外閱讀的光陰。
（1）晨讀二十分鐘。“一日之計在於晨”。每天早晨到校7：40—8：00為晨讀光陰，讓學生進行自主閱讀，放聲朗讀。
（2）午讀二十分鐘。每天下午2：10—2：30分為午讀光陰，花二十分鐘閱讀本身喜歡的冊本。
（3）晚讀三十分鐘。要求學生每天晚上至少支配20分鐘閱讀光陰，並且做好念書筆記。
（4）每周納入學校課程的靜閱讀和“動”閱讀課各1節。靜閱讀課學生自主閱讀本身帶來的或是在班角圖書角和學校圖書室借閱的課外書，邊讀邊做好念書的筆記。“動”閱讀課上學生把本身的閱讀體會與同學分享交流，增加念書興趣。
教研活動總結格式模板範文 篇9
春節期間，按照區委、區政府有關文體活動工作統一部署，在區文體旅遊局的指導幫助下，街辦、轄區各社區開展了以＂文化旅遊節民眾文體活動＂為主題的一系列活動。活動以節儉、務實、服務民眾為宗旨，豐富轄區居民的精神文化生活，營造和諧、文明、喜慶的節日氛圍。現將活動總結如下：
一、高度重視，加強組織領導
春節前期，街辦組織各社區召開了春節期間社區文體活動安排部署會議，成立了以街道黨工委書記為組長，街事處主任、副主任為副組長，街辦各科室負責人及各社區書記為成員的xx街辦春節文體活動工作領導小組。會議要求各社區認真開展民眾文體工作，加強社區的組織領導，以節儉、務實、服務民眾為宗旨，認真做好＂兩節＂期間的民眾文體工作，為轄區居民民眾營造和諧、喜慶、文明的節日氛圍。
二、主要活動內容
（一）節日期間氛圍營造
春節期間，街辦、各社區通過多種形式為轄區居民民眾營造節日氛圍。一是在街辦門前、社區居委會門前懸掛了燈籠、彩燈，同時在街辦樓頂更換新國旗。二是對社區重點區域、衛生死角等地進行衛生清理，並安排人員進行日常衛生保潔，及時清理燃放煙花後的殘屑和廢棄物，為社區居民民眾營造乾淨、衛生的節日氣氛。
（二）關愛幫扶活動
1.開展＂送禮包、暖民心＂走訪慰問活動。春節前，為讓轄區特困民眾度過一個溫暖的傳統佳節，街辦組織各社區對轄區空巢老人、殘疾人、困難黨員、困難民眾、貧困大學生、孤寡老人等進行走訪慰問，為他們送去生活日用品及節日的祝福。20__年春節期間，街辦、各社區共走訪慰問困難民眾60戶。
2.組織志願者開展幫扶活動。街辦副主任帶領街辦工作人員和社區幹部x人，到社區日間照料中心開展了志願服務活動，對日間照料中心的綠化帶、無障礙通道的扶欄等地進行衛生清理，為孤寡老人整理房間。春節前期，街辦各社區組織轄區青年志願者開展志願上門幫扶活動x次，分別為轄區行動不便的民眾提供家電維修、家政服務等。
（三）遊園趣味活動
為豐富社區居民民眾文化生活，歡度傳統佳節，街辦各社區開展了形式多樣的遊園活動
豐富多彩的文化活動，居民民眾積極的參與，對推動我街辦各社區全民健身活動的發展起到了帶動作用，同時也活躍了節日氣氛。
教研活動總結格式模板範文 篇10
本學期，根據期初課外閱讀教學計畫，我備課組進行了積極的研究、探討，經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下：
一、了解了小學生課外閱讀的趨勢
當前《新課程標準》提出，國小語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離於語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。
學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，因此，我們允許學生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要，允許他們根據自己的興趣愛好來選讀物。
二、激發了學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點：
1、學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班裡開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，琅琅上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利於發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑑賞力和健康的審美情趣。
教研活動總結格式模板範文 篇11
為進一步營造歡樂祥和的氛圍，迎接新年的到來。大年初八，縣文化館在廣場舉辦了一場迎新春農民工卡拉OK大賽。參賽選手嘹亮的歌喉吸引了1000多名觀眾觀看，體現了我縣人民民眾多才多藝、積極樂觀的精神風貌。經過精彩角逐後，最終評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
1.文化廣場遊園活動。
縣文化館在縣文化廣場舉辦了一系列豐富多彩的迎新春遊園活動，遊園活動的現場火爆非凡，吸引了大批民眾踴躍參加。活動項目豐富多彩，有傳統的文化娛樂項目猜燈謎、遊戲分別有投籃、雙人夾氣排球往返走、拋圈、飛鏢等，此次遊園活動達到了以文體活動為載體，融娛樂性、協作性、趣味性和強身鍛鍊於一體的目的。
2.迎新春美術書畫展。
由縣文化館承辦的20xx年“迎新春美術書畫展”於正月初四在縣文化館一樓展廳開展，為期一個星期的書畫展匯集了多位書畫家及書畫愛好者的70餘幅作品，此次參展作品風格多樣，詮釋了作者對生活的熱愛及對兔年的憧憬，展現了我縣人民民眾豐富多彩的精神文化生活和濃厚的藝術氛圍。此次書法展，在民眾的滿腔熱忱中，向觀眾展示了我縣書畫創作的最新成果，並以此為契機，鼓勵人們民眾樹立良好的道德情操，增強人們民眾在實現中華民族偉大復興“中國夢”而不懈奮鬥的堅定信念。
3.舞獅表演拜年活動。
在正月初四，縣文體局幹部從“獅王爭霸賽”中挑選出8支秀的獅隊為全縣人民送上精彩絕倫地表演，其中羅秀鎮大烏來村舞獅隊表演的獅子上刀山絕技，讓現場觀眾更是看得目瞪口呆，紛紛拍手稱讚，並要求舞獅表演應繼續傳承下去。
在整個春節活動期間，所有項目共有參賽運動員480人，觀眾有近20xx人次。個別項目還吸引了外地球隊來參賽，如氣排球賽，今年有來賓的超越隊和柳州某個俱樂部來參賽，且水平都較高，最后冠軍被柳州代表隊獲得。