有關於教研活動的總結範文 篇1
進一步理順管理關係，明確責任要求，推進課程建設和課改研究。關注教師專業成長，聚焦課堂實效，增強研究意識。以“質量”、“信息化建設”為主題，進一步夯實教科研工作，推進“五課”教研活動，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平台，不斷提升教師的業務素質和教學水平，推動教科研再登新台階。具體總結如下：
一、完成的主要工作
1、好爭創“省高水平示範性現代化職業學校”相關工作;
2、做好新一輪“青藍工程”建設，強化專業負責人建設;
3、強化課題管理，實現課題管理進一步規範化，拓展校級課題研究工作。
4、強化“五課”教研工作，公共基礎課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵，省級比賽有名次;
5、認真做好省級以上培訓申報和培訓人員安排工作;做好專業教師企業頂崗實踐督查和統計工作。
二、取得主要成績
1、做好爭創“江蘇省高水平示範性現代化職業學校”相關工作;
2、教研活動管理進一步走向規範化，活動的內容更加紮實有效，教研之風更加濃厚。
3、媒體設備使用與管理更加規範，利用更加合理，有效利用率100%。
4、“五課”教研、“兩課”評比進一步深入開展，教師的參與度進一步提高，參賽內在要求更加強烈。信息化大賽、“兩課”評比活動組織有力，再創佳績。
三、存在問題和今後努力方向
在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足，如對實施性教學計畫的研究與修訂及時反饋性不好。“五課”教研、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡。在下學期，我們要把工作做得更細，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，為學校的發展做不懈努力!
有關於教研活動的總結範文 篇2
作為一名普通教師，在教學中，我認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。熱愛教科研工作，用先進的教育理念指導自己的教學工作，並積極投身於教育科研的實踐中，現將工作總結如下：
一、加強理論學習營造科研氛圍
上學期，我在教研室的帶領下積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養。區教研組安排了具體的活動時間，幾乎每周一次。加強各校之間的交流，極大的提高了老師們的教科研水平。
教科研課題一直是我教學研究中的弱項，經過教研組長的點播以及同事們之間的討論研究，使我在研究教學成果方面的水平有了極大提高，受益匪淺。
二、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識
有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結自我，才能看到自我的不足。上學期我帶領學生積極實踐，並且在時間的基礎上得出數據，撰寫論文《縱橫信息數位化教學如何激發學生的學習興趣》分別榮獲河南省中國小優秀教育教學研究成果二等獎。
三、抓好課題研究提升內涵發展
課題研究是評價教師專業發展的一個重要側面，更是衡量一所學校內涵發展的重要數據，秀水高中自建校到本學期初時，全校只有三個課題，已經完成的有張國平老師的《中學政治學習的有效性研究》，鄭軍亮老師的市規劃課題《民辦高中教師專業成長的研究》，單玉萍老師的市屬個人專項課題《高中時政教育教法改進的研究》還未結題。
針對我校課題如此的現狀，9月份在高中部教科室的積極努力下，鼓勵老師們撰寫課題，共有四位老師申報“個人教學問題”專項課題，經嘉興市教育科學規劃領導小組辦公室的層層篩選，我校四項課題全部立項，為100%。
通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將為我校內涵的提升起到巨大的推動作用。
總之，在教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結出了中學語文的教學重點;探索和諧民主的師生關係;加強與同事的教研與合作，培養學生的良好的學習習慣等方面取得積極參加了學術交流，提升了業務檔次。了較好的效果。提高了教學藝術，並展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面發展充滿了希望和信心。
有關於教研活動的總結範文 篇3
我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鍾老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。
一、利用文本的空白點，進行了有效拓展
課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鍾老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生想像的能力，提升了學生書面的表達能力。
二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂
我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲琅琅。在讀中體現自主、合作，探究的創新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的台階，使學生受到了美好情感的薰陶。
三、文本處理，新穎獨特
真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批註和批註方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，並品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時的依依不捨、深深眷戀之情。然後，陳老師預設情境，充分引導學生在現實或特定環境中進行感悟、體驗和交流，讓他們儘可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，並得以深化。
有關於教研活動的總結範文 篇4
本學期，我們科學教研組以《科學(3-6年級)課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系列的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1、教研活動以點帶面
能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，本教研組老師都積極參加各級教研活動，在多次活動中都能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使他們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節
本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計畫，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。本學期，沈莉敏老師開設了展示課《有利於生存的本領》，得到了參與老師的好評。
3、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。本學期初，我們組舉行了科學實驗培訓。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析;養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學組的老師和致力於將研究成果整理成文。
有關於教研活動的總結範文 篇5
全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，用心探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《國小數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題之一。
二、用心參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計畫，本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
有關於教研活動的總結範文 篇6
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
有關於教研活動的總結範文 篇7
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拚搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育檔案、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術最佳化課堂教學，最佳化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規範教學工作
全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從巨觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
有關於教研活動的總結範文 篇8
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作夥伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
一、認真領會
在實施教育興區戰略、率先實現教育現代化、全面推進素質教育的背景下，提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門、學校關注的重大工程，“教師發展研究”作為教育研究的方向和領域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職後培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優秀教師成長經驗研究和新入職教師專業成長指導。區域性的教師隊伍建設、學校教師隊伍建設深化為以學校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學實踐過程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展和教師團隊發展。教師發展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學習、建設學習型社會和學習型學校的理念、政策、實踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發展空間等方面，在形成教師專業發展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。
二、認真落實
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學”這個核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學方法與模式，再及時地反饋反思。同時結合學校的四項規範達標，從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。
有關於教研活動的總結範文 篇9
回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結如下：
一、繼續加強網路教研，促進教師專業發展
指導本教研組教師積極回響學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網路部落格內容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發展。
1、利用新教育實驗活動的契機，繼續學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，並及時寫出心得體會，及時上傳到部落格中，讓廣大的教師可以藉助網路這個平台互相學習和借鑑，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2、繼續學習相關教育理論，寫好學習筆記補充部落格內容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思並上傳至部落格。
二、積極進行課題研究
充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創新，積極進行教學改革。根據日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網路教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內容另行說明。
三、加強畢業年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。
指導教師制定好切實可行的複習教學計畫，包括複習進度，複習方法以及階段性測試和考查等，做好學業水平考試及政策的學習交流。
根據學校新教育實驗的要求，繼續開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創新高度，並形成獨具特色的教育教學模式。
有關於教研活動的總結範文 篇10
20xx年度在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數位化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規工作
1、教研室工作有計畫、有步驟，並按要求進行。
由於專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由於各位老師的盡職盡責，同時也得益於對完善的教學計畫有條不絮執行的結果;
2、學期初制訂教研室教研活動計畫，並堅持教研活動規範化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括(1)學期初始的教學計畫的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對於剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用;(2)學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對於各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利於各位教師把握教學中的重難點及教學的方向;
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也採取了相應的措施，
(1)通過課程負責人修訂課程授課計畫，各課程按課程計畫和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利於教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對於各部分的掌握情況並作出相應的調整;
(2)按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題並及時與有關老師作了溝通。力求做到教學檔案資料齊全、管理規範。上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規範，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程製作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
二、專業建設
(1)教學計畫的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業的教學計畫，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;並在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，並通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設
教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風範，無嚴重違規違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名，並對新教師指定專人作為幫帶教師。對青年教師的幫帶有計畫、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對於航海一線的把握，教研室在組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。
有關於教研活動的總結範文 篇11
我們育英幼稚園的全體教職員工激情飽滿、意氣風發，順利接待了全省的教科研觀摩活動。回想這一過程，實感收穫頗豐。
一、“壓力加動力”，激勵了我園教研活動的深入開展
山西省幼教中心把這次機會給了我們幼稚園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時，這次全省範圍的教研觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力並行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。
二、“三維互動、共促發展”，調整了我園教研活動的方向
三維互動、共促發展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作夥伴關係，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發展，提高整個幼稚園的教育教學質量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，並建議將這一理念滲透到教研工作中。於是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發展。
三、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內容
自從我園的網站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平台最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協同教育做法，真正實現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網路這個平台，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細緻
愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之後，我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中，發現可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組為我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件製作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理
山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導的時候，提出了一個很好的建議，即把系列活動的思路、過程以課件的形式和錄像短片的形式呈現給觀摩的老師，我們這樣認真的做下來，確實非常的好。在整理的過程中，思路越來越清晰，感覺收穫越來越豐富。
總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之後，我園的教研工作上了一個大的台階。一路都有專家、領導的指引，相信在今後的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績。
有關於教研活動的總結範文 篇12
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期活動總結如下：
一、本組基本情景
本教研小組由18名教師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。
二、本學期開展的主要工作
本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，教師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質。
在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。
在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自我進行提高學習，教師們各自利用周四業務學習時間，堅持學習教育教學理論，並力求把學到的知識用到自我的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還進取參加由市教研室組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還進取配合班主任對班級進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對於學校舉辦的各種活動，教師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬於自我的每一件事情。
有關於教研活動的總結範文 篇13
根據《片區“區域一體化”辦學的聯片管理實施方案》的部署，片區中心教研組開展了以“最佳化教學模式創建高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示範作用。
一、領導重視、教師參與積極性高。
本次片區教研組活動由澤口國小承辦、片區國小語文教研組組長XX老師主持了本次活動。為了搞好本次片區教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。
二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。
活動開始，先由XX國小的XX老師執教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，並鼓勵學生儘可能到小黑板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學範例。
第二節課由澤口國小XX老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師採用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。
這兩節課教師都採用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。
有關於教研活動的總結範文 篇14
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使後進生取得了進步。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。
備課必須在依綱扣本的基礎上寫出規範的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。
上課要嚴格執行課程設定方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上，每位領導的聽課20節以上。
作業布置有明確性和針對性，不機械地重複地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。
認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對於組內開設的常規課、匯報課、示範課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。
4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要採用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。
5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，並在各類競賽中獲獎。
有關於教研活動的總結範文 篇15
20xx本年度，在經濟區教研室的領導下，雙楊店國小教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進我校教育教學質量再上新台階。現就本年度教研工作總結如下：
抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規管理，是落實教育計畫的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計畫，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數。
3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，採用學校統一時間考試、教室交換監考、並組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，並將檢查結果記入教師考核。
有關於教研活動的總結範文 篇16
建立規範的教學秩序，創設良好的教學環境是提高教育質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。
1、課程標準是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律"，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度。教師在具體執行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了按表上課。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規範》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一個潔淨、文明的校園。
3、因地制宜地組織了體育課堂教學，嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項體育達標訓練與各類遊戲活動作為主要的體育教學內容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創了我校教育教學工作的新局面。
有關於教研活動的總結範文 篇17
我校教研活動立足於發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平台，給教師的創造一個展示舞台；有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
1、群策群力，制定活動方案。
學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。
會後各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計畫，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。5月我校國小部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，國小語文組開展了《國小語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、國小數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。
有關於教研活動的總結範文 篇18
時光飛逝，這一年很快就要結束了，我們心理學教研室的全體教師齊心協力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學期的各項工作任務。現將本年度的具體工作總結如下：
為學校精細化管理的一年，以學校的方針政策為指導，以本系的教學和管理要求為原則，積極做好各項工作。
1.在教學方面：完成了校系安排的各項教學任務，完成了校公共心理學的授課和各項專業課的教學，完成了專業課和公共課的各項命題和考試，制定了教考分離的計畫和措施，制定了因考試成績不合格，學習困難的學生的幫扶計畫，本年度繼續抓教學質量，按系的要求嚴格老師備課上課的各項制度，我們多次開展集體備課，討論教學疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業的布置與批改情況，教學相長。
2.在教研活動方面：周三下午為固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學專業的教學和科研，開展聽課評課活動，教學反思活動、主題會診活動。先後聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學習，取長補短，共同促進教學質量和教學水平的提高。
多次進行教學計畫的研討活動，提高教學計畫的科學性、合理性、規範性和可操作性。開展了專業課程《高等數學》的教學大綱制定和研討活動，教學經驗學習活動，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計畫和措施，心理諮詢的疑難案例和個案研討活動，教學方法的研討活動，精品課程的建設，心理健康的教育和宣傳研討，教學改革項目和課題討論活動等。針對作為專業基礎課和專業必修課的心理學課程的具體教學內容進行研討，提高課程內容的針對性和實用性，提高課程的教學質量;對專業課程進行課程計畫的研討和修訂，提高其科學性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設必要性和可行性;對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團結合作，動員組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是，老師和學生定期開座談會，了解學生的知識需求，使老師的教學內容符合學生的心理需求。
有關於教研活動的總結範文 篇19
第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。
一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量
老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際，備課精心，問題設計合理，並充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。
在課後的研討中，大家以本節研究課為出發點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效套用進行了探討與肯定。此活動使大家對於課程的把握方面有了新的領悟。
二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索
12月10日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由於課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發揮出本絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
有關於教研活動的總結範文 篇20
網路教研是一種網路交流的方式，網路教研不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。
1、網路教研形式改變了以往傳統的教研方式，充分利用了網路速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為老師服務。
2、網路教研能促人反思，提高老師們不斷發展創新的能力。網路教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習和工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教研部落格，老師發表自己的教學感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實現了教學資源的共享。
3、利用部落格平台，發表的日誌，涉及到教學案例、教育教學論文、試題等各類文章，在網路環境下，充分利用“網路教研平台”，發表教學教研反思文章和論壇交流，利用網路進行反饋和評論，也可通過案例寫作，教學後記，問題診斷課例研討等方式，提高網路教研水平，使之達到經驗共享和交流促進的作用，及時總結出有價值的教學經驗或問題的解決辦法，促進教師的快速成長。
總之，現在我每天都在享受小小網路部落格帶給我的快樂和進步！我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學業績、教育教學研究能力會不斷提高。
有關於教研活動的總結範文 篇21
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗的一種課程形態，它密切聯繫學生自身的生活，充分體現對知識的綜合運用而突出追求綜合素質的協調發展。作為一門新的課程，綜合實踐活動的實施和開展不僅缺乏教育教學和管理的理論支持，更缺少教學實踐的積累。這種全新課程的出現，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰。
一、實踐活動的開展要從學生實際和興趣出發。
綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，從學生實際和興趣出發尤為重要。比如在教學“奇妙的水”這一課題時，學生參與蒐集水的知識，上網查找水中生活的植物以及特性，繪畫出保護水資源的方法等等。通過這些活動的開展，展示學生的才智，取得了可喜的成績。所以我認為在選擇的課題時，貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。
二、教師要在學生的實踐活動中應給予指導和幫助：
綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，教師的指導和幫助是必不可少的。教師而是學生活動的指導者、組織者、，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。比如在教學“奇妙的水”這一內容時，有的活動需要同學在網上查詢資料，於是教師先要教給她們如何在網上打開相關網站，而學生面對著紛繁複雜的各種信息又無從入手，於是又要教她們如何將資料分類保存；或教給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法，並要指導他們對資料進行分析比較，歸類整理。此外，在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，要指導學生及時記載研究情況，為以後進行總結和評價提供依據。
綜合實踐活動的真正主體是學生，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什麼問題，他又是如何想方設法地解決問題的。
三、綜合實踐活動中要面向全體學生。
綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。
有關於教研活動的總結範文 篇22
根據學校教導處、教科室關於“教科研黃金月”活動計畫，英語教研組通過認真學習、紮實組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優異成績，現在總結如下，以期在今後得工作中揚長避短，更上層樓。
一、理論學習
我們認真組織教師學習全心的教育教學理論，鑽研英語教學中關於任務型教學模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學做文章，使得廣大英語教師的頭腦得道了一次洗禮和升華。具體來說，我們學習了英語周報教師版上的相關文章，教師們還借省級論文評優的機會，好好地學習了一把，達到了“以活動促學習”的目的。
二、集體備課
集體備課是我們組的優良傳統。在這次活動中，我們又一次把它發揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學生英語學習興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務型教學也開展了認真的學習和研究；九年級圍繞如何開展課程資源開發和利用做文章，也取得了極大的成績。
三、聽優質課
在這次活動中，英語組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，並可望取得好的成績；又有方莉老師一步一步衝出應城、衝出孝感，走向湖北，並榮獲一等獎。藉此機會，我們組織了多次優質課觀摩活動，並請發表高見，以期達到共同提高的目的以及實現“東中人學東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動紮實，先把張伍玲老師的公開課進行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑑價值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風受到學校領導的好評。
有關於教研活動的總結範文 篇23
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎紮實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結：
一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中國小課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。
二、定期進行集中教研，為教師創設研究平台。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平台，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。
有關於教研活動的總結範文 篇24
經過大家的努力，教研工作得以順利實施完成。本學期教研活動共安排了2節校級公開課，和8節年段公開課，還計畫寫字比賽，除了本學期學校的事務太多，沒有時間組織學生寫字比賽外，其他的目標都得以順利實施完成，效果良好。表現如下：
1.教師參與活動積極性高，2次的公開課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經過教導處的調課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課，認真筆記；
2.上公開課的老師也能認真對待，積極備課，向老師們展示了自己的教學水平，雖然質量有待提高，但總體效果良好；
3.評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據自己的感受進行點評課，並能提出一些中肯的建議，活動上氣氛融洽，大家都帶著互相學習的態度對待；
4.由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習，取長補短；
5.在活動中本人都做記錄和小節，利於今後工作。
雖然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：
1.學校領導對教研活動重視不夠，導致教師們對待活動也不夠重視，特別是由於經費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也希望領導平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的積極性會高些。平時多給老師提供外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了；
2.教研活動方式要靈活多樣，但要從實際出發，能結合本校的情況去操作，剛開始時我總想借鑑別人的成功經驗，如我認為同課異構的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也通過調查了解到很多學校已經陸續開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動，如果再讓他們同上一課，他們認為那樣互相比較，內心壓力很大，一下子很難接受，因為長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，非常被動，如果馬上組織這樣活動，可能他們很難接受，效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們，到機會成熟了再行之也為時不晚。同時要重視集體備課，由於沒有真正參加學習過，對集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也希望有機會去學習，能把別人的經驗帶會來讓大家能共享教育成果；
3.加強學習，努力提高自身的專業水平，只有這樣才能更好的起到引領作用，尤其是重視網路學習，把網路看作是了解當前的教育形勢的重要視窗，儘量作到每天能在部落格上瀏覽，每學期能寫5--6篇的教育心得，至少有1-2篇能在市級刊物上發表，只有這樣，才能更快的提高自身專業水平，才能更好的起到引領的作用。
總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素質最重要，既有組織協調的能力，又要有較高的專業水準，只有這樣相輔相成，再加上領導的扶持，教研工作就能開展得有聲有色。
有關於教研活動的總結範文 篇25
本學期，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質量有了新的提高。
搞課程改革，態度積極，步伐穩妥，作風紮實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，並切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設定實施方案》、各學科的課程標準(大綱)等檔案，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區的起始年級堅持做到先培訓，後上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，配合區教育科組織有關教學調研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。
有關於教研活動的總結範文 篇26
在縣教研室和學校的指引下，把全面推進新課程、構建有效課堂、提高學科教學質量作為統領本學科各項工作的指導思想，加強教研對教學的引領作用，進一步提高了研究、指導、服務的質量和水平，取得了一定的成績。現把一年的工作總結如下：
一、教學工作
1、加強對教師常規教學的檢查和指導，每人每學期聽課、評課，通過對教學檢查，落實各環節要求。
2、試題信息反饋、了解各校政治教師教學中的困難、建立政治教研組QQ群，以便隨時討論問題。
3、學習新教學理念，今年我校組織去靈石二中學習學案教學，我以此為契機推廣新的教學方法—學案教學法。
二、配合教研室開展工作
1、保持與縣教研室的聯繫，努力從各種渠道獲取信息，大力宣傳我縣對教育、教研工作的支持。
2、協助縣教研室完成期中、期末測試自己應承擔的任務，比如命題，試題矯正等。
3、完成試題分析並發表在柳林《教研通訊》。
4、積極參與教研室的學習和培訓會議，不斷提升自己的業務水平。
有關於教研活動的總結範文 篇27
為了進一步深化略陽縣國小第二片區教研工作，紮實推進基礎教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發揮片區教研的優勢，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量和辦學水平。現將本學期片區工作總結如下：
本學期我片區共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然後發到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細緻的活動實施方案。本學期舉行的四次片區教研活動主要由金家河國小、徐家坪國小和嘉陵國小分別承擔。
1、手拉手
為了進一步發揮了片區內骨幹教師和優秀教師的示範作用，幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區內開展了手拉手送教下鄉活動，採取參與分享、聽課評課、反思重建三結合的方式進行。此次活動中，為了實現儘可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學，我們將片區內的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或紮實的學科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河國小承擔了第一小組(橫現河國小、金家河國小、郭鎮國小)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪國小承擔了第三小組(徐家坪國小、九中金國小、嘉陵國小)數學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵國小承擔第二小組(白雀寺國小、史家院國小、嘉陵國小)英語和美術學科的觀摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作。活動進行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區內還能開展教師信息技術的培訓。
2、找準問題促提高
應縣教研室的要求，我片區開展了片區內期中質量分析會，分學科組進行了深入細緻地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在後半學期針對出現的問題將採取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經從關注卷面問題轉變為對存在問題如何解決的探討，增強了質量分析會解決教學中存在問題的功能。