關於教研組活動總結報告 篇1
以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記、寫好教後反思、上好上足課（研討課、展示課、創新課）、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平台。
4、進一步抓好師徒結對活動，能自覺履行師徒契約。
5、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網路技術上網了解教學信息和新動態。
關於教研組活動總結報告 篇2
轉眼間，緊張而又繁忙的一學期即將過去，在這一學期里，我們綜合教研組在學校教導處的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，不但順利完成了本學期的教學常規工作，並取得了一定的成績，而且開展了一系列豐富多彩的學生活動和教師活動，現對綜合組教研組一學期工作加以梳理，總結如下：
一、本學期教研組工作概述
我組共有人員7人，課程種類包括美術、英語、音樂、體育、科學、地方課、信息和綜合實踐。首先，將本學期教研組工作概述如下：
1、制定計畫：結合綜合組教學特點和本校教師任教現狀情況，在學期之初，我們就教研組建設、教育教研和學生活動三個方面制定了詳細的學期教研組工作計畫。
2、業務學習：除了學校統一的業務學習外，我組還利用每次開展教研活動時間進行有關青年教師成長的業務學習。每周三，老師們還積極外出進行學習。
3、常規工作：我教研組一有機會就積極互聽互評課，本學期在學校和教導處的安排下進了課堂大練兵技能大賽，我組成員認真參與，教師們互相幫助，共同探索各學科的教育教學方法和模式，提升教師的業務水平。
4、悉心總結：我組教師開展了本學期最後一次教研活動，對本學期的教研工作進行了悉心的總結，以便來期做得更好。
二、收穫
由於我組成員在校身兼數職，本學期老師們都特別忙，可在百忙之中，我組任堅持每周都開展教研活動，本學期教研組活動17次。充分發揮教研組的綜合力量，每次活動在程度上取得了成效。通過各種有意義的活動，自學研討，並經常交流心得，促進我組教師的相互了解，增強團隊意識及集體榮譽感，樹立信心，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。如今我組是一個極具凝聚力和戰鬥力的一支團隊。
關於教研組活動總結報告 篇3
美術教研組在教科室的引領下，全體美術教師順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本情況概述
本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。
二、教育教學方面
1、我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計畫，嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的教學活動，發揮組內備課、教研優勢，同科教師互相聽課、評課，以有經驗教師帶新成員教師;調動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。
2、我們仍在作業首頁設計目錄，體現學生的個性創意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進行口試測驗，三年級以上的學生進行筆試，以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識，相信這是一筆藝術風景線。
3、在校本課程教學方面，學生作品更上一台階，成功地展示在版面上。
關於教研組活動總結報告 篇4
上課是教學的關鍵環節，本學期組織本組教師每人上一節組內公開課，課前說課，課後評課。發揚優點，克服缺點，努力上好每一堂課。
教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計畫開展工作，及時的檢查計畫落實的情況，反饋調控。不僅認真上好兩節課，還認真做好聽課筆記，課後進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結推廣教學經驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業務能力和水平。
不足和今後改進：注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養學生的能力，突出音樂本色。
總之，通過兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂老師的業務水平。我們音樂組力爭在今後的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!
關於教研組活動總結報告 篇5
今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動，為期三天。三天裡，我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進行簡要總結。
總體而言，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰、流於形式的現狀，不僅為全校教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛鍊提高的機會，還為校與校之間的學習和交流提供了平台，通過發揮各校骨幹教師的輻射作用，有效解決了教學中的實際問題，並及時發現存在的問題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校領導重視，精心組織。
各學校校長能親自參與課堂教學的指導，並全程參與全校校際教研活動，不僅確保了本校研討活動的效果和質量，而且為教師參與教研活動提供了保障。學校校委會成員分工明確，積極組織相關教師準備研討課，認真策劃活動流程，精心布置研討會場，確保了活動的按時舉行。
2、執教老師準備充分，課堂教學效果顯著。
14位骨幹教師為上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、複習課、閱讀教學、口語交際、習作等類型。他們深入鑽研教材，根據需要廣泛蒐集資料，圍繞研討主題精心設計教學思路，為廣大教師提供了學習和交流的模板，在此不再一一敖述。總之，幾位老師的課充分顯示了他們在教學方面新的探索、創新，展現了學校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示範，而且為研討提供了活生生的教學案例。
3、圍繞主題，研評結合，增強了教學研討的實效性。
評課議課是校際教研活動的中心環節，各個學科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中，先由講課教師對本節課的設計思路進行簡要說明，並針對自己的課堂教學進行反思；然後各校確定的發言人針對本校研討情況，結合教師的課堂教學進行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評，也有對教學環節、細節的改進意見；既有對教學理念、教學方法的探究，也有對教學過程的思考；最後各校校長、業務副校長、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統一思想，共同提高的過程，真正達到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。
關於教研組活動總結報告 篇6
本學期，我校為了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，最終實現課堂教學優質化，按照學初制定的計畫積極開展了“教師課堂風采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結束了，我們為每一位教師創造了一個展示自我教學風采的平台，在全校範圍內營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。結合各科主題，全體教師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課後反思、聽取其它教師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的不足，而且還從其它老師那裡取得“真經”，一舉兩得。相信，本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。
本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教導主任我、宋達權、劉海波分別展示一節(語文、數學、外語)擁有一定主題的公開課，為其它老師起到一個引領示範的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業知識，但他們缺少實際的教學經驗，急需予以引導。
一、校領導高度重視，教師全面參與。
把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視，校長全程跟蹤聽課，並適時與各位老師交流聽後意見，為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次，教師的素質和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每一位教師都能精心備課，準備充分這足以看出每個人的敬業精神。每節課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷。
二、電子白板輔助教學，提高了課堂教學的效率。
現代教學手段的運用，無疑會為課堂教學增光添彩。本學期我校為每個班級配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心製作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對於提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用。
三、寓教於樂，課堂環節設計豐富多彩。
教師們都能在教學中設計出適合學生身心發展的教學活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的積極性，大多數教師實現了角色的轉換，開始成為學生學習的組織者，引導者，促進者。每一位教師的課堂環節設計的既緊湊，又新穎。比如：遊戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節課都充滿了神秘感，一環扣一環，不光學生期待，就連我坐在下面都很期待下一環節會是什麼?這極大地調動了學生學習的積極性。
關於教研組活動總結報告 篇7
本學期，我校數學教研組工作進取推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。現將本學期的工作做以總結：
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。所以，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，進取學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料，先後學習了《數學課程標準》、《國小數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，進取投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流的本事，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，進取探討學習，對教材要有選擇、加工的本事。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學本事，從而團結一致，同心協力，構成教育的合力。
關於教研組活動總結報告 篇8
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的四位同仁依舊本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教育教學水平
本著“多學、善思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”並聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識套用到平時的教學中來。
二、加強常規管理
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，並能及時寫好教後反思。
2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在後進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計畫，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課餘時間給學生補差。
關於教研組活動總結報告 篇9
為促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性，實現向課堂要能力、要發展、要質量的目的，我校開學初就開展了隨點隨聽教師常態課和青年教師匯報課活動。在活動中，我們數學組十一位教師對學校的“師導生探，實踐套用”教學模式進行了認真地研究和學習，並根據“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進行精心地備課，使教學環節緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學生套用知識解決問題的能力，彰顯了數學的魅力。同時又將“體驗式”教學融入到課堂，靈活運用著教室內的壁板，充分體現了以學生為主體，教師為主導的教學理念。
一、課堂中的亮點
每位教師的課聽完以後，我們進行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂，無論是教學流程，還是教學組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學習完校長的講座後進行了積極地嘗試並套用到課堂實踐中。
1、把時間還給學生，放手就是一種關愛，教學的悲哀是包辦，學習的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發揮了學生的能動性，給學生大量的獨思、獨學、群思、群學的時間，給學生創造了很多的展示空間，一節課下來，老師說的話不多，學生在思考中、討論中學會了知識，在老師的引導下套用了知識解決了問題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學法體現明顯，由易到難、由簡到繁，符合知識的遞進規律和學生的認知規律，課堂起點低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點，同時分散了難點。注重一題多解、開放習題的設計，注重了對學生開放性和嚴密性思維訓練。
3、只有學生動起來、課堂才能活起來、學習效果才能好起來。蘇秋雲、張志良、王寶良老師的課能夠關注學困生，對學困生耐心有加。提問時充分給學困生回答的機會，讓每一個學生都有事乾，都能動起來。
二、存在的不足
每個人的課堂教學都不可能做到十分完美，都會存在缺憾，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優點，存在的不足大致有以下幾點：
1、多數教師缺乏課堂的導入語、過渡語、結束語、誘導性問題的語言、規律性的總結。
2、學生學習習慣的培養不夠到位，對學生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。
3、小組活動分工不明確，組長作用發揮的效果不佳。有的學生沒有積極地參與到小組的活動中。
總之，我們大家感到這次活動很有意義，不但向別人學到了很多而且也查找到了自己的不足，在今後的教育教學中我們數學組全體教師會多學習，多研究，不斷充實自己，使自己的教學有一個新的突破。
關於教研組活動總結報告 篇10
本學期，在上級相關部門的領導下，在學校教導處的精心布置下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:
一、堅持學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷地更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，組織教師出外聽課學習，並承辦了永臨學區金溪片數學活動。
二、實踐方面
1、加強教學常規管理
本學期，我校繼續強化管理，規範教學行為，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。教研組進行了2次教師常規檢查，並在教師會上作了情況反饋。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣，切實減輕學生的課業負擔。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今後應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
2、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
關於教研組活動總結報告 篇11
本學期數學教研組的工作，在校領導和教科室的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善課堂導學的教學模式。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行了常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。具體工作如下：
1、進行了初二年級數學競賽，並取得了較好的成績，為40名優秀的學生頒發了獎狀及獎品。
2、開展了多種形式的三課活動。
3、利用周六教研活動積極開展小話題的交流活動。
關於教研組活動總結報告 篇12
20xx年上學期數學組根據學校的教育教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動並取得了相當豐碩的成果。
一、集體備課、資源共享
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
二、培養新教師也是組內活動的一個重點
很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指（提供）導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，並每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣三個老師的經驗
（1）朱家選老師辦數學學習興趣小組的經驗。
（2）羅德忠老師合作，交流教學法。
（3）每課一考教學法。
關於教研組活動總結報告 篇13
時光穿梭，時間飛逝。我們三、四年級數學教研組全體教師，認真學習、團結努力、勇於創新、積極奮進。為了使以後的工作更加進步，我們回顧過去，展望未來。
一、具有良好的政治覺悟和職業道德是前提。
組內全體同志都能遵守國家法律、法規和學校規章制度，積極參加學校組織的各項政治和業務學習，認真記筆記寫心得體會。積極執行黨和國家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發展為本對學生進行素質教育，培養學生的創新意識。
在提高政治思想的同時，組內全體同志都能愛崗敬業、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤乾滿點。熱愛教育，熱愛學校，在創衛的工作中組內全體同志能以大局為重，對領導分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責，充分體現了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。
二、加強研究，提高教師科研水平。
教師教育科研課題研究工作是關係到教師整體素質和實施素質教育的關鍵因素，是教育事業可持續發展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法，倡導個人研究與集體研究、實驗研究和經驗研究，提倡“問題研究”和“行動研究”，注意研究課題與教師教育實際的有機結合，增強教師教育科研課題的指導性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學校領導的帶領下，積極參與深入研究，通過“促進學生數學發展的評價”課題的研究，充分發揮教師教育科研對教育改革與發展的促進作用，加強教師教育科研成果的推廣和套用工作，使科研成果服務於教育教學實踐，產生輻射帶動作用。培養一批教師教育科研骨幹隊伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優秀科研論文的水平，倡導“科研興教”的新思路，營造教育創新的新局面。
通過一學期的教學實踐和研究，三、四數學組全體同志在教學水平上得到提高，在教學研究上得到發展。在共同團結、努力、奮進下取得了一定成績，但擺在我們面前的路還很長，問題還很多，需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優秀的教學者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質有一個質的飛躍，並為我們這所學校的美好未來而繼續奮鬥。
關於教研組活動總結報告 篇14
數學教研組是本學期區剛剛成立的，考慮到各幼稚園的數學教材、教師的年齡層次、教學經驗以及對數學教學的認知各異，所以本學期，數學組的研討內容是“在了解幼稚園數學目標和內容的基礎上，學習目標的制定和集體教學的開展。”重點是知道集體數學活動的基本結構，和操作材料的設計。在教學中關注幼兒的思維活動，及時更新教學策略，促進組員在數學教育教學領域的專業成長。
本學期共活動5次。頭尾兩次是在第五幼稚園，主要內容是交流計畫、總結以及學習了“幼稚園數學活動的內容和目標”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼稚園開展了三次觀摩研討活動，感謝這三家幼稚園對我們教研活動給予的支持。
1、理論學習
沈老師分三次進行了理論微型講座。通過ppt為老師們展示了幼稚園各年齡段數學教學的目標和內容。針對每項內容列舉了多種操作活動，圖文並茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺得受益匪淺。
2、觀摩研討活動
本學期共進行了三次觀摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機會學習研討，並從中有所收穫。
第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動《7以內數目等量與不等量的分類》和香山路幼稚園郇敏老師的小班活動《小兔子的一家》。這兩節活動雖然都是分類活動，但一節是數量的分類，一節是物體特徵的分類。兩節活動讓我們分別感受到了數學活動分組操作和集中教學的優勢。中班的活動中幼兒自由選擇操作內容，既學習了新知識又滿足了自主操作的願望。小班的活動貫穿遊戲情節，幼兒在老師的引導下學習了顏色的分類。整個活動過度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。
第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動《小熊請客》和回民幼稚園王曉婷老師的小班活動《感知4以內數量》。這兩節活動都是有關“數和量”的。其中，中班活動老師製作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗證結果，既有趣又實用。小班的活動依舊以集中教學為主，孩子們在貼一貼、數一數、說一說的遊戲過程中學習了手口一致點數4以內數量，並能說出總數。“糖果回家”的遊戲鞏固了幼兒按標記分類的能力。
第三次觀摩的是雙閘幼稚園遲雯倩老師的大班活動《理解正方體的空間組合（數積木）》和奧體藝術幼稚園徐謙老師的中班《誰藏起來了》。這兩節活動都是有關“空間和形體”的。其中第一節大班活動，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕鬆的理解了重難點。第二節活動雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動組織有條有理，教態親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學效果較好。
每次觀摩結束後，老師們分組對活動進行了評析。大家各抒己見，在思維的碰撞中更清晰了數學活動設計和組織的本質，那就是關注孩子的發展。總之，觀摩活動讓大家收穫頗多。
關於教研組活動總結報告 篇15
我校數學研組組織全體數學教師進行課程標準的學習，並要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐，下面就學習新數學課程標準，談談自己體會和做法。
一、學習新課標，轉變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關係實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準後，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生髮展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、貫徹新課標，轉變教學方式。新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源於生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
（二）加強合作學習。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習還有助於因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。
（三）重視培養學生套用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以後，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識套用到現實中去，以體會數學在現實生活中的套用價值。
關於教研組活動總結報告 篇16
一學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下：
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高
教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網路培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計畫如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益—分頭做課、共同評議—反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加市、校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。