愛滋病教育心得體會範文 篇1
今年12月1號是世界“愛滋病宣傳日”，大學生是社會的一個活躍群體，也是未來社會的支柱。作為祖國未來棟樑的我們，有必要起來與愛滋病做鬥爭，有責任有義務為愛滋病患者這樣一種遭受種種苦難的社會群體獻出我們的愛，獻出我們的關懷與理解。一條細長的紅絲帶在常人的眼裡不代表什麼，但同樣的紅色在他們的眼中無疑是一輪旭日，帶來了溫暖，給他們與命運抗爭中注入新的活力。
在活動的前期我們做了大量的宣傳工作，我們通過橫幅、海報、宣傳單台對本次活動的宣傳。我們紅絲帶掛在學校的，代表我們的愛心代表我們在行動更代表紅十字會的“人道、博愛、奉獻”的人道主義精神。我們在校道上掛著愛滋病宣傳圖片用圖文並茂的形式，展出愛滋病防範意識。將掌握的.知識、技能與同學朋友和家人分享，向社會進行廣泛的宣傳，做愛滋病防治知識的傳播者，以自身的經驗積極影響同齡人的態度和行為，減少無知造成的恐懼和歧視，營造理解、寬容、健康的社會環境。提高對愛滋病危害的認識，更有效地喚醒採取措施防愛滋病的傳播和蔓延防止愛滋病重要的一條就是每個人都要對自己的行為負責遠離愛滋病,遠離毒品,遠離非正常性行為旨在向傳播預防愛滋病知識，增強預防愛滋病的技能，樹立社會責任意識和正確的性道德觀，培養文明健康的生活方式，營造良好的愛滋病防治社會環境通過愛滋病日的宣傳，喚起人們對愛滋病病毒感染者的同情和理解，因為他們的身心已飽受疾病的折磨，況且有一些愛滋病病毒感染者可能是被動的、無辜的我們身邊已有了約84萬愛滋病病毒感染者，這個數字每天還在擴大。既然人類已躲不開愛滋惡魔，就勇敢地面對它吧！用“互相關愛 共享生命”作為抗擊愛滋惡魔的藥；既然我們誰也不可能離開同類而獨自生存，就讓我們多多關愛愛滋病病毒感染者吧！因為關愛他們就是關愛我們自己。一條紅絲帶打成一個結，這個特殊的標誌象徵著健康人和愛滋病患者手挽手，傳遞著一份無聲的關愛。它象徵著我們對愛滋病患者和感染者的關心與支持；象徵著我們對生命的熱愛和對和平的渴望；象徵著我們要用“心”來參與預防愛滋病的工作。其實愛滋並不可怕，可怕的是人們的無知與冷漠嘲笑與譏諷。作為學生的我們能為愛滋事業盡一份力，為愛滋病患者獻出一份關愛而感到高興。這是策劃此次活動的初衷與目的，只要大家都能正視愛滋、關注愛滋，相信有一天愛滋病會向人類低頭的，悄悄的遠離人類，讓社會更加的美好。我們希望通過此次活動，能夠讓大家了解愛滋，付出愛心理解，關愛和支持愛滋病人，愛滋病防治工作。
我們從始至終抱著這樣的信念：“多一份關愛和支持，就多一份戰勝愛滋病的力量！”
愛滋病教育心得體會範文 篇2
數學是美的，數學之美充滿了整個世界。由於它的結構完整、圖形對稱、布局合理、語言表達簡潔，無不體現其美的因素。就連數學家羅素也認為：“數學不但擁有真理，而且也具有至高的美”。因此，我覺得數學教學應當激起學生對數學美的關注，從而進一步激發學生對數學的熱愛。
“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，同樣在數學中不是不存在美，恰恰是缺少發現。在複雜的數量關係、代數式、幾何圖形之間，培養學生的豐富想像，尋求數學的“形態美”。作為數學教師，一定要正確地使用好教材，維護神秘的數學美對學生產生的感染力是巨大，當學生引起對某一數學現象突發奇想時，要積極鼓勵，不要簡單地認為那是想入非非，或許他有著獨特的理解。只有這樣我們的數學教學不再是那樣抽象難懂，枯燥無味了。
一直以來，我總在思考如何提高學生對學習的興趣，如何使他們能夠在課堂四十分鐘內儘可能地保持注意力的集中。尤其對於我們六年級學生來說，要始終認認真真地集中注意力學習，再加上教學設施不夠豐富，只能靠黑板、粉筆、多媒體來開展教學的環境，這真是一個頭疼的問題。
然而最近我的一次連續性實驗，卻取得了我意料之外的效果。那天在學習《方程組的套用》時，我嘗試著在班中四個小組裡展開競賽，學習解題方法、解題步驟、解題格式、解題思想等各方面，只要做得出色，都可以得分，類似現在流行的益智互動類電視節目，最後算出總分，宣布贏得比賽的小組，勝出的小組可以得到老師用紅印章印出的五角星。第一次比賽後，我覺得效果不錯，隨口說了下一課我們繼續比賽，誰知孩子們興致勃勃，沒有贏的小組爭相說下一次一定要獲勝。
於是我在學習後面的3節內容時，都採用了這樣的辦法，說實話，我也沒有偏向於哪個組，巧的是，四節課下來，正好每個組都勝出了一次。我曾擔心哪個組實力太強，會連續贏，這樣會使得別的小組失去信心，那我的“好方法”也就落空了。可喜的是，不需要我的“暗箱操作”，孩子們居然能夠打成平手，我也為他們高興。
愛滋病教育心得體會範文 篇3
假期里，讀了朱永新的《新教育》，讓我對新教育又有了一個系統的、全新的了解。這次閱讀，讓我知道新教育實驗是一個以教師的事業發展為起點，以六大行動為途徑，幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。其核心理念是：為了一切的人，為了人的一切；價值取向是：“只要行動，就有收穫”，“只有堅持才有奇蹟”。了解了它的精神，知道了它的“學理基礎”，學習了它的“四大改變”“六大行動”“九大定律”等，“新教育”的確是一種富有辯證法精神的教育，是一種動態的、面向未來的教育。閱讀是新教育實驗最重要的基礎活動，我感受最深的就是新教育對閱讀的重視。
朱永新老師認為：一個人的精神發育史就是一個人閱讀史，一個民族的精神境界取決於閱讀的水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。知識的二十一世紀，是知識競爭的時代，而一切知識的來源都自閱讀開始。縱觀世界各國的發展，都是從閱讀開始的，崇尚閱讀的民族，才是頑強的生命力的民族。國家是否屹立於世界民族之林，靠的不昌人口數量，而是人口素質，只有倡導全民閱讀，才能真正讓中華民族的復興獲得不竭動力。
朱老師提到的六大行動之一是“營造書香校園”，倡導閱讀生活。現在的教育擠占了學生讀書的空間，學校無書可讀、學生無暇讀書、不愛讀書的情形屢見不鮮。除了乾巴巴的幾本教科書，學生幾乎再沒
有其他的書可讀可看。電視文化、電腦遊戲、不良讀物等不斷的的侵害著廣大的少年兒童純潔的心靈。就在這時，新教育倡導的一種積極的生活方式，正在培養他們健全的心智，通過師生共讀、親子閱讀等互動閱讀發掘孩子的潛力、發展孩子的個性。朱老師說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，也是整個教育的前提。“晨誦—午讀—暮省”，這一兒童生活方式課程是新教育的重要成果之一，讓孩子能在他的童年與美好而永恆的經典相遇、相知，伴隨他成長，成為他的習慣，為他們的發展鋪墊一個豐厚廣闊的智力背景，開啟未來自己美好的人生。
讓我們，和孩子們一起閱讀起來，與孩子共享閱讀的歡樂，收穫閱讀的成果，伴隨孩子成長，和他們共同享受閱讀的幸福、教育的幸福！教育是一個永遠美麗的夢，是每個教育人共同的夢，我們將共同努力為“新教育號”航母的遠航提供更加強勁的動力，讓這艘航母上的每個希望都過一種真正的幸福的教育生活。