環境教育心得體會範文 篇1
20xx年12月1日到12月14日，在龍慶中心學校的統一安排下，我有幸參加了丹鳳國小教師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點；充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了丹鳳國小最具有特色的教研活動課，非常有利於兒童各種能力及良好個性的健康發展。
在丹鳳國小，我們16名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現將這次培訓學習總結如下：
一、生機勃勃的校園文化
充滿生機氣息的校園環境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裡的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。
二、良好的養成教育
早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的.履行著各自值日的職責。在丹鳳國小，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。
丹小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐鬨笑，而是和諧問好。我們在丹國小校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。丹小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的後勤組，為班集體努力拚搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學生眼裡，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、獨特新奇的教學藝術
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。在這跟崗學習的20天裡我積極參加了六年級優秀教師的常態課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養學生的養成教育，學習效果為優。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了丹鳳國小最具有特色的教研活動課同課異構，“同課異構”活動是要求任教同年級同學科的所有教師選取教材中的同一教學內容，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然後分小組集體備課，在此基礎上進行教學實踐並展開討論的一種教學研究活動。感受到丹小老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，它需要人們去探索，作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！
環境教育心得體會範文 篇2
作為甘州區的一所農村完全國小，我校始終把學校文化建設放在重要的位置來建設和發展，學校深知此項工作的重要性------學校校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對於引導學生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關係，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》，依照甘州區教育局印發的《甘州區校園文化建設實施方案》，我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創設優質教育、教學質量的重要內容，以我校校魂“負責、奉獻”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、收穫”四方面為校園文化的骨架，以我校樓道藝術特色建設為校園文化的血肉，廣泛開展校園文化建設。促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。根據《甘州區校園文化建設特色學校檢查驗收標準》，現將我校在校園文化建設活動中的自查情況作如下匯報。
一、合作篇——乾群合作、師生合力，構建校園文化建設機制
1、機構健全，形成校園文化建設網路
長期以來，學校充分認識到校園文化建設綜合性、複雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，健全了校園文化建設網路，整體聯動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設工作順利開展。目前，學校建立有以李寅年校長為組長的校園文化建設領導小組，將校園文化建設納入了學校建設總體規劃與年度計畫,建立了校委會
統籌校內各項文化環境建設的管理格局，全面開展相關的教育與活動。通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創建良好、優質、文明、健康的校園環境而努力工作。保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。
2、鑄造靈魂，樹立校園文化核心
校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養校園文化個性，形成特色。為此，我們確立了以“負責、奉獻”為校魂，以“著眼未來，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發展，突出特長”為辦學目標和“樹百姓口碑學校，辦人民滿意教育”為辦學方向，以“規範、和諧、求實、創新”為校風，以“敬業、善教、求是、愛生”為教風，以“修身、敏學、求真、篤行”為學風，完善了校風、校歌、校訓，各班也制定班風、班訓，並通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性地利用教師會議、升旗儀式、校會等進行宣傳，並將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校現代化建設而努力奮鬥。幾年來，學校的教學質量一年一個台階，校園文化建設也得以健康發展，這些都是明確的校園精神引領的結果。
3、整體聯動，校園文化建設與學校工作並舉
校園文化建設是學校總體工作的一個重要組成部分，是與其他教育教學工作相輔相成，互相促進的。而良好的校園文化建設，既是學校教育教學工作的具體體現，又是做好教育教學工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設工作與學校其他工作割離開來，而是有機結合，互相融合。在全面開展學校總體工作的同時，充分重視校園文化建設，決不因為教育教學工作的任務重、壓力大，忽視校園文化建設工作，而是把校園文化建設工作當作學校必不可少的一件大事來抓，並且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學工作中，融進了校園文化建設。我們針對《教師法》、《教師職業道德規範》制訂了《瓦窯國小教師管理制度》，嚴格要求教師，並要求在學科教學中滲透校園文化建設，在教師的一言一行中體現校園文化建設。這樣，師生的教學與校園文化建設相互促進，大大地推動了學校的整體工作。
二、活潑篇——生動活潑、豐富多彩，形成校園文化建設特色
1、廣泛宣傳，營造良好文化建設氛圍
電視、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施，發揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，學校十分重視在開展校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、團隊精神和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人，引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學校廣播室，每天定時播音，宣傳學校好人好事，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳視窗，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由於學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受師生和上級有關部門的好評。
2、完善顯形文化建設，充分發揮環境育人功能
幾年來，學校每年投入5萬元左右的經費，改造設施，綠化校園，美化環境。我們完成了學校學生教室、餐廳、微機室、實驗室、圖書室和其它輔助用房的改造工程，提高了上述場所的文化層次、最佳化了文化環境，目前，學校圖書館藏書3500冊，生均擁有圖書20冊。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。還對校園的環境進行了多次的改造和調整，並在教學樓等校園醒目的地方掛有科學家、音樂家、文學家的畫像和名言佳句，讓它們鼓勵廣大學生健康成長。將《小學生守則》、《小學生學生日常行為規範》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名積極進取的人。嚴格規範師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優美、和諧統一的校園物質文化氛圍，使學生受到了思想教育、知識教育以及高雅的藝術陶冶，真正達到牆壁能說話，草木都有情的校園文化氛圍。
我們還積極培養引導學生參與校園的美化淨化及管理工作，採取分片包乾的辦法，實行課室、樓道每天兩小掃、每天一衝洗、每周一大掃的清潔衛生制度；實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食。各班級之間堅持開展四個“十無”文明競賽活動，內務管理達到“準軍事化”標準。並通過堅持落實“值周學生校內巡查制”和“巡查情況通報”制，有力地杜絕了校園內踩踏草坪、攀折花草的現象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥語入耳，為學生的學習生活營造出良好的環境。真正的使美化、淨化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。
三、和諧篇——師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設內涵
1、領導與教職員工和諧共處，形成團結和睦的大家庭文化
A、領導班子堅持克己奉公、執政為民，具有較強的奉賢獻身精神，要求所有教師必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有學生、眼中有問題、手上有工作。領導班子凝聚力強，內部團結和諧、政通人和。
B、堅持科學民主依法治校。定期召開“教代會”，廣泛收集教職工的意見和建議，參與民主決策，努力實現廣大教職工的自我管理，自我服務，自我教育，自我監督。
2、師生之間的和諧，形成關愛民主的親情文化
老師之間團結奮進、合作互助、思想統一；師生之間和諧共進，生敬師、師愛生；學生之間團結友愛、和睦共處。
3、學校與家庭、與社會之間的和諧，形成愛滿人間的大眾文化家校之間聯繫緊密、思想統一；學校和上級主管部門、學校和各處室、各教師之間政令暢通；學校和村，社緊密合作，共建和諧。
4、人與物和諧，形成協調平衡的生態文化
全體師生都能自覺愛護公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學生都養成了自覺愛花護草的習慣，無亂踩草坪的現象，所有建築物無安全隱患，優美舒適的環境也給師生們提供了一個美好的生活空間。現在校園內綠草如蔭、鳥語花香，整個校園布局合理，建築物之間和諧勻稱，目前的校園已成了學生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。
5、教育與教學工作和諧，形成德育與智育並舉的管理文化
學校教師思想統一、理念先進，各教研組內部凝聚力強，團隊精神好；教育教學內容和諧、所有課程全部按照部頒標準進行排課，各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學，強調以學生為主體、教師為主導，嚴禁“填鴨式”的教學方式，體現了教育方法的和諧；教學區與生活區、運動區分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現了教育環境的和諧；在平常工作中，領導小組不定時抽查各年級對學校各項規章制度的執行情況，力求做到嚴格管理，各司其職，各負其責，制度面前人人平等，體現了教育管理的
環境教育心得體會範文 篇3
最佳化經濟發展環境是貫徹__大精神，實踐“三個代表”重要思想的需要，是全面建設小康社會的需要。通過學習，使我對何為“環境”有了更深入地理解和認識，同時，也讓我明白最佳化經濟發展環境，我該怎么做。
一、認真履職。作為一名水土保持工作者，就應該認真履行《中華人民共和國水土保持法》賦予我們的職責，維護法律的嚴肅性。一是要加強本系統幹部職工對水保法律法規的學習；二是要加大對水保法律法規的宣傳，使水保法律法規知識家喻戶曉，人人皆知；三是要加大對違反水保法律法規行為的查處力度；四是要加大項目爭取力度；五是加大對水土流失的預防和治理力度，為民眾辦實事、辦好事，為企業搞好服務，我們的工作要達到民眾滿意、讓企業滿意的目標，使水土保持工作更好地為利川經濟社會發展服務。
二、顧全大局。最重要的就是要與市委保持高度一致，顧全全市這個大局，自覺地維護市委和政府的權威，堅定不移地堅持一切從利川發展的客觀要求出發，堅持科學發展觀，有效地落實市委制定的大政方針，時時刻刻要做到個人服從組織、部門利益服從全局利益，特別是在水土保持工作中，儘可能地向投資者給予寬鬆的投資環境。時刻牢記關注民生、造福一方的信念和做法。在部門工作中，自覺地向幹部職工宣傳市委的大政方針，宣傳市政府的決策，用市委的意志，統一幹部職工的思想，引導幹部職工努力維護大局，人人都自覺地充當好發展軟環境。這也是作為一個部門領導幹部的本份和職責。
三、維護形象。樹立良好的個人形象，是軟環境的一個重要內容。不論是以領導幹部身份出現，還是以一個普通市民的身份出現，個人形象和首先品質，對利川軟環境建設都有很大的影響。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務活動到私人交往，個人形象的好壞，往往會被引申到利川人的整體形象上去。因此，為了更好地維護利川的軟環境，更好地促進利川的軟環境建設，必須加強個人修養，提高個人素質，努力用更文明、更務實、更親切的方式，來面對社會生活的方方面面。特別是在與投資者或者外來人的交往中，要突出尊重、理解、關心、幫助、感激等態度，樹立人人都是發展環境，人人都是投資環境，充分地體現出一個東道主的應有品質塑造利川人文明、熱情、真誠的整體形象。
四、突出本色。誠信務實，是利川的本色。在“人人都是軟環境”的建設活動中，要進一步突出誠信務實的本色。在公務活動和私人交往中，要堅持誠信，堅持務實，堅持市場原則，堅持互惠互利共同發展，堅持服務是我們東道主義不容辭的責任，讓投資者和外地人實實在在地感受到利川的誠信和務實精神。使誠信務實成為匯集四方投資、招引八方人才、促進利川發展的有力武器。
五、促進發展。“發展才是硬道理”，我們要以“兩提高、兩滿意，創服務型機關”和“最佳化經濟發展環境”活動為契機，在平凡的工作崗位上，勤奮工作，開拓創新，為利川經濟社會又好又快發展貢獻一份力量。
環境教育心得體會範文 篇4
回首這一次的培訓，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫忙，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，透過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不願聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去思考問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的主角定位。不但是就應做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名國小教師，當然更就應做到這一點。在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。雖然這一年的時光並不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。應對這么多的知識點，我就應如何取捨，而且就應如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。於是，每一天我都花費超多的時光在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的資料外，還儘量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學的過程中儘量做到資料豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的用心性。
環境教育心得體會範文 篇5
通過在學校深入開展學習 中央和省、市有關最佳化發展環境建設的檔案精神，使我重新認識到，提高自身工作作風修養。工作作風是教育效能建設的具體體現，也是提高提高教育教學能力的基礎。工作作風如何，直接關係到教學活動效率的高低。必須培養和建設良好的工作作風，堅持以人為本，堅持執教為生，打理培養新的作風。做到努力實現學校的各項安排 和工作，高標準要求自己 。
1 、要轉變職能，切實明確職責。
能真正做到以人為本，以發展為第一要務。淡化權利，強化責任，最佳化服務，力戒服務 缺位、工作錯位、職權越位。努力為學校、教師、家長、學生提供快捷、優質、高效的服務。
2 、工作中思想解放和創新不夠。
在思想深處存在小富即安，小進即滿思想的束縛，缺乏勇創第一，敢為人先的精神；存在著畏難卻步的思想，面對困難，放不開手腳，邁不開大步，缺乏攻堅克難的拼搏精神；存 在著因循守舊的思想，工作中求穩有餘，求變不足，缺乏敢闖敢試的創新精神。
3 、創新意識上有差距。
對新知識、新技術的學習上熱情不夠。沒有高標準、高目標要求，只求過得去，不求過得硬，還有待於進一步加強學習，提高業務工作能力。主要是認為只要業務目標任務完成了， 工作目標就實現了，導致開拓創新思路不寬、工作積極性不高，工作標準上有時不夠嚴格。
4、給學生樹立榜樣。
要以自己正直、誠實、謙虛、謹慎、遵紀守法、熱愛勞動等美好品德來影響學生，要以 德培德，以智啟智、以情激情。
教師的語言行動，生活習慣，甚至字型學生都模仿。所以要遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴以律己，要求學生做到的自己首先做到，也就是說既要做到心靈美，也要注意儀表美、語言美，把內在的美與外在的美很好地統一起來。
環境教育心得體會範文 篇6
很有幸於20xx年6月12日參加了忙懷鄉教育辦公室在慢卡組織的“校興我榮校衰我恥做人民滿意的好老師”演講比賽及校園參觀學習活動。本次活動有講座、演講比賽、參觀等。這次參觀，收穫頗豐，感受頗深，內心震撼。
在細雨霏霏的早晨，我們到達慢卡，走進大門，我滿臉驚詫，昔日的慢卡完小已沒有了一點影子，眼前是一個嶄新的校園。規範的校園文化、清潔的校園環境、蔥鬱的校園綠化、認真負責的學校教師，看著眼前的景象，我思緒翻滾，這才是校園該有的模樣，這才是學習的好地方，這才是育人的好環境。內心感受到了慢卡國小教師的盡心與敬業。
一、規劃科學有道，利用淋漓盡致，真正達到環境育人的境界。
走進這所學校，立刻就能感受到一股濃濃的教育氛圍，雖然學校占地面積不大，但利用十分合理。
二、教師團隊團結務實，校園家庭完美和諧。
走進校園，我們就像回家，讓人有家的感覺。科學的領導、務實的教師、家人般的相互信任、相互支持，才能打造出這樣的團隊，讓人欽佩！
三、科學規範的教育教學常規管理。
從辦公室到教室，從教師宿舍到學生宿舍，無處不彰顯著管理的規範化、常態化。這已經成為師生們良好行為習慣。慢卡國小負責人羅廷先對學校管理的介紹。證明了慢卡在辦學育人方面有自己的特色，在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，嚴格落實學校各項制度，如學生該遵守的不要追逐打鬧、不要大聲喧譁、不要吃零食，不要扔垃圾等。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設，慢卡國小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。從備課環節抓起，從教師的導學案中反應出他們的細緻、認真。這是我們學習的榜樣。
四、良好的行為習慣。
接人待物中，有禮有節，迎來送往裡，以誠相待。學生就餐時，井然有序，將近兩百個學生共聚餐廳，聽不到學生的喧譁聲；學生的大課間，師生一起跳民間舞，更顯和諧、溫馨。整個學校幾乎看不到一片紙屑，見不到一個菸頭。這些都顯示出師生行為規範，有良好的精神風貌，也體現了學校較高的管理水平。
五、良好的文化氛圍
跟隨慢卡國小教師郭應菊對校園文化的介紹和參觀，展現出慢卡國小從安全、學習、習慣等各方面良好的文化氛圍，結合實際，不留死角。這是全體師生的集體智慧結晶。處處展現校園文化氛圍、文化氣息。
通過一天的參觀學習，我充分體會到了差距，學校管理的差距，教師與教師認識的差距。通過參觀，我們充分感受到自己的不足，知道什麼是管理、什麼是效率、什麼是真正意義上的以德服人，以理服人、以情動人！面對滾滾前行的改革浪潮，面對日新月異的新局面，面對榜樣的力量，我們能做什麼我們不能只是感動，只是激動，只是心動，我們需要行動！
環境教育心得體會範文 篇7
作為學校集體中的一份子，我有責任也有義務為我們共有的校園在未來的日子裡呈現絕佳的明、靜、美進言。同時，也期望如下我個人的諸多想法、建議能對我校今後開展衛生保潔工作思路有點滴啟發。
眾所周知，處在兩校同一處的特殊時期，要想把校園衛生工作抓實、抓穩著實不易。因為學生出處不一，更因為年齡相距甚遠。所致，要想抓住衛生的源頭必須從學生的思想深處抓起。一至六年級的班主任一定要下大力氣宣傳校園衛生工作的重要性。更多的時候，應該是學生做給學生看。由一名學生，甚至是一些學生帶動整個校園衛生保潔的文明之風。具體可實施的方略：一周評若干“衛生之星”，在全體師生集會的時刻公布他們的文明行為，鼓勵全校學生向他們學習。學生“向好”的欲望是強烈的，這一點，幾乎所有的老師都深有體會吧！“衛生之星”要及時公布、反饋，也應該及時公布並予以表揚。唯有如此，才能有廣泛的“向好”效應產生。
我見到許多感人的事跡，也發現了一些令人氣憤的現象：每天早上、中午以及放學後我們都會抽出一定的時間打掃，可是，令人不解的是，先前打掃得乾乾淨淨的地面、樓梯、走道卻總會出現新的垃圾：餐巾紙、零食包裝袋、塑膠瓶似乎永遠都清掃不完。我們不禁嘆息道：怎么就總有人要亂扔垃圾呢?更有甚者，竟當著我們的面，看見我們拿著衛生工具，熟視無睹地亂扔垃圾，當我們前去勸阻時，竟還會聽到“反正有人打掃，扔了也無所謂”的類似話語，真是令我們憤怒不已、哭笑不得;相反，我們也曾看到過一些令人欣慰的場景：有的同學見到一些比較顯眼的紙屑後，用不著他人提醒，及時、主動地撿起、放入垃圾箱，並稱之為“舉手之勞”?
我們少年兒童是祖國的花朵與未來，能否擁有良好的素質是至關重要的，而擁有衛生公德是體現我們內在素質的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹立起講衛生的意識，不隨意破壞這分美，儘自己所能，從小事做起，才會有一分真正宜人的環境呈現在大家面前。
另外，在搞好校園衛生工作的同時，也應加強學生“請珍惜每一滴水”的思想教育，嚴防“長流水”。這裡。學校後勤人員一定要做好水閥保修、維護工作，只有多方面齊抓共管，學校的節水、衛生工作才能做得有聲有色並取得雙贏。
想來，校園的環境是一項重要的“面子”工程，“她”的美、醜意義非凡。我們當老師的人都深有體會，一所於你完全陌生的學校，你對“她”最初的了解，就是其校園環境了。於此，我個人感覺校園環境重要的不在“潔”，而在“保”。如何“保”是個難題。或許，受到在家使用垃圾桶的經驗啟發，變通一下，學生也可以自帶垃圾袋放在自己的抽屜，每天放學時，養成習慣把“自造垃圾”扔進垃圾桶。在方便自己的同時，也行之有效地維護到校園環境。轉而，校園內分設的商亭前擺放的垃圾桶甚至可以掛上“請把殼留給我”的字牌，想必，能起到一定的警示作用。
如上衛生保潔的“小點子”不在少數也不勝枚舉，但一定是親力親為的事情。而學校衛生保潔工作，更不是一朝一夕成就的事情，需要全體師生身體力行，充分發揚主人翁意識，齊抓共管，不懈努力。相信，不久後的校園，經過“齊整換裝”定然會呈現一派嶄新的面貌，教人不勝欣喜吧！
環境教育心得體會範文 篇8
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動力，愛能夠產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在於熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和職責感上方的，有這樣一個分式是：親近感＋理解感＋期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到民眾的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。
有人說："沒當班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強的同學，他是先天的高度遠視，不僅僅這樣，大腦不能協調的指揮手、腳的動作。剛入一年級時，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就後把手的教他寫0……橫、堅……等等。做練習是的學生早已找好了題號，但是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強把我的本壓出皺了"。"師，馬強的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧馬強，因為他和我們身體健康的學生不一樣，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫忙馬強，不再聽見有告馬強的狀了。我還給馬強帶來線和
大號針，課間時和他一同穿針。穿針對於一個正常人來說很容易，可對馬強來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強喪失了信心，我鼓勵他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負有心人。馬強最後能將線穿過針孔了，馬強舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會穿針了"。看到這種情景我激動的淚水奪眶而出，馬強真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協調性增強了，他能寫出一個端正的字來。此刻馬強仍在繼續努力，期望自已的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構築在理解、尊重和奉獻之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產前的一個月里，我克服冬天路面滑，每一天騎腳踏車往返十二、三里路的因難。當時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅持上課，丈夫勸我還是跟校長請假，在家休息幾天吧；家長勸我不要再來給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學生，我時時牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅持到了期末，結束了一學期的教學任務。然而、令我沒有預料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時卻是難產。丈夫投來責備的目光，醫生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時也感到愧對腹中的孩子，我愧、內疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫生玩笑的說："這孩子命真大"。
為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的讚許，同事的任可。能夠說，一次次的成功的教育，那裡面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業的人得不到的快樂、滿足。
二、培養愛心、
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛民眾，才能回報社會。
今年浙江的一位中學生，因為媽媽對他的學習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學生，因為媽媽不給錢去玩電子遊戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發生的還少嗎？他們不正是缺少了愛，缺少了對父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎？
教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計畫，嚴格教育，加強管理是愛。透過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一齊分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。
在班級里，我召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會。在學校組織的手拉手活動中幫忙學生結對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都能夠傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依靠別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經濟拮据，同學們為她主動捐款，幫她購買學習用品。於環余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫忙。哪位同學過生日，同學們為他唱一支歌表示慶賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學築一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛民眾。關心民眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧譁，上好兩操，搞好衛生清掃，用心參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。民眾的風格逐漸構成。
主題隊會是培養學生對民眾、對祖國的熱愛是最佳時機。去年的《迎澳門回歸》。今年的《台灣在我心中》主題隊會，學生用心收集資料、和老師策劃資料，主動借道具、借服裝，學生用心主動參予，用心性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛民眾，熱愛祖國的生動一課嗎？此後，同學們的民眾榮譽感增強了，民眾觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而努力。學校號召學生收集廢品，同學們能按規定完成任務。越野賽上同學們能努力發揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了，有的同學主動搖拿來新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家帶來；學生有了把班級當成家的觀念，班級民眾有了向心力、凝聚力。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級。
再次，是回報社會，"愛人者，人恆愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出聖潔的光輝。我願一隻只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。願播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出完美的明天。