教育督導培訓心得體會 篇1
xx年，我們赴參加全市教育督導能力提升研修班培訓學習，聆聽了專家、教授的《教育現代化與義務教育均衡發展評估》《專項督導助推區域教育發展》《發展性教育督導與教育督導發展》《學校教育督導工具的開發與使用》和《責任督學之督學責任》等專題報告和講座，參觀考察了實驗中學和路國小的校園文化、學校評價模式和課程改革經驗。學習內容豐富，形式多樣，收穫較大，給我的主要體會是：
一、教育事業發展很快，教育教學改革成果顯著，教育督導工作力度較大，各方面工作走在了全國前列，給我們經濟欠發達、教育事業發展不夠均衡、不夠充分地區提供了樣板。我們要認真學習他們的開拓精神，學習他們先進思想、先進理念和先進管理經驗，開拓視野，解放思想，敢於創新，勇於實踐，追趕超越。
二、教育督導工作要樹立服務於教育思想，調整思路，轉變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學習者、研究者、服務者和指導者的身份，以真誠的態度，換位思考，站在學校的立場，為學校著想，為學校問診把脈，出謀劃策，排憂解難，幫助學校發展，推動教育工作。也只有這樣才能贏得學校接納，才能發揮教育督導的作用。
三、教育督導工作要善於調查和研究，要善於總結和探索。在日常督導工作時，一定要俯下身子，親力親為，多深入校園，深入課堂，深入師生，深入家庭，深入社會。既要觀察，又要思考，既要有科學的思維和方法，又要有大膽的創新和實踐。領悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。
四、教育督導工作要積極宣傳，多方溝通，爭取更多更大的理解與支持。我們的工作除向社會宣傳政策，公開工作程式、方式和結果外，還要主動邀請社區民眾、學生家長、人大代表、政協委員和社會賢達人士參與到工作中來，可以通過訪談、諮詢等活動讓更多的、各方面的人員自覺和不自覺的參與其中，以求達到溝通與交流和互動效果。我們更應將工作情況向教育行政部門和政府等上級機關匯報，提出工作意見和建議，以求得到重視和回應，從而使教育督導工作實現應有的價值和功能。
總之，在今後的教育督導工作中，我們一定要將學習所獲轉化為思想，轉化為行動，明確思路，求得方法，力爭在區域教育事業發展中做出自己應有的貢獻。
教育督導培訓心得體會 篇2
xx年，我參加x市教育督導能力提升高級研修班，聆聽了四位教育督導專家的精彩講座，參觀了x市兩所義務教育均衡發展優質學校，很有感觸。
一、x市教育實現了均衡、開放、特色的發展。
研修期間，有幸參觀了x市實驗中學和xx市xx區路國小，聆聽了__和朱乃楣校長的報告。感受最深的是，xx市的校長是學者型的校長，每所學校有自己的學校文化和辦學特色，有校長辦學思想的烙印，真正實現了學生全面發展、個性發展、人的發展。xx市的開放、包容、創新，也是教育所體現的發展特點。我認為，xx市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發展首先是人的發展，尊重教育規律，尊重學生身心發展，才能實現教育現代化，才能辦好人民滿意的教育。
二、 做一個有擔當、有溫度的督學。
這次學習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學工作？我認為督學的主要職責是針對區域內教育發展存在的問題，針對學校發展工作中存在的問題，督查指導，促進學校健康、持續、綠色的發展。作為一名基層教育管理者和責任督學，一定要有擔當、有原則、有底線，依據教育法律法規履行督學責任。作為督學，經常深入學校督導，一定要深入教學一線訪談、調查、了解情況。這就要求督學是一個平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領導，而是校長的知音、學校管理的高參、教師的朋友。
三、 對今後教育督導工作的思考和努力方向。
近年來，國家對教育督導工作的高度重視，下發了一系列檔案，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領性檔案。在現行教育體制下，充分發揮教育督導的作用，對於區域性教育發展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學，我有以下幾點思考：
1、加強學習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。
2、督導工作要注意方式方法，取得學校校長的理解和支持，既能發現問題，又能協調相關部門解決問題，促進學校健康發展。
3、教育督導要強化信息化建設，簡化形式，落實過程，強化反饋和回訪。
4、教育督導要結合區域教育發展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個性化指標分類督導。
教育督導培訓心得體會 篇3
通過這次學習《教育督導條例》，使我進一步明確了教育督導的目的任務、對象範圍、機構設定、隊伍建設、工作原則、工作程式、行政責任等，為促進教育督導的制度化、規範化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。
教育督政與督學相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及國小教育、實行義務教育、實施素質教育、深化農村教育的實踐過程中條件不足，要求監督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實施教育督導制度的重要基礎。
這次學習，不僅讓我學到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。
首先，教育督導工作肩負著神聖使命，關乎著教育事業的健康和可持續發展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實施“人才強國”戰略的重要性。讓《教育督導條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦，教育界學習宣傳《教育督導條例》作好了組織準備，通過學習和研討，提高了教師的素質，加強了教育督導隊伍的自身建設，為科學規範督政與督學提供了保證 。
其次，這項工作要求督導者必須是教育教學工作的行家裡手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時掌握當前教育教學的新理念、新動態，對教育事業發展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導工作是一個永無止境的'學習過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善於協調處理好方方面面的關係，講究工作的方式、方法。由於教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個部門的工作，處理不好各種關係，督導工作將很難順利開展，即便是對下面學校的督導工作，也並非輕而易舉。僅以對學校的評價為例，既要把問題說到位，不迴避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點說話的藝術性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也！
再次，進一步增強了對我國教育督導工作的信心。《教育督導條例》是新時期教育督導工作的綱領性檔案，是新中國成立以來教育督導領域的第一步法規，《教育督導條例》的頒布實施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對於促進教育督導的制度化，規範化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進依法治校，依法治教，促進教育健康持續發展具有十分重大的意義。
這次學習《教育督導條例》，對於從事教育教學工作的我，讓我長了見識，開闊了視野，受益匪淺。