高中教育心得體會範文 篇1
高中雖然和國中一樣，都會努力奮鬥三年，只為一場考試。不同的是，國中的那場奮鬥，無論輸贏，都只是考試大戰的起點，而高中那場，卻是決定我們人生未來的方向，那場考試，是最終的一場考試，是終點。因而，自然與國中有所不同。
在高中這段時期，我們都在為著同一個目標——高考而奮鬥。在這個氛圍中，以前愛笑愛玩愛鬧的我們，不知不覺變成了埋頭苦幹奮筆疾書去與試卷鬥爭的書呆子;我們從放學後約好去玩兒變成了放學後趕各種補習班以為提高一兩分而努力。我們一次次的刷著自己的分數，看著歷年高考的分數線，看看自己的差距，然後努力努力地往前蹬。
在高中，有著學霸學神的分數傳奇，有著學渣逆襲學霸的勵志傳奇，而在這些傳奇的背後，那些被成為傳奇人物背後的，總結起來不過是在別人休息的適合付出比別人多好幾十倍的努力去學習，僅此而已。
在高中，我們上知天文下知地理，進入了人生的知識巔峰時期。這種是未來的我們所無法再擁有的體會和感受能力，也是未來我們懷念和艷羨的時光。如果未來的我帶著未來重新回到高中，我會再次直接面臨感受這場高考的襲擊而不是選擇逃避或馬虎應付，我會感受努力奮鬥爭分奪秒的時光而非浪費在手機電腦，我會感受青春肆意揮灑的快感而非如木偶人般麻木。
高中，回不去的時光，抓不住，只能悄悄的，埋藏在心底。
高中教育心得體會範文 篇2
近年來，看著一批批的高三學生高考畢業，對高中又有了更進一步的認識。初在高中擔任老師的時候，看到的是學生的成績。一直嘗試用題海戰術來不斷提高學生的成績，對於各別成績不太好的學生會通過要求學生留下來進行惡補式訓練以求能短時間內快速提升他們的學習成績，每次課堂總是拚命的把重點知識塞入學生大腦，甚至有一些硬性規定學生去背誦並定時抽查以求一些知識重點能牢記在學生頭腦中。
但是這樣一下來，無論看到學生或者是本身自己，都會疲憊和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學校的學生，自主能動性強，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參加高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監督學生學習，都是依賴他們自主學習的。
忽然看到這，對教育有了奇妙的改變，開始嘗試著吸引學生的興趣去進行學習，開始鼓勵學生們自己找適合自己的學習方法去學習，提高他們的能動性。而因為有這個新的轉變，會上可以看到學生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因為學校能動性和獨立思考能力提升，他們的成績開始能穩定上升。且因為新引入的競爭機制，更是讓他們隨時都保持著學習的熱情和緊迫感。效果更佳。
高中教育心得體會範文 篇3
身邊的每個人都說，高中時奮鬥的三年，是傳奇的三年，是能改變命運的三年。可當我真正進入高中，其中感受到的教育，卻只化為堅持二字。
和國中完全不同，國中的時候，我們可以自由放任，可以年少無知，可以偶爾偷偷懶打打醬油，可以在課間嬉笑玩鬧，可以偷偷抄襲逃過考試，可是到了高中，周圍迷茫的卻是十分壓抑的學習氛圍。每個人一下課沒有像以前一樣拚命爭取那十分鐘去嬉笑玩鬧，頂多就是去走廊吹吹風，更多的是在教室里繼續奮戰題海，或者跟著老師的背後一直追尋探索問題的答案。周圍的環境感染了我們，我們只能沉浸在書呆子的海洋，與時間爭分奪秒，與試卷拚命廝殺。
而在這場無聲戰爭的背後，堅持二字顯得尤為重要。當害怕追趕不上大隊，害怕考不上好學校辜負父母之恩，害怕周圍的人都能在努力後有所進步，而自己依然原地踏步，害怕一切的一起，化為壓力重重壓在身上，此刻，只能有堅持，才能創造奇蹟。
與國中還有一個微妙不同點，即是老師不用再拚命趕鴨子上架讓我們學校，高考的可怕氛圍逼迫著我們成熟，逼迫著我們自己去努力，我們在高中的學習能動性能在不斷提升，因為我們知道，每懈怠一秒，與別人的差距就會去到很遠很遠。雖然這段奮鬥的時期是艱苦的，但是這個時間的我們上知天文下知地理，可以是無所不能的。