語文閱讀教育心得 篇1
一、著眼書本，鑽進去
閱讀的重要性，不用我說，大家都知道。讀一本好書，就是和一個智者對話，是一場心靈的旅行。讀書，不光要靠興趣，更要耐得住寂寞。有些書初讀起來晦澀難懂，大多孩子讀著讀著，會選擇放棄。有時候，就算你讀懂了，能與之分享感受的人也是少之又少。可是，這又算得了什麼呢？我覺得讀書，就是要反覆揣摩，盡力消化，努力吸收，取之精華，為己所用，做到“破萬卷，取其神”。哪怕，只有你個人沉浸其中，也必定悟出當中的快樂。
讀書，還要注重積累。郭沫若說過：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”這句話道出了積累對表達的重要意義。在諸多推薦給孩子閱讀的經典文本中，蘊含著大量生動優美、情感豐富的言語。在閱讀的過程中，如果同學們能將文本材料中的精美語言積累下來，長此以往，不僅有利於語感的培養，更是為你提高讀寫能力奠定堅實的基礎。
二、縱觀世界，走出去
一個人的目光，不應只停留在學習和眼前的生活中，也要環顧四周，放眼世界。有人說過：“世界那么大，我想去看看。”我認為我們不應只在嘴上喊喊口號，而要背起行囊，“行走江湖”！
在旅程中，每個人的視角都不一樣，但只要我們用心觀察，就會有獨一無二的體驗。在旅途中，還會發生許許多多的故事，或快樂，或遺憾……無論是清描淡抹，還是濃墨重彩，都是我們人生路上的別樣風景。
總之，出發途中，觀天下美景，了解各地風土人情，不僅讓人開闊眼界，還能學到很多書本里沒有的知識，積累豐富的人生閱歷。
三、勤動筆頭，寫下來
書讀得再多，不去積累點什麼，有些東西便稍縱即逝。所以，我建議同學們在讀書時寫寫摘評。心儀句段積累下來，點點體會記錄在紙上，閒暇時拿出來讀一讀，或是和志趣相投的'人論一論，或許又有新的感悟。
在旅行的途中，有些趣事逸聞不能得過且過，聽聽罷了，也可拿出紙筆寫個遊記紀錄下來。很久以後再讀，那一刻的風光、心境便又歷歷在目。在這樣的練筆中，文字功底自然也就逐漸深厚了。
其實，寫作並沒有我們想像中的那么難，只要我們留心觀察，精於閱讀，勤於積累，一定會有所收穫。但凡事貴在堅持，簡單的過程，一直堅持下去，就很不簡單啦！最後，祝每位同學都能妙筆生花！
語文閱讀教育心得 篇2
培訓班安排了豐富的教學內容，講述式、現場式、體驗式、互動式的教學方式，給我們留下了很深的印象，使我們深受教育。我們從烈士陵園到幹部學院，從茅坪的八角樓到紅軍的挑糧小道，從黃洋界到紅軍醫院。一路走來，我們倍受感動;一路走來，我們始終圍繞著紅色的記憶，感動著那曾經崢嶸的歲月，感動著革命先烈的崇高境界，我們的眼眶始終充滿著晶瑩的淚光。內心幾度哽咽，感動、感悟、感受，成了我們心靈的花園，我懂了什麼叫堅定信念，艱苦奮鬥。由於革命先烈具有堅定的理想信念，艱苦奮鬥的精神，才能克服我們常人難以想像的困難，推動著中國革命走向光明，走向高潮。我懂了什麼叫做實事求是，敢闖新路。共產黨人的實事求是，敢闖新路，才使中國革命星星之火成燎原之勢。我懂了什麼叫依靠民眾，勇於勝利。巍巍井岡，無數英烈，忠骨無存，精神永在，精神不死，巍巍井岡，我感動著感動，收穫著收穫，巍巍井岡是我們永遠的家園。
在井岡山開展了為期四天的黨性教育活動，通過敬獻花圈，憑弔革命先烈，觀看了井岡山鬥爭全景畫，欣賞了大型實景演出，與袁文才、王佐、曾志等老紅軍的後代座談互動，現場體驗朱毛紅軍的挑糧小道等一系列豐富的教學體驗活動，使我們對井岡山的革命鬥爭歷史有了更加全面的了解和感悟;對井岡山作為中國革命的搖籃有了進一步的理解，對內涵豐富博大精深的井岡山精神有了更深的認識和感悟。可以說這幾天來，我們全體學員都被先輩們堅定執著的理想信念、不屈不撓的鬥爭精神始終感召著，被這片土地上純樸的風土人情，被烈士後代們高尚的情操和精神感染著，被偉大而富有時代意義的井岡山精神鼓舞和激勵著，可以說我們是懷著無比崇敬的心情完成了這次學習活動。
井岡山很美。早就聽說，井岡山的青山青又青，井岡山的翠竹根連根。來到井岡山以後呢，看到青山翠竹，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。黃洋界、八角樓、紅軍的挑糧小道，這些和偉人名字相聯繫的地方，我們平時一直想來，那么身臨其境來到這個地方，我感覺到確實心裡充滿了崇敬。我們漫步在懸空棧道上，我們坐在這個高空纜車上，俯瞰著蒼翠的青山，看著天上藍天白雲，我有一種心曠神怡的感覺，流連忘返，平常的工作都比較忙，也很少有機會請假出來旅遊，基本上都是組織上安排，很長時間也沒有像這樣和大自然這么親近，儘管我們很累，但是我們很愉快。
這次學習也解答了心中的一個疑問，我們瞻仰了北山革命烈士陵園和小井紅軍烈士墓，我們聽了井岡山市委黨校的老師在各個景點給我們做的現場教學，我們聆聽了袁文才、王佐、曾志三位紅軍後代給我們面對面的現場訪談，特別是同學們給江滿鳳同志長時間的掌聲中，我慢慢的有了一些理解和體會，疑問也慢慢的找到了答案。
井岡山的精神具有樸實性、現實性和指導性。井岡山精神概括起來是6句話24個字，即：堅定信念，艱苦奮鬥;實事求是，敢闖新路;依靠民眾，勇於勝利。我覺得這是一個寶貴的財富，是一個寶藏。這個精神我覺得需要我們去學習去實踐。
另外呢，我還有兩個願望。第一個願望，我先背一段毛澤東語錄：“我們都是來自五湖四海，為了共同的目標走到一起。”既然走到一起來了，成為同學了，希望今後多多的聯繫，相互走動，相互學習，相互支持。請各位領導路過蚌埠的時候，到我們蚌埠勞教所歇歇腳，這是第一個願望。另一個願望是希望大家回去以後，工作順利，身體健康，有時間長來井岡山，我們相約在三十八年之後，重上井岡山!
語文閱讀教育心得 篇3
玩具是孩子的最愛，每一天區域活動時間總有10幾個孩子在建構區玩的不亦樂乎，可是玩完玩具後總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區域玩去了，教師不得不跟在後面收拾。怎樣辦呢？怎樣糾正孩子不好的習慣呢？
我想了想，於是在班裡開展了一個“玩具要回家”的遊戲，我事先錄製好了表揚的語言和哭的聲音，遊戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，並獎勵一個貼花，落下玩具的孩子媽媽就哭，孩子們在遊戲中玩得不亦樂乎，在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。
經過遊戲孩子們明白了一個道理，玩具玩完後必須要送回家，不然他見不到媽媽會很悲痛很難過的。
經過觀察我發現他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。於是我把一些活動後的整理工作有意識地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認真，他的舉動也贏得了小朋友的讚揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班裡有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現自我的本事，向自我證明他是環境中的`一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認識自我的潛能，不斷地發展！
自信是一個人成功的前提，孩子的自信從教師和小朋友的認可開始，你做到了嗎？