幼稚園教育社會心得體會 篇1
時間過的真是很快，一轉眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子裡他們的一舉一動都能引起我的關注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對於初次養育寶寶的我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當他們要什麼時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與飢餓、尿了一點關係也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也餵飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要儘快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在餵著汐汐，所以也就沒有理會他，等我餵完了汐汐再去餵辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談並且對他說對不起，媽媽不該不理你，並且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時候他們還會盯著一個地方看很長時間，有時會笑，有時會好象嚇了一下，有時他們睡覺的時候也會微笑，有時他們還會對你做醜樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。還有很多的養育知識在等著我去摸索。
這些日子裡雖然為了照顧他們減少了睡眠，但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學會“理解”和回應孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
面面俱到。
幼稚園教育社會心得體會 篇2
上午體煅時間，我帶小朋友一起做“老狼幾點鐘”的遊戲，淳淳扮老狼，其他小朋友自由做其他小動物。遊戲開始後，老狼說完“天黑了”，其他小動物便紛紛往回跑。老狼轉身拚命追呀追。小羽就在淳淳前面跑，她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。
淳淳馬上注意到了紅裙子的主人，決定追小羽。淳淳離小羽越來越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只聽見“哧啦”一聲，連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙鬆手，也許是遊戲追跑中幼兒聲音太大，小羽沒有聽見，也沒發現。她繼續跑著，淳淳一吐舌頭，猶豫了一下，就去追其他小朋友了。我看到這一節，只搖搖頭，忍著沒說什麼。
遊戲結束，小朋友排好隊。站在小羽後面的潔潔突然叫了起來：“你的裙子破了一個洞。”“你騙人，我的裙子是新買的，早晨還是好的呢。”“不信，你問老師。”大家的眼睛都看著我，我點了點頭，有安慰小羽說：“別急，老師有辦法讓它變好。”她忍住了眼淚。
淳淳低著頭，不敢看老師和小朋友，更不敢看小羽。中午，我趁小朋友午睡，把裙子補好了，淳淳翻來翻去怎么睡也睡不著。起床後，小羽拿起裙子一看，叫了起來：“我的裙子好了！”其他小朋友也圍過來看。“怎么好的？”小朋友都奇怪地問。淳淳也忍不住了，他擠到小羽身邊說：“老師縫好的，對不起，早晨是我把你的裙子弄破。”他的聲音越來越輕，而臉越來越紅。
下午戶外活動時，我又帶小朋友到操場上做遊戲。大家跑呀跑，追呀追，小羽的紅裙子又飄了起來，象只紅蝴蝶，真好看。
幼稚園教育社會心得體會 篇3
活動區內的圖書角是幼兒自主活動時最喜歡的去處。但由於幼兒年齡小、閱讀的經驗少、自控能力差。因此，每次看完書後，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現象。為了培養幼兒喜歡閱讀、養成愛護圖書的好習慣，我決定先教幼兒學會整理圖書。
一、按圖書大小分類。
圖書的規格有大有小，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。於是我先引導幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細看了看說不一樣大。我請三個小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經過一番整理，他們發現共有三類不同大小的'圖書。通過分類活動，幼兒對圖書有了初步的感性認識。
二、認識封面和封底。
圖書的擺放規則一般都是封面在上，封底在下。可幼兒因為不知道這個規則而將圖書放得橫七豎八。於是我先教幼兒認識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學會了區分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發現不是，連忙重新擺正。
三、給圖書定好擺放點。
給圖書分好類，按封面封底整理好。接下來要將他們送回家----圖書袋裡，這是比較關鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經過討論覺得：不大不小的書放在中層、大的書放進書架下層、小的書放進書架上層。剛開始，有些幼兒會放錯，但總會受能幹的幼兒督促、糾正，慢慢養成了習慣。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播
如今，每當看完圖書後，偶有不整齊，幾個能幹的幼兒總會搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費心了。現在，我又逐步將整理圖書的經驗遷移到整理遊戲角、區域活動材料中，引導他們掌握整理物品的要點------分類整理。
幼稚園教育社會心得體會 篇4
作為幼稚園教師並且是中班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。中班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段中班孩子的理解能力較差，好奇心又特彆強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼稚園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼稚園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼稚園教育社會心得體會 篇5
時間過的真是很快，一個月又過去了。有人說時間過的快說明你當下活的很快樂，過的慢說明你當下活的很痛苦。過去這一個月的確是快樂而且充實的。一個月的時間，原來小二班的小朋友開始熟悉依賴我，新插班的小朋友也開始適應班級和小朋友，重新組建的中一班就這樣相對穩定下來。其中新來的小朋友中，張詩雨對我來說熟悉又陌生。
張詩雨小朋友是原來我帶的中三班的孩子，中三班分班後她直接去了貝斯特幼稚園。當時她走的時候，我心理多少還有些憂傷，有些許不捨。因為在我帶她的半年時間裡，對她的印象頗好，她是一個很漂亮很上進的孩子。當有一天早上，她在家長的陪同下又回到了我們幼稚園的時候，我心裡非常欣喜，她大姨說孩子去貝斯特的一個月非常不適應，很想念在幼稚園的小朋友和老師，天天都哭著去，所以沒辦法又轉回來了。看到張詩雨她立刻向我撲過來，似乎久違的熟悉。但是接下來的日子我又看到這個小姑娘的另外一面，她對人非常依賴。剛回來的幾天，看到以前中三班的孩子她也要哭起來，有時候早上也不喜歡來幼稚園。後來經過觀察，我告訴她我們班賈子淇和高一然是她的好朋友，她早上來園就再也不哭了。這個孩子叫我想起了自己兒時的一些經歷，那時候因為父母也會經常換地方上學，成為插班生，那種剛和朋友熱乎就要分開的感覺真的不是很好，不過，天下沒有不散的宴席，人生有時候就是分分合合的，都是緣分都是命運吧。這種重視感情，戀舊的孩子尤其叫我喜愛。
接下來的日子，希望這些插班的孩子能夠更加適應這個班級的小朋友和老師，讓我們共同愉快的度過這個學期。
幼稚園教育社會心得體會 篇6
這學期我接觸了一個新的中班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發現一個小男孩總感覺他比較好動，不能好好坐在椅子上，不論上課還是遊戲他都會不經老師同意而起身走動，有時是丟一點垃圾，有時是到櫥櫃邊晃一會，有時是走到老師面前。對於大家共同制定的規則，他常常表現得無所謂。
我們就針對這個情況進行了討論，並與家長進行了溝通，在我們與家長交流的過程中，我們發現這個小朋友特別聰明但也很調皮，老師比較喜歡，家長也特別的寵溺，導致了他自我為中心比較嚴重。得知這些情況以後，我們覺得該嚴厲的時候就得嚴厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學會遵守規則。於是我們採取了一些行動。剛開始這小傢伙還不太接受，後來由於我們堅持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監督與提醒。
今天我進教室時，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來後直接玩。他是第一衝進教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然後問我是不是可以玩了，我輕輕地點了點頭。在後來的桌面遊戲和戶外鍛鍊時，同伴提醒他認真排隊，我提醒他與同伴一起合作遊戲。在後來的課堂上，他的表現很好，沒有隨便走動，也沒有隨便插話。足球比分直播
看來這一個月的努力沒有白費，這個孩子進步還是挺大的。作為一名幼稚園教師，我們會遇到形形色色的孩子，有的調皮聰明，有的活潑可愛，有的乖巧文靜。那么，採用什麼樣的方式教育調皮兒童，會收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善於發掘的眼睛，將調皮的孩子的優點放大，但也要恰到好處，這樣才會收到更好的教育效果吧。
幼稚園教育社會心得體會 篇7
每一種工作都有讓人值得回味和嚮往的理想境界，在我從事幼稚園保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保育工作中的快樂與平凡。
今年我擔任托一班保育工作，進入工作狀態後我給自己制定了幾條工作目標，通過本學期努力，現完成情況如下：
一、抓好本班衛生，配合環境創設
九月份開學後，我班根據教育活動設定投放活動區和環境布置，為讓幼兒入園後既豐富知識，又有家的溫馨感覺，我們班豐富了活動角、提高了空間利用率，在平時的衛生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時清理，為幼兒提供一個潔淨的活動區域。
二、做好消毒工作，順利度過季節交替。
隨著秋冬的季節交替，氣候轉涼。幼兒傳染病的高發季節到了。我作為保育工作嚴格遵守保健醫制定的園衛生消毒制度，並在天氣好時，加強戶外陽光消毒，堅持通風，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會進行嚴格的記錄，並及時給家長反饋用藥情況。
三、做好新生入園用餐環節，及時糾正個別幼兒
今年托一班新入園幼兒用餐能力較弱，作為保育工作看在眼裡急在心裡。為了更好的開展用餐環節，在平時，我把體弱兒和獨立進餐能力弱的幼兒先做安排，把嚴重挑食幼兒作為個別糾正的對象，用鼓勵和表揚相結合的方法促進幼兒的進餐常規質量，並用積極的態度和家長溝通，最終幫助幼兒自己多進食、不挑食。
四、配合教育活動，力爭保教結合、有機配合
托班幼兒自我服務能力剛剛開始培養，保育工作的工作量相對於別的年齡段的老師來說，量大、活細，但我平時工作中除了完成好衛生工作以外，在教育活動中，儘可能多地參與。保證多一份指導和配合，讓教育活動更深入，也把教育活動延伸到保育環節中，全面貫徹落實保教結合統一的教育原則。
五、配合班長工作，為年輕教師做排頭兵。
托一班是九月份剛組合的新集體，而我是一名工作多年的保育老師，為了配合班長的領導和工作安排，我堅守崗位，力爭向上，全身投入於班中工作，在具體工作上為年輕教師帶頭，為班事務出謀獻策，認真組織保育工作學習工作，尋找工作中的失誤和不足。
這學期的工作即將畫上句號，在工作中還有一些地方不盡如人意，剛開學時，因當時個別幼兒的性格沒有深入了解，發生了幼兒咬人的事情，雖然家長表示理解，但我作為老師，還是心理有些愧意，尤其是本學期通過對豐四幼事故的反思學習，我更加體會到幼稚園工作的責任和意義，家長把孩子交給我們時期盼的眼神、心情，讓我們感受到肩上的擔子有多重，既要照顧好幼兒，又要教育好幼兒，這是擺在我面前的必經之路。
為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導，我也在不斷的學習，新的一年開始之時，我要用全新的視角去開展工作，在教育工作戰線上做個有心人！
幼稚園教育社會心得體會 篇8
每次的午睡，孩子們總是拖拖拉拉的，動作很慢。睡下後，還會要有點小聲音。今天，我就請他們來變個魔術給來給老師看，聽我這么一說，午睡室里一下子就沒有聲音了。可我轉身到教室里關照一下沒有睡覺的宋天鏵再進去時，又聽到了有人在小床上竊竊私語。我想：換個辦法，還是我來給他們變個魔術試試。於是，我就拿起一支筆當魔術棒，說：“現在輪到老師來給你們表演魔術啦！我的魔術棒很厲害的喔，我喊123、一揮，你們就會沒有聲音的！”
果然，123後，午睡室里馬上安靜了下來，於是，我順勢又說：“我還要變一次，這次要來念個咒語，你們的眼睛就睜不開啦！嗎眯嗎眯哄！”再一瞧，每一雙小眼睛都閉的緊緊的。我趕緊表揚了他們：“呦！沈老師還真有魔法啊！”
我們平時也經常用123來“命令”孩子做到某個要求，單調的口令會讓老師對孩子們要求失去了一點效果，我們給孩子們用點新鮮的，他們更喜歡。都說現代人都崇尚有創意的生活，我們的孩子不是也一樣喜歡嗎？這會比普通的指令式的語言更有效。
我班的曾龍小朋友每回到午睡課時，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。
細細想來，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時間越來越少了，我觀察到他在被窩裡老動個不停，當他與同伴說話，我會制止，鼓勵他倆進行比賽，常常是同伴睡了，他還沒睡。他的入睡點比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來園上課來說吧，在午睡課時，他翻來覆去地動個不停，我說：”曾龍，你今天上午嘔吐了，現在趕快睡，休息好了才玩得動。”他點頭答應了，可最終仍沒睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結果當然是沒睡著。有時剩他一人沒睡，我盯他看，整個午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時我發現他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺。
在平時我也會和他家長聯繫，讓他早上早點起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點滴進步，適時表揚。
幼稚園教育社會心得體會 篇9
通過本次的線上直播學習了南京師範大學副教授、南京市鶴琴幼稚園園長張俊教授帶來的《幼稚園保教質量評估的園本化實施》，讓我知道要高度重視幼稚園保教質量評估工作，它將是作為促進學前教育高質量發展、辦好人民滿意教育的重要舉措。
幼稚園的質量評估不是獨立的個體，是一種激勵、一種導向，是與幼稚園各項工作融為一體的，就像張老師說的幼稚園日常工作就是一種評估，強調老師把評估放心上，把孩子放心上。我們身為教師應當要時刻帶著評估的意識，以《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼稚園教育指導綱要》和《幼稚園保教質量評估指南》為指引，在工作中不斷反思，不斷總結，我相信通過這樣的方式去工作，我們將會有更大的進步。
幼稚園教育社會心得體會 篇10
xx年3月31日下午，我聆聽了XX市實驗幼稚園潘玉香老師的《如何做好幼稚園常規教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規的方法和途徑：1、表揚鼓勵法；2、環境暗示法；3、遊戲體驗法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導法；9、幼兒參與法。
還介紹了抓好班級常規教育的小技巧：首先應開班級全體老師會議，共同制定本班的常規要求；套用音樂效能，提示幼兒進行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規則要求，讓幼兒知道為什麼要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反覆強化，讓幼兒逐步內化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑑，套用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規一定會很好！
總之，班級常規培養不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運；讓我們成為孩子良好習慣培養的播種者！
幼稚園教育社會心得體會 篇11
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒教育不同於中國小，幼兒教育形式是以基本活動的形式,寓教於之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關係中，教師是幼兒的夥伴，使幼兒在心理上得到安全，放鬆，讓他益於生活自由、尊重、平等、合作的全英語言氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動用英語打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，隨之而唱，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在家裡比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環境，或家裡來了客人，或者學校來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。並且在課後為家長們做展示。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。這些也是我在日常教學中逐漸摸索，和同事主管交流所學到的。
一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特徵。這些看起來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什麼都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡什麼，做什麼，需要什麼。這樣既拉近了師生關係,又使我們目標得以實施。
二、開展豐富多彩的課堂活動，讓幼兒從中快樂的得到知識。
在教育活動中，教師就儘量多設計一些與教學內容相一致的遊戲。真正做到“在遊戲中學習”。讓孩子們快樂的學習，從一些活動中掌握一些知識，拓展思路。尤其是年齡小一點的孩子就更需要豐富的活動，他們注意力比較分散，很容易坐不住凳子，總要活動一下。所以老師不僅要玩還要讓他們學會知識，這就是很難做到也很重要的一點。
三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，哪怕是他開口說一個單詞都要對他進行讚美，他們定會有所發展，有所進步。
我們班有一個小女孩，長得很可愛，可說話聲音比較小，其實學地內容她都會，但就是很少開口說，不過我每次都鼓勵她，表揚她，給她小的獎勵，當她有一點點的進步就在小朋友面前和她爸爸媽媽面前表揚她，她慢慢的變得越來越愛說，越敢說。並且回家認真看課件學習英語。有一天她的成績在班級最好，掌握的最快。還主動要求要當小班長。而且家長也反應說她的英語進步特別大。我當時真的特別高興和欣慰。同時也感到老師一些動作和讚美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。像這樣的小朋友還很多。
在這幾個月的工作中，我的確學了不少，也親身經歷過。在以後的工作中我還要加倍努力學習，多積累豐富的教學經驗，提高自己專業知識。所以，要想成為一名優秀的幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的好朋友，保證他們幸福快樂的成長，為我們新東方增添一份光彩。
幼稚園教育社會心得體會 篇12
一、背景
小是孩子第一次過集體生活的初始階段，對他們進行常規培養尤其重要。經過一學期的培養訓練，孩子們的常規已初見成形。可寒假休息了一段時間，孩子們回來後，我發現班上出現了這樣一個現象：當老師需要孩子們移動小椅子進行活動的時候，有的孩子是一隻手拖著小椅子走的；有的孩子是一隻手拎著椅子，搖搖晃晃地走的；有的孩子不站起來，坐在椅子上拖著走的……此時椅子與椅子之間、椅子與地板之間不是發出“咚、咚、咚”的敲擊聲，就是發出“吱、吱、吱”的摩擦聲。地上也滑出了一些小小的痕印，看到孩子們這樣不愛護小椅子。我有些生氣地說：“你們這樣子，椅子很容易搞壞的，請小朋友們把小椅子搬起來走路”。可是還是有小朋友無動於衷，依舊把椅子拖著走，發出很大的噪聲。
二、實錄
一天，我們正在開展談話活動，只聽“啪”的一聲，把老師和小朋友都嚇了一跳。原來一位小朋友連人帶椅子的摔在了地板上，當時我是又好氣又好笑，但轉念一想遇到事情光靠訓斥、說教是解決不了問題的，何不抓住時機對孩子們進行一番教育呢？於是我煞有介事地說：“你們聽誰在哭啊？”小朋友立即安靜了下來，你看看我，我看看你，東找找西找找。接下來我告訴他們：“中午小朋友睡覺的時候，張老師也聽到教室里有哭聲，我找啊找啊，找了半天終於找到啦！你們猜是誰在哭？喔，原來是小椅子在哭，我問小椅子你為什麼哭啊？它含著眼淚對我說，小朋友不愛護它，一會兒拖著它走，把它得腿拖得疼疼的，一會兒拎著它搖搖晃晃的走，把它身上碰的青一塊紫一塊的。現在小椅子還傷著呢。”此時小朋友們的臉上都露出了一些不忍的神情。我不失時機的繼續說道：“現在啊小椅子想離開西瓜班啦，不和西瓜班小朋友做朋友了，怎么辦呢？”小朋友開始著急了紛紛說到：“小椅子你別走，我們不拖你了，我們改正了，我們兩隻手搬椅子了……”此時，我靈機一動何不將老師自創的一首《小椅子》兒歌下放給孩子，幫助孩子掌握正確地搬椅子方法呢？於是我對孩子們說：“如果你們想和小椅子做朋友，就請像張老師這樣做。”我一邊念兒歌一邊示範：“小椅子，我愛你。天天和你在一起，兩手搬，輕輕放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就學會了兒歌，這時小朋友都模仿著我的樣子，輕拿輕放椅子。此後，拖椅子的現象日益減少了，“哐當哐當”晃椅子的聲音聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正呢。
三、反思
（一）抓住時機巧用擬人化教育
瑞士著名心理學家皮亞傑指出，兒童時期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。在幼兒心目中，一切東西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼兒“泛靈心理”對幼兒教育會起到意想不到的效果。老師應善於將物“擬人化”，以激發孩子的“泛靈心理”，使之產生移情心理，進而理解和形成相應的良好習慣。如上面的例子經過對孩子實施擬人化的教育，讓孩子體驗到了積極情緒，為孩子創設了寬鬆、安全、自由的心理氛圍，比起向孩子們說教講解深刻道理效果好得多。培養了他們的愛心與同情心。小椅子的事件也許是件很微小的.事情，但是卻讓我們的孩子知道了，在他們的生活中，不光是成人的呵護和關愛，學著關心他人也同樣重要。關心他人，需要從點滴的小事做起，就像和小椅子做朋友一樣，這是良好道德情感的培養，有利於孩子們健康的成長！
（二）孩子模仿老師的言行
托班孩子的思維來自於實物和直觀的形象，往往從事物的表面形象來認識事物，他們的思維要通過成人的啟發誘導，在具體活動中才能逐步發展。他們好模仿，成人的言談舉止、行為習慣都是他們學習模仿的榜樣。他們一天中接觸最多的是老師，老師的一言一行他們盡收眼底。孩子由於年齡小生活習慣的正確與否沒有準確的概念，首先得讓他們形成正確的概念，對不良的行為，作為教師不能簡單地指責、阻止，而應正確地講解、示範、引導幫助他們形成正確的概念，給他們一個可效仿的榜樣，讓他們在看看聽聽說說做做中主動地自覺地去學習，去模仿。正如著名教育家馬卡連科說：“教育必須從細節開始”。
幼稚園教育社會心得體會 篇13
通過學習《幼稚園保育教育質量評估指南》，我作為幼稚園教學主任，深刻的感受到其內涵豐富，最大限度的提升保教質量，為學前教育指明了前進的方向。在園長的帶領下，通過系統的學習，我們以科學質量觀為指導，聚焦保育教育過程，堅持“兒童為本、過程導向、持續改進”，推動科學的保育教育活動順利開展。以《幼稚園保育教育質量評估指南》為引領方向，內化於心，外化於行。
教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動幼兒的熱情，激發幼兒的學習動機，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂!
幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼稚園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼稚園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼稚園教育自身的獨特性。我認為教書育人關鍵的是教師的素質，幼兒教育工作者必須具有現代化的幼兒教育觀，所以，我更應提高自己的業務水平，通過各種教育活動的觀摩，相互交流，提高教育質量，促進幼兒發展。
幼稚園的教育教學是一項十分艱辛、複雜而又細緻的工作。我將貫徹《指南》精神，更好地跟上時代變革的步伐，與所有老師們一起共同為幼兒教育改革創造一個堅實的平台，在此平台上精心打造我的教育事業，讓孩子們都徜徉在金色的陽光中，煥發出蓬勃的生命活力。
幼稚園教育社會心得體會 篇14
通過幼稚園對《幼稚園保育教育質量評估指南》的幾次學習，讓我了結保教工作有了更深刻的認識，下面談談我的一點體會。
幼教活動計畫主要讓教師明確集體教學活動、遊戲活動、區域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。鼓勵教師根據活動需要，在活動前自製有質量的教具，為幼兒學習準備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設備;課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動。
看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準備的戰，就是對老師最基本的要求。記得有一次一個音樂活動《小白船》，課前我進行了準備,歌曲和彈奏都事先熟悉過了，想想這首歌曲也比較熟悉，應該沒多大的問題。結果在活動中，我要邊彈奏邊演唱，事先準備不是很熟練,所以兩者根本配合不起來，看者幼兒一雙雙的眼睛看著我，我跟緊張了，越加彈不好。最後孩子們好像對我很失望，都自顧自的在那裡聊天了。哎！如此糟糕的示範表演，一點都激發不起孩子們學習的欲望，活動效果也可想而知。現在的我知道了，在以後的教學過程中，我要嚴格要求自己，對於示範部分要做到“熟練示範”。
科學實驗事先做過。這條規定讓我想起了以前在進行科學實驗發生的事情。那個時候有個“變變變”的主題活動，其中一個有關顏色變化的活動我準備了很多飲料瓶，瓶中事先裝好了一種顏色，在瓶蓋中則用了另外一種顏料，只要孩子們搖搖飲料瓶，那么兩種不同的顏色交融，即可變成第三種顏色。對於這個充分的'準備，我沾沾自喜,信心滿滿。結果第二天活動的時候，由於天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經乾透結塊，孩子們搖了半天都不見變化，都沒有了活動的興趣,活動也草草結束。如果課前我先試試，那么，這個有趣的活動該帶給孩子多少快樂和新認知呀！
備課檢查以引導教師提高備課能力、活動設計能力和教學反思能力為目的。重點關註：教師有否進行主題（單元）整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價值元素；活動目標是否體現該領域教學的特質；活動內容、活動方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要;活動目標的是否達成；教學資源的開發利用是否低成本高效益；環境的創設有否跟隨主題（單元）內容的演進而變化；課後反思是否關注幼兒的發展；教學設計的調整是否及時等。
備課檢查作為引導教師提高的指示點，因此園長規定我們教師要在固定的時間內自己擬定活動方案，自己書寫活動的完整過程來加以提高活動的設計能力。
幼稚園教育社會心得體會 篇15
8月26日晚上，我作為程某的家長實驗學校幼稚園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學期以來幼稚園及班級幼兒的發展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次了解了幼稚園課程的規範，活動的豐富多彩，以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關心。，張老師真誠的向家長，老師們願意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
通過這次家長會，我真的受益匪淺，現就自己的感受談兩點體會：
一、家校合力，才能有效地培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家裡全是大人，因此，他們接觸的環境其實是一個成人的環境，而幼稚園的環境與家庭環境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人捨不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的後顧之憂，全身心的投入到教育中來。
二、培養良好習慣，受益終生。
在平時的教育中，張老師非常注重培養孩子的自理能力，良好的生活習慣，學習習慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養孩子的傾聽習慣和閱讀習慣。張老師引導家長用正確的態度和方法教育孩子，養成各種良好習慣，促進孩子全面發展。幼稚園時期的學習成果及行為習慣，都影響孩子們今後的學習和生活。在學校的習慣有老師教導，孩子再過一年打扮幼稚園生活就要上國小了，我們作為家長應該經常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班後晚上要布置作業，要求作業要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收穫，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教導下，在這個藏龍臥虎的實驗幼稚園這個大家庭里一定會茁壯成長，一隻只雛鷹定會展翅翱翔。
衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業的老師，張老師，徐老師，郝老師。
幼稚園教育社會心得體會 篇16
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善於發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫黃琪的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不捨地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，黃琪滿眼含淚地鬆開姥姥的手。黃琪的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："黃琪的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼稚園，聽了這些話，我開始留心注意黃琪。在活動區遊戲時，黃琪靜靜地坐在椅子上，於是我走過去，輕輕問她："黃琪，你喜歡玩什麼？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"黃琪高興得點點頭，於是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，黃琪也不由自主的講起來，我高興地說："黃琪，你好棒呀！能自己看書講故事，你願意把故事講給小朋友聽嗎？""願意"，於是我叫了好些小朋友來聽黃琪講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕黃琪進餐的緊張心情，黃琪老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位後，黃琪哭了起來，我忙走過去，問黃琪，你怎么啦？""我吃不下"，"黃琪，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我幫你黃琪，在我們的耐心幫助下，終於把飯吃完了，儘管她是最後一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養她進餐的良好習慣。
第二天，黃琪和姥姥一早就來到幼稚園，姥姥手裡還拿著幾本書，她對我說："黃琪老師，太謝謝你們了，黃琪以前不願意上幼稚園，可今天一早說，姥姥，我要上幼稚園，快，我們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還誇我故事講得好呢。"望著黃琪姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對於一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對於家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
幼稚園教育社會心得體會 篇17
通過學習《幼稚園保育教育質量評估指南》使我深刻認識到幼稚園教師的素質、師德修養的重要性。作為一名幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，用心去關愛孩子、教育孩子。
對照《指南》，我發現自己在平時的工作中有很多做得不到位的地方如：
1、教育教學工作第三條，“嘗試開發微課程，靈活處理預設和生成的關係，寓教育於生活和遊戲中。尊重幼兒發展的個體差異，發現每個幼兒的優勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發展，不片面追求某一領域、某一方面的學習和發展。”我雖能開設和本班幼兒興趣相關的班本課程，但預設和生成的關係總是混淆，有時也是為完成任務做計畫，目的性不強，思維不夠開闊，想問題比較局限，不能很好的考慮幼兒的發展。活動雖能寓教育於生活和遊戲，但只能考慮到大部分幼兒的發展，對個別個體差異的幼兒考慮不夠。
2、教育教學第四條：“科學合理安排幼兒一日作息時間，根據幼兒實際需求作彈性調整，避免活動安排頻繁轉換，幼兒消極等待。根據幼兒年齡特點，每天安排一定的自主勞動時間，小班以服務自己和服務班級為主”。我在一日活動中，都是根據一日活動安排表進行，不能靈活的根據幼兒需要彈性調整時間，尤其戶外活動的組織上，幼兒消極等待的時間過長，活動也不能按幼兒興趣開展，導致部分幼兒活動時興趣不濃厚不願參加。小班幼兒的年齡正處於自己服務意識較強的階段，我沒能很好掌控，也么有很好利用這個特點培養他們的勞動意識，總覺得他們太慢，喜歡對他們包辦。也沒有安排自主勞動時間，讓他們為班級服務。通過學習，我準備利用吃飯時間讓孩子們發勺子、盤子等，吃完飯值日生幫老師擦桌子、同時讓發展好的幼兒利用放學整理時間幫其他幼兒穿衣服等來培養孩子為他人服務、為班級服務的意識。讓他們從此愛上勞動，喜歡幫助他人，鍛鍊孩子的自理能力。
3、教育教學第五條“踐行遊戲精神，以遊戲化的方式開展教學活動，讓幼兒通過直接感知、動手操作、親身體驗習得經驗。確保幼兒每天有充分的自主遊戲時間，支持幼兒探索、試錯、重複等行為，讓幼兒在自由選擇、自主探索、自發交流的過程中獲得發展。”遊戲中對孩子高控現象嚴重，讓孩子自主遊戲的時間不夠，總害怕孩子碰著、磕著，或者弄錯了怎么辦？給孩子自己選擇、親身體驗、探究、試錯的機會少。總讓孩子跟著老師的想法、預設的程式走，忽略孩子的想法。在以後的活動中儘量放手，讓孩子自己動手，發現問題解決問題，給孩子思考、探究、試錯的機會，讓他們在一次次活動中真正的成長起來。
4、教育教學第九條“認真觀察幼兒在各類活動中的表現並做必要記錄，根據一段時間的持續觀察，對幼兒的發展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持，不急於介入或干擾幼兒的活動。善於發現各種偶發的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有教育意義的問題情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，及時給與有效支持。”一日活動中，會經常觀察孩子的活動、表現，並及時介入給予支持，但沒有記錄的習慣，也不能對一個孩子持續觀察。對幼兒的發展情況和需要只是做出了片面的分析，沒有真正意義上做到對孩子的發展情況和需要做出客觀全面的分析，沒有給孩子提供具有針對性的支持，因而在以後的觀察中要有一段時間的持續觀察，對幼兒的發展情況給予客觀真實的評價與指導，在組織活動中我總是很著急，總是急於介入干預孩子的活動幫助孩子完成，在今後的活動組織中要不急於介入或干擾孩子的活動，多觀察，少介入，當孩子真正需要我的時候在適時的介入與指導。
通過學習和與指南對照，發現自己工作中很多的不足，在以後的活動中我將對照指南努力改正自己的不足，多學習，多看書，使自己能更好的服務於幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒教師。
幼稚園教育社會心得體會 篇18
通過學習《幼稚園保育教育質量評估指南》使我深深認識到熱愛幼教事業，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業行為準則也是保教質量提高的首要內容。有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。促進良好職業道德的形成與鞏固，從而使我愛孩子、愛工作、背鑽研。通過認真的解讀，讓我對保育教育有了新一層的認識。
比如像我們的一日生活中的活動時間，除了要考慮孩子的年齡特點，和遊戲的可玩性外，也要避免活動安排頻繁轉換，讓幼兒消極等待，以遊戲為基本活動，確保幼兒每天有充分的自由遊戲時間，因地制宜為幼兒創設遊戲環境，提供豐富適宜的遊戲材料，支持幼兒探究、試錯、重複等行為，與幼兒一起分享遊戲經驗。反思自己在一日的生活中，我忽略了孩子的年齡特點，前期沒有調查孩子的經驗準備，導致孩子在玩遊戲時興趣不高，有些甚至不想玩，因而在今後組織遊戲時要考慮遊戲是不是符合孩子的年齡特點，孩子對遊戲是否感興趣，在者我覺的教師在組織遊戲時前期一定要考慮遊戲的可玩性。比如：在組織“好玩的輪胎”時我們不僅僅只是局限於輪胎只是讓孩子走或者跳，我們也可以把輪胎當成游泳圈讓孩子趴在輪胎上學習游泳，鍛鍊孩子的手臂和腹部力量，在活動中我給予了幼兒充分的自己探究的機會，但沒有做到支持幼兒試錯，我總是害怕孩子會出錯當孩子的能手，導致孩子沒有探究的機會，因而在今後我要敢於直面孩子的試錯，讓其自己找到解決問題的辦法。
在活動組織中我能發現和支持幼兒有意義的學習，有時會採用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，能鼓勵孩子表達自己的觀點，提出問題，但在分析解決問題上沒有給孩子更多的自主解決問題的時間和空間，因而在今後的活動組織中讓孩子尋找問題的答案，給予孩子拓展提升自己在日常生活和遊戲中的經驗。
大班第二學期孩子即將要上國小了，本學期我也注重幼小科學銜接，從和孩子的談心解除孩子對上國小的焦慮，採取了開家長會、遊戲活動、集體教學、心理談話等多種活動形式，有針對性性的幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備，接著我還會連續性的關注幼兒的發展，建立孩子對國小的積極期待和嚮往，促進孩子順利過渡。
在師幼互動中，能支持幼兒自主選擇遊戲材料、同伴和玩法，並支持幼兒參與一日生活中與自己有關的決策，能認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現並做好必要的記錄，但對幼兒的持續性觀察還不夠，對幼兒的發展情況和需要只是做出了片面的分析，沒有真正意義上做到對孩子的發展情況和需要做出客觀全面的分析，沒有給孩子提供具有針對性的支持，因而在以後的觀察中要有一段時間的持續觀察，對幼兒的發展情況給予客觀真實的評價與指導，在組織活動中我總是很著急，總是急於介入干預孩子的活動幫助孩子完成，因而在今後的活動組織中要不急於介入或干擾孩子的活動，當孩子需要我的時候在適時的介入與指導。
通過學習提高了我的理論水平和教育技能，在今後工作中要勇於創造，大膽實踐。通過學習我還認識到作為一個現代社會的教師，要有一種不滿足於已有知識的意識，教師是教育活動的主導方面，因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質量。平時要注意多讀書、爭取觀摩的機會、認真進行進修、深造，將所學創造性地運用到工作中，對教育質量的提高會有良好的效果。
幼稚園教育社會心得體會 篇19
轉眼間，這次的幼稚園學前教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼稚園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼稚園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼稚園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。
教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。