教育教學心得體會800字 篇1
無論哪種教學模式，只要讓學生最大限度受益就是高效的，所以我認為能認學生想學，能學，會學，學得會的就是好的教學方法，就是高效。就此我談談我對的幾點想法：
一、要改觀念，變角色、求高效。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學的方式變了，我們對高效課堂關注的重點也要改變。教師應該是：
1、做善於調動學生學習興趣，激發其潛能的“教練”。
2、做學生心理的支持者。
3、做課堂上的促進者。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動，學生的情緒狀態要關注，老師要激發學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態投入學習之中，並能自我調節和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知慾。教師要激發學生的.深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善於換位思考、轉變老師與學生的角色，這樣做的目的是學生以後在閱讀教材時能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題”養成勤于思考的習慣。
二、規範學生行為，激發學生興趣，培養學習習慣。
教師需要做的是精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重複、機械、無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。
主要措施：加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的最佳化，使教師形成自主設計高質量作業並及時批改評價的良好習慣。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。
總之，在新課程背景下的課堂教學中，要提高學生在課堂有限時間的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發揮自身的主導作用，讓學生主動參與到課堂中，充分體現學生的主體地位。
教育教學心得體會800字 篇2
在數學教學中，根據三年級學生的身心實際情況，經常採用遊戲教學、學生動手操作、直觀教學等方式。通過兩個月的教學，使大多數學生掌握了11到20各數的認識，使學生在原有的基礎上掌握了新的知識，為以後的學習打下紮實的基礎。回顧兩個月的教學過程，我覺得在三年級學生數學教學中應貫徹以下幾點：
第一、在教學中力求體現培養目標。在數學教學中我密切注意數學本身的.系統性、科學性，同時注重聯繫學生的生活實際，使學生通過數學學習，能具有初步的計算能力和套用新知識解決日常生活中簡單的實際問題的能力。
第二、在教學中力求符合學生的認知規律。由於三年級學生的抽象思維能力差，接受新知識的過程很慢，且容易忘記，所以在數學中多採取小步子，多循環，循序漸進，螺旋上升的教學方法，學生對於數概念的形成有一定的困難，但這又是非常有用的知識，是學習數學最基本的知識，因此在教學中適當增加教學層次作相應的知識鋪墊，使難點分散，使教學內容達到學生能夠接受的水平，根據教學內容的難度和強化學生記憶的需要，適當增加訓練步驟。
第三、在數學教學中加強了直觀教學。三年級學生的思維發展落後，缺少概括力，理解概念和形成形式都比較困難，使用概念時也比較紊亂。根據這一情況，加強了直觀教學，注重在感性認識的基礎上，幫助學生逐步地建立概念和掌握其運用法則。強調了教師的示範和學生的實踐相結合，引導學生積極思維，把感性認識上升到理性認識，在教學中運用數小棒、數手指的形式鞏固數概念的形成，使學生在強烈感知的基礎上逐步熟悉概念和掌握法則，為以後的學習打下紮實的基礎。
最後、在數學教學中還根據學生的實際接受能力進行必要的調整，使每位學生都能對數學產生興趣，激發學習動機，以便使每位學生都達到更佳。
教育教學心得體會800字 篇3
平淡最真，簡單最實，自然最美 首先我感謝領導們給我這個機會，讓我能上台表達我的思想與感情，教育感悟 (演講稿)。同時，我又感到深深的不安，因為面對教育大發展的滾滾潮流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但是我有隻有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪裡，你的幸福就在哪裡。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的風景線。
十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，乾好教師這一平凡而充實的職業真的不是很容易的事。
尤其是我們一教就是幾個班的英語，近三百個學生。怎么讓孩子們在短短的幾節課學會這些內容?確實絞盡腦汁。怎么讓農村孩子在沒有語言環境的情況下對英語感興趣?更是一個難題。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子，咽不下去還吐不出來。但是不管他們學會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學習方法和一些好習慣，十幾年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友，還要不失嚴肅。像我這樣沒有太多經驗的班主任還要向大家多多學習。
我常常在想，真正考上名牌大學的學生不多。除了知識以外，我還能教給學生什麼呢?如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說他們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么他們離開校園以後，將給這個世界帶來什麼呢?他們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
我不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一個母親，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的純真與善良。願意是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是一隻從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!作為一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
我堅信：一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季如春。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
教育教學心得體會800字 篇4
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠻，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭。燃燒自己去照亮別人。
我說教師更應該是同學生互相依賴的生命，是與學生共同成長的夥伴。學生的進步與成長，使教師深感幸福，與此同時也使自己能充實與成長，難通這不是最大的幸福嗎？
在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。在我眼裡，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。作為一名班主任，套用自己的和顏悅色，用自己的責任心，用真誠的心，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。
語文課需要淚光閃爍、需要感動、需要震撼、需要心靈獨白。正像乾涸的荒野需要甘霖、冰凍的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鳥鳴、平靜的大海需要浪花。這種感動是師生之間的心靈交融，是學生與文本的直接對話，是學生與學生之間的心靈碰撞，是作者之情、文本之情、學生之情、教師之情匯流而成的生命潤澤。作為語文教師要努力做到善於思考，勤奮教學，不斷提高自己的課堂教學能力。
根據學部提出的“有效集體備課”要求，結合語文組教師和學生的實際，積極開展“有效集體備課”實踐研究，不斷豐富和發展校本培修的工作內涵，努力提高集體備課有效性，全面提高教學質量。集體備課活動，主要解決教學計畫、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業分層練習等常規教學基本問題，以達到我們語文學科組內集體的智慧和個人的特長有機結合起來，取長補短，共同提高的目的。集體備課包含以下六個環節，且是這六個環節循環往復、螺旋上升的過程。個人初備，主備人主備，集體研討，個人復備，授課時間，備課反思。每個團隊成員在這個循環過程中實現了自我提高，進而推動團隊的整體提高。
我們在理思這片肥沃的土地上快樂地耕耘，身為班主任和語文老師的我，要學會不斷的研究，合作，創新，分享並服務學生，使學生在學習中體驗學習的幸福和成長的快樂！
教育教學心得體會800字 篇5
一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射鵰英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論。
良好的師生關係是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步，不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮，修養以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。在射鵰中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。
教育要關注人性，不是有好的出發點就一定會有好的結果，牛鼻子老道教楊康就沒有關注到楊康的人性，結果就成就了一個認賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的小人。
世界在變，唯獨人性沒有變，了解學生的人性，抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關鍵。
有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養雞的法子去養鳳凰。我們不圖改變，只求改善，因勢利導，因材施教，讓每個學生在你的引領下獲得不同層次的發展，而不要把學生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產品一樣，千人一面。
親職教育也很重要，學生家庭提供的環境會對學生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學生的內心世界，各方打聽，從不同層次去了解學生，穩定學生求知好學的情緒，儘量不要受家庭的影響。
班級氛圍也很重要，環境對人會造成很大的影響，如果班級裡面大多數人都是積極思考好學的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班規制訂，思想教育，談話談心是必做的工作。
對於學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調查，對事件要有一個初步的了解，然後再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒，飯前不教育學生，帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主，禁止簡單的粗暴的耳提面命，要給學生髮言解釋的機會。在結果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威並重，避免因處罰而影響良好的師生關係，並且多用表揚和讚美。
關於傳授知識應該從上課開始，一節課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節課要把複習，預習，學習，拓展融入到一起，加強學以致用，以運用深化學習激發學生的學習興趣。
教育教學心得體會800字 篇6
一、精心備課，細心講解，精準輔導。
精準備課就是背課標要求，備教材內容，備學生學情，即使不全寫出來，但教師必“心中有數”，“胸有成竹”。
細心講解並非指教師包辦，從頭講到尾“滿堂灌”，而是教師把握所講內容的前後邏輯關係，遵照所教對象認知規律進行“以教師為主導，學生為主體”的學習模式，教師發問要切中要害，廢話一律刪掉，也就是儘可能有價值提問，所有的傳授過程不是教師解惑，而是在教師有效的提問下激發每位學生開動腦筋思考、討論或合作交流，而後得出知識的規律，並讓學生試著用所學解決實際問題，這節課就比較成功。我們堅信：“學生無差距，只有差異”，這一理念不僅是國家提出的“教育要面向全體學生”的目標寫照，而且這是教師必須樹立“眾生平等受教育”的理念。任何一個學生並非光從分數一項指標來評價他們的作為和價值，每棵樹、每朵花的成長和花期是不一樣的，誰能下結論說讀書考試分數高的一定對社會、國家貢獻大？所以課堂的首要任務是“啟發學生思考問題、解決問題”，而教師適當點撥講解。
精準輔導就是針對檢測或檢查反饋的情況，用課餘時間對不同學生存在的問題指導（共性問題統一講，個別問題針對講。）
二、培養學生的學習興趣，建立高效課堂。
興趣是最好的老師。被譽為二十一世紀教育家的馮恩洪校長說過，現代教師不要做燃燒自己、犧牲自己而照亮別人的蠟燭，而應做“照亮學生，激發學生奮發向上，讓學生興趣學習而教師自己更強大”的引路人，用犧牲，特別是很大的犧牲來換取很小成績的做法越來越不被人們所接受，激發學生學習興趣，變“老師、家長要學生學”為“學生產生興趣後自己要學，且動腦學”為教育最成功手法。
在教學中我採用了一些小措施如下：
1、課後少留作業，但留一道“思考題”，讓中等生和優生挑戰，第二天學生自願向我上交，不要求全體上交，做對的及時在全班表揚，交了的而不全對的，或不對的要用中肯的詞語表揚，學困生不批評，但鼓勵參與挑戰。
2、精心設計課堂提問和鼓勵學生針對所學內容向老師提問。老師引導鼓勵學生回答，無論對錯，教師只鼓勵不批評。
3、適當設定小組比賽，增強團隊合作交流意識。
4、短小檢查與系統檢測相結合。
教學有法，但無定法，抓住數學學科的核心素養，優質高效教學之路任重而道遠。占用大家寶貴時間，謝謝大家！
教育教學心得體會800字 篇7
古人云：“未見意趣，必不樂學。”可見，興趣是學生認識的需要，也是學習的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細緻；反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創造輕鬆活潑的英語課堂氛圍，讓學生產生興趣，激發學習動機，快樂地學習英語。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂，愛美、求美，這也是學生的基本心理。創設情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美，於不知不覺中受到美的薰陶，充分享受學習英語的快樂；這也是英語教學的一個主要方面，突出表現在教師的語言運用、情境創設、板書設計等方面。
尤其板書設計在英語教學中也非常重要，學生往往會模仿教師的字型，所以教師的板書應規範，設計要合理，重點突出；使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆、筒筆畫等增強美感，充分享受學習英語的快樂。
傳統的課堂教學，往往很注意課堂紀律。課堂上學生靜靜地坐在那兒，師雲亦云，這樣學生很容易失去學習的興趣。所以，教師應根據學生好動、好玩、好勝的特點和思維發展規律，採用多種活動形式，如做遊戲，講故事，繞口令，猜謎語，唱歌，跳舞等。特別是遊戲，因為遊戲是小學生生活的重要組成部分，90％以上的學生喜歡課堂教學遊戲。這是因為遊戲給他們的英語學習帶來了快樂，使他們的身心達到了完全的投入，而且遊戲會使枯燥、機械的句型操練變得生動活潑，趣味無窮。
因此，在國小英語教學中，我們要充分發揮遊戲的作用，如教組顏色的單詞，教師可以設計這樣一種遊戲。拿相應顏色紙牌的學生就根據指令完成動作。這樣學生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反覆誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運用這些辭彙進行了交際練習。
綜上所述，國小教學，教師應運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的快樂，讓學生在“樂”中學，在“樂”中練，變苦學為樂學，真正做到樂而好學。
教育教學心得體會800字 篇8
教師要懷有一顆愛心。愛自己的學生，愛自己所從事的教學崗位，把從事的職業當作事業，去追求最大程度的完美，做最好的自己。
教師要有激情，用這種激情去點燃學生學習的熱情，讓學生真正體驗到學習過程給學生帶來的快樂。只要學生能輕鬆愉快的享受學習過程，那么就會激發學生的巨大潛能。
我喜歡教師這個職業，我喜歡和我的學生在一起，它能讓我更年輕，更有活力，更有創造力。每一種職業，只要你喜歡去做，全身心投入到工作中去，想方設法把工作做到最好，那么這個工作過程會給你帶來無窮的快樂，實現你的人生價值。
工作苦點累點，不算什麼，只要你喜歡，累並快樂著。累是相對的，它會使你的機體感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作會使你的思想更充實、更完美，會升華你的人生價值觀。
我認為，一個人每天都要快樂地活著，去欣賞大自然的千奇百怪，風光秀美，去享受人生帶給你的每一件快樂的事。快樂會使你更聰明、更有魅力、更有說服力。把你的快樂傳遞給他人，你的同事，你的家人，你周圍所有的人，讓他們體驗到人生如此美麗，那么你為建設和諧社會貢獻了自己的一份力量。
珍愛生命，熱愛生活吧!首先要愛自己，要樹立起你做人的尊嚴，培養高尚的情操;其次要愛別人，努力去幫助身處困境中的人們。在幫助他人的過程中，你就會有成就感、有快樂感，實現你人生在世存在的價值。生命之所以珍貴，因為它只有一次，不能重來。快樂生活每一天!你今天高興得過這一天，不高興也得過這一天，何苦要作繭自己呢?
太陽每天都是新的，教師也應該每天接受、學習一些新的知識，讀一些好書，寫一份心得，在自己的教學領域，創造性地進行教學探索研究，嘗試新的教學方法。教師要不斷地挑戰自己，不間斷地學習充電，做學科領域的領頭羊!
教師應該學會思考。思考如何寫好每一份教案，上好每一堂課，運用好一種科學的教學方法。思考課堂上每一個細節，每一個教學步驟安排要合理恰當。課後，更重要的是反思教學，不斷地去修正自我。教學過程還應該是教師自我不斷變化提高的過程。沒有思考，教學行為是盲目的，不科學的。
教學中，要構建和諧的師生關係。教師首先要尊重每一個學生，關注學生的一言一行，走進學生的心靈，為學生付出教師無私的愛;其次教師要用自己淵博的知識，燃燒的激情去打動征服學生;第三，教師還要不斷地塑造自我，良好的行為習慣養成，優雅的氣質，用自己獨特的人格魅力感染學生!教師和學生是相互的，你對學生越尊重，反過來，學生對你會越崇拜，會更好地學好你教的這門學科。
教育教學心得體會800字 篇9
我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：
一、以身作則，樹立威信
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關係。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示範作用。
二、建立良好的師生關係
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關係，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們願意把心裡話對我講，學習和生活上有了困難願意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕鬆，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神華考範文情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關係可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發學生興趣
在課堂教學過程中，不能老採用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
四、教師要學會傾聽
教師要學會傾聽，善於傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴，就等於告訴對方你的態度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博採眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現教學相長，課堂教學就有了靈性。
教育教學心得體會800字 篇10
很幸福能有機會參加某市農村國小數學“關注常態，聚焦高效”課堂教學研討會。說是參加，其實我只有聽和看 的份。但我仍舊無比幸福和享受。因為我能為每位獻課教師的精彩歡呼，為課堂中出現的每個問題質疑思考，能聆聽專家高屋建瓴的評課，能與那么多從農村走出來的名師，一起關注常態課中的高效課堂。
在會上12位教師採用“同課異構”的形式為我們展示了身邊的常態課堂，教研專家分析知識的來龍去脈加精彩點評，短短兩天我收穫很多，其中給我觸動最大的是孫老師的課堂和報告。這位62年出生從教33年的老教師，40分鐘，沒有花哨的課件，完全憑他個人“一張嘴”，學生聚精會神，跟隨老師的引領輕鬆完成了學習任務。在他的課上沒有學生疲勞走神的低效環節，這是對高效課堂的詮釋。從她簡短的發言中，我感觸更深，孫老師說聽比看還有用，因為聽還需要動腦思考，對此我特別欣賞和贊同。
在課堂教學中，不難看到這樣的現象：教師講的課成為學生的“耳邊風”，請學生答題，學生張口結舌不知所指答非所問; 學生爭先恐後高舉小手，教師請一名學生髮言，其餘學生無心聆聽，或為自己未有發言機會而唉聲嘆氣，或迫不及待地輕聲與同學交流。該生髮言結束，其餘學生舉手要求發言的高潮再起; 學生從多角度回答問題後，有的學生還一再舉手要求發言，回答結果卻是簡單重複某個學生的回答，或是一些明顯的錯誤。……這一幕幕，不得不引起我們的深思：
不認真聽別人講話，能了解講話的主要內容嗎?不認真傾聽，能領會要點，能就不理解的地方向對方請教嗎?長此下去，他們就不會傾聽老師、同學的發言，更不可能對別人的發言作出思考、判斷、整理了。
在數學課堂中學生只有表達是不夠的，最重要的還是傾聽。傾聽是獲得知識的一種手段，傾聽別人的意見也是一種重要的學習技能，而“耐心傾聽”這個良好的習慣，並不是與生俱來的，而是需要很多時間和途徑培養而成的。像孫老師訓練學生傾聽的手法就很有效， 除此之外我認為我們還要想到以下幾點，
一、教師要創造學生吸引學生注意力的情景。興趣永遠是學生最好的老師。但傾聽對於好動、活潑的兒童來說無疑是無趣的。教師就是要想方設法從這種無趣中尋找和創造樂趣使學生產生了傾聽下去的強烈願望。
二、教師要鼓勵傾聽。在“聽”的培養中，教師千萬不要吝嗇你的讚揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。 “你聽得最認真，可真懂得尊重別人呀!“這么一點小小的區別都被你找出來”
了，你可真了不起!“你聽出了他的不足，”可真幫了他的大忙。“大家看，”
這位同學不僅聽懂了別人的發言，還加進了自己的想法，多棒呀!”……一個眼神，一句讚揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果。
三、教給學生傾聽的方法。老師應該給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的傾聽要求。例如傾聽時做到：要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子
里不想其他事;要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自己的意見。要細心，當別人的發言有錯時，要求學生學會評價同學的發言，做到不重複他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點，等等。
教師關注傾聽，會使我們的課堂教學更生動、更精彩，也才能談的上高效課堂。讓我們一起把關注傾聽變成一種習慣。
教育教學心得體會800字 篇11
最近我非常有幸得到了一個機會，參加了由幼稚園園長費盡心思請來的專家的講座培訓，這次培訓讓我受益太多了，毫不誇張的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的情緒，還能有這么多的說法，作為一個幼稚園的班主任，我一直在為這方面深深的苦惱著，因為班上三十多個孩子，在某種情況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費很長的時間去做思想工作，才能讓他們情緒穩定，恢復如初，這的確是非常麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經過專家的培訓，我對幼兒們的情緒管理，有了非常大的信心。
首先，幼兒們的情緒不穩定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發脾氣。他們這個年紀，從來不會去掩蓋自己的情緒，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最容易出現的情況，因為他們有太多導致他們哭的因素了。剛來幼稚園讀書的小班學生，會因為想家、想爸爸媽媽而哭，會因為周圍都是陌生的人、陌生的環境而哭，會因為跟同學發生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來，這就需要靠老師的觀察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以當有老師來了，只會越哭越大聲，直到達到自己的目的。有些孩子是害羞的，不希望有人看到自己軟弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去安慰，否則你是什麼都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關注他，冷落、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思，然後作為老師，再去詢問他們是因為什麼在哭，幫他解決，進行開導，這樣才不會影響學習。
孩子們發起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞於成年人的，我曾經就遇到過一個孩子，因為身上有個明顯的胎記，得到了周圍同學的嘲笑，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開始摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向嘲笑他們的人，他想要的不是老師的安慰，是同學們的接受，不再以異樣的眼光看待他，要想孩子們的情緒得到很好的管理，作為班主任還是要學習很多的，並且也是需要一定的時間去累積經驗的。
教育教學心得體會800字 篇12
__月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學習的腳步。
我院為了提高臨床實習帶教水平，於__月22日下午舉辦了護理教學組長能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫藥高等專科學校__學華副主任護師為我們授課。她從自己大學時的夢想、心態，以及對學醫的看法和到現在愛上自己的職>－中國最強免費！總結資料無從下手，所以自學任務一直拖到現在，任務下來了，不得不做。
於是結合杭州會議的精神，在網上狂搜，收穫還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油！
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
首先要明確的問題是什麼事高職高專教育？高職高專教育是一種什麼層次什麼類型的教育？為什麼現階段提出高職技術教育？
再就是高職技術教育的特點等等。
國際上對高等職業教育的定義
1997年聯合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、國小教育為1級、國中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育（5級）分為學術性為主的教育（5A）和技術性為主的教育（5B）。“標準分類”對技術性為主的高等教育（5B）定義為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業或行業或某類職業或行業所需的實際技能和知識，完成這一級學業的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格。”可以看出，5B就是我國所謂的高等職業教育。
教育教學心得體會800字 篇13
一、教書難，育人更難
古人云:“師者，傳道授業解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。
育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個非常複雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以很難教育好學生。
二、教師要有紮實功底
(一)要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善於適當拓寬學生的知識面，不善於補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向複合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。
(二)要能說一口流利標準的國語。推廣使用國語，是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習國語當成是提高自己素養的必修課，持之以恆，必有成效。
(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生，才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業方面的優勢優點，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。
三、教師要有良好的心理素質。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生鬥氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，聖人，沒有缺點，從不犯錯誤。
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我擔任一(三)班語文教學工作半個學年了，在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己本學年的教學工作如下：
我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
2、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。並閱讀教學方面的書籍，如：國小語文教師等，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。並且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重複地寫，長此以往，學生將對
拼讀、識字產生厭惡，後果不堪構想。在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”
3、做好培優補差的工作，提高教學質量。
一個班級23個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯繫，提高學生的學習鞏固率。
三、存在的問題與不足
1.雖然注重了學生的學習，但是學生因為年齡偏小，父母文化水平較低等問題，學生成績並不理想。
2.學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到好的成績！
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這學期，我在的教學中運用了嘗試教學法，這種方法深受學生喜愛，學生的學習積極性有很大的提高，收效不錯，下面是我的三點心得：
1、及早出示課題，提出教學目標。
上課一開始，立即導入新課，及早出示課題，開門見山，不要兜圈子。課題出示後，教師簡要提出這堂課的教學目標，使學生明確這堂課的學習內容，也可啟發學生“看到這個課題，誰來先說說，這堂課要學習什麼內容”，讓學生自己說出本堂課的學習內容。學生知道了學習目標，才能更好地主動參與。有些教師上課先來一大段的複習、鋪墊，直到把新課講完，才出示課題。這樣上課，學生一開始就蒙住了，教師講了半天，學生還不知道這堂課學什麼，怎能要求學生主動參與呢？
2、自學書本知識，培養學生自學的能力。
傳統的教學學生有預習習慣的很少，都是教師精心設計，學生被動應付。這是教學效果不佳的重要原因之一。所以，我讓學生通過自主學習，掌握解題方法。當學生有所感悟、躍躍欲試時，再讓他們完成模仿題，並與小組內的同學交流、探討。驗證自己的解題方法、學習其他同學的多種方法，既可培養他們的表達、交流能力，又可開發他們的思路，加深和形成正確的解題思路。最後是師生交流，通過學生的交流匯報，教師抓住學生思路不清晰或問題的關鍵處進行詢問，啟發學生思考、討論。最後是師生小結。
3、激發學習興趣，活躍課堂氣氛。
激發學生興趣的有效辦法，是使學生看到自己的進步，受到教師和同學的表揚。我的信條是：要使學生學好數學，首先使學生喜歡學教學；要使學生喜歡學數學，千方百計地去表揚學生。創設愉快、和諧、民主的教學氣氛，才能活躍課堂氣氛，才能使學生敢於參與，主動參與。
通過一學期嘗試教學，取得了較好的成績，所以在以後的教學中還要用這種方法進行教學，並值得向各位老師推薦，但是教無定法，我認為一名教師總不能只有一種教學方法，學生天天都在聽你那種方法去學習，他們遲早都會厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學方法，多點變換我們的教學形式，使我們的課堂更加精彩。
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現代教育思想已愈來愈多的重視對學生思維能力的培養、創造能力的挖掘。而思維能力的開發，與探究能力密切相關。因此，在化學教學中，應著力通過多種途徑，注重對學生探究能力的培養，以期達到對學生多種心理機能和學習的綜合性智慧型的發展。使學生在知識能力上都有提高。就我在教學中的一些做法與同仁們商討。
一、激發學生學習興趣，引導學生自覺學習
偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養在於誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利於發展認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。
學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的`興趣消失。如何在教學中培養和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破國中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉變為穩定的、持久的興趣？為此我們及時對學生進行了化學史教育，講化學的發展和形成，結合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發明如造紙術、火藥等，論化學與現代化建設和生活的密切關係。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質的組成、結構和變化規律的一種特殊形式的交流工具。並感到學好化學知識是多么重要，他將直接關係到祖國的發展和建設。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。
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閒暇時，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，既可以分享著孩子們的快樂，又可以培養和鍛鍊孩子們的口語表達能力。午飯後，和孩子們在走廊上沐浴著冬日裡的暖陽。這段時光，是最愜意的，孩子們三三兩兩地聚在一起，有的拿著心愛的玩具一起分享、有的結伴做做安靜遊戲，而這時，也總會有幾個孩子圍在我的身邊，和我“沒大沒小”地閒聊。
一次，“小大人”似的婷婷則一邊摸摸我的手，一邊“甜言蜜語”地說：“老師，你像牛奶白！我很喜歡你。”聽著這廣告詞般的誇獎，我頓時忍俊不禁地對她說：“你也挺白的啊！”“哪裡呀，我一點也不白。我爸爸也很黑，媽媽說他黑得像墨水（他爸爸是自己做小生意的，經常在外地跑），所以我也不白了。我媽媽還說我要能再白一點就好了！”婷婷有些憤懣卻又充滿期待地說。原來，小姑娘的心愿是能像童話里的公主那么皮膚白皙啊！瞧，這孩子的話，說的多好。我想，這真是個可愛而美好的秘密，我也由衷地和她一起期待這個秘密能慢慢成真。……這些小話題經常會出現在和孩子們的談話、交流中，卻令我印象深刻。
集體活動中、區域遊戲時，老師都不可能與孩子閒談這些家常瑣事。而利用這些閒暇時光和孩子們好好聊聊，你會看到很多平日裡看不到的畫面、聽到平日裡聽不到的話語、發現平日裡不容易被發現的“秘密”——有孩子們的憂慮、有孩子們的心愿、有孩子們的喜好、有孩子們最內心深處的想法。和孩子們聊聊，聽聽他們的“小秘密”，分享他們的快樂、分擔他們的憂愁，會使我們越來越了解和理解孩子，使我們的心離得更近，也能使孩子們越來越能說會道。