網際網路教育的心得體會範文 篇1
一、教育教學理念新，注重實效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼稚園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學新《綱要》，新課程標準，學新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關係，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、遠程教育平台的搭建，成為教師成長的載體
這次培訓活動，通過網路論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網路交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。我堅持與其他學員保持密切聯繫，按時交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
三、學以致用、明確目標、著眼未來
聽了講座，我覺得在今後的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢於打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善於發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今後我會學以致用，我會將在這個平台學到的新知識儘快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
網際網路教育的心得體會範文 篇2
9月22參加了網際網路大會，在會上聽到那么網際網路界的神話級人物的分享，感觸頗多：
內容為王：
自從我剛接觸SEO以來，聽到的最多的一句話就是：內容為王。無論是做資訊類網站還是做招聘類網站，都離不開內容，即網站的內容要具有實用性和真實性。一來是對搜尋引擎友好，二來也是良好的用戶體驗所必須的。目前蘇北英才網在內容上存在很大的問題。
用戶體驗：
說到用戶體驗，我剛實習的時候就接觸到，時隔三四年之後依然是衡量一個網站好壞的重要因素。從我到公司工作以來，貌似已經偏離了正確的軌道，所有的精力都放在站外推廣方面，忽略了最重要的站內最佳化及用戶體驗。
社會化媒體行銷SMO：
推廣途徑日新月異，社會化媒體行銷是我在網際網路大會接觸了一個新詞，之前都沒有聽說過，但是自己或者是周圍的人每天在用到社會化媒體，看來我們不得不重視起來。目前蘇北英才網也添加了“分享”按鈕，可以分享到各個社區，但是不知道真正能夠使用的用戶能有多少。用戶不會把我們的網站分享給更多的人，我們也達不到口碑行銷的目的。
推廣的主要目的是什麼?
似乎我一直陷於這樣的誤區：我們部門工作的主要任務就是網站流量。在網際網路大會上，前輩的一句話又一次點醒了我：推廣的主要目的不是流量，而是潛在用戶。回來後我不禁思考，即使我們網站流量過萬，但是我們不能給用戶提供他們想要的，那我們和垃圾站又有什麼兩樣呢?一直在說，我們能給用戶帶來什麼?我覺得不如我們先去思考，用戶需要的是什麼?即使我們都提供的很多，但是都不是用戶需要的，那也是沒用的。所以在以後的推廣中，要從是否對用戶有用的角度出發，多想想什麼樣的論壇、什麼層次的用戶需要的是什麼信息。
希望可以有機會多參加這類大會和活動，增長個人的見識和拓寬思考問題的角度。雖然這一次我們是作為聽眾去參加，但是幾年後再去的時候，希望能夠和大家一起交流我們蘇北英才網做站的成功經驗。
讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如陪成功者漫步!
網際網路教育的心得體會範文 篇3
20xx年xx月xx日至xx日，區教體局組織全區教師進行為期兩天的“網際網路+教育”套用能力提升的培訓活動。此次活動，主要從師德師風、“網際網路+教育”套用能力和信息化等方面進行培訓。
通過兩天的學習培訓，使我對師德師風的認識更加深刻。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
通過“網際網路+教育”，我真正意識到信息化技術已經滲透到社會的各個方面。我們教育領域中，一場信息化的顛覆性變革正悄悄地發生著。
首先，我要轉變心態和思想。網際網路教育時代，教師應調整好心態，應該以學生的視角，以服務者的姿態進行教學，打造互動、個性、靈活的課堂氛圍。
其次，積極利用網際網路技術，把網際網路作為提升教學質量的方式。要善於主動運用大數據進行個性化輔導。可以預見，未來利用網際網路技術進行教學，必將成為行業發展的大趨勢，教師需要善於利於網際網路技術，讓自己重塑，使教學得到更進一步的提升，這樣教師的競爭力才會不可撼動，才會使教師的職業得到不可想像的發展空間，讓網際網路技術回歸為教學輔助利器的本質，終歸人的智慧是一切新事物的起源。
當下，“網際網路+教育”是一個熱門話題。網際網路擁有巨大的資源、方便快捷的使用方式和良好的互動性能，廣泛套用於教育領域，為教育創建新的設計、開發、利用、管理和評價的形態。隨著新技術、新設備的不斷推陳出新，學習的方式方法、教育的內涵外延都發生了很大變化。
一、實現教育的“五個任何”
網際網路時代的網路套用於遠程教育，任何人都可以在任何時間、任何地點、從任何書本開始、學習任何課程。除此之外，學習者還可以自己掌握學習進度。網際網路推動教育的發展，教師可結合線上移動教學平台，利用網路技術遠程掌握和管理學生的學習情況及學習能力，在一定程度上解決了教學時間限制的問題。網路教育靈活方便、多樣性的“五個任何”，在教學模式上最直接體現了學習和主動學習的特點，充分體現了成長中的現代網路教育的基本規定。
二、實現教育雙向互動、實時互動模式
網路教育最重要的一個特性是具有良好的互動性能。在網上利用BBS、E-mail等網路工具或“速課網”移動教學平台，教師和學生可以隨時開展全面的、能動式的實時互動，形成互動式學習。通過學生與老師線上授課與學習，同時可以通過平台進行交流、解答疑問、完成作業、考試等，同傳統的教學模式相比，更注重了學生的主動性以及教師與學生、學生與學生之間的互動性，拉緊了教師與學生的心理距離，增加了師生的交流機會和範圍。網路教學不再是傳統教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學生為中心。
三、提供個性化教學和服務
在網路教育中，教師運用網路技術開展教學，一方面，可以對每個學生的學習過程和階段情況、測評結果來實現完整的系統跟蹤記錄、貯存；另一方面，教學和學習服務系統可根據學生個人學習情況、學習能力，開展針對不一樣學員的個性化學習建議、指導教學和指導方案等。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現方法和條件。
此外，現代人越來越注重個性化發展。學校培養人才也不能都按照以往單個標準。科學研究表明，一個人能否成才或成功的一個重要因素是個人的興趣。因此，注重在學生階段培養學生的個人興趣也是教育的一項重要任務。網路教育學習方式靈活多變，可選資源充分豐富，為個人興趣的發展提供了充足的發展空間。
四、教學內容豐富、教學課件生動多樣
在網際網路時代，教師能夠將文字、聲音、圖表、視頻、動畫等通過網路多媒體形式來展示給學生觀看和學習，給學生更加形象直觀的展示出一些數據或者各種各樣現實生活中無法看到的場景。利用網際網路技術，一方面，教師可製作生動多樣的教學課件來展開教學，提高學生的學習興趣，解除傳統教學方法給學生帶來的疲倦感和枯燥感。另一方面，學生能夠接收更多豐富多樣的教學內容，更好的吸收知識和成長。
五、最佳化教學資源，實現資源共享
網路教育結合了學校優秀教育資源，隨著科學技術的迅速發展，這些教育資源可以隨時更新和補充，及時反映出最新的科研成果，把這些成果編入教學內容中來，學生即可學習知識。在網路上進行資源共享分為三個方面：一是課程資源共享，通過連結或二維碼分享出去，學生直接點擊連結或者掃二維碼即可收穫大量的課程內容；二是網路資源共享，網際網路本身是一個巨大的資源庫和知識寶庫。這個資源庫可為學生提供多種學習的便利，擴大學生的知識面；三是對教學中難點問題解答的共享，學生所遇到的難點問題，教師解答了，其他有相同問題的學生也可以參考。
通過本次培訓活動，在今後的工作和學習中，本人一定要加強信息技術的學習，特別是網路新技術，積極探索網際網路教育在教學中的套用，同是要充分利用雲校家技術支持。在教學中要深入貫徹“以學定教”的理念，加大預習環節的力度，努力提高課堂效率。
網際網路教育的心得體會範文 篇4
隨著計算機技術日新月異的飛速發展，網路套用已深入到社會的各個領域，並逐漸與人們的工作和生活密不可分。網路是一個給人無限想像的空間，同時也是一個供你發揮想像的平台。
對於我們中學生來說，網路以及網路文化改變了我們的求知、學習方式，開發了我們的智力和感官能力，極大地激發了我們的潛能，但不可忽視的是，由於網路還存在諸多不完善之處，加上網路管理、網路社會的道德有待規範，網路對未成年人的心理健康帶來的影響和負面作用日見凸現。
中學生正處於心理發展的“斷乳期”和“危險期”，網路對其心理健康的影響更為直接、激烈和深刻，網路會導致中學生沉迷虛擬世界、荒廢學業，甚至出現不同程度的心理與行為問題的障礙。
另外，由於中學生剛剛接觸社會，辨別是非的能力還不高，過多的接觸網路，會使中學生缺少與社會的接觸，容易產生內向、孤僻的性格，做事急躁、衝動，有的同學還對網路戀情寄以厚望。
中學生上網在不同程度上存在著弊端，但我們也不能因噎廢食，視網路為洪水猛獸。沒有人能否認，網路給人們帶來了很多方便和樂趣：你可以在網上買東西，看新聞，查信息，與人聊天，玩遊戲……
在沒有網路的時代，找資料是件很繁瑣的事情，你在圖書館翻閱了許多書籍，也不一定能找到自己所需要的資料。現在可不一樣了，你只要上網一查，需要的資料就會出現在顯示器螢幕上，而且還是最新的，這樣既省時又省力。
學習累了時，你到音樂網站上聽聽音樂，放鬆一下緊張的神經，就可以愉悅心情;如果做作業遇上了難題，你也可以通過上網查資料找到解題的方法;如果想了解自己的`學習到底好不好，你到網上做做檢測練習，查看一下答案就知道了。
網路改變了我們的娛樂與遊戲方式。對於我們來說，玩樂、遊戲本身就是一種學習，通過遊戲、玩耍，我們可以學到交往的禮儀和規範，學到規則意識並增強想像力。
網路有利也有弊，我們呼籲社會加強管理，我們呼籲學校、教師和家長的合理監督，但最重要的還是提高我們自我控制的能力。我們要端正上網的動機，多多利用網路之利，杜絕其弊，在網路世界中，你，才是真正的勝利者!