嬰幼兒養育教育心得體會 篇1
在張老師及幾位家長的精心組織下，班裡的同學都踴躍報名參加。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的內容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，遊戲規則是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個遊戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著小朋友認真表演的樣子，真的好開心。
親子活動不同於春遊或秋遊。不是單純的小朋友之間的交流，是家長及老師之間相互交流、了解的平台。感謝謝老師組織了這樣的活動，讓我們家長可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心，家長們也很開心，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收穫不少。希望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師。活動結束後還來個大合影，給大家留下了美好的回憶。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇2
“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，選擇了做
教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也選擇了以高尚的行為示範於幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神聖的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。
幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利於他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育得更加有意義。要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會願意和你交流。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對於幼兒的話一定要耐心傾聽，並機智地回答幼兒的問題。老師的耐心是與愛心息息相通的。應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，遊戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地遊戲，有時輸了又何妨？
討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的
建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什麼事也願意和老師一起說。這樣，我們成為了孩子不可缺少的夥伴。
所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收穫，也是最大的幸福和快樂。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇3
幼稚園處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想像力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭髮的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼稚園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼稚園健康地成長發展。幼稚園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼稚園階段處於一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子十分需要教師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這是孩子，他們是這樣的，這需要教師給予他們更多的呵護。
兒童是一個精神存在物，他一出生蘊含著強大的精神能量，並按照自我的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。所以，在教學中我們會使用孩子易懂易於模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。幼兒教師不像許多人想像的那樣，只要會唱歌跳舞能夠了，作為幼教必須要有事業心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋樑，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今日的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。
在幼稚園時期，我們要樹立孩子的環境意識，經過各種活動、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善於與他
人合作，能夠與他人交流。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇4
為接受英模薰陶，傳承英模精神，在全局樹立學習英模、崇尚英模、爭當英模的良好風尚，激發全警幹事創業熱情，推動隊伍教育整頓走深走實。3月24日下午，綿竹市公安局在綿竹市人民公園舉行了“緬懷先烈憶初心，熔煉警魂擔使命”隊伍教育整頓英模教育主題活動。
在蔥蘢抱翠、莊嚴肅穆的“七四農民*紀念碑”和“王乾青烈士”墓前，參加活動的全體民警懷著無比崇敬的心情向英烈敬獻花籃，並脫帽默哀，表達了對英烈們的敬仰之情。隨後，在黨委書記的領誓下，大家面對黨旗、警旗，重溫入黨、入警誓詞，堅定理想信念、牢記初心使命。民警代表、就弘揚英模精神做了表態發言。
多少年來，革命先烈的豐功偉績一直被人們傳誦。不管時代如何變遷，先烈們捨生忘死、前赴後繼、為後人謀幸福的高尚品德不應該被遺忘；和平時期，我們公安隊伍是犧牲最多、奉獻的隊伍，湧現出了許許多多英雄模範，原綿竹市公安局民警“全國公安系統一級英雄模範韓順軍”就是其中傑出的一員，他在工作中始終任勞任怨、從不推諉，在危急關頭始終敢打敢拼、毫不退縮，在原則面前始終立場堅定、旗幟鮮明的精神，是我們需要一直堅持學習和崇尚的。全局民輔警要，發憤圖強、頑強拼搏，將革命先烈的精神融入到公安工作中，為深入推進綿竹公安高質量發展、加快建設“三高三地”新綿竹建設做出新的貢獻！活動最後，參加活動的全體民警在黨委班子的帶領下向英烈獻花，表達了對英烈們的深切哀思。
全局民輔警紛紛表示，通過此次英模教育主題活動，深深感受到了革命先烈們為了人民的幸福生活，拋頭顱、灑熱血，把寶貴的生命獻給了人民，把滿腔的熱血灑遍綿竹山河大地的崇高精神。在今後的工作生活中，一定會牢記革命歷史，繼承發揚革命傳統，以教育整頓為契機，大力弘揚英模精神，學習他們不畏艱難、勇往直前的開創精神和無私奉獻精神，以昂揚的鬥志和一往無前的進取精神，持續深化隊伍教育整頓，紮實抓好當前各項重點工作，把革命先烈戰鬥過、生活過的綿竹大地建設得更加富裕、更加文明、更加和諧，以告慰革命先烈的錚錚英魂，用一流的工作業績向建黨100周年獻禮！
嬰幼兒養育教育心得體會 篇5
今天的英模報告會讓我感受到了忠誠是履職之魂。一張張質樸的臉龐，講述著一件件感人至深的“平凡”故事，他們以自己的模範行動，忠實地履行了全心全意為人民服務的宗旨。我們要學習他們對黨無限忠誠的優秀品質，時刻牢記自己作為人民警察應該履行的職責和使命，立足本職，回響黨和人民的號召，以強烈的責任感和使命感投身公安工作，在平凡的崗位上，繼續前行。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇6
在學校做班主任工作多年，開過無數次的家長會，接觸過各種類型的家長，而近年來，愈來愈感覺家長有太多的擔心，並且孩子學習成績越好，則擔心越多。
這是一個女生，她是以中考全縣第一的成績被我們這所省重點高中錄取的。在我跟全班同學的心目中，她基礎紮實，勤奮踏實，自律自勉，成績也是出類拔萃。然而就在期中考試後的家長會裡，她的父親卻語出驚人：“我的孩子從國小到國中，一直都是全校前三名，而進入高中以來，幾次考試都在二三十名徘徊。我為她感到慚愧，在這裡我替她向老師道歉，向班上同學道歉，她辜負了我們大家對她的期望……”會後他特意找我，找各科老師交談，問詢孩子的學習態度，孩子的作業，孩子的交友，甚至談到了某門功課的學習方法……我不得不承認，他是一個很負責任的家長，孩子的一切都在他的掌握之中。從他的言行中我讀到了太多的擔心，而且這些擔心讓他焦慮不安，甚至有些神經質，嘮嘮叨叨沒完沒了盤問。我想像孩子知道他剛才發言後內心的感受，想像他在家裡給孩子的壓力及壓抑，不由替孩子難過起來——這種種的擔心已經成為了一種折磨，折磨著家長，也折磨著孩子年輕的心。
或許這位家長只是一個特殊的例子，但不得不承認他確實代表了當前教育中普遍存在的一種現象：現在教育不省心，現在的孩子太讓人操心：孩子在家，擔心上網看電視會影響學業；孩子在學校，擔心上課不認真聽，作業不用心做，成績不夠優異突出；成績優異又擔心驕傲自滿；擔心孩子吃飯穿衣問題，擔心孩子交友安全問題……真真是“家裡憂、學校亦憂”，沒個安心的時候。
其實回想我們自己的成長，那時候父母孩子多，也忙於生計，誰又過多的管過孩子呢？能上學就上吧，好在那時候學費也不多；不能上學就回來勞動，沒有過多的攀比，考好考壞，那是孩子自己的事，父母並沒有太多的責備之心，種種的壓力均來自孩子自己。而現在呢，社會發展了，進步了，生活富裕了，全社會也空前的重視起了教育，甚至把社會就業競爭的種種壓力都提前轉移到了學校，轉移到了孩子的身上：學校成天考試排名次，孩子緊張，家長也跟著受累，哪裡有一點點的輕鬆快樂可言？
誠然，一個孩子的成長是關係到一個家庭，一個民族，一個國家的前途命運的大事情，但是不是我們便因此而有了太大的壓力，太多的擔心？殊不知，這過分的擔心會嚴重扼制孩子的天性成長，影響到孩子身心的健康。
與其擔心，倒不如用心：真正站在孩子可持續性發展的角度，為孩子身心健康著想，多用心營造良好的家庭氛圍，引導孩子多看書，引導孩子多鍛鍊，引導孩子做一切有益於身心發展的事情，甚至引導他不怕犯錯，正確面對生活挫折……只要我們盡最大可能用心地在孩子心田播種上一切積極的，健康的，有意義的種子，並且用愛的陽光照耀，用信心的雨水澆灌，持之以恆，又何必擔心孩子心田會荒草滿地呢？
擔心，是多餘的折磨；而用心，則是安全的動力：只要我們都來用心，孩子一定會上心，孩子好了，我們大家也就安心了，對嗎？
嬰幼兒養育教育心得體會 篇7
3月25日上午，我和學校的幾位老師有幸參加了在鄭州市體育館舉行的“全國教育名家論壇”。在這次學習中，我們受益匪淺，沐浴在名師先進的教學理念，有效的教學思路和課堂智慧的啟迪中，心潮澎湃。
在會場上目睹各位和教育大師的風采，在他們精彩的課堂中，整個會場座無虛席，老師們專心致志聆聽專家的課與報告。回想一下當時的所聞所見，不得不再次敬佩這幾位教育名家的深厚功底，他們的語言如此親切，他們的笑容如此自然。他們對文本的把握如此嫻熟，他們不僅牢牢抓住了學生們的眼球，也讓我們常常陶醉其中，乃至忘了記筆記。於是我就用手機記錄了他們的課堂，回來後繼續回味他們的課堂。
首先整個學習給我帶來的最大震撼就是：名師厚重紮實的教學基本功，確實讓與會人員大開眼界，心服口服，大師就是大師。名師們無論是從語音、語調、語言的表達能力，和學生的交流互動中的語言運用，還是教師個人豐富的教學技能，都表現得自如得體，而且各具有自己的教學風格。如沈冬梅老師在課堂上信手沾來，遊刃有餘。學生盯著他，時而輕笑，時而回答，一副陶醉的樣子。這樣隨性的課堂，也許就是教學的最高境界。沈老師流利的語音，給我們帶來了聽覺上的享受，她的`熱情與活潑感染了在場的每一位。黃慧老師的口語充滿童趣，能夠走進學生的心中，師生互動自然，給人一種美得享受。
教育名家的所談所論，全部來自於真實的課堂，紮實的研究，以獨特的視角向我們娓娓道來，作為新任教師，要帶著辯證的大腦去思考，帶著問題來理解，帶著收穫昂首前行，在今後的教學工作中，我們會結合所學，套用於我們的教學實踐中去，爭取讓我們自己的英語課堂更精彩，更高效，正如這句話：心有多大，就能走多遠。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇8
國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、必須規範學生的行為習慣。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鑽進網咖，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚裡能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生.
嬰幼兒養育教育心得體會 篇9
通過在省委黨校兩個月的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛鍊和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導幹部如何增強黨性鍛鍊有了一個新的認識。現將黨性教育學習心得匯報如下：
黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。因此，在工作中要著眼跨越發展大局，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性。始終保持黨的純潔性，是我們黨經受風險考驗、抵禦危險挑戰，歷經磨難而不衰、千錘百鍊更堅強，始終站在時代前列、開創偉大事業的重要前提。在實現跨越發展的偉大實踐中，各級黨組織和廣大黨員幹部在攻堅克難、堅強奮起中錘鍊純潔性，在崛起危難、超常努力中強化純潔性，在爬坡破難、苦幹實幹中展現純潔性，充分發揮了戰鬥堡壘和先鋒模範作用。但是也要清醒地看到，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，隨著黨的隊伍越來越壯大，管黨治黨的任務越來越艱巨，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前。面對推進新一輪西部大開發的歷史機遇、面對加快建設西部經濟發展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發展方式的攻堅考驗，更加需要以堅強的黨性、純潔的黨風、嚴明的黨紀，保障和推動各項事業發展。我們要站在經受 “四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度，強化思想理論武裝，發揚優良作風，加強黨性修養和黨性鍛鍊，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康。
一、把學習創新理論作為當務之急
勤奮學習，是每個黨員成長的需要。學習能帶來政治上的進步和成熟，學習能確保工作方向不跑偏，能成就我們的事業。是非明於學習，名節源於黨性，腐敗止於正氣。工作中每時每刻都面臨著利益的考驗，只有通過學習，加強自身修養和黨性鍛鍊，才能打牢思想基礎，正確對待名利、地位，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，真正做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，永葆共產黨員本色。只有通過學習，不斷豐富專業知識，不斷提高政治覺悟，才能適應當今知識經濟、更新快捷的信息社會的需要。勤奮學習，是一種責任;不斷學習，是一種修養;善於學習，是一種能力。政治上的堅定源於理論上的清醒。加強黨員幹部理論學習，最根本的是要築牢堅定的政治信念，永葆黨的先進性和純潔性。實踐一再證明，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨;拒絕用先進性理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性。這充分說明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要，更是加強黨性修養的首要任務。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離民眾的危險、消極腐敗的危險)，經受“四大考驗”(即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗)，加強黨員幹部理論學習更為重要。
當前，一些黨員幹部在創新理論學習上存在盲目自滿、思想懶惰、學用脫節等問題，喪失了政治敏銳性和鑑別力，迷失了政治方向。這就警示我們，黨員幹部加強黨性修養，必須把加強理論學習作為政治責任、終身任務、第一需要，始終以強烈的政治意識對待理論學習，以高度的政治責任感抓好理論學習，真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上，建立在思想高度自覺的基礎上。
必須把黨的創新理論作為學習重點緊抓不放，認真按照胡加強學習、統籌兼顧，深入調研、狠抓落實的要求，抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發展觀和xx大精神的學習貫徹，不斷加強世界觀改造，樹立正確的人生觀、價值觀，確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮。必須大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣，緊密聯繫形勢任務、工作職責和思想實際，切實把創新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法、抓工作搞建設的能力素質，推進我省經濟社會又好又快地發展。
二、把強化忠誠觀念作為第一品質
對黨忠誠、對組織忠誠，既是黨員幹部應有的政治品質，也是衡量黨員幹部黨性觀念是否堅強的標準。當前，少數黨員幹部組織觀念淡薄，突出表現在：有的只要組織照顧，不講組織紀律，不服從組織安排;有的個人主義思想嚴重，游離於組織之外，凌駕於組織之上該請示的不請示，該報告的不報告;有的貫徹執行上級命令指示不堅決，合意的就執行，不合意的應付了事，等等。這些問題，不僅違背組織原則，更是黨性不純的表現，必須堅決克服。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識，堅持局部利益服從全局利益，個人願望服從組織需要，真正把全局利益作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點，心中裝著大局，時刻關注大局，自覺服從大局，始終在大局下謀劃和開展工作;就是要遵守民主集中制原則，自覺擺正個人與集體、個人與組織、個人與民眾的關係，模範遵守黨章，堅持集體領導，嚴格組織程式，堅決克服組織生活的隨意性，虛心接受組織的批評幫助，時時處處置於組織管理、制度規範和紀律約束之中。
三、把認真履職盡責作為根本任務
當前，一些黨員幹部在履職盡責上存在不安心、不盡心、不用心的問題，主要表現在：滿足於該抓的事抓了，不求抓具體抓到位;滿足於抓眼前的事，不求長遠發展;滿足於工作過得去，不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題，但本質在黨性修養上。黨員幹部加強黨性修養必須乾好分內之事、盡好應盡之責。要在求真務實上作表率，進一步端正指導思想，樹立正確的政績觀，大興調查研究之風，堅持對上負責與對下負責的一致性，始終把心思和精力放在經常性基礎工作上，一絲不苟地乾實事、務實效、求實績，做到不敷衍塞責、不疲於應付、不草率行事、不糊弄上級，以認真負責的態度，把每一項任務完成好，把每一件工作乾出色。要在敢於較真上作表率，敢於正視困難，切實解決問題，不因個人名利、私心雜念而隱情不報、報喜藏憂、弄虛作假，以心底無私的正氣，高標準地抓好各項工作落實。
黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程，所以，對一個黨員幹部來說，黨性教育課程的結束，並不意味著改善自我、完善自我的過程的終結，黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以後的工作、生活中，我將嚴格按照黨性原則辦事，做到理論與實踐相統一，言行一致，表里如一，知行統一，“從我做起，從現在做起”，結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養，更好地完善自己，努力真正成為代表廣大人民民眾利益，為廣大人民民眾服務的合格的共產黨員。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇10
眼睛如果還沒有變得象太陽，它就看不見太陽;心靈也是如此，本身如果不美也就看不見美。可現在，有好多同學都不注意眼睛的視力，看一看，現在的同學們一個個，年齡那么小、眼睛缺“上身”了，因此要學習與預防近視有關的知識才行。
近視眼會導致：視力低下，眼睛經常乾澀和疲勞，影響學習、生活和工作質量。長期戴鏡，會導致生活學習不便。中高度近視，會導致眼球突出，眼瞼鬆弛，影響容貌。升學、參軍、考公務員和找工作受限。老年後因為花眼而必須配兩副眼鏡。近視患者其白內障、青光眼的發病率明顯高於正常人。最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發玻璃體混濁、視網膜出血和脫離而致盲。據統計由於近視導致的眼盲，已僅次於白內障，青光眼而居第三位。
那么近視是怎樣產生的呢?小學生寫字時，不注意姿勢，沒有做到“書離筆尖一寸遠，桌離胸脯一拳遠，頭離書本一尺遠”這個標準。看書姿勢不正確，躺在床上看，或是趴在床上看，只要舒服，不管對眼睛有沒有壞處了。看電視時間太長，離電視距離太近，有的人還趴著看，造成眼睛長時間疲勞，輻射太大傷身體。科技發達了，家家有了電腦，上網查資料雖然方便了，但大部分人是用來上網聊天，玩遊戲，一天做在那裡，盯著那么一個螢幕，再好的眼睛也會近視的
你看，近視是多么痛苦。電腦玩不了、電視看不了，因此寫作業時姿勢要正確，養成寫作業時“一尺一寸一拳”的習慣。要認真做好眼保健操。定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應配戴眼鏡。寫完作業或看完書後，眼睛覺得疲勞，一定要讓眼睛適當休息。使用電腦時，眼睛要與螢幕之間保持50厘米以上的距離，在使用時應多眨眼，保持眼睛的濕潤，最長不能使用一小時，其間要休息10分鐘。多做戶外運動：經常眺望遠外放鬆眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益於眼睛的健康。
不要長時間看電視，玩電腦，應適當休息，眺望遠處或看綠色植物。不要躺著或趴著看書。不在動盪的車廂內、輪船上、光線不好的地方看書。不要用手擦眼睛。在寫作業、看書時，不要在光線比較暗的地方書寫、看書。睡眠不可太少，作息有規律：睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。要保護好視力才行。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇11
一個學期以來，學習《教育技術學》使我受益匪淺，我不光學到了許多有關於教育技術的理論知識，更為重要的，通過實踐操作，我掌握了思維導圖、Photoshop、Premiere等軟體的使用方法。一些我在學教育技術學之前已經初步掌握的技術，例如製作PPT，在學習了教育技術學之後，我對它們的功能有了進一步的了解，這使我不僅限於“會”的階段，運用起這些技術來更加得心應手。
在學習教育技術學之前，我對這門課程了解不多。我只知道老師上課所需要的PPT是教育技術的一部分。在學習開始之前，我通過閱讀教材、搜尋資料，對教育技術學有了一定的了解，也知道了其重要性。它的用處極大，當然不僅限於老師上課使用的PPT。下面是我對教育技術重要性的認識以及學習教育技術的過程。
作為一個師範生，教師是我將來最有可能從事的職業，為此，學習教育技術學對於我來說，是必要的。我們師範生通過現代教育技術的學習，可以了解現代教育思想和理論，掌握利用教育技術進行教學的技能，通過信息技術與學科課程的有機整合來實現理想的學習環境和全新的、能充分體現學生主體作用的學習方式，從而徹底改革傳統的教學模式，培養大批具有21世紀能力素質的人才，提高師範生的信息化教學水平。所以在信息化社會，教育技術能力是每一個師範生應具備的基本素質，是當代教師必備的能力素養，也是教師從教的基本要求。此外，我認為，現代教育技術不僅是師範生、教師的必修內容，它對於其他人也是有所裨益的。因為這些現代教育技術不僅可以套用到教育事業中去，它還可以運用到學習、科研、一般工作等中去。如學生可以運用思維導圖整理歸納自己所學的知識，有助於更好記憶；員工報告業績，PPT是常用的技術手段；而製作電子相冊、編輯視頻則是日常生活中常常需要用到的技術。
雖然已知學習教育技術是必要的，但是在初學教育技術的階段，我因為不得要領、學得吃力而對這一門課感到厭倦。幸而老師總是對我們很耐心，在我們理解困難的環節上總是不厭其煩一講再講，我總算跟上了老師的步伐。在逐漸的學習中，我慢慢摸到了這門課的學習方法——把書本、老師的課堂教育和課後的自我練習結合起來。每次上新課之前，我總是將老師上節課已經布置下來的學習內容預習一遍，該下載的軟體都下載下來，課上好好照著老師的方法進行操作，課後我再獨自將課上學習的內容再溫習幾遍。這樣下來，我在課堂上總是覺得得心應手，老師教過的知識和技能，也能牢記在心。
每當我看到自己製作的PPT、通過Photoshop美化處理的圖片等等，我感到十分的自豪與愉悅。誠然，通過付出而獲得的回報是最令人覺得心安、理所當然的。教育技術學就是這樣一門課程，總是有付出就有回報。它不需要經年累月的知識的積累，也不要求人日復一日地艱苦練習，它能使人在相對短的時間裡掌握一些技能。但它卻不是“來得快也去得快”的，教育技術學包涵的內容，假如你學會了，它們可以被重複運用在日常學習生活中。不過需要注意的一點是，雖然現階段的教育學具有相對的穩定性，但是它並不是永遠一成不變的，它是有其新陳代謝的周期的。這不僅是教育技術的特點，是整個技術領域的特點。有時，當新的技術出現，舊的技術甚至會被取代，如黑板粉筆曾作為主要的教育工具，如今地位已經大不如前。教育技術的這些特點都要求我們要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，緊跟時代的步伐。
這一學期的《教育技術學》學習即將告終。回望這一段時間，經過這一學期的學習，我已經掌握了不少教育技術，以後我一定好好運用這些知識。雖然這學期的《教育技術學》的學習即將告一段落，但這只是我一個階段學習的結束，課程結束後，我一定會利用各種資源加固加深對教育技術學的學習。我相信，教育技術學的地位將日益重要，教育技術的作用也會越來越突出。我一定將在教育技術學這門課程上學到的東西套用到實踐中去。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇12
結束了一學期忙碌的工作，開始了松閒的暑假生活，一直覺得，在平時的工作中不經意多多少少忽略了讀讀與自己工作相關的教育書籍的願望，於是打算假期里用心的從容的去查找適合自己工作學習提高的教育書籍作品，眾多書目查找中，讓我認為能現時和永時受益的作品就有《終身教育引論》這本論集。
當代教育家朗格朗在《終身教育引論》里首先闡明了終身教育的概念，集中講述了終身教育思想，文論中的觀點得到許多西方國家的贊同，被認為是“知識社會的根本原理”，並最終發展成為世界性的教育改革的主導理念，對於現代社會的一些認識，社會對人的挑戰以及由此教育應該如何在其中發揮作用，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實現。書中提出的終身教育的思想，並因此而要對整個從兒童時期開始的教育進行系統改造的想法，依然是我們現在追求的一個目標。
教育和訓練的過程並不隨學校學習的結束而結束，而是應該貫穿於生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面——身體的、智力的、情感的、社會交往的方面，總之是在創造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學習和研究，通過實習培訓，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰。由各類中國小和大學所提供的基礎訓練，並沒有使兒童和青少年為成年後所承擔的義務和任務做好充分的準備。……重要和迫切的事情是在單純的智力活動這個狹窄範圍以外，大幅度地擴展教育和培訓的內容。……必須為基礎訓練提出新的目標，必須制定、保持和發展判斷能力、思考能力、科學研究能力的方法，並且保持和發展屬於每個人的、往往受到傳統的教學方式損害的獨特表現方式。……兒童教育、青少年教育、成人教育在個性發展的完整概念中密切地聯繫在一起。
教育工作者對其他任何一個人、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具，將他置於一種環境，使他能夠依靠自己在社會上的地位、自己的日常經驗、鬥爭、成功和挫折來建立自己的知識體系，進行獨立思考，並逐步地形成和發展自己的個性，使個性的各個方面得到充分的表現。如果一個成人對自己的教育失去了興趣，如果他除例外情況以外總是對正規和非正規的教育沒有熱情，那就是由於他在易受影響的年齡即青少年時期沒有從提供給他或強加給他的教育中發現他所需要和期望得到的東西。……考慮整個教育，考慮教育個階段的連續性和相互關係。當我們說到終身教育的時候，我們腦子中始終考慮的就是教育過程的統一性和整體性。
從長遠來說，實現更美好的生活這個問題的唯一答案在於建立一個徹里徹外地滲透著終身教育原則的社會，在於實施一種與社會的進步和成就緊密相聯的教育。書中的語句總帶給我一種溫暖和啟迪，讓我覺得終身教育的美好，它對人類福祉的關懷同時又有一種悲傷，因為，時至今日，我們中的許多人依然或多或少接受著不盡人意不相適宜的應試教育教育。目前在大中國小進行的教育是基於對個性的一種短視的認識：獲得知識的能力被放到比情感、社交、審美、身體諸方面發展都重要的地位上，沒有考慮到個性的差異，那些不符合模式的學生也就同發展低於正常水平的學生一樣成了不受重視的邊緣人物。選拔的需要壓倒了訓練的要求。正是現代教育的寫照，我們為了考試為了上大學而學習，對結果的重視遠遠超過了學習的本質。
教育的任務是培養未來的成人承擔生活的責任和義務，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動，適應社會習俗、道德觀念和理論學說的迅速變化。這說明了學習的主要是讓我們掌握學習的方法，去適應以後的生活。培育“學會學習”的個體。朗格朗主張任何學習都把學得的知識加以條理化的能力、應付自如地處理抽象與具體之間的關係和一般與特殊之間關係的能力、把知和行聯繫起來的能力以及協調專業訓練和學識廣博的能力。在終身教育的條件下，要用方法來武裝人們，使人們能在自己的整個求知道路上和文化生涯中得心應手地運用這種方法。當今時代，那種憑藉某種固定知識和技能就能度過一生的觀念已被拋棄，教育不再是為了傳授知識，而是為了促進人的發展。傳統教育是傳授知識的教育，把對學生的培養封閉在狹窄的對現行知識的記憶和背誦上，重點在於文化模式的再現而不是創造，忽視人的全面發展，重知輕能，陷入“唯書”“唯上”的泥海里。
這種教育的結果是，教育與生活缺少聯繫，脫離具體的現實，偏向於選拔和分數，所培養的是失去個性和獨立性的人。顯然，傳統教育帶有明顯的工具性特點，僅“滿足了統治階級和普通大眾的利益”，卻不能滿足人性的一般需要和個體的特殊需要。這樣的教育不可能培養出能應對現代社會挑戰，為人類世界創造美好生活的人。學習過程的重點都不能再放在設定局限、安排刻板的內容上，必須著眼於能力發展。終身教育意在“教人們掌握一種在自己整個求知道路和文化生涯中能得心應手地運用的方法”，即“學會學習”，從而造就具有新的生存價值和生存能力，能夠解決新的生存問題的人。終身教育的主要目標在於打破傳統教育的固有格局，整合社會多方資源，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結能夠獲得不間斷的發展，從而在度過富有意義的人生。
終身教育不是簡單地進行成人教育，它的實現有賴於整個基礎教育體系進行相應的變革。它是一個整體的、連續的、系統的教育思想，為教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以後教育發展的方向!終身教育賦予成人教育以新的意義。成人教育不再是學校教育的簡單延伸，而是立足於成人的特點和成人的需要、是非強制的、自由的教育 ，是對人的“長遠利益的關懷”，讓終生學習的人們整個人生終生受益，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好!
嬰幼兒養育教育心得體會 篇13
收看了綿陽檢察系統先進英模事跡，自己有三點體會。一是將日常平凡的、瑣碎的每一件小事認真做好，更加自覺的提高檢察工作的實效。二是注重思想觀念的轉變，在嚴格守法的基礎上提高法律監督的精準度，不斷滿足人民民眾對檢察工作的新需要。三是審慎行使手中的權力，在辦案時不能僅僅考慮法律是如何規定的，也應當考慮人性的溫度，做到案件政治效果、法律效果和社會效果的統一。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇14
教育子女是父母的天職，親職教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。
在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：
一、給孩子一個和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要儘可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和遊戲。文化知識固然重要，但遊戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和遊戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和遊戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、父母教育子女要有耐心
國中階段是孩子們“翻坎”的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意願，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子無論乾什麼不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過於斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然後再幫助孩子分析錯在哪裡，為什麼錯了，會造成什麼後果，以後應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂於做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在遊戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
就這樣可以的，有些你可以改成第一人稱自己就好。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇15
回首這10個春秋，我沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我幸福。
俗話說：“金無足赤，人無完人”。我班詩鎔小朋友是一個乖巧、懂事的孩子，可有一段時間，莫名其妙的哭鬧，不喜歡上幼稚園,晚上一提到要上幼稚園就哭，早晨入園,有時哭著假裝肚子疼；有時哭著媽媽早上罵她；……而一會兒就跟其他的小朋友開心地玩遊戲了，針對這一情況，我們也覺得很奇怪很頭疼，認真地分析、尋找根源，採取多種方法：如，只要她一天開心地上幼稚園就及時給予鼓勵、表揚；下課時間多與她溝通；活動中，多給她提供展示自我的機會；進餐時，走到她身邊；入睡時，躺在她身邊；下午放學時跟她拉勾約定好，明天開心地上幼稚園，但是第二天還是老樣子等等，對於這件事情，詩鎔的媽媽也很重視，我們一直溝通著，她說軟硬兼備了，但還是起不到作用，於是我試用了另外一種方法：每天晚上給她一個溫暖的電話，跟她聊一聊，早晨的時候也給她電話，讓她知道老師很關心她，很重視她。功夫不負有心人，經過幾天的引導，她終於恢復到以前，開開心心地上學了。
楠楠小朋友是這學期的新生，前些日子，左腳受傷了，不能走路，休息了一個多星期，醫生建議可以適當地放下來走路，但是他在家有點依賴不敢踩下去，昨天媽媽背他進來要離開時他大聲地哭鬧著要找媽媽，於是，我安慰他：只要你今天能大膽地踩下去，我打電話叫媽媽第一個來接你，好嗎？他點點頭。接著，我扶著他，鼓勵他：楠楠，加油，大膽地踩下去，只要一點點，不會痛的。下課扶著他走了幾次，一天下來，他終於踩下去了，可以墊著走了，這時他露出了久違的笑容，此時，我告訴孩子們：楠楠，是不是很棒？遇到困難不逃避，能大膽地去接受，大家把掌聲送給他！這時，他的臉紅通通了，心裡像吃到糖一樣地甜。下午，媽媽來接時，他開心地對媽媽說：媽媽，我會自己走路了！媽媽說：真棒！這時，媽媽高興地對我說：王老師，謝謝你，還是你有辦法！你都沒有當我們是插班生。
陽陽小朋友是一個可愛、調皮、好動、椅子坐不住、不遵守紀律的孩子，而他很愛勞動。一天，早談的時候，他突然問：“王老師，什麼時候讓我當組長？”“好啊，只要你能認真上好第一節課，坐在椅子上不亂動，我就讓你當。”我帶著要求乾脆地回答。果真，這一節課他不僅很認真地注意聽，坐姿也很漂亮。下課時，我和該組的組長商量，今天借他當一天組長，在該組長的同意下，上第二節課時，我向全班小朋友公布，今天第5組的組長讓陽陽來當，孩子們都把掌聲送給他，只見他樂開懷，像吃到糖一樣地甜，笑得合不攏嘴。一天下來，他進步了許多，午飯很認真吃，而且第一個吃完；午睡的時候更不用像平時那樣地督促他睡覺；下課時他還能端盤子裡的水給同組的小朋友喝；午飯結束後，他會給豆子澆水、還會擦桌子、搬椅子。當得真是有模有樣，真是太棒了！下午媽媽來接時，她很高興地對媽媽說：“媽媽，我今天當組長了！”其實，一個學期下來，他看到別人能當組長，自己是多么渴望當一回“小官”啊！是啊，對於相對比較“搗亂”的孩子，我們更要給予更多地關注，偶爾讓他嘗一回甜頭，你會發現他給你帶來的驚喜！
多一份耐心，就能多一份收穫，每當看到孩子有點滴進步，我都感到無比地欣慰。是啊，潤物細無聲，孩子，真的需要老師的關心，需要老師細心的愛，讓我們用真愛默默滋潤孩子的心田，用我們的雙手去托起一輪輪太陽，捧出一顆顆明珠。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇16
今天是正式線上教學第二天，全體師生包括家長都能熱情飽滿積極參與。具體總結如下：
1.全校共有3715名學生在家長和社會共同努力下，全部參加了線上教育教學，包括在外省外縣的學生，沒有落下一人;
2.全校共有109位教師參加線上聽課學習，59位班主任均能準時到崗,江西線上指導督促。通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，布置了適量作業，並用多種軟體進行線上批改;
3.初三部分班主任通過發動年輕教師，積極大膽探索，嘗試或實現本班任課教師上直播課程。這是我校今天線上教育教學呈現的最大亮點，希望今後學校多多開展這方面的現代教育技術手段的培訓工作。
反饋和建議：
1.比平時上課還忙，效果不是很理想，無法實現真正監督、交流。
2.要統一開發一整套的軟體，可以布置作業，上傳作業，批改作業。
3.目前硬體跟不上，軟體缺乏統一權威的好資源，部分家長對此有不同看法。
4.初三未能真正實現統一線上教育教學，各班甚至各校初三教學效果和進度參差不齊，影響了初三中考複習進度和質量;
5.今天繼續有部分學生及家長在農村過年，鄉下條件有限，現城鄉間流動管控嚴，學生家長希望返城以便學生更好學習(學校也對此事向家長進行了溝通、解釋，家長對此還是比較焦慮)。繼昨天意見，建議局對有學生在我市鄉村過年回城進行線上學習向市指揮部建議放行方便為盼!
嬰幼兒養育教育心得體會 篇17
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”所以，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關係，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們願意把心裡話對我講，學習和生活上有了困難願意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡便，大家進取思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關係能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇18
網路教育，給了我一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才幹和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
1、自我決定學習時間和地點
網路學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網路學習。
2、收穫頗豐
我的收穫是還能與優秀教師開展互動。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裡有著良好的互動交流的學習氛圍。比如線上答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
嬰幼兒養育教育心得體會 篇19
5月22日一大早，我奉命驅車向羅田縣三里畈鎮宜林國小進發，參加全縣教學點數字教學資源全覆蓋項目套用說課比賽。一路上，我小心翼翼，因為起得太早（5:30分就出發了），一個人騎著機車長途跋涉，一定要注意安全才能回家。說實在話，45歲是步入老齡的分界線，所以本次教學點項目資源套用說課賽分A、B兩組進行角逐。45歲以上的教師有13人參加，45歲以下的11人參加；比賽抽籤進行，包括自我介紹、說課、評審提問三個環節。按照常規的推理，我絕不會再去湊那些熱鬧的，因為我不再年輕。然而，“家有老，是塊寶。”別小看老年教師，他們身體變老，精神不老。雖然國家在慢慢改變著爺爺奶奶教國小的歷史，但是老年教師們憑著一顆愛崗敬業的責任心，憑著多年教書生涯積澱下來的豐富經驗依然在扛著學校的大梁。有這樣一種說法，不得不讓我們老年教師也“風流”起來，因為薑還是老的辣。
有人說，如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，儘管您只攀緣了半步，但您已經站在平地的高處了。我以一個老教師的身份，以一個農村教學點教師的身份，帶著一個創造激情生活的教育夢想，帶著對教育事業的無限熱愛的感情，帶著渴望成為一名有理想的國小教師的豪情，堅定而執著地踏入了這次全縣教學點教師說課大比武的征程。我從事農村國小教育事業31年了，但是我覺得自己還很年輕，縱老也不能賣老。遇事要積極參與才是，結果如何不重要，重在參與，在參與中長見識，在見識之中磨礪自己。這一次說課賽場上，當然看到了很多年輕代表的火辣、靚麗、青春，但也見證了老教師們那種樸實、執著、老道的情懷。50歲以上的老齡教師能登 “大雅之堂”者居然占據著競賽的半壁江山，實在難能可貴。在這裡，我看到了老年教師們“日出而作，日落而息” 那種黃牛般苦幹而不知疲倦吃苦耐勞精神；看到了老年教師們也看到了青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。
在充滿艱辛和坎坷的31年中，我在學校領導的帶領下改變著學校的環境。如今校園景致幽雅、設備不斷翻新，教育改革新路子層出不窮，我們正意氣風發地邁向一個又一個更高的目標！在這裡，我看到的是大批的老教師們一顆顆純潔不老的心。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點，我們這些戰鬥在一線的老教師們選擇了平靜與理智，和孩子們共同營造成長的溫馨家園。這一切，我已經記不清了，但我知道，踏踏實實的教育人在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名老人民教師對教育事業的忠誠。
生活的目的,不在於顯耀和享受,而在於精神上的充實和事業上的成功。一切為了孩子，為了孩子的一切。校長如是說，全體教師如是做。當我身臨其境，透過一幕幕感人的事跡,走進它的核心時,也漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下。很多教師退休後依然牽掛著昔日的三尺講台，眷戀著她曾經工作過的地方。教師的確是這樣清貧、潔白，沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最後擦去的都是功和利.
朋友們，多少動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花艷麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞著春的氣息；夏天的荷花妖艷逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態，展示著正直的氣韻；秋日的菊花極盡張揚，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新；傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經意中感受到清香幽幽，沁人心脾。老年教師教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實無華，然而卻以自己獨特的魅力，在教育園地書寫著無限的風流！
嬰幼兒養育教育心得體會 篇20
首先，我面對的是國小的孩子，他們就像一張白紙一樣：簡單、天真、純潔，而作為孩子的啟蒙者，老師自己的言行對孩子一生的影響將會是很重要的。我們給予孩子的應該是“真、善、美”的東西。通過學習，我更加懂得了，教師工作的最大特點在於靈魂對靈魂的塑造，因此，教師的心理素質對學生的發展就非常重要了。如果教師自身的心理不健康，人格有障礙，將會給學生未來的身心發展造成極為不利的影響。所以良好的心理素質也應是教師職業素養的一個重要的組成部分。
其實，老師也是一個普通的人，生活和工作中也存在著種種壓力，教師不僅面臨來自教學改革的壓力，而且還有學歷、職稱、論文、課題、競聘上崗、評等級等各種壓力，知識更新的速度更需加快。教師需要不斷地充電，補充新知識，才能適應教學；教育改革的力度增加，學校之間、同事之間競爭激烈，學生素質參差不齊，家長對學校和教師的期望越來越高，這些都是加大教師心理問題的壓力，而且由於教師的社會角色，往往更容易隱藏自己的'心理問題，不願意向外人透露。
這個時候，就需要教師一方面能面對這種壓力，一方面能對壓力進行自我調節，我想，作為一位新時代的教師，我們還是能較好地對自己的心理素質進行培養的。
一、有積極樂觀的生活態度
作為老師，我們首先要具備這些素質，這樣才能感染學生、影響學生。
二、具備耐心和愛心
在工作中，我們總可以接觸到不同能力、性格的孩子，也遇到過形形色色的家長，他們當中，有的令我們感到欣慰，但是也有讓我們感到頭痛。不管是面對孩子還是家長，我們能夠做到換位思考，從他們的角度和立場出發，真心地為他們考慮，耐心細緻地做好工作，就沒有難得倒的人和事。
三、清晰的自我意識和工作責任感
作為一名教師，首先應有清晰的角色意識，經常意識到自己是個教師，懂得自己工作的重要性，並經常用優秀教師的標準衡量自己，自覺地評價與調節自己的行為，自尊、自重、自愛、自強，並且意識到自己所充當的角色會遇到的衝突，及時進行調整和克服。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感、相對剝奪感，使其以一種健康的心理狀態、飽滿的工作熱情投入工作之中。
教師不僅是在向學生傳授科學知識，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。