2025年大學生創業教育心得 篇1
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家。
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定範圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1開設大學生就業指導課的目的
“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程式，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業後能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。
1.1指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。並在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，並逐步確立職業生涯設計目標，並從思想上、能力上和心理上預備求職。
1.2指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閒狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為;鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，乾出一番事業，達到人才資源的公道配置。
1.3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策並結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。
1.4指導畢業生把握求職對策，促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由於高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決於他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。
1.5激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，並預祝他們走向成功。
2就業指導課的內容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定：“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號檔案指出：“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規範參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基幢。這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。
2025年大學生創業教育心得 篇2
在這個大眾化教育的時代,大學生早已不是什麼新鮮的辭彙,家裡出了個大學生也不再是什麼很值得去炫耀的事情,因為現在社會上的大學生實在是太多了,每年全國的高校畢業生數以千萬記,然而就業機會卻完全達不到這個標準,這就導致了大學生的就業難的問題越來越嚴重,妄想一畢業就找到一份好工作不再是一件易事,供過於求是這一現象的根本。面對就業難,許多大學生將眼光瞄向了創業,創業既可以為一些找不到工作的人提供了就業的門路,同時也可以為社會增加更多的就業機會,所以創業也就得到了社會,學校一致推崇和鼓勵。實際上“大學生創業”並不是什麼新鮮詞。在西方已開發國家,大學生自我創業非常普遍。比如美國大學生創業的比重高達20——23%。而在我國,由於各方面原因,大學生創業的比重相對偏低。在我國,大學生創業比重低的基本原因在於大學生自身面臨很多難題,主要有知識限制、經驗缺乏、心態問題、創新能力薄弱和資金問題等。但是,大學生創業是潮流,不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業背景下大學生創業一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力,另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。
大學生創業也有一定的優勢。首先,大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創業者應該具備的素質。其次,大學生在學校里學到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術優勢,而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的。大學生創業從一開始就必定會走向高科技的領域,“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術,而願意對其創業計畫進行資助。再者,現代大學生有創新精神。他們有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望,而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉,成為成功創業的精神基礎。最後,大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。
當然,大學生創業也有比較明顯的劣勢。年輕固然是我們強有力的資本,因為我們經得起失敗,但是也是我們最大的劣勢。缺乏經驗和職業經歷尤其缺乏人際關係和商業網路,由於我們自身的經驗不足,盲目樂歡,沒有充足的心理準備。如果失敗,將對於新的創業者造成致命的打擊;喜歡紙上談兵,創業構想大而無當,市場預測會偏向于樂觀;急於求成,缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏,是影響大學生成功創業的重要因素;缺乏真正的商業前景的項目,許多創業點子經不起市場的考驗;大學生對創業的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上;綜合素質較弱。首先,缺乏管理,法律和風險性投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理的知識,但對於人事管理,資金財務管理,物資管理,生產管理和市場行銷管理,經濟法,稅務法,智慧財產權法等知識相對缺乏;眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢”;同時,整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人,俗語說的“嘴上沒毛,辦事不牢”,很不利於年輕人創業。
大學生要形成正確的創業意識。創業意識直接關係到大學生創業能力的培養,以及創業活動能否得到家庭的認同現今,大學生創業的積極性非常高,但是對於創業具體內涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學知識和能力的大學生,一般都具有創新、創造的潛能,關鍵在於能不能主動開發自己的潛力。但是自主創業不僅要求學生能結合專業特長,根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果,而且還要直接面向市場,面向社會,把研究成果轉化為產品,創造出經濟效益,使大學生由知識的擁有者變成直接為社會創造價值、做出貢獻的創業者。大學生在意志品質方面,應具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質;其次,要正直、
守信、有責任感;具有敏銳的商業意識和自我實現欲和創新精神;具有團隊意識。除此之外,大學生自主創業還需要注重機遇意識、團結協作意識、競爭意識、風險意識、堅韌不拔等意識的培養,努力全方面提升自己,具備一名合格創業者的條件。具有了良好的創業意識,當然,可靠的創業技能也是重要的。
總之,自主創業需要各方面的知識積累,還需要社會經驗和處理人際關係的能力,以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗,並不是每一個人都適合自主創業。因此,我認為,大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恆的,但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件,有了充分的準備,才能在自主創業中脫穎而出,成為佼佼者!
那么我們究竟要不要創業,怎樣開始創業?說實話,我真的不知道。看到身邊的或者社會上的創業成功者,固然會有羨慕,也會一瞬間仿佛充滿了力量,找到了榜樣般想去創業,但又不知應該怎么去創業。而且這種成功的比例實在是太低了,多數滿懷激情的創業者到頭來也還是失意者。個人認為,應屆畢業生不用急著想去創造一番自己的事業,可以在社會上多歷練一些時間,讓自己各方面都成熟起來,再自立門戶,或許會是個更好的選擇。
2025年大學生創業教育心得 篇3
9月13日，馬鞍山市市委組織部舉辦了20xx年度大學生村官創業富民培訓班，我很榮幸的成為了其中一名學員。10天的學習生活雖然短暫，但是內容卻相當充實且多樣化，既包括理論知識的教學，也注重實踐的考察學習，從中我獲益良多，不僅掌握了很多有關創業的專業知識，而且學會了團隊合作的精神，更正要的是通過這次學習也給我的村官生涯增添了豐富多彩的新篇章。
在這次參加SYB培訓課程之前，我總是把創業想的很簡單，覺得只要有一定的資本，購買相關設備，招聘足夠的員工，有基本原材料的基礎上就能進行生產，然後把產品銷售出去並獲得利潤。通過這次的學習，我才了解到創業是一門很大的學問，要學的東西真的很多：成本核算，利潤收益，銷售計畫等等。綜合來說，SYB培訓課程就是通過系統的學習，幫助我們了解實際企業創辦過程中會出現的題目，在學習過程中我們由淺入深，循序漸進，從項目的介紹和確立到團隊的組建，然後模擬公司註冊，進行市場分析和競爭分析，製作創業計畫書和行銷計畫，接著計算成本和利潤，最後完成創業計畫書以及做好開業準備。
市委組織部對這次培訓相當重視，特意從銅陵市邀請來了國家級創業培訓師常菁老師為我們講課。通過幾天的學習，我發自內心的開始敬佩常老師，她簡直就是創業培訓行業中的巾幗英雄。常老師講課很有感染力，運用通俗的語言，在理論闡述的同時結合實例分析，耐心的講解和引導，讓我們每個學員都參與到課堂中來，在學習中思考，不僅了解了創業的整個流程，更讓我們明白了創業中會遇到的種種難題以及該如何應對。這次SYB培訓課程的第一課就讓我印象深刻。常老師採用了兩人一組的方式，讓我們在相互交流的同時記下你所聽到的各種關於對方的信息，並在交流後為大家介紹你身邊的這位朋友。這樣一來，不僅讓彼此兩個人相互了解，還讓大家有了初步的認識，同時還鍛鍊了每個學員的溝通能力。另外，常老師讓大家把信息記在粉色的心形紙上，之後還把所有人的紙貼成了一個大的心形放在了牆上，讓我們在之後培訓的每一天都能夠關注身邊的每一個人，用真心與大家相處。
在培訓課程的前五天裡，我們充分感受了強烈互動的學習氛圍，常老師用通俗易懂的方法引領我們堅定了創業的信念、決心，並且給我們講授了如何創業，為什麼創業，創辦什麼樣的企業以及根據自身情況創辦企業所需的相關手續。更重要的是讓我們從現實的角度去考慮問題，從更加實際的角度去認識問題。我們學習了創業意識，老師用生動有趣的活生生的例子，給我們說明了創辦企業的第一步，要有一顆堅定的心—我就是要創業。其次，有了創業的心態之後，就應該著身與自我評價，從心裡素質、健康狀況及個人條件等來考慮自己是否適合創業或適合創辦什麼樣的企業，之後，我們學習了創辦企業所需要辦理的相關手續以及涉及的一些法律法規等。接下來我們就按照分組開始確立創業項目，圍繞企業的宗旨和定位展開來，並計算一年的資金預算和利潤收益。這其中，常老師還不時的結合創業計畫書的製作給予我們指導，讓我們在掌握理論知識的同時付諸實踐中，在不斷的修改中完善我們每個企業的計畫書。創業培訓理論課程接近尾聲時，在老師的指導下，我們最終完成了創業計畫書的製作，並結合計畫書製作了相應的PPT，並由每個企業的總經理做匯報。這樣一來，我們的創業培訓理論課程部分就圓滿的完成了，過程雖然略有辛苦，但是我們的收穫是頗為豐富的。
這次的創業培訓，市委組織部的安排十分合理，不僅有專業理論知識的培訓，還為我們學員開闢了實踐課程——考察學習大學生創業實踐基地。隨後幾天我們的行程安排也十分緊湊，9月18日，我們奔赴當塗現代農業示範區和黃池食品集團公司、黃池蔬菜產銷合作社。特別是在黃池鎮的考察學習，我尤為認真，因為我就是來自於黃池鎮的村官。通過前期的創業理論學習，我充分認識到，作為大學生村官，我們的創業應該圍繞農村，首先要有善於發現農村有價值的事物，然後要以一定程度上帶動村民致富為目的。所以，我希望藉助此次考察和今後在村任職的工作期間發掘貼近農村的創業項目。
在黃池鎮的考察結束後，我們一行人又前往池州市石台縣和安慶市太湖縣的大學生村官創業基地進行考察。在這兩地的參觀考察中，以王效龍為代表的創業村官很值得我們學習，他們不怕艱苦，腳踏實地，勇於創新，敢於創業，克服了重重困難，兼顧好了大學生和村官的雙重身份，起到了帶頭示範的作用。同時，我也對我們大學生村官的身份有了一個更清晰的認識。作為大學生村官的我們，我們的優勢在於：充滿激情和活力，擁有知識和膽識，同時，我們的不足也很多，比如：缺乏經驗，辨別是非能力弱，交際圈不夠寬等等。因此，這次創業富民培訓課程對我們而言是非常有必要的。它不僅明確指出了我們在創業過程中可能會碰到的一個個難題，而且也教會了我們應該如何面對並妥善解決，尤其是在應對風險時，更應該懂得怎樣去規避和處理。
在這十天的培訓中，培訓班就像是一個大集體，大家都是這個集體中的一份子，我們一起學習，一起生活，一起參與了很多次團隊活動，大家都深刻的認識到團隊的重要性。四個小組都非常團結，每個組員都認真對待各自負責的事情，大家堅信，只有融入其中，發揮團隊精神，和諧相處，才能把事情做好。
十天的時間雖然已經結束，但是我們在學習與實踐中所收穫的是不可估量的，這在一定程度上避免了我今後在學習、工作和生活中所走的彎路。通過這次的培訓學習，讓我又一次深刻體會到來自於組織部門的關心，在這裡，我衷心的感謝每一位領導、老師和同事們。同時，我一定會再接再厲，在今後的村官道路上，用心去工作、學習和生活，不辜負組織部門對我們的關心和厚愛。
創業是艱難的，然而我們作為新時代代表的大學生村官，完全可以憑藉著我們自身的優勢去闖去乾，在農村這片希望的田野上，在國家不斷加大惠農力度的大好形勢下，在市委組織部、縣委組織部以及有關部門領導的支持關懷下，闖出屬於自己的一片新天地，為社會主義新農村建設出一分力。