2024親職教育促進法國小心得體會 篇1
第一，要疼愛孩子
每一位做父母的，都知道疼愛自己的孩子。問題是，在目前的社會背景下，我們該怎樣疼愛孩子？我個人認為，應該把對孩子的愛，化成一種以責任為內容的教育，教育孩子對親人、對社會要盡責任。
第二，要熟悉孩子
從性格修養來說，孩子們有內向，有活潑；有張揚；有急躁，有沉穩；從心理素質來講，有剛強，能承受屈辱和壓力；有脆弱；有自信，有自卑；從興趣能力上講，有興趣廣泛、知識面寬，有興趣單一，知識面窄；有的形象思維強、有的邏輯思維強；從家庭環境來說，有的家境寬裕，有的家境困難……。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
每一個做父母的，要儘可能地關注、熟悉自己的孩子，善於探索、總結孩子的成長規律。只有這樣，才能因人施教，對症下藥，有的放矢。我們大家應該明白，我們跟自己的孩子，除了是親子關係外，還應該是朋友關係、兄弟姊妹關係！我們應該了解自己孩子的興趣愛好、喜怒哀樂，應該經常同自己的孩子溝通、交流，應該知道孩子每次的考試成績，應該經常跟任課老師他們保持聯繫，經常觀察孩子心理變化……等等，如果沒做到這些，我們還不能算稱職的父母和家長！
第三，要寬容孩子
每一個孩子都有可能出現這樣或那樣的問題。作為一名家長，對於孩子，我們應該多一點理解，少一點抱怨；多一點寬容，少一點苛求，切不可全責備。重要的是要讓自己的孩子有進取心、責任心、同情心。
第四，要引導孩子
不同的教育方法，會收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報，卻要求孩子認真學習；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網玩遊戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節約……那是絕對不可能收到好的教育效果的。有事應該和孩子商量著乾，要注意培養孩子的獨立性。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇2
一、要充分認識親職教育的重要意義
好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有親職教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到親職教育的重要性，主動去做好親職教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟樑之才！所以，每個家長都要認識到這一點，並不是給孩子足夠的自由就可以，並不只是創造優越的物質生活條件就是稱職的，放養也需要一定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長！
二、幾種行之有效的親職教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家後卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩遊戲，在孩子做作業的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網遊，這讓孩子情何以堪呢?所以，以身作則，比千言萬語都更管用。
2、教孩子好的學習方法
比如預習功課，上課認真聽講，和老師同步思考、加強互動，等等。只是一味的要求孩子提高學習成績，卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法，也許並不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。
3、學會賞識教育
都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。
4、營造溫馨幸福的家庭氛圍
家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長當成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多麼幸福的事情呀！
5、同孩子一起成長
活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟，並不是因為你為人父母就什麼都懂什麼都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣！
2024親職教育促進法國小心得體會 篇3
現在很多親職教育都忙著抓孩子的學習，抓孩子的分數，參加一些輔導學習班一類的，把孩子的教育都寄託於學校教育，而實際上，孩子今後的學習發展決定於他(她)的習慣，當孩子養成了各種良好的習慣後，自然就等於收穫了成功。雖然學校教育相當重要，但是親職教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時間也比較多的，正所謂「父母是孩子的第一任老師，」因此父母平時應多看一些親職教育方面的書籍，學習教育孩子的理論，掌握一些教育的正確方法，現在我只是談幾點我個人的看法：
一、要儘可能創造有利於孩子成長的家庭環境。
家庭和睦，才能使孩子有安全感，形成健康的良好性格和心理，所以我與老公之間即使有矛盾，當著孩子的面也不激化，多花時間與孩子接觸交流，每逢周末我和老公陪女兒聊天、購物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖，體會父母的關愛。
二、要培養孩子良好的衛生、勞動習慣。
現在都是獨身子女，有些父母對孩子寵愛過度，使孩子從小養成「衣來伸手，飯來張口」的壞習慣，嚴重影響孩子將來的發展。我從小要求女兒隨我一起洗手，飯後把殘羹處理乾淨。衣服、鞋子髒了及時更換，陪伴大人一起清洗，由於我的堅持，慢慢地女兒養成飯前就餐，鞋子自己洗的好習慣，且不覺得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置，檯燈、椅子、書、筆等用具自己擺放，我只作參考。建議她製作兩隻小花籃，作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸，女兒樂開了花，感受到了勞動成果的喜悅。如今，女兒上高中了，住宿在校。第一次回家對我說，鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨立完成的，宿舍里其他學生都由父母代辦，女兒言語中自然流露出一種自豪感。
三、要培養孩子的良好學習習慣。
我從小教育女兒上課要專心聽講，作業及時完成，把每天的回家作業寫在小紙上，然後放在鉛筆盒裡，所謂好記性不及懶筆頭麼。回家做作業時，把回家作業全放於寫字檯上，做到先複習再解題，先做容易的再做困難的`，完成一門學科的作業就放入書包里。不會的不懂的問同學，請教老師，不要退縮。晚飯後每天花40分鐘時間閱讀一些報刊雜誌、名家散文、名著，而《讀者》必讀的，拓寬了知識面，為寫作能力的提高奠定了基礎，由此連續二年在《姑蘇杯》當場作文比賽中獲得一等獎。
四、要注重孩子獨立處事、獨立交往習慣的塑造。
我們有意識地帶她參加一些集體活動，到公園遊玩，鼓勵她和其他孩子一起玩耍，在此過程中教會她如何與人相處，讓她懂得謙讓禮貌，文明誠實。有些家長不太情願讓子女擔任科代表等一些班務勞動，認為分心耗時，影響學習，我鼓勵女兒要認真負責主動，多與老師接觸，多與同學交流。我的言行潛移默化地影響著孩子，使孩子的社交能力，獨立自主能力得到鍛鍊，協作素質得到了提高。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇4
現代社會，做父母親的總是有各種理由拒絕陪伴自己的小孩，工作忙，做家務，照顧老人等等。有時候寧願讓小孩把大量時間投入到電子產品當中，也不願意陪小孩聊聊天，散散步，聽聽他們的故事。而這種教育不但會危害孩子們的身心健康，同樣也會危害到家庭關係。越小的時候父母越不陪伴，長大後父母和孩子們之間的關係會越疏遠，當他們遇到什麼問題的時候也不會想要找父母來解決。
觀看完《親職教育促進法》之後，我深有感觸。我認為最好的親職教育方式即是陪伴。親職教育的本質是生活教育，有些家長只注重學習上的陪伴，陪孩子寫作業，上課外班，只注重孩子的學校成績，而在生活方面，卻表現出無比的寵溺，不讓孩子們做家務，這樣的陪伴是錯誤的。陪伴應該體現在生活的方方面面，不僅是學業、還有休閒娛樂、家務勞動等等。當父母時時刻刻陪伴在孩子們身邊，才能讓他們感受到被需要、被愛和關懷，才能更加健康的成長。
父母希望孩子能夠愛上讀書，總是督促他們一閒下來就馬上去閱讀，然而自己卻在邊上拿起手機刷抖音，如今這樣的家庭現象層出不窮。「言傳身教」是我們做父母需要特別注意的。如果我們在教育孩子的過程中，自己沒有做好言傳和身教，就會對孩子一生受到最大的影響。當我們拿起手機刷，他們會產生「為什麼你可以玩手機而我就需要看書「的想法。即便有些小孩不會說出口，但在心裡他們也是不滿的。所以作為大人的我們，為何不放下手機，拿起書，陪著孩子們一起閱讀呢？很多時候我們其實不需要說，只要自己做好了，孩子們也會慢慢學著做更好的。
周末的時候，除了上興趣班，我們可以帶著孩子們去郊外野炊，去賞花賞景，去博物館看歷史文物，甚至可以在小長假的時候帶著他們出遊。這些都是最好的陪伴方式，讓他們看看這世界，增加他們的好奇心，在每一段旅程中跟他們一起交流、學習、探討，不但能夠增進孩子們對學習的興致，也能夠促進更良好的家庭關係。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇5
一、重視孩子的「健康」
「健康」一是指身體健康，平時周中他作業不緊的時候我會要求他陪我們一起去體育場跑步跳繩，時長30分鐘到一個小時左右，周末有一節體能課由教練進行專業指導，運動是最好的放鬆，既能保護視力又能鍛鍊身體。二是指心理健康，平時多和孩子進行溝通交流，每天放學聽他聊聊班級的八卦新聞、和朋友間的趣事或者不愉快，然後我們可以及早發現問題，及時給予疏導。
二、關注孩子的學習
1、了解他的學習進程：我經常會翻翻他的課本，看看筆記是否認真工整，檢查下大小冊的作業質量，每學完兩個單元快小測了督促他刷刷題，平時學習要時不時給他敲敲警鐘緊緊弦。
2、幫助他掌握好的學習方法：以語文科目為例，我在朋友圈看到一位中學語文老師發的七上期中調研解析，題型已經是中考的題型了，據我了解20__年中考語文分值構成，滿分130，第一部分字詞義這塊20分，其中10分名句默寫。第二部分閱讀理解50分，包括名著閱讀、古詩文閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，題量之大嘆為觀止。第三部分習作60分。這就可以看出語文基本上是得閱讀理解和寫作者得天下。我和李旭洋也探討過這個問題，包括英語也是聽力和閱讀理解這塊占比很重。很幸運我們有芮老師、翁老師、施老師等這些教學經驗豐富的優秀教師引路，比如芮老師每天給學生布置的閱讀理解和小古文打卡，每周有周記練筆，只有靠這樣日積月累的訓練孩子的閱讀和寫作能力才能得到提升，我們家長要做的就是跟緊老師的節奏，督促好他們高質高效地認真完成作業。
三、常和老師溝通
孩子的大多數時間是在學校里度過的。老師對每個孩子的情況可能比我們家長還清楚。家校聯繫的通暢，便於我們及時了解孩子的行為動向和學習情況，遇到問題可以及時糾正，有利於孩子健康成長。
我們對孩子的教育也是在慢慢摸索中。培養、教育孩子是一個艱巨的任務，是個漫長的過程。需要我們和他鬥智鬥勇，需要老師和我們家長持之以恆的督促和指導。孩子是每個父母心中的希望！但願每個寶貝都能健康快樂的成長，成為我們永遠的驕傲！謝謝大家！
2024親職教育促進法國小心得體會 篇6
父母是孩子的第一任教師，良好的親職教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和親職教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應當成為有益於社會的合格公民而適應現代社會。
家長是鏡子。「天才」不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。「當父母不容易，當好父母更不容易」。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力「學會關心」。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規範，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示範於孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是「無言之教」。不是危言聳聽。
孩子是教師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多「可愛的缺點」值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善於理解新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇7
各位老師、各位家長，大家下午好。我的女兒吳今年7歲，學習上她自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼稚園大班開始，她就比較懂事，時常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進了國小後，在老師的悉心教育和培養先，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快。藉此機會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們為孩子付出那麼多辛勤汗水和無盡的愛。
孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長曆程中用愛心、責任心給予關心指導。但是儘管望子成龍是每個父母共有的希望，但並不一定都能夠如願以償。親職教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收穫。在座的老師也都是教育專家，你們關於教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很願意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
一、創造溫馨環境
(一)達成教育共識。儘管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧後，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至於今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的。在我家，可以經常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，後來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯後，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條說：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、落實到行動上。
(一)鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
(二)注重循序漸進。比如：培養孩子背單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以後習慣養成後，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，於是她漸漸放鬆了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她願意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，並且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之後，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非常快，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放鬆心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
三、勤於溝通，多加鼓勵
(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼稚園大班、稍微懂事時，我就告訴她：「你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等於媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!」的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法儘量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常願意聽我的，很能聽得進去我們的觀點。
(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善於發現她與眾不同的長處和優點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，並用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家後，耐心詢問發生了什麼事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發下後，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最後，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發現問題，改正問題，人才能不斷進步，我帶著輕鬆的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事後，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇8
我們的孩子是合肥市x國小三年級學生，學習成績比較優異，並且在《數學大王》雜誌上發表了一篇小論文，我們家長也經常為自我的孩子感到驕傲和自豪，下頭在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。
一、培養孩子學習的興趣，讓孩子歡樂學習
許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，異常注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一向把學習當作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常經過遊戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育遊戲軟體等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了提高，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的歡樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。
二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫忙孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心境異常沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫忙孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間後再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確應對失敗的辦法。
三、培養孩子自覺學習和獨立學習的習慣
孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每一天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情景下很快地寫完作業，寫完作業後孩子能夠按照自我的意願看電視或幹些別的事情，我們家長從不干涉。經過這樣不僅僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，並且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養孩子好的興趣
許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自我的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭。看著孩子悲痛的樣貌，我們反省了自我的做法，最終決定讓孩子放棄學琴。這件事也一向在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意願，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗歡樂，把學習當作一件歡樂的事。
五、注重表揚孩子的優點與特長，增強孩子的自信心
孩子往往並不明白自身有哪些優點與特長，我們家長要善於發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自我的優點與特長，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。
六、注重與孩子進行溝通和交流
我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動態，更重要的是經過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇9
今天，我的女兒已經成為一名中學生了，走入了社會中一個特殊的群體。他們正處於由兒童向成人轉變的過渡期，有其獨特的心理發展特點及各種各樣的心理問題。因此，這一階段的我們親職教育就顯得尤為重要，它不僅對孩子的一生有重要影響，而且對提高整個社會素質也有一定的影響。
對於孩子的教育，我沒有什麼經驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的於與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。既然做好中學生親職教育是如此重要，那麼，我們家長們要怎麼做才能給孩子良好的親職教育呢?
第一，重視孩子的“健康”。
這裡的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心裡和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣;生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
第二，給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
在家裡我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴;二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。
不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。
三是培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂!
第三，把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
第四，積極配合老師和學校。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家裡只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想像的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
第五，要正確對待孩子的學習成績。
“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿。在當今這個以升學率來衡量教育成果的時代，親職教育的實質往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數，而不懂得如何去引導中學生在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。
其實，對於每個學生來說，並不都是學習成績好、考試分數高，就一定能體驗到成功。是體驗到成功，還是體驗到失敗，還取決於學生對考試成績的態度。因此，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最後考試得多少分，只要比以前進步了，就都應該感到滿意。因為，進步即是超越自我，而超越自己就是一種成功。
第六，要讓孩子學會獨立、自主。
通過親近自然、接觸社會，開闊了視野，陶冶了情操，鍛鍊了身體，錘鍊出了堅強的性格，培養了對大自然、對人類的博愛之心;他漸漸懂得了許多為人處世的道理，真切地認識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘，開始了對理想的追求。
當然，作父母也是需要學習的，不是找一本教育方面的書來看看就是學習來，學習是與時俱進，孩子是在不斷成長的，她的想法會變，教育的理念要求會變，時代的要求也會變。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲!
2024親職教育促進法國小心得體會 篇10
近期，我園開展了《親職教育促進法》學習活動，通過學習《親職教育促進法》，我進一步感受到親職教育的神聖使命，身為家長的責任重大。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,作為現在的我們,做得真是遠遠不夠。
此次《親職教育促進法》的宣傳，使我受益匪淺。通過此次宣傳，我了解了法律出台的背景、親職教育的內容、實施要求、九大方法為我以後教育孩子提供了切實的幫助和方向指引。
現在,我就和大家談一談自己平時的想法和做法,和大家一起共勉。
xx年x月，我滿心歡喜的迎來了我的寶貝女兒，這是我人生第一次做媽媽。在沒做媽媽之前，我就想，等以後我有了孩子，我一定要好好教育她！然而一句「好好教育」真不是一件容易的事。但我一直在努力的學習，看了好多育兒方面的書籍和專家講座，再通過本次的學習，我意識到真正到了實處卻不好落實。
我對孩子習慣的培養非常重視，對此我總結了以下幾點與大家共勉。
一、培養孩子早睡早起的習慣。
孩子每天早上七點準時起床，晚上九點準時睡覺。孩子正是長身體的時候，早睡早起不但有益身體健康，對孩子以後的學習和工作都有好處。
二、培養孩子遵守秩序的習慣。
家長教會孩子從小遵守秩序很重要，比如排隊啊之類的秩序，懂得什麼是先來後到，孩子從國小會遵守，做懂文明的好孩子。
三、培養孩子講衛生的習慣。
飯前便後洗手、睡前刷牙、飯後漱口、勤洗澡，這樣的衛生習慣要養成，對健康生活才會有幫助。
四、培養孩子愛分享的習慣。
愛分享的孩子更懂得別人的感受，才能交到更多好朋友，讓以後的人際關係更加順暢。每次給孩子吃東西之前，我都會讓孩子去給爺爺奶奶，爸爸媽媽分一分，讓她懂得感恩，懂得孝敬父母，孝敬長輩。這樣的孩子長大後會更有出息。每個父母都是愛孩子的，但是過度溺愛會害了孩子。
五、培養孩子做簡單家務的習慣。
根據孩子的年齡，讓孩子做簡單的家務。很多人以為孩子只要好好讀書就行，家務事情一律不讓孩子管。這樣也許培養出一個高學歷的低能兒，也許培養出一個學習並不好的媽寶男、媽寶女等，對孩子一生的影響很不好。所以我很注重這一點，如我會讓孩子自己洗衣服，幫媽媽掃掃地，墩墩地，刷刷碗，捏餃子的時候幫忙擀皮等。這樣的果活動，既提高了孩子的自身生活自理能力，也讓孩子體會到了媽媽的辛苦，讓她懂得了感恩。適時的誇獎，鼓勵，讓孩子信心滿滿。家長要根據不同年齡段孩子的具體情況，培養孩子做家務的習慣，這對孩子學會獨立自主很有好處。
我還教育我的女兒要懂得並努力去做到以下幾點：
1、自己的事情自己做。
我主要從孩子自己吃飯，自己穿衣穿鞋，自己入廁，自己刷牙洗臉，洗屁屁，洗腳，自己疊衣服，疊被子等方面進行教育。自己的事情自己做這件事聽起來簡單，做起來很難，尤其需要每位家長的配合，團結一致，有共同的教育方針。
一般孩子3歲就上幼稚園了，有些孩子3歲就能夠自己如廁了，有的孩子到了5歲還不會。早點把孩子如廁這件事情訓練好，孩子會更受老師的喜歡和小朋友的'尊敬和歡迎。因為幼稚園的孩子那麼多，老師很難都照顧到。孩子早點學會如廁，也相應地減少了老師的負擔，老師當然會更開心、更喜歡這個孩子，會經常表揚孩子，這又會增強孩子的自信心。孩子兩歲半的時候，我就鍛鍊孩子自己入廁了，給她買了一個小馬桶，半夜上廁所自己坐到馬桶上，還鍛鍊孩子自己穿脫衣服，自己提褲子等，與此同時讓她知道自己的事情自己做的道理。
再比如自己吃飯，專心吃飯。在孩子第一次坐上餐桌吃飯的時候，我就有意識的告訴她，自己的事情自己做，要自己吃飯，而不是讓家長餵飯。最開始孩子吃的不是很好，她可能會把飯弄得到處都是，衣服很快就髒了，但我一直認為衣服髒了可以洗，但對孩子能力的培養一刻也不能忽視。從孩子能自主吃飯開始，我就教育孩子吃飯的時候就專心吃飯，不能一邊吃飯一邊看電視、玩玩具等，我們家長也要為孩子做榜樣，在吃飯的時候自己也要放下手機，陪孩子專心吃飯。
孩子專心吃飯的習慣，有助於提高孩子專注力，專注力強不強，對以後的學習和工作影響很大。直到今天，孩子已經掌握了以上這些基本的生活技能，基本能做到自己的事情自己做，在我看來還是非常棒的。
2、哭鬧解決不了任何問題。
從三歲開始，就得讓孩子明白，哭鬧不能解決問題的辦法。很多孩子在自己想做的事情被拒絕的時候就開始大哭大鬧，很多家長一聽哭聲，就立刻滿足孩子的一切要求。這是非常錯誤的做法。家長要有原則，什麼事情該做什麼事情不該做，不該做的事情，即使是哭，家長也絕對不能妥協。
三、做一個懂禮貌，有教養的好孩子。
每個人都喜歡有教養懂禮貌的孩子。如果一個小孩兒見了老師長輩問好，跟大人說話有問有答很有禮貌、能在飯桌前安安靜靜坐著把飯吃好再自己把盤子收了、不爭不搶，還給別人夾菜，照顧別人，坐電梯會在一側等裡面的人出來再進去，大人之間說話不插嘴，去別人家不能帶走別人家的東西，不和別人要東西.....大人就會有點兒驚喜地覺得這個小孩兒很成熟很有禮貌很招人喜歡。
然而，作為家長，我們需要做的有很多。
1、以身作則，樹立榜樣。
當你吃飯看手機時，孩子也想看；當你開的電視吃飯時，孩子也跟著看；當你見了熟人問好時，孩子也會主動問好……俗話說：家長就是孩子的一面鏡子。我們當家長的一定要以身作則，為孩子樹立好的榜樣。
2、手放開一些，大膽些。
在孩子想自己動手的時候，一定要給她動手的機會，只有嘗試過失敗過，才能成長。記女兒一歲的時候，很想自己拿筷子，奶奶說：不要讓她拿快筷子，危險，別扎了眼睛。但是我認為這樣的做法不是很好，的確筷子對於孩子來說的卻危險，我們可以給她講明白用筷子時需要注意的事項，比如拿筷子時不能瞎跑，容易受傷等。而不能限制她學習的欲望，所以每次吃飯，我都會讓她自己用筷子。然而女兒一歲半的時候就已經把筷子用的很好了。
3、不斷學習，和孩子共同進步。
時代在發展，教育在進步，作為家長的我們，要不斷的學習，提高自己，轉變傳統觀念，做一個新型家長。
3-6歲是孩子性格習慣養成的關鍵時期，家長們不要把所有希望都寄托在幼稚園，真正培養孩子行為習慣的好地方是家庭，家長一定要以身作則，發揮父母榜樣的力量。希望我們的孩子都能成為有用之才！
學校推行《親職教育促進法》實施方案
1、當好《親職教育促進法》的實施宣傳員。
為進一步落實「雙減」政策，營造更好的家校氛圍，切實推動《親職教育促進法》落地執行。
學校將層層落實學習，開展《親職教育促進法》校領導領學、教師帶頭學、家長廣泛學和學生積極學等學習活動。通過校級領導開會宣講本法要義；班主任聯合家委會通過微信及釘釘群，開展家長學校雲課堂；家長通過抖音、小視頻等形式發表自己學習心得的方式。參與到學習宣講的過程中，切實有效地解讀本法的內涵。
同時，學校將開展親職教育宣傳周進行集中宣傳，並注重在日常工作中開展常態化宣傳，充分發揮傳統媒體和新媒體的優勢特點，貼近生活、貼近實際、貼近家庭，引導家長建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風家教，協同學校助推《親職教育促進法》更好的落地實施。
2、做好「親職教育」的示範者。
首先，教師的第一身份是家長。因此，教師要率先以身作則做「好家長」，才能培養「好孩子」。 教師好好學習，家長天天向上，家長好好學習，孩子天天向上。教師有著雙重身份，既要著眼教育教學，促進學生的全面發展，又要從自身出發經營好自己的家庭，教育好孩子，做一名「親職教育」的示範者。
3、做好「親職教育」服務者。
我們學校將成立親職教育工作領導小組，把親職教育指導服務納入學校工作計畫。建立健全親職教育指導委員會、家長學校、家委會、學校公開日、家長會、針對性家訪等工作機制，建設家校共育大數據平台、創新家校共育新方式。我們還將親職教育指導服務作為教師業務培訓的內容，提高教師開展親職教育的能力和水平，加強對親職教育工作的專業指導，發揮專家指導作用，推動完善家校銜接配合機制，形成家校協同育人有效模式。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇11
先做個自我介紹，我是咱們班劉一帆的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教育。感謝學校老師給我這麼好的一個機會。在此，讓我代表在座的家長們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動和對孩子們的教育表示衷心的感謝！
說到孩子的成長教育，培養孩子的經驗，其實也談不上是經驗，孩子一天天的長大，我也是一天天的摸索，現在上學也才一個多月，很多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點和方法拿出來跟咱們家長一起交流交流。以後隨著孩子學習任務的加重，這些辦法肯定得隨時調整。
首先我想談的一個問題是：「以人為本」學做人。咱們家長送孩子來上學，希望的是孩子能輕鬆快樂的學到知識，同時學會做人。這兩方面，我個人認為學會做人要比學好知識更重要。怎麼樣讓孩子成為一個身體健康、心理健康、學業優秀的學生，是咱們家長從今以後的重要課題，並且這個重要任務會一直延續下去，十幾年如一日。（家長們是不是都感到壓力很大？其實我也一樣，但是有句話不是說：沒有壓力哪有動力？沒的說，為了孩子，家長們只能加油！）在學做人這方面，咱們北海學校還有老師們每天都在教育孩子們，學校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個良好的成長環境呢？我認為起碼要做到以下幾點：一是家長們不要當著孩子的面說不文明的語言、翻閒話、或者經常發牢騷；二是要把快樂、輕鬆的情緒傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和；三是家長要根據自己孩子的個性推著他、引導他向著好的方向發展，既不要讓孩子失去個性限制他們的發展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。當然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長也不是神，誰都有急躁想發脾氣的時候。而且孩子們在一起總會感染些不良習慣。壓力大的時候家長和孩子有時候都需要一個釋放的空間。如果有這種情況，千萬不要刻意的壓制。我有時候給劉一帆講故事書，講到那些「屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來」的詞語的時候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長生氣的時候也可以用一連串的成語、俗語教訓教訓自己的孩子，讓他們知道知道當爹媽的有多生氣。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認錯，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯，心情不再緊張，不在牴觸。同時家長也發洩一下。之後氣氛就會變得融洽許多，這時候再耐心的教導孩子什麼是對、什麼是錯就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會認為你和她有共同語言，你們是「一國」的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提，了解他們的真實想法，找到出問題的關鍵所在，用最短的時間解決最根本的問題這是最重要的。
還有一點，多鼓勵少批評。沒有不想得到表揚的孩子，當孩子們因為做好事、有禮貌、有進步得到表揚，孩子的心情是最快樂的也最放鬆的，這時候督促他們去學習或者講道理給他們聽，就要順利得多。有句話叫做「堵不如疏」，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果。
當孩子愛上學習，什麼都會變得簡單，生活里處處都能學到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學，最好是讓孩子把學理解成另類的玩兒。當然這個有點高難度，就看我們家長的方式方法了。孩子們有時候學的累了就有牴觸情緒，這時候怎麼調動學習的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長們分享過我的一個小辦法，其實也是跟老師學的。買了一套孩子很喜歡的「憤怒的小鳥」卡片，堅持學完一科就獎勵一張平卡，全部做對的話獎勵一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩背得好獎勵一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張「王」。獎勵的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩如果能中間停頓背誦，例如「鋤禾日當午，汗滴禾下土。」這樣抑揚頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個竅門兒。
其次我想就孩子的心理輔導和家長們交流交流。平常我們在群里聊天，我發現大多數男孩子的家長說孩子不聽話沒有女孩子好管教，經常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發現了，有的孩子玩遊戲的時候因為受了委屈或者覺得無聊、沒意思就走了，誰也不理，我就是不玩了。這時候媽媽們就開始不安，怕孩子不合群，緊張的圍上去問自己的孩子，「你怎們不跟大家一起玩了？怎麼回事啊？」媽媽們是不是有這種情況？後來你們的孩子告訴你們為什麼了嗎？不管有沒有問明白，後來我們的孩子是不是看到他感興趣的遊戲開始就又跑回來參加了？所以，孩子不是我行我素，是他們沒有遇到讓他們覺得有趣的東西。我們的家長們，大家都了解自己孩子的愛好嗎？知道他們最關心的、最緊張的是什麼嗎？帶著這幾個問題回去觀察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛好當成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到聖龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎麼會不把他的爸媽當成可以傾訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時候，再把我們的成人經驗一點點的分享給他們，用某些故事裡的人物、自己的親身經歷告訴他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個社會裡既少受傷害又能快樂的長大。別讓孩子們以為家長批評就是不愛他們了，批評是愛的另一種表現。今天的批評是為了讓他們明天能得到更多的表揚和肯定。
最後我想跟咱們家長們說，孩子們哭的時候，告訴他們，「哭，解決不了任何問題。自己的學習總要自己面對。」同樣，我們家長們心煩氣躁的時候，生氣，也解決不了任何問題，想辦法，儘自己最大的努力去解決問題才是最好的辦法。
「光榮在於平淡，偉大在於堅持。」對於咱們一年級孩子的家長來說，教育的路任重道遠。我希望可以用這句話和所有在座的家長共勉。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇12
20xx年10月23日審議通過的《親職教育促進法》進行了學習。六個章節總則、家庭責任、國家支持、社會協同、法律責任、附則中，感觸最深的是第二章《親職教育》。
家庭既是人生的第一所學校，也是人生的終身學習之地，父母不僅是家庭的.重要角色，而且應是具備親職教育專業素養的一種教育職業，必須履行親職教育的法定義務。
我認為，作為父母，在促進孩子的全面健康成長中，我們應加強在道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響，做孩子的榜樣和表率，具體體現在如下幾個方面：
（一）親自養育，努力加強親子陪伴時間；
（二）共同參與，發揮父母雙方的各自作用；
（三）相機而教，寓教於日常生活之中，無處不學習，無處不生活；
（四）潛移默化，言傳與身教相結合，引領孩子正確的三觀；
（五）嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求並重，不放縱、不溺愛；
（六）根據孩子年齡和個性特點進行科學引導，尊重差異，不無端和其他孩子比較，損傷孩子自尊心；
（七）家裡民主管理，平等交流，對孩子予以尊重、理解和鼓勵；
（八）努力營造和諧家庭氛圍，相互促進，與孩子共同成長。
總之，我們在努力履行以上職責的過程中，加強自我學習自我提升，與孩子共同進步，努力讓自己成為合格的親職教育終身學習者和實踐者。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇13
家長在教育是應該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導致自暴自棄；而孩子，則應該堅持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較，要有自己的思想。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。政府和黨十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點及成因
（一）當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用「數量多、危害大、蔓延快」九個詞來概括。從數量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由於青少年生理尚未成熟，思想單純，易於衝動，不計後果，其犯罪危害極大。
（二）當前，青少年犯罪的主要特點有：
①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14—15歲。
②社會閒散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學生、失學生，以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閒散在社會，無所事事，極易發生違法犯罪行為。
③在校學生作案逐年遞增，其中以國中生居多，約占青少年作案人數的18—22%。
④犯罪的類型複雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾鬥毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。
（三）青少年犯罪的原因是複雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素；從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富於想像，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪；從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中親職教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自己保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那麼，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：
（一）廣泛開展以「二法一例」為主要內容的宣傳教育活動
加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的.基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以「二法一例」為主要內容的法制宣傳活動：
一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展「兩法一制」宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍；
二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果；
三是設計豐富多彩的活動形式，通過開闢法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳諮詢、徵文、演講等系列活動，增強青少年依法自己保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。
（二）不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設
一是有一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出台了《關於在全市中國小中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層幹部中的業務骨幹聘請為法制副校長，並發給統一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學的法制副校長，今天在此為大家講課。並在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動；並且有責任配合學校、家庭發現和幫教有問題的學生，治理周邊環境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。
二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。
（三）深入開展法制教育活動
組織開展了大型的法律諮詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯同工商、文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子遊戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環境等。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇14
能否取得家校的教育合力是重要的。可以利用家長會、家訪等渠道大力倡導親職教育，強調父母對於子女的正確教育。形成家校合力，使學生健康成長。每個孩子來自於不同的家庭，父母的知識修養、教育方法等，無不潛移默化地影響著孩子。
讓我們行動起來，更好地發揮親職教育的優勢，促進學生的健康成長，迎接未來的挑戰。
現代的孩子在高樓里居住，遠離童年遊戲，遠離天然的團隊精神。現代的孩子按圖示會精巧地壘起積木，再不會造出一隻木槍或葦笛。現代的孩子不再聽老祖母講狼和羊的故事，因為家家都有彩色電視機。
現代的孩子的勇敢體現在摔家裡的東西，他們沒有地方爬樹，沒有機會走夜路。現代的孩子仿佛天天都過年，因而他們無法理解「簡樸」和「珍惜」的涵義。現代的孩子過多地享用獲取，他們的性格中將缺少堅毅和創造力。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇15
教育子女是父母的天職，親職教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：
一、給孩子一個和諧的家
孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要儘可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和遊戲。文化知識固然重要，但遊戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和遊戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和遊戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。
二、父母教育子女要有耐心
國中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意願，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子無論幹什麼不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過於斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然後再幫助孩子分析錯在哪裡，為什麼錯了，會造成什麼後果，以後應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。
給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂於做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在遊戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
四、培養孩子良好的學習習慣和學習能力
孩子經過國小六年的系統學習，掌握了一些學習方法，也形成了一定的學習習慣，他們進入中學後，隨著年齡的增長，心理和生理都在發生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就能夠跟得上今後學習。培養孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知慾望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應正確關心孩子的聽課、複習、作業並給予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。
現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。他們沒有自覺學習的樂趣，把學習當作負擔，經常要大人督促才能完成作業。所以，我提倡在最短的時間內把作業做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專心致志，提高學習效率。否則會養成孩子散漫的學習習慣。孩子做作業時，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專業書籍，或看一些小說雜誌。給孩子儘量創造好的學習環境。
五、正確對待孩子的學習成績
學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以後的考試;對於孩子的進步則應及時鼓勵，並且幫助孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是「獎懲通知單」，一看考了高分，給予物質獎勵。看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。
六、培養孩子的興趣
女兒小的時候很喜歡玩電腦遊戲，她經常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現在又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有興趣，並且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學英語，我很高興。我知道女兒的數學不太好，我有時替她著急，真希望她能把數學提高一下，這次考試後其它功課成績都不錯，就數學考砸了，可她很有信心的對我說：「爸爸數學老師說了，數學要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去」。看到孩子很自信，我也很欣慰。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇16
昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些心得，當時心理就「咣噹」一聲，能不能堅持做作業啊？我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業。但是既然參加這個培訓班，也就有了思想準備啦！排除一切困難，好好學ta一回！
昨晚馬教授主要向我們講解了親職教育指導師培訓的意義，說實話親職教育指導師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學習這還是頭一次。
昨晚培訓中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發現我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的「愛」在束縛著女兒，同時我也發現，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小傢伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的遊戲項目，並且鬼靈精怪，經常做一些在大人眼裡「不對」的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴裡漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：「好好（我女兒的小名），天啊，你在幹什麼？媽媽剛給你換的衣服，你怎麼把水往衣服上吐啊……」再比如，我不是個太愛幹家務的人，但是只要是幹家務我都會把家裡打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的後面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒裡面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結果整個屋子就左一隻鞋，右一隻鞋，亂七八糟，本來幹活乾的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：「小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎麼這麼搗蛋！」……像這些事例，幾乎每天都會發生，所以小傢伙對我的呵斥根本不在乎，該幹嘛還是幹嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽我的，按照我的意願去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。
所以，參加這個培訓班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學的方法引導孩子能夠健康快樂的成長！
我期待著……
2024親職教育促進法國小心得體會 篇17
通過學習親職教育促進法，我更深刻地了解到，祖國要強大，孩子的教育是重中之重！
首先作為父母，我們有義務去引導孩子建立健全正確的人生觀，世界觀，價值觀。對於孩子來說，他們將有更多更好的平台能夠去好好的學習，成長，也許每個孩子的天賦不同，我們不能只是要求孩子在學習上爭取更好的成績，同是我們也應該重視孩子的身體健康和身心健康的發展，只有德智體美勞全面發展，她將來長大了，才能成為一個有用的人，才能夠為國家發展做出自己的貢獻。其次，對於我來說，我將會有更多更好的渠道可以去學習，學習如何教育孩子，如何陪伴孩子。
最後，國家花費這麼多人力物力來推進親職教育，也說明了國家對下一代的重視，少年強則中國強，少年智則國智，現在有了國家和政府為我們保駕護航，我們也有了更好的資源來教育孩子，幫助她們健康茁壯的成長。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇18
大家好，我是袁昀的媽媽，首先要跟辛勤工作的各位老師說一聲「謝謝，老師你們辛苦了！」
我今天就講講孩子教育方面的一些體會。
一、創造良好的家庭氛圍
家長需要為孩子創建一個濃厚的學習氛圍。我舉個看書的例子，之前很長的一段時間袁昀看書的時候我們最多的陪在他身邊，關注一下他看書的進度，我發現他看書的速度非常快，但是有一次我就讓他簡短敘述一下書裡某段情節，他就結結巴巴、斷斷續續的陳述，內容也說的前後不連貫，想到哪裡就說哪裡。我就發覺孩子看書不在於看書的數量而是看書的質量，我最近也改變了方法，就是和他一起看同一本書。最近他在看的是《希臘神話》，每看完一個大的章節我就和他從時間、人物、事件、結果等方面進行討論，引導他就不同英雄說出自己的觀點和看法。他現在對讀書就進一步的產生了興趣。
孩子的一些秉性特點與其說是遺傳的，還不如說是從父母那裡學來的。孩子們天真的眼睛一直在觀察著爸爸媽媽的一言一行，並加以模仿的，在生活中我們做父母的要以身作則用實際行動去陪伴和影響他們，創造出良好的家庭氛圍。
二、培養孩子的自理和自制能力
我們家袁昀是第一個寶寶，所有全家都愛著寵著，從小飯來張口，衣來伸手，我奶奶給他餵飯餵到了5周歲。歲月匆匆，他也慢慢長大，從小精心的養護一個是養成了他懶惰的個性，另外就是動手能力差。我們讓他從整理書包、書桌，合理安排學習時間，做一些力所能及的家務開始做起培養他獨立、自理能力，同時也在慢慢鍛鍊他的自制能力。對於像看新上映的電影、買新書這些合理的要求我們儘量滿足，但是對於袁昀痴迷的樂高我們從原來的考試獎勵的形式，變為目前的暫時禁止購買。為了培養他的自制能力，現在對於他玩樂高的時間也是讓他自己制定計畫，不能一空閒就玩。
三、正視孩子的缺點和錯誤
孩子畢竟是孩子，每個小朋友身上有這樣那樣的缺點，或多或少的犯些錯誤，家長先是得認識和承認自家孩子的缺點和錯誤，同時也要教育孩子去諒解別的小朋友的缺點和錯誤。我經常跟袁昀說每個人身上都有優點和缺點，要學會發現自己的短處和別人身上的長處。
總之能否讓一個孩子健康、智慧成長。三分來自學校的教育，七分來自家庭和社會的教育。讓我們一起努力吧！
2024親職教育促進法國小心得體會 篇19
作為家長，其實我們也是和孩子一起成長，我們自以為影響和培養了孩子，其實孩子也在不停的影響和教會我們去完善自己，做更合格的父母。每個孩子的特點不同，每個家長都有一套最適合自己孩子的教育方式，下面就我家的教育方式分享二三心得。
一、為人處事性格的培養
家長自己以身作則，見到鄰居和熟人主動打招呼，孩子看在眼裡，也養成了這種懂禮貌的好習慣，經常得到鄰居們的誇獎，從而也更懂得去尊重別人。
只要孩子喜歡做的事情，鼓勵孩子大膽嘗試。比如競選班幹部，鼓勵她勇敢參與，承擔責任，做好老師的小助手，幫助同學。
孩子遇到困難和挫折的時候，鼓勵她勇敢面對。有時候考試成績不理想，孩子就有些沮喪，我們會教育她一次兩次的考試代表不了全部，有錯題也是好事，能發現這個單元自己還存在的問題，然後去搞懂它，以後就不會再犯同樣的錯。不需要把分數看得過分重要，努力和認真的過程遠比分數多少這個結果更重要。
社會上發生的一些事件，我們也會藉機在家裡和孩子分享討論，希望她認識到這個社會也有不好的一面，從而更好的保護自己，有健康的心態和心理，身心健康，才能更好的成長。
和孩子做朋友，不用家長的威嚴壓制孩子，讓孩子有任何開心和不開心的事都願意和家長分享。偶爾自己也會示弱，主動向孩子尋求安慰和保護，從而讓孩子學會體諒和關心父母家人。
二、堅持不懈品質的培養
八年的學琴過程既培養了孩子的特長，又錘鍊了孩子堅持不懈的品質，每周的課，每天的練，每次的考級，反覆練習，一點一滴的進步著。相信長大以後，她們也會感謝自己這些年的堅持和努力。還有孩子最愛的畫筆，常常拿起來就不願意放下，有些畫要好幾節課才能完成，需要細細描繪，每一筆都是耐心和恆心。我們會稱讚她的繪畫成果，更會稱讚她堅持不懈的過程。
自小就堅持讓她多聽音樂，相信音樂的無窮魅力。每天的睡前音樂，晨起的喚醒樂曲，國中以後更多的是聽一些英文歌曲，孩子聽多了，很多英文歌曲都可以跟著唱出來，我們認為這樣潛移默化的方式對她的英語學習也會有幫助。
三、愛閱讀好習慣的培養
最初幼小階段為了培養閱讀興趣不刻意規定她們看什麼書，到國小高年級以後引導多看哪些書，孩子也一直有非常濃厚的閱讀興趣。我們常常也會一起讀相同的書，然後和孩子討論書中的情節表達觀點，從而加深孩子對書中內容的理解。
閱讀中養成摘抄的好習慣。提醒孩子在閱讀的過程中，碰到好詞好句精彩段落，都可以集中摘抄在一個小本本上，這些都是語言文字的積累過程，對寫作的益處無窮。
大量的閱讀也激發了孩子想動筆寫小說的念頭，國小的時候寫的文字內容會配上自己畫的插圖，生動有趣。後來就開始寫小說，我們鼓勵她空餘時間可以發揮想像，盡情在小說中發揮。並鼓勵她父母會做她的第一批讀者冬粉。
親職教育是一個長期而又艱巨的過程，需要我們家長不斷摸索，孩子們需要我們的適度鼓勵，更需要我們付出極大的耐心和陪伴。要做孩子的朋友和一個好的傾聽者，讓孩子願意把心裡話向你傾訴分享，讓孩子的天性自由釋放，也適時加以啟發和引導。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇20
每個孩子都是父母手心裡的寶！作為父母我們不僅僅要關注幼兒智力發展和學習的提高，更加關注幼兒個性社會性的發展。「規則行為」是幼兒發展的一個重要內容，也是幼兒健全人格的重要組成部分。老話說的好「沒有規矩不成方圓」習慣養成、專注能力、情緒穩定甚至於一生的幸福起著極其重要的作用，怎樣才能讓孩子養成良好的規矩呢？今天聽了韓真教授的課感受頗多：從小立規矩是給孩子樹立正確的是非觀和價值觀，3—6歲是培養一個人規則意識的最佳時期，我們要清晰慢速的讓孩子最大程度的理解規則，也可以和孩子一起商量制定。在執行過程中要有一致性，表揚和獎勵讓孩子體會到規則的樂趣，但要適可而止，有時候適當的懲罰也可以起到輔助作用。不能對孩子的重複犯錯不耐煩、貼標籤，讓孩子產生挫敗感，對孩子多一點信任，他們一定會做的很好。
「從心所欲不逾矩」道出了規矩教育的真諦，讓我們家長與老師、學校共同和合作讓孩子養成良好的規則意識。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇21
在觀看了規則教育後，自己也了解到了規則教育在幼兒階段的重要性。我們在平時對孩子的教育中更偏重孩子的學習成績和表現，現在整體社會的焦慮讓我們家長通過更多的培訓班給孩子來灌輸知識。但是對於孩子的健康人格發展和個性化教育缺少方式方法。對於大多數優越的生活環境下成長的花骨朵們，規則教育在現階段已經刻不容緩。家有家規，校有校規，社會上更有多種規則和法律約束，在幼兒規則培養的建設期，我們家長就要付出更多的努力，打好孩子的基礎和孩子一起學習參與規則制定和規則維護，從小把規則意識培養起來。努力讓孩子成為一個身心健康對社會有用的合格建設者。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇22
通過學習親職教育促進法，我更深刻地了解到，祖國要強大，孩子的教育是重中之重！
首先，作為父母，作為教師，我們有義務去引導孩子建立健全正確的人生觀，世界觀，價值觀。對於孩子來說，他們將有更多更好的平台能夠去好好的學習，成長，也許每個孩子的天賦不同，我們不能只有要求孩子在學習上爭取更好的成績，同時我們也應該重視孩子的身體健康和身心健康的發展，只有德智體美勞全面發展，他將來長大了，才能成為一個有用的人，才能夠為國家發展做出自己的貢獻。
其次，有了親職教育法的指導，我作為一個媽媽，再也不用毫無方法地去教育孩子了。對於媽媽們來說，大家將會有更多更好的渠道可以去學習，學習如何教育孩子，如何陪伴孩子。
最後，國家花費這麼多的人力物力來推進親職教育，也說明了國家對下一代的重視，少年強則中國強，少年智則國智，現在有了國家和政府為我們保駕護航，我們也有了更好的資源去教育孩子，幫助他們健康茁壯的成長。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇23
自從我們開了「爭當環保小衛士」的班會課之後，大家都認識到了保護環境的重要性，為了保護環境，我們獻出了很多好計策，立志做一名環保小衛士。保護環境，刻不容緩，班會之後，我就立即就行動起來。
「白色垃圾」就是白色的塑膠袋，它最討厭，不容易腐爛，路邊、小河邊到處都有，隨風飄揚。我知道媽媽每天買菜都用塑膠袋裝回來，菜吃完了，就隨手把塑膠袋扔進了垃圾桶，後來再買菜，又帶回了塑膠袋，這樣每天要扔掉多少塑膠袋啊！於是，我就幫著媽媽把用過的塑膠袋疊收起來，讓媽媽下次買菜的時候帶著，這樣就不會浪費那麼多塑膠袋了，減少了「白色垃圾」，媽媽很贊成我的做法，誇我做的好。
我們家客廳有一個垃圾桶，平時廢品垃圾都往裡面丟，每天都能倒掉一大桶垃圾。從前媽媽也是把有用的廢品放在陽台上，攢多了就去賣，可是，因為廢品太便宜了，媽媽就不攢了，直接扔進了垃圾桶，這樣多浪費啊！還增加了垃圾量。於是，我建議媽媽重新分類放廢品垃圾，在陽台上放一個紙箱子，用來放可回收的廢品，我還帶頭把用完的本子、鞋盒子和飲料瓶子放裡面，我告訴媽媽這樣賣破爛雖然錢很少，但是可以積少成多啊！更重要是可以保護環境啊！
我們國家的水資源非常匱乏，老師常常教育我們要節約用水。我常常注意節約用水，洗手的時候，把水龍頭開得很小，在我的勸說和影響下，我們全家都注意節約用水。晚上，我們家都是先洗臉，然後把洗臉水倒進洗腳盆里再洗腳，洗完腳後，媽媽再用洗腳水洗襪子，洗好襪子，就用淨水漂洗乾淨，最後，所有用過的水都倒進一個廢水桶里，廢水桶里的水用來拖地或者沖洗馬桶。
做環保小衛士，我覺得就要從小事做起，從身邊事做起，從家庭事做起，只要每個家庭做好了，我們的周邊環境不就保護好了嗎？大家說，我是不是一個合格的家庭環保小衛士呀？
2024親職教育促進法國小心得體會 篇24
非常感恩學校組織大家學習這麼專業的親職教育，相信很多家長都和我一樣，感覺現在的孩子學習不主動，沒有自發性，總是需要家長和老師不斷的催促，很多時候感覺到學習好像成了老師和家長的事情。
通過學習讓我明白了孩子具有學習的內動力，是多麼重要的一件事情，培養孩子成為成長型的'思維，將會讓孩子受益終身。要想讓孩子成為成長型的思維，我們家長首先要成為一個願意為孩子學習改變，自己成長為一個成長型的家長。成長型的人，遇到一切問題都會說：我願意嘗試，我願意改變，我願意努力試試。
所以作為孩子的第一任老師，我們不能只注重孩子的成績，要注意培養孩子正直的品德，做事自律認真的態度，堅持不怕困難的性格，相信養成這些特質的孩子在人生的道路中不管遇到什麼事情，都會具有獨立思考和解決問題的能力，這才是我們真正想要的教育結果。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇25
終於回家了，一下子又離家學習了半個月。每天從早上課到晚上九點，中午晚上只有一小時時間吃飯，我又要餵葉兒又要哄睡覺，經常弄得手忙腳亂，抓幾個麵包就匆匆趕往教室。但是收穫真的很大，我很慶幸來聽了這麼多老師的課程分享，同時也認識了來自全國各地的優秀的學員。我們互相交流、彼此學習、分享資源，為著同一個目標而努力。
這次學習包括的內容很多，從親子、溝通、兒童及青少年心理、習慣培養到親職教育指導師應該具備的口才、能力、成長之路等等。由於內容太多，就不一一記錄了，只把一些我個人比較有感觸的方面分享給大家。
什麼是親職教育指導師?親職教育指導師是運用科學的理論和方法，從事親職教育的知識傳授、問題諮詢、信息服務、活動組織等專業指導的人員。簡單來說，親職教育指導師就是能以科學的方法幫助父母做好親職教育的專業工作者。親職教育指導師必須具備以下能力：與人溝通的親和力、去偽存真的判斷力、形象生動的表達力、從實際出發的創造力。
高級親職教育指導師是國家人力資源部和社會勞動保障部認證並頒發證書的，要求是有教師證，或者大專以上學歷人員。拿到證書並不意味著就有能力去做親職教育指導諮詢了，育人先育己，只有自己成長了，才有能量去影響周圍的人。
這次上課的內容非常豐富，有理論有實踐，每個老師都講授了很多知識點，我就不長篇累牘地照搬講義了，只分享一下個人感受。
劉鳳華老師：幼兒的任何活動都是遊戲。以成人的心態對待幼兒遊戲，會讓孩子失去遊戲的樂趣和動力。遊戲應是關注過程，而不是結果。
這讓我想起很多家長抱怨孩子總是必須贏，輸了就大哭大鬧，一定要別人讓著。這種現象其實很多時候都是因為家長過於在意結果而沒有去關注過程。孩子在完成一項活動後，父母應該對孩子所表現出來的特質作出肯定，例如：“我注意到你今天自己穿好了衣服。”“你很努力地衝刺”，“你搭積木的時候很專注”等;而不要去問：“跑步跑了第幾名啊?”“你搭的積木怎麼總塌啊?”。如果總要論個輸贏、爭個第一第二，容易讓孩子過於在意結果而輸不起。
當孩子取得好成績的時候，媽媽如果說：“媽媽真高興!”有可能會讓孩子覺得，是因為自己取得好成績，媽媽才高興的。因此最好是說：“媽媽真為你高興!”雖然只多兩個字，但關注的重點就一下從成績轉移到孩子身上，壓力反而變成了動力。
同樣，讓孩子參加興趣班也應抱著遊戲、體驗的心態，如果太在意孩子都學會了些什麼，只會扼殺孩子的學習興趣，反而讓孩子深惡痛絕。
沒有天生厭學的孩子，只有能力不夠的孩子。孩子學習成績不好，是因為孩子的學習能力不夠，例如閱讀能力、理解能力、計算能力、專注能力、表達能力、邏輯思維能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想學習。如果不去找孩子背後所欠缺的能力去鍛鍊，而只是一味地強迫孩子做他能力之外的事情，就會導致孩子厭學。而我們從小就被逼著做自己能力之外的事情，所以全民厭學。
趙明老師：家長醜化任課老師，孩子會失去對這門學科的興趣;家長醜化一所學校，孩子會失去整個學習的動力;家長醜化一個社會，孩子就會失去全部的生活意義。
孩子的所有問題，只取決於三個方面：父母的抱怨、焦慮、恐懼。
最好的保健品是快樂，最好的療愈是正念。
黎陸昕老師：做一個合格的親職教育指導師，必須有良好的溝通能力和口才。口才有三種類型：談話、演講、辯論。提高口才有三種途徑：由多到少——提煉;由低到高——提升;由粗到精——提純。
提高口才和思維能力，可以做下面這個練習：用你能達到的最快語速，做頂針接龍。例如：我今天吃了早飯——早飯味道很好——味道是味覺感知——味覺是人類五感之一——五感是人類五官對應的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反應出來的效果——效果是……
這個練習每天堅持做，以接龍不間斷為佳。隨著練習，你會發現自己的思維速度越來越快，縝密程度越來越高，口齒越來越清晰。
另外，經常收看有深度的談話類節目，看完後關掉電視，開始複述嘉賓們的觀點，然後再闡述自己的觀點。經常做這些練習，會極大地提高自己的語言能力和表達能力。
孫雲曉老師：當前親職教育的突出問題不是教育而是關係，父母的誤區往往是過於關注教育，卻忽略了良好親子關係的培養。親子關係好，親職教育才能成功;親子關係糟糕，親職教育一定失敗。關係好壞直接決定教育的成敗。同時，親子關係也是檢驗親職教育成敗的重要標準。好的關係勝過許多教育道理。
良好的親子關係是相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助和相互學習的關係。順從、嬌慣孩子不是好關係，而是病態的關係。衡量親子關係好壞的底線是當孩子遇到痲煩或危險的事情時，看他是否敢對父母說。衡量親子關係好壞的高線是當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢於懲戒孩子以及孩子是否能承擔責任。
思考：如果你16歲的女兒懷孕了，她會告訴你嗎?你會如何對待她?
教育孩子的目標是讓孩子形成健康的人格。健康人格的五個指標是：愛心、尊重、自制、責任、學習。
教育就是培養好習慣。習慣培養的五個步驟：提高認識、明確規範、持久訓練、及時評估、形成環境。
改變教育從改變關係開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始。
孫雲曉老師著有很多有關習慣培養、因性施教的書籍，大家可以買來看。
李文道老師：兒童的心理成熟是一個自然的過程，兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。教育不能改變發展的主要時間進程，只有兒童心理成熟到一定程度以後，教育才會起作用。人為地提前訓練，可能一時占有一定優勢，但這種優勢不會長期保持下去。
父母是孩子的最後一道防線，父母永遠都不要放棄努力。
少年兒童各階段發展特點：0-2歲：感知動作思維;2-7歲，自我中心思維;7-11歲，具體形象思維;11歲以後：抽象邏輯思維。
幼兒的思維方式有以下幾個特徵：泛靈論、自我中心論、思維不可逆性、思維不守恆性。
一個兒童，四種年齡：曆法年齡、生理年齡、心理年齡、社會年齡。
李文道老師主要講的是從嬰兒期到青春期的各個階段里，孩子在生理、心理、思維等方面的發展規律，有很多的數據、實驗結論和圖表，理論性比較強，就不詳細論述了，感興趣的可以去看《發展心理學》。
最後要強力推薦一下曹萍老師的課程。曹萍老師幾乎沒有跟我們講處理親子關係的技巧，而是幫助我們認清自己的內心，處理好自己和自己的關係。很多老學員一次又一次的來聽曹老師的課程，有的甚至連續來聽了六次，因為每次曹老師的角度都不同，內容也不一樣，次次聽，次次新收穫。
曹老師分享了她所參加的培訓中的一個觀點：我們說話時的語言一般情況下可以分為六個層級，願景、身份、信念、能力、行為、環境。生活中經常有人會覺得話不投機，那是因為說話者所處的層級相隔太遠，不是同一個頻道的人。而有些人會越聊越有興致，那是因為說話者處在同一個或者相鄰的層級上。
例如一個校長在開會時說：“我們今年的升學率要達到90%以上。”這時如果老師回答：“我們學校生源不好，恐怕有些困難。”這時候校長聽了肯定不高興，因為校長的話處在“願景”層級，而老師的話位於“環境”層級，一個是第一層，一個是第六層，相隔太遠。
如果老師回答：“要是我們的升學率能達到90%以上，那我們學校的名氣可就大了(身份)!我相信通過我們全體教職工的共同努力，一定可以實現這個目標的(信念)。我們學校的老師都有自己的一套教學方法，經驗也比較豐富(能力)。唯一一點就是咱們學校生源不太好，可能會有點困難(環境)。”
這個老師的話是從和校長相鄰的“身份”層級開始，逐級往下，最後過渡到第六層。這樣的溝通方式，是不是更容易被人接受呢?
曹老師還舉了自己家的兩個例子。曹老師：“我這次出差，把身份證給丟了，真鬱悶!”(行為、環境)
姐姐：“咳，別鬱悶了，我上次逛個商場，把新買的手機都給丟了。”(行為、環境)
兩人在相同的層級，所以話很投機。這時丈夫出現了：“你們老曹家人都一樣。”(身份)兩人頓時炸鍋：“我們老曹家人怎麼了?!你就很好?!”
還有一次，曹老師出差，自己帶一個箱子，幫助手帶一個箱子。丈夫看到了，問她為什麼拿兩個箱子，曹老師解釋(行為)後，丈夫沒有說幫她拿或者送她走(行為)，而是說：“就這樣的人也能當助手?她是助手還是你是助手啊?”(身份)
所以，大家可以做個實驗，拿個小本把自己和老公每天的對話都記下來，然後分析，自己大多數話語在哪個層級，老公在哪個層級。如果總是相差層級較多，一定是經常爭吵的情況。
話語層級沒有優劣之分，只是區別語境。需要注意的是，批評別人的時候，不能在上三層(願景、身份、信念)說話。所以如果想成為一個優秀的親職教育指導師，要在和家長溝通的時候，分辨出對方說話喜歡在哪個層級，這樣才能有好的應對。
根據自我、他人、環境三者之間的關係，一般可以把人分成四個類型：指責型、討好型、超理智型、打岔型。四種類型沒有優劣之分。一個人可以呈現不同類型，但一定有一個是主導類型。
指責型喜歡把責任歸咎於對方;討好型容易把責任歸咎於自己，讓自己去迎合對方;超理智型凡事都論個理，喜歡講道理;打岔型習慣於用忽視、逃避、冷淡的態度來應對發生的事情。所以基本上指責型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是無解的。
討好型的人其實很容易表現出指責型的特徵，其實他們是披著指責外衣的討好型。例如是用說明自己多辛苦、多困難、付出多大這樣的方式進行指責和抱怨。
舉個形象的例子：一個人去飯店吃飯，點完菜後等了半個多小時還沒有上菜。這時候指責型的人會說：“你們飯店怎麼回事啊?上個菜都這麼慢，還怎麼開飯店啊?”討好型的人會說：“我都等了半個多小時了!比我後來的人都上菜了，我的菜怎麼還不上?”超理智型會說：“找你們經理來，我倒要說說看你們飯店這究竟是怎麼管理的!”打岔型的人會不等了直接起身走人。
我一開始以為自己是指責型的，聽老師這麼說了，我才發現原來我是披著指責外衣的討好型……果然很符合我長期被打壓的性格……每種類型的人都有應對方法，親職教育師面對的是各種各樣的人，所以要想能在諮詢中把握主導，就要區分對方的類型，採取相對應的談話方式。
曹老師還介紹了一些心理學的內容，例如根據諮詢者的情況，指導師要選擇坐在諮詢者的左邊或者右邊不同的位置。諮詢者的肢體處於某些姿勢的時候，我們的肢體應該採取什麼姿勢來應對等等。
看到這裡，大家會覺得做個合格的親職教育指導師不容易吧……其實，親職教育指導師還要學習談話技巧、演說方式、禮儀、手勢、肢體語言等等，我還有很長的路要努力呃。
成功和幸福：當我們的能力能滿足社會、工作需求時，我們就成功了。當社會、工作能滿足我們內心的需求時，我們就幸福了。
完美和卓越：完美是別人要求的最佳表現，卓越是自己的最佳表現;完美最重要的是達成目標，卓越追求過程和目標同樣重要;完美一定要正確，卓越肯冒險，但容許自己犯錯;完美失敗會埋怨、內疚;卓越失敗會自己負責任;完美是和別人比較，卓越是和自己比較;完美主義帶有批評性，卓越精神開放、包容;追求完美者活在過去和將來，追求卓越者活在當下。
五行對應著家庭關係：水(妻子)、木(長子)、火(丈夫)、土(長輩)、金(長子外的其他子女)。五行是逐一相生，隔一相剋。如果五個元素都處於正能量狀態，就不會相剋，如果某一個元素處於負能量狀態，就會直接影響和它相對應的另一個元素。
例如一個敗家妻子(水)，會直接讓丈夫(火)受到損害，而水又是生木的，所以這種損害，往往導致傷害長子(木)的結果。如果長輩(土)處於負能量，會讓妻子(水)痲煩不斷。而中國的獨生子女政策，造成本來相對守恆的五行中缺少了金元素，這大概也是現在我國家庭關係混亂的原因之一吧。
所以，一個人應該努力讓自己處於正能量狀態，多和能量大的人、物相處。能量大的物品是指能穿越時空的物品，例如書籍、音樂等。而負能量的人就像一個黑洞，不斷從周圍的人身上吸取能量，卻永遠也填不滿自己。
其實曹老師還介紹了一個人生的命輪，很有哲理，但這個要說明清楚必須要配圖。我找不到圖，所以只好先說這些，以後有機會再介紹吧。
鼓勵與批評：對孩子進行鼓勵或批評時，可以分四個步驟：陳述事實、表達感受、肯定特質、提出希望(給出選擇)。
例如：“你獲得了朗誦比賽的第二名，媽媽真為你感到高興!比賽前你一直很認真地準備，連最喜歡的卡通片都不看。我相信你繼續努力下去，一定會取得更好的成績!”“你今天和同學打架了，我很難過。媽媽相信你是一個堅強、懂得分寸的孩子，如果下一次和同學有分歧，你可以試著用其他方式和他溝通、解決，而不是用暴力的手段。”
在課堂上，曹老師還和我們進行了實踐模擬。老師扮演前來尋求幫助的家長，我們作為親職教育指導師，應該如何給出建議。通過這個實踐模擬，我們才發現自己的語言有多麼匱乏，理論有多麼欠缺。
老師告訴我們，千萬不要帶著自己的判斷去傾聽別人的描述，否則很容易一葉障目。要做到大耳傾聽、全息傾聽，也就是聽邏輯、聽框架、聽事實、聽感覺、聽意圖。所以，親職教育指導最好是當面諮詢，光憑電話或網路文字，是很難看到事情的本象的。
高級親職教育指導師課程結束了，短短十幾天的課程，卻讓我感悟很深。這次來參加培訓的學員有很多是教師、諮詢師、輔導員等教育工作者，但還有一部分學員，他們來學習不是為了拿什麼證書，只是為了能給自己的家庭、自己周圍的人做些事情，很單純的想法，但卻非常感人。有一位奶奶，家裡有兩個一歲多的小孫子，不願落伍，五十八歲來學習親職教育;有一位來自貴州六盤水的居委會大媽，她所在的鄉鎮幾乎全是留守兒童，她每天面對那些孩子的眼睛時就會感到心酸，總想為他們做點什麼，於是自願來學習親職教育;還有一位四十多歲的下崗女工，和她一起下崗的姐妹們遇到親職教育問題，無人指點也無錢學習，於是選她為代表，一起湊學費讓她來北京，好學了知識後回去幫助她們。有一個90後女孩，留著短髮，朝氣蓬勃，正在讀大學心理學專業，學習親職教育是因為畢業後自願去工讀學校工作，希望自己能幫助多一些的家庭。還有一位是特教老師，她的班上都是盲童和聾兒。看著這麼多不為功利，懷著滿腔熱忱來學習的同學，我仿佛看到了中國親職教育的希望。
這次來參加培訓的學員來自全國各地，有很多是已經從事教育工作十多年的前輩。學習結束後，我們又將回到各自的城市。我們都是分布在全國各地的小點，正是這些越來越多的零零散散的小點，將會連成線、匯成面，成為推動我國親職教育的動力。
學得越多，就越覺得自己的知識匱乏。雖然我取得了國家人力資源部和社會保障部頒發的高級親職教育指導師資格證，但是，我現在真的有能力做一個合格的親職教育指導師嗎?我能給父母正確的諮詢嗎?還遠遠不夠。但是，我找到了自己要走的路。在經過半年的學習和實踐後，我會參加中國青少年研究會的親職教育指導師師資的培訓和考試，我希望我能成為一名優秀的親職教育講師，傳播正確的親職教育知識。我希望我能憑藉自己的努力，有一天和各位老師、親職教育的先行者們站在一起，為改變中國的教育現狀、為更多家庭的幸福，儘自己的一份力。哪怕只有一點點改變，我也願意為之奮鬥。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇26
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，就孩子的成長教育而言，我的經驗不一定比在座的各位多，就聯繫實際談幾點體會吧：
一、多一些陪伴，少一些放任自流。
我們知道孩子在學校接受的大部分是知識的教育，智力的培養。作為親職教育我認為對孩子教育的方向應重點放在非智力因素的培養上，如良好的生活習慣、學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒等，我就簡單談兩點。
首先談學習習慣，孩子在家裡的學習習慣的養成。我家的做法是按時間點做事，到什麼時間做什麼事。養成規律之後，就像火車在軌道上賓士，就不需要你再花費太大的力氣去催他學習。做作業的時候，儘量不要打擾打斷他，特別是男孩子，他本身就比女孩子更容易分心，所以在孩子們安心做作業的時候，一定不要去打斷他，一會兒說句話，一會兒遞個水果。說到這裡，有可能會有家長有這樣一個疑惑，五年級了，孩子學習時還要不要陪。我覺得還是要分情況分人決定的，不能一概而論。當然，我們都知道一二年級時候是鼓勵家長陪做作業的，三四年級要逐步放手，五六年級要讓孩子自己獨立完成作業，完成向國中的過渡。這是普遍規律，但也應該因人而異。比如，我家孩子，他目前寫作業的時候，我偶爾會陪他，當他需要我的時候我就陪。比如，陪他默寫詞語、背課文、或者他說今天希望我陪會兒，我都會坐到他旁邊去。
其次，談一談意志力的問題。學習並不是一件快樂的事情，需要付出大量時間和精力，還會遇到挫敗。為什麼孩子喜歡打遊戲，因為遊戲會不斷的給予信息反饋，讓遊戲者獲得成就感。學習不會一直有正向的信息反饋，也就是不會一直得到表揚，得到高分，得到獎勵。在這個時候怎麼讓孩子對學習飽有高度的熱情。那其實也需要給他正面的反饋，作為家長，我們能做的就是積極關注孩子的學習情況，不斷地鼓勵他。不能成績好就夸，成績不好就是一頓批評。表揚的時候再給孩子提點要求，批評的時候還要對他最近表現好的地方進行肯定，始終保持一個平衡。
二、多一些學習氣氛，少一些不良習慣。
家庭作為孩子學習的第二課堂，忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看手機，玩電腦，就是家長的以身作則。孩子是善於模仿的，他最容易模仿的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的，如果家長也是抱著手機不放手，怎麼能要求孩子學習上專心致志？我們可以在一旁看書，處理自己的工作，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養的同時不要忘記孩子潛力的開發。閒暇之餘、睡覺之前應多給孩子讀書，讀書對一個人的成長是非常重要的，要讓孩子從小養成讀書的好習慣。對於閱讀，有家長會有疑惑，我孩子平時很愛讀書，為什麼作文成績不好。因為我們孩子讀書更多的是看有趣的故事，並沒有很好的關注文章布局、各種細節描寫、對話生成，起因怎麼寫，結尾怎麼寫，過渡句怎麼微妙地將上一個段落引向下一個段落。所以，如果家長有時間，就和孩子一起閱讀，如果家長忙，那就讓孩子做閱讀摘抄。
三、多一些交流，少一些說教。
我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長架子的時候要擺，不該擺時要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。但夸要夸到具體的那件事那個點上。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，但山外有山人外有人，第一名只有一個。所以我們還要和自己和解，不要對孩子提過高的要求。孩子是在慢慢成長中的，看到孩子的進步，看到他的不足之處。幫助他進步，而不是一味的批評。其實道理大家都懂，但堅持做到做好卻很難。即便是我，今天說了這麼多，你問我是不是都做到了，我要說，我也在努力中。
最後，還有一點我想說的是，親職教育中，需要爸爸媽媽一起參與進來，如果在教育問題上有爭議和分歧，不要當著孩子的面探討。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇27
在現代家庭中，很多孩子在老人和家長的呵護和嬌慣下已經漸漸失去了生活的自主料理能力，作為母親，孩子的第一任老師，該如何做呢？
第一，從小培養孩子一種自主管理意識
在現實生活中，一些國小二，三年級學生還不會自己整理書包，吃飯後不會整理飯桌面，寫完作業後不會整理自己的寫字檯。作為母親，我從小做好孩子的榜樣，帶著孩子一起收拾書包，收拾書桌，整理房子，久而久之，孩子就已經養成了一個習慣，做完作業，自己整理書包，自己整理書桌，飯後自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養一種自我管理的意識。
第二，讓孩子自己制定一天的生活學習板塊計畫。
在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊，是否已經全部做到？有多少沒有完成的？這樣可以約束他的自我管理，形成好的一個行為習慣。
第三，讓孩子自己制定學習目標。
孩子根據自己的實際情況制定學期的總目標和階段性的自我發展目標。階段目標要小而實際，要有利於實現，並自己預訂可以實現的時間。如，孩子在上國小一年級的時候，讓孩子目標訂為：第一月學會自己整理東西，帶齊物品，如果制定的目標在這一個月沒有出現問題，則表示已經實現，那就可以獎勵孩子幾個星星（集到多少個星星可以讓孩子選擇一個獎品），然後可以繼續制定下一階段的目標。
第四，給孩子在家裡營造一個民主、科學的管理氛圍。
在日常生活管理中，比如，買生活用品，讓孩子一起參與來，充分尊重和採納孩子的意見。在家裡，我基本上不對孩子的任何行為做出評判，即使孩子不想寫作業，或在寫作業時有拖拉現象，我會平和跟孩子說："累了吧？需要媽媽給你按摩下嗎？"孩子在這個時候會高興地說："好啊！我確實有點累了。"當給孩子按摩幾分鐘後，孩子會高興地繼續寫作業或者看課外書……由此可見，孩子上學真的很辛苦，我們應該理解與尊重孩子，讓孩子學會自己管理時間，不要給予孩子過多的要求，不要隨意給孩子貼任何標籤，允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。
陶行知說「教是為了不教」，魏書生認為「管是為了不管」，其實就是說要充分發揮孩子在學習生活管理中的主體作用。引導孩子自我管理，根本上在於培養孩子自我管理的能力。
我想，當孩子們實現從「被管理者」到「管理者」的角色轉變，讓自己直接管理自己，每一位孩子都能實現自我，不會在學習，生活中出現拖拉現象，並能感受歡樂與喜悅。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇28
「聽完親職教育公開課後覺得受益匪淺讓我們如何正確的進行親職教育」。
認同專家說的：「站在對方的.立場去思考是特別重要的人與人交往的一個基礎心理，志向的底盤是人生脊樑是道德是家庭，要有心中有他人的基礎家庭。家庭對一個孩子一生有決定性的重要，主要影響到孩子的價值觀，行為觀，包括心理素質。觀看後我覺得我們作為父母也要以身作則，因為大人的一言一行直接影響到孩子，我們要懂得尊重和引導孩子的興趣。要不斷鼓勵孩子，讓孩子在快樂中成長。所以我們做父母的更應該要學習讓自己成長。我們才會正確的去引導孩子，幫助孩子在快樂中有利的成長。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇29
當我們對孩子的表現感到滿意時，不妨廣而告之。把國人的內斂、謙虛收起來，大大方方地當著孩子的面誇他（她），以此注入自信，強化某一優點。相反，我們經常使用的手段是，在親朋面前，貶低自己的孩子，而去誇獎對方的孩子。孩子聽到了，是不舒服的。誇獎別人沒錯，但也不要把咱家的孩子當成墊腳石。
美國心理學家發現：一個人能夠取得成就，20%取決於後天努力，80%取決於父親教導。同樣一句肯定的話，如果由爸爸說出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。一個人和母親的關係是否和諧，會影響孩子未來的婚姻是否幸福；和父親的關係是否和諧，會影響孩子未來的事業是否有成就。
親職教育中，父親容易缺位，這一點從出席學校家長會的性別比例上就可以一目了然了。父親來得較少，母親占據了大半江山。也許，母親大多習慣於喋喋不休，雖然重複的是真理，但對於親職教育來說，真理重複一千遍也會讓人生厭，浮光掠影般不起絲毫作用了。而父親往往話不多，卻能一語中的，一言九鼎。父母在親職教育中的作用，可以說「一個都不能少」，儘管會有一個人主抓親職教育，但另一個人一定要傾心輔助，而不能全部放手，不理不睬。因為，我們無法替代對方。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇30
12月18日上午，通過海淀教育雲平台線上直播收看了孫雲曉教授的講座「父母如何承擔親職教育的主體責任？——解讀《中華人民共和國親職教育促進法》」。該講座對這部法律的重點內容進行系列解讀，引導家長要樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔實施親職教育的主體責任。通過本次學習，心得體會如下:
1.親職教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長，必須權衡好工作與家庭的時間分配，留出親子時間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2.順應「雙減」政策大趨勢，要減輕孩子課後負擔，保護孩子的休息權，合理安排學習、休息、娛樂和體育鍛鍊的時間，避免加重未成年人學習負擔。
3.家長要重視「言傳身教」，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學會站在孩子的角度去思考問題，並學會向孩子學習。
今天，短暫的學習時光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到「依法帶娃」卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心的去理解法律背後的真理，與學校共努力，與孩子共成長。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇31
我參加了為期近半年的新疆親職教育網路培訓學習。通過學習，我對親職教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到親職教育的重要。我是一名教師同時也是家長，親職教育學習讓我真真切切感到親職教育對於一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。 「取得家長的支持就是你工作成功的一半。」事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了親職教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，於是一推了之，或者以「學生最聽老師的話」「學生只聽老師的話」為藉口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要「學校教育得好」，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做「大教育」的「大格局」胸懷，使親職教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鑽研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個「為國教子、為世育人」的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，親職教育方面的寶貴經驗同樣適合於我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和親職教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導親職教育。
1、指導家長「信任孩子」。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長「賞識孩子」。
孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。在提高家長認識的基礎上，採取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在「如何做」，家庭重在「怎麼做」。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服「教育靠學校包打天下」的被動局面。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇32
國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好國小教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的國小教育，可以促使孩子們將來順利讀完國小、中學甚至大學。俗話說得好「萬事開關難」，國小教育是人生教育的「頭」，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。
國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好國小教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的國小教育，可以促使孩子們將來順利讀完國小、中學甚至大學。俗話說得好「萬事開關難」，國小教育是人生教育的「頭」，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。
那麼，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特徵「對症下藥」。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說「來，爸爸跟你一起想看這到底是為什麼」，「我們來一起畫畫好不好！」等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裡，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的親職教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想像力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發洩桶，人們常說「六月的天氣，孩子的臉」說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什麼也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲「你再這樣，我真的生氣了」，然後還是耐心地引導，說服。
總之，對小學生的親職教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
2024親職教育促進法國小心得體會 篇33
中學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好中學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的中學教育，可以促使孩子們將來順利讀完中學、中學甚至大學。俗話說得好「萬事開關難」，中學教育是人生教育的「頭」，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。
那麼，怎樣搞好中學生的教育呢？關鍵應該根據中學生的特徵「對症下藥」。中學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對中學生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發中學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說「來，爸爸跟你一起想看這到底是為什麼」，「我們來一起畫畫好不好！」等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為中學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裡，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的親職教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想像力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。
總之，對中學生的親職教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
周老師結語：一個人是否傑出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決於他的習慣。因此，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯繫，相互協助做好孩子的教育工作。在這裡我為各位家長在親職教育過程中提出三項應該注意的問題：
一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。
看到優點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二、家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一
比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利於孩子及時改正錯誤。
三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇34
我的一位老同學是美籍華人，他不但自己事業上是個「成功人士」，幼童教育得也可謂「青出於藍而勝於藍」。我問他美國親職教育幼童與咱們中國有何區別，他告訴我美國不像咱們喜歡處處替幼童做主，父母只要有一口氣，就要千方百計地幫幼童的忙，還把這些歸結為對幼童的疼愛，結果疼愛出了「啃老族」和「怨老族」。美國家庭也疼愛幼童，可是他們疼愛幼童最基本的出發點是鼓勵幼童自立、自強、自主，具體地說，從幼童小時候起，美國家庭一般都注重從以下八個方面教育幼童。
1.傾聽夢想。幼童們的志向與父母對他們未來的設計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，幼童的夢想往往是他們成功的起步。
2.提供機會。能力需要靠訓練來增強，需要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區組織，使幼童從小就獲得待人處世的經驗。
3.充分鼓勵。幼童微不足道的成功都是值得父母稱讚的，這不意味著用虛假的話哄騙幼童，也不是說父母永遠不能批評幼童，批評應該跟讚揚結合在一起。
4.多問「假如」。「可能性思維」是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究並向別人演示如何解決它的幼童會問：「假如我這樣做了，會怎麼樣?」父母應當鼓勵幼童多做這樣的思考，這樣幼童從小考慮問題就會想到前因後果，也就會少走一些彎路。
5.勇於表現。鼓勵幼童在幼稚園或學校多發言，在別人面前毫無羞怯地表現自己是一個最重要的技能。美國人是不提倡「謙虛」的，能幹的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢於拼搏!
6.盯住成功。要鼓勵子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強幼童的自信。自信會成功的人，就會緊緊盯住成功的目標去給力，這也就大大增強了成功的可能性。
7.允許探險。幼童樂於欽佩和追隨那些願意冒險和能應付挑戰的人。可是我們的家長，就怕幼童磕著、碰著、摔著，如此謹慎入微，難得幼童有冒險精神。實際上，生存在當今日益激烈的競爭環境裡，沒有冒險精神是難以成功的。
8.學會「3R」。Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)、Responsibility(責任心)被認為是父母必須在幼童身上開發的三種基本特性，成功的桂冠總會落在這種人頭上。他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另闢蹊徑，他們勇敢面對自己行動產生的後果。
這使我想到咱們中國的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫幼童大多習慣「授子以魚」，而美國的家庭大多習慣於「授子以漁」。這也許就是咱們有不少幼童依附性強而美國的幼童大多自主性強的原因吧。
如此說來，教育幼童也是要講究方法的，美國親職教育幼童的經驗是值得借鑑的。
2024親職教育促進法國小心得體會 篇35
今天，我認真學習了《親職教育促進法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會第三十一次會議，表決通過了《親職教育促進法》。這是我國首次就親職教育進行專門立法，也是首次將親職教育，由傳統「家事」上升為重要「國事」。專門的法案支持，意味著大力發展親職教育已成必然趨勢，親職教育從此有法可依。
雙減實施後，家長不能再當「甩手掌柜」。每一位家長都必須清醒地認識到：無論哪個時代，無論政策如何，無論貧富差異，培養好自己的孩子，對於一個家庭來說都是頭等大事。雙減以後，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，親職教育的重要性會更加凸顯！
我們常說，每一個優秀的孩子，背後都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長越需要付出更多的精力！堅持「四不減」，做好孩子的「第一責任人」。
家長是孩子的第一任老師，隨著此項法律的制定出台，家庭、學校、社會能夠更好地實現相互協同、相互促進，形成強大的教育合力，助力學生健康成長！