語文繼續教育培訓心得體會範文 篇1
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特徵具有未來性，管仲說：「百年樹人。」我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對於我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由於好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論。
理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿於教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤於學習，樂於教學的教師。
在今後的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關係》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫「高尚師德」的形象，並以此為自身的追求。
眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著「以身立教」的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇2
為了學習更多的教學理念改進課堂教學，在這次繼教培訓中，我認真聆聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在一次次的學習感悟中，我感受到了身為一名教師責任的重大。通過這次培訓，我感覺很有收穫，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了解決並在很多方面得到了啟發和引領。
通過學習，我懂得了教師要具有大智慧：既要具有多元多維的教學觀，又要有大局意識、學生觀，而且一線教師要親自動手研究學生；在胡教授的講授中，我深深為他的博學多聞所折服，他讓我認識到了中國教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少歷史傳統教育，缺少創新教育；美國對人的教育是要善於研究，創新，而中國人對人的教育是要踏實、順從；胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實例，讓我們學習和借鑑，並用於自己的課堂；在我的倡導下，我們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學習101種有效教學策略》作為我們的學習資料，以提升我們的課堂教學；在趙教授的課堂上，我們學習了如何分析課堂教學中的問題；於教授指導我們進行英語學科教學目標的設計分析與診斷，並親自下課堂聽課，給予實際有效的指導；而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課，一次是基於課堂觀察的專業聽評課，一次是如何進行教學反思。
通過學習李教授的兩次課，我感覺自己雖然是一名任教多年的教師，但卻剛剛懂得如何分析一節課以及如何做有效的具有實際指導意義的教學反思。
在基於課堂觀察的專業聽評課的講座中，李教授提出：教師要提高視力，要看到現象，看清問題，看懂道理，看透本質。李教授首先為我們介紹了什麼是課堂觀察：是研究者帶著明確的目的，憑藉自身感官及輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做相應的研究。更重要的是李教授還指導我們如何做課堂觀察以及要觀察什麼，她提出新教師關注教法，力求學會操作；成熟教師關注教材，力求探索創新；骨幹教師關注學科、學生，力求促進研究，我不禁思考：我還停留在哪個層面？
李教授還明確了怎樣做基於課堂觀察的專業聽評課：首先要有規範性的團隊，做團隊觀察，團隊中要有分工，有合作，有聚焦，有研究，有共享還要有持續性；要有簡約化的個體觀察，也要有主題意識（要保持長期性），細節意識（找到關鍵細節），系統意識（主題下的全面系統），建設意識（反思後再設計）；日常化的自我觀察，既坐在自己的課堂前，認真分析自己的課堂。我的第一個任務就是要認真的觀看自己的錄像課，分析發現問題，以不斷提升。
做好課堂觀察的必要儲備還要有紮實的專業知識，有良好的教學設計能力，要有獨特的學科視角以及對學科本質的理解和把握，要有理論引領，將觀察、描述、解釋與理論對接，而缺乏理論引領的課堂觀察是沒有力量的。這句話讓我體會頗深。
最後李教授指出，課堂觀察要沿著主題、觀察、描述、解釋、建構、行動的基本程式去研究課堂教學問題，特別是圍繞一些細節的問題作比較深層次的探究，是一種有用的教學研究方法。所以，在今後我將真正按照李教授的方法首先對自己的課堂進行研究，並不斷學習相關理論知識，提升自我。
在李教授的第二次講座《教學反思》中，我也同樣感覺收益匪淺。平時我也經常對自己的教學進行反思，覺得無外乎就是對自己的教學優點和缺點進行分析，並找到改進措施，可聽了講座之後，我深深的感到慚愧，因為我根本沒有理解什麼才是真正的教學反思。
1、什麼是教學反思
教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己作出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發展的手段，是教師提升教學實踐的合理性二使自己成為學者型教師的過程。（康偉平《有關教學反思的幾個問題》）
2、目前在教學反思中還存在一下問題：
1）缺乏連續性，不堅持；
2）反思的方式單一，傾向於優點和不足；
3）內容窄；
4）反思層次不高；
5）忽視了專家資源的引進和利用
3、怎樣做反思；
1）反思要有層次：分為即時反思、技術性反思、情境式反思；
2）反思分時間：包括教學前、教學中、教學後，因而內容與方式各不相同
4、反思過程：發現問題、描述情境、詮釋分析、解決問題
1）教學前反思：要明確學生知道了什麼，要給學生什麼，做到課前8問：你打算讓學生學習本節課那些內容？為什麼說學生學習這些知識重要？這節課內容之間有何聯繫？還知道哪些與本節內容相關的知識？學生學習的經驗和基礎？
學生學習的思維能力及可能遇到的問題是什麼？教學過程及理由？
了解學生經驗、解決學習困惑的策略和方法2）教學中反思：突發事件的處理課堂預設外的生成
做出規劃，如何把握教學節奏，如何進行教學調整3）教學後反思：教學理念，教育價值反思
另外李教授還為我們介紹了教學反思案例的結構（五要素）主題：反思落點，要有意義細節：背景介紹，事件描述問題：不斷追問，界定問題詮釋：歸因分析，理性提升行動：再次策劃，行動跟進
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西確是無價的寶貴的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇3
為進一步適應新時期全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質量，教育部組織專家對義務教育語文學科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務教育語文學科課程標準將於今年秋季開始執行。全國中國小教師繼續教育網在國中語文學科培訓中加入了大量的有關在新課程標準下如何進行語文教學的專業課程，通過五個月的遠程學習，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領會變化的原因和意旨，並努力研究尋找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法。
梁啓超說：「非精不能明其理，非博不能至於約」。我覺得這句話用於新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比，《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓，對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規定。它致力於全面提高學生的語文素養，在強調培養語文能力的同時，更注重語文課的.人文性，注重語文學科的文化內涵。下面就新課程標準談談自己的學習心得：
一、語文課標修訂的基本思路
1、堅持語文課程「工具性與人文性統一」的價值追求，堅持「知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀」三個維度的課程目標系統。
2、堅持「全面提高學生的語文素養」，在語文教育中促進學生整體素質的良好發展。
3、堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點——人文性、實踐性、本國通用語言文字教學的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規律。
4、堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉變，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養和創新能力。
5、堅持《義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準(實驗稿)》)中提出的「素養——養成」的課程基本模式。以「語文素養」作為新課程的核心概念，更好地體現了素質教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學生在語文知識、能力和情感態度、思想觀念等多方面的和諧發展。
6、堅持我國語文教育的優良傳統，認真吸取以往的成功經驗，在學習語文的各種環節中，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源。
7、堅持不斷探索語文課程的創新發展，使語文課程保持「開放」的態勢，避免故步自封，適應時代的發展與變化。
二、新課程標準國中部分的主要特點
義務教育課程語文標準(20__版)為國小和國中共用，其中國中語文部分有以下特點：
1、明確了語文課程基礎任務在於語文文字能力的培養
在「前言」部分多次強調「語文課程致力於培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎;為學生的全面發展和終身發展打下基礎」。在「課程性質」和「課程基本理念」中又多次指出語文課程要培養學生正確運用祖國語言文字的能力。
2、進一步強調了傳統語文的重要性
新修訂課標「基本理念」部分在提出建設「開放而有活力的語文課程」的同時，特別指出「語文課程應繼承語文教育的優良傳統」。在後面的「課程設計思路」部分，再次強調語文課程要「繼承我國語文教育的優良傳統，汲取當代語文教育的精髓」。
3、強調了語文教學中的多讀多寫
在「前言」部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累。在後文的「課程目標」和「教學建議」中又多次進行了強調，並要求在「重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量」的同時，要「提高閱讀品位」。
4、針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述
「教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善於通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。……但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發揮。」
5、提出了具體的教學建議
新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的建議，這對當前語文教學具有指導性作用。
如關於語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學「具體建議」中增加了「關於語法修辭知識」的說明，指出「在教學中應根據語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發進行指導和點撥」;「要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行「系統、完整」的講授與操練」。在「評價建議」中，指出「詞法、句法等方面的概念不作為考試內容。」
如關於綜合性學習。在強調綜合性學習設計跨領域的同時，「也應以提高學生語文素養為目的。」
如關於學生作業。課標要求「改變機械、粗糙、繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習」。
如關於寫作教學，特別指出「要善於將讀與寫、說與寫有機結合」，加強平時練筆指導。
6、增加了優秀詩文的背誦篇目
三、與時俱進，切實轉變教師角色定位
(1)教師需要幫助學生確定學習目標，找到達到目標的最佳途徑;需要創設豐富的教學情景，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性;需要幫助學生解決學習中的困難，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。
(2)成熟的教師應該是研究型的教師，不僅具有有效的經驗行為，還要有理性的思考，應能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐。
(3)在數位化時代，以計算機網路為特徵的各種教育技術把各個學科聯結起來，形成一個互動式、智慧型化、全球化的跨學科領域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰——建立新型的合作關係，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況。教師之間可以採取各種方式進行合作交流。教師還可以與學生形成「學習共同體」。教師應該是學生學習的合作者，教學過程的參與者。
(4)在教學設計中要充分利用網路環境所特有的互動性、共享性、協作性和開放性，精心設計以學生為中心的新型教法。教師首先根據教學目標和任務，針對學生年齡和心理特點以及現有的知識水平進行分析，確定學習的起點，引導學生展開自主探索學習和各種形式的協作學習。
總之，學習課標之後，對於自己的教學教研還需要不斷地反覆地學習——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇4
醫學科技的發展，社會不斷的進步，使護理學的工作領域不斷拓寬，對臨床護理工作也提出了更高的要求。護理人員必須在鞏固基礎知識和技能的基礎上，進一步學習掌握新的理論和技術，才能適應需要，促進護理工作的發展。
一、繼續教育的內容
1、複習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能。
2、專科的醫學和護理學知識、技能。
3、護理專業理論及臨床教學、護理管理、護理科研等綜合內容。
二、繼續教育的途徑
1、病房有計畫的組織講課、查房和考核。
2、科內組織的講座和查房等。
3、院內外各種專業或相關專業的講座、會議交流、學習班等。
三、繼續教育的安排
1、試用期護士的繼續教育
（1）目標
具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理的工作。
（2）重點
1）鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。
2）與臨床實踐相結合抓好「三基」訓練。
3）明確臨床護理工作程式及各班護士工作職責。
4）學習專科護理理論和技能。
5）學習為患者作健康教育並實施整體護理。
（3）具體要求
1）到醫院報到時，接受護理部組織的入院教育和護士行為規範訓練。
2）工作以各班護士工作為主，適當安排治療工作，熟練掌握基礎護理的知識和技能。
3）參加病房內、科內、院內的業務學習。
4）護士長每季度考核和抽查護士素質、護理知識和技能，考核結果上交護理部。
2、護士階段的繼續教育
（1）目標
能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。畢業2—3年的護士。
（2）重點
1）在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練專科護理知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等）。學習整體護理有關的理論和方法。
2）學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。
（3）具體安排
1）工作以臨床小組為主，適當安排治療工作，熟練掌握各崗位工作程式和工作職責。
2）積極參加病房內、科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。側重專科疾病的護理知識和技能，適當參與病房內小講課和患者教育工作。
3）護士長定期考核，側重專科護理知識和技能，考核結果上交護理部。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇5
國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，使學生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。
本學期，本人能嚴格執行繼續教育學習計畫，努力工作，現將一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的造就，促進知識結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、認真學習，提高思想認識和教學水平。學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展各種活動，以此提高教研能力。
三、不斷在教學中學習、反思
認真教學，堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇6
作為教育戰線的一員，我有幸參加“國培計畫(20xx)”---中西部項目和幼師國培項目“送教下鄉診斷示範階段城南鎮會場”信息技術培訓，通過培訓學習，覺得收穫頗多：
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網路技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、套用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。
聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我明白了信息技術在教育中的套用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛套用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合套用多種媒體技術，利用多媒體和網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開 展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。
此外，從小培養學生掌握和套用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分。對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的趨勢。
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇7
20xx年8月29日30日，我們鄉全體一線教師去了范縣新區文體館參加了為期兩天的專業技術人員繼續教育的培訓。本次培訓使我的理論知識水平得到提高，從中我也悟出了一些道理。
本次培訓的內容主要依據《專業技術人員創新能力培養與提高》和《專業技術人員權益保障》這兩本書，同時結合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發了專業技術人員的創新意識和維權意識，共建美麗、和諧新社會。
本次培訓內容如下：第一部分，概況。包括四個方面：
①城市群與中原城市群；
②中原經濟區；
③聯繫實際，抓住機遇，建設美麗、和諧新濮陽、新范縣；
④建設中原經濟區，關鍵在實幹。這一部分重點在②③。第二部分，專業技術人員創新能力培養與提高。包括三個層次：
①創新能力培養與提高的基礎篇；
②創新能力培養與提高的素質篇；
③創新能力培養與提高的技巧篇。
本次培訓主要講了創新能力培養與提高的素質篇的「開發創造的心智」這一節。第三部分，專業技術人員權益保障。這部分主要講了專業技術人員的權利和利益以及權益的保護。通過以上內容的學習，我的理論知識水平有了提高。
本次培訓還讓我明白了以下知識及道理：作為一名教師，一個專業技術人員，我們要有對自己本土的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業業、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優劣勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地乾，體味教育的幸福感。再者，教師要有創新意識，重視日積月累。讓教師創新不一定非得搞大發明才叫創新。只要能夠依據實際，改編教材、創新學習方法，讓學生學會，那就是創新。創新的關鍵在於人。教師有新方法、新思維，定能推動學生創新能力的發展。創新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發，才能融會貫通，進而有創新的可能性。最後，教師要有法律意識。當自己的權益受到侵害時，我們教師要學會運用法律的武器保障自己的權益不受損害或者降至最低限度。當教師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關的法律知識，了解法律最新動態，做到不斷學習、終身學習，避免「書到用時方恨少」得現象。
總的說來，培訓雖為短短的兩天，我卻收穫頗多。我一直認為培訓並非壞事，多學東西是有好處的。在此我衷心地希望上級教育部門領導能多請專家、學者給我們培訓、做指導，因為我們需要成長，需要「雨露」和「陽光」。
高碼頭鎮丁大寺國小
20xx/x/x
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇8
一、在民眾路線教育與雙創精神指引下，深感醫護工作責任之重大。
通過對民眾路線教育和雙創知識的學習，深刻認識到民眾路線的重大意義和安康雙創工作的豐富內涵。在民眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：「樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務實創新」。弘揚樂山親水的安康精神，既有利於安康這方山水資源的永續利用，也有利於激揚安康人以堅韌的意志去創業發展，以靈秀的氣質去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收並蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現「以開放促發展，走開放發展之路」的文化內生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現，也必將成為推動美好安康建設的精神動力。弘揚務實創新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創各項工作新局面的現實需求。今後，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的貢獻。
二、醫護工作者要不斷更新理念，加強學習，提高業務水平。
通過聆聽專家精彩的講座，進一步了解和掌握了護士職業新的發展方向和目標，拓寬了視野，使我更加懂得一名優秀的護士不僅要有過硬的業務技能,亦要有優質的護理服務意識。專業護士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當好護士長的好助手,又要充當好護理工作的排頭兵,優質的護理能較好的調動同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對護理服務的滿意程度,有助於改善護患關係。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為護理服務已經不僅僅局限於打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧。護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。因此，我將在今後工作中，自覺加強自身業務技術訓練,積極參加各種業務學習和繼續教育學習，認真總結經驗，撰寫護理論文，有計畫地通過進修、自學等多種形式,使自身業務技能不斷得到提升。
三、要嚴以律己，進一步提高醫護工作者道德修養。
護士職業道德修養的最終目的在於把職業道德原則和職業道德規範逐步地轉化為自己的職業道德品質，從而將職業實踐中對職業道德的意識情感和信念上升為護士職業道德習慣。通過學習，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今後，我將堅持從大處著眼，從細微處著手，從現在做起，從點滴做起，積極學習有關法規、制度和先進的護理規範要求，不斷提升護理質量。在繁忙之餘，要注重自省、善於自省，按照法律、法規的要求約束和規範自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續保持振奮向上的精神狀態，在護士平凡的工作崗位上培養出良好的職業道德修養。此次繼續教育培訓學習，時間雖短，但我在政治思想、專業理論及業務能力等方面受益頗多。不但激發了我濃厚的學習興趣，而且對今後的工作也充滿了信心。使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質，有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。
作為一名護士，不僅要了解工作中各項工作的操作程式，還要明確工作內容及責任，有利於提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我一定要認真學習，深刻領會，全面把握，嚴於律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模範執行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實做學習的表率、落實的表率、接受監督的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時刻關心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優秀醫務人員，願為醫療事業和安康市中心醫院獻出自己的綿薄之力。!
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇9
暑假期間，我參加了范縣公需科目培訓。這次培訓時間雖然不長，卻給我留下深刻印象。本次培訓主要依據《專業技術人員創新能力培養與提高》和《專業技術人員權益保障》這兩本書，同時結合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發了專業技術人員的創新意識和維權意識，共建美麗、和諧新社會。
這次培訓內容豐富，總結有三大部分。
其一：包括四個方面：
(1)城市群與中原城市群;
(2)中原經濟區;
(3)聯繫實際，抓住機遇，建設美麗、和諧新濮陽、新范縣;
(4)建設中原經濟區，關鍵在實幹。
其二，專業技術人員創新能力培養與提高。包括三個層次：
(1)創新能力培養與提高的基礎篇;
(2)創新能力培養與提高的素質篇;
(3)創新能力培養與提高的技巧篇。
本次培訓主要講了創新能力培養與提高的素質篇的「開發創造的心智」這一節。
其三，專業技術人員權益保障。這部分主要講了專業技術人員的權利和利益以及權益的保護。通過以上內容的學習，我的理論知識水平有了提高。
從這次培訓中我還更加清醒地認識到：作為一名教師，一個專業技術人員，我們要有對自己本土的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業業、高度負責。此次培訓導師給我們介紹了河南省及我們縣市的優劣勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地乾，體味教育的幸福感。再者，教師要有創新意識，重視日積月累。讓教師創新不一定非得搞大發明才叫創新。只要能夠依據實際，改編教材、創新學習方法，讓學生學會，那就是創新。創新的關鍵在於人。
教師有新方法、新思維，定能推動學生創新能力的發展。創新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學習、內化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發，才能融會貫通，進而有創新的可能性。最後，教師要有法律意識。當自己的權益受到侵害時，我們教師要學會運用法律的武器保障自己的權益不受損害或者降至最低限度。當教師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關的法律知識，了解法律最新動態，做到不斷學習、終身學習，避免「書到用時方恨少」得現象。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇10
通過這幾天在阜陽師範學院中國小教師繼續教育的「有效教學模式」的培訓中，學到了「先學定教，以教導學」的教學模式，並進行了詳細的講解，學習後我深受啟發，下面我談談自己的下面我就簡單學習感受和今後努力方向：
長期以來，人們習慣於把教學理解為以教為基礎、先教後學。學生只能跟著教師學，複製教師講授的內容，教多少學多少，怎麼教怎麼學，不教不學。這種教學關係被視為天經地義、不可逆轉的教育教學規律。客觀地說，先教後學也能在一定程度上促進學生的學。但是，它同時也造成了一系列無法根治的痼疾：教支配和控制學，學無條件地服從於教，學的獨立性、獨立品格喪失了，教也走向了其反面，最終成為遏制學的「力量」。教師越教，學生越不會學、越不愛學。學生的學習成了一種複製性、跟隨性的學習，是一種「偽學習」，學生學習的主動性與創造性被泯滅。
結合洋思、東廬、杜郎口3個學校的案例以及自己26多年的學習、實踐和研究，認為要提高教學質量，實現有效教學、優質教學。
一：先學後教——以學定教。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然後根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學。
二：先教後學——以教導學。當學生不具備獨立閱讀教材和思考問題的時候(處於依靠教師的階段)，教師要把教學的著眼點放在教學生學會閱讀和學會思考上面。這條規律告訴我們，當學生處於依靠教師的學習階段，必須先教後學(邊教邊學)，但是教的著眼點是為了不教，學的著力點在於自主、獨立學習。因此，教師要致力於教學生學會學習。
三：溫故而知新——學會了才有興趣。一切教學都要根據學生原有的知識狀況進行教學。美國著名教育心理學家奧蘇貝爾曾經提出這樣的命題：「如果我不得不將所有的教育心理學原理還原為一句話的話，我將會說，影響學習的最重要因素是學生已經知道了什麼，根據學生的原有知識狀況進行教學。」
溫故知新的本質是化難為易，由於變簡單了，學生就能學會，而學會了，學生便容易激發學習的興趣和信心，這樣學習就能進入良性循環的機制：學會—興趣—願學—學會……相反，如果學生讀不懂、學不會，就會越來越沒興趣，這樣學習就進入了惡性循環：學不會—沒興趣—不願學—學不會。只有讓學生學會了才有興趣，學會了才是進步的動力。因此，對不同起點、不同基礎的學校、教師及學生，教學應該是不一樣的。
我今後的努力方向要轉變觀念、解放思想、相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講。不能將學生困的過死,對學生總不放心。做好學生的引導者、點撥者,為學生自學、思考、討論、答疑,當好參謀。讓學生被動的接受變為主動探索,成為課堂主人。發揮合作學習的作用,提高學習的積極性,從而推動課堂效率的提高。
總之,在學習別人的經驗中,我要聯繫自己的課堂，不斷地反思,實踐，及時總結,再實踐,要借鑑永威中學的經驗，適時地改進自己的課堂教學，相信我的教學成績也會再上一個新台階。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇11
教師職業是以育人為核心的職業，教師職業的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內涵的空洞形式。教師職業的尊嚴不僅來自神聖的責任感與對教書育人天職，更在於把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內在德行，正是教師德行的引導，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神起點的內在依據。
師德的表現又是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課，我認為教師應該具備：
1、教師要具有無限的愛生之心
記得有位教育家說過：「教育的技能全部奧秘就在於熱愛每個學生。」教師要時刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和,要以情動心，要學會與學生進行心與心的交流。
情感在學習過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的關愛學生的情感以及語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會「親其師，信其道」。
2、教師要具有愛崗敬業的決心
我們要熱愛教育事業，獻身教育事業。教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除「拜金主義」觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，正如陶行知所說的那樣：「捧著一顆心來，不帶半根草去」。無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
3、教師要有人格魅力的教育
歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規範，又是教師良好人格的特徵體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率。為人師表，身教重於言教。一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。
4、教師要有傳道、授業、解惑的本領
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟樑之才，在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。
5、教師還要不斷提高自身幸福感
教師的幸福是什麼？這次師德培訓聆聽了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座，如沐春雨，細潤心田，心中豁然開朗。韋筱青教授針對教師的幸福展開了深入的闡述，而讓我受益最深的是對心態的論述。心態能決定人生，因為一個人的心態便是他對生活的態度，態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定成敗。一個人的內心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內心世界越光明，看到的世界就越光明；內心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的，有心的地方就有發現，有發現的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸福快樂就是我們心馳神往的地方。我想教師不僅是太陽底下最光榮最高尚的職業，也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學生的成長與信任。在這一切中，你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。
通過這次培訓，使我更有信心懷著「愛與責任」，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》去從事教育這項神聖的職業，同時更加認真學習，努力實踐，不斷反思。師德需要培訓，需要教育，更需要自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇12
「金堂諸城棲霞，相遇相識相知」，時間過得真快，轉眼間我與新教育結緣已有三年了，如果說20xx年4月我們幾位校長的海門之行，只是對新教育有了些朦朦朧朧的認識。那麼，20xx年7月我有幸參加全國新教育實驗第xx屆研討會，相聚天府水城金堂，共話新生命教育，算是與新教育相遇，相遇美好;20xx年7月，我參加了山東諸城全國新教育實驗第xx屆研討會，實現了與新教育的相識，相識美好;20xx年7月參加南京棲霞全國新教育第xx屆研討會，對新教育有了更深層次的理解，相知美好!從金堂的相遇，到諸城的相識，再到今年棲霞的相知，我對新教育經歷了無知、初識、理解、相知的過程。我更加堅信「過一種幸福完整的教育生活」這一理想一定能實現。
三年了，如果說金堂研討會主題---新生命教育，對我來說一頭霧水，那麼，山東諸城研討會主題---共話核心素養.每月一事，行為習慣的養成使我們把新教育落地，今年南京棲霞研討會主題---共話家校合作，使我們找到了學校發展與家庭、社會合作的新思想、新方法、新路徑。
學就要有所收穫。南京棲霞新教育研討會給我留下深刻印象的是「家委會」。原因是，我們一直認為「家長會」就是讓家長幫助我們管理好學生，解決問題學生出現的問題。然而，通過此次南京棲霞新教育研討會，使我清楚地認識到，家委會應該是家長、學生、老師共同成長的共同體。家校合作不是誰利用誰?而是共同分享的問題，是一個雙贏的問題，是一個共同分享美好故事的過程，是一個家長、學生、老師共同成長的過程。相信歲月，相信種子，相遇美好!一位20xx年老菸民的故事，傳遞的是何等的正能量，他以自己的行動踐行著自己美好的誓言，也收穫了幸福美好!它不僅影響著自己的兒子，同時影響著很多「兒子」，很多家長、很多老師、很多社會人。他也影響著我們教育觀念的轉變，一定程度上促進了教育的發展。
新城國小段雲飛校長既是我們滑縣的驕傲，也是我學習的榜樣。她接觸新教育一年多時間，就帶領自己的師生走向美好，過一種幸福完整的教育生活。她不斷創新辦學方法，走進學生、走進教師、走進家長，引領他們共同成長。她以自己行動踐行新教育，向著明亮那方前行……
張局長的話使我受益匪淺。他說：「我們要做好示範、引領，我主抓教學的，按說成績好我很高興，學校必須有成績。但，靠拼時間，大量做題取得的成績，我佩服你，但我不敬重你，我們要給學生自由發展的空間，讓學生全面發展。」這樣的情懷與境界使我震撼。在當今社會功利為上的現實中，作為承擔育人任務的教師，我們應該探索科學的育人途徑，遵循孩子的身心發展規律，尊重每個生命的價值。
我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢想的激情，失去創新精神的勇氣，失去博愛感恩的情懷。
只要行動，就有收穫;只有堅持，才有奇蹟。積極探索家校合作，實現家長、學生和老師的共同成長，促進學生全面自由發展，共同享受美好的教育生活。
踐行新教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活!我們一直在路上……
困惑：
1、我始終認為，學校的主陣地應該是課堂，一切的美好都不能離開課堂，特別是常態課課堂，我期待下次年會觀摩的學校能開放其課堂。
2、新教育難道必須有宏大的演出嗎?14號上午的演出確實非常好，但15號上午我在南京附中仙林國小觀摩學習，幾乎上也是華麗的演出，我想是否淡化或者簡化演出，探索一種更好的展現方式。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇13
本學期我參加了繼續教育的學習，學習的措施有：1、按時參加集體組織的培訓。2、以自學為主。 3、認真完成所有作業。 4、勇於實踐，勇於開拓創新。 通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益匪淺。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將"教師說學生聽"，"教師灌學生記"，"教師管學生從"的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的發展。
在思想素質方面，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關係到學生的一生：學生的處世態度，學生面對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。
通過對繼續教育的學習，我更新了兩個重要的觀念：其一，對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是"以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。"其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從"過去的我"與"現在的我"的對話交流，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。 教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是"變革"。
在業務方面，最大的收穫應該是課堂教學方面。通過同伴互助，通過骨幹培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對於課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過本年度繼續教育的學習，我還深刻地感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也要有先進完備的教學策略與方法。通過培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇14
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局「重視教育，培養人才」的戰略方針;我非常珍惜這次學習機會。
在培訓中，我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，對今後幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。
第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼稚園區角活動的創設，分別從正確理解活動區活動、遊戲與幼兒發展的關係、遊戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關係、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述，並相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過楊老師的精彩講解，使我了解到區角活動是幼稚園組織幼兒進行遊戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依託，將活動室的空間相對劃分為不同的區域，讓幼兒自主地選擇活動區域，在其中通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習，提高學習興趣，取得好的學習效果：幼兒是通過自己的發現自主的遊戲、學習的，他們在尋求遊戲中的快樂;在遊戲中鍛鍊、發展其某些方面能力，學到新的知識、本領。其次，把握年齡差異、班級特點，創設適宜的遊戲環境《綱要》中明確指出：「尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。」所以首先需根據各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設定活動目標。對於我們在今後的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。
第三個講座時防城港務集團幼稚園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼稚園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關係，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼稚園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼稚園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇15
通過這次201X年的繼續教育培訓，聽取了多位專家學者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過程中，讓我受益匪淺。現將我的將培訓心得總結如下。
一、愛崗敬業，爭做一名優秀的中學政治教師。
在學習培訓的過程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關師德師風的探討。眾所周知，老師這一古老職業，肩負著教書育人，為祖國社會培養人才的使命，業已被人們所尊崇。作為青年教師，首先要樹立好自己的職業理想，規劃好自己的職業生涯。因為職業生涯規劃是一門十分重要的學問，也是教師職業生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師，要想在職業生涯中有很好的發展，就應該用統籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業規劃。
專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象，通過對於一些個案的探討更是引人深思。
二、教學上充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用。
在新教學理念下要充分尊重學生的個性發展，發揮學生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統教學模式下，單調的言傳身教，而是更多的讓學參與到教學的各個環節上來，發揮他們的主動性。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，並通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作。比如，可以增設一些開放性課堂，讓學生動手設計，調動班上每位同學，通過與競爭的方式，提高學生的學習能力。
但是在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。畢竟現在的中學還是處於世界觀和價值觀形成時期，對於學習和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應發揮教師的主導作用，主要體現在精心備課，尊重學生的個性差異，做出有針對性的教學方案，努力做到因材施教。同時還要及時發現問題，體現在耐心的與學生互動，將心比心建立互信的機制，幫助學生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學生把好關。
三、求真務實，不斷增強業務水平
21世界是以人才為主的知識經濟與創新經濟為主導的時代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新，自我發展，努力做一名終身學習型的教師。
正所為教書好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著時代的進步，學生成長的需要，簡簡單單的一桶水遠遠不夠，我們應該準備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河，讓學生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學習開始，我非常慶幸能都通過這次培訓，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經驗，這無形之中也是一種學習。教師的業務學習不只有潛心鑽研教材，更要充分利用好網際網路，現代化的教學手段，還應該學會「走出去」「引進來」，積極參加各項培訓研討活動，博採眾長，從中吸取眾多教學精華，並指導自己的教學實際，做到取長補短，並且努力做到教學創新。
總之，「十年育樹，百年育人「，教育事業任重而道遠，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個桃李天下，四海人才！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇16
通過這次20xx年的繼續教育培訓，聽取了多位專家學者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過程中，讓我受益匪淺。現將我的將培訓心得如下。
一、愛崗敬業，爭做一名優秀的中學政治教師。
在學習培訓的過程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關師德師風的探討。眾所周知，老師這一古老職業，肩負著教書育人，為祖國社會培養人才的使命，業已被人們所尊崇。作為青年教師，首先要樹立好自己的職業理想，規劃好自己的職業生涯。因為職業生涯規劃是一門十分重要的學問，也是教師職業生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師，要想在職業生涯中有很好的發展，就應該用統籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業規劃。
專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象，通過對於一些個案的探討更是引人深思。
二、教學上充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用。
在新教學理念下要充分尊重學生的個性發展，發揮學生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統教學模式下，單調的言傳身教，而是更多的讓學參與到教學的各個環節上來，發揮他們的主動性。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，並通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作。比如，可以增設一些開放性課堂，讓學生動手設計，調動班上每位同學，通過與競爭的方式，提高學生的學習能力。
但是在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。畢竟現在的中學還是處於世界觀和價值觀形成時期，對於學習和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應發揮教師的主導作用，主要體現在精心備課，尊重學生的個性差異，做出有針對性的教學方案，努力做到因材施教。同時還要及時發現問題，體現在耐心的與學生互動，將心比心建立互信的機制，幫助學生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學生把好關。
三、求真務實，不斷增強業務水平
21世界是以人才為主的知識經濟與創新經濟為主導的時代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新，自我發展，努力做一名終身學習型的教師。
正所為教書好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著時代的進步，學生成長的需要，簡簡單單的一桶水遠遠不夠，我們應該準備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河，讓學生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學習開始，我非常慶幸能都通過這次培訓，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經驗，這無形之中也是一種學習。教師的業務學習不只有潛心鑽研教材，更要充分利用好網際網路，現代化的教學手段，還應該學會「走出去」「引進來」，積極參加各項培訓研討活動，博採眾長，從中吸取眾多教學精華，並指導自己的教學實際，做到取長補短，並且努力做到教學創新。
總之，「十年育樹，百年育人「，教育事業任重而道遠，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個桃李天下，四海人才！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇17
為了進一步提高教師的課堂教學能力，我省組織了一次教師遠程培訓學習活動，所有參加本次培訓的教師，都熱情高漲地投入到學習中去，在上級部門的安排下，我參加了「國小數學」班的遠程培訓學習，從中受益匪淺，下面做一下學習總結。
在培訓學習期間，我經常上網參加學習：堅持線上學習20多小時。我自始至終地認真學習，多遍聆聽專家的精彩講座，按時按量完成作業，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。
這次培訓可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐，以專家講座為主，內容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上的指導，同時也有具體的教學工作實踐經驗的交流。通過學習，使我對自己的專業發展有了更明確的方向。反思自己平時工作中的困惑，認真體會學習培訓期間專家們精闢的闡述，感悟深刻。
一、培訓學習提高了我的思想認識。
人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。以前，我們一線教師只重視教學經驗，卻很少吸收新鮮事物和信息。經歷參加這次培訓學習後，使我認識到，通過網路可以了解到非常廣闊的世界，可以接觸到許多有經驗有理論素養的專家老師，可以學習到成體系的專業教學理論知識。樹立終身學習理念，跟上社會進步的腳步，這種思想觀念上的轉變對於打造名師，發展專業極為重要。
通過這次培訓學習，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求，如今的教師應成為教育教學的研究者，成為新課程的開發者和建設者，成為學生學習的引領者、促進者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學水平，不斷總結自己的得失，才能適應教育發展對我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時期的教師只有「愛」是遠遠不夠的，只會「傳道授業解惑」也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，具有專業知識與技能，才可以做好一個新時期的教師。
這次培訓要求每個學員寫作業，寫學習日誌，寫學習總結，反思自省。也使我認識到繼續教育的重要性，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立「活到老，學到老」的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。
二、培訓學習務實了我的專業知識基礎。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名國小數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。這次培訓學習，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今後的工作提供了源頭活水，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對國小數學教學有了深入的理解與思考，幫助我準確地把握了國小數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
三、培訓學習更新了我的教學理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓學習中，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與到教師設計的問題探究中來了，那麼這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的「滿堂灌」、「填鴨式」的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。同時，要提高認識水平，擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
本次培訓學習內容豐富，各位專家從自己切身的經驗出發，暢談了他們對教育教學領域的獨特見解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業水平。在知識方面，我深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，知識結構要合理。精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要紮實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，並運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法。我在這次培訓學習中發現自己專業知識還很欠缺，只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而進行有效教學，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。
僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今後的教育教學工作充滿信心，提高了教學的方法的掌握。此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。這一切都為我開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師在教育方法上要側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。給孩子以充分的展示空間。鍛鍊提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
總之，感謝這次遠程培訓為我們搭建了學習交流的平台，專家們獨到的見解，給了我深深的感悟，在學習中，越發感到自己責任重大，知識貧乏，我悟出了人只有在學習中才能有收穫、有提升，才能在實踐中有所大成。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇18
這次培訓，通過遠程培訓學習後，心中頗多感受。
首先，參加此次遠程網路培訓收穫的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生髮展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉變角色，重新認識師生關係。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發展的願望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現，操練和評價。結合所學的知識，引入新內容。激活學生的背景知識。呈現新內容要在真實的語境中，可以是教師呈現，也可以是學生呈現，讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
再次，老師應保持心境心態的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應儘快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡「樂」的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，「解決情感問題有助於提高語言學習效果。
總之，這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓學到不少了東西，對我們以後的教學工作有很好的指導作用。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇19
國小語文遠程培訓心得體會
非常榮幸參加了這次國培國小語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。
一、認真聆聽專家講座。
教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的「文化盛宴」。《小學生寫作能力的評價》《國小語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程國小語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流，吸取經驗。
每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議，每次都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加遊刃有餘，使教學效果更上新台階。
三、享受教育，收穫快樂
每次學習都是在下班後盡力排除家庭衝突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。「國培」國小語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向並注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、取得的成績。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日誌、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和國小語文作業均獲得優秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。
這次培訓我收穫的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放
在全國小語會會長——崔巒老師的報告中，他簡要總結了當前國小語文教學所存在的問題。主要體現在教師教得辛苦，學生學得辛苦，師生的付出與教學成果不成正比，學生語文素養水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個字「費時多，收效微，負擔重」。具體來說，可體現在以下幾個方面：
1、識字數量不高，識字速度不快，有限的識字量拖了閱讀的`後腿，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄，學生辭彙量不夠。
2、寫字水平下降，淡化了寫字教學，對學生養成良好的書寫習慣缺乏重視和引導。
3、學生進入獨立閱讀的時間較晚，閱讀量小，閱讀興趣不夠，能力不足，因而語文綜合素養偏低，語言表達能力較弱。
4、習作教學，指導方法不足，學生口頭、書面表達能力不足，不能適應生活的需要，語文學科在實際生活中的套用能力較差。
5、口語交際中的聽力不足，聽，聽不出要點，說，不能完整地表達意思，不善於積極主動地與人交流。
針對這些現狀，我們該怎樣深化語文課程和語文教學改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：
1、改革識字教學，解決識字拖閱讀後腿的問題。具體可從這樣幾點入手：識字提前，早認多識；加強自學，大量閱讀；識寫分步，強化認字，紮實寫字。
2、改革閱讀教學課程結構，深化傳統意義上的語文教學，大力推進課外閱讀，儘早閱讀，大量閱讀，有指導性地閱讀。
3、閱讀教學不再是單純而繁瑣的理解分析，而是在理解感悟文本的同時，滲透閱讀與習作的方法，做到課內得法，課外博讀，利
用課文教，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學說再見，向方法指導式閱讀教學轉身。
4、年段目標，課時目標以及每一課時的訓練點要進一步明確。
5、加強語文實踐活動，培養語文的運用能力，大力弘揚「大語文觀」及「生活語文」的思想，並貫穿始終。
6、做到讀寫結合，讀與表達相結合，提倡生活式作文，真情作文，表達真實見聞，真情實感，創新思想，克服厭寫畏懼的情緒。
綜上所述，我們現在的國小語文教學要力爭實現「五個一」，即：寫一手好字，有一副好口才，能寫一篇好文章，養成一種好習慣，有一顆博愛的心。
反思自己的教學，找到了自己的不足：
1、教學的設計缺少學生的質疑，語文教學需要進一步走向深層，多考慮學生學習中實際遇到的困難。
2、教學目標不夠明確，預設不足，教學內容選擇過多，內容分散不夠集中。有些環節不夠紮實，學生的閱讀不夠充分。
針對這些不足，在今後的教學中，要做到「有捨得」，在課前解讀文本時要準確地立定目標，落實做透。教學中要抓住重難點，找準切入點，引領學生深入體會、研讀、留給學生充分的閱讀和思考的時間，儘可能做到簡潔、集中、有效，儘可能做到深入淺出。
我要更好地反思自己的課堂教學，在今後的教學中不斷改進、創新，正如沈大安老師所說，做「落花生」一樣的教師，營造「落花生」一樣的課堂教學，做到「既好看，又實用」。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇20
中國小教師遠程繼續教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平台，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執行物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程是師生在教學中共同創製的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自已的理論水平和專業知識。培訓學習的收穫很大，我將這次的學習收穫儘快地運用到我的工作實踐中，為教育事業貢獻自己的力量。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇21
會計繼續教育心得
20xx年4月26-27日，市審計局相關人員參加了由市政府財政局組織的會計繼續教育學習。今年培訓學習的主要課程是“破冰項目”、《會計職業道德規範》、《克拉瑪依市政府採購》、和“今後行政事業會計改革的內容和方向”。通過繼續教育培訓，有以下體會：
首先學習的是：破冰訓練。破冰訓練是拓展訓練的一種模式，通過一連串具趣味性和挑戰性拓展活動，更深入探索自我，挖掘自己的潛能，體現個人與團隊的關係，突破自己的固有模式，從活動中讓每個人感受到集體的協作力量、與他人的溝通和信任及挖掘個人的潛能。
其次是學習加強會計工作規範的內容，目的是要建立規範的會計工作秩序，不斷提高會計隊伍的整體水平。會計工作質量的高低，不僅同各項技術規範有關，更同道德規範密切相連。會計的工作規範，重在會計核算的操作與實務，建帳、核算做到及時、真實、準確、完整，會計要對一定會計期間內所發生的經濟業務，根據不同的經濟業務事項內容，要按規定進行會計帳務處理;同時要加強會計職業道德規範的教育，在日常的會計工作中堅持會計職業道德規範，即愛崗敬業，廉潔自律，客觀公正，保守秘密，誠實守信，堅持準則，提高技能，文明服務。以思想指導行動，培養業精德高的會計從業人員。
最後是加強會計基礎規範與實務、政府採購和行政事業會計的學習。嚴格按照《會計法》和《會計準則》規定的內容進行會計工作，這是國家賦予會計的工作職責，也是從事會計工作的人員必須遵守的準則。充分發揮會計在各行各業經濟管理和提高經濟效益中的作用，把會計工作落實到實處。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇22
本人於20xx年7月15日至7月19日，在安康市職業技術學院參加了專業技術人員繼續教育培訓，分別學習了《倡導健康生活方式主動降低慢病風險》、《超敏反應性疾病及其免疫檢測》、《兒童癲癇診治與管理》、《非心臟手術患者術前心臟評估》、《腫瘤的綜合治理》等課程。學習內容豐富多彩，涉及知識廣泛實用、與時俱進，教授講課旁徵博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業課程，但這幾天的培訓將對本人以後的工作和學習起到重要作用，本人受益匪淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下幾個方面的思考，與大家交流。
一、責任意識
責任心才是做好工作的前提。這「責任心」的「心」字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學範疇「意識」，與醫學上稱身體某部位的那個「心」有別。工作上的「心」（責任心）到位，即捧著一顆心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣專「心」之致，就能做好診療工作。身為年青的醫務工作者，對剛接手的工作有時是「心有餘而力不足」，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。如果缺乏責任心，無論是新醫務工作者，還是老醫務工作者，都不會做好護理工作的。事物有因果關係，即有因才有果，醫務工作者工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，醫務工作者工作要達到良好合格的專業技術人員應具備廣博的知識面的效果，甚至最佳效果，必定要求醫務工作者本身要有良好的心理狀態，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。醫務工作者工作切忌不能有絲毫痳痺大意之念，「差之毫厘，失之千里」，歪打是不會正著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最佳出發點。當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常範圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯。「好心辦錯了事」是方法問題，而不是思想問題。方法問題很複雜，也很有講究。對醫務工作者來說，護理工作有個業務水平、經驗多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種「錯」容易被防止和克服。如果不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，就不屬正常範圍，也就不能用「出錯」來塘塞，那要追究其責任。所以，責任意識對醫務工作者來說不是可有可無的，而是必須自我內修、點滴養成這種意識。責任意識與工作職責的要求是緊密聯繫的，有時能合二為一，但區別是顯然的。前者屬自我意識、自我要求，強調個體的內控，具有軟性的一面；後者屬外在規約，強制要求，具有硬性的一面。「硬性」是工作職責、標準，「軟性」是個體工作的靈魂，「硬性」好比骨骼，「軟性」恰似血肉。
二、平等意識醫務工作者加強責任意識是做好本質工作必不可少的，但僅僅有責任意識還不夠，應該在責任意識的基礎上，並緊緊圍繞責任意識創造性地拓展工作。
這個「拓展」就是由醫務工作者單方面努力，一廂情願的工作，變成醫務工作者與病人之間的相互配合和相互協調。而醫務工作者與病人之間的密切協作的主動權、選擇權在於醫務工作者這方。醫務工作者工作如何才能適應、迎合併受到病人的支持，確立平等意識是其關鍵，即醫務工作者對待病人採用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，醫務工作者不能有居高臨下之感。在病房裡醫務工作者是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權力在病人手裡，若把醫務工作者比作主人，那麼病人就可比作客人。醫務工作者與病人彼此之間的關係就應該是「主便客勤」。主人怎樣接待客人，方便客人呢？首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，服務周到。做到這些，主要體現在醫務工作者的服務態度上，醫務工作者應該做到「說話輕，走路輕，操作輕」，醫務工作者的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊重。病人在生理上與健康人有區別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果醫務工作者在思想上確立了這種意識，那麼在對待病人的態度上就不會有居高臨下的表現，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發生，當醫務工作者好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什麼原因呢？很顯然這是因為病人的心理狀態發生了改變。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正常活動，打亂了多年的生活規律，從而產生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對醫務工作者的好聲好語給予應有的重視和回報。如果我們能夠想到，當我們醫務工作者自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現，也許比他表現還差呢，那麼我們也就能夠理解他們了。這就要求醫務工作者有了平等意識，還要有同情心和寬容心。現在病人到新聞媒介投訴我們醫務工作者的主要理由是態度問題，占85%以上。從中說明病人對醫務工作者的態度是非常在乎的，也說明醫務工作者的態度對病人病情的發展和轉歸起著重要的影響
三、學習收穫
通過這次培訓，使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質，有能力、有水平的醫務工作者奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。
作為一名醫務工作者，不僅要了解工作中各項工作的操作程式，還要明確工作內容及責任，有利於提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我一定要認真學習，深刻領會，全面把握，嚴於律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模範執行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實做學習的表率、落實的表率、接受監督的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位臵，把國家、集體和患者利益放在首位，時刻關心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優秀醫務人員，為社會主義建設
添磚加瓦，為構建和諧中醫醫院作出應有的貢獻！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇23
通過繼續教育培訓我學習了《小學生語感的培養與形成》，在學習的過程中我了解到英語語感就是人們對英語語言的感覺。它包括人們對英語語音的感受，語意感受，以及語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感受能力，是人們對語法規則或語言組織方法的感受和運用，是經過反覆感性認識上升為理性認識的經驗和體會。在外語教學中，語感被認為是一種重要的外語能力。新課程標準提倡教師引導學生用觀察、歸納和實踐等方法學習語言知識，感悟語言能力，從而提高學生綜合運用英語的能力。那在實際教學中我們到底怎樣才能培養學生的語感能力呢？以下是我在實際教學中總結的幾點：
（一）把握語言的節奏，培養學生語感。
英語和漢語具有不同的節奏特徵，我們在學習英語的過程中常常受母語節奏模式的影響產生負作用，在國小英語教學中，教師為了讓學生更容易聽懂，往往會將語速放得很慢，將音的連讀、同化、省音和縮音等全部清晰標準的反映出來，造成英語句子原有的重音和節奏被扭曲，使得負向遷移作用進一步擴大。
1.標註重音培養學生節奏感。如—Whatareyougoingtodo?—I』mgoingtobuysomecomicbooks.讓學生用黑點標註重音的單詞：what,going,I』m,buy,comicbooks,學生有輕有重的輸出語言，他們覺得自己和錄音里說得更像了，學習更積極了。在重音的基礎上，有些重讀音節在不同情況下還可以拉長，比如PEPB5小動物們在討論favoritefruit的時候Zoox說Ilikebeef,butI』mheavynow.Ihavetoeatvegetables.這一句的時候，我們將like,beef,heavy,have,vegetables等作為重音來讀，還將like,haveto,這樣的單詞和詞組拉長來讀，讀出了Zoom有無奈和讓人發笑的生動場面，學生在取笑Zoom的同時，一邊將Zoom的神情語氣展現得活靈活現，不知不覺中培養了學生的節奏感和語感。
2.指導學生連讀和語音弱化，教給他們一些連讀和輕音的方法。這一節奏特點在PEPB4Unit4PartALet』stalk這一對話內容中特別能夠體現出來，如Mom,canIwearmynewshirttoday?其中canI是個連讀的音，shirttoday中shirt的t音進行弱化。學生自己讀的時候往往生硬拗口，他們自己都覺得讀上去有困難，經過我的范讀和指導，學生好像突然開了竅，一個個爭先恐後的來展示自己的口語，扮演Mike向我這個mom提問,通過第一部分的指導,後面部分學生基本能夠套用舉一反三的能力自己進行對話了。這一Let』stalk的內容語言難點不多，但是通過學生積極生動的參與討論和對話，學生學習的信心增強了，口語能力有了質的飛越。
3.語言中的升降調。英語有升調、降調、升降調、降升調以及平調。在平時的教學中，我會用升降兩個調來教學生讀單詞，如watermelon↗watermelon↘，sunny↗sunny↘，以使得枯燥的朗讀充滿激情，同時培養學生的語感和語調。在PEPB4Unit?的對話教學中，「and those are my shoes?」這是Mike問mom那些是我的嬰兒鞋?Mom用「Yes.」來回答。這是一句陳述句,但是在對話的語境中要用升調來講表示疑問。在這裡我通過舉例讓學生了解要讓人理解你所表達的含義，就必須用正確的語調，比如Thosearemyshoes.用降調來讀意思就是那些是我的鞋，是一句陳述句，沒有提問的意思了。我還就地取材來引導學生使用正確的語調，如尋問學生「Thisisyourpencil?」用升調來問，學生通過我的語調，理解我是表示有疑問。除了單調的升降調動，句子的升降的語氣，在英語中一個完整的句子也有它的調子，比如「Youarewelcome.」用語氣的輕重和語調來分析，我們可以用一個波浪形的手勢來表示整句句子的語調，身體和手勢這些無聲的語言也幫助我和學生在教和學的過程中對語氣語調有了更形象更生動的了解。
（二）滲透語言的文化背景，培養學生語感。
在教學中，我注重向學生介紹文化差異引起的語言習慣，引導學生用英美人的思維考慮問題，以求學生們的英語語感能力產生了質的飛躍。PEP國小英語教材中Goodtoknow這一部分，是特意向學生介紹和引入文化背景知識的，所以在教學中我注意結合單元課文。
1.文化差異造成的語言習慣。最先意識到這點的是源於學生對我的稱呼，我向學生介紹自己，告訴他們可以叫我MissWang,學生由於剛接觸英語，叫這個稱呼叫得歡天喜地，有事沒事路上碰到大聲的來喊喊我，可是，他們中有的人大聲的喊我MissWang老師，實在是受我們的母語牽製得根深蒂固，因此我下決心要讓學生在英語課上,忘記我們的母語。從稱呼開始，向學生詳細的介紹英語國家與我們國家不同的叫法，同時用班級里的學生及用他們的家長來舉例，學生聽得津津有味，這對於他們的學習將起到巨大的推動作用。
2.中西方國家節日的文化背景。節日等文化背景是我們國小英語教材中一個構成部分，也是我們學生最感興趣的部分，所以在日常的教學中，我利用多種渠道向學生介紹西文國家的節日。如在Easter時候和孩子們一起玩塗蛋找蛋的活動；在Hallowmas的時候給學生找南瓜燈來歷，一起製作奇裝異服和面具；在AprilFool的時候提醒學生在不傷害人的前提下盡情玩鬧，開各種玩笑；在ChristmasDay的時候贈給學生糖果等小禮物，除了與學生一起體驗種種節日的樂趣，還讓學生親自上網查詢，動手製作各種圖片，放在教室里的展示角裡面，營造濃濃的文化氛圍。把這些與中國完全不一樣的節日介紹給學生，自然引起了學生對英美文化的嚮往，使學生沉浸在英語文化的氛圍中。
3.文化背景還包括語言表達以及語法上的一些習慣，這些習慣是相對於我們的母語來講的。對不純正的英語，有人創造了一個很形象的詞Chinglish（中式英語），是說用中文的習慣來講英語。比如我和你，不說IandYou,而要說成Youandme,體現說話人對對方的敬意；而我和媽媽，在英語裡常常會說成I…with my mom,體現說話人的主體意識較強；我在教學flag的時候，有學生看到中國的國旗會想要表達This is a China flag.按中文的思維方式說這個句子的學生是十分聰明的，但是中文和英語在表達方法上差異還是比較明顯的，一字一句的對應翻譯還是會鬧出笑話的，用英語的思維應該說This is a flag of China.所以在學習初始接觸英語開始，我就注意上課儘量講英語，能不說中文的時候儘量不說，能用英語解釋的地方一定用英語來表達，給學生營造一個純英語的環境，從三年級起就開始培養用英語思維的習慣，像我們學母語一樣用泛而雜的英語向學生輸入，使學生在潛移默化養成直接輸出的能力。
（三）運用朗讀策略，培養學生語感。
朗讀就是運用重音、節奏、語調等語音手段把語言材料中的思想感情表達
出來，也就是清晰響亮地把辭彙、句子、文章等語言文字材料念出來，朗讀具有視覺上的因素，它要求朗讀者仔細看著語言材料，又具有口語（表達上）的因素，朗讀者大腦想著其發音，然後專注地念出其聲。
1.培養良好的早讀習慣。我在每個班都選出朗讀水平較優秀的學生作為朗讀組長，每天由不同的組長安排早讀，並對組長進行培訓，建議他們運用不同的形式進行朗讀。如對話可以分角色讀，包括按小組分配角色和指定角色；短文可以採取接龍讀，逐句比賽讀等方法；chant等說唱可以邊做邊說打好節奏讀；單詞朗讀一般用輪流讀，小老師領讀，分層次讀等形式。學生養成了早讀的習慣，在日漸的積累中完成了從量到質的飛越，同時全班同學在每日的合作中形成了良好的合作意識，學習共同進步，更上一層樓。
2.課學教學中的朗讀策略。我們的小學生是在漢語語言環境裡學習英語，所以，要能達到用英語交流的目的，他們就必須先學會朗讀英語。以PEPB4U5AReadandwrite為例，我是這樣進行朗讀教學的：先以Wherearetheanimals?這一問題拋磚引玉，和學生一起討論：How is thee lephant?What』stherabbitlike?與學生一起說一說這些小動物本身的特行征，如The elephant is very big.The rabbit is small and short.讓學生獨個說一說，對說得好的表現到位的學生給予鼓勵和表揚，激發其他學生學一學仿一仿說得更好。熱身過後進行朗讀教學，向學生出示句子：This shirt is colorful,butit』stoobig.讓學生自己讀一讀，讀出語音的`節奏和輕重，用節奏和輕重來表現單詞所包含的意義，比如拖長加重了big這個音，有些學生還邊讀邊加上了手勢和身體語言，表現得相當出色。這樣的讀首先很好的避免了集體朗讀的拖音，還能在一個一個學生輪流表演讀的過程中形成一種良性競爭，讓學生在相互比賽中獲得更多的技能技巧。逐句分析完這一段對話之後，我又出示shirt和小動物圖片，讓學生按小組分角色朗讀，進行小組間的合作，給學生充分的發揮和想像的空間，給他們搭建一個運用語言張揚個性的平台，活躍課堂氣氛。學生在發音，吐字，輕重，節奏感和思維能力方面都得到了訓練和發展。
3.有效利用說唱，提高朗讀技巧。歌曲和韻律詩將知識與趣味、抽象與形象密切的聯合在一起，為學生提供更多的感性知識和形象材料，用旋律和節奏為學生架起由感性通往理性的認識橋樑。
在教學中我先讓學生聽錄音跟著說，讓正確的語音語調先入為主；接著學生自已打節奏說一說，把握說唱的節奏感；最後讓學生與同桌合作進行改編並且自己表演，學生在與同桌的合作中，迸發出不少智慧的火花。學生改編得生動有趣，體現出他們愛動腦愛表現的好品質。這樣的活動還培養了學生的創造精神和思維能力。
「冰凍三尺，非一日之寒」，培養學生的語感，是一個漸進的複雜過程，切忌操之過急。興趣是動力，養成良好的習慣是前提，必要的技巧指導是關鍵。我們教師應訓練學生從語音語調、節奏感、朗讀技巧、情感態度入手，過渡到讀故事、讀短文、進行獨立會話；從拼讀、說唱、歌曲到朗讀、閱讀，循序漸進，並在聽、說、讀、寫中，在課內、課外有效滲透，才會逐步養成小學生的語感素養，從而進一步提高學生綜合運用語言的能力。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇24
一、增強自身師德修養
通過《教師職業道德與職業修養》的學習，我認識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：「教師的人格是進行教育的基石。」由此可見，教師的職業道德關係到青少年一代的確健康成長，關係到祖國的未來。所以，作為教師的我務必不斷學習，不斷進取，鍛鍊自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐富的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我受益匪淺。在學習我們知道了「什麼是有效教學」、「有效備課」等等。我個人認為，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業素質：
1、教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。
2、知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、教學反思。教師要善於和不斷反思，應在實踐反思中提升，實現專業成長。
4、課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。
5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
6、課後的有效練習。課後練習不在多，貴在精，提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
7、提高信息技術的素養，切實做好學科教學與信息技術的整合。
三、自我實踐，不斷提升。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。於是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
四、培訓激勵著我
培訓雖然即將結束，可是留給我的思考卻沒有那麼快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的'大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。我有充分的信念，只要肯努力，信任以後再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。
通過參加培訓會，使我對中學語文的教學有了新的認識。我認為這次的培訓非常的好，對我這箇中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以後的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今後的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。在今後的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇25
忙了近一個月的繼續教育終於結束了，可是一直到最後一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結束了。
最大的感觸：眾口難調。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉兩派、知識層次不等、素質各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什麼程度，達到什麼效果，一路走過，沒發生什麼意外就行了。
最大的收穫：了解了當前的教育狀況，從專家那裡、從同行那裡。
認清了自己:學，然後知不足；教，也能知不足。真需要學習、學習、再學習，不懂的太多了。
很佩服有些老師，他們太有鑽研精神了，一道題都能研究出一個規律！我拿來展示給受訓的老師，他們也被唬住了。
還得學習國外，解題方式就是簡便。我把新加坡的「建立數學模型」解題方式介紹給老師們，他們都是第一次聽說。還半信半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確啊？唉！被應試教育摧殘的心靈啊！
經驗：下期的繼續教育，一定把專業的、新穎的、有效的解教學經 多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領悟教學教法。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇26
會計繼續教育培訓心得
為做好20xx年會計人員繼續教育工作，增強繼續教育培訓班的針對性和有效性，貴州電網公司財務部與電網培訓中心於20xx年7月開辦了20xx年會計人員繼續教育培訓班。培訓對象為貴州電網公司直屬單位財會人員。學習期間，學員們認真聽講，相互交流，學員意見反饋較好，達到了預期的效果。現對本次培訓做以下總結：
一、領導重視，組織工作到位，會計繼續教育培訓任務圓滿完成。
經貴州省電網公司決定，貴州電力培訓中心舉辦培訓班8期，每期學習6天。從20xx年7月19日開始到20xx年9月10日培訓工作圓滿結束，歷時2個月。本年度的繼續教育重點講授《電網企業財務會計管理基礎》這一門課程，參加培訓的人員達704人。由於培訓中心領導重視，學習抓得及時，組織工作到位，教學內容緊密聯繫工作實際，學員普遍反映雖然學習時間短，但學習收穫比較大，學以致用，對省電網公司直屬單位會計隊伍思想建設和業務水平的提高很有幫助。
二、堅持“三嚴”，突出重點、結合實際是確保學習效果的關鍵。
第一，堅持嚴格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務能力強、授課效果好、又能聯繫企業實際的老師上課。
第二，堅持嚴格的學習紀律，不允許無故缺席遲到早退，嚴格考勤制度。
第三，堅持嚴格的考試制度，凡參加培訓的學員都必須參加考試，考試成績記入學習檔案。今年會計人員的培訓強調以《電網企業財務會計管理基礎》的教育為重點。學員們認真參加考試，從答卷中能感受到學員們聯繫實際學以致用，在思想和業務素質上獲得提高。
三、嚴格教學紀律，制定管理流程，促進培訓工作規範化運作。
會計人員繼續教育培訓工作責任重大，要認真負責，嚴肅對待，表現在嚴格教學紀律等措施上。同時，圍繞培訓內容這箇中心，抓好教師、紀律和教學三個環節，嚴格把關、嚴格選材、嚴格考試。
長期以來，會計人員繼續教育培訓在有些社會培訓單位流於形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓中心本著為省電網公司負責，積極探索更加有效的教學與管理方法，確保在本培訓中心進行的會計人員繼續教育工作紮實有效、規範操作。為此，在整個培訓班的運行過程中，本培訓中心工作人員嚴格紀律，規範繼續教育報名、授課、考試等工作流程，使20xx年度會計人員繼續教育培訓工作圓滿結束。
四、認真組織，周到服務，激發學員的學習積極性。
本培訓中心的老師都以高度負責的態度參與培訓的組織和管理工作，熱情為學員學習生活服務。例如，為了讓學員們能安心參加培訓，培訓中心提供相應的住宿和餐飲服務，竭力使培訓工作的後勤保障做到溫馨體貼，無微不至;對考試試卷認真閱卷評分、記入檔案;對表現突出的學員及時進行表揚鼓勵。由於培訓中心的認真組織、嚴格管理，這樣大大促進了會計人員參加繼續教育學習的積極性。
五、原則性與靈活性相結合，創造性地開展繼續教育工作。
所聘請的授課教師認真備課，徵求各方面的意見，合理安排授課內容，克服統一教材內容針對性不強的局限，探索財政部統一法律法規與企業會計實際工作的銜接。尤其是，結合本省供電行業的特點，講授的內容也傾向於將現有財經法規與電網企業的財務工作緊密結合，用案例教學法，深入淺出，達到很好的授課效果。
六、深化會計繼續教育功能，打造會計職業從業者的交流平台。
會計人員繼續教育培訓是隊伍建設的需要，也是經濟發展的需要。目前，多數會計從業人員仍存在認識上的差距，對繼續教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人不想參加課程培訓而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現實情況下，培訓中心探索深化會計繼續教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業從業經驗的交流平台，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續教育培訓，提高大家的業務素質，提升職業道德水平和會計職業政策水平。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇27
今年暑假煙臺市組織了物理教師的教材培訓活動，在培訓後，我深得體會，現將體會總結如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：在《運動的描述》的課中，學生得的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現了自主、合作、探究的教學方式。在《運動的快慢》一課中，「漂流瓶」的學生活動，讓學生在玩中學，把學生零散的生活經驗，在物理課上歸納，讓它系統化在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，並且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐後，課堂氣氛非常活躍。另外教師善於運用啟發，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計遊戲環節，讓學生在遊戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥於教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改後，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕鬆的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，蒐集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網路為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動過多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，
不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了「滿堂灌」的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設定問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了「滿堂問」的形式;另外教師的個人修養和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇28
我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收穫很大。專家們的講座以及優秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂
教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。對新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學習了一些新理論，但對具體教學，還是首次，有一種莫名的緊張，因為這畢竟關係到教師課堂教學的實施，關係到學生的前程，關係到三年後的高考，也關係到我校的發展。新課改是實施素質教育的具體體現，但是在高考這個指揮棒的引領下，在千軍萬馬爭度獨木橋的背景下，怎樣平衡傳統教學與新課改教學，怎樣在新課改教學中，既落實了新課改的精神，又有利於提高學生成績，提高三年後高考升學率，這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓學習，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
一、觀念的的轉變。要求教師轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生髮展為本的教育理念的轉變；重新認識高中地理課程的目標和定位。傳統的授課模式主要表現為：「滿堂灌」、「一言堂」，教師以講授為主，忽視學生「主體」作用，束縛了學生思維活動。隨著新課程改革的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。要由傳統意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生髮展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉變為學生學習的指導者和配合者。
二、角色的轉變
由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為教育課堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。
在傳統的學習方式中，課堂成了「教案劇」出演的「舞台」，好學生是配角中的「主角」，大多數學生只是「觀眾」與「聽眾」。在課堂上，學生
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇29
國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，使學生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。
本學期，本人能嚴格執行繼續教育學習計畫，努力工作，現將一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的造就，促進知識結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、認真學習，提高思想認識和教學水平。學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展各種活動，以此提高教研能力。
三、不斷在教學中學習、反思
認真教學，堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
學到了很多。對於總結新課程實施的經驗，充分發揮課堂教學，實施素質教育的主體功能，加速我們的專業成長有很大意義！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇30
本人20xx年度參加了國小教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都的到一定的提高，成為我業務提高的好助手。
一、認識的提高
教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我採取「穩紮穩打」，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在國小教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的'教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名「師德雙馨」型的教師。
3、重視交流在教育教學中的套用。
過去，只知道埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，使的一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能「因材施教」，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
xx年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續教育培訓。通過對《教師職業道德經典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
愛崗敬業。俗話說「乾一行愛一行」，既然我們已經選擇了教師這個職業，就應當把它當作自己的人生事業來乾。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業的人，是不能在工作中乾成一翻成就的。人的一生需要精神和物質，缺一不可。沒有一份屬於自己的事業，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心，」無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們「閃光點」，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以「愛」為中心，同事他也總結出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現在的教育當中給予學生的愛，讓學生的愛的環境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。
如果說上午王老師的《教師職業道德經典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那麼下午的《有效觀課議課》的學習也讓我幫助我在以後的工作中有很大的改進。
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質量源於有效思想。在學習《有效觀課議課》一書後，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今後的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準備，這樣對於不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那麼聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多麼出色優秀，而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能，以發展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關係，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。
在經驗中反思，在反思之思中，經驗者對經驗的依據、經驗的過程、經驗的結論進行深入的、持續的、批判性的審視，從而超於原有經驗可能的狹隘、膚淺和錯誤。促進這種反思，需要其他經驗的引發和刺激，實現這種超越，需要其他經驗的映照和比較。議課意味著他人經驗的參與，在彼此以相異的經驗進行交流和對話，超越實現自身經驗的議課過程中，參與者實現的是反思經驗之思。觀課議課以「思」為基礎，促進我們為未來教學而創造對課堂教學永遠有希望和夢想，在教學中激發和放飛想像力不斷創造，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇31
本人參加了國中教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都得到很大的提高，成為我業務提高的好助手。
一、認識的提高
教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個性重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務潛力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我採取「穩紮穩打」，讓學習資料化整為零，為了加強對資料的進一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學也有了很大的信心。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，用心參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在國中教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，用心爭取做一名「師德雙馨」型的教師。
3、重視交流在教育教學中的套用。過去，只明白埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇32
師德是教師人生的根本，是引領教師職業行為的內在靈魂，是教師職業人生幸福的心靈根基，優良的教師職業道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年東莞市專業技術人員繼續教育公需課培訓，通過喻忠恩博士等幾位專家的指導，以及自我師德剖析，相互發帖交流，使我進一步了解到教師職業的神聖，同時也感責任重大。下面我談談我的學習心得：
教師職業是以育人為核心的職業，教師職業的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內涵的空洞形式。教師職業的尊嚴不僅來自神聖的.責任感與對教書育人天職，更在於把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個體的內在德行，正是教師德行的引導，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神起點的內在依據。
師德的表現又是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規範自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課，我認為教師應該具備：
1、教師要具有無限的愛生之心
記得有位教育家說過：「教育的技能全部奧秘就在於熱愛每個學生。」教師要時刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和,要以情動心，要學會與學生進行心與心的交流。
情感在學習過程中起著十分重要的作用，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等於抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的關愛學生的情感以及語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會「親其師，信其道」。
2、教師要具有愛崗敬業的決心
我們要熱愛教育事業，獻身教育事業。教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除「拜金主義」觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，正如陶行知所說的那樣：「捧著一顆心來，不帶半根草去」。無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
3、教師要有人格魅力的教育
歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規範，又是教師良好人格的特徵體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率。為人師表，身教重於言教。一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。
4、教師要有傳道、授業、解惑的本領
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成為對社會有用的棟樑之才，在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。
5、教師還要不斷提高自身幸福感
教師的幸福是什麼？這次師德培訓聆聽了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座，如沐春雨，細潤心田，心中豁然開朗。韋筱青教授針對教師的幸福展開了深入的闡述，而讓我受益最深的是對心態的論述。心態能決定人生，因為一個人的心態便是他對生活的態度，態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定成敗。一個人的內心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內心世界越光明，看到的世界就越光明；內心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的，有心的地方就有發現，有發現的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸福快樂就是我們心馳神往的地方。我想教師不僅是太陽底下最光榮最高尚的職業，也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學生的成長與信任。在這一切中，你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。
通過這次培訓，使我更有信心懷著「愛與責任」，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》去從事教育這項神聖的職業，同時更加認真學習，努力實踐，不斷反思。師德需要培訓，需要教育，更需要自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇33
在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日裡拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。
10天裡，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動於同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收穫中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言佳句，「我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會」。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今後的教學如何去做，心裡又有了新的思想。「面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習」我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的`年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在一行對學生來說都具有示範性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率，能不能對學生起到積極的影響。還要有奉獻精神，正如陶行知先生所說：「捧著一顆心來，不帶半根草去」。要能甘於清貧，不受物質世界的誘惑。
我是一名國中化學教師，回首二十多年來的從教歷程，我的感覺是幸福、快樂的。美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過：「一個幸福的教師才能教出幸福的學生」。學生幸福了才會成長與進步，教師們可以從學生那裡獲得一種滿足、收穫一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛、信任，不管在哪裡教書，自身價值能得到體現而被周圍認可，就是一種幸福。
語文繼續教育培訓心得體會範文 篇34
在聽了這次響水鎮「十二五」繼續教育全員培訓課後，我對自己的職業心理、職業態度和上課的標準進行了反思，特別在聽了李春老師的課後我反思如下：
做好一名老師，課前一定會做課前準備，這是必不可少的，什麼是課前準備。「課前準備就是課堂高效的重要途徑。只有認真解讀、熟知教材，把握段的特點，做到學生的認知取捨教學內容，這樣化繁為簡，才能明白教什麼不教什麼。」這是培訓過種學到的一段話，李老師特彆強調了「年段特點」這個詞語，我現在教三年級，才知道三、四年級是詞句段教學，在這階段怎樣抓住年段特點呢？就是能做到抓住重點字詞的方法，有感情的朗讀。如果讓我把它細化，我是這樣認為的：
中年級的閱讀，是低年級閱讀教學的鞏固與發展，同時又是高年級閱讀教學的基礎，它起著「承上啟下」的作用。因此，正確把握中年級閱讀教學的重點，並尋找相應的教學策略，是提高中年級閱讀教學實效的重要保障。
我把詞語教學與課文內容緊密結合，如「左抵右擋」和「難以招架」，教師以現成的鉛筆和書本作道具，創設課文情境，以表演的形式來幫助學生了解矛和盾交戰的激烈，學生即在遊戲中感受了學習的快樂，又形象地理解了詞語的含義，加深了對文本內容的感悟。又如在討論「鐵屋子有什麼優點和缺點，發明家又是怎樣把它改進和完善的？」這一問題時，教師循序漸進地引導學生理解本文的教學重點，盾的自衛和矛的進攻的優點合二為一的過程，教師讓學生通過「說」和「讀」，把學生自己的感情表達出來，這既訓練了學生的邏輯思維能力，又對語言有了一個深刻的、獨特的感悟。
我在教學《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話，通過抓住表現人物神態、動作的提示語，讓學生自由朗讀、加動作讀、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語這個語言點，老師先讓學生抓住重點詞「傲慢」、「謙虛」等詞進行情感體驗，讓學生通過「讀」把情感表達出來。並注意在沒有情感提示語的地方，引導學生補充提示語：「鐵罐地說」，「陶罐地說」，使學生結合自己的理解進一步走進文本，走進角色。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成，也是學生對於詞語的一次積累。
「語文教學就是聽、說、讀、寫的教學，是要交給孩子們揣摩語言文字的能力，別把語文課上成了思品課。」這是這節培訓課中聽到的也是我在思考的一個問題。我們在聽課和評課的時候常常說到哪個老師上課時是否滲透了德育教育，可是在這裡又說不能把語文課上成思品課，那這個課到底要怎麼上呢？我查了一些資料，總結了一下，有些老師喜歡分析中心思想，從國際主義、愛國主義等方面來講授課文，如果是政治老師，這樣無可厚非，但語文老師更應該從語言運用的角度來教授課文，例如可以提問：作者為什麼選這三個例子？這才是引導同學們如何選材、怎樣表達自己的情感，這才是語文課的目的。語文老師應該注重本學科知識的引導，識字、組詞、造句是教學的基礎，析段謀篇是更高要求，根據學生年齡不同各有側重。
在接下來的日子裡我會不斷學習，不斷使自己成為新時期更合格的老師！