大學生教育的心得體會 篇1
性健康教育的在大學生素質教育中的意義和重要性大學生個體身心的健康發展、學校校園文明環境的建設、家庭的和諧、社會的穩定都需要性健康教育，重視和加強大學生性健康教育是高校教育的必然發展趨勢。然而我國大學生性教育在教育中的長期「缺席」,危害了大學生的身心健康,影響了大學生教育的效果..。大學生性教育缺失的原因
1.社會對性持「含蓄」態度。性是人類繁衍的必然途徑和婚姻的基本元素,但是由於「性本能」和「性隱私」雙重認識的相互作用,導致人們普遍認為性是不方便說出口的,否則就意味著賤卑粗俗和不文明。因此,對青少年來說,這種對性問題既無疏也無導的社會態度是不負責任的,對青少年的成長會造成不利的影響。
2.學校對性教育的忽視和曲解。大學生對性知識的迫切需求和高校不能提供系統性教育的矛盾無法解決,同時高校對大學生的性教育還存在兩個曲解:一是無師自通論,認為性知識是人的本能,不需要特別講授;二是引導害怕論,認為教給學生性知識會激發大學生的好奇心和性衝動。
3.家庭對性教育的不知所措。家庭中的性教育對青少年的成長具有基礎價值和啟蒙意義,但現實卻非常令人擔憂。由於家長自身沒有接受過良好的性教育,與孩子們談論性問題時他們難以啟齒;孩子向父母詢問有關性方面的問題時,多數父母用搪塞、迴避、責罵堵塞了溝通途徑。一些父母因為缺乏性知識和溝通能力,即使想和孩子溝通,也因不知所措,使家庭性教育無法進行。
性健康教育在大學生素質教育中的重要性及其意義
1、大學生的性健康教育有助於社會的穩定和發展。
人的社會性決定了人不僅要對自己負責，也要對民族、國家、家庭、親朋、他人承擔一定的責任，其中包括道德責任。大學生是當前國家建設的主要後備力量，對大學生責任意識的培養會影響到整個國家的建設與發展。性道德教育可以加強大學生的社會責任意識。
2、大學生的性健康教育有助於學校建設文明的校園文化環境。
校園文化環境不僅僅指校園的物質環境建設，更重要的還包括了一個學校的制度文化、方式文化和精神文化。大學生性健康教育的目的就是通過教育使社會性道德規範內化成個體的性道德品質，使大學生們形成符合社會發展的性道德觀。
3、大學生的性健康教育有助於家庭的和諧。
當前，大學生結婚已經得到法律允許，大學生所面臨的家庭關係有以下幾種：已婚大學生與父母親(岳父母)的家庭關係，已婚大學生自己的家庭關係，未婚大學生的家庭關係。
既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢?我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親呢僅是它的結果。因此，我們的性健康教育要堅持「性與婚姻的統一」，加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育,促進其健康人格的形成。
大學生教育的心得體會 篇2
那天晚自習，九班的學生可能因為再過一天就要放假回家了，異常浮躁。課上說了他們無數次，依然是說話的聲音一浪高過一浪。我一時不知所措又無能為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無論怎麼訓斥都無濟於事，我十分生氣地摔門就離開了教室。
在辦公室冷靜了一會之後，又感覺這件事不能完全怪學生，畢竟管理不好課堂，追根究底還是我的課堂把控能力欠缺。思考了一會之後，我又板著臉回到了教室。學生們立馬安靜了下來，偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之後，並沒有坐在講台上，而且守在班級門口，在門口監視著他們寫作業。
本想著這件事情就結束了，畢竟他們後半節課的表現還是很好的，他們還是認識到了自己的錯誤的。沒想到第二天我第一節課剛下課，課代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下，後來一想，可能是因為昨天的事情吧。沒想到他們這麼在乎，看來是真的認識到自己的錯誤了。接著，課代表又發出來兩大張紙交給我，說:「老師，對不起，您別生氣了，這個給您。」我把那兩張紙拿在手裡，可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我急忙說，原諒你們了，快去上課吧。
他們走後，我把那兩張紙拿來，認真地看了一遍，上邊是他們每一位學生寫的一句道歉的話。小小的舉動卻給了我無限的感動，在我已經原諒了他們的時候，他們卻仍然愧疚不已，甚至用這種方式來表達他們想要改變的決心。
這張寫滿感動的紙我會一直保存，讓這份感動永遠存在我的記憶里。我也相信，通過這次，他們也會在以後的學習中努力克制自己，改掉一些學習上的壞習慣。
大學生教育的心得體會 篇3
20xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區和官渡片區關於夢想課堂的交流活動，這次活動讓我有了很大的感觸，也讓我對教學理念有了很大的認識。在活動中，兩位坪南國小的老師給我們帶來了兩節精彩的夢想課堂示範課。對兩位老師的課我有以下體會：
一、方法
不管是龔老師的課，還是姚老師的課，都注重了一點，那就是人人參與，親身體驗，共同分享。如：龔老師組織學生聽故事、看視頻、讀小詩；小組交流討論、分享感受父母對自己的愛、寫感恩卡等；又如：姚老師組織我們玩小遊戲、自由分組等不同形式和方法完成課程內容。
二、心態
兩節課的課堂中，不管是輔導老師，還是參加學員，都是開心快樂的，充滿情感的，有趣的活動，開心的大笑，心靈的觸動，如：讓我們老師重新體會當學生的經歷、我們自己分組，動手合作做遊戲等：精彩的分享，無窮的樂趣，感動的眼淚，如：龔老師請學生分享與父母之間發生的事跡，感受家人對自己的關愛等。無不表達了我們內心深處的心情。
三、效果
課堂中，我們積極主動，張揚個性，發揮特長，體現團隊，充滿激情，無論年齡大小、無論男女、無論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂。讓我們體會到了樂中學，學中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？
通過這兩節課，我深深體會到：「夢想課程」是開放的、自主的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍的課堂。在以後的工作中我一定把夢想課程的理念，滲透到課堂教學的領域中，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園。