親子教育心得體會 篇1
身為一個11歲男孩的媽媽，面對即將出生的二胎寶寶，大孩身上發生的改變困惑著我，讓我心裡有種茫然和懊悔。沒有懷孕之前，他很粘我，什麼都願意給我說，班裡發生的任何事情他都願意和我分享。甚至他崇拜的優秀學生是女孩，都願意告訴我諸多細節。也許因為聽到了一些無聊的大人戲謔和瘋語；也許是我自身的改變，不能有耐心陪伴支持他，導致他現在越來越疏遠我。
我以前問他，是不是因為別人說：「有了二胎寶寶，媽媽就不愛你了，你心裡不好受？」；還是「因為媽媽自顧不暇，對你沒有以前的注重和細心，你覺得媽媽已經把愛分享給了寶寶？」；「亦或者家裡多了寶寶的很多東西，你覺得有人已經無形當中剝奪了你應得到的那部分物質，今後會更多瓜分你應得的部分？」。每當我問到很多的問題，他總是一句話：「沒有啊，不是！」要麼低頭玩手機，要麼投入自己的思想，再也不願意理會我。
也許，孩子處在了叛逆期，面對很多成長的疑惑，他在持續改變著自己；也許，面對家庭結構的突然改變，家裡將要再多一個新成員，他從內心感到惶恐和不願接受。他不可想像面對未來會是什麼樣子，成長的煩惱和家庭帶來的困惑，都讓他暗自擔心和迷茫。所以每天他走進家門，臉上掛著的不是以前期待見到我時的笑容，滿臉洋溢的激情，以及囉囉嗦嗦給我說一大堆的事情。如今他臉上的表情和一個大人一樣，鎮定而陌生。好多次我詢問他學校發生了什麼事情，有人欺負，還是遇到什麼不開心的事情了。他總是不耐煩地打馬虎眼，隨後就離開了我。
我閱讀了清北親子營公眾平台上，很多老師和專家寫的關於「育子心得」的文章，逐漸發現自己很多的問題。
首先，在沒有懷二胎之前，我上班掙錢，他要什麼我就給他買什麼，他想吃什麼就滿足他，讓他一直處在深度滿足的狀態中。不過我不工作之後，為了省出錢來為二胎寶寶置辦衣物用品等，常常面對他的過多要求都拒絕了。甚至也不給他零花錢了。手機電腦害怕輻射，有了密碼鎖。面對我對他逐漸的「苛刻吝嗇」，他或許覺得我不再「愛」他了。於是，他有時候變得很客氣，吃什麼東西，做什麼事情都要看我臉色，以前他是想怎麼就怎麼。我悔恨自己以前太嬌慣了他，以至於他突然得不到想要的待遇，就心裡吃虧，暗自較勁，開始有了想法。甚至恨我的「無情」和對於這個無辜的孩子的「怨恨」。如果我一直能培養他養成良好的習慣，他也不至於會產生現在的失望和落差。
其次，我包辦了孩子很多事情，包括包書皮這樣的事情，我都親自為他代勞。他的房間亂七八糟，總是我收拾，他的臭襪子都是我洗。現在，我教他參與做飯，學者煮稀飯，切菜，煮麵條，煎雞蛋等。我告訴他，男孩子學習做飯，不是為了給將來的家做飯，而是在自己一個人獨處的時候，不至於餓著肚子。只要有了養活自己的本事，走到哪都不會依靠別人才有可能填飽肚子。他開始自己洗襪子，洗校服，甚至還幫我拖地了。即使還沒有養成習慣，但相比以前我事事包辦，他認為一切都是我應該做的，起碼意識上已經有了改變和突破。如果我還包辦，他到長大都不會幹家務，到時還會怨恨我縱容他的不堪世事和懶惰。
還有，我的毛病，總是看重孩子的成績，和他寫字的態度和工整。只要他考試不好，或者字寫得歪七扭八，我就會罵他。從來沒有在他學習上，發現他上進的方面加以表揚。
回家，寧願在院子玩很長的時間，也不願意回家來聽到父母嘮叨，趕緊寫作業，放佛他的世界只有學習。是呀，他在成長，我們欠他的是很多的陪伴和聆聽，很多的支持和對待他內心需要的尊重。
最後我想說：「孩子，其實，生不生二胎，一點也不會影響我對你愛的.增減，更不會缺失你應該得到的那部分。你是我們的孩子，我們一直都愛。我多想成為你的朋友，知道你內心的苦楚和難過，知道你不敢坦言的背後隱藏的那些誤會和糾結。孩子，我多想你放開心靈，真誠的接受我對你的愛，我不光想做好一個合格的媽媽，幫你一起成長，我還想在你的改變中持續改變自我，做一個你喜歡的好朋友。我們無話不談，你也持續成熟，懂得大人的良苦用心。你只要記住，不管大人是多麼的讓你不理解，他們最終目的是為了你好，希望你有一個好的未來！所以，你也要學會接受一切的改變，逐漸懂事和開闊起來，我們一起攜手見證你的成長好嗎？」
親子教育心得體會 篇2
冠冕堂皇的教育大道理我相信咱們家長們都了解的很清楚，也為孩子國中階段做足了功課。
今天我就簡單跟大家交流三個方面，這也是我們家庭一直以來從小到大對孩子的教育準則。當然，教育方式方法比較局限性，不一定適用於全部，也希望家長們結合自己的事跡情況借鑑與調整。
一、掌握孩子每一個年齡發展階段的需求
步入了國中生活以後，我們的孩子無論從心理上還是生理上都會有明顯的變化，這也是我們所說的青春期，這一階段很關鍵，這一階段的主要發展任務是形成角色同一性，防止角色混亂；以及良好的人格特徵的形成（誠實品質）。青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，孩子與成人交流的話語逐漸減少，對周圍環境、事件的感知能力急速敏感加強，那也就是說孩子在這個年齡階段是屬於自身通過感受外界來獲取信息，從而做出判斷的，孩子在這個逆反期，需要父母幫助，安撫的時候，可能不一定通過語言，特別是同一件事同一句話在他們耳邊迴響無數次，有時她們的一個眼神一個舉動，如果我們做父母的能理解了，去及時的親他抱她一下或提供適時的幫助，他們可能會很感動，這點特別考驗我們家長的洞察力與應變能力，當然最重要的耐心（忍耐）是必不可少的，雖然他們也不會通過語言去表達這種感動，心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應的。
二、親職教育觀念統一化
1、情感投射的一致性
情感投射的一致性是指家庭中的每位成員對其子女、晚輩都應具有同樣程度的愛，懷有相似的感情，持趨於一致的教育態度。也是情商體現的一種方式，這種愛、感情、態度通過成人對子女的言行表現出來。如果對孩子情感投射的幅度、強度不一致，會導致孩子對有的家庭成員親近，對有的家庭成員疏遠、迴避，甚至產生敵對心理。
2、教育思想的一致性
一致性教育是指在親職教育中，家長及成員之間在教育觀念、教育態度、教育方式方法上保持一致的做法。然而，在現實的親職教育中，常常出現的情況是家庭不同成員之間，常常因教育觀念、教育態度、管教孩子的方式方法上存在差別而形成不一致。家長的要求不一致，常常會伴隨著家長之間的分歧和爭吵，這種爭吵和分歧會給孩子造成教育的真空，並且孩子對家長就會產生不同的看法、不同的態度。
思想不一致的危害：
（1）造成孩子雙面性格
（2）使父母的威信降低，破壞親職教育的成果
（3）消弱孩子自我控制能力的發展
（4）使孩子不明是非，影響心理健康
3、教育過程的一致性
家長由於各人經歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對待孩子的教育問題上，產生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現分歧，不要爭吵，更不能當著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況.找出原因，想出辦法。如果沒有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協調解決。在對孩子的教育方面，家庭成員之間互相理解、互相商量，取得共識是很重要的。
我們家長有時候會有這樣一個感受，就是現在的孩子越來越聰明越來越難教育，其實換一種方式來表達，就會變成作為現在我們這些家長們越來越不會教育孩子了，那這究竟是誰的錯呢？其實我們都沒有錯，作為成功的教育，從來就沒有標準的答案，因為我們每個家庭的孩子都是不一樣的，大到環境，小到遺傳基因。孩子在成長過程中需要學習的有很多，同樣，我們需要學習的也有很多，特別是隨著社會發展而變化的教育理念與方法。所以我們家長只要彼此統一教育步伐、與學校的教育一致，孩子的進步一定是突飛猛進。
三、所有的教育為了同一個目標——人格的完善
有句話我很喜歡：人格決定了知識的使用方向。健全人格的養成其實相當複雜，它不是天生就有的，而是通過後天環境影響和教育薰陶逐漸形成的，它不僅需要豐富的知識，還需要健康的體魄、良好的教養、廣泛的興趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格應該是自由思想、獨立精神、誠實作風、仁愛品德、忠誠敬業的綜合體現。為了這一最終目標，我們與孩子可能需要堅持不懈地努力，讓這三年的國中生活變得豐富多彩，在他的人生中積攢下美好的回憶。
親子教育心得體會 篇3
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智，一直以來就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
青島的孩子能考進39中的藝術特長班，相信咱們家長在督促孩子學習藝術特長方面基本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應該都有一套督促孩子練琴的方法和手段，咱們下來可以互相借鑑一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。
一、德育教育永遠排在首位
我們認為一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。所以我們經常會跟文思雲說這樣一句話「我們可以接受你學習不好，笛子吹的不好，小提琴拉的不好，但是我們絕對不能接受你在思想品德方面有任何問題」，
我們教育思雲要學會寬容、懂得禮貌，熱愛集體，尊重師長，團結同學等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在國小一直算是比較遵守紀律，聽老師話的乖孩子，而且比較熱心，喜歡為班裡辦事，集體榮譽感很強。
二、培養孩子的獨立性和自覺性
文思雲從國小二年級開始都是自己背書包去上學，我們家到湖島國小坐公車3站，除非遇到比較惡劣的天氣，否則他都是自己上放學，一開始不放心，我們就開車在後面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相對比較獨立，做事之前會先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會一味的等著我們幫他想辦法。
在培養孩子自覺性方面，孟德斯鳩曾經說過「衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什麼。」所以我們對文思雲的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時候你在做，我不看著你的時候你就不做，或者是糊弄著做，無論是學習、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什麼。所以放學回家馬上寫作業，吃完飯休息十分鐘開始練琴這種日常的事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助於培養孩子的時間觀念，哪個時間段應該做什麼事，會很有計畫性。
三、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
這一點我認為非常重要，咱們要求孩子怎麼做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機遊戲，首先我們先做到不玩遊戲，我和他爸爸手機裡都沒有遊戲軟體，也從來不玩遊戲，而且我們家電視只要思雲在家，那是絕對不開的，不過以後可能要改一下規定了，要讓他每天堅持看看新聞聯播，了解一下時事政治。
另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺，每天早晨6點起床，所以我每天會在5:30起床給他做好早餐，6:20陪他去信號山公園裡吹一個小時笛子，7:30陪他去海大里跑步，其實我不愛運動，真的是沒有一點運動細胞，但是我兒子比較胖，我就很擔心他體育不好，所以只能利用暑假來鍛鍊，希望體育成績提高一點點。即使遇上雨天不能外出，我們仍然6:00起床讀書，讀英語，所以即使現在馬上開學了，我們也不會有不適應，擔心起不來的感覺。
在這裡需要特備提一下，家長的表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個人或者爸爸一個人做表率，另一個做反面教材，否則孩子很會鑽空子，往往會向消極的方面靠攏，到時候我們想教育他們的時候經常會被他們一句話就堵回來「爸爸還不是怎麼怎麼樣，媽媽還不是怎麼怎麼樣」。
親職教育是一個複雜的事情，也是不斷學習和改善的過程。以上是我教育孩子的一點心得和做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育孩子的成功經驗和方法，咱們孩子從「五湖四海」考到這裡，來到同一個班級，真的是很有緣分，所以希望我們家長能夠經常在一起相互交流學習和借鑑教育心得，也是為了孩子們能共同進步，謝謝大家！
親子教育心得體會 篇4
家長與孩子之間的任何相處，都是在進行親子教育，親子教育其實就蘊含於家長同孩子日常相處、溝通交流的點滴之中；明智的家長，親子教育無需刻意為之，而是潛移默化、自然達成。藉此機會，談三點體會，與壽茂家人們分享、交流。
一、的學區房就是你家裡的書房。
顧名思義，學區房就是附近有學校的住房，因在義務教育階段可以擇校，價格相對較高。但就孩子的學習而言，住房等因素皆屬外因，最終起決定性作用的還是內因、即孩子自身。解決孩子學習的內因問題，主要在於培養孩子良好的學習習慣，而這，則很大程度上取決於家庭的學習氛圍。興趣是的老師，如果做父母的愛讀書、愛學習，書房藏書汗牛充棟，孩子通常也容易愛上讀書、愛上學習，從而成為書香之家，孩子的學習成績往往不成問題。如果當家長的回到家裡不是刷手機就是看電視、打牌，卻又趕著孩子學習、做作業，效果可想而知。
二、做好親子教育的關鍵是共情。
共情是一個心理學術語，同理心的意思。好的親子教育的前提是有好的親子關係，好的親子關係的前提是家長能與孩子時時共情，即能夠與孩子換位思考、常常站在孩子的角度考慮問題，充分尊重孩子的主體地位；如此，就容易贏得孩子的愛、信任與尊敬。世上本無叛逆的孩子，孩子之所以叛逆，是因為缺少愛。家長總是認為足夠愛孩子，但這愛含了很多條件，共情不足，從而難以得到孩子的認可，於是表現為叛逆、「不聽話」。與此同時，家長卻認為自己很辛苦、付出很多，而孩子「不領情」、不以「好好表現」回報，親子矛盾就產生了。其實，只要家長能夠真正做到無條件地愛孩子，共情自然存焉，親子關係就不可能不好，親子教育就沒有問題，孩子的學習等方面也不會有大的問題。
三、適當的遊戲與玩耍也是一種學習。
愛玩是孩子的天性，孩子學齡前時期、即0-6、7歲期間，主要任務就是玩耍、做遊戲，德國不允許對這個年齡階段的兒童安排課程、布置作業。人的大腦分為左、右兩個半球，分別負責理性思維和感性思維，或者分別掌管學習事務與遊藝事務；大腦的兩個半球只有均衡、共同使用及開發，人的大腦功能才能整體提升。所以，對孩子來說，遊戲與玩耍也是一種很有必要的學習，孩子該玩的年齡一定要讓他（她）玩，特別是與同齡的孩子一起玩。該玩的時候玩，該學的時候學，才是孩子應有的成長規律。當然，孩子到了中國小階段沉迷於手機遊戲則弊大於利，另當別論。
孩子的性情與學習習慣是檢驗親子教育質量的試金石。對每個家庭來講，親子教育都是一個重大事業、重大工程，應不斷學習、總結，才能不斷提升。