親職教育促進法家長心得體會簡短 篇1
通過學習劉林亞巡視員關於「雙減」政策的解讀，結合「學黨史，悟思想，抓實事，開新局」，總結其核心理念是立德樹人，此需要從自身家庭做起，認真學習，全面理解。
立，即家庭是第一課堂，家長是第一任老師，家庭與學校聯合施教，政府及社會進行支持指導服務。
德，未成年人應有之大德，即以社會主義核心價值觀引領培育出家國情懷，即愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義、愛家庭，再加之身體素質、文化修養、生活技能、行為習慣等。
樹，即發揚家教傳統美德，弘揚傳統優秀文化，革命文化，社會主義先進文化，遵循教育規律。
人，即培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和可靠接班人。
我們將以自身家庭為單位，將」立德樹人」全面理解並把握，從而更好的將」雙減」政策學習落實到位。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇2
今天非常用心的觀看了劉老師推薦的「親職教育法」的短視頻，該視頻深入詮釋了家庭是社會的細胞，需要重視親職教育，推進親職教育的良好氛圍，引導家長們如何成為更好、更強大的父母，通過本次學習，受益頗深，心得體會如下：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學，如果孩子父母不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、對於孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關注孩子的內心世界，引導孩子的成長而不是物質資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3、溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的`源泉。因為家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
4、家長與孩子要進行良性溝通。要善於傾聽，傾聽孩子的心裡話，知道孩子想什麼，關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助。我會每次在睡覺前聽孩子講講學校里發生的事情，做的對的我會表揚，做的不對的我會及的糾正。家長要學會和孩子做朋友，做到真正溝通。孩子是父母的唯一，做父母的有責任有義務把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來取得多麼偉大的成就，只願孩子健健康康、快快樂樂的成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對他人和社會充滿愛。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇3
首先，面對現在的教育、孩子的學習成長，我們都會有一點焦慮和害怕，害怕孩子孩子輸在起跑線上、害怕孩子落後、害怕付出沒有回報。如果孩子沒有我們所期望的某種表現，我們就不能以原本的樣子去看待他們，我們會給孩子定計畫、談條件、批評他們，這是我們家長自己存在的問題。我覺得每一個孩子都是獨特的，也是獨立的，有的孩子晨讀的效果特別好，有的孩子早上是爬不起來的，就算勉強從床上拉起來，也是昏昏沉沉的讀不進書。所以我覺得沒有絕對好的學習方法，我們要找到最適合自己孩子的學習方法。下面我總結了我們自己的一些教育方法和大家交流，主要有三方面：
一、建立良好的家庭氛圍，對孩子多鼓勵多引導。
良好的家庭氛圍可以讓孩子得到健康的成長，我們從一年級開始就從家裡搬出來在學校邊上的倉街租了一個60平的老房子3個人住，是為了上學方便，縮減上下學的時間，還有就是為了營造一個良好的家庭氛圍來培養孩子的獨立性。從一年級開始唐瑞澤同學就有自己獨立的房間，獨立完成作業，晚上睡覺前自己整理書包，有時候他睡到床上想起明天沒帶的東西會自己爬起來塞進書包，我們是從不檢查的。在學習上，相對於孩子的學習內容，我們更多關注他的學習狀態。我知道關注並輔導孩子的學習內容是一件很痛苦的事，有時候會影響家長的情緒，從而反過來影響孩子的情緒。而且我們由於工作經常需要加班，對於學習內容上的輔導時間上也很有限。所以我們覺得早放手不如晚放手，早點引導、培養孩子養成自己的學習習慣。有時候他有一些不會的，我們也基本讓他自己查閱工具書、上網查閱或者請教老師，培養他自主學習的能力。還有就是培養孩子的閱讀習慣，要讓孩子喜歡閱讀，很多時候是要激發孩子的閱讀樂趣，孩子閱讀的樂趣的核心是什麼，是生動有趣的故事。所以一些思想深刻的傳統名著不是很適合孩子，因為裡面故事的時代背景是孩子無法理解的，無法還原的。孩子們更喜歡閱讀像《哈利波特》和偵探解謎類的書籍。中國的兒童閱讀分類指導還是比較落後的，所以需要家長多關注，多發掘優秀的適合孩子的書籍推薦給孩子，家長也可以閱讀孩子的書籍和孩子一起討論交流。
二、注重勞逸結合。
雖然我們也給他報了很多課外班，新東方語數外、學而思數學從周二到周五晚上都是排滿的，但是這些課外班都是他自己要求去的，我們是不強求的，如果他提出不想上，我們是同意取消的。課外班占用了孩子一部分時間，但是每天他都有玩的時間，每周都有看卡通片和玩手機遊戲的時間，還有和同齡孩子一起玩耍的時間，玩耍的時間我們是充分保證的。這就要求他能提前完成學校和課外的作業，也是變相提高學習效率的一種方法。我們覺得一定要給孩子一定的空間，無論是學習上還是娛樂上，不能壓的太緊。到國中和高中孩子的空間還要小，如果孩子找不到出口，上了大學後很可能崩潰，現在大學裡每年退學的孩子比例越來越高，千辛萬苦考上大學真的很可惜。很大的原因就是之前壓的太緊，突然松下來進行報復性的娛樂。對於孩子玩遊戲我們是反對的，因為遊戲這種體驗是脫離現實世界的，是封閉的，讓人沉溺在虛擬中得不到任何成長。然而我們還是允許他玩的，只是在周六周日的時候，這也是一個出口，讓他在娛樂上增加一種方式。對於物質獎勵，我們基本上不以物質來獎勵孩子的學習，給孩子買東西也主要是以節日禮物或者是慶祝某件事的方式。這樣主要是為了讓孩子明白學習是自己的事情，不是為了什麼其他東西。
三、堅持一項體育運動的重要性。
我們現在都比較重視學科教育和藝術教育。所以家長往往比較忽略孩子的體育運動，這和現在升學壓力有關係，也和一些傳統的思維觀念有關係。但是我覺得讓孩子堅持一項體育運動的鍛鍊更重要，可以是羽毛球、桌球、籃球或者游泳、跆拳道等等。一是克服久坐對孩子身體造成的危害，現在有些孩子由於長期久坐加上坐姿不對，造成脊柱側彎等一系列身體問題。二是可以強健體魄、保持更好的精神狀態，將來可以應對繁重的國中高中學業。三是可以鍛鍊孩子的挫折感、學會失敗也學會承受失敗，競技體育是殘酷的，因為它是有勝負的，但是正是因為錯誤和失敗幫助我們去學習，去反覆嘗試和提高。現在很多孩子有承受不了失敗的心理問題，我覺得堅持一項體育運動是一個好方法。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇4
10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《親職教育促進法》，這是我國首次就親職教育進行專門立法。
監護缺失、親職教育缺位導致部分農村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發生；不少家長存在「重智輕德」「重學校教育、輕親職教育」的傾向，一些父母或者其他監護人對未成年人生而不養、養而不教、教而不當……種種親職教育問題近年來日益凸顯，影響未成年人的健康成長和全面發展，甚至嚴重侵害未成年人的合法權益。這引起了立法機關的高度重視。
制定親職教育促進法，就是重視家庭、家長在未成人成長中的獨特作用，積極回應這些社會普遍關切的問題，著力完善相關制度措施，推進親職教育工作，為促進未成年人健康成長和全面發展提供更加充足、有力的法治保障。
親職教育促進法明確將親職教育定義為父母或者其他監護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。親職教育有廣義和狹義之分，廣義的親職教育是家庭成員之間的相互教育，親職教育促進法精準於未成年人的健康成長，採取了狹義的概念，是指父母或者其他監護人對未成年人實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。
父母或者其他監護人在親職教育中應承擔怎樣的責任呢？法律對此作出明確規定。父母的監護責任主要是要樹立正確的親職教育理念；與中國小校、幼稚園嬰幼兒照護服務機構、社區密切配合，積極參加親職教育指導和實踐活動；父母分居或者離異，應當相互配合履行親職教育責任，任何一方不得拒絕或者怠於履行；依法委託他人照護未成年人，應當定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，與被委託人共同履行親職教育責任。
學校和家庭配合是做好親職教育的關鍵，法律規定：中國小校、幼稚園要將親職教育指導服務納入工作計畫和教師業務培訓的內容；中國小校、幼稚園可以建立家長學校，組織公益性親職教育指導服務和實踐活動；中國小校發現未成年學生違反校紀校規，要及時制止管教，並告知其父母或者其他監護人，並為父母或者其他監護人提供有針對性的親職教育指導服務等。
為呼應減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的「雙減」要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和親職教育相互配合。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛鍊的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網路。這是此次立法的一大亮點。貫徹落實中央關於減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的檔案精神，改變家庭只是學生課堂的`延伸、家長只是學校老師助理的狀況，彰顯親職教育的重要地位和作用，將親職教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和親職教育相互配合。
親職教育通過立法變為國事，需要建立一套工作機制進行推動。
法律規定了各級人民政府、教育行政部門、婦女聯合會、精神文明建設部門、公安、民政、司法機關等要在各自職責範圍內做好親職教育工作、支持親職教育工作。
通過制度設計採取一系列措施，實現親職教育由以家規、家訓、家書為載體的傳統模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式疊代升級，將親職教育由舊時期的傳統『家事』上升為新時代的重要『國事』。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇5
一、學會做人：人格健全是做人恆久的標準
古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。青少兒教育的一個重要任務就是致力於培養擁有健全人格的人。學會做人是親職教育指導師進行親職教育指導和諮詢的基礎與保證，做人就是要在人的質量和品德方面有高的標準和要求。中國傳統文化的形態有哲學、倫理學、文學等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態與流派，尤其是儒、佛所論及的內容，總體可以歸納為關於人的問題，偏重於怎樣做人。
我國著名教育家陶行知先生有句話：“學做一個人。”道理很簡單，我們不一定能接受最先進的教育理念，“不一定能漂洋過海成為留洋族”，但我們一定要先學會做一個人格健全的人。一個會愛人也會自愛的人。一個會謙遜也會自尊的人，一個平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財富。人有人的規格，做人有做人的準則，不同時代有不同的做人的標準，具體表現為愛國、自尊、真誠、正直、善良、仁義、寬容、豁達、執著、敬業、負責、進取、知禮、遵規、反省、改過、持節、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恆久的標準，我們要以此標準約束自己，鍛鍊自己，做一個人格健全的親職教育指導師。
二、學會學習：善學可以讓你事半功倍
新的世紀，新知識層出不窮，知識更新的周期越來越短，速度越來越快。據測算，當今網際網路上的數位化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術、納米技術、人類基因組計畫等令人目不暇接。世界的發展，時代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們親職教育指導師必須學會學習，學習能力是21世紀高素質人才的一項基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
善學是使人聰明的本領，學會學習關鍵在於掌握良好的學習方法，並堅持終身學習，不斷改變原有的知識結構。善學是指能採取正確的學習方法，掌握學習的規律，多方面高效率的學習。善學主要是指學習要做到經常複習，即“學而時習之”;學習要做到學與思結合，因為“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習要做到學和問結合，即“敏而好學，不恥下問”;學習要做到向別人學習，向有道德的人學習，借別人的長處彌補自己的不足，即“三人行，必有我師焉，擇其善而從之，其不善者而改之”;要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然後通過自己的思考，將廣博的知識融會貫通，最後用簡約的語言說出它的精神實質，這既是一種學習方法，更是—種學習能力，達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的學習境界。
學習要做到靜心，如果不專心致志，學習也就不可達到最佳效果。善學可以讓你事倍功半，會學習才能高效率地掌握知識與技能，才能學有所長，獲得本領，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的親職教育指導師。
三、學會溝通：微笑是架起心靈溝通的橋樑
老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。老師是學生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動都被孩子模仿與關注。作為人的一種能力，溝通是教育諮詢工作者(親職教育指導師)所必備的素質，在教育諮詢工作中，教育諮詢工作者(親職教育指導師)只有善於溝通，才能得到來訪者的理解和認同，從而獲得教育諮詢指導的成功。
我們要在溝通中要保持真誠的態度，善意的交流，讓對方感受到誠意，任何虛假都可能導致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點或疑惑點，要通過解釋消除對方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當的語言，清楚並講求藝術的表達思想;我們要在溝通中要學會傾聽，在傾聽中了解並理解對方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態，體諒或原諒對方的失誤，合理地看待對方的弱點。
親職教育指導需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑，因為親職教育指導師的情緒，親職教育指導師的臉色，最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什麼呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋樑;微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調節緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。
記得自己孩提時候的老師們都比較的嚴肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識和人生智慧，但是相比較而言，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!作為一名未來的親職教育指導師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生們!因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界上最美的語言。
四、學會做事：用心做事是學會做事的最高境界
人在社會中生活需要具備一定的生活技能和職業技能，學會做事既是一種生存能力，也是一種職業能力。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個無價值的人，也不是一個合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，第二種境界是用腦做事，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是親職教育指導師所應追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的勇氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。
認真做事能把事情做對，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時，加入智慧，加入對事的長遠打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，當教師是一個良心活。誰能在教育教學的工作中謹慎地思考自己的教學設計對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養孩子的各種習慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰能給貧困生以更多的關愛和輔導，就能在成就學生的同時成就自己。我想作為一名親職教育指導師就更加應該站在一個家庭的整體和諧發展與孩子個人成長的角度來用心的解決各種問題。
通過這次培訓使我更加清醒地認識到：教育是育人的事業，更是為孩子明天成人奠基的事業，所以教育工作的焦點應該是孩子的成長，應多為孩子的終身發展服務。我們要用我們的真心去指導家長，要用我們的情感去感化家長，要用我們的智慧去啟迪家長，要用我們的人格去薰陶家長，做合格的親職教育指導師。
五、學會生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉
學會生活是人生的目標，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個層面：一是俗務，更多的是與生存有關的日常生活;二是事業，上學、研究或從事職業等事業，人生總要成就一番事業;三是審美，創造和欣賞文化就是審美。
學會生活就是要熱愛生活，要有生活的理想，帶著希望生活，有目標和願景的生活才能有生活的激情;學會生活就是要處理好俗務、事業和審美的關係，將三者有機的統一起來;學會生活就是要發揮自己的個性，在適合自己的崗位上創造業績;學會生活就是要主動體驗並欣賞，在生活的體驗中欣賞美，欣賞價值;學會生活就是要善於交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業，人才有歸屬，才會有精神的充實;學會生活就是要做真誠正直的人，做與人為善的事，創造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結底，我們要學會生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。
“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於成長中的親職教育指導師更為重要，感恩是學會做人的支點。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。作為一名親職教育指導師，一個幸福的人，我們要學會把愛傳出去，幫助到有需要的孩子及家長們是一件幸福快樂的事情。
總之，這次親職教育指導師培訓是一次對我的職業發展極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是親職教育不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓只是一個手段，一個開端，對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。在學習與思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到親職教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合自己遇到的實際情況，讓培訓的碩果在親職教育事業發展中大放光彩!
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇6
在學習貫徹《中華人民共和國親職教育促進法》的提倡下，我們家庭認真研學了此法，並對照自己過往親職教育中的行為進行了深入反思，頗有心得體會。
20xx年10月頒布的《親職教育促進法》是我國首次對親職教育專門立法，是適應新時代立德樹人的新要求新舉措，也意味著親職教育已經從傳統的「家事」上升為重要的「國事」。親職教育不是物質上對孩子的絕對滿足，不是情感上對孩子的無限溺愛，也不是應試教育下的「雞娃」內卷，更不是手機帶娃的撒手散養。而應該像此法第一章第三條規定的那樣：親職教育以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀文化、革命文化、社會主義先進文化等，促進未成年人健康成長。
「立德為始，樹人為成」，親職教育首先要立德。《左傳·襄公二十四》曰：「大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」我們家庭認為的「立德」包括兩方面。第一方面，家長要先立自己的德，以身作則。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」父母是孩子的一面鏡子，孩子模仿能力很強，父母的言談舉止都會潛移默化地影響著孩子，因此，父母要有良好的德行，愛家愛國、遵紀守法、遵從公序良俗，有科學正確的是非觀、積極向上的人生觀和開闊包容的世界觀。要想孩子優秀，我們自己要不斷提高自我修養。第二方面，家長要幫孩子立德。孩子的認知水平十分有限，家長要做出正確的引導。家長要培養孩子誠實善良、吃苦耐勞、正直勇敢的優良品德，明辨是非、克服困難的能力；教育孩子有責任心敢擔當、有愛心懂感恩、有夢想有格局，做一個心中有愛眼中有光的孩子。我們家會經常通過和孩子一起閱讀中華優秀經典著作，探討中華優秀傳統文化，通過學習歷史和作文吧名人名家事跡等方式幫助孩子樹立良好的'品行。
親職教育得樹人。樹人，我們家庭認為關鍵是培養孩子良好的生活習慣、勞動習慣、學習習慣和運動習慣，學會時間管理，有意識地培養孩子的心理承受能力。良好的習慣養成比知識的獲取更重要，它們會讓孩子終身受益。幼小階段的孩子可塑性強，這一時期是容易形成養好習慣的關鍵時期，是最易見效果的，而親職教育是孩子來到世界上接受到的第一份教育，因此家長一定要抓好這一階段。然而良好的行為習慣並不是一朝一夕之功，需要孩子的長期努力和家長不斷地督促和引導，必須經年累月、持之以恆。「父母之愛子，則為之計深遠」，因此在培養良好習慣的過程中，不能怕孩子吃苦而過於遷就孩子，這樣會造成他們日後任性，依賴性強的毛病。同時，現如今的孩子普遍存在心理承受力差的情況，接受不了挫折，承受不住一點壓力，甚至容不得別人一句批評的話語。在這點上我們覺得既要讓孩子獨自面對挫折和失敗，也要給予孩子適當的鼓勵，同時引導孩子正確對待得與失，不斷磨礪孩子的心智讓他們得到成長。
實現親職教育立德樹人的目標離不開良好肥沃的土壤，而這一土壤就是溫馨、融洽、和諧的家庭氛圍。「幸福的童年治癒一生，不幸的童年用一生治癒。」我們都知道不和睦的家庭關係對孩子傷害性的巨大威力，它會使孩子失去安全感，容易導致孩子形成不良的性格和心理，對愛缺乏溫度。我們做父母的，要為孩子創造一個溫馨和諧，民主平等的家庭環境，讓孩子從中得到關心和愛護，獲得愛和尊重的體驗，讓孩子身心愉悅。內心富足，充滿愛意的孩子會更熱愛生命，熱愛生活，熱愛與人交往。
當然孩子的成長更需要的家庭、學校、社會等的多方配合，協同作用。親職教育之路漫漫，願我們與孩子一同成長。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇7
通過學習《親職教育促進法》，我認識到親職教育在推進素質教育中的重要作用。
家長不僅是孩子的第一任教師，也是監護人，同時是朋友和榜樣。首先，家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度。其次，要加強自身修養，堅持以德育人，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示範於孩子。
再次，要儘量創造和諧、幸福、溫馨的家庭環境。終培養孩子健康的心理和健全的人格，讓他們在德智體美勞等各方面得到全面發展，成為有益於社會的合格公民。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇8
學習了《中華人民共和國親職教育促進法》後，對養育孩子的責任有了更具體的認識。國家的人才培養基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個老師角色，通過學習，有以下幾點心得：
一、育兒先育己
父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學習的心態，儘可能掌握相關的科學育兒方法。在孩子的成長路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀、價值觀、人生觀去引導孩子，鼓勵孩子積極實現自我價值，為國家和社會的建設作出貢獻。
二、跟孩子建立良好的情感「紐帶」
需要父母和孩子有高質量的相處時光。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導。對孩子的事情表現出強烈的興趣，在這一過程中，父母多用耳朵聽，少用嘴，用彼此的相愛、尊重、信任、讚美和關心建立「紐帶」，在親子感情漸漸加深的時候，父母對孩子的教導才能水到渠成。
三、豐富孩子的課餘時光
配合「雙減」政策，讓孩子的學習實現高質量，更全面地開展。在課餘時間，帶著孩子完成力所能及的家務勞動，參與家庭事務分工，一起做菜做飯，讓孩子習慣參與到家庭中，從而對家庭產生責任感和歸屬感。有責任感的孩子，能克服成長中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學習、休息、娛樂和體育鍛鍊的時間。在開拓視野，接觸社會，培養興趣特長的時候，意志更堅定。
四、加強孩子對國家歷史的認識
多跟孩子講述中華民族的傳統文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德，共同構建文明、和睦的家庭關係，為孩子成長營造良好的家庭環境而努力。
以上是我學習《中華人民共和國親職教育促進法》的收穫總結，希望在不斷地學習，反思中更好地掌握國家教育方針政策，共同為孩子的健康成長做出貢獻。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇9
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，就孩子的成長教育而言，我的經驗不一定比在座的各位多，就聯繫實際談幾點體會吧：
一、多一些陪伴，少一些放任自流。
我們知道孩子在學校接受的大部分是知識的教育，智力的培養。作為親職教育我認為對孩子教育的方向應重點放在非智力因素的培養上，如良好的生活習慣、學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒等，我就簡單談兩點。
首先談學習習慣，孩子在家裡的學習習慣的養成。我家的做法是按時間點做事，到什麼時間做什麼事。養成規律之後，就像火車在軌道上賓士，就不需要你再花費太大的力氣去催他學習。做作業的時候，儘量不要打擾打斷他，特別是男孩子，他本身就比女孩子更容易分心，所以在孩子們安心做作業的時候，一定不要去打斷他，一會兒說句話，一會兒遞個水果。說到這裡，有可能會有家長有這樣一個疑惑，五年級了，孩子學習時還要不要陪。我覺得還是要分情況分人決定的，不能一概而論。當然，我們都知道一二年級時候是鼓勵家長陪做作業的，三四年級要逐步放手，五六年級要讓孩子自己獨立完成作業，完成向國中的過渡。這是普遍規律，但也應該因人而異。比如，我家孩子，他目前寫作業的時候，我偶爾會陪他，當他需要我的時候我就陪。比如，陪他默寫詞語、背課文、或者他說今天希望我陪會兒，我都會坐到他旁邊去。
其次，談一談意志力的問題。學習並不是一件快樂的事情，需要付出大量時間和精力，還會遇到挫敗。為什麼孩子喜歡打遊戲，因為遊戲會不斷的給予信息反饋，讓遊戲者獲得成就感。學習不會一直有正向的信息反饋，也就是不會一直得到表揚，得到高分，得到獎勵。在這個時候怎麼讓孩子對學習飽有高度的熱情。那其實也需要給他正面的反饋，作為家長，我們能做的就是積極關注孩子的學習情況，不斷地鼓勵他。不能成績好就夸，成績不好就是一頓批評。表揚的時候再給孩子提點要求，批評的時候還要對他最近表現好的地方進行肯定，始終保持一個平衡。
二、多一些學習氣氛，少一些不良習慣。
家庭作為孩子學習的第二課堂，忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看手機，玩電腦，就是家長的以身作則。孩子是善於模仿的，他最容易模仿的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的，如果家長也是抱著手機不放手，怎麼能要求孩子學習上專心致志？我們可以在一旁看書，處理自己的工作，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養的同時不要忘記孩子潛力的開發。閒暇之餘、睡覺之前應多給孩子讀書，讀書對一個人的成長是非常重要的，要讓孩子從小養成讀書的好習慣。對於閱讀，有家長會有疑惑，我孩子平時很愛讀書，為什麼作文成績不好。因為我們孩子讀書更多的是看有趣的故事，並沒有很好的關注文章布局、各種細節描寫、對話生成，起因怎麼寫，結尾怎麼寫，過渡句怎麼微妙地將上一個段落引向下一個段落。所以，如果家長有時間，就和孩子一起閱讀，如果家長忙，那就讓孩子做閱讀摘抄。
三、多一些交流，少一些說教。
我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長架子的時候要擺，不該擺時要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。但夸要夸到具體的那件事那個點上。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，但山外有山人外有人，第一名只有一個。所以我們還要和自己和解，不要對孩子提過高的要求。孩子是在慢慢成長中的，看到孩子的進步，看到他的不足之處。幫助他進步，而不是一味的批評。其實道理大家都懂，但堅持做到做好卻很難。即便是我，今天說了這麼多，你問我是不是都做到了，我要說，我也在努力中。
最後，還有一點我想說的是，親職教育中，需要爸爸媽媽一起參與進來，如果在教育問題上有爭議和分歧，不要當著孩子的面探討。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇10
今年開學季，家長朋友們討論最多的話題莫過於「雙減」政策。減負不代表減輕肩上的責任，作為家長，我們永遠是孩子成長的第一責任人，面對「雙減」，我們應該怎麼做呢？我們應該如何適應新變化，做有擔當的好父母呢？
首先，我們要做到不減責任。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的薰陶。減輕學業負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更要考驗父母的擔當。優秀的父母不在於學歷的高低、文化的多少，而在於是否有責任意識。陪伴是責任，養育是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。
其次，我們要做到不減質量。雙減，減去了作業的總量，減去了課外培訓，學習回歸課堂，但同一個班級的孩子各有所長，在普遍性的教育模式中，難免出現行為和成績上的差異。作為最了解孩子的人，家長要更專注於培養孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長助力。要知道，孩子的學習是爬坡，更要家長和學校的「雙向奔赴」。
第三，我們要做到不減成長。孩子的童年只有一次，評價人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線，能夠跑完馬拉松的才是高手。如今沒有了課外培訓，我們更該利用孩子多出來的時間，做好父母的陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長的主陣地，親職教育是孩子成長中最重要的教育。真正優秀的父母，不在於為孩子報了多少班，而在於是否真正參與了孩子的成長。減負減不掉孩子的成長，因為成長是父母與孩子共同完成的一場修行。
第四，我們要做好孩子的心理營養師——給孩子一份心靈的力量。孩子生理上的成長，需要離不開食物、水、陽光和空氣，而孩子心理上的成長，同樣需要充足的養分。心理成長包括認知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。當孩子遇到煩惱的時候，我們是否能讓他願意敞開心扉，放心傾訴？當孩子遇到挫折的時候，我們是否能及時發現，給予他精神的力量？當孩子遇到問題的時候，我們是否能及時安慰、鼓勵？當孩子犯錯的時候，我們是否能解讀他的心理密碼，關懷他內心的溫度？要知道，讓孩子成為身心健康的人，是比成績更重要的事。
第五，我們要做好學習引領師——給孩子做好學習的榜樣。在孩子學習的過程，父母不是監督師，不是糾錯師，而是引領師。我們要做的，就是讓自己成為孩子眼中的榜樣。真正最好的'教育是行為層面，讓孩子真正行動的方式永遠是言傳身教，當父母發自內心地愛上學習，不斷成長，孩子自然能從中汲取充足的能量。做個成長型家長，讓自己的不斷學習、不斷成長、不斷拔節的榜樣行動，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！
最後，我們要做好孩子人生的指導師——給孩子人生方向的指引。家長是孩子人生中最重要的導師。一個人的成長，如果沒有導師的指引，就無法認清生命的方向，更談不上切實思考和行動。當孩子沒有目標的時候，家長要做好方向引導，幫助孩子立志立大志，將個人的學習成長與國家命運緊緊相連，幫助孩子找到成長的內生動力。
「雙減」政策是國之大計，家之大業，更是家長素質和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個有擔當的家長，和在學校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天！
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇11
孩子從出生到長大成人，每一個階段都傾注了家長無數的心血。我們在體會孩子帶來的快樂、幸福的同時，也為孩子的頑皮、不聽話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成績而焦慮，氣憤。由於自身缺乏經驗，我在親職教育上出現過許多苦惱和困惑，也走了一些彎路。時而是來自雙方老人的嬌慣、溺愛，時而是我們嚴厲、簡單粗暴的教育。雖然，我們操心勞累，費盡心思，但收效甚微。
孩子入學後，作為家長我迫切的想要尋找到一種適合自己孩子的教育方法，在學校組織的家長課堂上、在聽取了專家、老師的精闢講解後，使我受益非淺。結合平時教育孩子的一點體會，與大家共同交流，相互促進。
一、從小培養孩子良好的習慣
一、二年級是孩子培養習慣的重要時期，作為家長一定要抓住這一關鍵時期，正確引導孩子。
行為習慣方面：我認為應先淡化孩子的依賴性，培養孩子的獨立性。從幼兒階段開始，我們就要求他自己獨立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、洗襪子等；我們也有意識地帶他參加一些集體活動、到公園遊玩，鼓勵他和其他小朋友一起玩耍，在此過程中教會他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠實。有時我們在做家務活，孩子出於好奇也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會因為她還小、添亂而拒絕，總是耐心地進行指導，讓他體驗成功的快樂。這些看起來微不足道的小事情，能讓孩子從中得到很好的鍛鍊，有利於培養孩子自主、自信、自強的意識，對孩子獨立人格的形成具有積極的意義。
在學習習慣方面：我們要讓他做到四點：
（1）養成定時完成作業的習慣；
（2）養成專心致志寫作業的習慣；
（3）要養成認真嚴謹的學習習慣；
（4）要養成獨立完成作業的習慣。
現在，大多數孩子因為習慣不良導致學習較差，如一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。我的孩子上一年級後，也存在這些問題，依賴性特強，遇到不會寫的字時就喊：媽媽，這個字怎麼寫剛開始我都會告訴他，漸漸的我發現她連會寫但一時想不起來的字也不想了，直接就問怎麼寫。通過家長課堂的學習，我知道，孩子應學會利用工具書來輔助學習，如用字典查找自己不認識的字等。於是，有一次老師讓寫一篇日記，他寫的是放學後的大掃除，當寫到打掃的打時，不會寫了，就喊：媽媽，『打』字怎麼寫。我就告訴他，以後遇到不會寫的字就要去查字典，並且教會他如何使用字典去查自己不會的字。比如說不會寫的字，如果知道拼音，根據其拼音就可以查到想要的字；如果說是會寫但是不會讀的字呢，我就告訴他可以根據字的偏旁部首來查，就可以找到這個字，並且給他找了幾個字用兩種方法做了一下示範，剛開始，很費時間，但是慢慢的她掌握了基礎要領查起來就省事多了，並且慢慢的他認識的字也越來越多。同時，在做作業時，我們要求他做完後養成檢查作業的好習慣，如日記寫好後自己讀一遍，可以讓他自己發現漏字、錯字、漏標點符號等問題。
二、多與孩子進行溝通
家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。我們周圍有些家長藉口忙而很少與孩子溝通，對於孩子的事要麼不聞不問、放任自流，要麼武斷包辦，把自己的意願強加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權利，等到出了事還覺得不可思議。但是，與孩子溝通時，也應注意時間和環境，才能起到想要的效果，以前，我經常會利用全家在一起吃飯的時間，教育孩子，尋問功課，檢查作業，緊張的氣氛令孩子有飯吃不下，經常是愁眉苦臉的，我氣上心頭，滿臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰也吃不下。後來，通過家長課堂，聽取了專家、老師的講解後，我現在就經常利用晚飯後散步和平時在一起的時間與孩子進行溝通交流，詢問孩子在學校里發生了哪些有趣的事情、學到些什麼東西等，及時捕捉孩子思想上的細微變化，和老師進行有效溝通，及時了解孩子的在校情況，促使親職教育和學校教育二者有效結合，促進孩子的健康成長。
三、家長必須以身作則
父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責任意識、家長對待自己父母、鄰居、朋友的態度、對待社會生活的態度、精神、家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。我們不能在自己沉迷於賭博中時還要求孩子樹立遠大的人生目標，不能在自己撒謊時還要求孩子誠實，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時還要求孩子堅強樂觀，不能在自己對工作三心二意時還要求孩子認真負責持之以恆。女兒剛上學時，晚上我們讓他自己一個人在屋裡學習，我們在廳里看一會兒電視，我們發現他一會兒出來喝口水，一會兒出來上趟衛生間，總是找藉口在廳里停留一段時間，瀏覽一下電視中的故事情節，為了孩子我們在他學習期間關掉了電視，有時間看電視時，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節目。
四、多表揚自己的孩子
在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚。當孩子哪怕有了一點點的進步時，要趕快誇獎他，並指出以後努力的方向，給孩子樹立信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過於斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然後再幫助孩子分析錯在哪裡，為什麼錯了，會造成什麼後果，以後如何改正錯誤。記得在上家教課時，老師說過一句話：好孩子是夸出來的。在生活中，我們儘量表揚孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自覺得去學習。要使孩子每天都感覺到她在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。我女兒在學習舞蹈的過程中，隨著動作難度的提高，孩子就產生了畏懼情緒，不想學了，覺得自己不如別的小朋友，尤其是有一個下腰的動作，他由於身體偏胖，怎麼都向後彎不下去，這時，我就安慰他、鼓勵他，並且每天晚上回家後陪她一起練習一會兒下腰的動作，慢慢的，他由一開始的只能向後傾斜15°到後來的向後傾斜90°，雖然離老師要求的還比較遠，但是通過這段時間的努力，幫他提高了自信心。
五、正確引導培養孩子的興趣
興趣是知識之門，不感興趣的東西，孩子怎麼可能去追求呢？作為家長，我們要做的是根據孩子的個性特點，發現、培養、激發孩子的興趣，並採取針對性措施進行教育和引導。有些父母望子成龍、望女成鳳，喜歡替子女報各種學習班、興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是想圓了自己未實現的夢想而已。這樣導致的結果往往事與願違，不僅可能什麼也沒學好，還可能挫傷了孩子學習的興趣，從此懼怕學習，厭惡學習。我的孩子在上學前班時，有一次，我去接他放學回家，看到有一位英語老師在操場上給別的班的同學上英語課，邊玩邊學，他在旁邊目不轉睛的盯著看，嘴裡還跟著老師念著，我在旁邊喊他，他也不搭理我，一直到下課，在回家的路上嘴裡還在不住的念叨著剛學的那幾句英語，我發現他對英語的興趣挺濃厚的，於是就給他也報了名，一直學到現在，英語成績得到了很大提高。
六、家長成員間要配合默契
為了教育好孩子，作為家長的各成員之間要配合默契，形成合力，對孩子的要求、態度、引領方向要基本一致。如果彼此之間目標一致，態度不統一，往往會使某一方對孩子的教育引導受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會茫然失措，無所適從，家長的心血必然付諸東流。我及我的家人都希望通過自己的努力，使孩子學會做人、學會做事、學會共處、學會求知，培養孩子使孩子逐步形成堅強的意志、樂觀向上的.心態和良好的行為習慣，最後成人、成才、成功。
以上是我在日常生活中教育孩子的幾點經驗和體會，不足之處請老師、家長指正，同時也希望和各位老師、家長經常溝通，共同把我們的孩子教育得更好。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇12
「有國才有家」這是一個人盡皆知的事情。而組成一個國的，正是我們這千千萬萬的小家。
今天作為一名家長，我從學習中國第十三屆人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過的《中華人民共和國親職教育促進法》中明白了，建設好每一個小家，就是在建設好我們的祖國；教育好孩子，就是在為祖國贏取著未來。西漢學者戴聖說「一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。」也是這個道理。
從改革開放以來，我國經濟、科技、民生各方面都獲得了長足的發展與進步。因此社會對教育、對人才的要求也越來越高。同是父母，面對這個問題，我們時常感到焦慮。「我的孩子能獲得良好的教育嗎？」「我的孩子會無論德智都能健康成長嗎？」「我真的懂得如何教育孩子嗎？」而今天的學習，正是為我們家長朋友們上好了這一課。
首先，我們應該認識到家庭才是孩子人生第一個課堂，父母才是孩子一生的導師，父母的作用無人可以替代。我們對待工作的嚴謹認真，對待他人的友善寬和，對待生活的勤勞節儉，對待長者的關愛孝順，以及諸如同情、善良、勇敢等等美德；無時無刻的印在孩子們的眼裡，就如我們當年看待我們父輩那般，然後成為了溶於血脈的傳承。懂得了這個道理的家長，才能明白家長的責任，而不再是片面的追求給孩子提供更優越的物質生活。
接下來才是如何高效、高質量地去引導陪伴孩子成長的問題。藉此我也分享一下我的心得。從這次講座學習中，無論談到給孩子樹立正確的人生觀和價值觀還是培養孩子學習能力又或者讓孩子得到安全教育提高安全意識，我覺得作為家長我們要學會與孩子共情。
就猶如我們共情了父母才明白父母的養育不易，於是更加孝順父母；共情了妻子才明白持家辛苦，於是在外努力打拚在家呵護妻子；共情了丈夫才明白奮鬥艱辛，於是相濡以沫。因此共情孩子，才能明白孩子面對這個世界時候的困惑，才能一一為孩子解答，讓孩子明白我們如何看待每一件事情，那麼什麼是對的好的，什麼是錯的不對的，什麼是應該做的，一切水到渠成。
這樣的交流才是有效的。比起粗糙的直接命令孩子必須怎麼做，權威式的否認孩子看起來幼稚的想法，又或者用處罰的'行為讓孩子不知所措的恐懼，我們更加能夠收穫到一份尊重。
孩子也是一個獨立的個體，他們有獨立的思考，他們缺的只是閱歷、經驗以及解決事情的方法。所以增加他們的見聞、多交給他們去辦一些小任務，和他們一起總結難題的解決辦法，討論更好的應對，最後告訴他們以後他們能做得更好，這樣才算真正把引導和教育做到了細處。
有了上面的基礎，回頭再看很多家長頭疼的問題，什麼如何提高孩子交往能力？如何讓孩子更加懂事？如何讓孩子生活上更加獨立？如何讓孩子用心學習？反而是細枝末節的事情。
因為只要家長能做到與孩子能夠互相尊重建立起共情交流，日積月累，懂得了更多的，我在做什麼？我為什麼這麼做？我做對了嗎？我是不是還能做得更好？所有的問題也就迎刃而解。
「為中華之崛起而讀書。」能說出這樣心聲的孩子註定是一位偉大的人。這不也正是我們望子成龍的家長朋友們培養孩子的目標嗎？親職教育，任重而道遠。謹以此句致天下所有的家長，最後祝我們共勉。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇13
通過這次學習，可謂感受頗多，受益匪淺。深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到親職教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。因為，正如專家所講，親職教育要有利於孩子今天的發展，更要有利於孩子明天和後天的發展。
金琰老師以自己女兒的案例來進行講解，層層剖析，娓娓道來，把孩子當做自己的朋友，正確地進行引導，樹立孩子的自信心。我知道，培養教育孩子是一門科學，必須要了解、掌握、尊重孩子的身心發展和親職教育的規律，讓孩子全方面發展，聽了專家的講座，確實能為我們排憂解難，增強了我們培養教育孩子的'信心。現就自己的學習感受談一下體會：
一、教育思想方面存在的誤區
（一）重智育，輕德育
在當今社會，親職教育中「重智育，輕德育」的思想觀念仍然相當突出。隨著生活水平的提高，學生家長對子女教育問題日益重視，無論在教育的意識上，還是在教育的積極性上，都超出以往任何時期。然而，由於受到各種因素的影響，學生家長把「智育」放在最重要的位置。在他們看來，只要學習成績好，其他方面就好，深信「分數代表一切」。在這種教育觀念指導下，許多學生家長對子女的學習提出嚴格甚至苟刻的要求，至於子女有什麼興趣、愛好和能力卻看不到，當行為習慣、心理健康、思想道德等方面出現問題時疏於引導、矯正。
（二）重學校，輕自身
當前社會各界對教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個學校辦學質量和水平的重要指標之一，教師的作用被提升到一個新的認識高度。在農村，多數家長未能客觀地看待農村學校教育的發展趨勢及存在問題，未能正確地評估教師的作用與能力，過分依賴學校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農村學校教育現狀產生矛盾。誠然，學校承擔著培養學生德、智、體、美、勞全面素質發展的責任，但不應看作學校承擔教育學生的全部責任。而多數家長把教育子女的全部責任推給學校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的作用。
二、教育方法方面存在的誤區
（一）重體罰，輕說教
家長體罰子女，實質是以「成人特權」支使子女，雖然有一時之便，但是這種親職教育方法不僅影響子女的健康成長，而且為子女的「不孝」埋下後患。家長發現子女問題後，應該民主平等地與子女溝通，擺事實，講道理，進行耐心、細緻的說服教育，給予溫暖的關懷和照顧。
（二）重物質，輕精神
在教育子女的方法上，部分家長還存在著重視物質給予、忽略精神滿足的誤區。當今社會的發展促使家庭對子女教育投入的意識迅速提高，廣大家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質需求，藉此鼓勵子女積極求學。
實際上，對子女教育捨得物質投入是必要的，但並不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，這從教育心理學角度看才是高層次的教育投入。有的學生儘管家境貧窮，但是奮發圖強，刻苦學習，成績優異；因為他（她）從父母那裡汲取到精神上無形的鼓勵和滿足，內心充滿親情動力。
三、我們應該相信孩子
為了預防孩子撒謊，家長應該做到以下幾點：
1、用平常心來要求孩子。
2、建立和諧的家庭氛圍和平等的親子關係。
3、家長要做孩子的榜樣。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇14
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非本事差，同時有著極強的好奇心，極強的理解本事和模仿本事。所以對孩子施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發孩子的興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培養孩子良好的學習習慣
葉聖陶說：「教育就是習慣的養成。」「凡是好的態度和好的方法，都要使他化為習慣，僅有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地套用，好像出於本能，一輩子也用不完。」孩子的注意力集中時間短，在平時必須提高孩子的學習效率。比如寫作業時，要在規定的時間內完成教師布置的作業，不能邊做邊玩；自我的作業自我檢查，自我對自我負責，家長不得當教師；家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分數。這樣，讓孩子覺得學習是自我的事情，好的學習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流儘量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用「我們」，少用「你應當」等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
三、家長要注重言傳身教
作為家長要特別注意自我的'形象，在孩子面前，家長言語要禮貌舉止要得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠。當然，對於孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當成發洩桶，作為家長是不能亂發脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲「你再這樣，我真的生氣了」，然後還是耐心地引導，說服。
四、激發孩子的學習興趣
做為家長要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣。我們都明白，孩子生性好動、貪玩，可是只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學習當中去。平時我們能夠利用自我的知識，發揮自我的想像力，編一些趣味的小故事，或趣味的遊戲等，讓孩子在玩中學習，在學習中遊戲，真正的做到「樂學」。
總之，對孩子的親職教育，我們要學會用心去與孩子們交流，幫忙孩子養成良好的學習習慣，激發他們的學習興趣，讓孩子歡樂學習健康成長。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇15
1、維持和諧的親子關係，給孩子營造一個舒適溫馨的學習環境。當家庭成員有分歧、有矛盾的時候，大家能輕鬆交流、相互討論協商、共同處理問題。平時，家長應該與孩子多多溝通交流，關注孩子的心理變化。
2、父母是孩子最大最好的老師，想讓孩子成為值得信賴、有責任心和愛心的人，那首先家長要做好表率，讓孩子在生活中經常能看到家長身上的閃光點，因為孩子是比較喜歡模仿的，而最喜歡模仿的就是家長，所以家長要以身作則，讓孩子有一個好的模仿對象，這樣也能增進和孩子之間的感情。
3、家長應尊重孩子的想法、信任孩子、鼓勵孩子去做自己願意做的事情，讓孩子取得成就感。有些家長認為自己對孩子好，但對孩子好的事情是孩子不喜歡做的事情，所以家長不要一味逼迫孩子做自己並不喜歡的事情，這樣做不僅不能讓親子關係變好，還可能會激發孩子的逆反心理。
4、讓孩子身心健康發展，定期帶孩子到戶外活動，經常和孩子聊天，用心陪伴，不做「影子父母」，讓孩子擁有一個快樂的童年。教會孩子正視挫折，採用恰當的方法表達情緒。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠。只有通過自己不斷的努力學習，了解孩子在各個階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，並給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無條件的愛孩子，用行動影響孩子，用語言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬於自己的光彩。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇16
父母首先要改變自己的教育觀念，學習現代的教育理念和科學的親職教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過度的保護、過多的指責。
家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所。父母的親職教育對孩子在德、智、體各方面的`發展與形成，都是至關重要的。
不斷發展的社會要求我們為人父母者要從根本上徹底認識到親職教育對子女健康成長中潛移默化的重要性。
「育人」不是養育人，而是教育人。它從來都不只是學校教育的責任，親職教育任重而道遠，走好每一步，離不開全社會的努力，而父母們更應深思而後行。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇17
今天是參加親職教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞傑、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關係、
說實話，翻翻今天的講義內容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是（0——12歲）孩子的心理特徵，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特徵，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特徵：
4歲兒童的心理特徵
這是一個出軌的，不守規矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。假如說「我不相信你會做」，他會真的做出來。小肌肉活動發達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，並非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有「心」的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心裡想什麼，但現在會察言觀色。4歲有驚人的想像力，有時根據他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對於事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的.，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由於豐富的想像力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以後這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一隻怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱讚是這個年齡最顯著之心理現象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發問，並多做戶外活動，以發洩其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照後，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網上也曾經搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什麼看大片一定要去影院看，而不能在家裡看電視！不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎！
今晚下課後我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什麼，還是有其他的原因，看著女兒在家裡調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多麼優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要「積極靈呵護，用頭腦撫養」。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇18
《中華人民共和國親職教育促進法》是我國首次就親職教育進行專門的立法，進一步明確了孩子從來不是父母或者監護人的私有財產，孩子是國家的財富，也是國家未來的希望，也為家長一直迷茫的科學帶娃提供了理論支持。
隨著xx年3月26日一個小生命的呱呱墜地，我從一個懵懂的少女進階成了一個媽媽。第一次做媽媽，有點兒手足無措，每天都會上網找各種育兒秘籍，殊不知每個寶貝都是不一樣的存在，走了不少彎路，鬧過不少笑話。現在看來，以前的種種有點兒滑稽，又有點兒心酸。
在見證了他第一次走路，長第一顆牙，第一次叫媽媽，在育兒方面我不再一味地追求遠遠與別的孩子同步，知道了由於每個孩子的差異性，應該求同存異。我不再會因為他比別的孩子晚開口晚走路而焦慮，也不再糾結什麼時候該脫離尿不濕，一切都順其自然。在他愉快地度過了三年幼稚園的美好生活，轉眼就到了幼稚園大班的暑假。別的小朋友都被家長送去培訓班參加幼小銜接的時候，我選擇了尊重孩子自己的意見，讓他盡情地玩耍。在玩的過程中懂得一些道理，遠比逼著他學習更有益處。在玩的同時，不僅強健了體魄，還可以懂得一些道理，可謂一舉兩得！
在孩子進入國小階段，我也開始陷入一段世界的迷茫期，每天輔導孩子寫作業的時候，家裡就開始雞飛狗跳了。可能是從來沒有輔導過孩子的緣故，他寫作業的時候，我就站在一旁看，越看心裡的怒火就越壓不住，且不說正確與否，光是看他寫那幾個字，都恨不得他寫一個，我擦一個。即便不斷提醒自己要耐心，也還是控制不住自己的脾氣。
20xx年9月1日開始正式實施雙減政策，不僅減輕了學生的作業負擔，也減輕了學生的考試壓力。孩子每天回家第一件事不再是做作業，而是做運動，不僅強健了體魄，也有更多時間做自己感興趣的事。學習對於孩子來說是開心的，也是滿足的。
通過對《中華人民共和國親職教育促進法》的學習，使我受益匪淺，也為我以後在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。親職教育不只是媽媽的事，爸爸更應該參與進來，我們應該擺脫虎媽貓爸的狀態，讓爸爸更多地陪伴教育孩子，爸爸在孩子的教育中應該起到更加重要的引導作用。作為父母，我們要做的更多是引導和陪伴，孩子作為一個獨立的個體，有自己獨立的思想，只有在法律允許的範圍內，他們有權利自己做決定。
親職教育不止是父母的事，有了國家的支持和社會的協同，使《中華人民共和國親職教育促進法》更加的完善，也給我們家長在教育孩子的`路上提供了具體的理論支持，家長也不再焦慮，不讓孩子輸在起跑線上的呼聲也沒有那麼強烈了，我們應該關注的不只有孩子的學習成績。想較於成績，孩子的身體及心理的健康更應該得到關注。同時《中華人民共和國親職教育促進法》也是對未成年的一種法律保護，能起到對家長教育行為的監督和警示。
現在的我仿佛豁然開朗，每個孩子都是獨一無二的存在，就像一顆種子，被父母灑到了地里，在太陽的照耀下，在父母的施肥、澆水和除蟲的過程中不斷長大，也可能有長歪的時候，但是有了父母的陪伴和指正，他還是會茁壯成長的！當孩子的行為出現問題的時候，父母不應該只在孩子身上找問題，有的時候也應該在自己身上找問題，是不是溝通出現問題，或者是教育方式不當引起的。把孩子當作朋友，平等的相處方式，也是《中華人民共和國親職教育促進法》所倡導的。
教育孩子任重道遠，希望在《中華人民共和國親職教育促進法》的引導下，作為家長的我們都可以有一些自己的感悟，每個家庭的情況都不太一樣，但大家的目標都是一樣的，都希望孩子們有一個美好的未來。希望我們大家可以一起努力，給孩子們創造一個寬鬆的學習環境，讓孩子發揮自己的自主性，能早日離開父母的羽翼，成長為祖國未來的創造者。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇19
通過觀看《家長教育促進法》，理解了相關親職教育的含義，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規範家長行為的底線，優秀的父母不在於學歷的高低文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長需要家長的「三教結合」，親職教育、學校教育、社會教育，社會教育對我們親職教育是一個非常大的保障。尊重未成年人的身心發展規律和個體差役；尊重未成年的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個人信息；遵循家庭的教育特點，貫徹科學的教育理念和方法。
親職教育、學校教育、和社會教育緊密結合協調一致。每年的5月15日是全國親職教育宣傳周，它也是國際家庭日。我們作為家長要以身作則，有效的與孩子溝通，善於傾聽孩子的想法，才能有針對性的給予孩子關心和幫助。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇20
首先親職教育作為學校教育的必要補充，我認為非常重要。要教育好孩子，家長首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不感興趣;生活的條件好了，不願多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事，父母是孩子的第一任老師，良好的親職教育對孩子的成長有著至關重要的意義。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓。
一、 重視溝通
首先是學會相互溝通，學會如何培養父母與孩子之間的感情，學會如何跟他談心。只有這樣才能隨時了解孩子的成長。
和孩子不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。一定要讓孩子先接收你，貼近你，然後才可以給他道理，但不要得寸進尺，應該循序漸進，否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要捨棄。
另外，孩子和父母關係融洽後，自然要提出許多問題讓家長解答。能解答的，家長一定要當即認真解答，不能解答的，也要想辦法解答，你的努力孩子會看在眼裡，從而感覺到你對他的重視，這一點非常重要。如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是當他的朋友，一起陪他玩。這會讓我與孩子的關係很快地融洽，並且無論玩什麼遊戲，在玩的過程中都能尋找機會達到教育和培養的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打籃球、桌球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。讓他從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興，他會認為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗，他會失去競爭意識。從巨觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的。
簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那麼容易，我自己煩躁時也常顧不上了，一旦有這種情況出現，事後一定要向孩子道歉，這樣不容易產生隔閡。
二、發現引導
孩子小的時候，往往並不能清楚地表示他自己想要的，也不會利用自己的天賦，這時就需要家長挖掘發現了。可以嘗試著讓孩子多做多學點東西，以發現孩子的興趣和天賦，但一旦發現孩子不喜歡並且沒有天賦，就不要強迫孩子去做去學了。還要善於發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是粗心，特別是他在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
簡而言之，就是根據孩子的自身條件、個性、愛好，正確作出各種不同的教育方式。
三、正確對待表揚批評 正確對待，主要說的是一個度的問題。
如：取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待，幾句話很難講清楚，我這裡只說說具體事例僅供參考。 在實驗中學學習的時候，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是優，為了鼓勵他，我們不僅讚揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該讚揚的還是要讚揚，但決不過分。有一回我們無意發現他的作業本上有很多良，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。於是我很平靜地問他：“你的作業哪來那麼多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業?”他作了一些解釋，儘管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最後必然會有好的成績。可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次 老師打電話給我說孩子在班級不聽話和老師頂撞，這次我毫不客氣，回家後我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。 他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，從那以後再也沒發現他犯類似的錯誤了。
總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。
四、鼓勵支持
當孩子大了的時候，已具備自己思考的能力，每當孩子做出自己決定和選擇的時候，我們要給予支持，很多時候選擇無所謂對錯，只是兩個不同的方向，不要因為孩子與我們的想法不合就反對。如果孩子選了，而你反對，一種情況就是孩子屈從了你，可是雖然孩子屈從了你，但孩子本身並不願如此做，在這樣一種狀態下，結果不得而知;另一種情況就是孩子堅持自己的做法，可是孩子初次做事，他並不成熟，需要別人的支持，而最應該支持孩子的你卻不支持孩子，甚至還拖孩子後腿，這本身對孩子就是一種極大的打擊，其結果也就不得而知了。當然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的情況，可是那已經不是孩子的人生了，是你強加於他的人生。也不排除一些孩子堅持自我而成功的情況，可是那到底需要孩子有多堅強，我是想不出來，只是想到一點，即便孩子成功了，也一定會與你產生隔閡了。
總之，一定要支持孩子，即便孩子的想法很荒謬，你也一定要支持，讓孩子接受一次教訓，並在他失敗後指出他的錯誤之處，並鼓勵他繼續前進。不經歷風雨，哪能見彩虹?不經歷失敗，哪會有成功?
五、學會做人
學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人 、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和親職教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益於社會的合格公民而適應現代社會。
今後，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。以上是我們對親職教育的幾點拙見，望各位老師和家長指正。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇21
通過海淀教育平台線上直播，收看了孫雲曉教授的講座「父母如何承擔親職教育的主體責任？」—解讀《中華人民共和國親職教育促進法》該講座對這部法律的重要出台做了詳細解讀。孫雲曉教授從大量的數據、大量的專業辭彙、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會的細胞，需要重視親職教育，推進親職教育的良好氛圍，引導家長們如何成為更好、更強大的父母。通過本次學習，受益頗深，心得體會如下：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學，如果父母不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉。因為家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
3、對於孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關注孩子的內心世界，引導孩子的成長，而不只是物質資源的提供者，做到成才之前必先成人。
4、積極回響「雙減」政策，家長角色回歸，重視親職教育，在自我成長的道路上繼續修行，培養出全面發展和健康成長的孩子。
5、人的生命是有限的，我們應該在自己有限的人生里擔負起生命的責任，讓生命有價值和意義。它把人與人，人與社會僅僅的連線在一起，捍衛著人類社會的未來，也捍衛著國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責任和社會責任。
通過這次學習，讓我在親職教育方面受益匪淺，感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇22
一、學會傾聽孩子的想法，洞悉孩子的內心世界
做父母的都希望孩子能夠成才，能有一個好的未來，用自己認為是最好的教育方式培養著孩子。我也不例外，我儘自己所能滿足孩子的需要。可當大寶上了三年級，我漸漸發現我的教育方式有很大的問題，孩子不太喜歡和我交流了。直到本學期開學的第二周，我和孩子因一道有關風向標的數學題爭得不可開交，這是我們第一次在學習上發生的最大分歧，最終我以蠻橫的態度取得了「勝利」。孩子含著眼淚和委屈將自己寫好的答案改成了我堅持認為是對的結果，然而第二天孩子在睡覺前和我說他做的是對的，還告訴我全班只有他做錯了，他還主動請教了數學老師。我當時內心五味陳雜，我在想我這個媽媽是有多可怕，用如此強勢的'方式教育他。他並不是沒有堅持，而是堅持到最後還是被我赤裸裸的反駁了。事過之後，我感慨原來孩子對我的愛遠比我對他深得多，他可以接受和包容我的蠻不講理卻還願意抱著我說「媽媽，我愛你！」
當我學習到親職教育法中的第十七條：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。我更清晰地明白了孩子在成長過程中有自己的想法和堅持，他的內心是希望被尊重、理解和鼓勵的。通過這件事，我意識到了自己的過錯並及時進行調整，我開始控制自己的情緒和傾聽孩子的想法，用孩子喜歡的方式進行引導和教育，時刻關注孩子的點滴，了解他的個性並遵循他的成長規律。之後每當我的教育方式受到孩子的反對或質疑時，我不再用家長的權威去逼迫孩子。經過半個多月的努力，大寶和我又像回到了以前的和諧狀態，主動與我分享學校的趣事新鮮事，他的建議也常常被我認可，每次看到他被我表揚時臉上露出的笑容，我的心裡也暖暖的。原來用孩子喜歡的方式方法進行引導和教育，可更大限度地挖掘他的潛能，也能看到孩子各方面的進步。
二、學會積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣。
孩子在校期間的各項表現和學習中存在的問題都是家長關心的話題，我認為學校要求家長每天對孩子的作業進行簽字非常的科學，因為這是家長督促和了解孩子最直接最有效的方式，也是家校互動的平台，家長可通過簽字發現自己孩子的作業完成情況及出現的問題，幫孩子查漏補缺，一起解決問題。
積極參加各項實踐活動，如魚骨畫、魚燈籠、漫畫、搭建過山車等等，我發現與孩子一起探討一起製作的過程中可以讓我更加了解孩子，實踐親子互動也增進了我們母子的感情，所以我認為在培養孩子時需學會積極配合學校，按照學校的教育理念，緊跟各學科老師的教學步伐和學校的各項安排，培養孩子良好的學習習慣。
三、學會課餘學習，不斷擴大孩子的知識面
除了學校的家庭作業外，我為孩子制訂了其它學習計畫，如書法、籃球、吉他等，按周末和寒暑假進行。所有課餘學習是在徵求孩子的意見後開展的，雖然在學習期間，因難度的增加，孩子有過放棄的念頭，不過每當這時候我就講鐵杵磨針等激勵的故事給他聽。親職教育法的第十六條第二項指出引導孩子培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，促進孩子身心健康發展。孩子對科學特別感興趣，每周做三次科學實驗，通過實操探索科學的奧秘。從孩子的課餘學習中，我看到了孩子的自信和快樂，同時也擴大了孩子的知識面。
春暖花開季，不斷努力堅持學習，學做新時代好家長。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇23
家長在教育是應該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導致自暴自棄；而孩子，則應該堅持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較（就是要聽大人的話），要有自己的思想。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點及成因
（一）當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用「數量多、危害大、蔓延快」九個詞來概括。從數量上看，全國約2億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由於青少年生理尚未成熟，思想單純，易於衝動，不計後果，其犯罪危害極大。
（二）青少年犯罪的原因是複雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素；從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富於想像，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪；從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中親職教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那麼，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：
（一）廣泛開展以「二法一例」為主要內容的宣傳教育活動
法制宣傳教育是貫徹同志依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以「二法一例」為主要內容的法制宣傳活動：一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展「兩法一制」宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍；二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果；三是設計豐富多彩的活動形式，通過開闢法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳諮詢、徵文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。
（二）不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設
一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出台了《關於在全市中國小中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層幹部中的業務骨幹聘請為法制副校長，並發給統一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學的法制副校長，今天在此為大家講課。並在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動；並且有責任配合學校、家庭發現和幫教有問題的學生，治理周邊環境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。
（三）深入開展法制教育活動
組織開展了大型的法律諮詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯同工商、文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子遊戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環境等。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇24
吃飯需要主動，想吃才會吃得香，吃得有營養。如果一個人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強吃，其感覺一定味同嚼蠟。學習也需要主動，想學習的人才有學習的動力，學習效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會營養不良。學習也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛的食物。學習在不偏科的前提下，也應該術業有專攻。不管做什麼職業，知識雜一點，博一點，往往會生髮曲徑通幽的奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學習也得持之以恆，每天十分鐘勝過一天十小時。「貴有恆，何須三更燈火五更雞;最無益，最忌一日曝曬十日寒。」
吃飯要有規律，定時定量，對身體才有益。學習也得有規律，規律產生效率。現代教育最大的貢獻，就是制訂詳細的教學計畫，然後規律執行。我們都有這樣的經驗，一旦放假，自己的生活就亂了套，該睡覺的時候不睡覺，該起床的時候不起床，同樣是二十四小時的一天，卻啥都幹不了。這就是因為失去了規律。
吃飯不能暴飲暴食，學習同樣也不能發力太猛。飯吃多了不能消化，學習的東西也有一個消化吸收的過程，一下子接受太多，也會累積成問題。
學習如同吃飯，怎樣吃飯最佳，怎麼學習就最佳。可是觀照我們目下的教育，本應像吃飯一樣需要主動吸納的學習，越來越變味。剛開始，孩子不想吃飯，我們千方百計把飯菜做得香甜可口，色香俱佳，來吸引孩子。後來，孩子倦意再生，我們軟硬兼施，或動之以情，或曉之以理，或霸王硬上弓，孩子勉強吃一點。漸漸地，孩子不吃這一套，於是我們就把飯端在孩子嘴邊，一口一口地餵到嘴裡。如果孩子不願張嘴，我們捏著他的腮幫子，強行撬開;如果孩子不願吞咽，我們把食物填進孩子的.嘴後，猛擊孩子的下巴頜，強令孩子的嘴合攏。如果這樣吃飯，任誰都能想像得出其後果是什麼?
飢餓是最好的調料，孩子不吃飯，方法很簡單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學習的最大動力。有志向，就會產生內驅力，從而產生無窮的動力。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇25
今天，我認真學習了《親職教育促進法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會第三十一次會議，表決通過了《親職教育促進法》。這是我國首次就親職教育進行專門立法，也是首次將親職教育，由傳統「家事」上升為重要「國事」。專門的法案支持，意味著大力發展親職教育已成必然趨勢，親職教育從此有法可依。
雙減實施後，家長不能再當「甩手掌柜」。每一位家長都必須清醒地認識到：無論哪個時代，無論政策如何，無論貧富差異，培養好自己的孩子，對於一個家庭來說都是頭等大事。雙減以後，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，親職教育的重要性會更加凸顯！
我們常說，每一個優秀的孩子，背後都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長越需要付出更多的精力！堅持「四不減」，做好孩子的「第一責任人」。
家長是孩子的第一任老師，隨著此項法律的制定出台，家庭、學校、社會能夠更好地實現相互協同、相互促進，形成強大的教育合力，助力學生健康成長！
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇26
讀了《中華人民共和國親職教育促進法》,首先是感覺國家對青少年兒童的教育越來越重視了，很贊成。因為青少年是祖國的未來，是國家的希望，父母多多重視並參與到教育當中，會日漸提升青少年兒童的整體素養。
父母其實應該是孩子的第一任老師，從孩子開始成長之際，父母的言傳身教會直接影響到孩子的價值觀。在學校雖然有老師的教導，但是我覺得做為父母也不能鬆懈，應該學會陪伴，學會傾聽，學會理解，學會教育；因為對於孩子來說，畢竟思想還沒有成熟，有些時候，只需要爸爸或媽媽的稍加點撥，可能孩子就會走出原本的誤區，看到光亮。
學會商量，互相尊重。我認為，孩子雖小，但也是一個個體，也有自己的人格尊嚴，做為大人我們不能總是以命令的口吻要求孩子怎樣怎樣，而是要學會商量，學會尊重，尊重孩子的興趣愛好，尊重孩子的意願。同時，也要指導他們走一條正確的路徑，嚴慈並濟。我們身為家長應該多想想，人都是有個體差異的，有些孩子可能自身擅長的東西不一樣，所以首先不能比，如果一味跟其他孩子做對比，只有批評與要求，那麼孩子就會逐漸的反感，會覺得自己不被理解，不被認可，從而喪失自信心。我們要善於發現自己孩子身上的長處，多多鼓勵，更好過於責罵。
明德於心。我認為，這應該是父母最應當重視的一點。我一般給孩子講的最多的就是，做人首先要講德，這是做人應該具有的最起碼的'品質。做人無德，即便是偶有所成就，那也是失敗的。青少年應該具備愛國情懷、集體觀念，心胸要豁達，要有祖國榮譽感。古有岳母刺字，岳飛自幼得到父母恩師的教養，忠厚坦誠，一身正氣，懷有憂慮天下之心與興國安邦之志。德育德在先，先樹德，再說其他。
寓教於行。培養孩子正確的三觀，離不開父母雙方的以身作則。在孩子的成長過程中，尤其是啟蒙階段，家長的一言一行可謂是最好的教育了。比如說，想要孩子多運動，那麼家長應該一起參與進來，不光能建立良好的親子氛圍，還能促進孩子對運動的熱愛；想要孩子多讀書，那麼家長應該放下手機，多和孩子在一起，看看喜歡的書，聊聊感興趣的話題。我們愛孩子，孩子也愛我們，所謂愛，要用正確的方式去愛，不能溺愛。要讓孩子參與勞動，這樣做不僅是讓他們建立家庭責任感，更是讓他們學會最基本的自立本領。而在日常相處中，做為父母，有時候一件事多給孩子解釋上一兩句，多跟孩子談一談心，多給孩子做點兒榜樣，那麼結果可能就會不一樣。
國家訂立了親職教育促進法，在家庭責任上有了更進一步的要求，身為家長真的要好好學習一下，反思一下，有則改之，無則加勉。通過國家的支持，社會的協同，把孩子的教育問題放到重中之重，加強道德品質及素質的提升，持續下去，社會才會越來越和諧，社會風氣才會越來越好，人民素質才會越來越高。有句話說得很好，少年強，則祖國強。
親職教育，責無旁貸。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇27
非常感恩學校組織大家學習這麼專業的親職教育，相信很多家長都和我一樣，感覺現在的孩子學習不主動，沒有自發性，總是需要家長和老師不斷的催促，很多時候感覺到學習好像成了老師和家長的事情。
通過學習讓我明白了孩子具有學習的內動力，是多麼重要的一件事情，培養孩子成為成長型的'思維，將會讓孩子受益終身。要想讓孩子成為成長型的思維，我們家長首先要成為一個願意為孩子學習改變，自己成長為一個成長型的家長。成長型的人，遇到一切問題都會說：我願意嘗試，我願意改變，我願意努力試試。
所以作為孩子的第一任老師，我們不能只注重孩子的成績，要注意培養孩子正直的品德，做事自律認真的態度，堅持不怕困難的性格，相信養成這些特質的孩子在人生的道路中不管遇到什麼事情，都會具有獨立思考和解決問題的能力，這才是我們真正想要的教育結果。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇28
《親職教育促進法》的出台，對於推進親職教育工作的開展、促進親職教育水平的提高和規範化有著重要的意義和作用。這一法規的出台，也提醒我們認識到親職教育的本質是什麼，以便更好地推動親職教育事業的發展。具體來說，我們可以從以下幾個方面來認識親職教育的本質。
第一、親職教育是一種基於家庭的教育活動。家庭是一個人一生中最初、最重要的社會場所。親職教育是在家庭環境中，由父母或其他家庭成員對子女進行的一種育人活動，是思想道德、文化教育的主要途徑。因此，親職教育的本質就是家庭內部的育人、教育活動。
第二、親職教育是一種以親情為基礎的教育活動。親情是親職教育的基礎，是家庭成員之間形成的一種深厚的`感情紐帶。這種親情是親職教育能夠開展的前提和核心要素，也是親職教育成功的重要保障。
第三、親職教育是一種鼓勵和引導的教育活動。親職教育強調的是引導和鼓勵，而不是強制和訓斥。家庭成員之間應當採取積極的溝通、關懷和支持方式，鼓勵和引導子女自我發展和成長。
第四、親職教育是一種生活教育。生活是最好的教科書，親職教育是一種生活教育。家長應當利用自己的生活經驗和生活方式，引導和幫助孩子學習生活中的知識和技能，培養他們獨立、自信和負責任的性格品質。
綜上所述，親職教育的本質是一種基於家庭、以親情為基礎、鼓勵和引導、生活教育的教育活動。只有真正認識到親職教育的本質特徵，才能更好地推動親職教育事業的發展，促進親職教育水平的不斷提高。
親職教育促進法家長心得體會簡短 篇29
《親子關係全面技巧》是針對調整親子關係的需要而設計的。它告訴了我們，欲想孩子有所不同，家長必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現方面有所不同；自己不準備改變，而只想去改變孩子的家長是不會成功的。這本親子書以「親子關係的十個基本要訣」為基礎，它提出了一整套實際和有效的概念和做法，對家長幫助極大。
國內外的大量研究表明，親子關係的質量好壞，對於兒童的生理、心理、智力及人格的發展有著重要而深遠的影響。親子關係不良，親職教育不當，將使孩子帶著不健全的心理和個性品質走向社會，社會適應不良、心理障礙、精神疾病和行為問題就難以避免。
愛孩子是每一個父母的本能，教育孩子是每一位父母的職責，但恰當的愛，科學合理的教育，並非本能可以辦到。千百年來，做父母一直是靠本能，靠自己的直覺，做好做壞沒有人評判，只要氣息尚存，家長的職權就無人敢罷免。但是今天，父母的職能，已經發生了很大的變化，父母的義務，不僅僅是給孩子生命，滿足孩子的溫飽就足亦，將孩子培養成心理健康、人格健全的人，幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質等方面全面發展，才能稱之為合格的父母。
看了《親子關係全面技巧》，反省自己平時的做法和想法，都有很多不正確的地方，比如不自覺地把自己的孩子當作私有財產，對孩子不合理的限制、控制，不給孩子一點自由的空間等。經過學習，我了解了孩子的心理需求和成長規律，明白了科學的親職教育方法和心理技巧。《親子關係全面技巧》在一定程度上改變了我的教子舊觀念，確立新觀念，提高了自己教育好孩子的自信心。