音樂教學心得體會音樂教育教學心得 篇1
現在的學生喜歡流行音樂但不喜歡上音樂課，這種現象已經很普遍。據調查，目前的小學生絕大多數都喜歡流行音樂，他們中的大部分是從電視、VcD、DVD等渠道獲取流行音樂信息。提起周杰倫、蔡依林等歌手，他們卻是津津樂道。
流行歌曲、偶像歌星這些「擋不住的誘惑」大受學生們的青睞，固然有其迎合學生心理的因素，然而其中的一些優秀作品在傳播過程中所產生的吸引力也有助於提高學生的音樂水平，讓他們在較高的興趣中增加音樂知識。
作為教育工作者，我們在引導學生欣賞嚴肅音樂、高雅音樂的同時，不能把自己放在學生的對立面，一味地反對一切流行音樂。
流行音樂的旋律中，包含著當代學生的審美觀。那些歌詞，也往往透露著生活的哲理。青少年一代，容易把自己的煩惱、快樂、理想追求等寄托在流行音樂之中。有鑒於此，一方面，我們可以通過對流行音樂的理解，去理解學生；另一方面，我們可以通過和學生共同探討，幫助他們正確理解人生，並且有效溝通師生之間的情感。
科技的飛速發展，促使社會不斷進步，人們的生活日益豐富多彩。在這種大環境下，對於只有十一二歲的「新新人類」來說，他們接觸音樂的機會較多，特別是流行音樂。
如何利用學生最熟悉的音樂素材，從學生最容易接受的點切入教材，也顯得十分必要。音樂課上，如果學生們不喜歡所播放的音樂，也就不可能接受你傳達給他的審美意識和價值觀。相反，選擇流行音樂作為切入點，不失為一個好選擇。比如，在教授民族音樂時，可以選擇一位最能在歌曲里表現本民族音樂特點的蒙古族歌手騰格爾等等。為了讓學生理解蒙古族音樂的悠遠、自由和起伏跌宕中蘊涵的憂傷，在課上播放介紹內蒙古草原風貌的VcD，讓同學們從地理環境、生活方式和地域文化特點中了解蒙古民族。通過這種方式來提升學生學習民族音樂的興趣，激發他們的求知慾。
一味地禁止只會抹殺學生心靈深處對音樂的興趣。面對流行音樂的不斷發展、學生對流行音樂的喜愛程度，我們可以結合教學教改中的熱點，在課堂上對流行音樂投以更大的熱情。與其讓學生不假思索地「來者不拒」，不如把流行音樂引入課堂，把那些健康向上、適宜學生年齡特點、身心特點並具有一定思想性和藝術性的作品介紹給學生，並且把好的作品與粗劣的作品進行比較，讓他們有一個更好的認識，以提高他們的審美和判別能力，形成正確的審美觀念。
流行音樂的良莠不齊，勢必對學校的音樂教育產生衝擊。面對挑戰，一方面要引導學生樹立正確的審美價值觀；另一方面要把課堂音樂教學與社會音樂生活結合起來，採用多種形式如演唱、視唱、理論等，把那些好的時尚元素引入課堂教學中來，逐步培養他們對音樂學習的興趣和愛好。如在欣賞《玩具兵進行曲》和交響曲《動物狂歡節》時可以充分利用美國迪士尼公司根據交響曲製作的《幻想曲20xx》VcD，讓學生從生動活潑的卡通形象中去感受音樂，讓他們從聽覺和視覺上感知古典音樂的美妙。
綜上所述，流行歌曲引入課堂是切實可行的，它是激發學生興趣的一個有效手段和途徑，它讓學生感受到老師的關注，而且能以平等的態度和他們一起共同探討優劣、辨別美醜，無形中縮短了師生之間的距離。這樣自然而然他們就會對音樂課產生興趣，願意和老師一起去共同探索流行歌曲之外的音樂藝術領域，不斷提高自己學習音樂的信心和對音樂的審美能力，享受到音樂藝術帶來的無限魅力。
音樂教學心得體會音樂教育教學心得 篇2
轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛鍊。
二、取得的成績與經驗
1、以音樂的五大「基本理念」為教學的新理念。在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得「愛學」與「如何學?」培養學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真備課的基礎上，運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的「耳樂」。
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
5、本學期除了正常的上課外，音樂特長班繼續開展，為孩子們全面地成長搭建了完美的訓練平台。通過大家的共同努力，也取得了較好的成績。成功舉辦了「六月的鮮花」文藝匯演和「新年古詩誦讀暨新年文藝匯演」，演出中隊員們優美動聽的歌聲打動了在場的評審和觀眾，不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現很出色，在縣第三屆中國小藝術節比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎，取得的成績得到了領導和家長的一致好評，也為孩子們增添了走向勝利的信心，學習的熱情更高了。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養學生對音樂的興趣。
3、另外還給他們的環境較為寬鬆。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動，自編舞蹈動作等。讓學生真正的徜徉在藝術的殿堂之中。
音樂教學心得體會音樂教育教學心得 篇3
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
“環節一：活動導入。隨著音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。“環節二：有節奏地學念歌詞”。藉助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。“環節三：學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環節四：鼓勵寶寶進行創編歌曲”。創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關於水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪裡的?什麼顏色的?連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯，創編的很成功。
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想像力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富於很強的生命力，發現很多樂趣，並不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。