大學生勞動教育講座心得體會 篇1
一、勞動教育是素質教育重要的組成部分
多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關係，因為考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞台。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時花樣點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消失。於是，一批又一批「衣來伸手、飯來張口」的懶兒們成長起來了。於是，一批又一批到了而立之年的「80後」還在家務活中啃老。大家都知道素質教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發展。也就是說，勞動教育是素質教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質教育應該「以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素」。所以，讓勞動教育回歸，培養學生正確的勞動觀念與素養，形成勞動習慣，並使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。
二、實踐性是勞動教育的第一特性
勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等於白說，光說不練等於沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動項目，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最後，才能將知識轉化為能力，才能培養學生的創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者，每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得到鍛鍊，得到成長。當然，對勞動教育內涵的理解要寬泛。
三、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質
勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。
大學生勞動教育講座心得體會 篇2
星期天的早上，我起床以後，奶奶給我做了一碗雞蛋炒米飯，我覺得很好吃，便讓奶奶教我做雞蛋炒米飯。
奶奶讓我拿來中午吃剩下的米飯，雞蛋，碗，筷子。一切預備好後，就預備做了。
我先把雞蛋打破，讓蛋清和蛋黃流到碗裡，再用筷子把蛋清和蛋黃均勻的'攪拌在一起，然後放少許的鹽在裡面，再攪拌一會兒，就可以了。
最終把火打開，放上鍋，在鍋里放點油，等油熱了以後雞蛋倒在鍋里，這時候鍋里發出批批怕怕的響聲，油也濺了出來，我嚇得直往後退，奶奶說：快翻雞蛋，要不就糊了。
我馬上拿起鏟子，當心翼翼的翻動雞蛋，用鏟子把雞蛋弄成一小快，一小快的，等雞蛋熟時，馬上把米放進鍋里，用鏟子來回的翻動，等雞蛋被炒得黃黃的時候，雞蛋炒米飯就做好了。我把雞蛋炒米飯盛在碗裡，看著自己親自炒出的飯，心裡興奮極了。我嘗了一口，還行，奶奶也嘗了一口，恩，做的不錯。我聽了，很快活。
今日我我學會了一樣手藝啊！
大學生勞動教育講座心得體會 篇3
在寒假期間，我參加了一次勞動，這次經歷讓我有了深刻的心得感悟。
一開始，我並不認為勞動是一件多麼重要的事情，但是通過這次經歷，我深刻地認識到了勞動的意義和價值。在勞動中，我學會了如何與他人合作、如何克服困難、如何堅持不懈地完成任務。這些技能不僅在工作中很重要，在日常生活中也同樣重要。
同時，我也深刻地認識到了勞動的艱辛和不易。在勞動中，我遇到了很多困難和挑戰，但是我並沒有放棄，而是不斷地嘗試和努力。我成功地完成了任務，這讓我感到非常自豪和有成就感。
這次勞動經歷也讓我更加珍惜他人的勞動成果。我明白了，每一個人的勞動成果都是來之不易的，我們應該尊重他人的勞動成果，並且要學會珍惜自己的勞動成果。