2024預防未成年人教育心得體會 篇1
為全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下我校未成年人教育的新路子、新方法，構建全員參與、全員育人的育人體系，全面提高我校教育工作的水平，努力實現學校提出教育教學目標，現根據《惠濟區關於進一步深化未成年人教育導師制工作的通知》和學校實際，制定本實施方案。
一、導師制的含義。
導師制是在「整體、合作、最佳化」教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任「導師」的科任教師身上，導師將依據「用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨練、以志勵志；修身垂範、以行導行」的育人原則，做到既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、最佳化班級教師管理群的一種班級管理新模式。
二、實施導師制的重要意義。
1、它是加強和改進青少年學生思想道德建設的需要。
學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責，人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。學校必須改變僅僅依靠班主任、政治教師為主開展學生思想教育工作的片面認識和現狀，讓所有的教職員工都自覺承擔起青少年學生的思想道德建設工作，以導師制為載體，建立一支全員參與的德育工作隊伍，使德育與智育有機結合，真正落實「全員育人、全程育人、全方位育人」的思想。
2、它是學校德育創新的重要抓手。
導師制是新形勢、新任務下的一種德育制度創新，強調以德育回歸生活、關注學生生命成長為理念，通過構建學校教學與德育一體化的管理機制，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，學生的知識建構與道德成長同步發展、和諧發展，真正提高德育的實效性。
3、它是新一輪課程改革的迫切需要。
我國新課程提出的三大目標之一「情感、態度和價值觀」學習目標，單靠課堂教學和班主任工作是不可能完成的。因此，探索新模式下的學生學業、生活、品行指導方式和策略，從而有效地推動新課程方案的實施，是當前急需解決的關鍵問題。導師制的管理模式不失為一種可資借鑑的模式。
三、實施導師制的指導思想和基本原則。
1、指導思想。
實施導師制堅持以黨和國家的有關方針政策為指導，針對青少年學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生髮展需求的德育方式。提倡學生導師群體負責制，從教師灌輸說教轉變為師生平等對話，開展以溝通、理解、幫助為特徵的個別教育，進一步有效推進青少年學生的思想道德建設工作。
2、基本原則。
（1）發展性原則。導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標。
（2）個性化原則。導師要善於發現、研究受導學生的情感、智慧型、興趣、愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。
（3）人本化原則。導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等和個性差異，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。
（4）漸進性原則。導師要根據受導學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。
（5）保密性原則。導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意洩露、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
四、實施導師制的組織機構。
為保證導師制實施工作的正常運行，加強對實施「導師制」的組織領導，成立學校導師制實施領導小組，召開教職員工會議，闡明實施導師制的意義和方法，成立導師制實施工作小組，明確導師制工作小組成員職責。
1、組長：。
2、成員：、。
3、成員分工：
（1）組長對未成年人教育導師制工作負全責，統籌安排。
（2）王磊老師負責信息技術方面的未成年人教育活動。
（3）劉麗娜老師負責音樂舞蹈方面的未成年人教育活動。
（4）李華老師負責書法繪畫方面的未成年人教育活動。
領導小組下設辦公室，由兼任辦公室主任，辦公室聯繫電話：。
五、導師的主要職責。
按照對學生「思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導」的要求，導師的主要職責是：
（1）關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。
（2）關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。
2024預防未成年人教育心得體會 篇2
在世間，每個人都處在一個鳥語花香的國度，一個載著快樂與的避風港，但在這個世外桃源內，總有一些不和諧的音符。
那天下午，我和朋友去書城看書，正哼著曲兒開開心心地準備回家時，突然看見前面涌著一群人，黑乎乎的腦袋背對著我們，不知在圍觀著什麼，似乎還有打鬥聲！我心一縮，發生什麼事了，正想我繞路走，可喜看熱鬧的朋友立刻把我喊了。
我到前面一看，差點兒嚇昏了，我看見一位男孩，大概16-18歲間的樣子，竟然手中拿著左邊工地上的小鏟子，滴著血的小鏟子！而他的腳下一位與他年齡相仿的少年正倒在血泊中，圍觀的人們個個驚訝地嘴裡能裝兩個雞蛋，看到這個場景，我的心跳得特別厲害，這是真的嗎？還是做夢？但殘酷的事實讓我明白了，這名少年傷害了自己的同胞，天啊！這可是要判刑的呀……「嘟……嘟」救護車還有警車都來了，我只模糊地看見了人們往那裡靠攏，靠攏……
笛聲漸行漸遠，我卻沒有回過神來，眼前的一灘血跡似乎在回放著，我不禁想著，那少年最起碼也要判個三年吧，可惜了花季少年中的孩子，他為何知道要判刑還這樣做呢？從中，我也看出了多多少少的中國的教育。
在中國，教育未成年人是有著悠久和優秀傳統的，歷史故事「孟母擇鄰、岳母刺字」等都是家喻戶曉的教育故事。但是，隨著時代的發展，生活素質的提高，的影響以及種種原因，卻反而使許多家長錯誤性地教育起孩子，如有的家長很寵孩子，擔心孩子受一點傷害，如果有人欺負孩子，就讓自己的孩子「自衛」，但這個自衛並不是我們說的正當防衛，而與雙方斗，以硬還硬，不過，這種情況的發生往往就預示著災難的發生，於是把別人打傷，甚至打死了的悲劇開始層出不窮，不定期有的家長對孩子是言聽計從，要什麼給什麼以致孩子認為，不管什麼東西，自己都能得到……從此，謀財害命的事又多了起來。
我想，一個家長，如果真愛孩子，就不應該這樣教育他們，正所謂上樑不正下樑歪，這樣的家庭怎麼教育有用的國家棟樑呢？所以說，未成年人素質要提高，避免犯法，家庭的教育很重要，父母是孩子的第一任老師，他們在教育孩子的過程中，起到舉足輕重的作用，所以說，我希望普天下的家長們能夠正確地教育孩子，用健康的思想教育未成年人，讓他們能在良好的環境中成長……
2024預防未成年人教育心得體會 篇3
孩子不可能永遠跟父母生活在一起，遲早是要獨立生活的，因此從小培養孩子的獨立生活意識和能力是非常重要的。看看我們周圍的「啃老族」，你就知道現在不少年輕人獨立生活能力多麼差，他們不能獨立生活的最主要原因就是財務不能獨立，從小到大孩子一直都習慣於財務上依賴父母，沒有獨立賺錢的.意識和習慣。如果我們做父母的，從孩子小時候就培養孩子的理財習慣，培養孩子的獨立生活（主要是指財務獨立）意識，那麼在孩子成年後，就絕不會賴在家裡吃父母。可惜我們做父母的沒有幾個能這樣教育孩子，到頭來只能自己咽苦果了。
很多家長對孩子缺乏理財教育，感到無從著手。其實這並不難。教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財方面教育兒子的一點體會：
（一）讓兒子懂得金錢的重要和賺錢的艱難
很多父母都不願意當著孩子的面說錢，認為那樣會使孩子變庸俗了。其實這是不對的，因為沒有人能否認金錢是這個世界上最有用的東西。在兒子很小的時候，我經常對他說：「要想買好玩具，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢。」等兒子大一點了，我就跟他說：「要想住大房子，要想開好汽車，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢。」等兒子上國小時，我就對他說：「要想當個有錢人，你現在必須讀好書。」我還經常帶兒子去有錢的朋友家玩，讓別墅和豪車直接對他產生視覺上的刺激，讓他心生羨慕。回家以後我再給兒子講那些朋友艱苦的創業、勤勞致富的故事，告訴兒子要賺到錢必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動，天上是不會掉餡餅的。
（二）言傳身教
前面說過，教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。因此，父母的言傳身教對孩子至關重要。這裡，我把自己的一點經驗同大家分享：
1、去超市購物前寫出購物清單。每次去超市前，我都和太太把要買的東西寫下來，列出清單。如果是跟兒子一起去超市，就讓兒子拿著清單（從兒子上國小開始）。進入超市後，我們就按照清單上所列的物品逐項購買，然後問兒子有沒有忘記該買的東西（兒子有很強的參與感）。沒有列入清單的物品儘量不去購買（不是絕對的），目的是告訴兒子：消費要有計畫。
2、當著兒子的面給父母錢。逢年過節，我們除了給雙方父母買東西，還經常給他們「紅包」。我們大都當著兒子的面給。有一次過春節，我給我媽媽一個「紅包」，事後我兒子對我說：「爸爸，你怎麼給奶奶這麼多錢？」我說：「爸爸是奶奶生的，是爺爺奶奶撫養大的，爸爸給爺爺奶奶多少錢都是應該的。」20__年底的一天，兒子突然對我說：「爸爸，我給你50塊錢吧。」（從兒子9歲起，我每月給他300元零用錢）我問他：「為什麼？」他說：「快過新年了，我想給你和媽媽一人50塊錢，就是壓歲錢。」我當時感動得眼淚都要流下來了，我對太太說：「兒子這麼小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒白養啊。」我跟太太都高興地收下了這50塊錢壓歲錢。你應該記住一點：你是怎麼對待你父母的，你的孩子就會怎樣對待你。
3、當著兒子的面給太太錢。我經常當著兒子的面給太太錢花，我要告訴兒子一個道理：男人給自己的女人錢花是天經地義的事情。有一次，電視台採訪我兒子，問他：「你長大掙錢幹什麼啊？」我兒子說：「給我未來的妻子和孩子花，當然還有我的父母。」
4、給朋友買禮物。 我 和太太經常當著兒子的面給朋友買禮物，並且告訴他這是送人用的。從兒子上幼稚園開始，兒子的好朋友過生日，我都會帶兒子去買生日禮物送給他們。我對兒子說：「送禮物可以增進你們的感情，使你們的關係更好。別人過生日你送禮物，你過生日的時候也會收到別人的禮物的。」有人對我說：「孩子這麼小，你就教他送禮這一套，會把孩子教壞的。」我說：「你現在不教，等他長大也要教，這是遲早要教的。在中國，送禮是一種民俗，「禮尚往來」永遠都不會變的。我們現在教孩子們做的事情就是孩子們將來要做的。」
（三）管理零用錢
從兒子9歲開始，我每月14日發給他300元零用錢，同時規定零用錢不能預支，錢的用途包括：購買零食、課外書、雜誌、遊戲機、光碟，請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢的完整的支配權，每筆支出都必須記帳。兒子有個記帳本，上面記載著每次花錢的日期、用途和金額。在每個月發錢的時候，我都要檢查他上個月的帳目，看看花了多少，都花到什麼地方了，還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢，每月都按時發放。兒子都認真地記好每一筆帳，差不多每個月都有節餘。理財是一種習慣，記帳是一種好習慣，計畫消費也是一種好習慣，兒子從小養成這些好習慣，長大以後就不用我操心了。
（四）用壓歲錢投資
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢。20__年（兒子9歲）春節後，我在銀行給兒子開了一張「一卡通」，把幾萬元壓歲錢存入卡內。我跟兒子約定：以後每年的壓歲錢都存入這張卡；壓歲錢只能用於投資，不能用於消費；在兒子年滿18歲前，我是帳戶投資管理人，兒子年滿18歲後，由兒子自己管理帳戶；投資收益和虧損都由兒子承擔；我在替兒子投資股票、基金、債券之前，要徵得兒子的同意。我和太太計畫將帳戶內的資金餘額用於支付兒子的大學學費和生活費。我想經過近10年的投資管理，在獲得合理投資收益的同時，兒子也能跟我學到很多投資方面的知識。
（五）投資股票
我計畫從兒子上國中開始，也就是他12歲時，給他一些錢，讓他開始投資股票，這樣在他年滿22歲大學畢業的時候，就有10年的股齡了，應該是個比較成熟的投資人了。因為任何一個股票投資人，從不成熟到相對成熟，都要至少經過10年的歷練，沒有人能夠例外。
理財教育一定要從娃娃抓起，因為從小養成的理財習慣是會陪伴孩子一生的。衷心希望每一個孩子畢生幸福。
2024預防未成年人教育心得體會 篇4
在世間，每個人都處在一個鳥語花香的國度，一個載著快樂與溫馨的避風港，但在這個世外桃源內，總有一些不和諧的音符。
那天下午，我和朋友去書城看書，正哼著曲兒開開心心地準備回家時，突然看見前面涌著一群人，黑乎乎的腦袋背對著我們，不知在圍觀著什麼，似乎還有打鬥聲！我心一縮，發生什麼事了，正想我繞路走，可喜看熱鬧的朋友立刻把我喊了過去。
我到前面一看，差點兒嚇昏了，我看見一位男孩，大概16-18歲間的樣子，竟然手中拿著左邊工地上的小鏟子，滴著血的小鏟子！而他的腳下一位與他年齡相仿的少年正倒在血泊中，圍觀的人們個個驚訝地嘴裡能裝兩個雞蛋，看到這個場景，我的心跳得特別厲害，這是真的嗎？還是做夢？但殘酷的事實讓我明白了，這名少年傷害了自己的同胞，天啊！這可是要判刑的呀……「嘟……嘟」救護車還有警車都來了，我只模糊地看見了人們往那裡靠攏，靠攏……
笛聲漸行漸遠，我卻沒有回過神來，眼前的一灘血跡似乎在回放著，我不禁想著，那少年最起碼也要判個三年吧，可惜了花季少年中的孩子，他為何知道要判刑還這樣做呢？從中，我也看出了多多少少的中國家庭的教育。
在中國，教育未成年人是有著悠久歷史和優秀傳統的，歷史故事「孟母擇鄰、岳母刺字」等都是家喻戶曉的教育故事。但是，隨著時代的發展，生活素質的提高，社會的影響以及種種原因，卻反而使許多家長錯誤性地教育起孩子，如有的家長很寵孩子，擔心孩子受一點傷害，如果有人欺負孩子，就讓自己的孩子「自衛」，但這個自衛並不是我們說的正當防衛，而與雙方斗，以硬還硬，不過，這種情況的發生往往就預示著災難的發生，於是把別人打傷，甚至打死了的悲劇開始層出不窮，不定期有的家長對孩子是言聽計從，要什麼給什麼以致孩子認為，不管什麼東西，自己都能得到……從此，謀財害命的事又多了起來。
我想，一個家長，如果真愛孩子，就不應該這樣教育他們，正所謂上樑不正下樑歪，這樣的家庭怎麼教育有用的國家棟樑呢？所以說，未成年人素質要提高，避免犯法，家庭的教育很重要，父母是孩子的第一任老師，他們在教育孩子的過程中，起到舉足輕重的作用，所以說，我希望普天下的家長們能夠正確地教育孩子，用健康的思想教育未成年人，讓他們能在良好的環境中成長……
2024預防未成年人教育心得體會 篇5
一、項目內容簡介
為進一步培養未成年人的安全意識，促進未成年人健康成長，公司聯合青少年宮開展「健康、安全」為主題的關愛未成年人教育系列活動，如開展交通安全、消防安全演練等形式多樣、內容豐富、切實有效的關愛未成年人教育活動。
二、本月主要工作內容與成果
20xx年7月，為有序開展本項創新項目的推動工作，中支與青少年宮為了進一步提高兒童交通安全意識和自我防範意識，制訂了活動的實施方案，積極籌備8月份在少年宮開展「健康、安全」為主題的交通安全體驗課活動。通過與少年宮多次協調，本次活動時間定在8月3下午15時。
三、存在難點與問題
隨著經濟的迅速發展，交通也不斷發展，車輛增多，交通傷害事故也時有發生，其中不少是未成年人。樓層越蓋越高，火災隱患無處不在。其難點與問題是因為很多家長的交通、消防意識淡漠，孩子不懂得遵守交通規則、不懂火災發生時如何正確逃生。家長和孩子都應明白，規則、方法都是為了保障生命安全。只有孩子和家長都養成遵守交通規則的習慣、掌握火災發生時的正確逃生方法，提高交通安全意識，才能有效地阻止悲劇的發生，讓孩子健康茁壯成長。
四、下一步工作計畫與安排
（一）用具體、生動的交通事故實例，增強未成年人交通安全意識。
（二）培養未成年人有關的心理素質。在街上行走時注意力要集中，不要亂看亂跑，遇事不慌張
（三）幫助未成年人了解交通規則，如行人要走馬路兩側的人行道；過馬路時要走人行橫道線或過街天橋；不能在馬路上玩耍、踢球、騎小腳踏車或追逐打鬧；不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物；認識交通標誌牌和指示燈，懂得它們的含義，自覺按指示做等等。培養幼兒遵守交通規則的能力和習慣。
（四）用遊戲鞏固未成年人對交通標誌的認識。
（五）開展消防安全演練活動。模擬住宅樓或教室發生火災，教會孩子並演練如何正確求救和逃生。
2024預防未成年人教育心得體會 篇6
一、指導思想
以「三個代表」重要思想為指導，實施工作創新，充實工作隊伍，打造社區教育品牌，深化社區教育內容，拓展我社區教育範圍，形成構建我社區成員終身教育的氛圍，通過開展豐富多彩的活動，紮實有效的工作進一步提高居民的整體素質。
二、明確任務，建立長效管理機制
堅持以人為本，尊重未成年人成長的規律，尊重未成年人的個性和差異，了解未成年人的特點和願望，增強育人活動的時代感和實效性，進一步提高工作責任感，常抓不懈。一是把未成年人思想道德教育工作列入社區工作議事日程，融入社區精神文明建設創建活動中，與社區整體工作有機結合;二是廣泛動員和吸納社區黨員、居民骨幹、志願者隊伍積極參與到未成年人思想道德建設工作中，打牢民眾基礎，推動社區未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康發展。
三、突出工作重點，豐富活動內容
1、用科學發展觀理論教育未成年人，不斷提高未成年人思想道德素質。利用各種重大紀念日以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等儀式，對轄區未成年人進行愛國主義教育、國防教育、革命傳統教育，幫助未成年人樹立堅定的理想信念，同時深化《公民道德建設實施綱要》的學習宣傳活動，組織好面向未成年人的宣傳教育活動。
2、切實維護好未成年人合法權益。認真實施好《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳，深入開展法制宣傳，定期對社區青少年開放圖書借閱，為未成年人提供法律和心理援助，普及文明上網、預防愛滋、遠離毒品，青春自護、科普健康等知識，增強未成年人的法律意識和自我保護意識。
3、切實履行各自的職責，開展各種有意義的科普、國防教育、公民道德、青春期教育講座和娛樂活動，組織假期學生到轄區殘疾人和孤殘老人家中打掃衛生。
4、關注特殊家庭子女，加大服務力度。特別加大對轄區流動人口子女、留守兒童、單親家庭子女、生活困難家庭子女等特殊弱勢群體未成年人的關心、關愛，及時掌握轄區內閒散的未成年人的情況，重點開展特殊青少年的心理健康、行為習慣、安全法制教育，發動社會力量對這些孩子送溫暖、獻愛心，確保得到及時的照顧和服務。
5、利用轄區單位、幼稚園等所有利於開展未成年人法制教育陣地，以法律進校園活動為切入點，加大法制宣傳力度，強化未成年人法制道德意識。
6、開展親情教育、家庭倫理道德教育，把預防未成年人道德教育同社區建設、社區教育、普法教育緊密結合，形成全社會共同關注，全社會共同提高預防未成年人道德教育。
2024預防未成年人教育心得體會 篇7
1998年11月18日深夜，發生在北京的「流星雨事件」，在全國引起強烈震動。一位14歲的少女凌晨外出觀看流星雨，被人誘騙到一公園隱蔽處慘遭殺害。這個故事給很多北京人留下了深刻印象。
一位在石景山區某國中就讀的未成年人向記者透露，他們有的同學總是扮成類似像黑道大哥的人物，用各種理由，拿同學的東西用，「借」錢花，很多同學都是敢怒而不敢言，就這樣默默忍著，有的時候不遂他們的意，他們還會打人。
據《京華時報》20__年6月21日報導，近期北京某中學初一年級一位女生稱其在今年開學以來，先後四次遭到兩名男同學的毆打，其中一人還向她要錢，拿菸頭燙她。因為害怕兩名男生報復，她於是隱瞞實情至今。
據中國青少年犯罪研究會統計資料表明，近年，青少年犯罪總數已占到了全國刑事犯罪總數的70%以上。在經常遭受校園暴力影響的學生中，有27.9%的人認為「最好把所有的法律都廢除」;有58.4%的人認為「為達目的可以不惜代價」;有45.9%的人表示「有時我想藉故和別人打架」;有44.3%的人同意「我腦中常常出現一些壞的、可怕的字眼，無法擺脫它們」。而上述比例都遠遠高於沒有經常遭受校園暴力的學生。
這些經歷過校園暴力的學生在很大程度上，把他們所經受的暴力行為引申到日常的生活中去，轉嫁給其他人，從而產生凌駕於別人的快感，並將這種信息帶到日後的學習生活中去。
學生暴力傾向的加重給我們的社會傳達著一種信息：學生以自我為中心的意識正在惡性膨脹，學校里的「惡勢力」泛濫，是現代多元社會發展下，對辨別能力欠缺的學生造成影響所催生的一種社會毒瘤，應對症下藥。
共青團北京委員會權益部副部長祁治國告訴記者，1998年「流星雨事件」發生的當月，北京市團委就陸續在中小未成年人中間開展「星光青春保護行動」，倡導關護、愛護、不如自護的理念，預防少年兒童意外傷害、促進少年兒童健康成長的社會公益活動。
據祁副部長介紹，雖然在北京青少年自護行動已經開展了很多年，但對於很多人來說，這還是一個全新的話題。「很多家長知道要讓孩子學會自我保護，但怎麼樣更好地正確指導孩子，成了他們的難題，無論從家庭的生活物品使用上和學習上，都應該培養良好的自我保護意識。不僅要讓孩子學會如何獨立處理突發事件，還要全方位培養孩子的生活技能，提高心理素質，接觸社會。最近團委將免費為中小未成年人發放的《星光青少年安全健康手冊》將就孩子如何自護做出詳細的指導。
2024預防未成年人教育心得體會 篇8
學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節。關心未成年人的成長，為他們身心健康發展創造良好條件和社會環境,使他們樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，將來更好的為國服務。近年來,我們九中堅持「精細化管理、精緻化教學、精品化辦學」的辦學思路，按照德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。多策並舉，校庭配合，社會聯動，努力做好未成年人的思想教育工作，培養良好的行為習慣，取得了一定成效。
一、學校基本情況
20__年市第六中學附屬國中成為獨立建制的市屬學校，更名為市第九中學。現有26個教學班，在校學生1500餘人。占地面積35298平方米，建築面積11700平方米,擁有綜合教學樓、綜合實驗樓、圖書館、體藝館、餐廳、學生公寓、行政樓等基礎設施，配備了閉路電視系統、一個電子閱覽室、30個多媒體教室等現代化教學設施設備。教職員工111人，專任教師109人，本科教師108人。
近年來，學校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。在校園文化活動上，構建以「四節」為主的校園文化活動的科學體系，形成階段性、集中性的規模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；在教師隊伍建設上，重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。特別是未成年人的思想教育工作富有特色，學校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。
二、基本做法
（一）抓好規範管理，落實常規工作
充分利用學校德育網路和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。學習貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關管理制度。教師學習提高依法治教的自覺性,學生學習增強抗干擾能力。
班主任、教師要教育學生自覺遵守有關法規，不進營業性網咖、電子遊戲室等不適合青少年學生進入的場所；加強安全教育，提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內外健康成長，加強對學生進行食品衛生安全教育，加強晚自習後學生的管理工作；加強住校生的教育管理，嚴肅紀律，保障學校的教育教學秩序正常穩定，把一切不安全、不穩定因素消滅在萌芽狀態。
做好後進生的轉化工作，提高教育教學質量。多想辦法，多關愛後進生，盡最大努力轉化後進生。在思想上多關心引導，在學習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進後進生在思想上和學習上儘快轉變。同時加強學生各種安全防範意識，加強法紀教育，提高自我防範能力，努力做到學生違法犯罪為零，學校無重大安全事故發生。
（二）創新自主教育機制，深入開展「自主管理」生本課題研究，促進學生全方位素質的提高
1、學校成立了青年志願者隊伍參與學校管理；成立了由學生全面負責的「九中之聲」校園廣播站；組建了衛生和紀律督查小組，每天進行督查和量化考核。
學校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。本著高度尊重學生，充分相信學生，全面依靠學生的教育理念，學校成立了青年志願者隊伍參與學校管理；成立了由學生全面負責的「九中之聲」校園廣播站；在全校各班組建班級生本管理委員會，由學生全面負責班級的日常管理；組建了衛生和紀律督查小組，每天進行督查並扣分。為了更好地發揮社區、學校、家庭培養教育關心下一代的作用，努力營造良好的育人環境，自20__年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、新西門社區居委會、薛甲村委會、東風村委會為分校的家長學校，自主編寫了《家長學校讀本》。
積極組織學生參加深入社區、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；合理規劃全年校園文化活動，構建以「四節」為主的校園文化活動的科學體系。形成階段性、集中性的規模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。
2、在全校各班組建班級生本管理委員會，各班健全班管會網路，由學生全面負責班級的日常管理，充分發揮自主德育教育特色。
完善班集體建設體制及機制。重視班幹部隊伍建設，充分發揮班幹部在班級管理中的重要作用。充分發揮社區、家庭和學校教育網路的作用，積極開展寓德于樂的教育活動。注重學生養成教育，重視後進生的轉化工作，加強對學生的心理疏導。加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每月評選「文明宿舍」，做到先進及時表揚，後進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。
在班級管理上，進一步施行班級生本管理委員會制度，大力培養學生幹部，激發學生參與管理的積極性，錘鍊學生自主管理的能力；在年級與學校管理上，在已有的青年志願者服務、「紀律督查員」、「衛生督查員」等學生自主管理隊伍的基礎上，進一步擴大學生自主管理的隊伍和形式，構建比較完整的自主管理網路，進一步完善更加科學規範的學生綜合素質評價制度。
三、開展豐富多樣的學生活動，建設和諧活力的校園文化氛圍，提升校園文化品位
1、積極組織學生參加深入社區、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；
實踐出真知。走出校門，走進社會進行廣泛的社會實踐活動，讓未成年人親身體驗，獨立自主的學習探索，有利於提高思想覺悟、發展個性特長、培養興趣愛好、鍛鍊意志品質、樹立崇高的社會責任感和歷史使命感。校外實踐活動可以是生產勞動、公益勞動、宣傳活動、家務勞動、勤工儉學、社區服務等。
通過實踐活動的方式充分體現德育以人為本的觀念，在社會實踐中，學生是真正的參考者、當事人。走出學校、接觸社會、學習為人處事，親自體味人生的酸甜苦辣，體會苦中有樂的真諦，認識自己的價值，他們在自我發現問題、研究問題、解決問題的實踐過程中，在真實的自我體驗里獲得感悟，從而內化為自己的道德認識並轉化的道德行為，達到自我教育的目的，這種道德的內化、自省是道德教育追求的最佳效果。
2、合理規劃全年校園文化活動，構建以「四節」為主的校園文化活動的科學體系。
構建以「科技節」、「藝術節」、「體育節」、「讀書節」為主的校園文化活動的科學體系。精心打造校園文化的品牌，為學生搭建體驗成功的舞台，提升藝術品位。形成階段性、集中性的規模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；
3、成立「零度畫室」、「練影」等多種文藝社團，聘請專人擔任指導教師，開展豐富多樣的社團活動，拓寬素質教育發展內涵。我們學校共成立了個文藝社團，參加活動的成員達到人，活躍了學生的文化生活，也培養了他們的愛好和特長。
4、彰顯「環境育人」特色，建設高品位的班級文化，樓道文化和宿舍文化。使校園文化品位得到提高。
在班級文化建設上，各個班級進行生本管理，對已有的生本管理模式進行不斷的改進，以形成具有我校特色的班級生本管理模式。
宿舍文化建設上，針對學校實際情況，加大對宿舍管理力度。加強對宿舍管理員的管理，定時對宿舍管理員進行培訓。制定九中宿舍管理相關制度，修定宿舍扣分細則。各年級繼續安排坐班組長，協助值日行政加強晚自習課間和宿舍的管理。
蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊牆壁都會"說話"。樓道文化建設上，在已有綠化的基礎上，我們得獨出心裁對每層教學樓又進行了綠化布置，增添了校園的生機與活力。同時積極倡導各班開展「扮靚綠色教室，共享溫馨家園」的活動，讓綠色走進每一個教室，並組織老師對各班的文化、綠化布置進行評比。我校對教學區進行文化布置。各教室、實驗室外的牆壁布置了學生作品、世界名校、名人簡介等。本著讓沉寂的走廊活起來、動起來的目的，根據不同年級學生的特點我們每個樓層設計了不同的教育內容。一樓為藝術廊，二樓是科技廊，三樓為教育廊，四樓是文學廊，五樓為政治家。
（四）、健全學校武術教育機制，拓寬德育特色發展內涵。
學校武術隊歷年來參加比賽，分別獲得江蘇省「江陰高中杯」首屆中學生武術比賽國中組團體一等獎、江蘇省「六中杯」第二屆中學生武術比賽國中組團體一等獎、江蘇省「姜堰二中杯」第三屆中學生武術比賽國中組集體刀術一等獎，集體拳二等獎。在全市率先推廣武術操，讓每一位學生通過適當的武術鍛鍊提升自己的精氣神。
（五）、加快德育網路建設，完善由學校、社會、家長組成的「三結合」教育網路。
為了更好地發揮社區、學校、家庭培養教育關心下一代的作用，努力營造良好的育人環境，自20__年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、新西門社區居委會、薛甲村委會、東風村委會為分校的家長學校，自主編寫了《家長學校讀本》。積極組織學生參加深入社區、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；合理規劃全年校園文化活動，構建以「四節」為主的校園文化活動的科學體系。形成階段性、集中性的規模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。
（六）、完善教師層面的合作機制。明確正、副班主任的工作職責，建立良好的合作機制；建立班集體建設調研反饋制度，全面把握學生成長狀態和班級建設現狀；開展主題研討活動；開展青年教師的德育工作培訓活動。加強班主任隊伍建設，提高班級管理效率。班主任是班級管理的具體實施者，是德育工作的骨幹隊伍，本學期政教處將進一步強化班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作理論水平和工作藝術水平。對班主任工作規範化作出明確規定並定時檢查，使班主任工作更加科學化、規範化，充分發揮班主任的作用，不斷實踐、探索德育工作的有效途徑。同時，建立副班主任制度，加大對學校班主任後備隊伍的培養。
建立班主任例會制度，促進班主任管理能力的共同提高。實行全員育人制度，教師值日，定時、定人、定地點，對值日教師的值日情況及時進行通報。
學校以「輕負擔，高質量，有特色，可持續」為辦學思想，以學生的全面發展，學校的可持續發展和教育教學質量的穩步提高為主特色，內強素質，外樹形象，未成年人教育取得了可喜的成績。近幾年來，學校先後擁有了全國中國小科研興校示範基地、20__年全國青少年五好小公民主題教育「激情奧運、陽光校園」讀書徵文活動集體一等獎、江蘇省「江陰高中杯」首屆中學生武術比賽國中組團體一等獎、江蘇省「六中杯」第二屆中學生武術比賽國中組團體一等獎、江蘇省「姜堰二中杯」第三屆中學生武術比賽國中組集體刀術一等獎，集體拳二等獎、江蘇省教育裝備現代化建設實驗學校、江蘇省和諧教育先進集體、江蘇省綠色學校、江蘇省實施素質教育先進學校、鎮江市模範學校、鎮江市安全文明學校、鎮江市無流生學校、鎮江市中國小行為規範示範學校、鎮江市教育科研先進單位、市教學管理先進學校、市基礎課程改革先進集體、江蘇省青少年科技活動四星級先進集體、市科技教育特色學校、20__—20__年度蘇科版國中數學教材實驗先進集體等數十項殊榮。顯著的辦學成果充分顯示了「鎮江市模範學校」和「江蘇省示範國中」的「模範」與「示範」作用。
雖然，我們在未成年人思想道德建設方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績和經驗，今後我們將進一步拓寬學生德育教育的內容和形式，勇於創新，全面推進，努力把我校未成年人思想道德建設工作做的更好，取得更大實效，工作再上新台階！