教育發展要走自己的路心得體會 篇1
我學到了安全教育的案例，收穫了很多，感觸很深，尤其是校園安全隱患。
我認為學校安全應該做到以下幾點：
1.從思想和意識上重視。如果我們在思想和意識上重視它，我們可以增強責任感、緊迫感和安全工作的使命感。責任感、緊迫感和使命感有時是做好所有工作的前提。
2.學校安全教育要規範。就像案例中的學校一樣，安全要時刻抓，一切都要規範。在安全演練中，一定要認真認真，學生不能笑，老師不能笑。演練不能是為了完成上級布置的任務，也不能是為了演練。為了養成良好的安全習慣，演練是自發的。而且安全教育要涉及防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等各個方面。
3.教師應該樹立榜樣。在安全教育中，教師不僅要求學生做什麼，而且教師的身體教育比言語教學更重要。這就要求教師在安全方面為學生樹立榜樣，而不是一套一套。
簡而言之，學校的'安全並不是一件小事。到處都有安全風險。每個人都樹立安全意識，採取安全措施，嚴格預防，消除萌芽狀態下的不安全因素，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今後的工作中，我們相信，在總結過去經驗的基礎上，通過全體師生的共同努力，我們學校的安全工作將能夠確保全全。
教育發展要走自己的路心得體會 篇2
好教師必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。作為一位專業課教師既要緊跟時代步伐，研究考綱、專研教材、琢磨高考形式和就業趨勢，還要不斷學習本專業新技術，不斷為教學內容和實訓項目補給營養，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識、新技術，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的影響和薰陶學生。我認為做一名合格敬業的教師應做到以下幾點：
一、端正的工作態度至關重要
1、要有強烈的責任意識
要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠於黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。
3、要有耐心和信心做好學生的引航者
教師的工作是繁雜的，不只是限於工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，更要在學習、生活實踐中正確引領和激勵學生們向正確的人生不斷前行！
二、良好的師德修養乃師者必備
教師的職業與其它的職業比較更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個「愛」字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中找到樂趣，心中也從未湧起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量去愛學生、愛教育，只有充滿愛的慧眼才會發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，使學生的閃光點得到淋漓盡致的發揮；你熱愛教育事業，方能在工作中充滿熱情、傳遞正能量，你才會真正體會到教育成功的意義和樂趣；進而才能得到學生的愛戴和社會的認可！
三、要有科學的創新精神
教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實、開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢於提出疑問，提出自己的新見解，並不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。
四、要做到勤於學習，充實自我
「刀不磨會生鏽，人不學習會落後」。非常貼切的反映了學習的重要性，只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業的人。要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發展對教師職業勞動提出的必然要求。
說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位，這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什麼樣的崗位，無論做著什麼樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義，聯繫到我的實際工作，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是青春獻給教育我無怨無悔 。
總之，我願把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業，我要沿著這條路不斷前行。
教育發展要走自己的路心得體會 篇3
讓我體會最深的是這段表述生本教育的話——奧修把這樣一句話稱為偉大的禱文：「當鞋子合腳時，腳就被忘記了」，它給予了我深深的啟迪：腳被忘記，也可以說是腳處於「忘我」狀態，忘我地工作，工作得非常好，反之，如果鞋子不合腳，腳疼了，腳就被時時記起，就走得不好了，今天，如同給腳提供合適的鞋，我們需要提供給兒童適合的教育，當教育適合兒童時，我們也就可以看到兒童忘記了自己在學習，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，這時人的內部自然起作用了，兒童的學習熱情和學習效率空前提高了，所謂適合兒童的教育，就是生本教育。我們只要給了兒童生本教育，他們就會忘我地活動和遊戲，也就是進行忘我的學習，這是一種忘我的境界，作為教育者，我們要創造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。
環顧田野，鳥在鳴轉，花在開放；一頭鹿，生機勃勃，充滿活力，靈活敏捷。自然界的一切是如此完美，玫瑰不用去考慮自己該如何生長才是最美的，人為什麼不能呢？人也是自然的一部分，花朵能盛開，是因為它處在合適的周圍環境中，它根本不必關顧自己，它的'能量沒有被別的目標所揮霍和渙散，其實，在課堂上我們的學生得到充溢的生命狀態的自然、活力和喜樂，這就足夠了，他們就不必去思考自己：我是否被人們認可，是否會被人說好話或壞話，我將得到多少分，我怎樣才能得到這個分數，我處在何種位置等等。他們不必把情感與能量消耗在此。反之將會全心沉浸於所面對的學習之中，走向卓越和高級，走向純潔和透闢。在心理學上，這種「忘我」的狀態就是「注意」，高度的注意就是忘我，在忘我的時刻，兒童的能量就不會被其他的東西，包括大人們的說教、煩人的競爭所消耗，甚至出現投入的著迷的境界。
韓愈說：弟子不必不如師，師不必賢於弟子，在生本課堂的討論中，教師會遇到學生提出的許許多多的問題，可能會經常面臨難以回答的情況，這是十分正常的現象，學生能詰難老師，能提出別開生面的問題，乃是我們教學的成功。
教育發展要走自己的路心得體會 篇4
一二年級的小學生就象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯對錯能力差，同時有極強的好奇心。所以對這階段的學生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，我們應善於引導，想方設法激發孩子的學習興趣，使其變被動學習為主動學習，現在我把自己幾點心得談一談：
首先，做為家長與孩子交流時要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說「來，爸爸跟你一起看這裡到底為什麼錯了」，「我們來一起畫畫好不好！」等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能太隨便，因為孩子有極強的好奇心和模仿能力，由於孩子年齡小分辯對錯能力差，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子的人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的親職教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做，
並做的很好。反之，對他們不感興趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上是行不通的。只有善於引導孩子，激發孩子們的.學習興趣，才能讓孩子們學得更多、學得更好，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想像力，編一些有趣的小故事，來激發孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。不要把工作、生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發洩桶，人們常說「六月的天氣，孩子的臉」說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什麼也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲「你再這樣，我真的生氣了」，然後還是耐心地引導，說服。
總之，對小學生的親職教育，我們家長要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
教育發展要走自己的路心得體會 篇5
「生命」，一個多麼生動的詞語；「安全」，一個被人們老調重彈的話題。只有在安全中，生命才能永遠保持新鮮。如果新鮮的生活粗心或不幸錯過了日常工作中的安全，造成了生命的損失或不完整，它會給家庭帶來多少痛苦，給社會帶來多少損失。保爾柯察金曾經說過：「人最珍貴的是生命，生命對一個人來說只有一次。「而我們青少年的生命是含苞待放的花朵，立刻綻放出迷人的光彩，美麗卻嬌嫩，更應該珍惜，不要讓它過早枯萎。
在我心目中，發生的每一件事都有其存在的『價值』。到目前為止，我還記得六年級第一冊的十分鐘：那天，我們班的學生在走廊里摸人。本來玩遊戲是一件很開心的事，但是不好的事故發生了：子欣在遊戲中受傷了。突然，同學們把遊戲停了下來，我趕緊跑到子欣摔倒的地方，把子欣扶起來，但子欣說，她的手很痛。我看見子欣的嘴唇突然變白了。我立刻沖向老師的辦公室，叫了一位老師上我們的教室。老師叫我，扶著子欣的手去辦公室；老師還說，子欣的手很容易骨折。子欣哭了，我從未見過子欣哭。我想：一個很堅定的女孩也哭了，子欣的手一定很痛很痛。此刻，子欣的手很好，但每當想起那一幕，還不是心驚肉跳嗎？生命在那一刻是如此的`脆弱和珍貴。珍惜它，人生不會有第二次！
事實上，這些事故是可以避免的。我好像聽到有人反駁說「不一定，交通事故是由天決定的」；有人反駁說:「那不是，出不了意外，就看你當天的運氣了。」有些人在反駁「你說錯了，不是意外取決於你通常在假期崇拜上帝」。所以這些想法是錯誤的，你認真考慮當你自己發生事故時，是別人意外傷害了你，你會責怪別人，我絕對相信每個人都會怪別人。
因此，上帝是吝嗇和公平的。他只給每個人一次生命，讓我們明白生命只有一次要好好照顧，讓我們明白校園的安全不容忽視。
我忠心期待大家愛護自己的生命，注重安全！
教育發展要走自己的路心得體會 篇6
一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之後備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智慧型的目的等等各方面無不關係到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成並不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發揮創造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生並及時反饋。這就需要教師深入鑽研教材，改變傳統的備課模式，讓「預設」真正服務於生成性的課堂教學。
首先，要認真鑽研教材，為「預設」打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變「教案」為「學案」。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴於學生的'自主建構、自我內化。離開了「學」，再精心的「設計」也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，並採取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動態生成，著眼學生髮展
教學過程是動態生成的，儘管教師在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那裡生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該採取積極的鼓勵態度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課餘或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之後再研究，然後就不了了之，學生由於受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創新精神就會培養出來。
第三、「設計科學合理的練習」是提高數學課堂教學有效性的重要保證
有效的數學教學，不僅在於成功的講解，而且更取決於科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個視窗，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應着眼於學生的發展，而非單一的、千篇一律的重複。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和套用，使學生的思想品德得以薰陶，學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。
最後，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內進行必要的練習。而低中年級的數學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。
走進課堂已經有一個月了，每天面對著那些無知而又純真的面孔，有時候讓人哭笑不得。我總是認為嚴師才能出高徒，也不知從何時起就開始體罰學生。學生上課不好好聽講打，作業不做打，不聽老師的話打...........每天和學生在一起的時間就有百分之五十的時間在體罰學生。回過頭來想想自己的教學方法有著很大的問題。每個學生都希望得到老師的關注，他們的調皮都是為了引起老師的注意，作為老師的我們為什麼不能更多的關注他們呢？好的學生老師打一次或許可以起到警鐘作用，激發他們的自尊更加好的學習。而差的學生卻不能一打再打，更多的應該是鼓勵。
我們班有個學困生他不怎麼交作業，剛開始不了解情況也秉自己嚴師出高徒的想法對他進行了幾次提法，但是在以後的交作業中一直不見他的作業。突然有一次他交作業了，這是難能可貴的，就給他的本子畫上小紅花，我們的小紅花是獎勵給作業好的。第二天，我在發本子的過程中聽見這位同學給他的同學說我也得了一個小紅花，臉上的笑容是那麼的燦爛與美麗。此刻我忽然認識到了自己以前的想法是多麼的可笑與幼稚，一個好的老師不僅僅是將知識教給學生，考出成績。如果將小學生的天性扼殺在所謂的知識中，那是作為一個老師的失敗，或許這個孩子也將失去美麗的童年。我們的一個老師曾告訴我，老師和從事其他職業的人不同，其他的人製造的是機器，而老師卻塑造的是人，你的一句話一個眼神或許可以改變一個學生的一生。所以說，一個老師的教學方法是至關重要的，要給學生更多的關心和鼓勵減少體罰。在班裡樹立好老師的威信，做到誠信。
教育發展要走自己的路心得體會 篇7
人民滿意的教育教育的最終工作目標和價值追求。要實現這一目標就要面向全體學生全面實施素質教育———這是落實科學發展觀的必然要求，是黨和國家賦予學校和教師的一個莊嚴的歷史使命，是中華民族實現偉大復興的必然要求，是每個教育工作者義不容辭的神聖職責。
思考過去，謀劃未來，我們深切感到，要使遊仙基礎教育繼續保持「全省領先」，力爭實現「全國先進」，要把遊仙基礎教育辦得讓青海石油人更加滿意，我們感到既任重道遠，又信心百倍。
始終堅持育人為本,德育為先
進一步加強和改進未成年人思想道德建設，努力加強和改進學校德育工作。一是建設一支高素質教師隊伍，倡導身教重於言教，有效開展德育工作。二是德育工作從小事做起，開展多種形式的行為養成實踐活動和心理疏導。三是拓寬德育渠道，把學校教育與社會教育、親職教育緊密結合起來。四是不斷在形式和方法創新上下功夫。
始終堅持推進素質教育
指出：「全面實施素質教育，核心是要解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。」
結合領導的重要指示，我們將進一步推進素質教育。首先，要開全課程，促進學生德智體美全面發展；其次，要更新教育觀念，深化教學內容方式改革；再次，探索建立科學的教育教學評價機制，重視學生、家長和社會評價，使評價多元化，進一步改進教育教學工作，使量化考核和獎勵機制更加合理。
努力改善辦學條件，提高學校現代化水平
通過實施「管理通」，實現中小學生學籍的電子化管理、教育教學管理信息化、行政辦公自動化。通過實施「教學通」，建設基礎教育信息資源庫和中國小信息化教學的基本支持系統，實現基於信息化平台的新穎的學習方式、教學方式和信息技術與課程的整合。通過實施「培訓通」，依託網路平台形成以網路帶動教研的新的培訓模式，逐步構建基於網際網路的學校—遊仙社區—家庭互聯互動的教育信息化平台。
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，我們將深入貫徹領導精神，以科學發展觀統領遊仙基礎教育改革與發展全局，團結一致，銳意進取，努力辦好遊仙人民民眾滿意的教育。