養成教育心得體會500字 篇1
又是業務學習時間，聽校長說明天有一個不錯的光碟組織大家觀看。周六一大早，我便和所有教師觀看了名為《養成教育》光碟。通過光碟，我發現自身對養成教育有了更加深入的了解。越聽越發現自己無論作為一個母親還是作為一名教師，都對養成習慣的培養認識與做法差的太多太多。
習慣的養成關鍵時期我做了什麼?人的每個階段都有養成習慣的不同時期。從0歲到國小畢業每個階段都有專門訓練、著重訓練的關鍵期。回首自己在孩子學前教育並沒有認真去做，多多研究。每一個階段孩子需要培養那些習慣並沒有認真的想過、做過。並且，自己的學生從一年級到五年級也同樣有習慣的關鍵期，如思維訓練、想像力的訓練都要著重培養。自己又做了哪些了呢?我們用科學的、有規劃的方法培養了那些習慣?又有哪些習慣是經過我們反覆培養形成的呢?反思我們的教育教學工作，命令禁止的多，疏導引導的少。所以我們也在吃著“習慣夾生飯”苦，越來越發現自己工作受習慣的制約和影響。
養成教育要注重近一點、小一點、實一點。我從一年級帶這個班，時時都關注學生養成教育，但我發現還存在著這樣那樣的問題。通過專家的講座，我反思到：自己在平時的教育是“救火式”教育，不是每時每刻都在訓練，沒有讓學生從內心由外力影響轉化為內力的養成教育。同時，我發現養成教育“序列化”也很重要，應該有層次，每個階段都有不同的教育內容。如建立符合學生年齡特點、心理狀況和思想實際等因素，要用耐心、愛心、細心教育孩子各方面的習慣。
習慣並不分家。學習習慣、思維習慣、生活習慣是相互影響、互相制約的。一個集體如果想學習好或品質好或紀律好，每一種習慣，每一方面的習慣都不能忽視。特別是國小階段德育即培養習慣這句話，讓我感悟良久。
我想：習慣的養成是我們為師者的工作重點，是送給學生一生的財富。
養成教育心得體會500字 篇2
開學第一周周一班會，老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規範後，我深有體會。我作為一名中學生，應該時刻以規範來約束自己。做到準時到校不遲到，預備鈴響迅速進教室，課本學習用品準備好。因故遲到應向老師報告，得到同意後才能進教室。上課時集中思想，專心聽講，積極思考。不講廢話，不做與本課無關的事情。回答問題時要起立、站正，並用國語響亮回答。下課鈴響後，應在教師宣布下課後，才能整理書籍及學習用品、離開座位。課間應休息，不追逐，不吼叫。嚴禁在教室內、走廊上踢球。認真上好自習課。
每周一升旗儀式時應肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力。就餐時遵守用膳制度，排隊買菜。注意衛生，做到文明用膳。中午在自己教室內休息或做作業，無事不進入其它教室，不在走廊過道內聚眾遊玩。
所以學習了中學生日常行為規範後，我覺得只有以學生日常行為規範來要求自己，才能成為一名合格的中學生。
養成教育心得體會500字 篇3
養成教育是親職教育的核心任務，更是新時期學校德育工作的重點內容。今年寒假我有幸讀到一本關於養成教育的教育理論專著。它是中國第一本養成教育專著經典，科學，嚴謹，新穎，實用。本書的作者關鴻羽使我國著名教育專家，曾先後在中央人民廣播電台，中央電視台，中國教育電視台，北京電視台主持養成教育專題節目，深受全國觀眾歡迎。
我國古代第一部系統論述親職教育的專著《顏氏家訓》十分強調教育應當從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數歲，可省苔罰。”
顏之推在這裡提出了一個習慣的養成問題。我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之後，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其身也無法改變。
這本書中有一句話說得非常好：“培養良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”
良好的習慣是可以養成的，習慣養成之後看上去如自然，但是養成的過程卻並不是自然的。一些家長經常說：“樹大自然直”，並不符合自然的規律。更不符合人的成長規律。有些人確實在長大成人之後變“直”了，改掉了幼時的某些惡習，但是這要經過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之後的結果，決不是“自然”的。現在對於青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規範，實際上離不開行為習慣的養成。現代教育的長處是學科各有分工，而我們教育的任務正是培養人，培養德智體全面發展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養成教育應當每一位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的經驗，使我們得到更深刻的規律性認識。
養成教育心得體會500字 篇4
當前的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，受電視網路的影響較大。社會上流傳的新思想以及不文明的行為，小學生可以毫不顧忌地去做。很多學生在家長溺愛下自理能力較差，很多事都是家長代勞的。造成學生做事半途而廢，丟三落四的壞習慣。要讓小學生從思想上認識到養成教育的重要性。
首先，要利用好班會加強養成教育。每周一次的班會可加強小學生養成教育，小學生年齡小，忘性大，紀律、衛生、安全方面的好壞典型要及時總結。班主任要是非分明，大公無私，在學生面前樹立威信，對於遵守紀律的同學要大力表揚;對於犯錯誤的同學要嚴厲批評，糾正錯誤。其次，養成教育要從點滴小事抓起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣要求學生從點滴小事做起。不少學生對《小學生守則》、《小學生日常行為規範》不熟悉，打架、說髒話、隨地吐痰、隨手亂扔紙屑的現象很常見;許多學生在校內做好事，回到家裡卻飯來張口、衣來伸手。因此，養成教育需要從學生的日常表現抓起。
見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，穿著乾淨整齊等等，這些看似普普通通的小事，都是小學生良好的素質基礎，“ 百尺高台起於壘土”，所以養成教育必須從小從點滴抓起，班主任要扮演導演的角色。再次，養成教育要抓好學生的行為訓練。安全教育、感恩教育都需要小學生的行動來實現，沒有訓練就沒有習慣，因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恆，要有耐性。有些班主任對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心失望了。失去耐心的結果是對學生進行粗暴的教育，輕則批評，重則體罰。例如安全教育就需要學生的行動，要通過行動才能預防危險;感恩教育要學生做感恩的事、唱感恩的歌曲、寫感恩作文讓學生學會感恩。
總之，小學生養成教育需要親職教育和學校教育相互配合，為了孩子的成長、成才、成功打下良好的基礎。
養成教育心得體會500字 篇5
在我們日常的學習、生活中，常常會聽到「素質教育」這個詞。素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，尊重人的主體性和主動精神，以人的性格為基礎，注重開發人的'智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。那我們今天就來談一談，我們身邊所經歷的素質養成教育。
回想起在剛入國中的那個炎熱的夏天，我們迎來了軍訓。軍訓，是我們接受素質養成教育的一種方式。剛開始，我們對教官抱有極大的好奇和尊敬，隨著軍訓的深入，我們開始對他產生了意見，甚至抱怨。我們開始覺得他要求過於嚴格，把我們累得不行。但後來，我們發現，正是軍訓讓我們認識到自己的缺點，並加以改正。我們開始學會尊重教官，尊重他們的軍營生活。我們開始學會承擔責任，學會獨立，學會堅強，學會團結。我們開始了解什麼是紀律，什麼是團隊，什麼是執行力。我們開始對素質養成教育有了初步的認識。
在我們學校的食堂中，有這樣一句話：「靜淨靜，安全第一；養教養，自我規範。」這也是我們在接受素質養成教育中的一部分。食堂的靜淨靜，是為了保證我們有一個良好的就餐環境，而養教養，則是為了培養我們良好的行為習慣。我們開始學會排隊，學會排隊取餐，學會感恩，學會自我規範。我們開始理解，素質養成教育，不僅僅是學校的要求，更是我們自己的一種修養。
在學校中，我們不僅要學習知識，更要學習做人。我們每個人都是一個個體，但我們也是一個團隊。在學校中，我們需要互幫互助，需要團結協作。我們開始學會尊重他人，開始學會傾聽，開始學會溝通。我們開始理解，素質養成教育，不僅僅是學校的責任，更是我們的責任。
總之，素質養成教育，是我們人生中必不可少的一部分。它讓我們了解自我，學會獨立，學會堅強，學會團結，學會感恩。它讓我們明白，教育的最終目的，是培養我們成為更好的人。
養成教育心得體會500字 篇6
乾淨的來，乾淨的走，想想，人之一生，能陪你到死的也就那麼幾樣東西：一副臭皮囊，一個腦子，知識會像熊瞎子掰的棒子，有了這個，就丟了那個，內在的，也就還有個性格與思維方式——兩個決定你一生命運路程的A，B，C。
思維方式與後天的一些教育以及所接觸的人和事有很大關係，像現在我的思維已經定式，想改很難，但倘若在三年前，想改，確是很簡單的，不過，改變著一點與性格的養成以及決定很迥異。
性格的決定與養成極大方面在於所處環境以及啟蒙教育，簡單講，一個野孩子和老虎生活很久，他將喪失站著走路的功能。
很多人都略帶羨慕的望著別人講，他性格真好，其實這種說法是一種絕對的錯誤觀念，在性格中，沒有好壞，只是由於你更欣賞他性格中的某一點而去稱讚，這多是你性格中的缺陷。
人為的教育對性格養成起到很大作用，可以說是是非，人生，價值觀的一種奇妙的傳遞，像你身體內流淌著你父親的基因一樣，同樣的還有變異，父輩的觀念到了你的腦袋裡，但你卻從未經過他們所經歷的事情，你會向前走，同時，你又經歷了他們不曾經歷的事情。
環境並不是指所處環境的好壞，污水排放的多少，而是所處環境在某一大區域的所處地位，以及該環境內所生活的人的受教育程度，並不是說受教育程度高，修養，內涵，就深，就好，只是說暫時用這個來估測對性格養成的決定性。
古語所說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子能打洞，這不是虛言，假如一個小孩生活在盜賊家裡，他是盜賊的可能性會高，因為，父母的言傳身教和所接觸到的環境，都是養成性格，等一系列人生觀念的重要因素，最後，決定性格，那盜賊是有很大機率的!
養成性格並不在於某一個時間點或是某一個時間段，而是一生的事情，某些時候，一個很奇特的想法，甚至是某一個很小的動作，都會使你的性格產生極大的改變，就像隆美爾的一個想法，使他敗了諾曼第一樣。
有時，與其把自己都知道的都教給後代，倒不如，僅僅教他兩個詞：善良，真誠，剩下的則由他們自己去經歷，去面對，去思考。
養成教育心得體會500字 篇7
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要培養我們良好的行為習慣，就要從生活中許多小事做起。大家一定對文明守則不陌生，不打人，不罵人，不和同學起爭執，不和同學鬧彆扭，在家多幫助父母做家務，對長輩尊敬等。但是在生活中真正做到的能有幾個?這些文明守則倒是信口拈來，都能說上個一二，在實際行動中，卻付之東流。我們這一代，是大人們口中所說的“小皇帝”“小太陽”，即便不是這樣，在長時間家長的寵溺下，我們的意志也會被消磨掉，成為衣來伸手飯來張口的人。
在學校里，我們應該把每一點每一滴的小事做好。從上學時不忘記帶紅領巾，到上課時的坐姿，都應該去重視，去真正做到。不要只在老師的監督下，爸媽的催促下完成，要自覺、自立。在學校里，隨處可見果皮紙屑，路過的學生們，或是一、二年級的小朋友，或是五、六年級的大孩子們，都沒有去撿起，有的甚至一腳踩過去，不然就是踢到一邊。沒有一個人去彎腰，伸手撿起，再扔到不遠處的垃圾箱裡，只有三步而已。有時候，在上學的路上，可能會偶然遇到老師，我們這時候應該大大方方的向老師問好。可更多時候見到的，是我們低下頭，假裝沒有看到，與老師擦肩而過。或許這沒有什麼，但卻體現出一個人的文化涵養和素質，如果你行個隊禮，對老師說一聲，老師您好，想必你會在清晨為老師送去第一抹明媚的陽光。我們在下課時，會在走廊上談論某個話題而興高采烈，一不小心就導致了分貝過高，而影響了那些還沒有下課的班級，所以我們在公共場所時，要注意自己的言行舉止，小聲說話，不要大聲喧譁……
像這樣瑣碎的小事還有許多，有的可能就藏在生活中，或許你多多留心，就能發現它的足跡，並加以改正，“好的開始，是成功的一半”。
養成良好的教育，是決定一個人素質高低的重要因素。
養成教育心得體會500字 篇8
又是業餘學習時間，聽校長說明天有一個不錯的光碟組織大家觀看。周六一大早，我便和所有教師觀看了名為《養成教育》光碟。通過光碟，我發現自身對養成教育有了更加深入的了解。越聽越發現自己無論作為一個母親還是作為一名教師，都對養成習慣的培養認識與做法差的太多太多。
習慣的養成關鍵時期我做了什麼?人的每個階段都有養成習慣的不同時期。從0歲到國小畢業每個階段都有專門訓練、著重訓練的關鍵期。回首自己在孩子學前教育並沒有認真去做，多多研究。每一個階段孩子需要培養那些習慣並沒有認真的想過、做過。並且，自己的學生從一年級到五年級也同樣有習慣的關鍵期，如思維訓練、想像力的訓練都要著重培養。自己又做了哪些了呢?我們用科學的、有規劃的方法培養了那些習慣?又有哪些習慣是經過我們反覆培養形成的呢?反思我們的教育教學工作，命令禁止的多，疏導引導的少。所以我們也在吃著「習慣夾生飯」苦，越來越發現自己工作受習慣的制約和影響。
養成教育要注重近一點、小一點、實一點。我從一年級帶這個班，時時都關注學生養成教育，但我發現還存在著這樣那樣的問題。通過專家的講座，我反思到：自己在平時的教育是「救火式」教育，不是每時每刻都在訓練，沒有讓學生從內心由外力影響轉化為內力的養成教育。同時，我發現養成教育「序列化」也很重要，應該有層次，每個階段都有不同的教育內容。如建立符合學生年齡特點、心理狀況和思想實際等因素，要用耐心、愛心、細心教育孩子各方面的習慣。
習慣並不分家。學習習慣、思維習慣、生活習慣是相互影響、互相制約的。一個集體如果想學習好或品質好或紀律好，每一種習慣，每一方面的習慣都不能忽視。特別是國小階段德育即培養習慣這句話，讓我感悟良久。
我想：習慣的養成是我們為師者的工作重點，是送給學生一生的財富。
養成教育心得體會500字 篇9
教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”然而，社會、家庭、學校三者之中，學校或者教師卻應該承擔起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培養兒童的良好習慣。
我認為：想讓學生養成良好的習慣，必須從小抓起。進入獨生子女年代的小學生，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現狀，學校要不斷提高養成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養成教育的重要性。
一、把握良好習慣培養關鍵期。
習慣，都是在不斷的重複中慢慢形成的，但是，習慣的形成具有一定的反覆性、情境性。習慣的形成關鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內對行為或傾向的強化與鞏固，有利於其形成自然而然的習慣。心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，你就會形成習慣;如果堅持重複90天以上，就會形成穩定習慣;如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難。因此，老師們在培養兒童的習慣時，應把握住關鍵的前3天。
二、要從細節抓起。
培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。養成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生小節的養成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。
三、要抓好行為訓練。
養成教育要重視行為習慣的訓練。要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恆，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恆，切不可“三天打魚，兩天曬網”。 堅持才能勝利，持久才有收穫。
四、社會和家庭要配合，形成齊抓共管的模式。
家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的最佳化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養成學生的良好習慣。
養成教育心得體會500字 篇10
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶形成的。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那麼，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？以下是自從我校大隊部開展學生德育行動以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。
開學初我校大隊部開展了「一人一崗，各負其職」的活動。讓學生明白每一個學生在學校中都是「小主人」，他們有權利和義務為學校做出自己的貢獻。學校的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給學校帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關係著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位後，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什麼，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講台，倒垃圾，保持教室乾淨整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛鍊了能力，又有助於良好習慣的養成。
由於學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到「互幫互助，整體進步」。每個周末留一定的時間讓各個班幹部對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。
養成教育心得體會500字 篇11
新的學期開始了，我了一個新的一年級。剛剛從幼稚園升上來的小朋友們行為習慣都不適合小學生的要求。好動，好說，注意力不集中，不會傾聽好像是他們的天性。
我深深地知道：良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提，因此，從一開始就要認真抓好，決不可有半點的馬虎。萬事開頭難，面對三十九個活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應該從舉止們都要進行優秀隊員的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養學生的集體榮譽感，這樣使學生的養成教育的評價具有強烈的激勵性。葉聖陶先生說過，教育就是習慣的'培養。少成若天性，習慣成天然。國小階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期。根據小學生的年齡特點在培養他們形成良好的道德品質的同時，應注重培養小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的國小階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。
養成教育心得體會500字 篇12
“行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運”。國小階段是人生成長過程中的一個關鍵時期。養成良好習慣對人的一生有積極影響。國小數學教師在學生的養成教育方面有著不可忽視的責任。根據小學生心理及年齡特點，並結合自己實際教學工作中的體會，我認為國小低年級數學教師應該著力培養學生以下幾個方面的學習習慣：
1、低年級學生學會學習先就是要學會上課認真聽講，專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。所以老師要培養學生上課專心聽講的習慣。
2、獨自思考問題是學好知識的前提，同時數學又是思考性極強的一門學科，在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善於思考，逐步養成獨立思考的習慣。
3、在教學中加強說的訓練，培養說的習慣，有利於學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便於有針對性地採取措施，同時還培養了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發展。在教學中儘量培養學生學完整的話，從聽同學和老師完整的表述開始。
4、書寫是學生最基本的學習實踐活動。學生的書寫反映了學生的學習態度和學習習慣。認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。比如數字或者符合的書寫這些方面，更能培養學生的學習態度和學習習慣。
總之，培養習慣應從低年級抓起，在國小低年級數學教學中，教師應運用各種方法培養學生擁有良好的學習習慣，讓好習慣伴隨孩子的成長!育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。
養成教育心得體會500字 篇13
3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收穫。
一、在課堂上，學習習慣最重要
1、關注書包文化。學生天天背書包上課，銀普老師從關注學生的書包做起，形成自己特色的「書包文化」，值得借鑑。
2、培養學生認真書寫的習慣。老師在強調書寫方法的同時，要注意各學科之間的協調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生，達到事半功倍的目的。
二、在學校這個家庭中如何做人
1、培養學生尊師。看到學生做好事，要大力表揚，產生轟動效應，此時教師因勢利導，使他意識到老師對他的關注，感覺到教師的.偉大，進而影響到班務工作的執行。
2、助人的習慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。
3、學會寬容培養自信。遇到學生之間不和諧的問題，教師要把握實質，通過事例教育他們學會寬容、不糾結。對待差生，要及時發現他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學生做事有序的良好習慣
1、在班務活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學生換位思考，培養其積極主動性。
3、多讓學生參加集體活動，給每個學生體驗成功的機會，培養學生積極向上的覺悟。
養成教育心得體會500字 篇14
冬天，寒風吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿蔔，口若紫丹壺。可是說實話，身邊的同學有的為了過一把劉程亮(《寒風吹徹》)的癮，為了鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發抖，不時地與周遭同學談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學，你真的不冷嗎？也許你的耐寒能力真的`很強，但是多少是有些風急天高心裡寒之感吧。所以，請現在正「單薄」的同學多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學習，成為一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學，你說呢？！
千古江山，英雄無奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨後又被自己口出髒言，不守信給悔了。看著斜陽草樹，洪中大道，已道：曾幾何時，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，髒言如塵！別再回首，只望如今與未來一片重信重譽。憑誰問：如今小事，吾不能否？
慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫……我們不是遊子，但卻還是爸媽心中永遠的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，他們還是一如繼往的愛我們，關心我們，不講將來報答，云云，只希望每位同學都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行！真的！都行！
總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧！
養成教育心得體會500字 篇15
開學第一周周一班會,老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規範後,我深有體會.我作為一名中學生,應該時刻以規範來約束自己.做到準時到校不遲到,預備鈴響迅速進教室,課本學習用品準備好.因故遲到應向老師報告,得到同意後才能進教室.上課時集中思想,專心聽講,積極思考.不講廢話,不做與本課無關的事情.回答問題時要起立、站正,並用國語響亮回答.下課鈴響後,應在教師宣布下課後,才能整理書籍及學習用品、離開座位.課間應休息,不追逐,不吼叫.嚴禁在教室內、走廊上踢球.認真上好自習課.
每周一升旗儀式時應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿,動作正確有力.就餐時遵守用膳制度,排隊買菜.注意衛生,做到文明用膳.中午在自己教室內休息或做作業,無事不進入其它教室,不在走廊過道內聚眾遊玩.
平時養成良好衛生習慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不塗黑板,不扔粉筆頭.認真做好眼保健操.愛護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門窗輕開輕關,插銷、拉手、扶手等設施要愛護.節約水電,人人有責,隨手關好水籠頭,不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈",不隨便觸摸電源電線.上學放學騎車安全牢記在心.不在校內騎車,腳踏車按指定地點停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見到老師主動打招呼,無事不隨意進出辦公室.同學之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學.自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或專業部組織的競賽、評比活動.遵守作息時間,放學後自己是值日生時要認真值日,按時離校回家,不在途中逗留,及時做好家庭作業.
所以學習了中學生日常行為規範後,我覺得只有以學生日常行為規範來要求自己,才能成為一名合格的中學生.
養成教育心得體會500字 篇16
一根小小的柱子，一截細細的鏈子拴的住一頭千斤重的大象，你相信嗎?但是我告訴你們這是真的，這樣的場景在印度和泰國隨處可見，這是怎麼回事呢?原來是那些馴象師在大象小的時候，就用一條小小的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫，於是小象漸漸地習慣了不掙扎，人們說小象是被鏈子綁住的，事實上大象是被行為習慣綁住的。同學們，你們瞧，習慣的影響力有多大啊!
習慣又分為好習慣和壞習慣，好習慣一旦養成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤”“恆”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事鬆弛”，他抓住一切讀書機會，死前一日手不釋筆，一生中給自己訂了十二條規則。他讀書持之以恆，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習慣，因為這種良好的讀書習慣，使得他博聞強記，學富五車，所以他被封為清代文人武侯第一人。
當然，要養成一個良好的行為習慣是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴格要求自己，這是一個磨鍊我們意志品質的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學研究表明：同一種行為習慣重複21天以上就會成為習慣，重複90天就會成為穩定的習慣，學習習慣也是如此，只有堅持不懈重複正確的學習行為，良好的學習習慣才會養成。
俗話說：“江山易改本性難移”，也充分說明習慣的重要性;“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他的道理就是差不多。有一次，“差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒吃飯不是差不多嗎?有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還說：“活著和死了不也是差不多嗎?這還不能說明壞習慣的影響力有多大嗎?這種壞習慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。
君子以自強不息，讓我們用認真的態度，從小事做起，從我做起，去養成一個有利於我們生活學習的好習慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創造一片屬於我們自己的藍天。
養成教育心得體會500字 篇17
我們是六年級的小學生，正處於身體素質和心理素質形成的關鍵期。梁啓超曰：少年弱，則國弱；少年強，則國強；少年雄於歐洲，則國雄於地球！日常行為規範是對我們校園生活的最基本的要求，要想成長為優秀少年，或者未來的社會精英，必須從小事做起，從一言一行做起。
我每天上學的路上，總能看到路旁有幾顆特別的法國梧桐樹，這幾棵小樹，沒有經過園林工作人員修剪、沒有人管理，緊挨著地面的樹幹上也要很多小枝芽，導致它們與別的樹比起來，更像是森林裡的`矮叢林。每每看到他們，我都會覺得被老師教育，被父母管教也是多麼幸福的事情！
上星期一，我的同桌被老師批評了，下課後許多同學都嘲笑他，只有我在鼓勵他。幾天後的一個小測試，我和小東都忘帶尺子了，我同桌有兩把尺子，只能幫一個人，我本以為他會把尺子借給他最好的朋友小東，可誰知，他竟然先借給了我，原來上次小東也嘲笑他了。我深知在別人有困難時，幫助別比雪上加霜再道歉更能體現一個人的素養，從此我對行為準則上的每一條規範更加認真尊重了。
養成教育心得體會500字 篇18
20xx年6月X日上午，有幸能參加澄邁縣師訓中心的蔡興飛主任在白蓮中心學校五樓多媒體教室作關於教師禮儀的專題講座。蔡主任從服飾禮儀、語言禮儀和行為禮儀三個方面給我們上了一堂生動的禮儀課，使我們受益匪淺。通過這次講座使我們懂得了作為人民教師，要注重形象，要加強教師身教。
在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的放大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到薰陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。更使我們深知良好的習慣是可以養成的，良好的行為習慣的養成並非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。
對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。
播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。讓我們一起為學生的健康成長。
養成教育心得體會500字 篇19
教育家福澤諭吉說：「家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。」然而，社會、家庭、學校三者之中，學校或者教師卻應該承擔起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持「好習慣，成就好人生」的理念，培養兒童的良好習慣。
我認為：想讓學生養成良好的習慣，必須從小抓起。進入獨生子女年代的小學生，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現狀，學校要不斷提高養成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養成教育的重要性。
一、把握良好習慣培養關鍵期。
習慣，都是在不斷的.重複中慢慢形成的，但是，習慣的形成具有一定的反覆性、情境性。習慣的形成關鍵在頭3天，「習慣成自然」，頭3天內對行為或傾向的強化與鞏固，有利於其形成自然而然的習慣。心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，你就會形成習慣;如果堅持重複90天以上，就會形成穩定習慣;如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難。因此，老師們在培養兒童的習慣時，應把握住關鍵的前3天。
二、要從細節抓起。
培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。養成教育要達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境地，需要從學生小節的養成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。
三、要抓好行為訓練。
養成教育要重視行為習慣的訓練。要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恆，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習
養成教育心得體會500字 篇20
xx年一度的暑假又到了，xx年一度的小學生養成教育心得體會，這是我人生中的一次偉大的經歷，讓我們一起去體會一下。
今天是我們學校為我們安排的第一天，這一天我很高興，我們要和爸爸媽媽一起來學習他們，在學校裡面不能做的事情就是做一些力所能及的事情，我們要學會和面對問題。爸爸媽媽是我的`第二個啟蒙老師，他們一直在關心我們，為什麼他們這麼關心我們呢？這些都是我們不懂的地方，我們要學會去接觸，去了解，去發現。我們要多多關心他們，讓他們也感覺到家庭的溫暖。我們要多多向他們學習，在他們需要幫助時給予幫助。他們的父母給我們上課很好，我們要多多關心他們，讓他們也感覺到家庭的溫暖。
今天我們要去上課了，我的心裡真是很開心，因為我有了他們的陪伴和幫助，讓我也感到很幸運。今天是我們班會議結束的日子，我很激動。因為我很激動，我要做一個好老師。我要學會感恩，感謝他們，他們對我們很耐心很關心，我們也要學會用愛去感動別人。
養成教育心得體會500字 篇21
體會一：留意儀表，自尊自愛。
冬天，寒風吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地顫抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿蔔，口假設紫丹壺。
可是說實話，身邊的同學有的為了過一把劉程亮的癮，為了鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校內大道上手插腰包，凍得瑟瑟顫抖，不時地與周遭同學談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學，你真的不冷嗎?
或許你的`耐寒力量真的很強，但是多少是有些風急天高心裡寒之感吧。所以，請如今正「薄弱」的同學多穿幾件吧!為了自己棒棒的身體，全身心的學習，成為一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，愛護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢?同學，你說呢?!
體會二：狡猾守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨後又被自己口出髒言，不守信給悔了。看著斜陽草樹，洪中大道，已道：曾幾何時，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，髒言如塵!別再回首，只望如今與將來一片重信重譽。憑誰問：如今小事，吾不能否?
體會三：孝敬父母。
慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫……我們不是遊子，但卻還是爸媽心中永久的心頭肉。今日，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，他們還是一如繼往的愛我們，關懷我們，不講將來報答，云云，只期望每位同學都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行!真的!都行!
體會四：勤奮學習。
總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧!
養成教育心得體會500字 篇22
「學高為師，德高為范」的師德師風教育活動在教學活動中突出了師德的先進性。通過本次的師德師風教育學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、民眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化，神聖化，為了的教育事業奉獻自己的一份力量。
其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的.一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也儘量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今後努力的方向：
1、加強學習，幼兒教育理論方面的知識不夠，無論是教育還是保育都是學習的渠道，以後要多學習一些保育方面的書籍，以便做好保育工作。
2、加強對保育知識的學習，不斷增加保育知識，做到保教結合。
3、注重孩子身心健康發展，根據幼兒的特點，加強了幼兒各方面的教育。
養成教育心得體會500字 篇23
幼兒時期是一生的啟蒙階段，僅僅將知識、技能、品德作為教育的任務，作為成長的開端，是不夠現實的。一切教育都歸結為養成兒童好的生活習慣，好的生活習慣是幸福的基礎。
要培養幼兒生活習慣，一定要從認識開始。教師要使幼兒明白這樣做為什麼好，那樣做為什麼不好。要隨時隨地給他們說明或暗示，什麼是好的，為什麼好，什麼是壞的，為什麼壞，讓他們經過自己的體會，喜歡好的，厭惡壞的。
培養好的飲食習慣是培養幼兒生活習慣的首要方面。因為良好的飲食習慣能夠直接促進幼兒個體的健康成長。我認為，飲食習慣在幼兒期就形成比在後來糾正要容易得多，它不像學習習慣，要到國小甚至中學階段才真正形成，但如果能將良好的飲食習慣遷移到其它習慣中，便能奠定初步的行為習慣的基礎。
培養幼兒較強的自理能力， 對生活自理能力方面的培養也是培養幼兒良好生活習慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強，將日常作息時間安排得很緊湊，先幹什麼，後幹什麼，層次分明，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居。特別是現在，幼稚園的小朋友大多數是獨生子女，爸爸媽媽很心疼，什麼事都一手包辦了，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養，父母不教導、指正，平時在家隨隨便便也不把這一切當回事，孩子從內心也沒重視，也不懂得究竟怎樣做才正確。 因此，家長應把握幼兒模擬學習的時機及動機，並多給予嘗試的機會，尊重並接受幼兒不完美的嘗試，從小步驟學起容易有成就感，多鼓勵稱讚少責罰，避免給予過多或不必要的協助，要加強幼兒在家中的自理能力培養，這樣，班上的孩子在自理能力方面才能達到家園一致。
幼兒教育的任務，從根本上說，是做好啟蒙教育。從幼兒身心發展的年齡特徵和幼兒教育的實際出發，這個啟蒙教育的具體化並真正落實到位，培養幼兒良好的習慣很重要，其中生活習慣不容忽視。因為幼兒正處於人生的初始階段，一切都要學習，可塑性大，自控能力差，既是養成良好生活習慣的關鍵年齡，又是沾染不良習慣的危險期。如果不適時培養生活習慣，便會錯失良機，養成不良生活習慣。而積習難改，習慣成自然，會給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。