今天的小編和大家分享一篇假如我是服務對象教育實踐活動心得體會範文，供閱讀參考。
參加了黨的假如我是服務對象教育實踐活動後，我深有感觸，站在服務對象的角度有不少心得。
一位詩人曾經這樣說道：青春，是大海上撲朔沉浮的翅膀，是曠野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘，青春都需要人們用善良去耕種，用真誠去澆灌，用大愛去培育。
當我第一次以教師的身份踏進學校時，當我第一次站上三尺講台，看著孩子們一雙雙天真好奇、充滿求知的眼睛，聽著家長一遍遍的囑託和叮嚀，沒有任何教育教學經驗的我，由剛開始的興奮轉變成了茫然，頓時感覺到了肩上的重任。俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。學生都希望老師什麼都懂，所以為了上好一節課，新教師要常常認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。
如果我是學生，站在學生角度，他們是希望被傾聽的，所以要學會傾聽學生的想法，走進他們的內心世界。根據小學生愛表現，喜歡被表揚的心理特徵，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。記得剛進入楊當鎮中心國小時我任教的是一年級學生，我班的學生大部分比較內向，學生成績落差較大，我自製了班級積分卡，用小卡片積分的形式肯定學生的點滴進步，學期末並根據積分多少發獎狀，讓他們在不斷地前進中感受到老師對他們的期盼，接近一年的教學，孩子們漸漸的變得開朗，學習差距逐漸變小。
如果我是一名學生，站在學生角度，他們是希望被肯定，被關注的，所以我們要學會分享和寬容。因為“親其師，方能信其道”，但是好的尺度卻很難把握。記得有一次在數學課上，班裡兩名同學打架，我制止了他們並試圖勸導，沒想到他們盡敢頂撞我，我覺得特別委屈，沒想到學生竟這樣對我，我忍著沒有讓怒火衝出胸膛。因為我知道這是個很個性的男生，吃軟不吃硬，所以我對他進行了冷處理，沒想到第二天打架的這兩個孩子主動找我認錯，並遞過紙條上面寫著：風雨過後仍會有彩虹。我知道孩子們都是善良的，而我也贏得了這個小男生的信任。
如果我是一名學生，我會希望被老師關心和愛護，所以我覺得作為一名教師更重要的還要對學生有關心，有愛心。原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。” 教育事業是愛心的事業。教師應像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，沒有白雲那樣高遠，但只要你心中有愛，心中有學生，即使被遺落在角落，也會奉獻自己的光和熱。
曾幾何時，戰戰兢兢、如履薄凍的我，在教學上，在班主任工作中，在各種問題處理中，或多或少都碰過釘，撞過牆。我流淚過，彷徨過，迷惑過。然而，在這一場又一場征程中，我始終銘記著：飛揚的青春，是我的能量;崇高的責任，是我的使命;唯美的和諧，是我的義務;無悔的奉獻，是我的追求。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對於當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽!
最後我想用一首詩結束我今天的心得,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。