今年夏天，我有幸參加了20xx年中等職業學校骨幹教師培訓機電技術套用班。三個月的時間很快就過去了，在即將離開江城武漢的時候，我想把這段時間的學習生活及感想做一總結。
在學習內容上，華中科技大學主要安排了專業理論課程學習、實訓實踐操作及企業實踐三個環節。
專業理論課程主要包括機械CAD設計、微機原理、感測器與檢測、PLC機電傳動控制等。其中，CAD設計環節主要學習了UG的一些基本操作及建模，UG對我來說是一個較陌生的軟體，正好藉助這次培訓的機會，對UG做一些了解。萬事開頭難，原以為UG比較難掌握，但實際接觸了以後，只要入門，其難度並不如我原來想像的那么大。加之，CAD軟體之間有相通的內容，所以我想將來掌握UG的難度不大。微機原理主要安排的是單片機的內容。這部分內容我相對比較熟悉，加上老師是從最基本的數制轉換等內容講起的，所以學習起來要輕鬆一些。內容上基本上是把以前學習過的內容重新學了一遍，提高沒有UG那么明顯，但還是有一定意義的。在感測器瑜伽側這塊，我感覺還是比較陌生的，這一階段的收穫主要是從直觀上了解各種類型的感測器及它們的套用方法。算是一個入門。在理論知識上，我在這塊還有很多欠缺，俗話說“師傅領進門，修行在自身”，這方面使我將來要補課的內容。相對其他環節，PLC這塊是我比較熟悉的，學習起來也相對容易。基本上大家都不滿足於PLC實驗台的操作，動手將PLC實驗台拆開，觀察內部各元件的動作及實驗台的內部構造，這也得益於老師對我們的信任，也得益於華中科技大學自主設計的這套實驗裝置。通過拆解和組裝的過程，我看到一台數控工具機最基本的構成。這部分內容不僅僅局限在PLC上，所以收穫是比較大的。通過這一系列理論知識的學習，可以說在專業知識上我又有了一定的提高，同時也掌握了一些以前所沒有掌握的內容。
實訓實踐操作部分主要是銑床操作、普車操作和數控車床操作。這部分內容時間安排較短，所以內容上也是一些基本操作。在一天的普車環節中，每個人完成了一個榔頭把的製作。對於中職教師來說，實踐能力是非常重要的，所以儘管這次培訓在這方面收穫有限，回去以後我還要加強學習。
學習活動的最後一項是企業實踐。我們被安排在校內進行實踐。在三周的實踐中，我們主要進行了實驗台的安裝。由於是在實驗室中進行，我也有機會接觸實驗室的一些實驗實訓設備。這期間，我接觸到了步進電機，通過幾天的摸索，
我對步進電機的控制有了進一步了解。給我印象最深的是華中科技大學自主開發的步進電機帶動的絲槓裝置，通過這一裝置可以把PLC、步進電機、感測器三個實驗項目綜合在一個實驗裝置上實現對數控工具機的模擬。這樣的實訓方式比以往的插線式實驗台要直觀的多。後者的原件和線路都集成在實驗台內部，學生很難直觀地看到元件的動作和接線方式。所以我覺得像他們這樣的實訓設備更貼近實際，更有利於學生實踐能力的培養。我們在教學中也應當多套用這種簡單直觀而實用的設備。
此次學習除了學習上的收穫之外，我的收穫就是結識了這么多來自全國各地的老師，他們有的年輕、有的年長，但都充滿活力，勤奮好學，大家的目的只有一個，那就是不虛此行。還有一位女老師帶著自己一歲的孩子來參加學習。每天除了參加學習活動之外，還要照顧孩子。這樣的精神令我們每一個人感動。
雖然培訓學習是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓的時間是短暫的，但是帶給我的收穫是巨大的。我將會把我在這次培訓學習活動中的所見、所學、所想都套用到今後的工作中去。