研究生的開題報告 篇1
題報告是碩士學位畢業論文工作的重要環節，是指為闡述、審核和確定學位論文題目而做的專題書面報告，它是碩士實施學位論文課題研究的前瞻性計畫和依據，是監督和保證碩士學位論文質量的重要措施，同時也是訓練碩士科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。研究生學位論文開題報告應該怎么寫?
研究生學位論文開題報告
一、 題目來源
運動訓練實踐
二、研究目的和意義
武術套路兼有強身健體、防身自衛、修身養性和娛樂觀賞四大功能，尤其是 “眼身法步， 精神氣力功”八法變化鍛鍊身心。 但是武術套路在大眾體育推廣上 尚不普及，為了更好的實施《全面計畫》 ，推廣武術健身，弘揚武術，本文 在通過對此現象存在的武術現狀及出現原因進行文獻資料研究， 並提出一些有效 措施與意見，為影響武術套路在大眾體育活動中開展能更上一層樓。 中國文化從春秋戰國時代的輝煌一直延續至今，諸子百家，英傑輩出。各 門各派互相影響、互相融和，形成了完整的文化體系。而武文化則是其中最璀璨 的一支，武文化融和了釋、道、儒、醫、兵各家的精髓，從最客觀的角度闡述了 人的本質。以武文化為指導的哲學體系，從最根本的層面說明了人與自然，人與 社會的關係，人只有清楚地認識自己、認識自然、認識社會，才能夠相對妥善地 處理好每一件事情，這樣每個人的一生才會不偏不倚、順暢條達地度過，從而有 一個相對正確的人生軌跡，整個社會才會和諧發展、欣欣向榮。 武文化指導人們如何有效進行身體的鍛鍊和保養， 包括關節 (筋骨) 、 呼吸、 臟腑、神經、大腦、心態等。老天賜於我們機體和精神，卻沒有附帶給我們使用 說明書，中國幾千年來由歷代醫家、武術家、養生家與思想家經過反覆實踐總結 沉澱而留傳下來的寶貴養生經驗，就是我們機體和精神的使用說明書，引導我們 如何生(創造最基本的生存條件) ，如何活(讓自己的一生活得更精彩) ，如何悟 (以包容天下的眼光重新審視這個世界，多一分豁達，少一分煩惱) ，我們要在 儘可能的情況下讓它發揮最大的作用。 人的一生，無非三件事情：一是事業、二是生活、三是精神境界的領悟，而 組成人生的這三件事情都不可能離開人的身體而獨立存在。 因此有一個強健的`體魄和旺盛的精神狀態，是人生必不可缺的首要條件。
三、閱讀的主要參考文獻
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四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
近代，武術適應時代的變化，逐步成為中國近代體育的有機組成部分。自從 十一屆三中全會以來，在黨和政府的高度重視下，我國武術得到了空前的發展。 無論是在競技體育領域， 還是在全民健身運動方面，中國武術所取得的成就都是 空前的。 武術這一中國傳統文化正呈現出多種多樣的發展趨勢。在競技體育發展 方面， 武術的奧運工程取得了舉世矚目的成就， 隨著20__北京奧運會的即將舉辦， 中國武術有望成為奧運會正式比賽項目，中國武術界幾代人的夢想有望成為現 實;在全民健身方面，武術已經成為人們普遍採用的健身方式。武術已經走向世 界，成為世界人民喜愛的運動。同時，武術的賽事頻繁，民間的武術活動如雨後 春筍般蓬勃發展出現了我到是很希望國家能把武術定為一門必修課!
新中國成立以後，尤其是改革開放以來，武術得到了空前的重視和發展，全 國武術挖掘整理工作遍及各省、地，歷時數年，搶救了大量頻臨失的寶貴遺產， 摸清了全國武術拳種流派的概況。據初步統計，全國範圍內以武術為主要鍛鍊方 法的人口約約計六千萬，全國各種規模的武術場館家，日常學員在六百萬以上， 僅河南塔溝武校的在校生就達一萬三千人。
十一屆三中全會以後，隨著我國經濟 的復甦， 我國的體育事業蓬勃發展起來，深深根植中國五千年生存與發展的武術 從眾多體育項目中脫穎而出，迎來了她的春天。只是很短的時間，全國上、下就 掀起了一股習武熱潮，加上文化媒體的宣傳，將武術天地鬧得紛紛揚揚，許多武術愛好者由武林高手和武術的崇拜，紛紛投身到習武的潮流中，短短的幾年裡， 發展起來的武館、武校達到一萬二千多家。但這股習武熱潮的確太快突然了，還 沒等它燃燒起來就已經熄滅。昔日觀眾飽滿的武術比賽，現在卻門庭冷落，觀眾 寥寥無幾。與八十年代相比，現在無疑是處於發展的低谷期。武術的文化特性是 使它自古流傳至今不衰的根本原因。而任何一種文化的繼承和發展。都離不開教 育。要想使中國武太真正走向世界，就非把武術納入完善的正規教育體系不可。
我國雖已從60年代開始， 就把武術列入中、 國小體育教學大綱， 但實踐並不成功， 武術教育很開健全，甚至落空。究其原因，主要是武術在學校體育的地位很低， 武術師資嚴重不足。為了扭轉這種落後狀態，首先要確立武術的應的地位，把武 術作為受教育者德、智、體全面發展的重要組成部分。
其次要樹立武術教育的長 遠目標： 第一步是使武術成為國家的體育文化體系，逐步把武術納入完善的正規 教育體系，成為大、中、國小和軍事訓練必不可少的體育內容，使每個學生和每 個戰士都懂得武術基本知識和基本技能。 第二步是逐步使武術成為國際的體育文 體系，大力推廣武術，使它成為中華民族走向世界、向奧運會貢獻的第一個體育項目。 還有，要採取各種有效措施來加強武術教育。例如採用多種形式辦學來大力培訓 武術師資，適當增加武術教學時數和改革武術教學內容，創辦高等武術院系，加強學 校武術研究等等。
五、本課題的研究內容
本課題屬於文獻研究，通過對有關武術歷史研究、大眾武術發展現狀、學校體育 與大眾武術的關係、武術運用等方面有關文獻的檢索，利用自己在參與體育鍛鍊和體 育運動項目學習過程中對武術的認識，從而更進一步的對大眾武術教育的研究做出具 體闡述。 主要內容：
(一)武術套路在功能和作用;
(二)影響武術套路在大眾體育中的原因分析;
(三)武術套路在大眾體育中的構想
六、完成畢業論文所具備的工作條件及解決辦法
本課題屬於文獻研究，通過對有關武術歷史研究、體育武術發展現狀、學校體育與大眾武術的關係、武術運用等方面有關文獻的檢索，利用 自己在參與體育鍛鍊和體育運動項目學習過程中對武術的認識，從而更進一步的對大 眾武術教育的研究做出具體闡述。 1、到圖書館、中國期刊網上查資料，上機 60 小時。 2、經費投入(上網、列印、文獻傳遞等) 。 3、教師課堂記錄。 4、大眾武術健身和學校推廣的因素分析。
七、工作的主要階段、進度與時間安排
首先，關注最新體育相關信息，確定論文題目;然後，查閱相關資料，了解 擬研究題目近期動態;其次，向指導老師諮詢，請求其給予並綜合整理，提交文 獻綜述;再次，提交開題報告;最後提交初稿並修訂。本課題研究時間為一年， 20__ 年 6 月開題，研究進度分別為查找文獻資料，確定畢業論文題目;閱讀並 分析文獻資料，找出與論文題目相符的文獻;收集數據整理，撰寫畢業論文。
研究生的開題報告 篇2
在研究生教育的整個過程中，學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標誌。而論文質量的高低，很大程度上取決於開題報告做的細緻程度。開題報告做的細緻，前期雖然花費的時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視開題報告，視開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證論文的質量。
一、開題報告的意義
開題報告是研究生在完成文獻調研後寫成的關於學位論文選題與如何實施的論述性報告。開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。
寫開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點），研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數語一筆帶過。這樣，不便於評審老師指導。
二、樣寫好開題報告
（一）通過理論思維選擇課題
在工作實踐中，發現碩士研究生的開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題範圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創新，作者的研究思也比較正確，但論文選題範圍太大，研究內容對於一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應重新確定研究內容，注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢？這裡要強調的是通過理論思維來發現研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系，特定領域的理論有其特定的概念、範疇和研究範式，只有在相同的概念、視角和範式下，理論才能夠對話。只有通過對話，理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難，多數是在既有理論的基礎上加以發展。其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在複雜的現實背後，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛鍊和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術理論價值和套用價值，並與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
（二）做好文獻綜述，為開題報告打好基礎在研究生學位論文開題報告會上，出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清開題報告與文獻綜述的區別，他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括：國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。
要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質量，是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。
（三）開題報告的內容及寫作技巧
開題報告的內容
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。開題報告的總步驟是：課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報告。開題報告的基本內容主要包括：選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）;研究（工作）步驟、方法及措施;畢業論文（設計）提綱;主要參考文獻。為了寫好開題報告，江蘇工業學院研究生部專門出台了詳細的規定，規定開題報告的一般內容包括：
（1）課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際套用價值。
（2）文獻綜述。在閱讀規定文獻量（不少於50篇，其中外文文獻占40%以上）的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態，同時介紹查閱文獻的範圍以及查閱方式、手段。
（3）主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
（4）擬採用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計畫。
（5）主要參考文獻，列出至少10篇所查閱參考的文獻。
研究生的開題報告 篇3
一、開題報告內容
1.課題的來源及選題的依據，著重說明課題在國內外的研究動態和對此課題開展研究工作的構想以及準備在哪些方面有所進展或突破；
2.課題在理論或實際套用方面的價值及可能達到的水平；
3.課題研究擬採用哪些方法和手段；
4.研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施；
5.論文工作量與經費的估計。
二、開題報告的一般要求
1.開題報告的時間：一般要求在學位課結束前作出必要的準備後開始，最遲不得晚於第三學期末進行。
2.開題報告要求寫成書面材料，研究生將開題報告和有關的參考文獻，作為開題依據的各種理論分析，實驗數據等，事先印發給開題報告審查小組成員。審查小組由3～5人組成，由教研室主任或指導教師任組長。
3.開題報告要求在教研室或審查小組內審查通過。並可邀請本專業的有關教師、學生參加，聽取多方面的意見。
4.審查小組應對報告的選題，論據、措施作出評價，提出是否通過的結論和要求修改的意見。如報告不通過，必須修改後再做。連續三次未通過，報研究生部，按規定取消學籍，中止培養。
5.在論文正式進行前，各學科應把開題報告連同審核意見報研究生部，無開題報告及審核意見的，學校不安排論文答辯和授予學位工作。
註：開題報告見封面附樣，規格為16開紙；開題報告內容用5號宋體列印。
研究生的開題報告 篇4
一、關於論文選題
1.從總體布局上看，學院的碩士論文應該有一定比例（建議不少於1/3或1/4）是從事基礎理論研究的，以此保證學院的學術風氣、學術水平以及在學術界的影響，也藉此發現學術人才。換言之，在每位教師所指導的研究生中，應該至少有1/3的學生要寫作純理論文章。
2.所有論文都應該是立足於解決問題（problem-resolving），包括純理論問題、套用問題或對策問題。因此，學生選題的思路應該先從問題入手，而不是先從研究範疇入手。沒有明確所要解決的問題的開題報告和論文，是不合格的。
3.選題應該具有一定的前沿性（創新），表現在純理論模型的構建、某種理論的全新套用或進一步的證實或證偽，或者提出一套完全獨特而系統的對策。達到以上標準的，自然是優秀的論文。不過，現實一點看，學生也可以在以下方面謀求局部的創新，包括方法的創新、觀點的創新、資料的創新、視角的創新和套用領域的創新。其中，對於碩士研究生而言，切實可行的是後四者，尤其是視角的創新，將能培養學生認識問題的獨特素養。需要注意的是，一些所謂的"引入"、"套用"或"借入"型的文章，往往囫圇吞棗，沒有深入發掘"引入"之條件，從而也就沒有新發現，甚至出笑話。這樣的文章，應勿鼓勵。
4.選題在文字表達上要清晰、確切，不要玩文字遊戲，更不能以不知為知之，顯示出投機的學風。那種習慣於堆砌名詞（更可怕的是堆砌連自己都不知道什麼意思的名詞）的做法，不應該謬種流傳到學生那裡。
5.選題要和專業相關，要符合自己所選擇的研究方向，要和指導教師的研究背景相協調。本專業不鼓勵語言類的選題，除此之外，選題沒有領域限制（只要視角獨特，可以在同一領域進行研究，從而豐富研究成果，構成學院特色。但不能深刻理解此點的學生，建議選題在領域上或視角上先求新）；不鼓勵教師指導超出自己專業範圍之外的選題；應避免完全雷同的研究題目。
二、研究文獻評述
1.研究文獻評述的目的：知道前人曾做過什麼、沒做過什麼；前人做的怎么樣，有什麼地方做得不完善。這些都藉助於文獻評述來形成結論：我可以做什麼。
2.歷來的文獻評述都是張冠李戴、不著邊際、不得要領、東拉西扯。風格上總是"提出了；提出了…"，有述無評。更有甚者，選題（例如）是"形象測量"，卻沒有一篇相關文獻，全是"形象"的文獻，顯然偷梁換柱、移花接木。此風不可長。
3.當你的選題沒有相關文獻可評述時意味著什麼？
（1）"毫無價值"：全世界的聰明人都對這個問題不感興趣。這時，你就不要研究了；
（2）"價值很大但沒人研究"：這對你（碩士研究生）來說，這基本是"不可能"的研究：以你的碩士研究生涯，自然不能完成別人都完成不了的'題目。因此，當發現這樣的開題報告時，我們會懷疑其可行性。
4.研究評述的文獻，不應以教材為基準，更不應該以培訓教材為基準。這些文獻的重要程度依次為：期刊論文、學術專著、會議論文、工作論文、網路論文。教材幾乎不應該算。--當知識已經被納入到教科書中的時候，那已經是被普遍知曉或接受的知識了（新學科領域的教科書當屬例外）。
5.評述文獻要採取直接引用的方法。學院今後對所有不對應的文獻引用視為不符合論文基本規範（一些論文在文後列舉了數百篇文獻--這其實太容易了--但你不知道作者讀過其中的哪一篇，用了其中的哪個人的觀點）而不予評審。建議今後的文獻引用模式如下：（直接引文）"…………"（吳必虎，：27-35頁）；（間接引文）吳必虎（）認為…………，或…………（吳必虎，）。然後，在全文的最後附上按照拼音字母排序的文獻目錄。腳註可以作為解釋性的內容使用。研究生部目前採取的引文辦法（腳註或章章節附注）非常不好，需要改進。
三、研究內容和論文綱要
1.在研究內容中，一定要陳述所研究和解決的問題；要明確所使用的研究方法和手段；要明確可能遇到的困難及其解決辦法。
2.在論文綱要當中，可以不詳細列舉內容（但應有些觀點），因為綱要有可能在具體研究過程中發生變化。但一定要提供一個框架性的內容，也應該將所研究的關鍵字列舉上。關鍵字實際很重要，對厘定你的研究領域以及所使用的方法，都有啟發和規範作用。
3.研究內容很能展示你的研究深度和觀點，因此，應該對觀點（也許還是假定）有所陳述。
四、研究方法和程式
1.方法和程式決定研究目標如何實現，它們直接來自目標，來自文獻評述的結果，並受到作者擬定的基本概念框架的影響。
2.方法和程式強調運用什麼樣的基本範式（假如是套用研究或對策研究）、什麼樣的方法論、什麼樣的資料收集和分析策略。這些一定要實現進行設計並反映到開題報告中。目前研究生部的開題報告文本格式中沒有這部分內容是個缺欠。我們可以在研究內容一欄中補進。
研究生的開題報告 篇5
語境、語彙、邏輯、方法其中的邏輯就是反思，反思論文的結構、問題、方法、格式規範的順暢。方法是指做反思筆記。
她個人認為方法是選擇、設計與研究類型有關，針對研究問題確定研究方法，主要考慮其可行性和有效性，即如何使方法合法化的問題、理由是什麼？現有研究成果和可行性。
（1）問題和方法對應
（2）實證素材的地位（研究工具的發展、與研究背景、問題相聯）
（3）數據的分析（重要的是歸納，發現別人沒有發現的問題）
（4）方法意味著適切性
（5）題目要能看出概念和問題的把握
（6）引用要是原文、無錯字
方法：政策分析方法、歷史方法、定性、定量、案例分析方法
研究生的開題報告 篇6
一、課題來源：
本課題來源於作者在學習和實習中了解到的兩個事實，屬於自擬課題。
其一，作者在20xx年7月在X公司調研，了解到現如今各行業都面臨著數據量劇增長，並由此帶來業務處理速度緩慢，數據維護困難等問題。為了應對此挑戰，很多企業開實施大數據發展戰略。現如今的大數據發展戰略可以概括為兩類，一類是垂直擴展。即採用存儲容量更大，處理能力更強的設備，此種方式成本較大，過去很多大公司一直採用此種方法處理大數據。但自從20xx年Google發布關於GFS，MapReduce和BigTable三篇技術論文之後，雲計算開始興起，Apache Hadoop項目啟動。隨後從20xx年開始，隨著雲計算和大數據的發展，Hadoop作為一種優秀的數據分析、處理解決方案，開始受到許多 IT企業的關注。相較於垂直擴張所需的昂貴成本，人們更鐘情於採用這種通過整合廉價計算資源的水平擴展方式。於是很多IT企業開始探索採用Hadoop框架構建自己的大數據環境。
其二，作者自4月在實習過程中進一步了解到，因為關係資料庫在存儲數據格式方面的局限，以及其Schema機制帶來的擴展性上的不便，目前在大部分的大數據套用環境中都採用非結構化的資料庫，如列式存儲的Hbase，文檔型存儲的MangoDB，圖資料庫neo4j等。這些非結構化資料庫因為可擴展性強、資源利用率高，高並發、回響速度快等優勢，在大數據套用環境中得到了廣泛的套用。但此種套用只解決了前端的業務處理，要真正利用大數據實現商務智慧型，還需要為決策支持系統和在線上分析套用等提供一數據環境——數據倉庫。為此，導師指導本文作者擬此題目，研究基於Hadoop框架的數據倉庫解決方案。
二、研究目的和意義：
現如今，數據已經滲透到每一個行業，成為重要的生產因素。近年來，由於歷史積累和和數據增長速度加快，各行業都面臨著大數據的難題。事實上，大數據既是機遇又時挑戰。合理、充分利用大數據，將其轉變為海量、高增長率和多樣化的信息資產，將使得企業具有更強的決策力、洞察發現力和流程最佳化等能力。因此，很多IT企業都將大數據作為其重要的發展戰略，如亞馬遜、FaceBook已布局大數據產業，並取得了驕人的成績。事實上，不止谷歌、易趣網或亞馬遜這樣的大型網際網路企業需要發展大數據，任何規模的企業都有機會從大數據中獲得優勢，並由此構建其未來業務分析的基礎，在與同行的競爭中，取得顯著的優勢。
相較於大型企業，中小企業的大數據發展戰略不同。大公司可以憑藉雄厚的資本和技術實力，從自身環境和業務出發，開發自己的軟體平台。而中小企業沒有那樣的技術實力，也沒有那么龐大的資金投入，更傾向於選擇一個普遍的、相對廉價的解決方案。本文旨在分析大數據環境下資料庫的特點，結合當下流行的Hadoop框架，提出了一種適用於大數據環境的數據倉庫的解決方案並實現。為中小企業在大數據環境中構建數據倉庫提供參考。其具體說來，主要有以下三方面意義：
首先，目前主流的資料庫如Oracle、SQL Server都有對應自己資料庫平台的一整套的數據倉庫解決方案，對於其他的關係型資料庫如MySQL等，雖然沒有對應資料庫平台的數據倉庫解決方案，但有很多整合的數據倉庫解決方案。而對於非結構化的資料庫，因其數據模型不同於關係型資料庫，需要新的解決方案，本文提出的基於Hive/Pentaho的數據倉庫實現方案可以為其提供一個參考。
其次，通過整合多源非結構化資料庫，生成一個面向主題、集成的數據倉庫，可為大數據平台上的在線上事務處理、決策支持等提供數據環境，從而有效利用數據資源輔助管理決策。
再次，大數據是一個廣泛的概念，包括大數據存儲、大數據計算、大數據分析等各個層次的技術細節，本文提出的“大數據環境下的數據倉庫解決方案及實現“豐富了大數據套用技術的生態環境，為大數據環境下的數據分析、數據挖掘等提供支撐。
三、國內外研究現狀和發展趨勢的簡要說明：
本文研究的主體是數據倉庫，區別於傳統基於關係型資料庫的數據倉庫，本文聚焦大數據環境下基於非結構資料庫的數據倉庫的構建與實現。因此，有必要從數據倉庫和大數據環境下的資料庫兩方面進行闡述。
（一） 數據倉庫國內外研究現狀
自從Bill Inmon 在1990年提出“數據倉庫”這一概念之後，數據倉庫技術開始興起，並給社會帶來新的契機，逐漸成為一大技術熱點。目前，美國30%到40%的公司已經或正在建造數據倉庫。現如今隨著數據模型理論的完善，資料庫技術、套用開發及挖掘技術的不斷進步，數據倉庫技術不斷發展，並在實際套用中發揮了巨大的作用。以數據倉庫為基礎，以在線上分析處理和數據挖掘工具為手段的決策支持系統日漸成熟。與此同時，使用數據倉庫所產生的巨大效益又刺激了對數據倉庫技術的需求，數據倉庫市場正以迅猛的勢頭向前發展。
我國企業信息化起步相對較晚，數據倉庫技術在國內的發展還處於積累經驗階段。雖然近年來，我國大中型企業逐步認識到利用數據倉庫技術的重要性，並已開始建立自己的數據倉庫系統，如中國移動、中國電信、中國聯通、上海證券交易所和中國石油等。但從整體上來看，我國數據倉庫市場還需要進一步培育，數據倉庫技術同國外還有很大差距。為此，我國許多科技工作者已開始對數據倉庫相關技術進行深入研究，通過對國外技術的吸收和借鑑，在此基礎上提出適合國內需求的技術方案。
（二） 非結化資料庫國內外研究現狀
隨著資料庫技術深入套用到各個領域，結構化資料庫逐漸顯露出一些弊端。如在生物、地理、氣候等領域，研究面對的數據結構並不是傳統上的關係數據結構。如果使用關係資料庫對其進行存儲、展示，就必須將其從本身的數據結構強行轉換為關係數據結構。採用此種方式處理非結構數據，不能在整個生命周期內對非關係數據進行管理，並且數據間的關係也無法完整的表示出來。在此背景下，非結構化資料庫應運而生。相較於關係資料庫，非結構資料庫的欄位長度可變，並且每個欄位的記錄又可以由可重複或不可重複的子欄位構成。如此，它不僅可以處理結構化數據，更能處理文本、圖象、聲音、影視、超媒體等非結構化數據。近年來，隨著大數據興起，非結構資料庫開始廣泛套用，以支持大數據處理的多種結構數據。
目前，非結構化的資料庫種類繁多，按其存儲數據類型分，主要包含記憶體資料庫、列存儲型、文檔資料庫、圖資料庫等。其中，常見的記憶體資料庫有SQLite，Redis，Altibase等；列存儲資料庫有Hbase，Bigtable等；文檔資料庫有MangoDB，CouchDB，RavenDB等；圖資料庫有Neo4j等。近年來，我國非結構資料庫也有一定發展，其中最具代表的是國信貝斯的iBASE資料庫。可以預見在不久的將來，伴隨這大數據的套用，非結構資料庫將會得到長足的發展和廣泛的套用。
四、主要研究內容和要求達到的深度：
本文研究的方向是數據倉庫，並且是聚焦於大數據這一特定環境下的數據倉庫建設，其主要內容包括以下幾點：
1。 非結構資料庫的數據倉庫解決方案：本文聚焦於大數據這一特定環境下的數據倉庫建設，因為大數據環境下的數據倉庫建設理論文獻很少，首先需要以研究關係資料庫型數據倉庫的解決方案為參考，然後對比關係資料庫和非結構資料庫的特點，最後在參考方案的基礎上改進，以得到適合非結構資料庫環境的數據倉庫解決方案。
2。 非結構資料庫和關係資料庫間數據轉換：非結構資料庫是對關係資料庫的補充，很多非結構資料庫套用環境中都有關係資料庫的身影。因此，非結構資料庫和關係資料庫間數據轉換是建立非結構資料庫需要解決的一個關鍵問題。
3。 基於非結構資料庫的數據倉庫構建：本文擬採用手禮網的數據，分析其具體的數據環境和需求，為其構建基於非結構資料庫的數據倉庫，主要包括非結構資料庫的數據抽取，Hive資料庫入庫操作和Pentaho前台數據展現等。
五、研究工作的主要階段、進度和完成時間：
結合研究需要和學校教務管理的安排，研究工作主要分以下四階段完成：
第一階段：論文提綱：20xx年6月——7月
第二階段：論文初稿 ：20xx年8月——10月
第三階段：論文修改：20xx年11月——20xx年3月
第四階段：最終定稿：20xx年4月
六、擬採用的研究方法、手段等及採取的措施：
在論文提綱階段，本文擬採用調查統計的方法，收集目前大數據環境下資料庫套用情況，著重統計各類型資料庫的套用比例。同時採用文獻分析和個案研究的方法研究數據倉庫構建的一般過程和對應的技術細節，並提出解決方案。在論文初稿和修改階段，本文擬通過實證研究，依據提綱階段在文獻分析中收集到的理論，基於特定的實踐環境，理論結合實踐，實現某一具體數據倉庫的構建。最後採用定性和定量相結合的方法，詳細介紹大數據環境下資料庫和數據倉庫的特點，其數據倉庫實現的關鍵問題及解決方案，以及數據倉庫個例實現的詳細過程。
七、可能遇見的困難、問題及擬採取的解決辦法、措施：
基於本文的研究內容和特點分析，本文在研究過程中最有可能遇到三個關鍵問題。
其一，非結構資料庫種類繁多，每類資料庫又對應有不同的資料庫產品，由於當下非結構資料庫沒有統一標準，即便同類資料庫下不同產品的操作都不盡相同，難以為所有非結構資料庫提出解決方案。針對此問題，本文擬緊貼大數據這一背景，選擇當下大數據環境中套用最多的幾類資料庫的代表性產品進行實現。
其二，雖然經過二十年的發展，數據倉庫的理論已日趨完善，但大數據是近幾年才發展起來的技術熱點，大樹據環境下的數據倉庫建設理論文獻很少。針對此問題，本文擬參考現有的成熟的關係資料庫環境下數據倉庫構建方案和非結構化數據倉庫理論，研究適合非結構資料庫的數據倉庫構建方案，請導師就方案進行指導，然後再研究具體技術細節實現方案。
其三，基於大數據環境的數據倉庫實現是本文重要的組成部分，要完成此部分的工作需要企業提供數據支持，但現在數據在企業當中的保密級別都很高，一般企業都不會將自己的業務數據外傳。針對此問題，本文擬採用企業非核心業務數據進行數據倉庫實現。
八、大綱
本文的基本構想和思路，文章擬分為導論、大數據環境下的資料庫介紹、大數據下數據倉庫關鍵問題研究、基於電子商務的大數據下數據倉庫實現、結論五部分。
導論
一、研究背景
二、國內外研究現狀述評
三、本文的主要內容與研究思路
第一章 大數據環境下的資料庫介紹
第一節 大數據對資料庫的要求
第二節 關係資料庫和非結構資料庫比較
第三節 大數據下常用非結構資料庫介紹
小結
第二章 大數據下數據倉庫關鍵問題研究
第一節 非結構數據模型和關係數據模型的轉換
第二節 基於多源非結構資料庫的數據抽取
第三節 數據類型轉換
第四節 數據倉庫前端展示
第三章 大數據下數據倉庫實現方案
第一節 大數據環境介紹
第二節 實現方案
第二節 Hive介紹
第三節 Pentaho介紹
第四章 基於電子商務的大數據下數據倉庫實現
第一節 需求分析
第二節 模型設計
第三節 概要設計
第四節 基於Hive的數據入庫操作實現
第五節 基於Pentaho的數據倉庫前端展示實現
結論
研究生的開題報告 篇7
一、字數嚇人，失去學術規範
今年的開題報告絕大部分都突破了“一萬字”大關，有的甚至快長達三萬字。想一想可笑，碩士研究生畢業論文要求篇幅是三四萬字，你的報告都已經接近三萬字了，這到底是在做開題報告還是在進行畢業論文答辯？退一步講，如果是極個別的報告突破“一萬字”大關，倒也罷了，關鍵是絕大部分都是這樣，這就必然成為一種怪現狀。
關於研究生開題報告的字數，南京師範大學研究生處有明確說明：“碩士生開題報告的書面材料不得少於3000字，博士生不得少於5000字。”這個說明雖然沒有規定具體上限，但任何人都會從“3000字”和“5000字”的底線中“悟”出，報告幾千字即可。底線為何不分別規定為“5000字”和“8000字”呢？這分明是在暗示出一個重要信息，報告就是報告，就簡明扼要，要提綱挈領，要重點突出。對於一個碩士研究生來說，你不能用幾千字的報告把篇幅為三四萬字的碩士學位論文的內容講清楚，那就說明你的能力有嚴重問題——如果不是能力有問題，而是因為其他原因（比如不懂學術規範，想以勢壓人，想顯示自己的認真，迫於外界因素的誘導等），同樣也不可饒恕，因為其後面是同樣可怕的：失去學術規範。
一個顯而易見的道理是，大家的開題報告不是在比字數，而是在比選題的價值，比觀點的新穎性，比框架的合理性。一篇論文，如果選題無意義，觀點陳舊，框架混亂，字數越多，那就越可怕：老太太的裹腳布——又長又臭！
二、堆積書目，企圖裝潢門面
很多人在列參考書目時，不論古今中外，只要稍微有一點聯繫，就堆積在一起，結果大部分都列了三四十本：古今中外，中文外文……令人頭暈目眩。我特別注意到有一位研究生竟然列出60多本。想一想，真是不可思議！從開題到最後交初稿，最多一年時間，也就是說，在365開內要讀完（即便是泛讀）60本書，那最起碼要6天讀一本書，注意，這種算法不包括思考時間、寫作時間、吃喝拉撒睡時間和其它活動時間。而事實上，任何人都做不到這一點。這樣一來，堆積參考書目之舉就別有用意：或者顯示自己博覽群書；或者顯示自己態度認真，準備充分；或者想討好媚俗（比如列出自己導師的著作——即使與論文無關）。
三、論文失魂，沒有學術觀點
我深深地感覺，現在的畢業論文寫作越來越模式化、公式化。就電影學、影視文學寫作而言，其模式如下：如果是導演論，無非講生活經歷、創作軌跡、思想內容（有的叫主題意蘊、文化核心等等）、藝術特色（有的叫藝術風格、敘事特色、表現手法等等）、視聽語言（鏡頭、畫面、音樂之類）、商業動作等。如果是思潮研究、類型研究（比如×國×時的愛情電影、題材的電視劇），無非是講誕生語境、發展流變、思想內容、藝術特色、意義價值等。各章之間相互獨立，相互拼貼，致使論文“失魂”。
所謂的“魂”，就是論點，學術觀點。論文論文，一定要有論點，而且這個論點必須能夠是統領和貫穿全文的總論點。比如寫導演論，一定要明白是要論述導演的什麼問題；寫思潮論、類型論，一定要知道是要闡明思潮和類型的具體什麼方面，比如電影意識形態分析，論導演的孤獨意識，而一定不能泛泛而言，比如導演研究、×國電視劇研究，這樣的論文結果只能一盤散“沙”——即便是具體的章節寫得精彩，那最多也只是一些“碎金”和“散玉”，因為缺少統領全文的“魂”！
到了碩士研究生畢業論文寫作階段，還要講這些話，我只能感到好笑，不過是一種無奈的苦笑。悲哉！
研究生的開題報告 篇8
一、立論依據：
1論文選題的研究意義
1.1選題背景
一媒介競爭進入範圍經濟時以喻國明代表的一批學者認為，當今的傳媒市場競爭正在由規模經濟時代進入範圍經濟時代。他們認為當傳媒市場處在高速成長階段時，由於規模開發的成本較為低廉，以“大”制勝並無不可。但到了市場發展相時成熟，競爭參與者越來越多，市場空間越來越狹窄的今天，繼續按照這樣一種操作邏輯去參與市場競爭，就越來越難以為繼了。
首先是數量規模擴增的成本大大提高了，市場的空白地帶越來越少，“零和博弈”效應便逐漸顯現，任何一方數量規模的增加都是建立在對其他相關方市場份額的攻城略地式的剝奪的墓礎上的。這樣一來，競爭自然慘烈，成本也勢必大幅度提升。其次，隨著市場大盤的迅速做大，單個媒體在數量規模方面做大的相對市場效能呈現大幅度削減的趨勢。也就是說，即使你通過高額的成本達到了某種數量擴張，但這種數量擴張對於你的市場占有率提升的實際效能卻常常是微乎其微的。原因很簡單，在你個體做大的同時，市場基數也在不斷做大，甚至這種大盤做大的速率往往要高於個體做大的速率。在這種情況下，任何單一媒介的數量(分子)增加的效能都會被不斷擴容的市場大盤(分母)的增長而稀釋掉。譬如，如果你由1做到4，對於你而言，絕對值增長了4倍，但是，如果市場基數從100擴大到1000時，你做大後的市場占有率不是增加了，反而是減少了—你的市場占有率由1%降低到了4%。在不同的發展階段上，為傳媒產業帶來最大利潤的價值支點是不同的:最初是內容產品的品質、接下來是市場拓展的規模，到現在則是全方位客戶價值的挖掘這便進入了範圍經濟的範疇。
二跨媒介經營已成為媒介做大做強戰略選擇的必然上面提到媒介產業在不同的發展階段上其最大利益的價值指點是不同的，而現在傳媒最大的利益的支點已由傳媒產品的品質、市場規模的拓展，轉向了客戶價值的全方位挖掘，而這種最大利益的價值支點的實現，需要傳媒構建範圍經濟上的優勢，即通過多元化的經營實現客戶價值的全方位挖掘，而這種多元化得經營如果限於媒介這一個行業來說就是跨媒介經營。跨媒介經營，確實是當今環境下傳媒市場化成長的必然戰略選擇，因為技術的發展和傳媒市場現狀，將會逐步傳媒必須以技術或資本為紐帶走向融合，以多元化的經營和產業鏈的完善來適應新的市場環境。
三技術上的突破使跨媒介經營成為一種成本可控的盈利選擇傳媒產業是一種典型的技術密集行產業，技術既是傳媒產品生產的關鍵也是傳媒產品流通的關鍵，技術即是傳媒，這是傳媒技術決定論鼻祖麥克盧漢的最著名觀點。每一次傳媒時代的交替都是以信息傳播技術的革命性突破為支撐。而信息網路技術的發展使媒介融合的成本大大降低，從而使傳媒跨媒介經營成為了一種成本可控的盈利選擇。如smg技術運營中心協同“第一財經”研發了第一財經業務平台，整合了第一財經旗下媒體的信息資源，實現實時存儲、提取、調用，實現了第一財經內部各個媒體平台的信息共享，極大地便利了第一財經信息內容的跨媒介流通，實現了信息資源的多次利用的同時節約了信息整合流通的成本，產生了典型的範圍經濟效應。
四我國在以經濟學的視角審視媒介經營行為尤其是具有先驅性的媒介經營行為方面的系統研究還很欠缺。就本課題目前掌握的文獻來看，以經濟學的視角審視媒介經營行為的研究媒介經濟學領域的研究有，媒介管理方面的文獻、著作也有涉及，但都不系統，而且觀點理論罕有創新，有些觀點、理論還有閉門造車之嫌，很難很好的指導當下的媒介經營管理實踐1.2論文選題的研究意義以範圍經濟的視角結合案例系統考察、解讀傳媒跨媒介經營行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無論是在媒介管理和經營領域還是在經濟學領域，都是有意義的。因為媒介經營的本質是出自於經濟學訴求，而跨媒介經營的本質則是媒介追去範圍經濟效益的體現。所以以範圍經濟學的視角研究跨媒介經營行為是一種必經的學術路徑和研究趨勢。
2國內外研究現狀分析
2.1範圍經濟研究綜述
(一)範圍經濟概念
美國經濟學家潘扎爾(panzer)和威利格(willing)於1975年最早定義了範圍經濟，指出範圍經濟是聯合生產兩種或兩種以上產品的生產成本低於這些產品單獨生產的成本總和，強調生產的範圍經濟。“聯合生產或聯合銷售的經濟”美國經濟學家錢德勒(1990)將範圍經濟定義為：，具體是指利用單一經營單位的生產或銷售過程來生產或銷售多種產品而產生的經濟，強調的是生產和銷售的範圍經濟，比生產的範圍經濟更進一步。(第六版)平狄克和魯賓費爾德在《個體經濟學》()一書中提出，範圍經濟存在於單個企業的聯合產出超過兩個各自生產一種產品的企業所能達到的產量之時(兩個企業分配到的投入物相等)，如果企業的聯合生產成本低於單獨企業生產該產品的成本時，那么其生產過程就涉及到範圍經濟。丁曉正()認為範圍經濟是由於投入要素、生產設備的聯合運用，或聯合市場計畫，或共同管理，企業在生產兩種以上產品時擁有的成本優勢。這一定義說明了範圍經濟可能來自生產、銷售、管理或資金使用等各個過程，拓展了生產、銷售意義上的範圍經濟。葉華光()認為範圍經濟是相對於規模經濟而言的，規模經濟與範圍經濟都是與企業的擴張相聯繫的兩個概念，內部規模經濟是指在既定條件不變的情況下，企業因為規模的擴大而導致單位產品成本遞減，從而提高企業的利潤。而內部範圍經濟是指某個企業通過生產多種關聯產品的支出低於多個廠家單獨生產每種產品的支出從而產生的經濟效應。儘管國內外經濟學家提出的範圍經濟的概念有所不同，但在範圍經濟的內涵上存在相同之處：第一，將範圍經濟與聯合生產密切聯繫在一起;第二，企業通過範圍經濟可以節約成本，提高企業的經濟效益。
(二)範圍經濟產生的機理研究
從本質上來看，範圍經濟產生於對企業內部共享資源的充分利用。這些共享資源(如原材料、技術和管理等)原本是企業在生產經營活動中沒有合理充分利用，而通過實現範圍經濟，企業提高了利用資源的能力和效率，從而避免了企業的範圍不經濟。縱觀國內外文獻，發現範圍經濟的產生機理主要體現在以下幾個方面：
(1)範圍經濟產生於對企業有形資源的充分利用panzer和willing(1981)認為，範圍經濟產生於分享的投入或者分享的準公共投入，例如，可以用於其他生產過程的暫時閒置的生產能力就是一種外在經濟。此外，範圍經濟利用很多相同的原料和半製成材料，並用同樣的中間工序來生產多種產品，在同一工廠同時生產的產品數目的增多，降低了每一產品的單位成本，從而有利於增加企業的利潤，提高企業的競爭力。
(2)範圍經濟產生於對企業無形資源的充分利用。tease(1980)認為範圍經濟的一個重要來源是“訣竅的共同和重複使用，它包括技術和管理上的訣竅。prahalad和hame(1990)把它稱為“核心競爭力”。當技術訣竅的交易成本很高時，企業可以用於其他產品的生產。此外，當聯合生產多種產品時，由於通用技術的溢出效應，生產的技術投入成本明顯節約，從而創造了範圍經濟。
(3)範圍經濟可能產生於市場的內部化。企業資產的專用性、信息的不對稱性、交易的不穩定性以及時間空間的差異性等方面所導致的企業間交易成本上升，而產品或服務的多元化則可以將企業的外部交易內部化，從而有利於交易成本的減少，產生範圍經濟。
(三)範圍經濟與相關多元化投資的關係。
範圍經濟的存在是以企業相關多元化投資經營為基礎的，企業的相關多元化投資經營是以範圍經濟為內因的。二者有著必然的聯繫。正是範圍經濟的存在，企業才會選擇相關多元化投資經營戰略，同時企業也能從相關多元化投資經營中獲得範圍經濟。
(四)媒介範圍經濟研究。
就本課題所掌握的文獻，這一領域的研究文獻可分為兩類：一類是以經濟學的視角整體上審視媒介的範圍經濟;如張輝鋒《傳媒業中的規模經濟與範圍經濟》一文對媒介產業中的範圍經濟和規模經濟進行了經濟學上的闡釋，並對它們的概念進行了辨析，認為同其它產業一樣，媒介產業中存在著規模經濟和範圍經濟效應。喻國明教授《從規模經濟到範圍經濟—現階段傳媒競爭戰略的新趨勢》一文指出，在不同的發展階段上，為傳媒產業帶來最大利潤的價值支點是不同的:最初是內容產品的品質、接下來是市場拓展的規模，到現在則是全方位客戶價值的挖掘，這便進入了範圍經濟的範疇。范以錦教授《範圍經濟視角下的全媒體運營及思考》認為對於傳媒產業來說，全媒體戰略屬於多元化戰略的範疇。確定合理的全媒體“範圍”，實現範圍經濟效益的最大化，是全媒體戰略一切訴求的歸宿。一類是審視不同具體行業的範圍經濟效應。胡正榮教授《實現規模經濟與範圍經濟——廣電產業發展進程中的戰略目標取向及其對策》當廣播電台或電視台製作播出新聞、體育、文藝、經濟等等各類節目，一個台同時擁有多套節目、多個頻道，同時擁有節目製作中心、廣播、網站、報紙、雜誌甚至是球隊的時候，當有線電視網路既傳輸電視節目又傳輸數據業務的時候，就可以創造範圍經濟。但是由於當下我國政治經濟環境的方面的特殊情況，導致廣電行業乃至整個媒體行業的範圍經濟效應都沒能得到充分實現，文章並針對這一情況提出了最佳化建議。全冠軍《試析出版產業的範圍經濟特徵》一文認為出版產業的範圍經濟特徵在市場數據上主要表現在市場地位與品種規模的正相關關係，而外部環境及技術發展也將進一步強化出版產業的範圍經濟特徵，這些外部環境主要表現為品種日益增多、日趨分散及多樣化的讀者需求、數字長尾的出現及信息技術帶來的供需變化等方面。並用相關的數據對這一現象進行了說明。
2.2跨媒介經營研究
跨媒介經營屬於媒介經營管理的研究範疇，國內外的相關研究論著往往將其作為媒介融合、媒介集團化或媒介的其它經營管理行為的進行研究。而就本課題目前所掌握的資料，國內跨媒介經營研究主要集中在以下幾個方面：
第一，媒介經營管理本體論意義上的研究。這方面的研究沒有特定的視角或者說其所涉及的支撐性理論比較隱蔽和龐雜，整個論述只能算是教材意義上的知識傳遞，罕有創新。如殷俊、代靜編著四川大學出版社出版的《跨媒介經營》一書。該書主要對跨媒介經營的相關概念、特徵、規律進行了較為系統的闡述“並結合國內外實例對跨媒介經營的現狀進行了較為廣泛的探討，進而對通過跨媒介經營來提升傳媒的核心競爭力進行了論述。”此書是作為“21世紀文化產業前沿叢書”中的一種出版的，可以說對這一個課題專門進行系統的研究的書目，目前來說也只有這一本。
第二，我國跨媒介經營的方法論研究。這一方面的研究主要是站在媒介經營管理本體論的高度上，從具體的案例研究上升到一般性的經驗總結，目的是通過對具體案例的考察研究，總結出跨媒介經營的有益經驗以更好的指導我國媒介產業的跨媒介經營實踐。當然，在跨媒介經營領域任何一個理論課題的研究其最終都是為了更好的指導跨媒介經營實踐這一方法論意義上的目的。但比起本文列出的其它幾個方面的研究，這一方面的方法論關注的是整個媒介產業跨媒介經營的一般性規律，其所運用的理論也是綜合性的。如謝新洲的《我國跨媒體經營戰略分析》一文，文章結合我國媒體跨媒體經營的實際情況，參照國外先進經驗，對我國媒體跨媒體經營現狀進行總結、分析和評述，指出了我國媒體跨媒體經營實踐中存在的問題和誤區，並對我國跨媒體經營的發展戰略提出相應的建議。《跨媒體聯盟戰略定位的思考》文章認為跨媒體聯盟是實現媒體跨媒介經營的方法之一，而要實現媒體聯盟式的跨媒介經營，明確聯盟的動機以進行準確的戰略定位是關鍵。
第三，以某一具體傳媒行業為對象綜合運用媒介經營管理相關理論知識進行系統的研究。王潔製作於XX年的武漢大學碩士論文《出版社跨媒體經營研究》，論文在考察了國外著名傳媒集團的跨媒介經營情況後，對我國出版社跨媒體經營的原則、方向、模式等方面問題進行探討，認為出版社的跨媒介經營一定要在充分把握我國的媒介政策環境的前提下，以出版社的品牌產業為核心，有步驟有計畫的進行出版媒體的跨媒介經營。華東師範大學XX級碩士范曄的學位論文《中國電視產業跨媒體經營策略研究》以相似的視角和方法考察了我國電視產業的跨媒介經營現狀。類似的文章還有《我國報業集團跨媒體經營研究》、北京印刷學院碩士XX年碩士學位論文《我國圖書出版業跨媒體經營探析》及《中國動漫遊戲產業的跨媒體經營》等。
第四，以媒介產業某一要素為對象綜合運用媒介經營管理相關理論知識進行系《跨媒介經營》一書編著者之一的代靜製作於XX年的四川大學碩士學統的研究。位論文《跨媒介經營初探——發展內容產業實現跨媒介經營》。論文以媒介產品內容信息屬性高流通、易衍生的特點為支撐，綜合考察了國外幾個著名傳媒集團的跨媒介經營情況，認為跨媒介經營可以更好地實現媒介產品的多媒介形態轉化，以此實現媒介產品同一信息內容的多次獲利。反過來，媒介內容產品的跨媒介形態行銷是媒介真正實現跨媒介經營的具體表現，也就是說只有在內容上實現媒介產品的跨媒介行銷，才算真正實現了媒體的跨媒介經營。類似的文獻還有《整合文化是跨媒體經營的核心要素》及宋曉沛吉林大學XX年碩士論文《論中國傳媒產業價值鏈的建構—兼與國外傳媒產業比較》等等
第五，以某一具體案例為對象綜合運用媒介經營管理相關理論知識進行考察、研究。《由這一方面研究的文獻有“第一財經”看我國跨媒體財經傳媒之品牌構建》、《傳媒類上市公司跨媒體經營研究——以博瑞傳播-XX年的競爭戰略為案例》，其研究意圖和研究方法和上述的第三個方面相類似。
2.3“第一財經”研究
“第一財經”作為我國傳媒產業界一個閃亮的符號，近年來學術界對其的研究是很多的，就本課題掌握的資料來看，主要集中在跨媒介經營和產業價值鏈的打造上：陳婉瑩碩士論文《由“第一財經”看我國跨媒體財經媒體之品牌構建》將“第一財經”和國外相類媒體的比較研究，認為“第一財經”跨媒介立體式的整合鑄就了“第一財經”的強勢品牌。國家廣電中心發展研究中心的《第一財經產業價值鏈研究報告》從第一財經產業價值鏈構建的背景與意義、第一財經產業價值鏈的現狀、第一財經產業價值鏈的重構、第一財經產業鏈構建的政策建議等四個方面進行深入分析研究，指出中國經濟的發展迫切需要強勢中國財經媒體的支撐，需要一個能向世界傳遞財經權威信息的話語平台，而第一財經為中國傳媒產業發展提供了有益的示範。高韻斐《第一財經跨媒體傳播及其運作的實踐與思考》從專業化、品牌化和產業化三大戰略角度，探討第一財經運作的策略，指出跨媒介經營是實現媒體經營專業化、品牌化和產業化的有效途徑。此類的研究還是比較多的，但有分量的不多，希望對於這一跨媒介經營的經典案例能有更多的學者，從不同的角度進行審視和研究，以為我國傳媒的跨媒介發展做理論支撐。
二、研究方案：
1.研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題：
1.1研究目標
本課題嘗試以範圍經濟的視角分析傳媒跨媒介經營的經濟學機理，並以“第一財經”為例總結傳媒跨媒介經營實現範圍經濟訴求的具體要素和環節，及為避免範圍不經濟應的出現，媒體應在哪些方面進行經濟學的考量，並在分析我國傳媒跨媒介經營現狀和所存在的障礙的基礎上，結合“第一財經”這一我國經典的傳媒跨媒介經營案例和傳媒產業價值鏈等領域的研究成果對我國追求範圍經濟效益的傳媒跨媒介經營提出可操作性的建議。
1.2研究內容
本課題擬劃分五個部分，每一部分的具體研究內容如下：第一部分為引言，闡述該課題研究的背景和研究方法，綜述國內外範圍經濟研究的概況及跨媒介經營概念的界定。這部分的核心文獻主要有：黨曼《範圍經濟研究》、田苗苗《範圍經濟研究述評》、喻國明、張小爭編著，、崔曉月《傳媒集團化的特點及發展趨勢》《傳媒競爭力：產業價值鏈案例與模式》等。第二部分分三個內容板塊，第一個板塊通過對傳媒產品的自身特性和生產、經營的特徵分析解讀，指出傳媒產業存在著典型的範圍經濟效應。第二個內容板塊，通過對傳媒產業和市場發展的前景的展望和競爭形勢的分析綜合喻國明等學者的觀點得出傳媒競爭的趨勢是由規模經濟走向範圍經濟。第三個板塊，通過對跨媒介經營和範圍經濟的相關性的論證、分析和解讀，指出跨媒介經營是實現傳媒範圍經濟效益訴求的有效途徑。這部分的核心文獻主要有：張輝鋒《傳媒業中的規模經濟與範圍、喻國明《從規模經濟到範圍經濟》經濟》、范以錦《範圍經濟視角下的全媒體運營及思考》、胡正榮《實現規模經濟與範圍經濟——廣電產業發展進程中的戰略目標取向及其對策》等。 第三部分首先從產業價值鏈的構築和運作出發，介紹當下的“第一財經”經營和運作情況，展現其經營範圍的全面和運作流程的精緻。其次，以因生產要素共享和產品種類的多元而導致企業長期生產平均成本下降的範圍經濟原理解讀“第一財經”的跨媒介經營模式，指出“第一財經”的傳媒跨媒介經營實現了傳播要素、信息內容和品牌資源的共享，構築了一個範圍全面、運作高效的產業價值鏈，從而保證了其整個企業的巨大的範圍經濟效益的實現。核心文獻：張增《“第一財經”模式的媒介經濟學分析》、劉曉鵬《“第一財經”的難關與的創刊——跨媒體信息平台的新聞單元設計》、陳婉瑩碩士論文《由第一財經看我國的傳媒品牌構建》等。 第四部分介紹我國傳媒跨媒介經營的現狀和歷史沿革，結合現狀分析我國政治、經濟、文化方面的特性或消極因素導致傳媒產業在跨媒介經營範圍經濟訴求的實現環節上存在的障礙，並針對這些障礙提出解決建議。核心文獻：靳秋華《我國傳媒集團化發展滯緩的問題研究》、艾軍; 李春雷《我國傳媒集團化進程中行政“範式”探討》、李兆豐《新、文遠竹《對我國傳媒集團化的反思》等。聞改革：超越邊緣突破》第五部分為結語部分。對本課題的研究做收尾性的總結，及筆者對這一課題的後續性研究抱有的期望。
1.3擬解決的關鍵問題
本課題擬解決如下幾個關鍵性問題：
(1)什麼是跨媒介經營，它與傳媒產業價值鏈、媒介集團化、傳媒跨行業經營、媒介融合這些概念的異同。
(2)以“第一財經”為例，分析跨媒介經營在那些環節或集結了那些積極的因素促成了範圍經濟效益的實現？
(3)我國傳媒追求範圍經濟效益的跨媒介經營存在哪些障礙，這些障礙產生的原因及最佳化的策略？
2.擬採取的研究方法(或技術路線、實驗方案)及可行性分析本課題的研究方法，主要有以下幾種：一是文獻分析法。通過大量、廣泛的文獻蒐集，以核心文獻為綱，以高水準文獻的核心觀點為骨，為本課題分析解讀、歸納總結、邏輯演繹等具體的學術研究提供堅實、系統的理論支撐。二是實證分析與邏輯分析結合。以範圍經濟的視角解讀分析傳媒跨媒介經營，需要運用經濟學中的實證分析方法。在現有收集的資料基礎上進行實證分析，、是本課題運用的比較普遍也是比較重要的一種研究方法。三是案例研究法。案例研究法是對單一的研究對象或研究現象進行深入而具體研究的方法。這也是本課題核心的研究方法之一，本課題的第三部分對“第一財經”跨媒介經營的範圍經濟學解讀就是這種方法的集中體現。
3.本研究的特色與創新之處3.1研究方法與思路上的創新創新之處：本論文的研究創新之處有二：一是理論拓展。通過對以範圍經濟、跨媒介經營、產業價值鏈、媒介集團化等為關鍵字的文獻的梳理、整合和提煉，系統(前人也所有歸納但不夠系統)地歸納總結出跨媒介經營的範圍經濟學機理，體現了本課題在理論拓展方面的嘗試。二是研究視角有所創新。以範圍經濟的視角結合案例系統考察、解讀傳媒跨媒介經營行為，是一種新的嘗試。這種嘗試無論是在媒介管理和經營領域還是在經濟學領域，都是有意義的。因為媒介經營的本質是出自於經濟學訴求，而跨媒介經營的本質則是媒介追去範圍經濟效益的體現。所以以範圍經濟學的視角研究跨媒介經營行為是一種必經的學術路徑和研究趨勢。
4.預期的論文進展和成果：目前已有成果《“第一財經模式”的媒介經濟學分析》被《新聞知識》採用擬發，已有《論媒介管理需要柔性的管理機制》在《青年記者》XX年10月份刊上刊發，後期的相關資料收集和論文結構細化工作正在有序進行中。
5.論文工作量、年度研究計畫、可能遇到的困難和問題及相應的解決辦法：就本文所掌握的文獻來看.
研究生的開題報告 篇9
前言
北京大學教育學院教育經濟與管理系旨在培養能夠堅持黨的基本路線，在教育經濟學和教育管理領域掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事本學科的科學研究和高等學校教學工作的能力，能夠在教育行政部門、高等院校及有關部門開創性地從事教育經濟學與教育管理學以及教育的投資決策研究、教育財政管理和教學工作的德、智、體全面發展的專門人才。為實現這一目標，教育經濟與管理系要求學生在校期間必須形成良好的理論研究和實踐能力，能夠對本專業相關領域的某一問題進行深入思考和研究，並撰寫一篇高質量的學位論文。為幫助學生高質量地完成學位論文，學校、學院和本系教職員工，尤其是學生的學位論文指導教師，有責任確保學生在研究和學位論文撰寫過程中獲得必要程度的支持、建議和評估。
在學位論文完成過程中，開題是其中的重要組成部分。它可以幫助學生確定自己的問題聚焦點，明辨研究中涉及的因素，並規劃自己的研究進程。同時，它也是教師了解和評估學生對於所研究問題的理解程度以及學生本人研究能力的有效手段，並據此決定學生是否適合開始學位論文的研究和撰寫過程。
為規範教育經濟與管理系學位論文的開題程式和開題報告格式，保證學位論文和學生培養工作的質量，(在參考其他院校及專業開題規範和廣泛徵求本系師生意見的基礎上，)依照北京大學研究生學位論文的相關管理條例，結合本系專業特點制定教育經濟與管理系研究生學位論文開題程式及規範。
以下正文分為開題程式、開題報告結構、開題報告和演示文稿版式，以及附錄四章，主要面向教育經濟與管理系三年制全日制和四年制在職攻讀碩士研究生，同時適用於申請碩博連讀和提前畢業的學生。
第1章開題程式
本文擬定的開題程式旨在達到如下目的：(1)便於開題評審委員會評估開題學生的研究計畫;(2)為開題學生提供一個接受對個人研究計畫反饋意見的機會;(3)為開題學生提供一個扮演學術實踐活動重要角色的機會，如通過公開陳述展示自己的研究能力和研究水準;(4)為其他學生提供學習和借鑑的機會等。
開題程式包括：開題時間和評審委員會的組成，開題報告的準備與遞交，開題場所布置，開題陳述與反饋，其它事宜。
一、開題時間和評審委員會的組成
第一條開題時間一般在學生畢業學年的第一個學期進行，或根據需要進行調整。
第二條對於申請開題的學生，可安排在一次時間內集中進行評審，也可分批分時間進行。
第三條開題評審委員會至少應由三名教師組成，並設一名主席主持開題評審;同時，可邀請本系之外合乎資格的人員擔任評審委員。
第四條開題評審應當至少設一名記錄人員，負責記錄開題過程中對於學生開題報告的意見反饋等(見附錄a);同時，按照自願的原則，招聘2—3名學生在開題評審當日從事志願服務工作。
第五條開題評審允許其他人員旁聽，並允許其在開題學生陳述之後參與討論和意見反饋，但在其他時間旁聽人員須保持安靜。同時，為了保證開題評審的順利進行，在開題場所空間有限的情況下，本系有權決定旁聽人員範圍。
二、開題報告的'準備與遞交
第六條開題學生應當至少在開題日期前的一個學期內，與自己的學位論文指導教師聯繫和交流，進行選題和開題報告寫作。
第七條在開題日期至少一個月前，開題學生應完成開題報告初稿，並遞交指導教師徵求意見。
第八條在開題日期至少20天前，開題學生應將按照指導教師意見修改後的開題報告，以及開題報告的概要(見附錄b)，以電子稿或列印稿的形式遞交評審委員會成員。
第九條在開題日期至少8天前，評審委員會成員應將對開題報告的初步意見，以書面或口頭的形式傳達給開題學生。
第十條在收到初步意見後，開題學生應與指導教師協商修改開題報告，並在開題日期3天前，將修改後的正式開題報告和開題報告概要，以及個人基本情況介紹表(見附錄c)，以列印稿的形式遞交評審委員會成員。
第十一條在開題日期前，學生應製作完畢用於開題陳述的演示文稿。
第十二條在向評審委員會成員遞交正式的開題報告和開題報告概要之後，開題學生如對報告和概要有新的修改或勘誤，可在開題當日，向評審委員會成員遞交相關改動的書面說明材料。
第十三條在開題日期前，開題學生可根據個人的開題陳述設計需要，向學院教務辦公室登記所需設備;教務辦公室和本系應在條件允許的情況下，滿足開題學生的合理要求。
第十四條在開題學生自願的基礎上，教務辦公室可在開題日期前，向開題學生徵集開題報告的電子稿(署名或匿名皆可)，並通過網路系統進行內部公布。開題評審的旁聽人員及其他人員，可通過網路獲取開題報告，並可向開題學生進行意見反饋。但未經開題學生允許，任何人不得將開題報告散布到學院範圍以外。
第十五條本系和學位論文指導教師，應對開題學生向評審委員會成員遞交的列印稿開題報告和概要提供必要的印製費用補助。
三、開題場所布置
第十六條開題場所的席位設定，應至少包括開題報告陳述席、評審委員會成員席、記錄員席和旁聽席。
第十七條開題場所的設備應至少包括播放演示文稿的計算機和投影儀，以及黑板和相應的書寫工具。
第十八條教務辦公室工作人員和志願服務人員，應在開題時間至少40分鐘前到達開題場所，對開題場所進行相關布置，並調試設備。
第十九條志願服務人員在開題過程中，負責分發相關材料，管理設備，並向參加評審會的人員提供相應的服務。
四、開題陳述與反饋
第二十條開題學生應在開題時間至少20分鐘前到達會場，向設備管理人員遞交演示文稿拷貝;如果對開題報告和概要有改動，則同時遞交相關改動的書面說明材料，由服務人員進行分發。
第二十一條開題學生原則上按照學號順序進行開題陳述，評審委員會主席應在每位學生開始陳述之前，對開題學生的基本情況進行介紹。
第二十二條每位學生的開題原則上不超過30分鐘，分為陳述和質詢兩部分。陳述部分由學生介紹自己的研究方案、研究價值、研究目的和研究進程等，一般為15—20分鐘;其餘時間為質詢階段，評審委員會成員和旁聽人員可就開題報告提出意見反饋。
第二十三條對於評審委員會成員和旁聽人員的質詢，開題學生可選擇當場進行解答和辯論;也可選擇記錄相關質詢，在其他學生開題時進行思考，稍後進行集中回答。
第二十四條在聽取學生的開題陳述並進行質詢後，評審委員會成員應填寫評審意見表(見附錄d)，並在開題結束後遞交教務辦公室;記錄人員也應當在開題結束後向教務辦公室遞交開題記錄。
第二十五條在開題的次日，教務辦公室工作人員應將開題評審結果及評審意見，以電子郵件形式單獨通知個人。
五、其它事宜
第二十六條如果開題學生未通過開題評審，則系主任應與其進行個別談話，並督促未通過評審的學生及其論文指導教師對選題和開題報告進行重新審查與修改。在第一次開題評審至少一個月之後，未通過評審的學生方可向開題評審委員會申請參加第二次評審;如果第二次評審仍未通過，則必須申請延期畢業。
第二十七條有關開題程式的其它未盡事宜，可相機處理。
第2章開題報告結構
開題報告是對一項研究的詳細計畫。由於教育領域的研究在內容和方法論上存在多樣性，因此指定某一種特定的開題報告結構作為嚴格的定例並不是明智的選擇。因此，下文有關開題報告結構的規定，只是參考本專業多數院校的要求而擬定的，作為參考供開題學生選用。同時，為了幫助學生整理和簡化研究設計思想，並便於開題評審委員會成員直觀地了解學生的研究設計，所有開題學生應當填寫一份開題報告概要(見附錄b)。
無論採取何種開題報告結構，一個有效的開題報告都應當包括如下要素：(1)對預備研究的問題進行概要描述和介紹;(2)闡明此研究的重要性所在;(3)界定此研究的概念範圍，並通過對相關理論和研究的文獻綜述來奠定研究基礎;(4)闡明此研究的基本原理，以此說明對此領域現有研究的推進：(5)闡明此研究所聚焦的問題，以及預備達到的目標;(6)陳述研究設計的具體環節，以及預備採用的研究步驟;(7)說明這些研究步驟何以有助於達到研究目標。
基於上述考慮，本文建議的開題報告結構如下：前置部分——題名，摘要，關鍵字，目次頁，插圖和附表清單;主體部分——引言(問題的提出)，文獻綜述和研究意義，研究假設，研究方法，研究進展的時間安排，其它，參考文獻;後置部分——附錄，個人基本情況介紹。這些組成部分可以根據需要進行合併調整等，不必完全拘泥於本文建議的結構。
研究生的開題報告 篇10
一、畢業論文選題的原則
⒈開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;
⒉先進性：碩士畢業論文要有新的見解;
⒊必要性：所選課題應針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;
⒋可能性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
畢業論文題目是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是研究生所必須經歷的過程，儘管導師已完成了以上過程，但導師並不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。
二、開題報告的內容與撰寫要求
開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。
⒈選題
從選題要結合科研項目、生產實際、社會經濟發展需要，要具有理論價值和套用價值等。題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求：
⑴準確、規範。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規範。
⑵簡潔。要用儘可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
⒉研究背景與意義
一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。
⒊國內外研究現狀(文獻綜述)
要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於局限。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
⒋預期研究目標
只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
⒌研究的主要內容
要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。
⒍研究的技術路線
包括研究的內容、方法之間的邏輯關係。
⒎課題的主要難點及擬採取解決方案
對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。
⒏研究進度安排
整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。
⒐主要參考文獻
文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。
知識拓展：
[1]畢業論文開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的套用寫作文體，這種文字型裁是隨著現代科學研究活動計畫性的增強和科研選題程式化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏;又便於評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。
開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由於開題報告是用文字型現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計畫研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題,並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。
報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);
(3)大致的進度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等);
(6)經費概算;
(7)預期研究結果;
(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計畫進度;其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。
2.國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重複。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重複。
4.論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業論文開題報告的格式(通用)
由於開題報告是用文字型現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計畫研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。
研究生的開題報告 篇11
一、研究選題
西方政治視野下的政治市場學構建初探
二、研究基本內容
政治市場理論源於公共選擇理論、多元化理論以及興起於公共選擇理論之後的交易成本政治學、橫斷科學等理論,它在西方政治學的視野下,用經濟學方法研究政治領域,為人們觀察政治世界打開了一扇全新視窗,但目前國內對此研究還很少,處於一個萌芽甚至還沒到破題階段,但政治市場學的子學科政治行銷學己經有了 2本國內專著了。本文按照市場研究的框架,從政治市場的發生髮展、交易原理、交易原則、交易技術、行為主體、行為方式、行為範圍、監管規則等等方面,對涉及到政治市場的文獻做了一個簡要綜述,在此基礎上,對政治市場的概念、分類、發展趨勢等作了探討和闡述。在政治學界第一次提出了 “政治市場學”的學科概念,最為重要的是對政治市場的運作做了一個證券化的基礎性的構想,以政治證券化促進政治的大眾化。根據這個構想可以大大促進選舉的公正性,從而進一步改善民主制度的技術性、金錢性和社會心理性因素,最終促進政治本身的大發展。然後,對政治市場學進行了框架性的構建,根據初步構建的這個政治市場學框架,綜合運用經濟學、社會學、社會心理學、證券和金融學、行銷學、消費心理學、統計學等原理和知識,從政治市場生產和交易、政治市場風險機制、政治收益、政治項目運作、政治行銷、政治監管等方面對政治市場的原理和政治市場學的框架進行初步闡述,以期為政治市場的進一步研究做好基礎工作。
三、論文提綱
第一章 政治市場的概念、原理和功能
第二章 政治市場的類型
第三章 政治市場的主體、客體和過程
第一節 政治市場的主體
第二節 政治市場的客體
第三節 政治市場的過程
第四章 政治市場的發展趨勢
結論
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果
致謝
研究生的開題報告 篇12
一、選題背景
隨著社會的發展，人們深刻地認識到，想要一個國家向前不斷的邁進，其源源不竭的動力就來源於一種精神，即創新精神。新一輪有關基礎教育的課程改革中，我們國家教育部出台了有關以全面推進素質教育為目的的深化教育改革的檔案，其明確地提出了要符合當今時代的發展要求，注重對學生個性的發展，以培養學生的創新性精神和實踐性能力作為其重點內容。
經過十年的實踐，對課程的改革取得了明顯的效果，並且為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，適應新時期全面實施素質教育的要求，我們國家教育部專家對義務教育階段各個學科的課程標準進行了修訂和完善，新增了創新意識作為關鍵字，將創新意識的培養作為了現代化教育的基本任務。而研究性學習是我國基礎教育課程的重大突破，是當前教育改革的重點和熱點內容，也是當今國際上比較普遍認同和實施的一種新的學習方式，對於調動學生的積極主動性、培養學生的創新性精神和實踐性能力，開發學生的內在潛力，具有重要的價值意義。
國外對研究性學習的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識的產婆”,並在教育方面做出的重大貢獻是提出了要注重啟發學生學習與思考的方法。從1世紀起，研究性學習就得到人們的廣泛認識。1世紀末到19世紀，法國啟蒙學者盧梭提出了要遵循著人類的天性發展。繼盧梭之後，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導在活動過程當中，要對兒童內在的能力得以培養和發展的同時，還要注重兒童的心理發展特點以及兒童之間的個別差異性；他們的思想都為今天的研究性學習奠定了一定的思想基礎。
在20世紀左右，美國的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進行了研究，影響最大的是美國著名哲學家、教育家杜威，他主張“從做中學”,認為學生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識都是虛無飄渺的`，只有通過“活動”獲取的知識才是實實在在的知識、才能真正的促進學生的身心以及未來發展。在20世紀中期，布魯納提出了認知發現學習理論。他認為學生非被動的接受知識，而應該主動的去探究知識；施瓦布也提出了“探索研究性學習”,他倡導通過探索研究來進行對所學知識的掌握，從而使得學生探索研究的能力得以發展。
二、研究目的和意義
21世紀初，新一輪的基礎教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學習”融入高中必修課之中，以此，作為我國高中課程改革的一項重大舉措。從此之後，“研究性學習”成為我國基礎教育變革當中一門獨樹一幟的課程，它掀開了基礎性教育的新一頁，無可置疑，它已成為我國當前課程變革中最吸引眼球的一項舉措。
在高中數學的學習過程中安排了研究性學習課程，不但對於學校構建符合素質教育思想和迫切需要的新型人才培養模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學模式，從而使得教師和學生在知識、技能、實踐等方面更上一層樓。
具體來講：
第一，有作用於課程的變革。革新到目前為止，研究性學習已經不言而喻地成為了我國基礎教育課程變革的突出點。作為一門基礎學科的數學，它是中國小革新的龍頭，所以開展數學研究性學習對於課程的變革具有重大的意義與價值。
第二，有作用於教師教學方式的變革。教育檔案提出了要注重對教師由強硬灌輸到鼓勵、引導等教學方式進行轉變。
第三，有作用於學生學習方式的革新。教育出台了有關在課堂中，針對學生死記硬背進行變革的檔案，具體內容為不僅要倡導學生自己積極參與、還要培育學生獲取未知知識的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學生從被動的學習方式變更為積極主動探索的學習方式，成為教育一線工作者乃至科學家們進行研究性學習研究的重要原因。
三、論文研究涉及的主要理論
數學研究性學習是指學生在數學教師或者相關學科教師的指引下，從各類學科以及實踐活動中選取並設定為研究性學習的課題，運用類似於數學學科的科學研究方法去積極主動的獲取數學知識、並套用數學知識來解決相關問題，使得學生對數學知識把握的同時，體驗、了解、學會和套用數學學科所蘊含的研究方法，以及對學生科學精神的培養以及科研能力發展的一種學習方式。
在數學研究性學習的實施過程當中，學生不僅明確地了解了活動的程式，還深深地體會到數學這門學科所帶給人們的奇妙之處，更加關鍵的是改變了學生學習的傳統思維模式，培育了學生獨立自主的學習能力、勇於探索的科學精神以及相互協作的團隊意識。其活動過程的實施，對於傳統的教師模式也提出了一定的挑戰，具體來講，就是教師主要起著指路人的作用，對學生活動過程中的具體表現給予適時的正確評判，督促學生有效的完成各個階段的活動任務，從而使學生的主動性得以充分調動。
四、論文研究的主要內容及研究架構
由於沒有研究性學習的具體教材做支撐，那么，對於一線教師而言，確定研究性學習內容是十分困難的事情，但是我們知道類比方法可以引出很多的內容，從中可以啟發我們通過研究性學習相關理論的學習，運用類比的方法，從如下兩個不同層次進行研究性學習的實踐探索，分別為從三角形到四面體已知類比開展的研究性學習活動作為層次一；
從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學習活動作為層次二。
並且層次一從活動的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對層次一的升華。
具體針對層次一開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：
第一，讓學生從已學過到的有關三角形與四面體的已知知識中選定研究課題；
第二，通過指導教師提供有關研究性學習活動方案的一般步驟作為參考，引導學生完成該課題活動方案的設定；
第三，在本層次中，由於學生可以通過收集、分析信息，採用小組合作的學習方式完成該課題的研究，因此具體活動實施根據每組情況在課後完成；
第四，每個小組選取代表針對於小組成員的參與程度、取得的主要成果、得到的新猜想、沒有解決的問題等進行相關匯報；
最後，針對每組出現的問題，進行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。
針對層次二的第一個課題開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：第一，由指導教師提供給學生有關三角形內角平分線的兩個不等式，通過文獻的檢索與查新，確定到目前為止其對應在四面體中仍沒有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景；
第二，根據課題背景，幫助學生選定研究課題為三角形角平分線的兩個不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣；
第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標與重難點；
第四，將對課題內容感興趣以及數學成績優異的學生組成活動興趣小組來開展研究性學習；
第五，收集、學習、研討三角形中不等式的主要種證法，深刻的領會其證明思路、相關內容與研究方法；
第六，廣泛收集並學習四面體中有關的理論知識，為接下來開展研究工作做好充分的準備；
第七，利用類比猜想出四面體中相應不等式的形式；
第八，通過指導教師的引導，並利用類比嘗試給出四面體中相應不等式的證明過程。
層次二的第二個課題所開展的研究性學習實踐探索與本層次第一個課題相類似，所以由學生嘗試著獨立地去完成，指導教師進行適當的指導。
五、寫作提綱
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究思路
第二章研究性學習理論的相關概述
2.1研究性學習的相關概念
2.2研究性學習的特點
2.3研究性學習的目標
2.4數學研究性學習課題的選取
2.數學研究性學習的實施
2.6類比與數學研究性學習
第三章以三角形到四面體已知類比開展研究性學習
3.1學情與目標分析
3.2學習活動設計
第四章以三角形到四面體類比開展研究性學習獲得創新成果
4.1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學習
4.2從三角形旁切圓半逕到四面體旁切球半徑類比開展研究性學習
第五章結語
.1研究的基本結論
.2研究的主要反思
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研究生的開題報告 篇13
學位論文是研究生學術水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質量和水平的重要標誌，而做好學位論文選題是完成學位論文的前提和基礎。因此，為了切實保證研究生的學位論文質量，做好學位論文選題工作，特制定本規定。
一、博士研究生、學術型碩士研究生
1.選題的基本要求
研究生培養單位、指導教師和研究生本人必須高度重視學位論文選題工作，要根據本專業的具體情況，高標準，高質量的做好選題工作。
1.選題應從所屬一級學科出發，選擇在國民經濟和社會發展中有一定理論意義和實用價值的課題。
2.選題應儘量結合導師的科研課題。研究生在選擇不屬於導師研究領域的課題時，必須事先取得導師同意，並在導師及指導小組指導下進行工作。
3.指導教師應充分了解研究生的專長和不足，有針對性地指導研究生選題。
4.碩士生的選題應體現對研究課題的新見解，要範圍適宜、目標明確，具有一定的理論意義或實用價值。
5.博士生的選題還應考慮到有一定的先進性和適當的難度，體現科學性、創新性和可行性。
2.開題題報告
在確定論文課題後，研究生應在經過大量調研、查閱文獻資料、了解本學科研究前沿動態的基礎上撰寫不少於5000字的開題報告。開題報告的內容包括以下幾個方面：
1.闡述所選課題的來源和選題的依據及在理論和實踐上的意義、價值。
2.該課題的文獻綜述，須詳細闡述國內外有關文獻在該研究方向的動態。並將研讀的文獻目錄在選題報告的附錄中一一列出，博士不少於120篇，其中外文文獻不少於60篇;碩士不少於80篇，其中外文文獻不少於30篇。
3.研究內容，包括創新性及要解決的問題。
4.闡述研究工作的計畫、確定的技術路線和實施方案，及擬採用的方法和手段。
5.該課題達到的預期效果。
6.闡述課題研究工作中可能遇到的困難和問題以及解決的方法和措施。
7.估計該課題的工作量和所需經費。
3.開題報告會
1.學術型碩士研究生撰寫完開題報告後應在第三學期，最遲在第四學期前四周公開舉行開題報告會。博士研究生撰寫完開題報告後應在答辯前至少2個學期公開舉行開題報告會。
2.開題報告前，研究生要填寫中國礦業大學研究生選題情況表（以下簡稱選題情況表）中的有關內容，交導師審查合格後，由導師確定開題報告會的日期及參加開題報告會的專家名單，專家人數不少於3人。開題報告會的主持人可由導師擔任。
3.開題報告應提前三天在研究生信息管理系統公布。
4.開題報告會的程式：
⑴ 主持人宣布開題報告會開始，並宣布開題專家組成員名單。
⑵ 研究生做開題報告，時間為1530分鐘。
⑶ 專家對選題報告提出質詢和研究生回答質詢。
⑷ 專家組對選題報告進行認真而充分的討論，提出具體意見，並給出通過或不通過的結論。
⑸ 主持人宣布開題報告會結束。
5.開題報告會的主持人應匯總與會專家對選題的評價和意見，每位與會專家要在選題情況表上籤名。
6.開題通過的研究生可進入學位論文環節。開題未通過的研究生應按照專家的意見認真修改，重新開題。
4.其它
1.開題通過後，研究生應根據專家的建議，制定出選題修改計畫。然後將修改後的開題報告和選題情況表交所在研究生培養單位，由分學位評定委員會對所有選題情況進行審核。因特殊原因在第四學期結束前仍不能進行開題報告者，必須在第四學期結束前，向所在研究生培養單位提出推遲開題的書面申請，並註明預期開題時間。
2.同等學力申請學位的研究生學位論文選題要求參照此辦法執行。
二、專業學位碩士研究生
1.論文選題的基本要求
專業學位研究生的論文選題必須結合專業學位培養目標和特點，在指導教師的指導下根據專業學位的具體特點，高標準，高質量的做好選題工作。
（一）工商管理碩士（MBA）（含高級工商管理碩士（EMBA））
工商管理碩士主要培養的是套用型高層次的工商管理人才，論文選題應在研究生調查研究的基礎上緊密結合我國改革與建設、企業管理或工作單位的實際需要，在導師的指導下進行。論文選題應體現實用性、前瞻性、新穎性、重要性。
工商管理碩士學位論文應具有一定理論深度、有獨立見解，正確運用研究方法;主要考察其參考價值和借鑑意義，直接和間接經濟效益和社會效益，可操作性;應體現MBA研究生綜合運用知識、分析問題和調查研究能力;論文形式可以是專題研究，也可以是高質量的調查報告以及編寫高質量的案例等。
（二）工程碩士（ME）
工程碩士主要培養的是套用型、複合型高層次工程技術和工程管理人才，論文選題要與企業的'生產實踐相結合，應直接來源於生產實際或具有明確的工程背景，其研究成果要有實際套用價值，選題應體現科學性、套用性、先進性、效益性。
工程碩士的學位論文可以是一個完整的工程技術項目的設計或研究專題，可以是企業技術攻關、技術改造項目的子項目，可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研製開發。論文應表明作者具有獨立擔負工程技術和工程管理工作的能力，並在解決關鍵性生產問題上有創新;或設計的工藝、產品有新穎性和實用性;或研製的成果（技術）有較明顯的經濟效益和社會效益。
（三）公共管理碩士（MPA）
公共管理碩士學位論文的選題應緊密結合我國經濟體制和政治體制改革的實際，針對政府部門與非政府公共機構的公共管理實踐需求，在研究生調查研究的基礎上，根據自身的工作積累和研究特長進行選擇。選題主要反映公共管理某一領域具有實際意義的問題，鼓勵和提倡結合個案進行套用性研究。選題應體現實用性、理論性、效益性。
公共管理碩士學位論文可以是專題研究論文、調研報告、案例分析報告、重大公共管理問題對策研究等為主要形式進行。論文應體現MPA研究生綜合運用公共管理學科及相關學科的理論、知識、方法分析與解決現實公共管理中實際問題的能力，以及在管理思想或理論方法上的創新能力。
研究生的開題報告 篇14
為了保證工程碩士研究生學位論文的質量，特對開題報告制定以下要求。
一、學位論文選題應直接來源於生產實際或者具有明確的生產背景和套用價值，可側重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目；
②技術攻關研究專題；
③新工藝、新設備、新材料、新產品的研製與開發；
論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關項目。通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作後，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題後，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成後進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。
在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成後，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內容：
1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬採取的技術路線、實施方案；
4可能出現的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的成果，可能取得的創新之處；
6、研究進程計畫及時間安排，經費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”後，交給導師審閱通過後，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
開題報告會議可以由導師主持，可設一秘書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議後，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，秘書匯總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按 “合格”本和“不合格”評分。最後，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。
六、 開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。
研究生的開題報告 篇15
一、 立題依據(包括選題來源、目的和意義以及國內外研究動態等)。
1.選題來源、目的和意義
選題來源：木材識別是適才適用、合理利用木材的基本前提。計算機技術在木材識別中的套用改善了傳統人工識別方法的缺陷。近幾年來，相關學者發現木材橫切面顯微圖像中包含著豐富的信息，其中蘊含的細胞排列特徵、各種細胞的形態因子等特徵具有區別於其他樹種的獨立性。為了達到高效、自動識別樹種的目的，必須從顯微圖像中快速、準確地提取出各種組織細胞的特徵參數，因此，基於計算機視覺技術對顯微圖像進行分析的木材識別新方法受到了學者們的廣泛關注。
基於此，本項目將以木材顯微圖像作為研究對象，探索出一種木材軸向薄壁組織的提取方法，對研究基於軸向薄壁組織的闊葉材樹種的識別具有重要的意義，同時也對計算機學科與木材學科的交叉研究具有積極的推動作用。所以本項目的實施很有必要。由於這個方向在木材識別中算是比較新穎的，也是前人較少進入的領域，所以我選擇了該項研究題目作為本論文研究題目。
目的和意義：眾所周知，木材作為一種可再生資源，其利用前景非常廣闊。隨著經濟的日益發展以及人民生活水平的不斷提高，木材作為一種環保型材料，越來越受到人們的青睞。因此，提高木材識別的正確性，對木材科學發展、木材資源的合理使用與管理、木材貿易流通、木材進出口管理和木材考古等與木材相關工作都有重大意義。例如，珍貴木材――紅木，自古至今都被人們視為國寶級的珍貴資源，不可再生，紅木家具集使用、收藏、觀賞、保值等多重功能於一身，具有極大的收藏及保值價值。由於可稱之為紅木的木材種類比較多，如紫檀木類、花梨木類、香枝木類、黑酸枝木類等，隸屬紫檀屬、黃檀屬、柿屬、崖豆屬及鐵刀木屬，其識別和區分比較困難。由於紅木家具材質鑑定措施不完善而給不明真偽的生產者和消費者帶來的經濟損失少則幾千，多的可達上百萬元。
2. 國內外研究動態
2.1木材識別特徵提取
20世紀80年代初計算機圖像處理技術開始套用於木材解剖學的研究，McMillin利用圖像處理和分析技術測量了木材細胞率、纖維長度、細胞腔面積和徑向細胞腔直徑以及纖維板剪下過程中的木材破損率。Hie和Hillis所開發的圖像處理分析系統對細胞管腔面積及不同細胞類型所占面積比例等特徵進行了量化分析。Diao等套用能量光譜方法分析確定了木材細胞形狀，並用快速傅立葉變換(FFT)檢測了10種針葉材橫斷面細胞排列及形狀的周期性，測量了細胞的徑弦向直徑和徑弦壁角度，同時他們還對18種針葉材橫切面上的管胞形態學指標進行量化測定以確定不同樹種的管胞形態參數。Fujita用FFT分析了32種日本闊葉材橫切面的導管分布。曲艷傑等利用FFT方法進行了木材細胞排列的圖像分析研究，利用得到的木材解剖特徵的波動性和周期性，以解決傳統木材解剖方法難以做到的演化規律的研究問題。Masako KINO等也通過圖像方式精確測定了木材細胞壁厚度。保昆雁等開發了木材解剖特徵量的處理系統，可提取細胞數目、胞腔面積及其分布、胞腔直徑、胞壁厚度、胞壁率、壁腔比等木材解剖特徵參數。
以上的研究較多關注於細胞形態比量等特徵的測量，圖像處理技術用作輔助測量的方法為定量化研究提供了有力的手段，解決了以往人工無法測量的問題，但尚未對傳統木材識別中的定性描述的識別特徵如管孔式、木射線、軸向薄壁組織等木材圖像中的特有對象特徵(以下這類識別特徵均稱為對象特徵)的研究，也未涉及對這類對象特徵的自動提取。
有別於傳統計算機視覺中對象處理時所遇到的諸如光照、遮擋、變形及對象本身高度複雜的挑戰，木材顯微圖像構成中的對象相對穩定，僅存在如導管、木射線、薄壁組織等若干種穩定的對象，在標準約束條件下獲取的圖像也排除了光照等影響因素，因此特徵提取僅需關注對象本身的特點。本論文的前期研究中，祁亨年、汪杭軍等分別利用數學形態學、遺傳算法、改進的OTSU方法等完成了木材橫切面顯微圖像中導管對象的分割，從而可以獲得導管的直徑、面積、圓形度等特徵。
2.2 木材圖像紋理特徵分析與提取
木材圖像紋理特徵分析的研究始於上世紀90年代。Huang利用FFT功率譜圖分析了木材砂光表面的粗糙度。趙學增對木質材料表面粗糙度測量進行了研究。王克奇等選取9幅木材紋理圖計算分形維數，提供了描述木材紋理粗糙度的一種定性度量方法。王晗等將高斯―馬爾可夫隨機場(GMRF)引入木材紋理的研究，提取樣本的低階和高階GMRF參數，分析表明通過指定的參數可判斷紋理的主方向、區分開木材的弦切和徑切紋理。謝永華將不變矩方法引入木材紋理的計算機視覺研究領域。王晗利用灰度共生矩陣法建立了木材紋理參數。
以上研究以木材巨觀的徑切面和弦切面圖像紋理為研究對象，基於顯微構造紋理特徵研究尚未涉及。對於木材識別而言，巨觀特徵變異性較大，而顯微結構特徵相對穩定，所以對識別來說顯微木紋更加值得研究。
顯微木紋圖像紋理(簡記為顯微木紋)主要包含兩類。一類是基於像素點的統計的全局性紋理，目前木材學研究已經表明根據不同的全局性紋理特徵可以確定樹種大類，如帶狀花紋的有紅松、落葉松、檫木、山棗等，交錯花紋有香樟、麻棟、大葉桉、桃花蕊木等;這類全局性紋理與木材的生長過程相關，有分類和識別價值，但還不能充分反映木材本身的特性，還無法完全滿足木材識別的需求。另一類紋理是以木材顯微圖像中特有的對象形態及其分布和結構性約束而形成的可微結構性紋理，這類紋理反映了對象如導管、木射線等的上下文(context)關係，與木材本身的生長特性密切相關，有較強的分類能力，成為木材識別的熱點和難點問題。
2.3 基於計算機視覺木材軸向薄壁組織提取技術研究
以往木材的識別或鑑定還採用過無損的掃描電鏡方法和微波感測方法，基於視覺的木材識別研究剛剛起步，劉鎮波等提出基於最大相似原理以木材構造特徵量化參數來識別木材的想法;王鋒等提出木材識別語義數據模型。這些基於視覺的木材識別方法研究尚停留于思路的探討，理論和實驗研究均未深入開展。
木材顯微圖像中的對象特徵，如導管、木射線等，與基於像素點的統計的全局性紋理特徵，以及對象的空間分布和結構性約束所形成的可微結構性紋理特徵，均具有不同程度的分類和識別能力，可充分利用三者在分類和識別方面的互補性，而現有研究未將這些特徵相結合進行木材識別。
二、研究目標與內容、研究方法與技術路線及擬解決的關鍵問題。
研究目標：
基於木材顯微結構圖像，套用計算機圖像處理、模式識別技術，通過顯微構造對象特徵、全局性紋理特徵、可微結構性紋理特徵的提取和量化，發現並驗證軸向薄壁組織的提取技術。
研究方法：
為基於木材顯微構造圖像精確而有效地進行智慧型化木材識別，本研究擬採用以下的研究方法：首先，結合木材微觀識別知識，研究木材顯微構造特有的.導管、木射線、軸向薄壁組織等對象特徵的提取，這些特徵本身具有很強的分類能力，通過量化將進一步提高其分類能力;其次，提取顯微圖像的全局性紋理特徵並驗證其識別能力;並根據木材特性，進行可微結構性紋理的描述和提取，挖掘出軸向薄壁組織的提取技術。
技術路線：
針對木材顯微構造圖像的特有對象如導管、木射線等對象的提取，首先進行對象的分割。可以根據對象的不同採用不同的圖像分割方法，如高斯混合模型法、Markov隨機場模型法、邊緣檢測法、數學形態學方法、基於像素點分類的方法等。利用這些方法的優缺點，探究出軸向薄壁組織的分割方法。
擬解決的關鍵問題：闊葉樹材的軸向薄壁組織有多種多樣，比如和導管的位置關係方面，分為離管狀和傍管狀，從薄壁組織的聚集形式又可分為星散狀、輪界狀、翼狀、聚翼狀、帶狀等等，如何對這些不同組合形式薄壁組織進行有效的分離，這是本文的關鍵問題。
三、論文的研究特色與創新之處
根據木材顯微圖像中包含導管、木射線、軸向薄壁組織等豐富對象的特性，本論文提出並定義了可微結構性紋理特徵，並在此基礎上構造相應的提取和描述方法，從而將軸向薄壁組織成功的從闊葉材橫切面顯微圖像中提取出來，這是本文在研究思路上的創新。
四、論文的預期目標與預期研究成果
預期目標：本項目基於木材顯微結構圖像，套用計算機圖像處理、模式識別技術，通過顯微構造對象特徵、全局性紋理特徵、可微結構性紋理特徵的提取和量化，發現並驗證軸向薄壁組織的提取技術，從而達到精確而有效地智慧型化木材識別的目的。
預期研究成果：將本篇論文發表在核心期刊，並申請相關專利。
研究生的開題報告 篇16
碩士學位研究生論文開題報告格式及內容要求
i.封面(見附錄一)
ii.正文
要求：按以下格式和內容要求撰寫。
一、選題內容、研究問題及研究的可行性
1、選題內容
要求：(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內容，包括具體的研究對象和研究視角。
(2)分別列出漢語和英語關鍵字(3-5個)。
2、研究問題
要求：(1)用問題形式提出文章要解答的具體問題。
(2)將問題按邏輯順序排列。
3、研究的可行性
要求：(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。
(2)闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。
二、文獻綜述
要求：對相關選題已有國內外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現存的主要問題，主要內容包括：
(1)全面綜述與研究相關國內外文獻，先國外後國內，包括主要學派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點、研究發展脈絡。
(2)客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。
(3)指明選題研究內容與已有研究成果之間的聯繫，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、套用推廣、補充修正，還是對相同內容採用不同的研究視角或研究方法等。
三、理論基礎與研究設計
1、理論基礎
要求：(1)系統介紹與研究內容和視角有關的理論，包括理論產生的背景、理論的內涵和理論的代表性概念。
(2)較詳細地闡明理論與研究內容之間的內在聯繫。
2、研究設計
要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程式、數據收集等。
四、研究預期成果、創新之處及其意義
1、預期成果
要求：簡要陳述成果如結論、模式等的具體內容。
2、創新之處
要求：具體指明論文成果在哪些方面有創新或與眾不同：是研究內容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。
3、價值或意義
要求：闡明成果的理論價值或套用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或實際價值。
五、研究的主要內容
要求：(1)交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。
(2)概括各個部分的主要內容。
六、論文框架
要求：(1)列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。
(2)提供內容對應的英、漢兩個提綱。
七、研究的重點難點和解決方案
1、重點難點
要求：指明具體的研究重點和難點。
2、解決方案
要求：(1)分析重點和難點形成的原因及對它們構成影響的因素。
(2)提出具體的解決方案。
八、研究計畫和工作進度
要求：(1)制訂具體的分階段的研究計畫，並指明每階段的工作進度，內容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。
(2)論文初稿原則上應於第三學期末(元月)完成，並提交導師審讀;修改後，經導師簽字同意，方可於第四學期的規定時間(三月)遞交論文，參加盲審。
九、參考文獻
要求：(1)列出開題報告中提及的所有文獻。
(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。
(3)參考文獻以《中國翻譯》的規範為準。
十、其他
1、選題
要求：(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。
(2)選題要緊跟學科前沿與國際、國內主流雜誌探討的熱點問題，有一定的理論意義或套用價值，難易度恰當，可行性強。
(3)翻譯碩士的學位論文主要以項目的形式為主，即學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數不少於10000字，並根據譯文就翻譯問題寫出不少於5000字的研究報告。在開題時，研究生應選定並基本完成這10000字的翻譯實踐項目(如果選擇實驗報告或研究論文作為學位論文形式，開題時則不要求這10000字的翻譯實踐項目)。
2、研究架構
要求：(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡潔、明了，能體現自己的觀點，體現思維的邏輯性和論述的連貫性。
(2)introduction(導論)部分應包括相關研究簡介、研究基本思路及論文各章節主要內容;論文主體部分不得少於三章，須分別對文獻述評、理論基礎、研究設計、結論與討論等主要內容進行充分論述;一級標題標明chapter1、chapter2等，二級標題依次標明1.1、1.2或2.1、2.2等。conclusion(結論)部分歸納總結該研究的主要發現、研究意義、研究局限及未來研究展望等。
研究生的開題報告 篇17
一、開題報告的目的
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量。
二、開題報告的內容
研究生畢業論文開題報告(1)的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬採取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。
三、開題報告的時間和步驟
脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向後，由教研部批准。為確保研究生畢業論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。
四、評審小組的組成
研究生畢業論文開題報告(1)評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。
五、開題報告的方式和成績評定
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告後，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進後，按規定程式審批備案和存檔，並正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告(1)後，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批准並重新填寫《研究生畢業論文開題報告(1)》表。
六、開題報告材料的備案和管理
研究生畢業論文開題報告(1)進行後，評審小組秘書填寫《研究生畢業論文開題報告(1)》表，經評審小組組長簽字後交研究生部備案。《研究生畢業論文開題報告(1)》表必須用鋼筆填寫，不得列印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。
設計策劃碩士畢業論文開題報告範文
一.簡述
設計計畫學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計畫這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計畫學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計畫方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學術價值分析
1. 選題依據
計畫在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計畫，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計畫活動。計畫學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計畫同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的 “設計”相異而相成的工作，就是設計計畫的內容。而如何正確進行設計計畫，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計畫應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計畫方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，最佳化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計畫面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計畫方法。這就需要我們針對計畫自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計畫方法來。
2. 創新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果, 試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計畫的方法體系。
本文致力於從簡明實效的角度，為設計計畫人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計畫環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計畫方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計畫方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計畫的理論性分析與研究中，需要樹立對計畫的正確理解與認識，進而廓清設計計畫的概念。接著將在設計計畫方法論層面的研究上，對設計計畫及其方法論進一步闡述。鑒於國內現在並沒有對設計計畫有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文最大的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中蒐集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3. 研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計畫方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計畫方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計畫的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場行銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計畫，並不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業性較強的設計計畫方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計畫這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計畫的相關內容，更重要是推出設計計畫的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程式，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程式的完善工作。
研究生的開題報告 篇18
第一條
學位論文開題報名是研究生寫作論文的必經過程，所有研究生(含：博士生、碩士生)在修完學位課程，寫作學位論文之前都必須作開題報告。
第二條
開題報告主要檢驗研究生對專業知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細緻，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實、全面，對國內外的研究現狀是否了解，本人的研究是否具有開拓性、創新性等。
第三條
學位論文開題報告前，研究生必須根據專業培養目標，結合導師、教研室(或研究室)所承擔的國家、省部委等有關部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調研，收集資料，制定學術研究方案，在此基礎上撰寫開題報名。
第四條
研究生進行開題報名，必須提交"開題報告"的書面材料，內容包括：
(1)論文選題的理由或意義;
(2)國內外關於該課題的研究現狀及趨勢;
(3)本人的研究計畫，包括研究目標、內容、擬突破的難題或攻克的難關、自己的創新或特色、實驗方案或寫作計畫等;
(4)主要參考文獻目錄。開題報告的書面材料不得少於3000字。
第五條
研究生進行學位論文開題報告要嚮導師提出申請，申請獲準後，博士生在博士生指導小組範圍內作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。
第六條
參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究構想是否合理、可行，研究內容與方法是否具有開拓性、創新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。評議結果分"合格"與"不合格"二種。評議結束後，由研究生指導教師在《研究生學位論文開題報告登記表》"評語"欄中填寫評語。學位論文開題報告通過後，研究生方可進行論文撰寫工作。
研究生的開題報告 篇19
一。簡述
設計計畫學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計畫這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計畫學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計畫方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二。學術價值分析
1。 選題依據
計畫在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計畫，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計畫活動。計畫學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計畫同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的 “設計”相異而相成的工作，就是設計計畫的內容。而如何正確進行設計計畫，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計畫應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計畫方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，最佳化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計畫面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計畫方法。這就需要我們針對計畫自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計畫方法來。
2。 創新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果， 試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計畫的方法體系。
本文致力於從簡明實效的角度，為設計計畫人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計畫環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計畫方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計畫方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計畫的理論性分析與研究中，需要樹立對計畫的正確理解與認識，進而廓清設計計畫的概念。接著將在設計計畫方法論層面的研究上，對設計計畫及其方法論進一步闡述。鑒於國內現在並沒有對設計計畫有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文最大的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中蒐集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3。 研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計畫方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計畫方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計畫的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場行銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計畫，並不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業性較強的設計計畫方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計畫這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4。預期成果
研究生的開題報告 篇20
論文應符合專業培養目標和教學要求，以學生所學專業課的為主，不應脫離專業範圍，要有一定的綜合性，以下由編輯老師為您提供的研究生開題報告記錄。
製作，這便進入我該次的主題了具體製作流程如下。
1.構建站點框架。
在我打開Dremweaver後第一步便是新建站點，我把我的站點建立在F儀下面。並將我蒐集的全部資料都保存在其資料夾中，以便網頁製作時可以方便的使用。
2.設計主頁及二級。
在主頁我設首頁製作時，時刻考慮著網頁的基本原則：統一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內容統一，都是為了主題服務，美容美體，網站強調的就是一個整體，只有圍繞一個統一的目標所做的設計才是成功的;連貫，頁面之間關係連貫，統成一體;每版內容都自成一體，顏色各異，便於瀏覽;整個網頁有動有靜，色彩呼應，搭配協調，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且製作過程中，不忘以下原則：
簡潔實用: 這是非常重要的，網路特殊環境下，儘量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗餘的東西。使用方便:同第一個是相一致的，滿足使用者的要求，網頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協調，布局符合形式美的要求: 布局有條理，充分利用美的形式，是網頁富有可欣賞性，提高檔次。當然雅俗共賞是人人都追求的。互動式強: 發揮網路的優勢，是每個使用者都參與到其中來，這樣的設計才能算成功的設計。這樣的網頁才算真正的美的設計。每個子頁都設有上導航欄，便於瀏覽和跳轉。3個二級網頁製作時，使用的是表格，每一個頁面都用表格為它布局好，然後在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規劃性，體現了連貫統一性，不同的內容根據各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強了對比性。在做這些網頁的時候我就進行了如上所述的方法。但我所以網頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個網頁都是為凸顯我主題而服務。
研究生的開題報告 篇21
各學院及相關研究生：
學位論文開題報告是研究生培養過程中的重要環節，也是監督和保證研究生學位論文質量的重要措施。為了加強研究生培養過程的監控，提高研究生培養質量，按培養計畫要求和《東北農業大學研究生學位論文開題報告暫行規定》檔案要求，20xx級全日制專業學位研究生須在20xx年7月底前完成開題報告，具體要求如下：
一、開題報告內容
研究生學位論文開題報告應在導師的指導下，在文獻閱讀、科研調研的基礎上，由研究生獨立完成。課題還應儘可能符合研究生的素質特點和興趣，儘可能結合已有的科研任務，儘可能與導師的研究方向一致，儘可能納入本學科的科研計畫。主要內容包括：
（一）論文選題
1. 選題來源，項目名稱。選題一般應遵循以下原則：
開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或在學術界有分歧，有必要深入研究探討，並能有預期成果的課題；
先進性：學位論文要有一定的新見解；
必要性：所選課題應有實際效益或學術價值；
可能性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，要充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
2. 文獻綜述：本選題研究領域的歷史、現狀和發展趨勢分析；國內外已有文獻在本選題研究領域中的工作成果簡述。文獻綜述要儘可能翔實。
3. 研究目的和意義。
4. 本選題研究的主要內容和重點。
（二）研究方案
1.研究方法、技術方案（技術路線，技術措施）。
2.結構安排和主要內容。
3.實施方案所需的條件（技術條件，試驗條件）。
4.預期能達到的目標；可能的創新；存在的主要問題和難點。
（三）研究計畫進度
（四）主要參考文獻
1.研究生本人閱讀過的對開題報告有參考價值的文獻。
2.引用他人的學術觀點或學術成果，須列入文獻中。
3.參考文獻量碩士研究生不少於30篇（其中外文文獻不少於5篇）。
4.中、外文參考文獻要分列，格式按《東北農業大學研究生學位論文撰寫規範》撰寫。
（五）學位論文開題報告須提交開題的書面材料。碩士研究生開題報告的書面材料不少於3000字。研究生開題報告的撰寫格式參照《東北農業大學研究生開題報告》（模版）。
二、程式要求
（一）開題報告由各學科帶頭人具體安排，成立相應的評審小組，組長原則上由學科帶頭人擔任，各學院原則上應集中進行研究生開題報告工作。
（二）碩士研究生開題報告評審小組由本學科及相關學科的研究生導師、高級專業技術職稱人員5名組成（可包括開題報告人的導師），其中外單位人員不少於2人。評審小組設組長1名，由具有研究生導師任職資格的正高職稱人員擔任（非開題報告人的導師）；設秘書1人，由熟悉本專業的講師及以上職稱人員擔任，也可由評審小組成員兼任。
（三）評審小組對研究生的開題報告以無記名投票表決。表決票數為2/3以上（含2/3）同意，方為通過。通過者進入學位論文研究、撰寫階段；不通過者可在三個月後半年內再進行一次開題報告。
（四）研究生開題報告答辯通過、經所在學院學位分委員會審核簽署意見後由所在學院保存。
（五）各學院學位評定分委會應對通過開題報告答辯的研究生選題進行嚴格把關，研究生選題要在本學科的研究範疇之內。
（六）各學院請於20xx年9月7日通過開題報告答辯的研究生名單匯總後，由學院院長簽字加蓋學院公章上報研究生院學位辦（主樓837）備案。
研究生院
20xx年3月17日