國小校長師德師風建設動員講話 篇1
老師們：
今天，我校隆重召開師德師風建設動員大會，此必將推動我校教育教學工作的新一輪大發展和大提高。
作為鎮中心中學，我們將以這次師德師風建設活動為契機，按照市、鎮統一部署，緊密聯繫學校實際，加強組織領導，認真宣傳發動，深刻查擺問題，切實抓好整改，努力把師德師風建設引向深入。
一、紮實開展好師德師風活動在本次“師德師風活動月”中，要通過各種行之有效的方式，使廣大教師既能嚴守師德要求，更能愛崗敬業、全心投入、富有激情地工作，主要是激發廣大教師投身教育、熱愛教育、發展教育的激情。具體要實現五個方面目標：
1、以堅定職業理想為重點，不斷增強工作熱情
高漲的工作熱情源於對職業的熱愛。作為教師，不能把職業當作謀生的手段，而是把教育當成一項事業，當作一種目標，一種動力，一種使命，一種責任，做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心無旁鶩，心裡時刻裝著工作;所謂“用心”，就是專心致志，“立師德、正師風、樹師表、強師能、提質量”主題活動認真負責的乾好本職工作;所謂“盡心”，就是盡職盡責，把智慧和才幹全部投入到工作中，始終充滿激情。
2、以熱愛全體學生為重點，不斷提升育人水平
熱愛學生是教師特有的情感、是師德建設的核心。作為教師要充分了解學生情況，熟悉學生稟賦，理解學生需求，做到因材施教、按需施教，不斷滿足學生個性化發展需要。要熱愛每一名學生，尊重學生的人格尊嚴，要善待每一名學生，維護學生的合法權益。要嚴格禁止對學生實行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰以及其他有辱人格尊嚴的行為。
3、以加強學風建設為重點，不斷提高學習能力
教師作為專門從事人才培養的職業，比其他任何人更有必要成為終身學習的人。作為教師，要牢固樹立終身學習的理念，不斷加強自身的政治和業務學習，把學習與促進專業發展、與提升創新能力、與解決工作難題緊密結合起來，做到既樂於學習、善於學習，更能夠學以致用、用以促學、學用相長。
4、以規範從教行為為重點，不斷改善工作作風
教師是“人類靈魂的工程師”。要時刻同黨、國家的教育方針政策保持高度一致，在工作中要嚴格遵守憲法及有關教育的法律法規，自覺遵守教師職業道德和有關紀律要求，做到廉潔從教，依法治教，依法施教。杜絕一切有悖於教師職業道德規範的現象，杜絕一切有悖於教育教學規律的行為，杜絕一切有損於教育良好形象的各種問題。
5、以改善人際關係為重點，不斷最佳化人文環境
一個單位不和諧，就會使得人心渙散，力量流失。作為教師不要把社會上那種平時無所事事，專議家長里短，散布小道訊息，離間同事關係的不良風氣，帶到學校和工作中來。要做到團結協作，相互關心，構建謙虛友善、相互尊重、相互學習、共同提高的人際關係，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環境。
二、認真剖析自我、查擺問題
目前，從我校來看，無論是教育教學工作還是教師隊伍建設均取得了階段性成績初步得到社會的肯定和讚譽，總體上令人滿意。在充分肯定成績的同時，我們要清醒地看到，受各種思潮、風氣和社會現實的影響，在師德師風、工作紀律方面還存在著一些亟需糾正的不良現象和做法!
一是從教不廉，以教謀私。愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。有的仍在搞第二職業，身在學校，心在盈利上，有的自作主張向學生推銷教輔資料，接受家長們的吃請、禮物等;
二是缺乏愛心,育人意識淡薄。個別教師對學生不願做耐心細緻的工作，教育方法簡單粗暴，挖苦諷刺學生，罰站、罰寫作業等體罰或變相體罰學生。
三是部分教師無心鑽研業務，不積極認真備課。上進心不強，對工作敷衍了事，效率低下。
四是個別同志不服從領導、不遵守紀律，在單位煽風點火，拉幫結派，嚴重影響學校的整體工作!這些問題和現象，雖然僅在個別教師身上反映比較突出，但它影響的是學校教育的整體形象，損害的是民眾切身利益，必須通過加強師德師風建設來加以解決。
深刻分析存在的問題，主要原因有以下幾方面：
1、學校對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放鬆對師德師風方面學習的要求。對堅持改造教師世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流於形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。
2、學校領導班子進取精神不強，滿足於維持現狀，缺乏創新意識。在工作中，對問題的認識深度往往不足，面對新挑戰存在一定程度上的安於現狀思想，面對新的形勢，在指導引領教師專業發展方面，力度不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，導致思想上出現偏差，安於現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來，體現到工作上的是發展落後，與先進學校存在較大差距。
三、確保師德師風活動取得實效
1、加強領導。學校成立師德師風活動月領導小組：
組 長：馬利民
副組長：宿冰濤、武東旭、王光亮、周光宏、劉忠秋
成 員：各處室主任、各年級部主任
領導小組下設辦公室，負責全校師德師風活動的日常工作。
2、注重活動實效。
以“尊師愛生”為主題，圍繞“立師德、正師風、樹師表、強師能、提質量”主題活動，做好“規定動作”，創造性地做好“自選動作”，確保活動取得實效。(1)在教師中開展“三個一”系列活動。即幫扶一名學困生活動;開展一次談心活動;開展一次與學生家長溝通交流活動。(2)在學生中開展“五個一”活動。即舉行一次倡導學生尊敬、熱愛老師的國旗下的講話;舉辦一期以“尊師愛生”為主題的板報評選活動;開展一次“名人尊師故事會”;學唱一首尊師歌曲;舉辦一次“濃濃師生情——我和老師的故事” 主題徵文活動。
(3)結合讀書月活動，開展以“尊師愛生”為教育主題的優秀心得文章評選活動。(4)開展“百名教師訪千家”家訪活動。(5)開展“七個一”師德承諾活動。即：多給學生一個微笑，多找一個學生談心，多給學生一份關愛，備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，愛護每一個學生。(6)、開展豐富多彩的感恩教育活動。
(7)、開展“十佳教師”及“優秀青年教師”評選活動。
3、積極宣傳。營造輿論氛圍，要積極利用廣播、電視、報紙、網路等媒體，大力宣傳活動中的成果和亮點，宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，積極營造濃厚氛圍，要真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風貌煥然一新。
努力做到四個結合：
一是把師德師風建設與幹部隊伍建設緊密結合起來，充分發揮廣大幹部的表率作用。幹部隊伍的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學生。我們將切實抓好乾部隊伍的思想建設、作風建設和能力建設，以務實的學習態度、規範的師德行為、勤奮的工作作風，先進的辦學理念引領全校教師自覺投身到師德師風建設的活動中來，努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發展的良好氛圍。
二是把師德師風建設與規範教育教學行為緊密結合起來，在端正辦學思想上下功夫。我們將認真組織全校教職工學習師德師風建設的有關檔案精神、學習身邊優秀教師的先進事跡、學習現代教育理論，認真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進一步規範師教師的德行為和學校的辦學行為。著力轉變急功近利的教育觀念，促進學生的可持續發展;著力推進教師的角色轉變，讓每一個教師不但要成為學生的表率和知識的傳授者，更要成為學生個人潛能的開發者和成功人生的引路者。
三是把師德師風建設與學校共同價值觀的形成緊密結合起來，努力打造優秀的校園文化。校園文化是引領學校發展的靈魂，共同價值觀是校園文化的核心。我們將以師德師風建設為載體，大力倡導和踐行向全國廣大教師提出的“四點希望”，樹立積極向上的人生觀、職業觀和價值觀，增強職業榮譽感，激發工作積極性，努力成為“受學生愛戴、讓人民滿意”的教師，努力營造認真做人、踏實做事，尊重勞動、潛心育人的良好校園風尚。
四是把師德師風建設與滿足教師的需要緊密結合起來，為教師的健康成長和專業發展搭建有效平台。教師肩負著教書育人的神聖職責，在為社會、為學校、為學生無私奉獻的過程中，作為一個社會人，同時也有著自己的心理需要和利益訴求，學校將盡力為廣大教師創設一個施展才華的廣闊舞台，成就事業的動力平台，在收穫成功的喜悅中實現人生的最大價值。學校將盡力為教師們創設一個良好的工作和生活環境，關注老師們的身心健康，努力為老師們排憂解難，讓每一位教師以健康的體魄和良好的心態，愉快地投身到教育教學工作中，享受教書育人的快樂和成就。老師們，我們的使命在於用人格影響人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力，傾情奉獻。這次師德師風建設的最終目的，在於提高教育質量、培養優秀人才，提升社會對我校的滿意度，這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們必須深入持久地把師德師風建設抓實、抓好、抓出成效。讓我們以這次“尊師愛生”活動為契機，採取有效措施，為建設一支德能正其身、才能勵其志、行能成其業，讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師隊伍而不懈努力!
國小校長師德師風建設動員講話 篇2
各位領導、老師們：
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，重在師德。我們-中有著良好的師德師風，愛崗敬業，無私奉獻是我們堅定的信念，不甘落後，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優良的傳統。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學一線的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大傑出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦幹的在座的各位，才創造了-中驕人的業績。
但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業道德上不盡人意，教師的神聖光環略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽底下的光輝事業萌生陰影。問題主要表現在以下五個方面：
一是有的教師職業責任感比較淡薄。比如有的經常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學;有的應付偷懶，寫工作總結心得體會網上下載原文不動;有的作業批改假批錯批，一頁一個大對勾;有的考試監場不負責任，對作弊現象坐視不管。
二是有的教師教書育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業的理解，缺少與學生必要的溝通，只重教書不管育人，只顧講課不管學生。認為學生的理想追求、學習態度、學習風氣、學習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無關。
三是不求上進自甘平庸。不願意參加教研活動，不想進行集體備課，上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鑽研的心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識並處理好教學與教學研究的關係，不注重教學內容的研究，教學方法的改進，對待新時期學生管理的新問題研究不深不透，沒有耐心和良策。
四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價值取向迷茫，缺少作為教師職業的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
國小校長師德師風建設動員講話 篇3
為進一步貫徹落實新站高新區社會事業局關於“師德師風建設”活動的要求，進一步加強學校師德師風建設，提升教師隊伍的整體素質，強化教師文明從教，廉潔從教，規範從教的職業意識，3月6日，合肥市倫先國小在校會議室隆重召開全校教師師德師風建設動員會。
會議由張厚榮副書記主持，分六項議程。首先，由陳擁軍副校長帶領全體教師認真學習《合肥市倫先國小師德師風建設實施方案》，成立以張厚貴校長為組長的師德師風建設工作領導小組，《實施方案》中強調了實施的主要措施，從“加強師德教育，提高教師職業道德水平”、“營造良好氛圍，健全工作長效機制”、到“開展主題活動，落實建設具體措施”、“關心教師心理健康，提高教師心理調節能力”四個方面一一細化，將師德師風建設落到實處。蔡輝副校長宣讀了《合肥市倫先國小師德師風考核評比細則》，分“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”和“終身學習”六塊，每塊有5至10條評分細則，學校將依據評分細則在相應的時間內對每一位老師進行考核、評分。師德師風考核結果，作為教師資格定期註冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。隨後，教師們在《合肥市倫先國小教師師德師風承諾書》上鄭重簽名，並宣誓。
正如張校長在最後的總結講話中所強調的那樣，師德師風建設的重要性是每一位教師的職業生命線，學高為師，身正為范。願所有老師在今後的教育教學工作中，時刻警醒自己，積極投入到開展師德師風建設的活動中去。
國小校長師德師風建設動員講話 篇4
老師們：
大家好!
今天，我校隆重召開師德師風建設動員大會，全面啟動我校新一學年師德師風建設工程。這是加強教師隊伍建設，強力推進教育名市的重要舉措。同時，也是我市教育內涵提質、穩健發展，打造教育優質品牌的重要保證。由此必將推動我市教育的新一輪大發展和大提高。
我們將以這次師德師風建設活動為契機，按照市教體局的統一部署，緊密聯繫學校實際，加強組織領導，認真宣傳發動，深刻查擺問題，切實抓好整改，努力把師德師風建設引向深入。
一是把師德師風建設與幹部隊伍建設緊密結合起來，充分發揮廣大幹部的表率作用。幹部隊伍的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學生。我們將切實抓好乾部隊伍的思想建設、作風建設和能力建設，以務實的學習態度、規範的師德行為、勤奮的工作作風，先進的辦學理念引領全校教師自覺投身到師德師風建設的活動中來，努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發展的良好氛圍。
二是把師德師風建設與規範教育教學行為緊密結合起來，在端正辦學思想上下功夫。我們將認真組織全校教職工學習師德師風建設的有關檔案精神、學習身邊優秀教師的先進事跡、學習現代教育理論，認真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進一步規範師教師的德行為和學校的辦學行為。著力轉變急功近利的教育觀念，促進學生的可持續發展;著力推進教師的角色轉變，讓每一個教師不但要成為學生的表率和知識的傳授者，更要成為學生個人潛能的開發者和成功人生的引路者。
三是把師德師風建設與學校共同價值觀的形成緊密結合起來，努力打造優秀的校園文化。校園文化是引領學校發展的靈魂，共同價值觀是校園文化的核心。
四是把師德師風建設與滿足教師的需要緊密結合起來，為教師的健康成長和專業發展搭建有效平台。教師肩負著教書育人的神聖職責，他們在為社會、為學校、為學生無私奉獻的過程中，作為一個社會人，同時也有著自己的心理需要和利益訴求，他們需到尊重和關愛，需要獲得心靈的歸屬感和事業的成就感。我們將盡力為廣大教師創設一個施展才華的廣闊舞台，成就事業的動力平台，充分發揮廣大教師的聰明才智，細心呵護和最大限度地調動他們的工作熱性和創造精神，讓他們在收穫成功的喜悅中實現人生的最大價值。我們將盡力為廣大教師創設一個良好的工作和生活環境，關注他們的身心健康，努力為他們排憂解難，讓每一個教師以健康的體魄和良好的心態，愉快地投身到教育教學工作中，享受教書育人的快樂和成就。
同志們，師德師風建設是一項複雜的系統工程。讓我們在市教體局的統一領導下，抓住師德師風建設的重點，認真落實師德師風建設活動的每一個環節，以高度的政治責任感和強有力的措施，把師德師風建設推向深入，為古峽教育再上新台階做出應有的貢獻。