2025年教科研工作計畫 篇1
一、指導思想
以《新課程標準》為綱，以課本為本，圍繞學校提出的工作目標，依託全校教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，堅持科研管理科學化、科研組織網路化、科研資料信息化、課題管理規範化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹;
3、依託校園教研網路，提升教科研層次;
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導「學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者」的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
建立以校為本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂範，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網路，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。
3、嚴格考核，激發活力。
努力探索並制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。
(二)搭建發展平台，促進教師專業化成長。
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購閱讀一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採眾長。
⒉加強學習，轉變觀念，增強「科研興教」、「科研興校」意識。
全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立「科研興教」、「科研興校」意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
3.認真組織好「暑期遠程培訓」學習，藉助遠程平台，開闊老師們的眼界，提高老師們的認識水平和教育教學能力。
(三)深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。「問題即課題，教學即研究，成長即成果。」每位教師都要樹立「教師人人是研究者」「上課就是研究」的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。
2、紮實開展課題研究活動。
實行課題組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計畫，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計畫，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。
(四)工作安排:
1、三月份
①、制定我校科研工作計畫，在第一次科研例會上布置工作。
②、教師繼續完成課題研究工作。
2、四月份
①、青年教師、骨幹教師培訓學習。
②、骨幹教師示範課交流研討活動。
③、開展「讀教育名著，做智慧型教師」讀書交流活動。
2、五月份
①、對小課題研究的相關工作進行檢查督導。
②、認真抓好教師的繼續教育培訓工作。
③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。
3、六月份
①、召開科研組例會。
②、整理教師的教學後記、反思(簡短、一事一議)。
③、圍繞學校中心工作和實際，進行課題的總結工作。
4、七月份
①、對本學期教師教科研情況進行評估。
②、對學校教科室工作進行總結。
2025年教科研工作計畫 篇2
一、指導思想：
以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入學習貫徹科學發展觀，按照推進教育事業科學發展、和諧發展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協調發展，齊心協力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮鬥，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
二、工作目標和重點：
1、以「教師教學風采展示」為主題，讓教研活動以課堂教學為依託，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，儘快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。
2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學生，促進學生全面發展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養。要繼續開展科技創新活動，計算機奧賽活動，發現人才，培養人才，輸送人才。鼓勵學生素質發展，弘揚學生獨特能力。
4、強化教師綜合素質，紮實推進學校規範管理，狠抓常規建設，落實教學「六認真」，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發展的基礎。
5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。
三、教學工作：
繼續抓住教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，科學素養與人文素養的培養相結合，文化素養與身心健康並重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭並進。
(一)教學常規管理：
1.教師要深入鑽研教材，認真備課。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善於利用現代教育技術和手段進行教學。
3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學改革：
1.教師講授知識，要聯繫學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘裡有所得。
2.重基礎，求發展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而後才談得上發展和創新，也才能使學生的發展出現質的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。
4.從實際出發，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。
四、教研工作要點：
1.加強教科研工作,充分發揮教科研工作對教育教學引領作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學習研究與培訓工作。
4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，並上傳到學校網上去。
2025年教科研工作計畫 篇3
一、指導思想：
新課程改革已進入第六年，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索國小數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。
二、主要工作：
1、 加強學習培訓，研究總結推廣國小數學新課程教材實驗的經驗和成果。
我中心學校國小階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來國小數學在課程改革的探索和實踐中湧現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校國小課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
(1)各校要組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
(2)研究總結推廣國小數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師參加省國小數學課堂教學(整數計算的教學)互動研討活動，促進我中心學校國小數學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，紮實有效。
地加強教學實踐、研究、指導，努力提高國小數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
(1)進一步加強國小數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索國小數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
(2)本學期，將圍繞「今天，教師應該怎樣上課」、「數學閱讀」、「如何設計新課後的練習」開展專題研討活動。
(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自願申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。
(1)總結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校國小數學市級學科教學能手、教學新秀的示範引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨幹教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。
(2)各校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨幹教師制定規劃，搭建平台，拜師結對，跟蹤培養。
(3)本學期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場課堂教學。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
(1)繼續指導各學校的課題，開展紮實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
(2)根據市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要儘早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。
5、 進一步加強考試與評價研究，促進國小數學教學質量的全面提高。
(1)加強對數學試題的研究，努力讓試捲成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考後要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。
(2)學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。
6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。
(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行「研究、指導、服務」職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯繫。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。
2025年教科研工作計畫 篇4
為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現科研為教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，結合學校的實際情況，學校的工作安排，特制定本教育科研工作計畫:
一、指導思想:
堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以「突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流」為工作指導思想，堅持「教學工作課題化、教研工作特色化」的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研「以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生」的原則，進一步規範學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。
二、工作目標:
進一步發展教育科研，着眼於培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合;推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。
三、總體思路:
1、突出一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。
2、實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。
3、促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。
4、達到五個結合:學習與交流結合，教研與科研結合，學習與考核相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
5、配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項徵文活動，積極向外推薦、報導我校教師教改科研的優秀成果，以增強教師的成果意識。
2025年教科研工作計畫 篇5
一、指導思想：
秋風送爽、丹桂飄香，送走了炎熱的暑假，我們迎來了__年秋學期。本學期，我校體育工作將繼續以《學校體育工作條例》為指導、以「健康第一」為宗旨。建立和完善學校體育工作規章制度，全面實施《國家學生體質健康標準》和「冬季三項鍛鍊活動」，切實推進學校民眾體育工作，把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標。
二、工作重點：
1、抓常規、促增效，提高課堂教學效率。
體育教學常規管理一直是這些年來我們工作的重點，因為我們深信「態度決定高度」這句名言佳句。結合減負增效以及全市教學質量效益推進，本學期要求所有體育教師認真執行體育教學工作「六認真」，特別是緊抓備課和上課環節，堅決杜絕上課遲到早退、無人課等現象的發生，嚴格對照《師德規範》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作。教研組要形成良好的的教學氛圍，如通過集體備課等形式，取長補短，合理安排好教材，避免場地器材的衝突。體育教育教學中要轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育教學工作，用創新的思維改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好出發，充分做到以學生為主體，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣、競爭意識和合作精神，使學生身心得到和協地發展，全面提高身體素質，培養學生終身鍛鍊的好習慣。要通過各種措施逐步提高我校的體育課教學水平，力求在省、市級評優課上取得好成績。
2、常反思、重積累，提高課堂教學能力。
教學流程中，反思積累是課後較重要的一個環節。它要求我們教師要養成這個習慣，要善於在課後對教學過程中出現的問題或經典的事例進行反思並找出原因，注重心得體會的積累。結合教學實踐，認真撰寫論文，力爭每人每學期至少有一篇論文參加市級以上評比。另外，將本教研組的教研活動制度化、正常化、實效化，真正將「教」和「研」緊密結合，做到常討論、多交流，各自端正職業態度，上下團結一心，將本校體育工作做好、做實，力爭形成一定的區域輻射效能。
3、結合教學，繼續推進「體、藝2+1項目」實施。
「體育、藝術2+1項目」(以下簡稱「2+1項目」)是教育部為了落實《__——__年教育振興行動計畫》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育改革與發展，逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。我校作為金壇市二中片區域聯盟體的中心校，在推廣「2+1」項目的進程中責任尤其重大。我們根據我校實際情況，緊緊圍繞課堂教學開展體育、藝術2+1項目的推廣，讓學生在課堂教學中掌握兩項以上的體育技能，為培養他們的終身體育意識奠定基礎。
4、抓好「兩操」「課外體活、大課間、特色體育活動」積極貫徹全民健身活動綱要。
學校「兩操」、「課外體活、大課間、特色體育活動」是反映學生整體面貌的形象「工程」，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好"兩操"和「課外體活、大課間、特色體育活動」也是學校管理工作方面的一項重要內容，其目的是要促進學校的全民健身活動的開展。體育組嚴格按照體育活動安排表組織好體育課外活動課，認真抓好廣播操和冬季三項鍛鍊工作，積極實施《國家學生體質健康標準》。合理安排好學生的體育活動及全校全民健身活動，真正把每天鍛鍊一小時的「陽光體育」活動落到實處。
5、繼續抓好業餘訓練，爭取更大成績。
由於學校領導的大力支持，體育組各位教師的辛勤勞作，上學年我們在體育競賽上取得了很不錯的成績(田徑隊獲得金壇市比賽第二名、排球隊獲常州市比賽第五名(男)、常州第四名(女)、金壇市第一名(男、女)。十月份，金壇市中小學生田徑運動會又將拉開序幕，我們將抓住這不到兩個月的時間認真訓練、積極備戰，雖然困難重重，也力爭取得好的成績。另外，其它隊伍也儘快進行組隊和調整，早做安排。
6、重視體育課安全問題。
體育課的安全問題一直是令我們體育教師頭疼的問題，既要充分發揮場地器材的鍛鍊效用，增強學生身體素質，又要確保學生在課堂上安全第一。這就要求我們首先要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。其次，上課前應認真檢查場地器械是否牢固安全，消滅安全隱患;再次，在課堂中應仔細觀察學生的活動情況，發現問題及時解決;最後，在教學中應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
教科研工作計畫5
一、工作思路
本學期高港區中國小教科研室國小英語教學研究工作的主要任務是：以推進課程改革為中心，在教學實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力;以促進教師專業成長為抓手，在教學研討活動中不斷改善教學研究制度和教研方式;以提高學生學業質量為目標，在質量檢測中不斷最佳化評價制度和評價方式。
二、主要工作
1.研修先行，課程引領
依託國小英語學科研修坊，建立科學的研修制度。引導研修坊成員深入研究新的課程標準和新教材，加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。並發揮研修坊成員在所在學校的引領作用，充分利用集體備課，校內教研活動等各種平台指導本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力。優質化項目學校要根據自身的發展實際，積極開發適合本學校的英語校本課程。謀求區域教育均衡發展，建設豐富的課程資源庫。總結20__學年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學設計、課件、教學反思等相關教學資源構建課程資源庫，精選優秀教師拍攝「精品課」。本學期教研室還將以優質化項目學校為龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校四年級英語老師和其它學校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設計製作出區級指導性的教學設計和課件。從而為新教師、年輕教師以及薄弱學校教師提供優質的教學資源和最佳化的教學模式。
2.活動增效，課堂高效
常規教研活動保質。建議各學校以市局下發的「自主課堂評價」為指導繼續開展形式多樣的教學研討活動，如「同課異構」、「一人多課」等，引導同教研組或備課組教師探索教學方式，分享教學智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。本學期區教研室將組織以「構建自主課堂」為主題的英語優質課比賽活動，向全區教師展示高效的課堂教學模式和先進的教學理念，促進全區教師最佳化課堂教學方式。創新教研活動增效。教研室將組織「送培到校」活動，在區內確立一所薄弱學校作為送培學校，通過送示範課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。
3.科研提質，專業提升
以學習促內涵提升。要求每位英語老師必須做到「六個一」，即：每天收看一小時英語節目，每學期通讀一種英語教學專業刊物，每學期撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，每學期命制一份試題，每學年研讀一本專業理論著作，每學年開設一節區級或校際研究課。區教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學習情況，並在本學期末舉行國小英語教師知識素養考試。以課題研究促專業成長。關注各校現有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定課題研究能力或參與學校「微課題」研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導課題組紮實、真實、樸實的研究，以更好地指導教學。本學年國小英語還將參加中國教育學會外語教學專業委員會__規劃課題《新課標形勢下國小英語網路作業形式探究》。
三、第一學期具體安排
九月份：
1.組織參加市級國小英語青年教師教學基本功競賽;
2.徵集、整理三年級英語上冊優秀教學設計、課件;
3.組織國小英語「送培到校」活動。
十月份：
1.組織國小英語「構建自主課堂」優質課競賽活動;
2.組織國小英語四年級新教材示範課活動。
十一月份：
1.組織國小英語六年級總複習優秀教學設計、課件評比活動;
2.組織國小英語「送培到校」活動。
十二月份：
1.組織國小英語教師知識素養考試;
2.組織國小英語「送培到校」活動。
元月：
1.組織國小英語期末質量調研;
2.總結本學期國小英語教研工作。
2025年教科研工作計畫 篇6
一、指導思想
以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞「三品課堂」教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，為學校發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1.「三品」課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2.做好校級課題「提高教師課堂教學過程管理能力的研究」結題工作。
3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4.力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。
三、主要工作及其措施
（一）抓理論學習，強化科研意識。
繼續認真貫徹落實〈江蘇省中國小管理規範〉，特別是省教育廳「五嚴」要求，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。「不進是退、慢進也是退」。我們要堅持「邊學習、邊實踐、邊反思」的原則以「導學、自學、互學」等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。
1.專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。
2.教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。
3.教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平台、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網路交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞「三品課堂」研究開展各項活動。
4.骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。
5.青藍工程。基於我校三年以內的教師已經沒有，所以以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講台。
6.校本研討。我們將繼續健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展「打造引動多饋式高效課堂」的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及三品課堂相結合，全力打造屬於厚橋中學的三品課堂。
（二）抓課題研究，提高教科研成效
我校承擔了xx市課題「提高教師課堂教學過程管理能力」的研究任務，要抓好主課題、校級子課題、教師研究課題過程管理。並在本學期中完成課題的結題工作。
1.做好課題的最後階段的研究工作。組織課題組成員認真做好最後階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料，整理成冊。並完成子課題的結題報告及材料袋的整理工作。
2.認真地做好並完善各課題組的資料，做好各課題組的匯報，迎接課題的結題工作。
（三）抓隊伍建設，提高研究水平
學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裡，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。
1.每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。
2.加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。
（四）規範資料管理
對於課題實施的計畫、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。
每月工作要點：
九月份
1.制訂學校教科研計畫，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。
3.制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。
4.召開教科研例會。
5.教師參加區四優作品評比。
6.出好《教科研園地》。
十月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。
3.數學、英語學科三品課堂研究現場會
4.教育沙龍活動。
5.教師參加各級各類的徵文評比。
6.召開教科研例會。
7.出好《教科研園地》。
十一月份：
1.繼續開展「打造引動多饋式高效課堂」的研討活動。
2.向片公開課展示活動暨課題結題匯報活動。
3.教科研講座。
4.語文組三品課堂研究現場會。
5.教科研例會。
6.出好《教科研園地》
十二月份
1.校級「三品課堂」教學研討沙龍活動。
2.理化生三品課堂現場會。
3.課題結題工作現場會。
4.出好《教科研園地》。
一月份
1.「三品」課堂成果展示，各考研組長論壇。
2.總結教科研工作，召開期末教科會議。
3.做好資料歸檔工作。
4.出好《教科研園地》。
2025年教科研工作計畫 篇7
一、指導思想
進一步落實科學發展觀，全面推進“科研興教”戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標
1、規範課堂教學行為，以“三環節”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以 “提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2、全面推進以“三環節”(預習、課堂教學、限時作業)為重點的教學改革，最佳化教學過程，提高課堂教學效率。
3、加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4、充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。
5、紮實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事” 、“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創省、市校本培訓示範校。
6、開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，最佳化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。
7、抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使國語成為校園語言, 爭創省語言文字規範化示範校。同時開展教師粉筆字、課件製作培訓，提高教師基本素質。
8、積極參加鎮、縣區域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。
三、採取措施
(一)規範課題管理，突出科研的實效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出語文“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”和數學“合理使用山東版教材促進師生共同發展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋樑，實驗教師為主體的三級教科研網路，踏實穩健地開展研究。
本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。
課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學期不少於五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少於3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長
本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學年，我們將著力構建校本交流平台，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。
1、讀書反思提升
繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業餘為主，與課餘學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀後感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少於2課時。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中。具體要求如下:
(1)理論學習
在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學期的讀書計畫，註明每次的學習周次、學習內容(著作、刊物等)、出處、學習方式等。
學習時間15周，每周一次，每次字數不少於500字。要註明每次的學習周次、學習內容。
學習內容除每學月學習一次《汶水明珠》內容以外，其他周次學習內容自主安排。但是要求學習內容必須摘自教育名著，教育教學類期刊。
本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。
(2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會，本學期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進展開評論、或寫感悟。
(3)聽課記錄每周平均1節。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每學期互聽不少於3次。
深入開展“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動。學校將於期中、期末前後組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動。教科室將加大抽查與展評的力度，並對檢查結果進行通報，樹立學習先進典型，並將檢查結果納入對教師個人和級部的考核，本學期重點突出對前後勤人員及領導幹部理論學習的檢查。
2、專家引領輻射
一方面提倡教師從專業報刊及網際網路上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。本學期將繼續開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平台。認真參加鎮、縣教研共同體活動，充分發揮學校的示範輻射作用。所有教師必須按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條，然後依次由所在級部主任、教研組長、教導主任簽字方可生效。領導幹部到教導處請假。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分。
3、紮實開展校本教研
繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發揮更大的作用。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”活動。
充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。
認真開展“教師教學素養達標提升活動”以教師國語、硬筆書法、多媒體套用、教學才藝、“三環節”教學、“十個一”學科素養為主要內容，以校本培訓為主要方式，強化組織訓練，造就一支師德修養高、業務素質精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質教育新發展的教師隊伍。
認真開展國小教師遠程研修。各學科教研員要成為本絡教研的引路人，並自覺參與滲透到學校和教師的網路教研活動中去，促進學科的發展。
學校繼續實行領導包教研組制度。學校領導要積極參與教研活動，與教師共同研究，共同提高，並對教研活動進行指導。
4、開展基本功練兵活動
經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合鎮教師素養達標活動，開展教師基本功大練兵活動。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。搞好遠程研修。
5、支持教師外出學習
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。。外出學習教師必須持學習通知，撰寫學習體會，並執教觀摩課或進行專題講座後學校才報銷學習費用。
(三)進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
(1)各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
(2)建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。級部要將校本學習及實驗課題納入教師常規業務檢查。教科室開展的各項活動將納入對明星教師及級部的考核。
(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
2025年教科研工作計畫 篇8
一、指導思想
深入貫徹落實__市教育局"抓質量，保全全，強素質，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用
二、總體思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2、工作思路：圍繞「三抓一注重」開展，「三抓」即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作;「一注重」即注重青年教師科研素養的培養。
三、主要措施
(一)、加強和完善學校校常規教研活動
1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計畫，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。
3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。
(二)、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展
各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程式。
(2)、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計套用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。
(3)、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。
(三)、促進教科研活動向網路信息化方向發展
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研部落格作為展示交流的平台，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。
2、進一步探索網路視頻教研。要充分發揮網路視頻教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
(四)、加強對教師的專業培訓。
1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加市級以上專業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。
2025年教科研工作計畫 篇9
xx年，我教科研工作以*理論、重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞縣教育工作主題，用心組織廣大教師開展教育科學研究活動，在深化研究、提高實效上下功夫，為學校教育教學改革服務，為全面提高教育教學質量服務，為教師隊伍建設服務。
一、工作目標
1、做好申報國家、盛市「十•五」教科研課題的準備工作。發動廣大教師選好研究課題(項目)。選題要根據《泗洪縣教育發展規劃》精神，突出研究重點，增強針對性和實效性，探索德育工作新思路、新途徑，解決新課改中的實際問題。
2、推進各級各類學校教科研活動，力爭重點學校教師教科研參與率到達50%，一般學校教師教科研參與率達35%。
3、做好「十五」課題的結題工作，完成16項盛市級課題任務。
4、做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優秀成果3-5項，校校落實推廣項目，將教科研成果轉化為教育的現實生產力。
5、加強教科研基地建設，評選教科研示範學校5所。
6、抓好教科研骨幹隊伍建設。舉辦教科研骨幹培訓班，加強對教師教科研實踐的指導，提高廣大教師的教科研潛力。
7、做好盛市教科研成果評獎的推薦工作，力爭獲獎總項數量在全市。
8、做好中國小科技教育工作。認真做好全拾金鑰匙」科技競賽的組織工作，力爭使獲獎人數排在全省前列。
二、主要措施
1、做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導工作。
2、加強課題管理，加強檢查和指導，推進課題研究的科學化、規範化。
3、深入學校，和廣大教師一同討論解決德育、新課改和課題研究中的理論和實踐問題。
4、召開課題研究交流會、成果展示會，為教師交流教育教改經驗搭建平台。
5、開展教科研成果評獎活動，激發廣大教師開展教科研工作的用心性。
6、舉辦教科研成果培訓班2期，舉辦教育科研「沙龍」2期。
7、加強同高校和科研機構的聯繫，邀請專家來洪講學和指導。
8、幫忙教師做好教育教學經驗的提煉和總結工作。
2025年教科研工作計畫 篇10
一、指導思想
遵照學校「三個提升」的工作思路，以校本教研和教師課堂教學為主陣地，緊密圍繞教研常規和課堂教學效率兩個主題，紮實開展各項教研活動，促進我校的教科研工作進一步規範化和科學化，增強教師專業素養，提高服務意識和水平。
二、具體措施
1、繼續做好教科研常規工作，提高服務意識和水平
①提前謀劃，注重導向，開好學期初、中、末三次教研工作例會。
②強化過程管理和監督，搞好學期中、末兩次教科研常規檢查和通報。
③及時把握動態，努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發布和活動組織工作。
④繼續做好教師繼續教育的報名、組織、檢查和驗收工作。
2、進一步加強教師隊伍建設和教師專業發展指導力度
①繼續做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學視導活動等工作。
②進一步發揮教師協作組的優勢作用，突出優秀青年教師的培養。
③努力搭建教師業務素養鍛鍊和展示平台，舉辦青年教師教學大獎賽活動。
3、強化教研組與學科建設工作
①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責任心、組織能力強、業務能力過硬的教研組長隊伍。
②充分利用「一周一公開課」平台發揮教研組長、骨幹教師及學科帶頭人的示範和引領作用。
③重點規範教研組集中主題活動。在以學校大課題研究工作帶動的同時，發揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習氛圍，提升教師專業研究能力。
4、協助各年級部做好備課組管理服務和考核工作
①根據年級部及備課組的總體活動方案，做好學期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動模式和內容的規定等服務工作。
②結合各年級部的實際工作需要，完善備課組建設與考評制度。
③配合各年級部做好與教科研相關的其他工作。
2025年教科研工作計畫 篇11
一、指導思想
以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞「創新課堂」教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，為學校發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1、「創新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2、做好校級__課題「提高教師課堂教學過程管理能力的研究」結題工作。
3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4、力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。
三、主要工作及其措施
(一)抓理論學習，強化科研意識。
繼續認真貫徹落實〈中國小管理規範〉，，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。「不進是退、慢進也是退」。我們要堅持「邊學習、邊實踐、邊反思」的原則以「導學、自學、互學」等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。
1、專家引領學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。
2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。
3、教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平台、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網路交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞「創新課堂」研究開展各項活動。
4、骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。
5、青藍工程。以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講台。
6、校本研討。我們將繼續健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展「打造引動多饋式高效課堂」的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及創新課堂相結合，全力打造屬於自己的三品課堂。
(二)抓隊伍建設，提高研究水平
學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裡，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。
1、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。
2、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。|||(四)規範資料管理
對於課題實施的計畫、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。
每月工作要點：
九月份
1、制訂學校教科研計畫，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。
3、制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。
4、召開教科研例會。
5、教師參加縣級作品評比。
6、積極參加縣級論文投稿
十月份
1、進行教師培訓，加強理論學習。
2、課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。
3、數學、英語學科創新課堂研究現場會
4、教育沙龍活動。
5、教師參加各級各類的徵文評比。
6、召開教科研例會。
十一月份：
1、繼續開展「打造創新課堂」的研討活動。
2、課題結題匯報活動。
3、教科研講座。
4、語文組創新課堂研究現場會。
5、教科研例會。
十二月份
1、校級「創新課堂」教學研討沙龍活動。
2、理化生創新課堂現場會。
一月份
1、「創新」課堂成果展示，各考研組長論壇。
2、總結教科研工作，召開期末教科會議。
3、做好資料歸檔工作。
2025年教科研工作計畫 篇12
一、總目標：
根據上級的工作意見，圍繞園部總目標，堅持以《幼稚園工作規程》為指導，進一步轉變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質量。
二、學期目標：
（一）情況分析：
1、通過學習，加強了教師用理論指導實踐的意識，教研積極性增強，大家能以認真探討的態度參與園內外各項教研活動。
2、幼兒一日活動充實起來，晨間活動內容豐富多彩，減少排隊、等待等現象。
3、由於外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。
4、開展教研前的理論準備和指導仍不夠。
（二）教研重點：
1、圍繞辦園目標，園務計畫、教育計畫等，統一教師的教育觀、兒童發展觀，樹立創新意識。
2、結合教學計畫的制定，教材的選編、教學活動的設計，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識，以科研促教學。根據本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯繫，建立健全橫向與縱向的教研網路，挖掘教研組長的工作潛能。根據本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，（各年級在本級內互相觀摩的基礎上，共同分析、評價活動情況，再面向全園交流。本期教研活動基本按單周全園、雙周分級進行安排）。
3、認真開展各類遊戲，保證每天的遊戲活動時間，並積極採用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質量。
4、搞好學期教研總結、評價工作。
三、措施和落實
一月份：
1、系統進行崗前教育培訓，統一教育思想，領會辦園目標，加強對《規程》的學習與理解。
2、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。
3、幫助教師制定好各科目的教育計畫，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。
二月份：
1、制定落實各特色教育的計畫，初步開展特色教育。
2、幼教科研知識講座。內容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。（要求級組教研活動學習）
3、了解各特色教育的開展情況；檢查常規工作的情況。
4、為各特色班提供交流機會一次。
三月份：
1、開展教育教學常規檢查。
（1）生活常規，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。
（2）活動常規，如：遊戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。
2、隨時抽查教師的特色教育計畫，隨堂聽課並提出改進意見。
3、為特色班提供交流機會一次。
四月份：
1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。
2、外出參觀，請專家講座，提高認識。
3、為特色班提供交流機會一次。
五月份：
1、各班做好教育、教學工作落實情況匯報前的準備工作。
2、各級（班）開展學期教育、教學匯報活動。（重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長）。
3、組織學習：科研論文的寫作
4、為特色班提供交流機會一次。
六月份：
1、教師參加業務考核。
2、各教研組總結：對本級教研內容作出評價（目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向）
3、對教研工作組織開展情況進行總結。
4、整理資料、撰寫教育教學論文或專題總結。
2025年教科研工作計畫 篇13
一、指導思想：
嚴格依據學校教科研工作計畫和工作思路，明確目標設計切實可行的措施，結合自身的實際和學科的需要，不斷提高教學質量。積極倡導讓學生親身經歷以探究、實驗為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲 望以及動手實驗的能力，有研究、有目的地制定本學期教學工作計畫如下：
二、工作目標：
1、本學期本人所擔任的是三年級科學教學任務。教學中堅決貫徹科學綱要精神，改進學科教學，提升科學課教學質量。通過一系列活動，使每個學生學科學、愛科學、培養學生動手動腦能力。
2.努力在上級組織的小發明、小製作賽事活動中盡心盡責，力爭達到目標要求。在學習中與學生共同進步。
3、通過科學課程的學習，使學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，通過學習培養學生實驗前後的推測、解釋要有充分的依據。培養小組合作精神，互幫互助，共同進步。
4、課堂上培養學生養成良好的學習習慣，不斷提高科學研究實驗興趣。通過查閱資料，實踐操作，在活動中，讓學生更多的發展能力。
5、抓住課堂教學主陣地，關注常態課堂。課堂教學要體現「以學生為主體，教師為主導」的原則，
三、工作要點：
1、認真備課，規範新課標的備課要求，課後每一節均有反思，及時記錄得失。積極參加集體備課和組內研究活動，保質保量上好研討課。在研討課中切實按照「確定課題（獨立備課）——說教學設計——討論——修改（個人調整）——講課——評課（形成共識）——教學反思」的流程去做。在研討中要充分發表自己的意見、見解。聽課要認真記錄，真實達到教研進步的目的。通過研討課活動提高自己駕御教材的能力。
2、做好課題研究工作，不斷提高自己的教育教學水平。
3、加強提高課堂教學實效性，本學期將引導學生經歷更為完整的實驗探究過程。
四、具體措施：
1、首先加強教師自身的教學基本功的訓練，爭取在短時間內適應自己的角色。平時要充分利用空閒時間，認真學習課程標準、教材，認真鑽研教法學法。課前做好充分的準備工作。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。
3、利用現代化媒體，提高、調動學生對課堂教學的興趣。
4、充分利用每周二的特長活動時間及課餘時間，挖掘資源，發現並選拔優秀人才。認真指導學生髮明製作。力爭在賽事中有所表現。
總之，在教學中要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；培養學生積極參加賽事活動。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
2025年教科研工作計畫 篇14
一、指導思想
深入貫徹落實XX市教育局"抓質量，保全全，強素質，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用
二、總體思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2、工作思路：圍繞「三抓一注重」開展，「三抓」即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；「一注重」即注重青年教師科研素養的培養。
三、主要措施
（一）、加強和完善學校校常規教研活動
1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計畫，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。
2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。
3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。
（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展
各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。
（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程式。
（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計套用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。
（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。
（三）、促進教科研活動向網路信息化方向發展
1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研部落格作為展示交流的平台，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。
2、進一步探索網路視頻教研。要充分發揮網路視頻教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。
（四）、加強對教師的專業培訓。
1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。
2、積極選派教師參加市級以上專業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。
4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。
2025年教科研工作計畫 篇15
新學期即將到來，為了我們國中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，以「課內比教學」活動為契機，以「注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育」新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
加強日常學科教學管理，確保學科教學的「輕負高質」
推進「輕負擔、高質量」工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習名 師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守「三講三不講」，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10—15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、重視做好「四清」教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到「堂堂清」「日日清」「周周清」「月月清」。
6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到「四精」：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到「四必」：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能「吃得飽」。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的「後進生」，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
2025年教科研工作計畫 篇16
一、指導思想
進一步落實學校「以科研為先導」、「國小校研究大教育」、「教育以人為本」、「教學以生為本」等辦學理念，用心開展教育教學研究，造就和構成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新台階。
二、工作重點
1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
一課題研究:
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。
2、召開課題學術研討會，徵求各方面的推薦，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，並及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
二教學研究:
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強民眾備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校「發展性課堂教學模式」思想，並根據個人特長努力構成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學資料、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步構成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖「雙率」的狀況下，提高科研含量。
2、認真開展「研訓一體化」教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與「研訓一體化」活動，嚴格按照「說課上課評課」順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。用心參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫「教學隨記」。各教研組根據本學科特點和實際狀況，有計畫的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學狀況作經常反思，按時、認真撰寫「教學隨記」。
三常規工作:
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份
1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份:
1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份:
1、課題實驗活動總結。
2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。
五月份:
1、進行課題研究後測工作。
2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現場匯報活動。
六月份:
1、學校教科室完成總結。
2025年教科研工作計畫 篇17
一、指導思想
20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關於進一步加強教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以最佳化過程管理為抓手，繼續加大教育科研工作力度，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學工作做出積極的貢獻。
二、工作重點
1、做好學校主導課題的指導與服務工作。加強對主導課題的指導與服務工作。堅持科研興校策略，指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作，並及時提供過程指導與資料服務。
2、完善教科研管理制度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將以縣教科室彙編的的教育科研管理制度為指導，增強制度管理的規範性和科學性。
3、加強課題研究的過程監控，以制度進一步規範我鎮教育科研管理工作。
4、調研各級課題的研究情況，做好市、縣各級課題開題與結題準備工作。
5、我鎮已確立《學教育資源與開發利用研究》為鎮重點研究課題。依託課題研究整合學校研究力量，引導教師更好的研究與協作，加速我校辦學經驗和特色的形成，並依託有效措施增強重點研究課題的成果價值。
6、狠抓教科研製度的落實，規範教科研管理工作。
三、常規工作
1、加強理論學習，支撐課題研究。
本學期，我校將組織教師進修科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究，組織教師參與《診斷補償高效學習策略》。從而整體提高我校教師的理論素養和研究水平。
2、組織好新立項課題的階段過程研究。
加強課題研究的過程指導，尤其是新立項課題的研究。及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。
3、成立一支先進的教育科研隊伍。
學校將以教務處為中心，積極培養年輕教師的科研水平。促進教師的快速成長，更好的發揮教育科研骨幹教師在教育科研工作中的輻射、引領作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發展。
4、加強科室自身建設。
強化教科研理論學習，不斷增強服務基層的意識，提高服務基層的能力，切實做好為基層教育科研服務工作。
2025年教科研工作計畫 篇18
一、指導思想
本學期的高中地理教研工作，仍將以新課程理念為核心，全面實施素質教育，全面提高教學質量，紮實做好教科教研常規工作，堅持「面向全體學生，促進學生髮展」的教研工作方向，設計、組織好各項地理教研活動。提高教師實施新課程的理念的能力，推進課堂效率的提高。研究新課程理念下的，研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。爭取獲得優秀教研組。
二、任課安排
高一年：劉美華
高二年：李靜波
高三年：韓雪
三、具體工作
1、抓好各項地理教研的常規工作
(1)認真參加市、區教研室組織的每次教研活動，認真學習。並努力爭取在我校進行地理教研活動的機會，為我校年輕教師的發展搭建舞台。認真落實學校每三周一次的教研組活動的要求，做到有計畫、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展教研活動。以教研促教學，以教學促創新，以創新提高教學質量。
(2)高一年級重視地理基礎知識教學，作好協調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高學生學習地理的興趣，提高地理課的課堂教學效率。(執行人：劉美華)
(3)高二年級重點做好國中地理基礎知識的複習工作，同時，完成選修2、5的教學工作，加強集體備課力度，尤其做好教材重、難點的處理及學法指導。(執行人：李靜波)
(4)高三年級開始正式迎接高考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪複習工作。認真分析20xx年的《考試說明》及12-xx年各地的高考試卷，認真研究的高二第二學期期末試卷。研究如何提高複習題課和講評課效率問題。認真做好高三的幾次基礎測考和統一教研研討工作。爭取在最後的高考中取得優異的成績。(韓雪)
2、深入開展教學研究，提高教學質量和效益
(1)堅持集體備課制度
堅持每周一次的集體備課制度。每次輪流由一個教師作為主備課人，認真挖掘教材，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。在共同研究後再進行修改，實施於課堂，確保提高課堂效率。
(2)加強組內聽課制度的管理
為了真正促進組內教研，加強聽課是最有效的措施。備課組每位成員每學年至少開設一節公開課，各備課組事先安排好各組員開設組內公開課的時間、地點和內容。組內開設公開課時，除了同一備課組成員外，其餘備課組老師也儘量參加。並且做到有聽必有評，加強對課堂教學有關問題的研究，切實提高教研組老師尤其是年輕老師的教學水平。對每一次的組內公開課都進行認真記錄。
4、加強課題和研究性學習的研究
「教師不僅要有較高的教學能力，還要有較高的科研能力」，這是學校對我們提出的要求。我組成員將積極參與課題的研究。按課題進程和計畫，開展課題研究，準備階段性總結，上好實驗課，在平時的常態課中要有課題的研究意識。紮實有效地開展「研究性學習」，結合高一高二年級實際的教學情況開展的研究性學習，確定地理學科開展研究性學習的內容，相關活動的具體做法，進度計畫和工作分工。給予學生進行研究性學習活動的相關指導。
總之，地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能。
2025年教科研工作計畫 篇19
一、指導思想
針對中國小新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計畫為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、工作目標和任務
1、更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平;進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好骨幹教師“參與式”研修培訓。紮實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。組織參加新課程專題成果及教學成果表彰大會，充分展示我校教師的教科研成果。
2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
3、鍵全、規範常規教研製度，提高常規教研活動層次和水平。要進一步紮實抓好常規教研工作，健全、規範常規教研製度，每周定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同於集體備課。通過抓常規教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。
4、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，力爭編寫兩科以上的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。
5、抓好新課程教師培訓工作，建立骨幹教師成長檔案，繼續深入紮實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規範電子備課室和多媒體教室的管理，充分發揮域網和教育技術裝備的作用，提高使用率。
6、加強校本培訓，以國學經典誦讀為突破口，帶動校本課程的研發與實施。充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，本學年內我校將爭取邀請縣科研所專家來校作講座，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“經典誦讀”營造書香校園，強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
7、認真組織開展“課堂教學評優”活動，並組織好新教師的評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
8、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨幹教師培養工程”的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發揮榜樣的示範影響作用。
9、各處室組織開展好各種有益於學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動，積極組隊參加藝術節和科技節。
10、配合教導處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
二、工作要點
本學期教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養、研究更實際”。
1、發揮好教研組長的橋樑紐帶作用
充分發揮教研組長的橋樑紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家來校為教師開展講座或諮詢。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平台。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，確定一個專題開展教學研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、推出“一課三議、三課一評”活動
“一課三議”：集體討論，上第一次研討課→集體討論評議，執教者改進教案，上第二次研討課→第三次集體討論，執教者再次修改教案，上全校展示的研討課→執教者撰寫總結或反思。
“三課一評”：同一個課題由備課組中的多位教師獨立備課→多位教師進行上課，備課組成員集體聽課→集體評析，取長補短，以促進本組教師教學水平的整體提高。
5、規範課題研究，做好“”課題的研究工作
我校申報了課題“有效課堂教學策略的研究”，為使今後的課題研究更加規範有序地進行，我們將認真做好各課題的開題及研究的準備工作。
(1)建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計畫，確定本學期研究要點，明確研究要求;二是對實踐中出現的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向;三是對本學期研究動態進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報;四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。
(2)採取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。
在學校教導處統一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教導處主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。
6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。
新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，紮實工作，強化教科研骨幹隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮鬥。
2025年教科研工作計畫 篇20
一、指導思想：
學習十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，緊扣教育提出的辦有「質量、公平、多元、特色、關愛」的教育工作意見，寫好20__年學校教育的「奮進之筆」，繼續推進xx市實驗國小「十三五」教育發展規劃，貫徹「自主自由、亦深亦廣」的教學理念，以科研指導教育教學實踐，做好適合國小教師水平的草根化研究，努力提高各門功課的學業成績，促進人的全面發展。
二、總體目標
1.重視實踐創新，紮實推進教育部、省重點課題及江蘇省前瞻性項目的研究。
2.重視教師專業發展，做好學校骨幹教師發展的助推工作，提升學校教學質量。
3.重視繼續教育，規範繼續教育校本培訓，突出過程管理，提升培訓實效，建設學習型校園。
4. 重視科研管理，課題網路化規範管理;教科結合，有效實施。
三、重點項目：
1.深入教育部重點課題研究工作，爭取有新的突破與成果。
2.推進省立項課題。
3.做好省教學前瞻性項目成果總結和經驗推出工作。
4. 繼續推行「草根工作坊」制度，辦好名師追隨與突破，強化教師隊伍建設。
5. 落實各級科研課題網路化管理，紮實開展研究活動。
四、具體措施
(一)做好省前瞻性教學改革實驗項目成果總結與推廣工作
做好迎接省前瞻性項目指導中心來校視導工作，撰寫並完善成果報告，整理兩年來組織項目培訓活動資料，彙編教師論文集。
進一步開展課堂教學實踐，本學期以「色彩」為主題，開展「學科+」課程整合專題實驗。
繼續開展學生綜合實踐活動研究，引導學生形成主動探究與自由表達。
做好前瞻性實驗項目研究成果宣傳片的拍攝工作。
(二)推進省立項課題
1. 深度學習自由課堂的教學策略實踐與推廣。依託教研課、希望杯評優課、研究課在各學科開展教學實踐，並組織好「促進學生深度學習教學策略」主題研討。
2.開展主題化綜合實踐課程開發與實施。在綜合實踐活動學科中遴選貼近學生生活的主題，開發系列課程，促進學生深度學習。要遴選一些整合課例，進行一次課例打樣，推動一些思考，放在4月份。
3.繼續開展學科論文寫作。深度學習教學策略要和學科教學緊密結合、要和綜合實踐活動、班隊、少先隊活動緊密結合，選取一個切入點，一邊實踐，一邊總結。人人參加一次論文評比。
(三)推進實施教育部重點課題
從研學旅行課程存在的問題出發，逐步推進研究工作，具體圍繞以下主題開展研究工作：
1.如何讓遊學活動更有學的味道——20__年春遊，遊學中研究性學習設計與實施。
2.如何讓游前準備擁有學校時空——20__年春遊，游前課程內容開發與課時安排。
3.如何讓游後活動成為課程——20__年春遊，游後課程內容開發與課時安排。
4.遊學旅行課程的教育目標是什麼?
緊密聯繫德育處，協同開展研究工作，研究形勢除德育處、教科室頂層設計組織落實外，可以採用主題沙龍、草根論壇、論文撰寫等形式實施推進。本學期，每個班主任撰寫一篇「遊學」為內容的論文，抵學科論文。
(四)加強教師隊伍建設
1.繼續開展「草根工作坊」活動，由倪、吳擔任正副班主任，每月開展一次實踐體驗式活動，讓本校青年骨幹教師在上課、文獻研究、論文寫作、主題發言中歷練成長。
2.繼續開展名師追隨與突破活動。藉助該項活動進一步推動學校骨幹教師快速發展，同時利用名師指導，提供全體教師學習的機會，本學期計畫為青年教師孟
3.做好信息蒐集工作，每月推薦2篇稿件，校園網開設「文獻學習」欄目，及時上傳文獻，編寫雜誌，校報。
4.堅持開展「草根化」沙龍與論壇，辦好「草根沙龍紀念日」活動。
5.重視論文寫作指導。加強賽前論文指導和修改，邀請校外專家，對本校老師的論文給予指導修改，提高論文獲獎、發表數量。組織教師讀書隨筆評比。
(五)落實各級科研課題網路化管理，紮實開展研究活動。
1.強化過程管理，及時上傳每月研究
在課題網站未統一管理的前提下，繼續用好上學期新開發的課題研究平台。
依據《xx市課題網路化管理與評價細則》每個課題必須包含基本信息;基礎資料：研究方案、學習資料;活動資料研討活動、學期匯報;成果資料：研究成果、成果鑑定四大板塊。重點突出每月一次「研究活動」。落實好個課題的階段性計畫和總結。
期初開好課題組長會議，組織「如何推進課題研究」的培訓。統籌規劃，提早針對課題研究的難點以及學校開展研究的實際困難布置任務。
2.加強指導
擬邀請教師發展中心科研處專家作課題研究專題講座，邀請高校教授作專題講座，對教研組長進行課題研究活動培訓，藉助網路平台檢查督促課題研究規範實施。
利用實小教育聯盟科研共同體，在聯盟內開展課題研究交流活動，邀請科研骨幹進行指導。
(六)規範開展校本培訓
及時制定20__年度校本培訓方案，從各部門了解培訓意向，綜合整理方案，注意培訓的課程化，力求一一落實。
加強日常培訓管理，改進校本培訓簽到表，採用誰培訓誰負責的形式，重點規範培訓簽到、新聞報導、課時分類三個方面。
重視培訓實效，期初、期末分別檢查教師《研修手冊》，教師隨筆、教研組活動網路化管理。各教研組活動(含備課組)信息按月上傳學校主頁，「校本培訓」下的「教學研究」子欄目中，採用「一月一簽到」「一月一新聞」的形式，通過討論記錄、照片反映上課、研討人員及討論成效。
五、月工作安排
三月：
1. 前瞻性項目視導資料準備，視導日期3月24日
2.「深度學習自由課堂」成果報告撰寫及修改
3.期初(3月)課題組長例會：課題網路管理要求、課題研究方法培訓
4.深度學習的自由課堂整合課例研究(三八展風采，聯盟活動)
5. 撰寫新學期教科室工作計畫
6. 課題變更交接及基本信息統計
7. 推薦《燃荻》稿件
8. 組織xx市教案評比。
9. 教師寒假讀書隨筆評比
10. 組織「色彩」學科+專題研究(結合三八展風采)
11. 「草根工作坊」活動(倪建斌講座：論文寫作的基本規範)
12.教師論文修改及《教育》投稿
四月：
1.促進深度學習的課堂教學策略與教學模式研究(結合教研活動開展主題研討、包括開展一次課堂觀察研究)
2. 20__年春遊，遊學中研究性學習設計與實施。(結合遊學活動布置，年級組研討)
3.「草根工作坊」活動(2)
4. 名師追隨與突破(聯盟活動)
5.推薦《稿件
6.組織教師參加「杏壇杯」賽課
五月
1. 促進深度學習的課堂教學策略與教學模式研究(結合評優課開展課堂實踐)
2. 20__年春遊，游前課程、游後課程內容開發與課時安排。
3. 期中研修手冊檢查、課題網路檢查(教研組長參與)
4. 「草根工作坊」活動(3)
5.推薦稿件
6.名師追隨與突破(聯盟活動)
六月
1. 研學旅行主題論文撰寫
2. 研學旅行專題沙龍：研學旅行的課程目標
3. 推薦稿件
4. 編輯
7.期末《研修手冊》檢查
8. 「草根工作坊」活動(4)(沙龍活動之一)
9.期末草根論壇：促進學生深度學習的思考
2025年教科研工作計畫 篇21
一、指導思想：
本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計畫開展工作，以發展為目標，以創新為動力，走「校本科研」的發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關檔案精神，增強實施「立式教育」、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。
二、重點工作：
1.做好「十三五」主課題「基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究」管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。
3.結合「兩課對接」活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。
4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。
三、具體工作：
(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養
1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。
2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.繼續以《教科研學習手冊》為載體，結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依託學校的校園網路，進一步構建科研平台，每位教師定期更新個人部落格專題網頁，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博採眾長，不斷提高科研水平。
4.進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師「師徒結對」活動，嚴格按照學校師徒結對協定書的要求，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講台、快速成長。
(二)加強課題管理，推進各類課題研究
1.關注課題的過程管理，結合課題管理「四個一」制度的實施，有計畫、有組織地落實「十三五」主課題「基於‘立式教育’的課堂教學實踐研究」等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，並進一步發揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校「十三五」主課題的申報、分解、開題、實施等工作。
2.繼續提高教研、科研的整合力度，依照「分層管理，分科突破」的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，重點關注「立式課堂」教學的研究。聯手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合xx區B聯盟的微型課題活動，規範微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進「立式教育」研究工作。
3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。
4.在加強課題管理的同時，進一步規範課題資料的積累，完善「課題研究檔案袋」制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好「教育科研課題網」十三五課題研究資料的上傳工作。
(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化
1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。區骨幹教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文區級以上發表或獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，並把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，並積極向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發表文章提供機會。
3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，並做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，為學校廣大師生提供發表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇於探索實踐的基礎上，練就勤於反思、善於總結的本領。
4.教科室要通過學校網站「教育科研」欄目及時發布科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
四、每月工作安排：
二月份：
1.制定本學期教科研工作計畫。
2.落實課題分解與實施工作。
三月份：
1.「青藍工程」教師結對工作會議。
2.聘請專家來校作教科研專題講座。
3.「十三五」主課題開題工作。
四月份：
1.參加B聯盟課題研討活動。
2.組織開展校內讀書活動。
3.做好學校「十三五」主課題研究實施。
4.做好《香溪水影》的結集編撰工作。
五月份：
1.做好《實小教育》編輯工作。
2.參加xx區第十七次教育教學研究論文評比活動。
3.做好微型課題區級結題推薦申報工作。
4.參加「教海探航」、「師陶杯」和「藍天杯」等各級論文評比。
六月份：
1.「青藍工程」師徒結對考核評比活動。
2.做好教師筆耕、部落格上傳等統計匯總。
3.完成本學期教科室工作總結。
2025年教科研工作計畫 篇22
為使教科研工作規範有序地進行，根據學校對教科研工作的要求,根據我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計畫。
一、指導思想
本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、工作目標和任務
⒈更新轉變教育觀念，進一步深化、推進課程改革實驗。紮實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。
⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教務處認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
⒊健全、規範常規教研製度，提高常規教研活動層次和水平。要進一步紮實抓好常規教研工作，健全、規範常規教研製度，定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評課、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂的教學效益。通過抓常規教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。
4、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學科課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，開創人人參與教科研活動的新局面。
5、抓好新課程教師培訓工作，繼續深入紮實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規範多媒體教室的管理，充分發揮教育網的作用，提高使用率。
6、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會。
7、認真組織開展“課堂教學評優”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
8、配合政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
二、工作要點
1、發揮好教研組長的橋樑紐帶作用
充分發揮教研組長的橋樑紐帶作用，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平台。
3、立足課堂，搞好教研工作
各教研組要根據自身的實際情況，確定本學期的課題實驗研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、鼓勵廣大教師撰寫科研論文。
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。
2025年教科研工作計畫 篇23
一、指導思想
本學期，我園教研工作堅持以《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園三年發展規劃》為依託，以東勝區教研中心計畫為依據，結合幼稚園工作計畫和保教工作計畫的整體思路，立足幼稚園發展實際，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼稚園的保教工作質量。
二、工作目標
（一）確定新課題的研究方向，將課題研究與教育教學有效結合，尋找科研與教研的有效契合點，真正實現以科研促教研
（二）發現尋找一日生活及教育教學中存在的問題，針對具體問題進行教研，發揮教研的實效性，通過教研解決一日生活各環節中存在的問題，同時通過教研提升教師的專業水平，整體提升保教質量，實現以研促教
（三）在結對、幫扶中促進教師的共同成長，發揮骨幹教師的帶頭引領作用，在幼稚園里形成互相學習，積極向上的良好學習風氣
三、存在問題與不足
（一）區域活動的開展與主題課程銜接不緊密。
（二）骨幹教師的榜樣示範與帶動引領的作用還沒有充分挖掘和發揮出來
（三）教研活動在一日生活環節中應起到的作用沒有凸顯出來，教研活動的整體方向和實效性還需進行調整
（四）幼稚園的運動特色體現的不夠全面，僅停留於足球運動上，對運動的整體內涵體現不夠；體育教研組工作內容不系統，工作制度還需進一步健全，工作職責還需繼續明晰
四、具體內容及措施
（一）強化課題研究的重要性，以科研促教研
1.鞏固和強化已經結題的區級課題，讓幼兒真正受益，將課題資源包落實到班級，教師在一日生活各環節中針對幼兒出現的不良習慣，選擇實施策略，培養幼兒良好的行為習慣，讓課題研究成果真正受益於幼兒。
2.深入推進立項課題的研究，將教師分為兩組，分別編入《主題背景下的區域創設》和《繪本在一日生活各環節中的巨大作用》兩個課題組，依據課題研究進度表，由骨幹教師牽頭，分管領導參會指導，及時跟進課題推進情況，分層遞進的將問題的提煉、分享策略，確保策略套用的有效性，了解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經形成的策略、成果進行及時整理、投稿，提升分享的效果和價值。
（二）開展小而實的教研活動，實現以研促教
1.注重日常區域活動的學習與建設，激發老師們的研究積極性與主動參與性。合理創設「主題背景下的區域活動」，突顯區域材料體現教育的多樣性，並有目標有計畫的進行活動，要體現其目標、過程、觀察記錄、分析孩子遊戲中的價值所在。突出體現區域材料的延續與拓展，在挖掘與進一步的研究中，體現其在主題教育中的核心價值。
2.定期組織集體備課活動，在智慧火花的摩擦中精進教師的教學水平。
（1）開學初帶領老師們對新教材進行整合，確定主題目標及分題內容，幫助教師熟悉教材的主題網路及內容架構。
（2）分析教材，尋找與區角活動的契合點，從主題中挖掘區角活動素材，尋找靈感，實現區角活動與主題的完美結合。
（3）每月一次集體備課，將成熟教師和新教師兩人編為一組，同上一節課，在研課中提升教師的業務水平。
3.多方聯動，擴大教研範圍，促進教師教研能力提升
（1）以年級為單位的教研組，組織組內教師繼續學習與解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》，在教研組集體研討中各自提出疑問，闡述觀點，有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的研究能力。
（2）重點關注教師成長，結合教師發展需求和問題，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家帶著問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。
（3）結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強骨幹教師的引領作用，在實踐中提升骨幹教師的點評、匯總及組織協調能力，提升教師參與教研的實效性，同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。
4.組織教師研討民族課程，將民族文化融入教育教學中。
通過教研、集備等活動，研討民族課程，讓幼兒在生活環境、教學活動、區角材料中，潛移默化的感受民族文化，增進民族感情。
（三）實行教師分級管理制度，挖掘教師潛能，形成聯動效應
隨著時間的推移，我園的教師隊伍逐步成熟化，有一部分成熟的教師可以很好的起到引領師範的作用，所以實行教師分級管理制度，依據教師教齡及實際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨幹教師，結合教師分級管理，實行以同級幫帶、逐級指導的方式，進行集體備課、教學觀摩活動，並充分發揮園級骨幹教師的引領及輻射作用，通過「幫扶」學習方式很好的促進、提高教師的課堂教學水平及能力。
加強師徒結對活動，讓骨幹教師、成熟教師幫助年輕教師發展、成長。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式，我們要立足幼稚園實際，從建立師徒結對關係、舉行結對儀式、加強過程管理、師徒結對小結和表彰優秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師儘快成長起來。
在一學年的時間裡，培養1-2名園級骨幹教師，通過承擔課題，參加區、園級教學比賽和教學觀摩活動，提高教學能力，讓其起到真正的帶頭引領作用。
（四）立足幼稚園運動特色，開展豐富的戶外運動
1.豐富幼兒的戶外活動，嘗試以混齡、混班的遊戲形式，開展豐富的戶外運動，每周組織1-2次，由體育教研組研討、設計4-6個遊戲，對教師進行遊戲規則和安全監管的培訓，每個遊戲場地安排固定教師進行定點指導。
2.充分發揮體育教研組的示範引領作用，體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設和運動活動開展。體育教研組結合集體備課，嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。
3.繼續將我園的足球特色做大做強，大力地擴展開來，對教師進行足球培訓，提高教師對足球教學的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學及足球遊戲活動，提升教師對足球活動的認識和水平。
4.繼續加強足球隊的培養，提高家長的重視度，普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。
五、教研工作的具體要求
（一）參與課題研究的教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，蒐集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告，保留好第一手資料，做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文，積極向各級刊物投稿。
（二）教研活動中各參加教師主動發言，大膽交流，及時把自己在日常生活與教學中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔教研小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。
（三）班級教師養成積累的習慣，在日常生活和教學中的問題及時記錄下來，定期組織教研研討，研討的問題來源真實，不應付、不作假。
（四）教師認真對待集體備課，提前準備材料，有準備、有思考，聽課的老師積極發言，針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等，提出建設性的意見，創設濃烈的研討氛圍。
2025年教科研工作計畫 篇24
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持教學中心地位、質量核心地位，以承擔河北省縣域教育教學綜合改革項目實驗區為契機，以推進新課改縱深發展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發揮教研室「研究、指導、服務、引領」的功能，創新教研機制，提升教師素質，加強科學研究，推進校本革命，最佳化課程管理，創建高效課堂，強化質量監控，打造核心競爭力，為加快實現我市教育由外延發展向內涵提高戰略轉移，促進城鄉教研均衡、快速發展，促進教學質量全面提高做出新的更大的貢獻。
二、總體思路
堅持「一個中心」，即進一步以提高教學質量為中心；圍繞「三化目標：即教育科研製度化、教學管理精細化、教學質量高效化；實現「七個突破」，即在項目研究、課程改革、教學管理、課堂教學、教研隊伍、教育科研、教育質量等七個方面實現新的突破，打造教學研究和教育科研強市。
三、工作措施
（一）科學實施項目研究，研究實效上求突破。
今年，我市承擔了省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學質量的重大舉措，又是大力推進素質教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進教師專業化成長的重要平台，更是全面提升我市基礎教育辦學水平的顯著標誌。對於整體推進我市基礎教育均衡發展，提升縣域教育教學質量，具有重要的現實意義。我們決心把此項工作當做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。一是全面啟動。我市決定以「縣域三級課程最佳化組合研究」為突破口，全面啟動省里確定的「教師專業化成長的管理與培訓」、「教研組織和活動模式」、「有效教學、有效學習策略的理論與實踐」、「高中課程改革的理論與實踐」、「幼兒教育存在問題及其對策」、「農村低齡住宿生學校生活與存在問題」等7個研究項目，同時，根據我市實際，又確定了「職業高中教育教學改革與發展機制研究」。二是全員參與。堅持「統籌規劃、整體推進、典型示範、重點突破、總結成果、提高效益」工作原則，確定40所實驗校，採用群體性行動研究法，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨幹教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務副組長的項目研究領導小組，統籌領導、規劃研究工作；領導小組下設辦公室，掛靠在教研室，具體負責研究的組織和協調研究工作；同時抽調局相關科室骨幹力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導；各實驗校成立以校長（園長）為組長的項目研究領導小組，並組織中層幹部、年級組長、教研組長和骨幹教師為主體的研究小組，參與實驗研究。項目組主研組長是項目的第一責任人。各實驗校校長（園長）是本校的第一責任人。切實加強組織管理，強化領導。保障項目研究的科學、有序實施。邊研究、邊總結、邊推廣，滾動發展，以提高研究科學性、實用性和有效性。努力提高辦學水平，打造品牌學校。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領導小組將不定期地開展項目研究的調度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作紮實有效的學校進行表彰，對先進做法及時推廣；對消極研究，走形式，走過場的學校要進行通報批評。保障經費。市教育局建立專項研究經費，資助項目研究。實驗校也要統籌辦公經費，確保經費投入，做到專款專用，力爭取得項目研究效果和成果的「雙豐收」。
（二）紮實推進課程改革，縱深發展上求突破。
1、提升義務教育課改實效。以「三級課程最佳化組合研究項目為抓手」，推進義務教育課程改革向縱深發展。一是開展國家課程計畫的執行現狀研究，深入了解學校對國家課程和相關法律法規的執行情況，找出問題癥結，研究相關政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學校課程管理組織體系研究。構建學校課程管理決策系統、課程開發管理系統、課程實施管理系統和課程評價管理系統，形成健全的、完善的、高效的學校課程管理組織體系，實現課程管理過程的精細化。三是學校課程管理規章制度研究。依據國家課程計畫和相關法律法規，結合學校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學生過重的課業負擔，構建高效課堂，提高課堂教學效率。四是強化校本課程的研究，重點開發《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學》等校本課程，開發一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成「一校一特色」品牌。
2、全面推進普通高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰，在高中新課改中搶先占領制高點。一是加強通識理論和教材培訓。組織參加高中新課程改革培訓，組織赴課程改革實驗區山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，紮實開展市級培訓。二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設定和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素質評價指導意見、新課程學科實施指導意見等檔案，紮實推進新課程實驗。三是強化高中學科中心教研組的管理，分學科開展課改研討會，及時發現並解決課改中的問題，提高高中教師的適應能力。四是加強對課改後應對高考的研究，加強選修模組開設和學生選課的指導，摒棄傳統的教學思想、教學方式和方法，提高教學效益，創辦特色品牌，實現高考新突破。
（二）強化常規教學管理，管理效益上求突破。
1、加強常規教學管理。認真落實《武安市中國小教學常規》，加強對教師備課、上課、作業、輔導、教研、評價等各個環節的精細化、科學化的研究、指導和管理。
2、開展教學評估工作。建立常態化教學評估工作機制。根據修訂後的省義務教育階段學校和教師教學評估細則和實施意見，完善我市學校和教師教學評估標準和辦法，並制定高中教學評估標準和辦法，將學校評估結果納入鄉鎮教育辦、直屬學校校長考核體系，將教師考核結果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學評估工作總結表彰會，推廣優秀學校教學管理經驗；迎接邯鄲市對我市的教學評估，取得優秀等級。
（三）深化課堂教學改革，高效課堂上求突破。
1、強化高效課堂的指導。針對教學「高耗低效」的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學「三大革命」，提高課堂教學效率。組織教研員、學科帶頭人深入學校，開展一次全市教學現狀調查活動，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏，做好指導工作。
2、提升「雙領四清」水平。一是提高「通案」編寫質量。組織學科帶頭人在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學法的基礎上，編寫出教學目標、方法、重難點、典型例題等框架，全體教師在此基礎上進行二次備課。二是提高「優課」的活動質量，組織學科帶頭人上好示範課，一般教師上好匯報課，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優教師課堂教學實錄活動，通過「觀一觀、議一議、仿一仿、創一創」等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，促進教師課堂教學的根本變革。三是提高「四清」管理質量。精心組織教師編寫「周考、月考」試題，加強檢測後的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰術。
3、開展分級提高活動。開展「三項達標」活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個教師掌握課程性質、目標和改進的措施。進一步加強對教材的鑽研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落後、方法陳舊、效率不高的現狀，提高課堂教學水平。
（五）加強教研隊伍建設，素質提高上求突破。
1、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設。依據《武安市學科中心工作條例》，加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發揮學科帶頭人、兼職教研員的在「雙領」活動中示範作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學改革的深入開展。建立一支專業素質好、職稱結構和年齡結構合理、穩定高效的教研隊伍。
2、推進名師工程。創新「教學、培訓、研究一體化」的教師教育模式，全面啟動名師工程，開展「十個一」工程，即進行一次教學常規培訓；一次職業道德教育培訓；一次課程標準培訓；一次教育科研理論和方法的培訓；一次班主任工作培訓。開展讀一本現代教育理論著作活動；一次國語講演活動；一次硬筆書法比賽活動；一次高質量的匯報課活動；一次教育教學論文比賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養一批有自己的教育理念和教學模式，有獨特教學風格的名師。
（六）加強課題管理，科研品位上求突破。
1、規範過程管理。加強立項課題的過程管理，對課題研究進行結題，通過聽取課題負責人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學校寫課題研究小結等形式，對實驗方案、年度研究計畫與小結、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，並在研究方法上給予幫助和指導。
2、最佳化成果管理。做好教育科學優秀研究成果的評獎工作，設立優秀教育教學成果推廣獎，加大優秀成果推廣力度，開展校際之間，區域之間交流、學習，發揮《武安教育》的平台作用，並通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉化，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。
（七）加強教學管理管理，質量提升上求突破。
1、制定質量目標。新的學年，教學質量的目標是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，並在名校上求突破；職業教育，對口升學實現「十連冠」，就業率100%；義務教育，國中、國小分別創建10所有特色的改革名校，教學質量均衡提高，內涵發展全面提升，城鄉差距明顯縮小。
2、強化質量管理。一是健全質量目標責任機制。建立以校長為核心學校質量目標責任制，以年級主任為核心的年級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制；以學科教師為核心的學科目標責任制，做到層層有目標，人人有責任，校校抓落實。二是健全質量反饋機制。各校要建立過程質量監督組織，強化質量的動態分析；要通過檢查備課、上課、作業、輔導、考試考查等教學常規，定期召開教學質量分析會議，強化對教學的過程管理和質量的監控管理。三是健全質量獎懲機制，把質量納入到幹部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質量責任追究制和「一票否決制」，加大獎懲力度，營造上質量的濃厚氛圍。
3、強化評價研究。強化「高考」研究。認真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢；加強對試題內容和複習方式的研究，總結梳理先進學校和優秀教師的備考策略和經驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務教育階段考試考查。完善教學質量評價制度，全面實行質量檢測和考查制度，國小實行語文、數學、英語、科學、社會與品德考試，其他學科實行全面考查，記入學生成長報告冊，國中除考試科目外，也要對學生進行其他科目的考查，從而促進學校開齊開全課程，深入推進課程計畫的全面實施。
4、加強教學質量監控。繼續做好高、中考和國小教學質量分析和評價工作，認真分析各學段、各學科教學情況和質量，開好一年一度的全市提高教學質量工作會議。進一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學科、面向全體學生、面向全體學校、面向全體教師的質量監控體系和考核辦法。
2025年教科研工作計畫 篇25
北湖中心校教科研工作計畫
一、指導思想
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力於學生高素質形成，使教科研工作再上一個新台階。
對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創造力激發的研究” 轉向“對學生個性潛能激發的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
二、各科教科研重點
語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，並做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。
數學：要樹立“以人為本”的教學理念，着眼於學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“國小數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式(如動手實踐、自主探索、合作交流)，使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。
英語：要儘可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。
科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然;還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。
思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷湧現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。
社會：要注意採用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”;而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。
計算機：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網路信息教育。
三、教科研措施
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列紮實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在於創造多少理論價值，而在於通過有目的、有計畫地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。另外，我們仍著力抓好“四個一”工程：即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向);一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時採擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材);一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課);一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。
3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展後勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網路管理體系，確保各項活動紮實有序地進行;二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業務活動(包括綜合科)，周五下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師儘快走進新課程;三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，並模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其儘快上道入門;中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平;骨幹教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文徵集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。
5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計畫、過程實施、成果總結等方面進行資料蒐集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規範化的道路。
6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鑽研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業批改要有質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。
四、具體工作安排
九月份：
1、制定我校科研工作計畫、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計畫工作。
2、組建各課題組織機構，落實任務 。
3、各學科組制訂教研計畫。
十月份 ：
1、舉行學期教科研成果交流會。
2、舉行校級實驗研究課。
3、進行聽課、說課、評課活動。
十一月份
1、舉行對外開放的專題教學研討會。
2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。
十二月份：
1、各課題組分組活動(研討與交流)。
2、召開各課題組長會議。
3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。
4、撰寫教育論文。
一月份：
1、課題組全體成員工作會議。
2、撰寫課題階段報告。
3、推薦教科研先進個人。
4、教科研工作總結
北湖中心校教導處
20xx年 9 月12 日
2025年教科研工作計畫 篇26
一、指導思想
以黨的精神和國家、省、市、縣中長期教育改革與發展規劃綱要精神為指導，以科學發展觀為統領，在市、縣教科室的指導下，認真落實山東省教育科研會議精神，緊緊圍繞學校教育工作的重點，以最佳化過程管理和推廣優秀成果為抓手，以服務基礎教育課程改革為宗旨，以提高教育教學質量、辦人民滿意的教育為目標，牢固樹立科研興教理念，強化前瞻意識，充分發揮教育科研“研究、指導、服務”的功能以及教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，一如既往地堅持為教學服務、為基層教師服務的科研工作方向，團結和帶領全校教乾教師認真落實市教育科研中心重點工作和全局中心工作各項教育科研活動，堅持以質量求生存，以科研提品位，以特色促發展，紮實工作，凝聚智慧，傾注熱情，改革創新，走內涵發展之路，行高效科研之實，使教育科研工作創造佳績，為提高校教育教學質量做出積極的貢獻!
二、工作思路
以調動學校和廣大教師開展教科研活動的積極性和針對性為切入點，通過多渠道、多形式地開展教科研活動，全面推進教科研工作，以促進教科研整體水平和教育教學質量的提高。一是樹立服務意識，轉變作風，創新方式，努力提高教育科研工作的實效。深入基層，密切聯繫學校師生，耐住性子、坐住凳子，真誠傾聽、真實反映、真情關心，加強科研與教研教學的緊密結合，做最受學校師生歡迎的教育科研人員。使教育科研工作為學校服務，為教師服務，為教學服務，為科學決策服務;力爭在課改實驗、課題研究、教科研特色學校建設等方面有新的突破;二是強化精品意識，培養宣傳名師名校，全面促進內涵發展，追求質量發展、精細發展、特色發展、創新發展，重視名生名師在內涵發展中的作用，形成骨幹教師、名師培養梯隊，加強名師教學能手典型經驗的總結提煉和理論提升，加強優秀成果的宣傳推介工作。
三、重點工作
(一)以校主導課題為龍頭，凝結集體智慧，深入紮實的進行課題研究。加強過程管理，促進科研與教學的有機結合。
20xx年我校確立的課題有《依託現代信息技術構建高效語文課堂的實踐研究》和《幸福教育研究》，另外還有四個縣級課題，20xx年下半年，我們將緊緊引導教乾教師在平時的教學中對在研課題進行深入研究，總結成果，促進教育教學的發展，形成良好的教學研究氛圍，提高教學質量，促進學生全面發展。
(二)加強成果整理，努力推介本土經驗與特色。
1.以沂蒙教育為平台，推介學校特色、名師經驗。在前期規劃和有效探索的基礎上，整合我校教育科研骨幹力量，對學校形成的特色進行有效的提升，著力推出一至兩個有影響力的教育教學典型經驗，提高教育科研的效果。
2.以論壇為載體，以廣大教乾教師為主體，以服務教管、教學，提高教育教學質量為目標，開展系列主題活動，探討教育管理、課堂教學的規律，推介科研成果。積極參加縣教科室組織的項論壇活動。
3.讓科研成果走進課堂，開展教師高效課堂講課比賽活動。
(三)加強培訓，讓教育科研走近教師。
1.充分發揮科研骨幹教師的帶頭輻射作用，參加科研下鄉活動，接受縣教科室開展的教育科研培訓。
2.以省、市、縣科研活動為載體，組織教育科研人員認真學習外地課改經驗，不斷提高科研水平。
3.開展教師讀書系列活動，促進教師素質不斷提高。
(四)加強教育科研信息化平台建設。
大力推廣現代教育技術的套用，健全科研電子檔案，完善教育科研群組的建設，積極開展網路教科研，充分利用現代信息技術優勢，探索動態、開放、互動的網路教科研模式。多渠道籌集優質網路教學資源，編織梳理，形成我校教育科研工作的特色工作平台。
(五)認真做好在研課題的研究工作
組織相關教師，認真做好我校在研課題的研究工作，留存過程性材料，整理檔案。
(六)認真落實做好上級布置的其他各項常規工作和科研活動。
附：日程安排
八月
1.制定教科研相關制度，考評細則
2.組織教師參加縣教科室組織的網上研修等活動
3.梳理學校教科研電子檔案
九月
1.迎接開學檢查暨科研課題中期檢查工作。
2.參加全縣教科室主任工作會議。
3.迎接市局教育科研電子檔案管理專項督導
4. 開展好在研課題研究工作
十月
1.參加市局教科研成果推介會暨教科研骨幹教師培訓會議
2.參加科研共同體主題活動。
3.參加市、縣教育學會部分活動
4. 開展好在研課題研究工作
十一月
1.整改上報省教研課題、市規劃課題立項材料。
2.整改上報省、市課題結題材料。
3.參加縣教科室組織的科研下鄉暨“幸福教育”名師論壇活動。
4. 開展好在研課題研究工作
十二月
1. 開展好在研課題研究工作，做好階段性總結
2. 進行年度工作總結並擬定20xx年工作計畫。
3.迎接全縣教育科研督導工作。
4. 迎接市教育科研年終督導