科研工作計畫模板錦集 篇1
一、規劃背景
教科研工作是衡量一所學校檔次的重要標誌。學校能否積極有效地開展教科研工作，直接影響學校教育、教學和管理的質量和水平，也關係到學校的地位和聲譽。為使我校成為教學規範達標學校，加強教科研工作已成為一項十分重要的任務。
學校高度重視學校的教科研工作，廣大教師己形成共識，教科研氣氛濃厚，並取得了初步成績。教導處配合教研組為基礎的教科研組織管理體系，信息和交流有了長足發展，教科研投入得到保證，教師隊伍不斷最佳化，這些都為我校教科研工作的進一步發展打下堅實的基礎。
目前，教師教育教學能力和水平參差不齊，教學硬體設施尚未落實，辦學困難重重，但學校的發展勢頭之好已成共識。為盡教學規範達標的要求，進一步加強教科研工作，培養和提高廣大教師的教科研水平，已成當務之急。
根據本校教科研工作的實際情況和學校發展需要，特制定第一個教科研五年發展規劃（XX年至XX年）。
二、規劃目標
到XX年教科研工作要達到的主要目標：
1、教科研能力目標
（1）建立一支以教研組長、優秀教師為骨幹、中青年教師和班子人員為主體的具有一定教科研能力的教科研隊伍。
（2）有40%專任教師能從事教科研工作；15%能承擔本學科的學區、縣級課題或承擔上級下達的教改任務。
2、教科研進步指標
（1）學校有較高的教科研能力和管理水平，取得的教科研成果在本校、本縣推廣，真正達到教學規範達標要求。
（2）教科研工作在學區內有一定知明度，力爭20xx年取得學區教科研先進單位稱號，20xx年達到縣級教科研先進單位稱號。
三、主要措施
1、增強廣大教師教科研意識。
通過宣傳，使全體教師，特別是班子人員牢固樹立“教學為中心、教改要深化、科研是先導”的辦學理念，形成“向教科研要質量”的氛圍，使教科研工作成為全校教師努力的工作。
2、增強教科研運行機制。加強教科研組織管理機構，配備精幹力量，充實教科研隊伍，建立學校教科研工作目標責任制；建立教科研理論和培訓制度，聘請教科研專家，制訂專家行動計畫；加強對教科研工作的評估，完善競爭獎勵制度。
3、深化改革，創造氛圍。
（1）教科研工作是教師的`一份重要工作，列入教師考核內容，使教師們清醒認識到不從事教科研的教師不是真正稱職的合格的實教師。
（2）政策傾斜，對承擔課題、教改任務或教科研成績顯著的教師，在評先、評職等方面給予優先，並優先派出學習，
（3）設立教科研評獎活動，表彰先進組室和先進個人，頒發榮譽證書、獎金、獎品、留影，激發教師參與教科研工作的積極性。
4、增加教科研經費投入。期初教科室做好預算，班子集體審核決算，優先保證教科研經費，爭取多渠道籌措經費，切實用好教科研經費。
5、抓好信息、交流工作，加強校內、校際、地區間的交流學習活動，建立合作夥伴，提高學術水平。
6、加強後備力量選拔和培養，制訂骨幹教師培養制度。
四、近期工作重點
教科研工作五年發展規劃前兩年（-xx年）打好教科研工作分展基礎，其工作重點是：
1、借教學規範達標活動工作檢查評估機會，加快思想到位，提高全體教師教科研意識。
2、制定學校教科研管理系列常規，出台激勵教科研發展的配套政策。
3、加強課堂教學研究，最佳化教學模式，結合本校實際，開展“洋思教學模式”、分層次教學、學科。滾雪球”活動的探索，力求實效。
4、開展調查研究，從本校實際出發，確立研究課題，促進教科研與教育教學緊密結合，使教科研及成果更好地為教改和提高辦學效益服務。
5、加快教科研後備隊伍建設。採取理論學習、課題研究、進修、專家指導等形式和此，提高青年教師的教科研能力和水平，使他們在今後的教科研工柞中發揮中堅作用。
五、其他事項
1、各任課教師對學生施教時，要根據學生情況確定不同的教學目標，布置作業要有選擇性，杜絕千篇一律，搞形式主義。
2、全體教師確實要負起對每位學生負責，使每一位學生髮展的責任，決不排斥、打擊差生。
3、各學科要根據所任教的學生制定具體教學目標和評估標準。
4、學校建立教科研領導小組。
科研工作計畫模板錦集 篇2
一、指導思想：
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-20xx）》為指導，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20xx年教科研工作計畫、校本培訓方案，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓活動活動，改進課堂教學，落實“教學規範”常態化、有序推進，以教師的可持續發展為本，積極推進“農村教師素質提高工程”，努力開創我校“關注教師發展，服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
二、工作目標：
1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。
2、繼續強化“四項常規”達標活動，使“四項常規”紮實推進，開展有效教學，切實落實減負提質政策，向40分鐘提效率。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關檔案並深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的`新型師生關係，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模範。做到學歷達標與提高，掌握現代教育技術套用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“自主培訓”計畫，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的套用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
6、研究有效教學的途徑，組織教師學習x版義務教育課程標準，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，以校本培訓會為載體，多角度、多途徑提升教學效益。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鈎”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨幹教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
5、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計畫及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
7、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規範的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動安排（參見附頁）
科研工作計畫模板錦集 篇3
一、指導思想
本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各項目標，以城中區教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞建設“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發展思路，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，進一步規範科研管理，激發廣大教師參與科研的積極性，切實提高科研工作的質量,打響學校品牌，促進學校內涵發展。
二、主要工作及構想
1、加大培訓學習的力度。
本學期，我校將圍繞前期實驗研究中出現的一些具體問題加大學習的力度。
（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使教師的學習成為一種自覺的行為。
（2）加大對課題首席負責人和課題組長的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題研究。
（3）繼續採用“走出去、請進來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。
2、進一步規範課題管理。
（1）本學期將把《信息技術與課程整合》課題調整為《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中國小教育教學水平差異的研究》課題。
（2）在原有課題的基礎上增加一個新的課題：《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關人員的分離與調整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究。
（3）基於上個學期實施《科研考核條例》後出現的一些問題，在廣泛徵求民眾意見的基礎上重新修訂學校和各課題組的科研考核條例，最大限度地調動教師參與科研的積極主動性。
（4）與學校按月考核的管理機制相結合，各課題組每月向科研室匯報本課題研究情況，加強互動與溝通，促進各課題研究地深入開展。
3、提高過程研究的有效性。
深化課題研究是進一步提高學校教育教學質量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，及時深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。在課題研究的過程中，應重視：
（1）課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的.主體，採取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。
（2）理論與實踐的相互促進。充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神，採用新的考核制度打破“鍋飯”。
（3）個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之後必評課，評課要結合課題研究進行具體評價。
（4）基礎學科和其他學科的相互滲透。構建評價體系，促進學生全面發展”課題組成員中有語、數、音、體、美等學科的教師，在課題研究中各類學科要相互滲透，共同促進。
4、加強宣傳，推廣科研成果。
（1）開展科研論壇，嘗試創新各課題的階段性匯報方式。
（2）與信息處協作，完善公小科研主題網站。在原來基礎上新開闢一些公共欄目，並鼓勵各課題創新各自的部落格專區，使廣大教師中一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。
（3）本學期，學校教科室還將組織教師積極參加各級各類的徵文競賽。科研室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關反思、徵文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
三、各月具體安排
九月份：
1、學習學校新學期工作計畫，明確本學期科研工作的目標任務
2、召開課題首席負責人科研工作會議，布置本學期工作任務。
3、制訂本學期科研工作計畫，訂好各課題的本學期實施計畫。
4、做好課題有關人員的分離調整。
5、完成《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》、《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中國小教育教學水平差異的研究》研究課題的申報。
6、科研課題會。
十月份：
1、骨幹教師傳達科研學習心德體會。
2、各課題組階段性研討會。
3、參加自治區詩文誦讀研究課題開題會。
十一月份：
1、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況，並予以指導。
2、科研專題培訓。
3、開展科研論壇活動。
十二月份：
1、舉行本學期課題研究例會。
2、各課題組作好總結物化和考核工作。
科研工作計畫模板錦集 篇4
一、 引導思維：
本學期的科研工作，將以教育行政工作會議和深造學校教學工作會議有關精神為指針，保持科研先導工程，以課題研究為主線，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為特色，以學習型團隊建設為重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質，增進教師專業化發展。
二、工作目標：
1.嚴格教導科研工作細則。繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理軌制。嚴格教育科研課題的各項治理工作。
2、按期召開科研例會，及時總結教訓部署下步工作。
3、判斷參加課題研究教師的研究專題。
4、及時收集、收拾、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。
5、召開課題研討交流會。
6、繼承加強課題研究與教育教學實踐的聯合。
7、開展科研專題培訓和講座。
8、積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研褒獎制度。
三、主要工作：
（一）科研製度建設
1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴厲制訂上交時間，並以課題組為單位上交每月的課題研究案例跟反思。
2、組織人員課題培訓，月上交隨筆和教學敘事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。
3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現科研的研究進程。
4、對上年度在教育科研方面表現突出的教師給予表彰和嘉獎。
（二）學習團隊建設
1、增強學習團隊建設，持續以學習小組情勢組織老師學習。圍繞有效教養的發展進行實踐與業務的專題學習，並以學習團隊為單位定期組織交換運動。
2、以校本培訓為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學期針對課題研究組織23次培訓工作，特別是對教師進行教育科研的意識和能力的培訓以及有關新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。
3、施展科研骨幹教師的優勢，做好課題研究的引領工作，並帶動參加課題研究的教師奇特研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓，並及時總結反饋信息，促進教師科研才能的提升。
4、進行群體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內有一人當時準備好與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一次專題研討，初步形成根本備課模式。
5、為教師推薦理論學習的資料。購買、下發與課改有關的書籍。開展有效的校本培訓。踴躍發明機會為寬大教師的外出學習創造前提，給予支持。
6、支撐和鼓勵教師將科研研究的經驗總結到科研結果中來，並向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區的論文和案例。
（三）教研實踐
1、建立學校課題研究課制度，器重發揮團隊上風，組織跨學年的研討活動，提高研究課的品德。做到以問題為牽動，重視課後的評析與反思。
2、把校際聯動引向深入，本學期連續邀請名師和專家到校授課和講座，並充分運用校內名師資源，提高廣大教師的參與度，把學習與自身提高周密結合起來。並積極創造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。
3、組織校級科研競賽課活動，使其成為學校的通例工作，對加入上級各類比賽活動造成良好的競爭選拔機制。
4、當真實現好做為整改委基地學校的各項工作，創造條件參加基地的各項活動。
三月份：
1、制定學校教科研工作計畫。
2、組織各子課題組成員的組內科研學習。
3、歸納整理科研信息。
4、學校領導小組研究科研計畫。
5、開展“綠洲杯”課程尺度再學習測試活動。
四月份：
1、組織理論學習和講座培訓。
2、開展科研課題專題課活動。
3、課題小組發展有效閱讀的學習研究活動。
4、上交科研論文和科研成果。
五月份：
1、科研自學筆記。
2、科研反思紀實。
3、以課題小組為單位的有效教學研討課系列活動。
4、“綠洲杯”教師基本功風采大賽。
六月份：
1、“綠洲杯”教學設計大賽
2、科研優質課匯報
3、科研工作總結。
4、科研課題總結。
5、整理科研工作特點。
6、演繹整頓科研本學期科研檔案。
世界上任何事物都是在不停地發展、始終地前進的，而這種發展和前進有賴於對客觀法令的發現和認知，有賴於對歷史跟前人教訓的不斷總結，有賴於對該事物進行深入的迷信研究。鋼琴、小提琴老師要想使教學一直地登上新的台階，就必須具備對專業教養進行科學研究的素質。所以咱們綜藝組始終踴躍地開展著學術教研活動。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術歷史與現狀的研究、對專業教學實際與實際的研究；對音樂美學的研討；對教誨學、心理學的研究；以及對專業教學改革與發展動向的研究。
在上學期里，為了更好的提高學生學琴興趣，提高教學質量，避免學生消散，我們側重開展了對教育學、心理學的研究以及對教學法的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家彼此交流，從中得到良多新的領會，吸取了新的養料，獲得新的信息，不斷更新觀點、拓寬思路、改進方法。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的'吹奏水平來看，我們的教研活動正在收穫果實。所以，在新的學期里，我們綜藝組將堅持開展教研活動，並增加以下多少個方面內容：
一、鋼琴、小提琴技法的研究
本部分從鋼琴、小提琴的基礎技巧訓練講起，著重強調訓練中的基本要領及各個階段的不同技術要點，使技法能被學生循序漸進地把持並得到提高。同時，每個老師將自己的意識、懂得、教訓和主張演繹、整理出來進行探討。技能的訓練，對每一個學琴的孩子都是至關重要的。這也是每個學期教研活動中不可缺少的課題。
二、鋼琴、小提琴藝術歷史與現狀的研究
鋼琴、小提琴學習不僅僅只是一個技術訓練過程，同時學生應該懂得和把握多方面的
相關常識。這就懇求先生無論從教學角度，還是藝術審美的角度，都需要具備廣博的常識。
在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術有一個更為廣泛和深刻地理解，也進一步豐富本身的藝術底蘊和提高其整體的藝術修養。增加這局部的教研，對學生和教師都是一個有利的補充。
三、專業教學改造與發展動向的研討
這部門將對進一步提高專業教學的藝術程度、科研水平、教學品質以及提高學生的整
體綜合素質發揮十分有利的作用。下學期，小提琴、鋼琴將進行教材的統一、教學綱領、教學盤算的勘誤與調解；材料的會集與整理。這項教研對各位教師的教學水平、教學才幹、職業道德和綜合素質也提出了更高、更全面的請求。
四、教學教材的分析與編排
教研活動離不開教學，教學離不開教材。教材的剖析研究可能使學生能更直接、更準確地掌握書中的精髓，作為教師也可能明白怎么教、怎么學以及怎么去套用。各位先生對教材中的重點與難點部分進行分析、探討，拿出本人的點滴心得與經驗獨特交流、分享。從而使學生最快最直接地控制最具利用價值的練習措施，取得長足的進步。
總之，咱們綜藝組全體成員會更加努力的工作，認真開展教研活動，集思廣益，讓藝術之花開展的愈來愈豐色。
科研工作計畫模板錦集 篇5
一、指導思想
本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生髮展為本的現代教育理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。
二、主要工作
㈠常規工作
1。重抓課題研究，強化過程管理。我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
⑴重續省級課題的研究。在市教培研中心的指導下完成課題的課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。
⑵積極申報子課題。我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的.教學能力，有效提高教學質量。
⑶繼續抓好教學實驗研究。本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。
⑷強化課題研究過程管理。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。並及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
2.落實新教育實驗，提升師生素養。新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極採取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規範我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會於師生學習的每一項活動中。
⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡（每學期不少於5張），把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便於以後查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完後於學期結束前憑發票到學校報銷，並把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放；充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，並將組織古詩文誦讀比賽。
⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，並發至校園網，分別於4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。
⑶構築理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，並規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。
⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場諮詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。
⒊推廣科研成果，強化反思行為。
⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課後反思，要求教師及時撰寫教後反思或隨筆，並有一定的針對性，切忌流於形式、泛泛而談，使教師養成勤於反思、善於反思的習慣，從而不斷提升業務能力。
⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，並將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理彙編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類徵文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。
科研工作計畫模板錦集 篇6
一、指導思想：
在縣教科室的指導下，在校長的直接領導和全體教師的參與下，堅持以科學發展觀為統領，以全面推進課改、增強學校核心競爭力為中心和“科研興校”的目標而努力工作，認真學習教育教學理論，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師的群體科研素質和質量，充分發揮教科研的引領功能，全面提高教科研的實效性，聯繫實際，啟動各學科“草根式”課題的研究實踐，並按期完成研究任務。為全面提升我校的辦學水平和教育質量發揮應有作用。
二、工作目標：
1、進一步完善學校教科研製度，提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，濃厚學校的教科研氛圍，落實科研的激勵機制，提高教師的科研水平。
2、充分調動教師參與各級各類課題研究的積極性，努力指導並規範教師的課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。
3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類徵文活動，做好宣傳發動、修改完善工作，爭取收穫更多成果。
4、將校本課程的校本研修納入教研組工作的範疇，提供每一個教研組案例研究的資料。積極參加學校建立的導向機制，確保科研對教研的引領作用，在“課、研、修”一體化研修模式背景下，完善績效考評辦法，激勵教師積極參與教科研培訓。
三、具體工作：
（一）加強理論學習，打造學習型團隊
通過領導帶頭、榜樣示範、檢查督促等多種形式不斷提高教師理論素養，造就一支有思想、有意識、有創新力的骨幹教師隊伍。
1.結合新課程改革的深入推進，及時向教師推薦學習書刊和閱讀文章，引導教師利用網路、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。
2.認真組織教師參加市、縣等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐；邊反思總結，邊提煉經驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關教學文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把理論學習的感悟、體驗套用於教育教學實踐中。
（二）規範過程管理，深化課題研究
細化管理我校現有的課題。重點是做好“國中網路學習資源”省級課題工作，同時對學科“草根式”課題，有計畫、有組織地落實實施，規範過程管理，以提高課題研究的實效。
1.確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與課堂教學緊密結合起來，開展好實驗研討課活動，充分發揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以教研組研討和各類研討、展示課為抓手，倡導互助、合作、自主、探究的課題研究。鼓勵教師在教學實踐中學會反思和總結得失，不斷產生新的靈感，享受教科研的樂趣。
2.加強課題資料的規範管理，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的'收集、歸類、整理和存檔工作。
3. 做好課題指導工作。對於立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監控、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。
4.加強教科研工作的計畫、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計畫，繼續加強業務培訓，及時了解學校各課題研究進程動態，組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，並請有關專家指導，各課題組都要做好已有資料的整理和分析工作，期末要做好階段性小結。
（三）加強科研培訓，提高師資水平
1.組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨幹教師參加教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創造條件，不斷加速教師的成長。
2.不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“青藍”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂於學習、勤於研討，儘快勝任教育教學工作。二是對於五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨幹成長教師提供條件、搭建舞台，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。
3.結合上級教育教學研究論文、教學案例等評比活動，繼續開展校內教育教學論文、導學案等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發展和完善專業水平。
四、具體工作安排：
3月份
1、學習縣教育局下發的理論學習材料，強化“學案導學”理論支持；
2、結合市教育局“中國小教師讀書活動”，學習《現代教師人格塑造》、以及名師專業成長案例、校本研修策略等方面的書籍，強化教師自身專業意識、專業素質的提升。
3、加強計算機技術與學科課程改革的整合，進行計算機與多媒體教育教學技術與手段培訓。
4、開展立足於教育教學實際和推行“學案導學”課堂教學模式需求等方面的“草根”課題研究。
4月份
1、深入紮實進行學校承擔的國家、省、市、縣各級課題研究，總結經驗教訓，提煉新課程環境下具有本校特點的自主、合作、探究性的教學模式。
2、開展骨幹教師示範課活動。開展青年教師匯報課活動。
3、繼續進行“教學問題研究深化年”活動，完善教師專業成長草根日誌、反思，和草根敘事、案例寫作，開展論文評比。
5月份
1、 走出去：選派骨幹教師、班主任赴名校參觀學習。
2、 請進來：聯繫名師、教育教學專家來校做報告，上示範課。
6月份
1、組織編制學科學案，推行學案導學課堂教學模式，開展學案設計比賽。
2、總結導學案使用中的經驗教訓，進一步完善、提高“學案導學”的實效性。
3、開展教學能手或創新教育優質課評比
科研工作計畫模板錦集 篇7
20xx年9月20日至23日，我縣文化新聞出版和體育局抽調精幹人員組成農村文化大院檢查組，對全縣個農村文化大院建設情況進行了為期三天的全面檢查，從檢查情況看，大部分鄉鎮都能對此項工作高度重視，農村文化大院建設基本實現了時間與任務的同步進展，並且有相當一部分文化大院建設標準高、投資力度大，成為社會主義新農村文化建設的新亮點。
一、基本情況
從目前建設進度看，農村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院，其室內場所和大院廣場硬體設施全部到位，但軟體資料還需要進一步完善。此類文化大院共有4個村，分別是伊通鎮永青村、河源鎮保南村、伊丹鎮西嶺村等。二類是普及型文化大院，其室內場所設備和軟體資料均需進一步完善。此類文化大院共有16個村。
二、存在問題
從檢查情況看，農村文化大院存在的`共性問題：一是大部分文化大院文化廣場建設較好場地面積大，標準高。室內場所設施配套不夠完善，室內活動場所設施不達標，制度、門牌不規範；二是軟體資料不完備，工作計畫、總結、活動記錄不齊全，圖書無分類，藏書、借閱登記台帳不健全；三是文化大院專兼職管理員不穩定，管理不到位；四是內外部環境有待進一步細化、美化；五是大部分文化大院未設定文化牆（閱覽櫥窗），有的雖設但無內容；六是大部分文化大院無文藝演唱器材，文藝特色隊伍沒有在大院顯現，只滿足於唱歌跳舞。存在的個性問題：一是個別文化大院建設標準低，內外場所設施簡陋，必備的設備、器材數量少、質量差，內外部環境髒、亂、差；二是個別文化大院圖書配置不到位，報刊雜誌沒有集中管理，有的圖書存量少，且大部是過時書刊，沒有閱讀價值；三是個別鄉鎮對上級下撥的獎補資金使用不合理，管理不規範，大部分資金用於基本建設和土建工程，鄉鎮配套資金不到。
三、下步要求
（一）各鄉鎮要進一步加強對農村文化大院建設的領導，主要領導要親自過問，分管領導具體抓，成立專門工作組，緊盯檢查組反饋的問題，對照建設標準，逐項逐條抓整改，務必於近日整改到位，以迎接省市的檢查驗收。
（二）企業文化館、圖書館和各鄉鎮文化站專業人員，加大指導輔導力度，明確分工，責任到人，坐陣指導整改工作，尤其是對設施布局、環境美化、各種制度、標牌規範置掛以及軟體資料的蒐集整理和圖書分類登記等環節的工作，要嚴格要求，細心輔導，跟蹤檢查，確保整改一次到位。
（三）各承擔任務鄉鎮、村要集中人力、物力、財力，積極做好各項整改工作，並明確專人做好文化大院的建後管理工作，建立健全長效管理機制，鞏固建設成果。充分發揮轄區文藝團隊、文藝骨幹、文化能人模範帶動作用，引導民眾積極參與文化大院各項活動，用先進文化占領農村文化陣地，使文化大院真正成為廣大農民民眾學技術，增收致富，提升素質，自娛自樂、強身健體的新型文化陣地。
科研工作計畫模板錦集 篇8
為促進我校“科研興校、科研興教”戰略的進一步落實，加強教育科研的管理，實現科研處管理工作的規範化、科學化、制度化，提高學校教育科研的水平和效益，提高全體教師的素質，迎接省級示範性高中驗收“回頭看”、新課程實施。現制定本學期工作計畫如下：
1、加強教師培訓。督促和檢查高中基礎部教師對哈師大附中沙洪澤校長著的《教育──為了人的幸福》的學習，進行兩次集中培訓，時間為9月份一次、11月份一次，內容為：研究性學習指導和現代教育評價理論培訓。
2、做好省級示範性高中驗收“回頭看”的相關準備。為創建辦做好材料準備的謀劃工作，準備好屬於科研處的相關材料，協同高中教務處準備好教師展示課。
3、同高中教務處相配合，組織推進校本教材的編寫。
4、督促和檢查還沒有結題的“十五”課題的研究與結題工作，已經申報的課題組織開始研究，並做好新的申報。
5、關注課程改革的方向，研究我校課程改革的突破口和實施辦法，對教育評價進行探索，特別是要在原有的.《課堂教學評價表》基礎上，制定新的更符合課程改革、符合我校情況的《課堂教學評價表》。
6、與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等，特別是做好評課。
7、整理、編輯、印製第三期《教改論壇》和本學期的兩期《課改快訊》。
8、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。
9、加強與學校各部門、各教研組、備課組的聯繫和溝通，相互協作。發揮群體優勢，實現科研與教研的緊密結合，促進學校科研、教研、培訓三位一體的管理模式的形成和完善。
20xx年8月20日
科研工作計畫模板錦集 篇9
新學期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計畫如下：
一、學習計畫
1、認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革，國小教師科研工作計畫。
2、加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，並積極為教學服務。
3、學習好的教育雜誌，如李鎮西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》，程法龍老師所寫的《教有妙招》，國小語文教學等相關雜誌，瀏覽名家的教育網站，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業務能上一個新台階。
二、教學研究計畫
1、上好專題研究課。2、聽課達10節，能運用新課程理念對每一節課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。
三、專題研究計畫:
1、加強有關多幅圖看圖寫話資料的學習
多看書，多學習他人的研究方法，有利於自身研究成果的取得，還要多上網蒐集有關多幅圖看圖寫話的`好的教學方法，取他人之長，補己之短，使我們的教學能夠收到好的效果，學生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課
低年級學生，他們生活經驗貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及，工作計畫《國小教師科研工作計畫》。致使許多學生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學生進行寫話訓練，如何指導多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學的銜接，就成了本學期我的教研專題。
我準備從以下幾方面開展研究工作：1、指導看多幅圖，訓練學生的觀察能力。
看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。
2、邊看邊想，培養學生的想像能力。
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想像能力。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想像力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養學生的想像能力，我重視了"想"這一環節。
"想"，一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想像。想像是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生藉助老師提出的問題進行觀察想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。
3、大膽表達，培養學生表達能力
低年級學生好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重複羅唆，有時帶有語玻在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序;二是要有基本內容，不要丟掉重點;三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。
4、動筆寫一寫，發展思維能力
(1)、寫完整
低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。
(2)、寫具體
學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想像能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯繫，使畫面上的人物活起來。
5、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
科研工作計畫模板錦集 篇10
一、指導思想：
進一步加強學校檔案管理科學化、規範化建設，提高學校檔案管理的整體水平，促進檔案工作更好地為教育教學和學校各項工作服務，檔案管理工作計畫。
二、主要工作
1、提高認識，加強對檔案目標管理活動的領導。
學校檔案是學校在教育教學、黨政管理和其他各項活動中直接形成的，具有保存價值的文字、圖表、實物、聲像等各種形式與載體的檔案材料的總和，是維護真實面貌的歷史記錄，是學校工作的有機組成部分，也是科學管理學校的重要基礎。學校配備兼職檔案管理人員，制訂檔案工作目標管理實施計畫，確保在今年檔案管理工作順利完成。
2、加強硬體建設
安裝遮光窗簾、添置檔案櫃、除濕設備、溫濕度計、滅火器。保持檔案庫房清潔、寬敞、明亮、通風，並達到防盜、防光、防塵、防潮、防鼠、防火、防腐、防高溫等八防要求。
3、規範操作程式，依法科學管理
(1)做好檔案的收集工作
為防止檔案在閱辦過程中遺失，當檔案送達承辦人時，請承辦人簽字，共同承擔檔案及時、完整歸檔的責任。對一些特別重要的'檔案採取先複印，再把複印件送交承辦人的辦法，教育教學後勤管理方面的資料由檔案責任人負責查收交檔案室存檔。在交接過程中，全面清理資料，對散落在個人手頭的資料由教導處檔案責任人負責，追繳資料，確保檔案的收集既齊全又完整，避免資料的遺失，。
(2)制定符合教育教學管理較為科學合理的分類方案，將檔案分為文書檔案、音像電子檔案、實物檔案等幾大類。將文書檔案按年度-類目-級別-保管期限進行分類，以不同期限按黨群類、行政事務類、教育教學類等排列，根據分類方案和保管期限類，切實做好平時的立卷工作。
(3)認真做好日常的檔案管理。
各類檔案、資料按類別整齊地存放在不同的檔案箱內。按要求建立健全宗卷、檔案交接登記薄、銷毀登記簿、資料定期檢查登記簿、檔案利用效果登記簿、檔案移交統計等多種台帳。
(4)加強對檔案管理人員的培訓
檔案管理人員要參加教育局檔案管理業務培訓，檔案管理人員平時的工作要有計畫、有措施、有成效。
三、目的
切實增強檔案管理人員對檔案管理工作重要性的認識全面提高檔案管理人員的綜合素質，加強檔案管理工作力度，逐步完善檔案管理配套建設和信息網路化建設，加快檔案管理現代化進程，保障檔案管理工作的標準化、科學化、規範化順利實施。
四、提高認識，強化管理
組織檔案管理人員認真學習《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國保守國家秘密法》等有關檔案方面法律法規，以加強檔案管理人員對檔案管理工作的認識。健全和完善檔案的信息化管理，使之更好地為社會和民眾服務，並將檔案工作納入全局長期工作計畫重點，確定檔案管理工作的地位。同時建立和完善檔案管理各項規章制度及各環節崗位責任制度，明確分管領導和檔案管理工作人員的責任。另外，進一步加強檔案管理人員的業務培訓，強化檔案管理人員的業務技能和工作水平，為實現檔案管理網路化、標準化、科學化、規範化做好基礎性工作。
科研工作計畫模板錦集 篇11
2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
1.進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2.召開膠州市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3.圓滿完成“x五”立項課題研究任務。2x16年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，並為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平台。
8.深化“青島市中國小教師閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制課題規劃，加強教育科研巨觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出台《膠州市教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平台。
教科所2x16年工作主要活動安排
一月份
1.制定下發《膠州市2x16年教育科研工作計畫》
2.編制《膠州市2x16年教育科研課題發展計畫》
3.編制《膠州市教育學會發展十五年》
4.參加青島市教育科研工作會議
二月份
1.對2x16年立項課題進行成果鑑定
2.評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”
三月份
1. 教育創新先進單位驗收
2. 籌備膠州市教育學會第xx屆年會
四月份
1.召開膠州市教育學會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）
2.擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會
五月份
1.召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）
2.組織教師參加省教科所論文評選活動
六月份
1.召開“激勵藝術”研究成果推介會
2.組織教師參加青島市教育局論文評選活動
七月份
1.組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動
2.各單位進行教育科研半年工作總結
八月份
參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
全市立項課題中期指導檢查
十月份
1.繼續立項課題中期指導檢查
2.組織專題研討會
十一月份
1.開展“教育科研面對面活動”
2.膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動
十二月份
1.膠州市教育科研年度評估
2.組織-2x
科研工作計畫模板錦集 篇12
一、常規工作
（一）規範日常教學管理，保證教學秩序穩定。主要工作包括：教學計畫修訂、教學任務安排、教學過程管理、考務、教學資料和檔案的完善、實習實訓的組織、管理等。
（二）加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括：教師聽評課、日常教學檢查、教學觀摩、教學信息反饋等。
二、重點和特色工作
（一）教學規範
1、加強教師聽評課、說課、（集體）備課、教研室活動。
2、規範教師教學行為，根據教師工作手冊，完成各項教學工作。
（二）專業建設
1、深入調研和研討，明確我院專業拓展和整合方向。
2、制定專業建設標準， 修訂人才培養方案。
3、優勢專業建設：會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、藥物製劑等。
4、特色培育項目。
（三）課程建設
1.進一步加強課程組建設，積極開展課程建設與研討。
2. 加強主幹課程資源庫建設。
3. 加強實踐實訓。以課程組為單位修訂課程標準，將實訓內容與相關技能大賽和職業資格證書考試內容、崗位規範銜接，編寫修訂課程實訓手冊。
4. 修訂和編寫主幹課程特色教材。
（四）技能大賽
1. 以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽指導效果。
2. 積極組織和指導學生參加技能競賽，力爭參加省賽、國賽並取得好成績。
（五）教科研
1. 鼓勵和指導教師積極參與各級項目的'申報，特別是鼓勵青年教師參加校本研究。
2. 加強各級各類項目的建設監督與檢查，加強教學研究的實際套用。
（六）校企合作
1. 進一步拓展校企合作的廣度。加強與政府主管部門、行業協會和大中型知名企業合作。
2. 進一步拓展校企合作的形式。包括建立引企入校、組建特色班等。
（七）引領示範
鼓勵教師參加行業內教學和學術會議。
具體工作見附表。
附屬檔案1
科研工作計畫模板錦集 篇13
一、工作思路
人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創新精神，以《幼稚園教育指導綱要》為行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂於學習、勤於實踐、善於反思、勇於開拓，充分認識到幼稚園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼稚園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園本文化，創立辦園特色。在新的平台上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼稚園可持續發展。
二、主要工作
（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變
在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼稚園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什麼？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼稚園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變。
市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨幹教師關於“貫徹《綱要》，推進課改”的沙龍式研討和參與式培訓活動。
（二）深化課改，有效構建園本化課程
關於幼稚園課程，《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計畫並靈活地執行。”“幼稚園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計畫地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。”因此，幼稚園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼稚園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼稚園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。
幼稚園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示範性實驗幼稚園和一些有能力進行課程研究的幼稚園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每周教育教學主要活動安排表”，關注幼稚園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。
市教研室將加強常州市3所直屬幼稚園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼稚園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼稚園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，了解幼稚園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼稚園教育活動的質量。
（三）以園為本，切實推進校本教研
一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼稚園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網路和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課後反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。
本學期，各幼稚園可重點圍繞“課堂上教師的提問設計”、“課堂教學評價”“一日活動中兒童的觀察記錄”、“學習情景的創設和組織指導策略”、“教學資源的有效利用和開發”這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼稚園召開教師座談會，了解幼稚園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。
（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展
市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的台階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示範性實驗幼稚園每學年輪流一次轄區或大市級“公開課開放研討日”制度；為關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展“常州市鄉鎮中心幼稚園教師教育活動觀摩評比”（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；為促進幼稚園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展“常州市特色園教學骨幹公開課匯報展示活動”。
（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流
為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發展”的觀念，打造研究型教師群體。省示範性實驗幼稚園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑑定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立“園本課程”、“做中學”項目、“親子園”、“幼兒英語教學”、“遊戲及區域活動”、“幼兒藝術教育”、“早期閱讀和口語發展”7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼稚園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。
學期初，“常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性”18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦“常州市國小、幼稚園‘做中學’項目研究教學觀摩研討活動”，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。
根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研頁將建立幼教信息支持共享平台，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學期，在廣泛徵集的基礎上，編印出版《動手做，遊戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。
三、日程安排：
二月份
1、18個子課題結題準備。
2、收集、整理並修改《動手做，遊戲樂》案例。
3、各轄市區幼教教研員、直屬幼稚園業務園長會議。
三月份
1、常州市“轉變學習方式”18個子課題集中現場結題。
2、常州市學科帶頭人和骨幹教師學術沙龍、參與式研討活動。
3、常州市幼教研究會理事會議。
四月份
1、成立常州市7個幼兒教育教>>>>。學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。
2、常州市國小、幼稚園“做中學”教學觀摩研討活動。
3、“常州市特色園教學骨幹公開課匯報展示活動”。
五月份
1、“常州市鄉鎮中心幼稚園教師教育活動觀摩評比”。
2、轄市區鄉鎮中心幼稚園教育教學常規調研。
六月份
1、常州市直屬幼稚園課程改革反思研討、總結交流會。
2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。>>>>。
科研工作計畫模板錦集 篇14
一、指導思想
堅持從實際出發，緊緊圍繞市、縣相關部門和學校本學期工作重點，堅持“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，充分發揮教科室研究、指導、管理與服務的核心職能，引領教師們積極開展教科研工作，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作目標
1、實施“教師成長計畫”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業成長。
2、強化教科研的激勵和導向機制。鼓勵教師將課題研究與課堂教學結合起來，將教育科研與個人專業成長與學生成長結合起來，鼓勵教師多出成果，出優成果，提高教科研成果的數量和質量，積極打造教科研強校。
3、做好市縣十二五課題結題工作和省市十二五課題的開題工作。
4、做好教科研陣地建設，進一步用好“網路教科研”平台，實施“集中研討與網路教研相結合”的長效研究機制，突破教科研的`時空限制。依照《城中國小教育科研管理制度》，加強對立項課題研究過程跟蹤管理工作，每學期對所有研究課題總結評估一次，提高課題研究的質態。
5、積極組織教師參加各類徵文活動，及時蒐集、發布相關雜誌的徵稿信息，爭取儘可能多地取得科研成果。
三、工作安排
八、九月份：
1.制訂教科室工作計畫。
2.召開省市縣“十二五”課題的主持人會議，指導制定階段計畫，並正常開展研究活動。
3.制定教師專業成長計畫、骨幹教師提升計畫，開展“青藍工程”活動。
4.組織參加語數英學科月度教材疏通培訓。
5.組織開展課堂教學達標驗收活動。
6.組織參加國小語文“名師課堂”教學觀摩活動(主題閱讀教學;課內閱讀教學)。
7.組織參加江蘇省“藍天杯”國小語文賽課觀摩活動及揚州市一年級語文教材培訓。
8.組織參加縣市小數畢業班命題大賽活動。
9.組織參加國小英語新教材課堂教學研討(一)(課型： Fun time )。
10.組織參加縣“荷韻杯”(20__)國小品德、科學優質課競賽活動。
十月份：
1.教師沙龍：青年教師、骨幹教師讀書交流會。
2.校內教育教學論文評比。
3.組織“校內視導”活動，迎接縣國小課堂教學達標驗收。
4.“一目三案”專題檢查評比(內容、形式、實效)
5.組織參加語數英學科月度教材疏通培訓
6.開展“大聲讀”專題活動研討
7.開展國小語文微課堂教學研討(圍繞課內一個片段閱讀進行教學)
8.組織參加省市縣小數賽課活動(縣“荷韻杯” 優質課競賽;市“百堂精緻課” 賽課活動;省“藍天杯”賽課活動)
9.組織參加國小英語新教材課堂教學研討(二)(課型： Project )
十一月份：
1.教師專業發展沙龍：我最得意的一個教學細節。
2.十二五課題進展情況調研，課題研究情況交流。
3.“一目三案”集體備課中期研討。
4.組織參加國小英語微課堂教學展示(課型：閱讀理解指導課)。
5.開展校級課堂教學練兵活動。
十二月、元月份：
1.組織開展教師讀書評比活動，進行讀書隨筆交流展示活動。
2.開展國小語數英“微課堂教學”展評活動。
3.開展各學科期末複習課研討、交流活動。
3.國小英語新教材課堂教學研討(三)(課型： Revision )。
4.做好年度工作總結和新年工作計畫。
6組織參加縣“一目三案”式集體備課質量評比。
7.各學科做好期末質量分析，擇優參加縣期末質量分析報告評比。
8.上交學期教育教學論文並評比。
9.教師教科研工作學期考核、教科研成果統計和獎勵。
10.總結本學期學校教育科研工作，指導各課題組撰寫學期研究總結。
11.整理各類資料並裝訂成冊。
科研工作計畫模板錦集 篇15
一、指導思想
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力於學生高素質形成，使教科研工作再上一個新台階。
二、工作重點
1.認真做好市級課題及各個微型課題的結題工作。
2.積極打造書香校園，促進師生共同發展。
3.加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。
4.認真組織教師撰寫教學論文，並積極參加各項徵文活動。
5.認真完成學校交辦的其它工作。
三、具體措施
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列紮實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1.加強理論學習
本學期將加大理論學習力度，試行雙周推薦文章學習，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，
我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰教育制高點，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2.加強課題研究
學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在於創造多少理論價值，而在於通過有目的、有計畫地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。認真做好省、市級課題的結題工作，及時總結成果，撰寫課題研究報告。
在省、市級課題的基礎上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時採擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)。總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。
3.加強隊伍建設
要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展後勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學科組——年級學科組的四級網路管理體系，確保各項活動紮實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學習新課改精神，帶領教師儘快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，並模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其儘快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨幹教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4.促進特色發展
對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網路、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。本學期繼續開展讀書活動，以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計畫，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，並利用網路平台，開展網上閱讀，互動共享活動。學校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周不得少於一篇讀書筆記，內容形式自定，力爭將讀書的意識和行為深入的師生行為的方方面面，促進教師隱性教科研能力的提高。
繼續推進讀書漂流活動，開展師生共讀活動，利用每周午自主活動時間，開展師生、生生讀書交流活動，根據縣讀書推薦，布置各年級階段的必讀書目。修訂《晨誦》內容，加入小古文，傳承民族經典文化，並對各年級閱讀與背誦內容做細緻要求，將傳統閱讀與現代閱讀從方式到內容進行深入有機地融合，把閱讀的特色做大做強，形成我校的閱讀特色。
5.做好研究總結
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，組織老師參加各級各類論文徵集活動，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
四、工作安排
九月份:
1.制定我校科研工作計畫、召開課題組全體成員工作會議，分配課題研討及資料收集整理任務。
2.各大學科組制訂教研計畫。
3.發放《晨誦》，提出本學期讀書要求。
十月份:
1.給全體教師做讀書輔導。
2.開展新一輪讀書活動，布置本學期讀書要求。
3.通報微型課題研究進展情況。
4.召開課題組會議，推進校級主課題的研究。
5.通過對外網路視窗，向老師推薦一批好書好文
十一月份
1.組織教師舉行讀書沙龍。
2.參加各類論文評比活動。
十二月份:
1.組織教師交流學習體會，交流研究經驗。
2.各課題收集資料，準備撰寫階段報告。
3.組織教師對學生進行閱讀考級。
一月份:
1.教科研成果統計。
2.學期教科研工作總結及整理歸檔工作。