幼稚園教科研的工作計畫 篇1
經過一年較為規範的教科研工作之後，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，並被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼稚園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、並成為各年段組、教研組、班級制定各類計畫的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平台，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平台，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼稚園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計畫。本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作。幼兒綜合科技素養測評表（一）、幼兒綜合科技素養測評表（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計畫有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數（上交一份到教科室）。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動（為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交）。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
幼稚園教科研的工作計畫 篇2
在新學期，我園將以《幼稚園新工作規程》為指南，扎紮實實地抓好本園教育教學工作，最佳化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
一、本學期的工作重點：
（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。
（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。
（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。
（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施：
1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。
園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。
（2）在教研方式上，注重開放式、互動式。
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
（3）在指導策略上，注重自主性，互助性。
為使全園老師能更好的開展幼稚園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
（1）規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
本學期，我園將規範保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。
豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。
（3）堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼稚園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。
（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。
為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置構想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的構想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計畫，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計畫交流、教學活動計畫交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。
（1）針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
（2）鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
（4）以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，並定期上交檢查。
（5）有計畫地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨幹教師觀摩課活動。
四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時並常常和家長聯繫、溝通，本學期計畫將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極採納家長的好建議，以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裡工作的了解。
（2）繼續發動家長為幼兒自製足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。
五、主要工作安排：
九月份：
1、制定幼稚園教學、科研工作計畫；
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計畫及課題研究階段計畫、具體活動計畫，開展課題實踐活動；
3、召開小班新生家長會，發放家長問卷
4、召開“課題研討會”；
5、開始隨堂聽課；
6、環境布置更新（結合主題教學和課題）；
7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動。
十月份：
1、制定幼稚園課題實踐課計畫表，做好課題實施工作；
2、隨堂聽課；
3、外出觀摩幼稚園教學活動；
4、園本教研課評比；
5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量；
6、多媒體課件製作（powerpoint）培訓；（待定）。
十一月份：
1、課題研討活動；
2、隨堂聽課；
3、舉行幼稚園半日活動研討；
4、優秀教育隨筆評比活動；
5、各教研組進行工作小結；
6、開展家長會，和家長溝通交流，讓家長更了解幼兒，了解幼稚園。
十二月份：
1、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）；
2、各年級教師進行課題實踐課；（每個年級推薦一名教師執教）
3、教學能手展示課（結合新舊教材開展創新教育教學活動設計、內容不限）
4、各教研組進行工作小結；
5、教師即興彈唱比賽。
一月份：
1、做好幼稚園綜合評估工作；
2、撰寫幼兒評語，評選好孩子；
3、評比優秀班集體；
4、完成各類總結，制定下階段工作計畫；
5、各教研組進行工作小結；
6、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。
幼稚園教科研的工作計畫 篇3
一、指導思想根據園務工作計畫的要求,以《幼稚園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體1、 積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業務培養，提高保教質量每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
(1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機查課，"推門聽課"的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周3節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價。
3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計畫做好師資建設工作。
(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(黃偉)、手工製作、(王樂)計算機網路知識學習、課件製作(蔣余慧、王樂)活動過程的設計等教學基本功的訓練。
(2)不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計畫，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計畫(每月28日前交)5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。
(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼稚園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首 大班：4首中班：4首 學前班：4首特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。
有計畫的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在"家長開放日"活動中真實地展示幼兒的成果。
藍天幼稚園教研工作計畫月份安排九月：
1、制定本學期教學教研工作計畫並上交中心園一份。
3、組織園內教師制定出周計畫、月計畫上交留檔、。
4、制定教師大練基本功活動方案、幼兒故事比賽活動方案。
十月：
1、國慶節的意義：培養孩子熱愛祖國，認識五星紅旗。
2、落實實施專業基本功培訓活動的第一階段。準備1名業務園長和教師參加區里安排的基本功培訓活動。
3、選出優秀的3名幼兒參加10月底參加銀雀山轄區內的故事大王比賽。
4、組織省編教材公開課展示活動、自我檢查園教研教學常規工作。做好中心園檢查的準備工作。
十一月：
1、準備參加優秀公開課展示教研聯誼活動。
2、如晉級銀雀山講故事比賽的話，就準備蘭山區組織的幼兒講故事比賽活動。
3、落實監督專業基本功培訓活動的第二階段有效進行，迎接月底以中心園為單位對轄區內各幼稚園教師技能培訓情況的考核。
十二月：。
1、迎接蘭山區教師技能培訓的驗收。
2、參加中心園組織轄區內幼稚園開展教學年會活動。
3、迎接中心園的幼稚園教學檢查工作。
幼稚園教科研的工作計畫 篇4
本學年教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教育指導綱要》精神，根據園務工作計畫的要求，以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;以有效研修為載體，進一步規範教師教育行為;藉助幼稚園禮儀課題，建設幼稚園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。本學年教研工作主要有以下幾點：
一、搭建廣闊平台，促進教師成長
1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
2.加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼稚園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。
3.精心指導好新教師的教學業務。以年段組為中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞台。
4.充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。
5.培養教師養成良好的閱讀習慣，開展讀書交流活動。上學期指定精讀《教育中的心理效應》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動，業餘時間自由閱讀，藉助微信平台推薦優秀文章，分享各自感悟，使讀書活動並不僅僅局限於書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作服務。
二、規範常規管理，提高保教質量
1.規範一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展.要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時遊戲時間。要求教師和保育員以《幼稚園一日活動組織規範》為指導領會其精神，認真做好保教工作。
2.日常的集體備課。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑑、挖掘生成等形成學期課程(教學)計畫，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責)。二是做到有效備課提高效率和質量。要多給老師參與和鍛鍊的機會，指導老師學會定目標，定領域，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。三是把握好課堂教學質量關。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學的有效性。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。
3.加強體育遊戲的指導工作。本學年要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育遊戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享體育遊戲資源，從而提高教師領導遊戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發展。
4.抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。本學期將圍繞“健康活動”、“幼兒禮儀行為”和“區域遊戲”開展常規調研活動。
三、加強課題策略研究，推進特色建設
本學年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動，梳理有關禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設。
1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動內容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。
2.在研究策略上，我們將開展“禮儀個案研究”、“以文學作品為載體”、“富有特色的禮儀月的研究”等，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外，開展“禮儀小天使”晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的“禮儀之星”、“明星家長”、“明星教師”評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
3.進一步梳理禮儀課題特色資料，並運用到幼稚園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉向於幼稚園整體質量的提升，豐實幼稚園特色內涵。
4.發揮建構遊戲對幼兒發展的特殊價值。接下來我們將和新城幼稚園開展聯合科研——幼兒建構遊戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內建構開展。
四、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康和諧發展
1.積極開展體育活動，促進幼兒身體健康成長
(1)將運動融入教育教學中，創新開展遊戲化體育活動。創新開展遊戲化體育活動是依據幼兒年齡特點和身心發展水平，以遊戲的形式開展有目的、有計畫、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現童趣、情感和樂趣，鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經驗、創新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變為幼兒自身的需要，變“被動體育”為“主動體育”。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鑽山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等遊戲。
(2)將運動融入課程改革中，不斷實踐探索班級體育特色課程。各班除創新開展幼兒體育遊戲外，教師還根據本班幼兒的年齡特徵和自己的體育優勢選擇一項體育活動作為特色課程，擬定詳細的活動計畫後進行實踐探索，師幼一起由簡單到複雜、循序漸進地開展該項目的體育活動，讓幼兒學會一些基本技能，並能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式，豐富其課程內容。
(3)將體育特色融入環境創設中，為幼兒運動創造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設施多功能，是幼兒運動的大場所，活動室和過道也是幼兒運動的小天地。運動器械也是幼兒運動不可缺少的重要因素。
(4)將體育特色融入日常活動中，不斷最佳化幼兒快樂運動的形式和內容。早操是鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質的有效手段。從早操的科學性、有效性、趣味性出發，針對各年齡班幼兒的不同實際，從內容、形式、時間、密度和運動量等方面進行了探索，努力使早操成為促進幼兒身心健康發展的有效途徑。
2.注重積極體驗，培養幼兒健全人格
接踵而至的節日裡蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。
3.注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。
良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。
4.突出特色教學，促使幼兒講文明禮儀
(1)常規禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。
如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位，每周一個班、老師根據孩子們的禮儀表現，每天選出禮儀小標兵在大廳門口、帶上禮儀小標兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標兵要提前訓練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星，優秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個孩子都積極學習問好的姿態，爭當禮儀之星。
(2)根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展，教育幼兒要從國小會感恩。，孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。
(3)利用周邊環境開展社會實踐活動，培養幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀，讓幼兒從小意識到良好的行為習慣比學知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什麼是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化於幼兒身心中去的效果。
幼稚園教科研的工作計畫 篇5
一、指導思想
繼續深入學習、貫徹《幼稚園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關於加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計畫、雙鳳鎮幼教中心教科研計畫為指導，立足新湖幼稚園現狀，關注前沿，最佳化理念，創新方法，紮實過程，規範有序，求真務實，展示開展新湖幼稚園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
㈠提高教師科研能力
⒈加強理論學習，提高教師專業素養。
本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨幹教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼稚園教師的101條建議——美術教育》、《0-8歲兒童學習環境創設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼稚園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外遊戲環境。
本學期以《關於加強太倉市中國小（幼稚園）教研活動的指導意見》以及中心教科研製度為指導，認真制定教科研計畫，開展形式多樣的教研活動。
2.積極開展園本教研活動。從幼稚園實際出發，認真制定並按計畫開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，並做好校園網的圖文上傳工作。
3.加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計畫、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
4.加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼稚園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合併在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。
㈡最佳化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續根據市教育局《關於加強學校備課組建設的指導意見（試行）》檔案精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》（討論稿）的基礎上，結合我園課程審議的現狀最佳化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計畫，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規範備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼稚園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源於與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼稚園《回歸自然：在幼稚園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
㈢創設良好環境，支持幼兒發展
經過一個暑假，新湖幼稚園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的遊戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒遊戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在後續活動中慢慢從幼兒遊戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環境進行布置，滿足幼兒活動的需要。
三、每月計畫
九月份：
⒈上報課題調研情況、需求表
⒉制定幼稚園、教研組、課題組計畫
⒊各課題組每月活動
⒋教師閱讀活動
⒌組織教師參加蘇州市教育學會等論文評比
十月份：
⒈邀請課題指導
⒉課題組每月活動（展示活動）
3.青年教師研修團隊活動
十一月份：
⒈準備課題中期匯報
⒉各課題開展活動
⒊參與教科室主任講座
⒋迎接中心檢查教科研網路
十二月份：
⒈課題中期匯報
⒉青年教師研修團隊活動
⒊整理課題研究階段成果（論文、案例、影像等資料）
⒋迎接太倉市教科研網路年度檢查
一月份：
⒈教研組期末展示
⒉教科研工作總結、資料整理
幼稚園教科研的工作計畫 篇6
一、情況分析
教育教研工作是教學工作的核心，為此，我園課題組立足本園實際，將科研與教研進行有效整合，以園本研修為載體，引領全體教師在實際反思中進行探討、研究、前進，在提高幼稚園以科研促教研的科研能力與水平上，扎紮實實地開展了一些富有成效的工作，有效推進了教師教育科研能力和專業化水平的發展。不過，在幼稚園科研工作的過程中，雖然已經建立了科研工作制度和科研管理機制，但我們也發現，在課題實施過程中，教師還缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新老師，根本不清楚課題是什麼，該做什麼，雖然跟著有經驗的老師一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質量有所欠缺。本學期希望能藉助規範課題資料為動力，以幼稚園課程建設為契機，作進一步的探索。
二、工作目標
1、進一步加強科研工作中的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平。
2、認真實施課題組活動計畫，定期組織開展研討、成果展示等活動，推進教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。
3、為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成幼稚園濃厚的科研氛圍。
三、主要工作及措施
1、加強對現有課題的常規管理，促進研究的規範化、科學化，提高科研的實效性。
2、認真定製本學期各課題組活動的計畫，要求有操作性，並及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3、建立健全學習和交流制度；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。
4、積極鼓勵教師總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。
幼稚園教科研的工作計畫 篇7
本學年教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教育指導綱要》精神，根據園務工作計畫的要求，以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;以有效研修為載體，進一步規範教師教育行為;藉助幼稚園禮儀課題，建設幼稚園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。本學年教研工作主要有以下幾點：
一、搭建廣闊平台，促進教師成長
1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。
2.加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼稚園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。
3.精心指導好新教師的教學業務。以年段組為中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞台。
4.充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。
5.培養教師養成良好的閱讀習慣，開展讀書交流活動。上學期指定精讀《教育中的心理效應》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動，業餘時間自由閱讀，藉助微信平台推薦優秀文章，分享各自感悟，使讀書活動並不僅僅局限於書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作服務。
二、規範常規管理，提高保教質量
1.規範一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展.要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時遊戲時間。要求教師和保育員以《幼稚園一日活動組織規範》為指導領會其精神，認真做好保教工作。
2.日常的集體備課。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑑、挖掘生成等形成學期課程(教學)計畫，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責)。二是做到有效備課提高效率和質量。要多給老師參與和鍛鍊的機會，指導老師學會定目標，定領域，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。三是把握好課堂教學質量關。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學的有效性。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。
3.加強體育遊戲的指導工作。本學年要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育遊戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享體育遊戲資源，從而提高教師領導遊戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發展。
4.抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。本學期將圍繞"健康活動"、"幼兒禮儀行為"和"區域遊戲"開展常規調研活動。
三、加強課題策略研究，推進特色建設
本學年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動，梳理有關禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設。
1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動內容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。
2.在研究策略上，我們將開展"禮儀個案研究"、"以文學作品為載體"、"富有特色的禮儀月的研究"等，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外，開展"禮儀小天使"晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的"禮儀之星"、"明星家長"、"明星教師"評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
3.進一步梳理禮儀課題特色資料，並運用到幼稚園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉向於幼稚園整體質量的提升，豐實幼稚園特色內涵。
4.發揮建構遊戲對幼兒發展的特殊價值。接下來我們將和新城幼稚園開展聯合科研——幼兒建構遊戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內建構開展。
四、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康和諧發展
1.積極開展體育活動，促進幼兒身體健康成長
(1)將運動融入教育教學中，創新開展遊戲化體育活動。創新開展遊戲化體育活動是依據幼兒年齡特點和身心發展水平，以遊戲的形式開展有目的、有計畫、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現童趣、情感和樂趣，鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經驗、創新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變為幼兒自身的需要，變"被動體育"為"主動體育"。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鑽山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等遊戲。
(2)將運動融入課程改革中，不斷實踐探索班級體育特色課程。各班除創新開展幼兒體育遊戲外，教師還根據本班幼兒的年齡特徵和自己的體育優勢選擇一項體育活動作為特色課程，擬定詳細的活動計畫後進行實踐探索，師幼一起由簡單到複雜、循序漸進地開展該項目的體育活動，讓幼兒學會一些基本技能，並能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式，豐富其課程內容。
(3)將體育特色融入環境創設中，為幼兒運動創造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設施多功能，是幼兒運動的大場所，活動室和過道也是幼兒運動的小天地。運動器械也是幼兒運動不可缺少的重要因素。
(4)將體育特色融入日常活動中，不斷最佳化幼兒快樂運動的形式和內容。早操是鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質的有效手段。從早操的科學性、有效性、趣味性出發，針對各年齡班幼兒的不同實際，從內容、形式、時間、密度和運動量等方面進行了探索，努力使早操成為促進幼兒身心健康發展的有效途徑。
2.注重積極體驗，培養幼兒健全人格
接踵而至的節日裡蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。
3.注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。
良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。
4.突出特色教學，促使幼兒講文明禮儀
(1)常規禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。
如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位，每周一個班、老師根據孩子們的禮儀表現，每天選出禮儀小標兵在大廳門口、帶上禮儀小標兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標兵要提前訓練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星，優秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個孩子都積極學習問好的姿態，爭當禮儀之星。
(2)根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展，教育幼兒要從國小會感恩。，孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。
(3)利用周邊環境開展社會實踐活動，培養幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀，讓幼兒從小意識到良好的行為習慣比學知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什麼是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化於幼兒身心中去的效果。
幼稚園教科研的工作計畫 篇8
一、指導思想與方向
在“十三五”開局之年，圍繞《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教師專業標準》等精神，緊緊圍繞水秀實驗幼稚園園本提升規劃內容，深化課程遊戲化項目研究，提升教師專業素養，促進幼兒整體發展，完善體驗教育課程建設，最佳化水秀品牌效應。
二、工作思路與措施
（一）園本教研與隊伍建設
目標：在紮實細緻的研訓工作中，提高教師不斷思考的專業素養。
虞永平教授提出：教師素質的提升是不斷思考的結果，是理論與實踐緊密結合的結果。我園將遵循教師成長規律，加大促進力量，緊密結合一日活動的教育過程，誘發教師持續關注，不斷思考，通過適宜有效的研訓工作，切實提高教師專業素養。
措施：
1、繼續以“教師個人三年發展規劃”為指引，明確發展方向，根據教師需求整合園內外多種有利資源，通過外引內培相結合的方式為教師成長架橋鋪路。
2、提高教師一日活動的組織能力。圍繞幼兒的興趣、需要、經驗進行活動組織，能充分挖掘很利用幼兒周圍的環境資源、人力資源等，開展適宜的一日活動，引導幼兒積極地融入運動、探究、交往及表達等活動中去。
（1）談話：加大師幼間的談話機會，能充分利用晨間來園等時間和幼兒進行多種話題的交流，重點是對幼兒有更多的了解與啟發，在師幼心靈溝通下形成融洽、愉悅的師幼關係。
（2）角色體驗：根據幼兒成長需求，挖掘多種方式與策略，提供多種平台與機會，讓幼兒承擔角色任務，在貫穿一日活動中得到多元化的體驗與多維度的發展。
（3）區域遊戲：以“幼兒興趣、需求、經驗”為前提，改革區域遊戲活動方式，聚焦幼兒的積極性、主動性、創造性。學習性區域重幼兒操作、探究與體驗等，每班每周每區域至少有一種操作材料投放進區；其他區域持續有效落實“計畫—工作—回顧”，關注區域中材料的跟進，關注幼兒遊戲行為的觀察與分析，關注遊戲經驗的分享與問題的研討等。
3、提高教師對幼兒的觀察及分析能力。以“案例解讀”為載體，教師人人積累真案例，以照片或視頻的方式呈現過程或現場，召集教師從案例中發現問題、展開研討、尋求策略、最佳化言行等。各園區每月開展案例研討及評優，擇優推薦至校園網“教師薦讀”分享。
4、提高教師的藝術素養。以現實的工作需要為基礎，推進教師藝術素養的兩大最佳化：第一：推進教師繪畫素養以及對幼兒繪畫作品的分析能力，通過培訓、學習、研討等多種方式，對作品進行分析與比較，從而更好地理解幼兒的成長特點與規律；同時，加大教師對課程書上彈唱曲目、律動等的把握、演繹能力，實行人人過關與個別抽查相結合的方式，以提高教師基於課程實施的音樂素養。
5、提高不同層次教師的縱深發展。
（1）園區教師會課活動：教師每人每學期至少一節集體教學活動或區域遊戲活動進行園區展示與研討，在歷練中提高教師專業能力；
（2）骨幹教師展示活動：為發揮骨幹教師的示範引領作用，每年的6月和12月為骨幹教師展示月活動，引領全園教師深入教育教學研究；鼓勵青年骨幹教師積極參與“無錫市教學新秀”和“濱湖區教學新秀”評選活動；
（3）男教師項目研究活動：給予男教師自主發展空間與平台，持續展開串聯式戶外拓展活動的.項目研究，形成男教師共同體發展合力；
（4）“A”計畫在行動：通過師徒結對、過三關考核、新教師崗位培訓等方式不斷助推新教師成長；加強非學前專業教師及非在編教師的專業培訓。
（二）課題研究與課程建設
目標：在課程遊戲化理念的推行下，架構更為適宜的體驗教育課程。
措施：
1、融合推進省“十二五”規劃課題《多維整合的幼稚園體驗學習活動的實踐研究》及市教育科學“十二五”規劃課題《基於小腳印項目的幼兒體驗學習特色活動研究》，由教科室帶領園區保教主任及課題組長實行每月例會與研討，在溝通交流中共享研究實效，拓寬研究思路，最佳化對幼兒體驗學習活動的理解與實踐，積攢並形成水秀寶貝的N種體驗學習活動等過程資料。
2、持續開展市教育學會“十二五”課題《幼稚園班級生活體驗教育敘事研究》，銅鼓對班級生活體驗教育故事的素材蒐集、分享、解讀等工作，形成敘事研究案例集，提高教師對幼兒生活故事的觀察、解讀能力。本學期將進行課題結題工作。
3、無錫市第五屆“關愛杯”親子體驗活動。在以往活動的經驗基礎上，改地點、改變活動內容、改變人員組織的三變下持續探究家園共育理念的倡導方式，努力使活動所折射出的科學育兒理念在更大範圍拓展
4、課程遊戲化研究。圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》，從明晰教師課程遊戲化理念著手，基於幼兒一日活動，基於原有體驗教育課程基礎，通過收集人力資源、自然資源等，通過改良幼稚園環境，進一步最佳化串聯式戶外活動和區域遊戲的組織方式與流程，並從特色體驗活動的發生、發展等內容、方式的梳理與最佳化著手，架構更具遊戲精神、更彰顯體驗性與整合性的體驗教育課程。
5、最佳化備課組建設。重抓備課組建設，各園區各年級將教學具製作的研討、區域材料提供路徑及方式的研討等作為重點，以點帶面、以老帶新、以優帶弱的方式提高備課組建設效益，從而完善課程資源庫。
5、最佳化體驗教育課程內容。將領域研究融合進備課組研討活動及亮課活動，積累優質活動內容，督促主題修訂到位，每一主題結束進行修訂與完善，進而最佳化體驗教育課程內容。
（三）家長工作與信息技術
目標：在創新“小腳印”家園共育策略下，更新並最佳化科學育兒理念與方式。
措施：
1、體驗式家長會。繼續推行體驗式家長會，加強家長會上與家長之間的互動性，答疑解惑，以“指南”精神為指引，進一步提升科學育兒觀。
2、直面交流日行動。強化晨間接待幼兒來園過程中的與家長的有效溝通，同時將每周五確定為家園直面交流日，每周五下午家長進園進班與教師進行交流溝通，加大雙方關於幼兒成長的話題討論與交流。
3、“小腳印”家長學校。以金色江南園總部為試點，在每周六開展基於繪本閱讀的育兒俱樂部活動；改善志願者服務模式與途徑，採用固定區域內統籌選擇適宜的服務對象，通過上門服務、來園活動、戶外拓展等多種方式提高活動效益，進而最佳化科學育兒方式。
4、家長工作經驗宣講團，分享家長工作經驗。經驗是需要時間積累的，在水秀有一大批在家長工作方面富有經驗的老師，以及一大批願意參與幼稚園管理與發展的家長志願者，充分發揮他們的作用，讓他們與老師的日常工作、問題等親密接觸，在溝通與交流中得以解決。
5、繼續加強基於問題的實戰演練式培訓，在組建信息技術共同體的過程中，以提升信息員水平帶動全園教師信息化素養的提升。
6、在金總全面啟用水秀雲，以點帶面地研究信息化課程資源庫的建設。
7、“與信息技術有效整合”的賽課活動及微課攝錄。
幼稚園教科研的工作計畫 篇9
一、指導思想
回顧上學期，我們積極有效地開展了“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”的園本教研，並與課題《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》相融合，初見成效，教師的專業水平獲得了不同程度的提高。然而我們對學習性區域活動的研究不夠深入。本學期，我們緊緊圍繞區“在《指南》引領下有效開展園本教研”幼教工作精神，繼續以貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》為重點，立足本園實際，開展“學習性區域活動中培養幼兒規則意識的實踐研究”園本專題研究，進一步最佳化幼稚園一日活動，促使我園教育教學工作特色化發展，促進教師教科研的能力不斷提高。
二、工作目標
1、以園本培訓為基點，促使教師專業素養整體提高。
2、以園本教研為陣地，探索教師對學習性區域活動中培養幼兒規則意識的有效策略。
3、以課題研究為專線，推進教師對有效構建幼兒規則意識實踐研究的逐步深入。
三、工作重點及措施
1、以園本培訓為基點，促使教師專業素養整體提高。
（1）制定好園本培訓計畫，通過師德培訓，組織教師對師德承諾書逐條學習、簽字，提高職業道德修養及心理素質；建立新型的師幼關係；強化教師自身修養，塑造良好的.教師形象。
（2）有計畫、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，厚實教師專業理論基礎，不斷完善教師知識、能力結構；促使教師勤于思考、善於反思，不斷總結，提高教研能力，課題研究與實踐能力，助推教師專業發展。
（3）加強師徒結對管理，同時通過骨幹教師示範、引領，青年教師展示課等多種形式，促進老教師及青年教師業務技能和水平的不斷提高。
（4）結合教師基本功，開展“我給孩子講故事”比賽，教學活動設計及課件評比等活動，提升教師專業技能。
2、以園本教研為陣地，探索教師對學習性區域活動中培養幼兒規則意識的有效策略。
（1）進一步組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念，促進教師活學活用。
（2）開展“學習性區域活動中培養幼兒規則意識的實踐研究”園本專題研究，進一步了解學習性區域活動的性質、功能、指導方法，探索在學習性區域活動中培養幼兒規則意識的有效策略。
（3）積極參加共同體“關於最佳化晨間鍛鍊體育器械及組織形式”的研究，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導策略。
（4）積極參加市、區組織的各級學習、觀摩、各類繼續教育活動，繼續讓教師走出園門，開拓視野，促進教師專業化成長。
3、以課題研究為專線，推進教師對有效構建幼兒規則意識實踐研究的逐步深入。
（1）繼續開展《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究，大、中、小托三個年級組在上學期研究實踐的基礎上繼續深入，分別進行“大班幼兒集體教育學習活動規則的培養”“中班幼兒有效構建幼兒交往規則意識的研究”“家園聯動在日常生活中有效構建幼兒規則意識”的子課題研究，並將課題研究與幼兒一日生活、教學活動、親職教育等相結合進行實施。
（2）進一步加強課題的常規管理，調動全體教師參與教育科研的主動性和積極性，促使教師“人人關心課題、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
（3）加強幼稚園課題研究網路化管理，促進教師按市教科院要求，及時上傳課題研究資料，通過網路動態展示課題研究進程和研究成果。
四、具體工作安排
略。
幼稚園教科研的工作計畫 篇10
一、指導思想
以《新課標》為指導，充沛吸收有關語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節決定品質，細節成績專業”的教育主題，開展教學工作。
二、學生狀況分析
學生升入二年級時，已經認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性
認識，並且已經掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
三、教學要點
本冊學生學習目標的底線：
（1）會認432個生字，會寫261個字。
（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣測字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
（1）能正確、流利和儘可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
（3）知道什麼是默讀，能默讀一個段落。
（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
（5）參與課堂討論。
3、表達方面
（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
（4）知道日記什麼樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導下進行自評。
四、教學重難點，
培養學生的語文<>實踐能力。注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中"情感，態度，價值觀的正確導向"。形成能力。
要正確處置認字，識字能力，文字知識三者之間的關係。"認字量"是形成認字能力的'基礎，文字知識是為多認字，快認字和培養識字能力服務的。利用恰當的時機，恰當的方法實現局部認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。
五、教學措施
低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己，還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝。”“不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細節決定品質，細節成績專業。”在二年級的教學活動中，我們的“細節”就是無數個“一”。打磨每天“十個一”，專業專心成為教學工作的重點。
幼稚園教科研的工作計畫 篇11
一、指導思想
認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》精神，認真實踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創江蘇省示範性實驗幼稚園的目標和市教研室本學期工作重點，立足本園實際，以教育質量為主線、以課題研究為抓手、以隊伍建設為根本，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，努力使整體教育教學水平上一個新台階。
二、工作目標
1、特色規範的保教活動
2、開拓創新的課題研究
3、務實進取的教研活動
4、和諧向上的師資隊伍5、溫馨快樂的親子樂園
三、具體措施
（一）特色規範的保教活動
1、一日活動中突顯特色
（1）深入學習《幼稚園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。
（2）關注幼兒一日活動細節，注意幼兒的日常行為規範，努力培養幼兒的良好的行為習慣、衛生習慣、學習習慣。把教育與生活融為一體。在一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。
（3）根據大、中、小班幼兒的年齡特點為幼兒提供自主、自由的時空環境，使幼兒在相互合作和社會化的氣氛中運用多種語言進行認知、表達和溝通，不斷獲得主客觀經驗。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動的學習和活動。突出環境的趣味性、教育性、藝術性、互動性。
（4）根據幼兒特點設計有關安全教育的活動。教師嚴把幼兒活動的安全關，對幼兒進行自我保護及安全意識教育。利用教學活動、晨談、出遊等方式，對幼兒進行安全教育，提高幼兒安全意識。
（5）開展好我園的特色活動“創新性區域活動”，注重活動材料投放的價值性，目的性。創設自由寬鬆的探索性環境。讓幼兒活動地更自由、更投入、更有序。將“教學做合一”的思想在一日活動中落實。
（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機會，讓每個幼兒在探索中自由充分的表達，相互傾聽、相互啟發。探索開展混齡班活動，協調友好同伴關係。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發展。
（7）開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全。保證戶外活動的時間和活動質量。
（8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識和獨立人格的主體。在一日生活的各個環節中充分發揮孩子的自主性，利用一日生活的各個環節，結合偶發事件，及時捕捉教育契機，加強情感的隨機教育，樹立典型榜樣，進行正面積極的教育。
（9）結合節日開展各種專項活動，每學期一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。讓幼兒在活動中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關係。
2、注重資源整合
（1）“社會即學校”“生活即教育”是陶行知教育理論的核心。開展“走向社會，貼近生活”系列活動。密切結合幼兒的生活，以多種方式引導幼兒學習、體驗。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關愛他人的情感。促進幼兒身心全面和諧發展。
（2）“快樂遠足”充分利用農村資源組織幼兒戶外郊遊。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關心身邊花草動物的情感。
（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼稚園的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”各班加強與家長的溝通，通過與家長的直接交談，家園聯繫，家長開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時把教育信息，家教經驗內容傳達給家長，激發家長主動參與、積極合作的熱情，強化幼稚園與家庭、社會教育的合效應，促進幼兒身心和諧發展。
（4）認真記錄孩子的成長足跡。“快樂成長”冊每個主題的內容要豐富，通過孩子的作品、活動照片、老師的評價等，體現孩子在此主題中獲得的發展。
3、注重教學反思
（1）建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好觀察記錄、反思記錄，加強教師的研究性學習。
（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應該充分認識到教學記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產生適時與明顯的互動作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質。在與幼兒一同學習中獲得教學相長的經驗。
（3）教師是實踐的反思者。在實踐中，教師反思的一個重要內容是提高對幼兒行為的領悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進自己的教育行為，從而達到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動。
（二）開拓創新的課題研究
1、加強理論學習，增強科研意識。
（1）教科研工作必須以科研理論為指導，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學習，如認真學習《陶行知教育理論》，當前幼教新動態，請專家來園講座、外出參觀學習、自學等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機會。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時寫好學習心得，理論聯繫實際，以理論指導實踐。
（2）利用業務學習，加強師德教育。學習陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
（3）發揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼稚園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學，落實於教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。
2、立足課題研究與實踐融合
（1）教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼稚園持續發展的根本的'保證。本學期將扎紮實實開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實踐中的具體問題。研究實際中的重點、難點。在上學期申報立項的無錫市課題《實踐行知思想構建和諧師幼關係的實踐研究》的基礎上，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，讓教師明確其內涵。
（2）課題立項只是一個開始，小、中、大各研究層面進一步分解落實，明確目標和任務，充分發揮年級組長、科研組長的帶頭作用，教師人人參加教科研活動，主動地參與課題研究的過程，制定計畫、理清思路、明確步驟、規範操作、按方案計畫進行有效的測試工作，保質保量進行課題實施。
（3）開展“快樂一刻”特色專題活動、“小寶貝最OK”展示舞台。每月一次的“快樂大本營”混齡班活動等。讓幼兒在生活中學習，在學習中學會生活。懂得關愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學會與人和諧地相處。培養幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個性。
3、規範課題管理，深化教育教學改革。
加強對課題的常規管理，促進研究的規範化、科學化，提高科研的實效性。
（1）要制訂好本學期課題研究階段性計畫，認真紮實開展課題研究，圍繞自己承擔的課題上好研究課，並進行自我評價。每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。
（2）加強各研究層面間的交流互動，小、中、大各研究層面的實施做到有記錄、有討論、有小結、有評價。使教科研工作正常有序地開展。
（3）建立健全的學習和交流制度。組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。還有以師德建設為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時、定點集體學習與自學相結合。讀的內容由各教師收集。
（三）務實進取的教研活動
1、明確教研製度
（1）《江陰市常規管理先進幼稚園評估細則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認真學習分析討論。
（2）根據《江陰市常規管理先進幼稚園評估細則》，結合我園實際，研究制定《幼稚園一日活動管理常規》、《教師教學工作職責》、《教師工作細則》、《幼稚園教科研製度》、《幼稚園保教制度》、《家園聯繫制度》等，使教育教學管理日趨規範化。
2、提高教研活動的實效性
（1）根據教研內容特點和教師發展需求，靈活地採用多種教研方法，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。改變教研活動單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學習的收穫。
（2）規範年級組的學習活動，提高教師的學習意識、學習效果。要求年級組長以身作則，定時定點地進行研討活動。通過理論學習、專題討論、案例分析等，加深對問題的認識，尋求更多的策略。交流時要求每個老師能積極大膽發言，大家相互啟發，集思廣義，共同提高。
（3）聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，結合我園的教育教學實踐作進一步的研討。
（4）爭取機會組織教師參觀先進幼稚園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
（5）繼續進行幼稚園課程改革，彰顯園本特色，構建促進幼兒發展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。
（四）和諧向上的師資隊伍
（1）全園營造和諧融洽的情感氛圍。倡導團隊精神，提倡團隊力量，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，設立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關係。
（2）“讓好心情進班級”作為教師進班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領教師形象文化向內涵發展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，年級組活動、沙龍活動等。
（3）鼓勵教師利用業餘時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師每學期必讀一本以上教育理論專著，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
（4）圍繞市學科研討重點，加強學科研討活動（語言、音樂、數學），重點進行音樂教學研討，開展說課、教學活動觀摩評比及各年齡段目標的研討等。要求教師積極參加觀摩評比活動，並爭取參加片、市級評優活動。
（5）加強青年教師基本功訓練，平時多給他們提供鍛鍊和學習的機會，在新教師培養上採取“幫、帶、傳”方式，實行師徒結對。以提高新教師的實踐能力。順利適應崗位工作。
（6）骨幹教師隊伍培訓進一步加強。選派青年骨幹教師參加各種學術研討會、講習班及培訓班等活動,為骨幹教師進行學術交流活動提供舞台。
（7）積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，向各級報刊雜誌投稿。
（8）推行激勵制度，實施名師工程，努力創設一種積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，調動教師的積極性，幫助教師實現個人價值。
（9）依託現代教育設備，開展教育教學。學會電腦製作課件、多媒體教學等。教師不斷提高運用現代信息技術的能力，最佳化教學活動結構，提高教學活動效益。
（五）溫馨快樂的親子樂園
（1）本著為03歲嬰幼兒和家長服務的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動。
（2）組建親子教養團隊，提升教養人員素質。本學期親子活動由專人負責，並選派骨幹教師參加早教培訓、觀摩等，幫助教師理清關於開辦“親子園”的思路，更新觀念。
（3）在上學期親子活動的基礎上，積極反思，不斷修正。在活動中學會觀察，充分了解、滿足孩子、家長的需要。確保親子活動有序進行。
（4）加強早教宣傳，提高家長對03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動。
（5）大膽嘗試，增強信心。探索各項早教研究活動，如環境的創設、活動的開展、家園的聯繫等，逐步形成規模。
幼稚園教科研的工作計畫 篇12
一、指導思想：
20xx年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼稚園的發展我們有更清晰的目標。這學期緊緊圍繞園務工作計畫，把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發展作為努力目標，樹立以人為本的教育思想，開拓創新，細化教學常規管理，推進課題研究，力求教育教學工作實效性，全面提高幼稚園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。
二、工作目標：
（一）幼兒發展目標
孩子們願意並喜歡上幼稚園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意願，學習和同伴友好相處，並學習照顧自己，照顧周圍的環境，願意學習新的知識，並敢於嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規範。
（二）教師發展目標
讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。
（三）幼稚園發展目標
管理規範、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會讚譽。
三、工作重點：
1、強調幼稚園活動以遊戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。
2、主題教學與民間傳統遊戲整合研究，凸顯園本教研特色。
3、立足園本培訓，紮實開展課題研究。
四、工作措施：
1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位，一學期中每位教師要求自己上一節“好課”。
2、加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每周一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動中練好基本功；開展教師聽評課活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。
3、採用多種方式加強家園聯繫與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好每學期一次的家長會。
4、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。
五、月份工作安排：
二月份：
1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學活動計畫。
3、檢查各班教學工作開展情況（包括活動室環境、主題牆、備課筆記、家長園地等）。
4、以年級組為單位集體備課。
三月份：
1、檢查班級各類遊戲開展情況。
2、各班環境布置評比。
3、青年教師崗位培訓。
4、開展“一課三研”活動。
5、課題活動。
四月份：
1、教師實踐課活動。
2、與“姐妹園”進行業務交流活動。
3、業務學習、交流教育活動心得。
5、幼兒動手能力比賽（中、大班組）。
五月份：
1、開展全園家長半日開放活動。
2、課題組研討活動。
3、籌備“六一”活動。
4、民間傳統遊戲展示（年級組為單位）。
六月份：
1、慶“六一”活動。
2、兒歌朗誦比賽（小班組）。
3、備課筆記、教養筆記、自我反思評比。
4、各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項。
5、學期結束資料整理。
幼稚園教科研的工作計畫 篇13
一、指導思想
本學期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規範教師教育行為;藉助幼稚園禮儀課題，建設幼稚園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。
二、工作目標
1.搭建廣闊平台，促進教師成長
2.規範常規管理，提高保教質量
3.注重專項研討，深化問題研究
4.加強課題研究，推進特色建設
三、工作措施
1.以“六認真”為抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。
措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。
措施2：藉助中心力量，鼓勵園內教師認領學科，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組)，繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網路培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。
措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教並能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家分享。
2.密切結合實踐工作開展各類培訓。
措施1：繼續組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園教師專業標準》等檔案;利用好網路培訓學習平台，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事跡，加強師德教育。
措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網路發布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼稚園一日活動教育細節69例》。繼續每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業餘時間自由閱讀;藉助網路平台
幼稚園教科研的工作計畫 篇14
一、指導思想
為了不斷提高教師隊伍的整體素質，規範幼稚園管理，提高保教質量，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統工作部署會”精神，以“一校一品”建設為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時俱進，開拓創新，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升幼稚園教研水平，促進教師專業成長。
二、工作重點
1.通過各類業務活動，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作，紮實地做好課題研究，加強過程管理。
三、具體措施
良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業化成長。繼續培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師，形成多種層次和類型的骨幹教師群體。並通過公開教學、專題講座等形式和活動，發揮骨幹教師的示範輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。
（一）強化管理，規範教研活動
1.組織完善，分工合理
成立以園長直接領導，教學副園長為主的教研組織。下設年段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據教師的特長、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領域、音樂領域、語言領域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
2.加強管理，規範教學
抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計畫、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。
繼續規範班級計畫、周計畫的制訂，並檢查計畫在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
加強聽課制度。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽課，及時了解教師制定計畫、組織教學活動、遊戲活動、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
3形式多樣，講究實效
教研發揮實效，組織形式是關鍵。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式、專題學習、主題研究、案例教學、教學觀摩、課題研究、協作交流等。
（二）加強課題研究，以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創編的實踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒摺紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長，就要規範課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結中提高。
1.理清思路，層層推進
以上的課題都是圍繞幼稚園特色發展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設，特色活動的日常開展進行，邊實踐邊探究，及時總結、提煉。明確方向，理思路，教學和課題相輔相成。
2.發現問題，大膽創新
課題研究是一個未知領域，對於幼兒教師來說是一項富有挑戰的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創新，密切關注當前學前教育的課程改革，並立足實際，就一定會有收穫。
四、月工作安排
2月
1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計畫及各年段計畫、教研組計畫
2.集中備課，準備開學工作
3.教研活動（磨課）一：大班科學領域、中班音樂領域、小班語言領域活動設計與組織學習
3月
1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動
2.星級教師評比
3.班級區域環境布置評比
4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講
4月
1.各年段教研示範課
2.教育教學論文評比
3.教研活動（磨課）四：年段示範課展示
4.各年段半日開放活動
5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味遊戲操、集體舞形式學習、探討
5月
1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關操節音樂
2.教研活動七（課題研討）：創編生活自助操、趣味遊戲操、集體舞
6月
1.教研活動八（課題研討）：創編生活自助操、趣味遊戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動：參觀國小
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味遊戲操、集體舞
5.優秀年段、教研組評比
6.年度工作總結，下學期工作安排
一、指導思想
以《新課標》為指導，充沛吸收有關語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節決定品質，細節成績專業”的教育主題，開展教學工作。
二、學生狀況分析
學生升入二年級時,已經認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
認識,並且已經掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學要點
本冊學生學習目標的底線：
（1）會認432個生字，會寫261個字。
（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫字前揣測字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
（1）能正確、流利和儘可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
（3）知道什麼是默讀，能默讀一個段落。
（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
（5）參與課堂討論。
3、表達方面
（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
（4）知道日記什麼樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導下進行自評。
四、教學重難點,
培養學生的語文3.做好課題前測工作（於20xx.9.19日發放測量表）。
幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計畫有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
XX幼稚園教科室
20xx.9.18
附：2
逐月工作安排
9月：
制訂教科研工作計畫。
制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。
制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。
布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。
全園教科研會議。
10月：
課題組會議。
邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。
繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。
組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：
課題組會議。
邀請上海科技幼稚園袁晶晶老師來我園示範科學探索活動。
科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：
科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊
向各課題組長了解課題進展情況。
1月：
黃燕虹老師的課題階段性小結，並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
課題組階段性小結會議，制定下一輪計畫。
教科研工作學期小結。
（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）
幼稚園教科研的工作計畫 篇15
一、指導思想
本學期，我園教研工作堅持以《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼稚園三年發展規劃》為依託，以東勝區教研中心計畫為依據，結合幼稚園工作計畫和保教工作計畫的整體思路，立足幼稚園發展實際，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼稚園的保教工作質量。
二、工作目標
（一）確定新課題的研究方向，將課題研究與教育教學有效結合，尋找科研與教研的有效契合點，真正實現以科研促教研
（二）發現尋找一日生活及教育教學中存在的問題，針對具體問題進行教研，發揮教研的實效性，通過教研解決一日生活各環節中存在的問題，同時通過教研提升教師的專業水平，整體提升保教質量，實現以研促教
（三）在結對、幫扶中促進教師的共同成長，發揮骨幹教師的帶頭引領作用，在幼稚園里形成互相學習，積極向上的良好學習風氣
三、存在問題與不足
（一）區域活動的開展與主題課程銜接不緊密。
（二）骨幹教師的榜樣示範與帶動引領的作用還沒有充分挖掘和發揮出來
（三）教研活動在一日生活環節中應起到的作用沒有凸顯出來，教研活動的整體方向和實效性還需進行調整
（四）幼稚園的運動特色體現的不夠全面，僅停留於足球運動上，對運動的整體內涵體現不夠；體育教研組工作內容不系統，工作制度還需進一步健全，工作職責還需繼續明晰
四、具體內容及措施
（一）強化課題研究的重要性，以科研促教研
1.鞏固和強化已經結題的區級課題，讓幼兒真正受益，將課題資源包落實到班級，教師在一日生活各環節中針對幼兒出現的不良習慣，選擇實施策略，培養幼兒良好的行為習慣，讓課題研究成果真正受益於幼兒。
2.深入推進立項課題的研究，將教師分為兩組，分別編入《主題背景下的區域創設》和《繪本在一日生活各環節中的巨大作用》兩個課題組，依據課題研究進度表，由骨幹教師牽頭，分管領導參會指導，及時跟進課題推進情況，分層遞進的將問題的提煉、分享策略，確保策略套用的有效性，了解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經形成的策略、成果進行及時整理、投稿，提升分享的效果和價值。
（二）開展小而實的教研活動，實現以研促教
1.注重日常區域活動的學習與建設，激發老師們的研究積極性與主動參與性。合理創設“主題背景下的區域活動”，突顯區域材料體現教育的多樣性，並有目標有計畫的進行活動，要體現其目標、過程、觀察記錄、分析孩子遊戲中的價值所在。突出體現區域材料的延續與拓展，在挖掘與進一步的研究中，體現其在主題教育中的核心價值。
2.定期組織集體備課活動，在智慧火花的摩擦中精進教師的教學水平。
（1）開學初帶領老師們對新教材進行整合，確定主題目標及分題內容，幫助教師熟悉教材的主題網路及內容架構。
（2）分析教材，尋找與區角活動的契合點，從主題中挖掘區角活動素材，尋找靈感，實現區角活動與主題的完美結合。
（3）每月一次集體備課，將成熟教師和新教師兩人編為一組，同上一節課，在研課中提升教師的業務水平。
3.多方聯動，擴大教研範圍，促進教師教研能力提升
（1）以年級為單位的教研組，組織組內教師繼續學習與解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》，在教研組集體研討中各自提出疑問，闡述觀點，有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的研究能力。
（2）重點關注教師成長，結合教師發展需求和問題，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家帶著問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。
（3）結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強骨幹教師的引領作用，在實踐中提升骨幹教師的點評、匯總及組織協調能力，提升教師參與教研的實效性，同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。
4.組織教師研討民族課程，將民族文化融入教育教學中。
通過教研、集備等活動，研討民族課程，讓幼兒在生活環境、教學活動、區角材料中，潛移默化的感受民族文化，增進民族感情。
（三）實行教師分級管理制度，挖掘教師潛能，形成聯動效應
隨著時間的推移，我園的教師隊伍逐步成熟化，有一部分成熟的教師可以很好的起到引領師範的作用，所以實行教師分級管理制度，依據教師教齡及實際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨幹教師，結合教師分級管理，實行以同級幫帶、逐級指導的方式，進行集體備課、教學觀摩活動，並充分發揮園級骨幹教師的引領及輻射作用，通過“幫扶”學習方式很好的促進、提高教師的課堂教學水平及能力。
加強師徒結對活動，讓骨幹教師、成熟教師幫助年輕教師發展、成長。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式，我們要立足幼稚園實際，從建立師徒結對關係、舉行結對儀式、加強過程管理、師徒結對小結和表彰優秀對子等方面促進此項工作，使年輕教師儘快成長起來。
在一學年的時間裡，培養1-2名園級骨幹教師，通過承擔課題，參加區、園級教學比賽和教學觀摩活動，提高教學能力，讓其起到真正的帶頭引領作用。
（四）立足幼稚園運動特色，開展豐富的戶外運動
1.豐富幼兒的戶外活動，嘗試以混齡、混班的遊戲形式，開展豐富的戶外運動，每周組織1-2次，由體育教研組研討、設計4-6個遊戲，對教師進行遊戲規則和安全監管的培訓，每個遊戲場地安排固定教師進行定點指導。
2.充分發揮體育教研組的示範引領作用，體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設和運動活動開展。體育教研組結合集體備課，嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。
3.繼續將我園的足球特色做大做強，大力地擴展開來，對教師進行足球培訓，提高教師對足球教學的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學及足球遊戲活動，提升教師對足球活動的認識和水平。
4.繼續加強足球隊的培養，提高家長的重視度，普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。
五、教研工作的具體要求
（一）參與課題研究的教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，蒐集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告，保留好第一手資料，做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文，積極向各級刊物投稿。
（二）教研活動中各參加教師主動發言，大膽交流，及時把自己在日常生活與教學中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔教研小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。
（三）班級教師養成積累的習慣，在日常生活和教學中的問題及時記錄下來，定期組織教研研討，研討的問題來源真實，不應付、不作假。
（四）教師認真對待集體備課，提前準備材料，有準備、有思考，聽課的老師積極發言，針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等，提出建設性的意見，創設濃烈的研討氛圍。
幼稚園教科研的工作計畫 篇16
一、指導思想
以《3—6歲兒童學習與發展指南》、省市縣“課程遊戲化建設”精神為宗旨，以《xx縣幼稚園教育教學十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，圍繞安全工作一條主線，突出課程導向，凸顯兒童本位，彰顯遊戲精神，努力以課程遊戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業發展、幼稚園教育教學質量的提升。
二、工作重點
1、以《xx縣幼稚園教育教學十條》以及課程遊戲化建設為要求，對所在幼稚園的教育教學以及遊戲進行重新的梳理與創新，努力擯棄一些傳統的、不利於孩子發展的做法，積極構建基於兒童的教育教學以及遊戲的環境、課程、資源。
2、繼續開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位，共同研發入學（畢業）課程、科技課程、節日課程、童話課程、生活課程（良好行為習慣、勞動等）、運動課程、遊戲課程等，確保每學期每班1—2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創生過程中，要對過程中出現的問題、孩子的表現進行反思與追問，並能用相關的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中，讓孩子每學期都能經歷一到兩個班級或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經驗。
3、開展課程遊戲化項目推進活動，以省課程遊戲化提出的“六個支架”為要求，根據本園特色，全面推進幼稚園區域活動的開展。
4、加強教學工作的過程性管理，積極開展教學研究。發揮行政聽課評課功效，定期進行教學質量分析；開展骨幹教師、青年教師說課評課展示活動，促進有效教學。
5、加強隊伍建設，促進教師專業成長。制定教師專業成長規劃，建立教職工業務檔案，繼續加強教師基本功訓練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。
6、積極開展各項專題研究活動。
（1）是積極承辦、參與縣級及以上（如：教學研共同體）活動，並在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。
（2）是堅持每周二中午（12：00—1：00）1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內容並有一定的思考。周五園長室抽查說課時，被抽到的'老師要準備好教、學具，根據課堂內容進行展示。課堂活動結束後，要求老師們將教、學具儘可能地展示在活動室內，
（3）是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動，通過1（新進編教師1節課）+1（其他教師1節課）的方式，上一節公開課，寫出教後反思；整理一個教育故事，寫出案例評析，45周歲以下教師每人1個微型課題（可以採用一帶一的方式），促進不同層次教師的專業發展。
三、具體工作
1、強化幼兒一日常規管理。
制定幼兒一日活動組織規範，每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環節，對照一日活動各環節組織規範、要求開展各項活動。要繼續加強對區域遊戲、體育活動這兩個薄弱環節的研究，各年級組要單獨制定遊戲活動、體育活動計畫。各班要根據本年齡階段幼兒特點設定各類區域遊戲，既要有相對固定的遊戲區域，又要根據主題活動的開展，及時更換遊戲主題、材料，每天要保證幼兒遊戲時間不少於1小時，角色遊戲不少於區域遊戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區的計畫中，每月更新編織內容，激發幼兒的編織興趣，培養幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎上，要加強體育遊戲的組織與管理，要注意合理安排各類自製器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鑽、爬、平衡等動作得到全面的鍛鍊。幼稚園將不斷豐富玩具資源庫、體育遊戲設計資源庫，各班要充分利用現有資源，有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創設要有計畫性，可與幼兒科學活動有機結合，要注重幼兒的參與，指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學期將開展觀摩評比活動。
2、紮實推進有效教學。
深入推進基礎教育課程改革，抓實教學常規管理，堅持教學“六認真”，每位教師要鑽研教材，認真組織集體教學活動。要根據各領域特點，創設活動情境、準備豐富的操作材料，注重幼兒感性經驗的積累，切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的國小化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準備教具材料，實現資源共享，提高課堂效益。充分發揮年級組的集體智慧，各年級組繼續實行每周集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認真鑽研教材，制定下周的工作計畫、討論教育教學內容、製作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計畫，包括晨間活動、集體教學、體育活動，遊戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計畫里要有具體的遊戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計畫，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學習，並推薦優秀教師參加幼稚園“學科組優課展示活動”，提高教師組織教育教學能力。繼續推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創新之舉。
3、紮實開展園本培訓。
進一步完善教師業務培訓制度，制定切實可行的園本培訓計畫，組織形式多樣、紮實有效的園本培訓活動，注重教師的“草根化”培訓，讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學，園級以上骨幹教師要積極申報做專題講座、或上示範課。外出學習人員歸來，要及時向全體教師匯報學習情況，做專題講座或上移植課，利用業務學習時間將一些名園的環境創設、優課評比中的經典教學活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結合“青藍工程”，組織新教師培訓活動，新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業成長計畫，要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發展計畫，不斷提高專業水平，建構教師個人專業發展電子檔案。
實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級，每學期制定聽課表，觀摩教學活動、遊戲等不少於60節。年級組長要堅持聽隨堂課，了解本組每位老師的教育教學情況，聽課不少於30節。及時評析、反思，分析幼稚園教學現狀與存在問題，促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。
4、認真做好班級管理工作。
辦好家長學校，做好家長工作。要制定家長工作計畫，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座，定期向家長開放半日活動，加強與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼稚園家長學校的各項工作。要通過班級部落格、家長園地、家校通、“小貝殼”園報，讓家長及時了解有關信息及要求，做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄（個案）、一次書面家園聯繫、一次詳實的階段評價，並隨時向家長開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計畫，配合做好拍攝、製作工作。
四、科研工作
1、加強學習，提高專業素養。
每位教師要結合專業發展計畫制定自己的讀書計畫，要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規活動，每學期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜誌，充分發揮幼稚園訂閱的專業雜誌、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的部落格，每學期撰寫教學類部落格不少於15篇，幼稚園將根據借閱卡的記載和讀書筆記的展評，部落格點擊率等評選學年度學習標兵。
2、堅持課題匯報制度，紮實開展課題研究。
各子課題組要認真分析前期課題計畫研究情況及資料收集情況，有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料，各項任務落實到具體的班級和責任人，要定期匯報課題研究情況。