科研工作計畫合集 篇1
一、學校科研工作現狀分析
一直以來學校高度重視科研工作，在教師培訓、校本研究、課題管理和教學改革等方面做了大量有益的工作，並取得了初步的成果。
1、不斷加大教師培訓力度，努力促進教師觀念轉變，全面提高教師科研水平和教學實踐能力。
2、鞏固已有校本研究的成果，拓寬校本研究範圍，開展形式多樣的校本研究活動，促進教師專業化成長。
3、結合我校實際工作，全面協調、相互配合，穩步推進構建高效課堂教學改革工作。
4、不斷完善科研網路，營造科研氛圍，進一步規範課題研究的管理。
二、20xx年學校科研工作存在的主要問題及問題存在的原因
1、教師參與科研的主動自覺性尚需提高。
一些教師被繁重的教學任務所束縛，輕視理論學習，很少有時間和精力看書學習，參與科研工作的主動性自覺性不高，並導致科研能力不高。
2、對青年教師缺乏有效的科研指導工作，骨幹隊伍建設緩慢。
我們的教學管理人員和科研室工作人員理論水平和服務技能還需進一步提高，對青年教師缺乏有效的科研指導，科研骨幹隊伍缺少典型人物和模範帶頭人物。
3、課題研究成效單薄，課題組開展的一些活動缺少理論框架。
這是目前我們課題研究工作中最薄弱的一個環節。我們現在仍有大部分教師錯誤地認為只要寫出文章、發表文章就是搞科研，而輕視科研成果的推廣、輕視運用理論指導自己的教育實踐。
三、20xx年工作構想
(一)、指導思想：
以學校三年發展規劃為指導，以全面提高教師隊伍素質和學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，整合教學實踐、校本研究、校本培訓的效能，踏實有效地開展課題研究工作，穩步推進“以學生為本、構建高效課堂”工作，進一步規範學校的科研活動，促進學校內涵發展。
(二)、工作目標
1、以課堂教學競賽為載體，建設一支教學理念新、科研意識濃、業務能力強的“學習型”和“研究型”教師隊伍。
2、充分發揮課題組和教研組職能，結合“以學生為本、構建高效課堂”工作，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網路。
3、加強課題研究，科學確立課題，力求結合實際解決教學中的存在的問題。
4、積極開展教育信息交流和諮詢活動，力爭有經驗論文、實驗報告等在各級刊物上發表或在學術會議上交流、獲獎。
(三)、工作措施：
1、加大培訓力度，提高教師素質。
①組織教師參加業務學習。學習上級教育主管部門檔案精神，學習先進教育理論及新課程標準，學習教育中心“以學生為本、構建高效課堂”工作要求及學校相關工作制度，鼓勵教師樹立信心，發揚勇於攀登的精神，積極參與構建高效課堂工作。
②加強與市教科所和教育集團教研室的交流和聯繫，走出去、請進來。引導教師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。
③著力開展學習型組織的創建活動。以構建高效課堂工作為中心拉動教師的學習。
④加快科研骨幹的培訓步伐。為了培養教師的科研意識，要求每位骨幹教師積極參加“五個一”活動，即每學期至少精讀一本教育理論書籍，參與一項課題研究，編寫一份研究課學案、導案，上好一節課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文(或總結)。發揮骨幹教師的引領作用，以骨幹教師帶動群體教師，以點帶面，點面結合。
2、完善科研網路，營造群體科研氛圍。
20xx年我校科研工作的著力點是緊扣構建高效課堂工作，通過不同層次的課題研究和校本研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。形成以科研室、教務處為主導，教研組為中介和橋樑，課題組為主體的三級教科研網路。以我校最新確立的 課題為中心，開展豐富多彩的研討活動，有目的、有計畫的、有重點地組織全校科研工作，發揮教研組和教師個體工作的積極性、主動性，促進學校科研工作的創新開展。
4、進一步規範課題研究的管理。
①繼續完善和落實科研規章制度。制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善工作考核制度，以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求，儘量使課題研究科學化、制度化。
②配合校本研究，加強課題研究工作。今年是課題的立項之年，我校將結合實際科學確立課題項目，確定中心課題和重點課題，切實將課題研究工作與構建高效課堂工作緊密結合起來，力爭實現教師的教學水平、能力等綜合素質全面提升，使我校的.教育科研工作再上新台階。
③重視已有課題研究成果和成效的推廣工作。
每一項課題研究都傾注著實驗人員的心血，課題結題之後我們要重視課題研究成果和成效在今後工作中的推廣和套用。
科研工作計畫合集 篇2
一、指導思想
本學期我校的教科研工作以務實為根本，繼續認真貫徹市教研室提出的教科研“五項功能”讓“研究生根，課題生翅”,著力做好課題中期研討工作，努力營造濃厚的教科研氛圍，大力提升學校教科研管理活動的層次和水平，使課題研究和管理方法追求實效，促進學校教育質量的全面提升。
本學期學校教科研的工作重點是：以市教研室會議精神為指導，立足生態課題、體驗教學等重點課題研究和實踐，圍繞校園文化建設，結合我校蘇州市課題《城鎮國中以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市規劃課題《對我校留守子女的現狀調查與研究》的研究，做好課題中期匯報工作，為下學期的教科研百分考核積累材料，發揮學校教科室“管理、研究、服務”的功能，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計畫為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。圍繞校長室提出的爭創教育科研“十佳學校”而努力。
二、工作要點
1.做好全校教師的教科研培訓工作，為全校教師編印教科研學習材料，在全校強化教科研能力，積極引導教師注重平時的教學積累，培訓教科研骨幹，從“做”中學。搞民眾性科研。
2.在12月份開好蘇州、張家港課題的中期匯報會，邀請好專家，整理好相關材料，爭取圓滿完成。
3.走務實科研之路，打造生態課堂，體驗教育教學，培育校園文化。號召每位教師將自己有關生態課堂、校園文化建設及教育教學體會、心得寫成隨筆，定期上交，評比，並向網上發布，或擇優推薦發表。
4.在市教研室的指導下，搞好各級各類論文評比的動員工作，鼓勵教師投身論文寫作，完善論文發表及獲獎獎勵機制。在去年發表與獲獎135篇的基礎上，再創新高。
5.針對今年的教科研重大主題：生態課題、體驗教學，校園文化建設等。在全校開展“教科研沙龍活動”，鼓勵教師參與研究，鼓勵教師總結反思傳統教學的經驗得失。倡導教師寫教學日誌，對自己的教學行為及時反思，讓教師在研究中成長。
6.繼續開展微型課題研究。並注重課題成果的整理與發掘，對教師確立的微型課題，做到有檢查、有記錄，有評比、有指導、有獎勵，出成果。教科室在這方面做好管理與服務功能，並在適當的時候聘請專家來加以指導，對於課題成果，形式可以不拘一格，比如教師寫的教育故事、隨筆、論文、教學設計、課堂實錄等，都可作為研究的成果。
7.繼續辦好校刊《護漕港中學教科研》，本學期要出好兩期。將其辦成教師學習教育理論的陣地，並可展示教師的教學心得體會、課題研究成果及教育教學科研成果，以便教師之間交流討論。
8.繼續出好校刊《清音》，讓它成為師生交流及學生成果發表的主陣地。
9.繼續搞好校史編纂工作，有計畫地積累校本資料，為開發我校校本課程，為挖掘校園文化服務。
10.對照教研室教科研百分考核制度，落實好教師個人教科研考核機制，爭取達到教師個人教科研人人達標，爭創“教育科研”十佳學校。
11.圍繞教研室本學期的重點工作：生態課題的研究、體驗教學的研究和校園文化建設工作。結合本校課題研究實際，做好課題中期匯報工作，制定我校生態課堂評估機制，校園文化評估細則。
12.以課題中期匯報為契機，抓好師生溝通的策略研究，抓生態課堂的管理力度，推動學校的文化管理，總結學校教科研的方方面面的工作。
13.配合校長室及校各科室做好其它方面的工作。
三、具體工作安排
（一）九月份
1.備課學習班期間，各備課組、教研組集體備課，撰寫備課心得。上交《護漕港中學教科研信息簡報》
2.第一周：請市進修學校蔣萌老師來我校作《信息技術與課堂整合》的專題講座；並制定教科研工作計畫，教師個人自我發展計畫、教師個人教科研考核機制及全校教師讀書及理論學習計畫。
3.第二周：課題組討論課題研究中期成果匯報的有關資料整理工作。上交市教研室有關論文評比工作
4. 第三周：布置好語文教師作文擇優推薦任務，為校刊《清音》準備素材。
5.第四周：出好一期教科研學習材料。
（二）十月份
1.第五周：國慶放假，布置教師利用假期學習理論。上交《護漕港中學教科研信息簡報》
2.第六周：教育理論學習，教師上交讀書心得體會，並出好本學年第一期《護漕港中學教科研》和第一期校刊《清音》。
3.第七周：教師論文交流，擇優推薦發表。圍繞生態課堂的打造和校園文化建設開展沙龍活動，各備課組組長上交本備課組微型課題記載情況和活動情況。
4.第八周：課題組會議，圍繞課題的中期匯報準備工作開展活動。
（三）十一月份
1.第九周：聘請專家來校講座。出好本學年第二期校刊《清音》。部分教師教學心得體會摘錄交流。上交《護漕港中學教科研信息簡報》
2.第十周：教師理論學習筆記檢查。課題組會議。
3.第十一周：教科研沙龍活動，收集課題研究資料，重點介紹學校開展得好的微型課題研究，並總結各學科生態課堂教學範式。
4.第十二周：圍繞課題研究開展課堂教學比賽，總結經驗，思索存在的問題；進一步討論校園文化建設，校史編纂計畫，夯實校園文化基礎。
（四）十二月份
1.第十三周：教師理論學習，第二批讀書計畫檢查，評選優秀讀書隨筆。教師論文評比交流，擇優推薦發表。上交《護漕港中學教科研信息簡報》
2.第十四周：進行學校研究課題中期匯報，開好課題中期匯報會。做好課題中期研究成果的整理工作。
3.第十五周：出好本學年第二期《護漕港中學教科研》。出好本學期第三期校刊《清音》
4.第十六周：選出教師優秀論文投稿，參加各類教師論文評比工作，做好教師成果的積累與整理。
（五）一月份
1. 第十七周：課題組總結工作會議，各教研組、備課組成果匯報,教科室制訂後期課題研究計畫。上交《護漕港中學教科研信息簡報》
2. 第十八周：統計本校教師撰寫論文總數，發表總數、獲獎總數。課題研究資料匯總，並歸檔。
3.第十九周：布置假期教師教育理論學習，出好本學年第四期校刊《清音》
4.第二十周：教師個人教科研考核。教師學習情況和創作情況統計。上交教師個人教學小結。上交學校教科研工作總結。
科研工作計畫合集 篇3
一、指導思想：
根據全國教育工作會議精神以及無錫市教育發展規劃綱要，結合本校教育科研工作進一步發展的需要，緊緊圍繞新課程改革的需要，全面貫徹落實素質教育的精神，堅持以校本研究和“幸福教育”為研究重點，牢牢把握“發展”這一主題，堅持科研管理科學化、科研組織網路化、科研資料信息化、課題管理規範化、課題研究全員化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的教育科研工作；堅持在研究廣度、深度上有新的突破，在理論與實踐相結合上有新的突破。以務實的精神，踏實的態度，紮實的工作，使我校在“十二五”期間的教育科研工作再上一個台階。
二、工作目標：
1、充分發揮學校發展中教科研的引領作用，在全國特色學校項目課題——《幸福教育觀下的高中教育行動研究》這一課題前期研究成果的基礎上，進一步促進學校以及師生的發展，建設豐厚的學校特色文化。
2、加強學校課題研究的管理和指導工作，特別是做好教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》的課題研究結題準備工作。做好江蘇省“十二五”規劃課題、江蘇省中國小教研室第九期立項課題以及市級各個課題研究的規範管理和科學指導工作，扎紮實實把課題研究與教學實踐結合起來，促進教育質量的提高，同時做好江蘇省“十二五規劃課題”的第二批申報工作。
3、加強“健行學苑”青年教師的培訓工作，特別是加強職初教師的培訓工作，加強骨幹教師的培養力度，全面提高我校教師綜合素質。發揮好新一期“健行”校刊宣傳交流作用，抓好學校教科室的資料建檔工作，認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作，認真完成學校下達的其他各項任務。
三、主要措施：
1、制定學校教科研工作計畫，落實“健行學苑”青年教師培養機制，評選優秀青年教師寒假作業，落實青藍工程的實效性。特別是職初新教師的系統培訓工作，通過邀請專家來校講座、開展讀書沙龍、教育論壇、座談等活動，開展職初教師基本功比賽，全面提高青年教師各項素質。
2、指導《幸福教育觀下的高中教育行動研究》各個子課題完成結題準備工作，準備好材料，力爭本年度結題；做好國家級課題——“少教多學研究”子課題、江蘇省“十二五”規劃課題——《內地新疆高中班預科年級德育導師制研究》、《闡釋史視野下的高中古典詩歌教學研究》、以及江蘇省中國小教研室第九期立項課題——《基於數學史的高中數學概念教學研究》等課題研究的規範管理和科學指導工作，並把各個課題研究推向深入；做好江蘇省十二五規劃課題第二批的申報工作，力爭有1-2個課題立項。
3、完成第五期“健行”校刊的編輯（本期增加教育反思和名師論壇兩個欄目），不定期的編輯提供相關的教育教學資料，方便教師的學習與工作，提高教學效率和教育效果。
4、做好學校的宣傳報導工作，努力提升學校的社會聲譽。
5、鼓勵教師撰寫教育教學論文，組織參加相關的優秀論文評比，並積極推薦教師的論文在省、市教育類的雜誌上發表。
四、工作安排：
2月份：
1、制定本學期教科研工作計畫.
2、收集檢查評比健行學苑青年教師寒假作業。協助我校教師開展江蘇省十二五規劃課題第二批申報工作。
3、推選優秀論文參與市級論文評審。
4、啟動教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》結題的各項準備工作。（重點是幸福課堂研究以及幸福班集體研究的材料準備工作）
3月份：
1、完成我校教師開展江蘇省十二五規劃課題第二批申報工作。
2、做好國家級課題—“少教多學研究”子課題和《內地新疆高中班預科年級德育導師制研究》、《闡釋史視野下的高中古典詩歌教學研究以及江蘇省中國小教研室第九期立項課題——《基於數學史的高中數學概念教學研究》的課題研究推進工作。加強對兩個市級課題和一個無錫市教師個人專項課題研究的指導工作。
3、開展“健行學苑”職初新教師第三階段培訓。
4、做好“健行學苑”寒假作業的評審工作。
5、“幸福課堂研究”研討活動。
4月份：
1、繼續做好《內地新疆高中班預科年級德育導師制研究》、《闡釋史視野下的高中古典詩歌教學研究以及江蘇省中國小教研室第九期立項課題——《基於數學史的高中數學概念教學研究》的課題研究推進工作。加強對兩個市級課題和一個教師個人專項課題研究的指導工作。
2、開展“健行學苑”職初新教師第四階段培訓。
3、“幸福課堂研究”研討活動。
5月份：
1、加強學校現有課題的管理指導工作。
2、開展“健行學苑”職初新教師第五階段培訓。
3、編著第五期《健行》校刊（本期增加教育反思和名師論壇兩個欄目）。完成各個課題的資料歸檔工作。
4、教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》結題的各項準備。
6月份：
1、開展“健行學苑”職初新教師第六階段培訓（交流總結）。
2、教育部重點課題《幸福教育觀下的高中教育行動研究》結題準備各項工作。
科研工作計畫合集 篇4
三合中心國小科研組在上級部門的指導下，在整體推進科研工作的同時，對“十二五”立項課題進行有效管理；加大培訓力度；嚴格按照上級部門要求按時召開課題開題會；對已經結題的課題繼續開展深入研究；充分發揮科研骨幹的引領和示範作用，學校教科研工作取得了一些成績。本學期科研根據縣鄉教育科研工作計畫，在認真學習義務教育發展規劃綱要的基礎上，以課題研究為載體，以提高教育教學質量為核心，以提高廣大教師專業素質為重點，進一步創新科研工作模式，增強服務意識。結合我校實際，特制訂20xx年下學期教育科研工作計畫。
一、指導思想：
堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主渠道，以培養學生的創新精神和實踐能力為著力點，深化課堂教學改革，積極推進學校發展，努力打造學校品牌。探索適合我校實際的教育科研發展新思路，努力在科研中“求發展、求活力，求創新”。使學校教科研工作有利於學校發展，有利於教師發展，有利於學生髮展。
二、工作思路及目標
1、以科研提升辦學品位。
學校已經具有了一定的辦學歷史，積澱了一定的校園文化，已經初步形成了我校的辦學特色，尤其是在期間，學校加大了教育科研的力度，取得了一些卓有成效的科研成果，並且在校內進行
了推廣，提高了教育教學的水平。本學期我們將進一步提煉學校核心文化，並把它作為學校工作的重點，
本學期的重點工作就是做好“十二五”課題研究的管理工作。使學校的各項課題研究工作順利進行，同時以《尊重個體差異激勵自能學習的策略研究》、《小學生作業分層設計研究》《大慶精神鐵人精神與班隊會融合研究》等課題為抓手，紮實開展研究工作。以課題研究帶動學校的全面工作，提升學校的品位。凸顯學校特色。提升辦學品位和學校知名度。
2、以科研促進常規教研。
加大科研與教研整合力度，使科研工作常規化，做到科研工作務實、落實、真實。
（1）教學研究問題化。
在常規課堂教學研究過程中重視發現教學突出問題、典型問題，以此為突破口深入教學研究。每次課堂教學研究活動圍繞一個主題，解決一個問題，提升一種觀念。本學期，學校科研組將結合學校的師培工作開展課題研究，定期圍繞研究主題開展課題研究。
（2） 問題研究課題化。
針對教育教學中的問題即突出問題、典型問題，有意識，有目的，有計畫地深入研究。倡導全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進行研究，真正提升教學素養，提高教師們的教育教學研究與實踐能力。
（3）課題研究科學化。
教育教學中的典型問題研究列為微型科研課題，進行專題研究，儘量做到研究深入、系統、有效。課題研究做到人員保證，任務落實，計畫明確，過程清晰，結果真實。
三、工作重點：
1、做好“十二五”研究課題的管理工作，做好個課題研究準備工作。
2、加強學校教育科研機構建設，完善教科研機制，加大對科研骨幹和課題組教師的培訓指導，增強科研意識。
3、紮實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
4、做好教科研檔案的歸檔管理工作和信息報送以及安圖教育投稿工作。
四、具體內容及措施：
（一）發揮科研組的職能作用，加強科研隊伍建設，抓好教科研工作三項流程的管理
1、目標管理。本學期要求各課題根據各自特點制定好階段性研究目標。各教師也相應根據課題研究特點，確立各自的科研工作研究目標，要源於教學並服務於教學。
2、過程管理。本學期學校科研組將根據研究過程適時進行督查指導，激勵促進科研工作，重點從以下幾個方面進行督查：（1）科研課題方案的設計是否科學合理；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣。
3、評價管理。學校根據制定的科研工作目標，對教師的科研工作進行專項評估，採取過程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，同教師學期考核相掛鈎，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，評估結果納入教師科研工作考核，並作為教師評優、晉級的重要依據。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。
（二）做好“十二五”課題的管理工作。
“十二五”期間，學校有1項自主研究的課題被市教育學會確定為大慶市科研“十二五”規劃重點課題，2項課題被確定為林甸縣教科所科研“十二五”規劃課題.
教育科研工作，對課題有效管理是重點。面對學校3項課題，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研究管理制度的同時，對課題研究進行量化考核，把教師的教育科研工作納入學校的量化考核，激勵教師積極參與教育科研。本學期學校將嚴格做好過程性管理，繼續做好科研工作“五個一”。開學初制定一份切實可行的研究和計畫，每學期上好一節課題研討課，每學期結合自己的課題研究撰寫一篇高質量的反思，每學期上交一篇關於課題研究的隨筆或案例，每學期要完成一份高質量的階段總結。
（三）立足校本、分層遞進，紮實有效開展教科研培訓。
根據縣鄉教育科學研究的要求，科研組本學期至少要組織了兩次大型科研培訓，此外，針對科研骨幹教師及對課題研究組組長就科研研究的管理進行專業指導，同時深入課題組對課題組教師進行培訓，
指導教師如何根據課題組的階段研究計畫來制定個人研究計畫。此外，對課題組成員進行科研材料的整理和歸檔進行了指導，做好參謀諮詢，幫助教師理清思路，在實踐中了解如何做課題。通過這種分層遞進的培訓，來提升教師的理論水平，提高教師們的對教育科研的認識。
（四）精心組織活動，在活動中提高學校科研質量
今年，科研組本著教學研究問題化、問題研究課題化、課題研究科學化的原則，加大科研與教研整合力度，本學期，科研組將組織科研骨幹示範課活動，為教師們搭建交流和展示的平台，在活動中感受教育科研為科特堂教學帶來的極大變化，此外，積極協助教育學會和教科所研究的課題，力求實現課題化備課上課、實現課題研究的價值。 在開展好學校科研活動的同時，各課題研究小組要結合研究的實際情況，針對不同問題積極開展課題研討活動，要求活動前要有方案，活動中要全員參與，活動後要有總結。
（五）做好成果推廣與提升
積極推廣現有的科研成果，做好科研成果的後續研究工作。此外，本學期學校將積極向上級部門上報學校的科研信息，宣傳我校的教科研工作。
科研工作計畫合集 篇5
一、指導思想
根據學校20xx學年工作計畫以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作要點：
一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。
二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。
四是組織開展以“思”為著眼點，以部落格為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師部落格則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。
三、具體工作
（一）提高認識，強化科研意識
要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）注重學習，豐富科研知識
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定紮實的理論基礎。
基本要求：閱讀教育教學專著
每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑑、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。
採取措施：積極撰寫讀書筆記
閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。
不斷學習：濃厚校園科研氛圍
讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。
(三) 規範管理，提升科研品位
1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作
（1）每個新立項課題都必須在“海鹽教研網”的“課題管理部落格”上註冊，建立起動態的電子管理檔案，並逐步上傳有關研究資料和活動信息。
（2）每個新立項課題都必須在九月份舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，並制定出本學期的行動計畫。
（3）每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，本學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著並撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。這些材料都發表在課題部落格上。
2、認真做好20xx年應結題課題的檢查工作
縣級課題必須在xx月30日前完成結題工作並上報有關材料，材料包括結題申請表、研究成果報告、研究工作小結和其他相關附屬檔案。同時將課題部落格的資料上傳數統計上報。
(四) 督促筆耕，多出科研成果
1、我校的《校本教研量化考核》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，布置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。
2、做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。
3、做好文學社的組建工作，加強文學社的習作指導。凡文學社成員每人每周交一篇佳作，指導老師積極進行一稿多投。
（五）重在實踐，開展校本培訓活動
本學期將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓 、座談式培訓 、自學式培訓、課堂式培訓 、講座式培訓等多種形式, 紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。
1、校本培訓的重點
（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動
本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研單位要以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、視頻案例學習、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。本學期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據。
各教研單位在期初計畫中，要對活動有規劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入參與活動。
要積極探索活動過程的最佳化途徑和方法，認真總結經驗，迎接縣校本培訓研討活動。
（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動
要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。
（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展
本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛鍊機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40周歲以下一線教師每學期要求不少於一節，課後要作必要的評課分析。自主研修課的開課時間、地點、內容由教師自主確定，聽課教師由教師自己聘請，一般應聘請教研組長、備課組長和學科帶頭人、名師，教師自己積累相關材料，期末交與教研組長存檔。自主研修課執教前需提前告之教研組長，以便組長作好相關記錄並作好安排。
2、校本培訓的途徑
（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作
本學期，繼續把提高三十周歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，著重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計畫中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，並著重於計畫的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計畫，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上匯報課一節，並都要切實做好課後交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課範疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。
三十周歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批後，自主開展活動，計畫、聽課次數、材料均不作考核。
（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作
要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨幹帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己儘快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。
（3）進一步推進名師工程
各級名師、學科帶頭人要制定專業發展的更高目標，有計畫地向高一級名師邁進。學校將盡力搭建平台，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨幹教師、各級學科帶頭人、名師沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校名師、學科帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。
（4）搭建平台，促進成長
樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業餘時間撰寫教學論文，反思，案例分析等，並積極向“海鹽教研網”、校園網、《海鹽課程改革實驗》、《海鹽教育》等各級各類教育網站、雜誌社投稿，爭取我校教師在論文發表的數量和質量上有進一步的提升。另外還要積極參與網路教研。以“海鹽教師部落格”為平台，實現教師個體學習和教學方式轉變。
（5）校際結對，借用他力
要藉助結對學校的示範、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展紮實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。
四、每月工作安排
九月份：
1、制訂學校教科研計畫， 召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2、組織有關教師進行各科新教材培訓。
3、縣級新立項課題負責人會議， 課題研究手冊檢查。
4、學科教研組制定本學期活動計畫，各課題組活動安排，並開始正常活動 。
5、結題工作會議。
十月份：
1、 教師培訓，理論學習。
2、學校各級課題中期評估。
3、縣級新立項課題座談會。
4、對新教師課堂教學能力進行培訓。
5、課題結題材料上交縣。
十一月份：
1、課題組正常開展活動。
2、邀請專家來校指導課題研究工作。
3、課題研究手冊抽查。
十二月份：
⒈ 課題組正常開展活動。
⒉ 課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文。
3、縣級課題結題評估、鑑定工作。
4、做好教科研資料歸檔工作，總結本學期教科研工作。
科研工作計畫合集 篇6
一、總體思路
以小課題研究為重點，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平，逐步加強教育科研組織建設、制度建設和隊伍建設，完善“禹城市教育科研部落格群體”，推廣優秀研究成果，積極開展活動，及時總結教育科研典型經驗，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍……
二、主要措施
1、堅持城鄉統籌，全面推進教育科研工作。
堅持教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作；城鄉聯動，全員參與，突出實效，骨幹帶動；深化網路群研，共享智慧，在整體提升中打造品牌
2、進一步完善科研組織和專項工作制度
進一步健全和完善市、鄉、校教育科研組織，初步建立禹城市教育科研專家庫，充分發揮本土科研骨幹的作用。在科研規劃上既立足於現實問題，又著眼於未來，著眼於增強教育發展後勁。
3、加強課題管理，進一步完善獎勵機制
加強教育科研基地建設，完善重點課題網路。建立和完善教育科研獎勵機制。堅持開展全市教育科研工作檢查評估活動，開展教育科研優秀成果、論文及教育科研示範學校評選活動。
4、深化中國小小課題研究工作
對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。定期做好小課題結題鑑定工作，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，推進禹城市教育科研工作。
5、認真做好山東省、德州市和本市領導安排的其它工作。
三、具體安排
1、安排第二批小課題結題事宜
元月：指導各校安排撰寫第二批小課題結題材料。
2、對第二批小課題進行結題鑑定
三月：組織評審採用初選和複評等方式，第二批小課題進行結題鑑定，並列印證書，下發通知予以公布。
3、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動
四、五月：組織中國小教師參與山東省和德州市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。
4、制定《關於深化中國小教育科研工作的意見》
六月：制定以上《意見》，並以教育局檔案形式印發，進一步強化中國小教育科研管理，規範全市中國小日常教育科研工作。
5、搞好“德州市教育科研重點課題”結題鑑定的申報工作
七月：組織指導我市各校承擔的第一批“德州市十二五教育科研重點課題、規劃課題”結題申報工作，爭取按時通過結題鑑定，並及時推廣優秀研究成果。
6、組織本市第二輪小課題申報工作
九月：組織我市第二輪教師小課題申報工作。
7、初步構建禹城市教育科研專家庫
十月：初步建立禹城市教育科研專家庫。
8、組織小課題研究總結研討會
十一月：舉行全市小課題研究總結交流會，總結小課題研究中的先進典型和優秀成果，分析存在的問題，明確深化課題研究的策略和方法。
9、做好總結，制定新年計畫
十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計畫。
科研工作計畫合集 篇7
一、日常工作
(一)規範日常教學管理，確保教學秩序穩定。主要工作包括:教學計畫的修訂、教學任務的安排、教學過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實訓的組織管理等。
(二)加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括:教師傾聽與評價、日常教學檢查、教學觀察、教學信息反饋等。
二、重點和特色工作
(1)教學規範
1、加強教師的聽評課、講課、(集體)備課、教研活動。
2.規範教師的教學行為，按照教師工作手冊完成各項教學任務。
(2)專業施工
1、深入研究討論，明確我們的專業發展和整合方向。
2.制定專業施工標準，修訂人員培訓計畫。
3.優勢專業建設:會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、醫藥製劑等。
4.特色培育項目。
(3)課程建設
1.進一步加強課程群建設，積極開展課程建設和討論。
2.加強骨幹課程資源庫建設。
3.加強實訓。以課程群為單位修訂課程標準，將培訓內容與相關技能大賽、職業資格證書考試內容、崗位標準掛鈎，編寫修訂課程培訓手冊。
4.修訂和編寫主要課程的特色教材。
(4)技能競賽
1.以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽的指導效果。
2.積極組織和引導學生參加技能競賽，努力參加省賽、全國賽，取得好成績。
(5)教學科研
1.鼓勵和引導教師積極參與各級項目申報，特別是鼓勵青年教師參與校本研究。
2.加強各級各類工程的建設監督檢查，加強教學研究的實際套用。
(6)校企合作
1.進一步擴大校企合作的廣度。加強與政府部門、行業協會和大中型知名企業的合作。
2.進一步拓展校企合作形式。包括成立企業，形成特色班等。
(7)領導示範
科研工作計畫合集 篇8
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規範辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：
一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量
1、教科室將繼續組織教師認真學習並嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規範備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課後反思，學校通過備課組、教研組的`自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。
2、進一步規範作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改並總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要註明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。
二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設
1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動後須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。
2、教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，並積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計畫、有過程、有檔案。
4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少於10節（3年內青年教師不少於15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回後須向組內成員匯報學習內容，並將相關資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平台，繼續實施“青年教師成長規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計畫，在工作中發揚樂於清貧、求真務實的態度和不甘落後開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講台，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱後方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少於2節，否則一年後不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少於1節，否則不予“帶徒研訓成果”。
三、抓科研，重務實，提升教師科研水平
我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。
教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平台。
四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動
根據12年紹興市區師訓和乾訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；
1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。
2、組織名優教師作主題報告。
3、校級優質課評比活動。
4、課堂教學開放周活動。
5、青年教師教案設計比賽。
具體活動：
二月
1、制訂教科室工作計畫和校本研訓計畫
2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議
3、校教研組長會議
三月
1、校級課題申報活動
2、校優質課評比活動
3、
四月
1、市屬論文案例選送
2、沈江峰老師來校作講座
3、課堂教學開放周活動
五月
1、上崗3年內青年教師優秀匯報課評比活動
2、青年教師教案設計比賽
科研工作計畫合集 篇9
一、指導思想
以課堂教學模式改革為帶動，以創新為核心，以質量為中心，以加強教師隊伍建設為關鍵，努力使我校教育科研工作成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
1 本我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自製訂的實驗計畫切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，
2教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校資源開發校本課程，準備開發“國學誦讀”為我校校本課程。
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級
3各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計畫，組織教研活動，真正做到有計畫，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
科研工作計畫合集 篇10
一、日常工作
(一)規範日常教學管理，確保教學秩序穩定。主要工作包括:教學計畫的修訂、教學任務的安排、教學過程的管理、考試、教材和檔案的完善、實訓的組織管理等。
(二)加強教學質量監控，不斷提高教學質量。主要工作包括:教師傾聽與評價、日常教學檢查、教學觀察、教學信息反饋等。
二、重點和特色工作
(1)教學規範
1、加強教師的聽評課、講課、(集體)備課、教研活動。
2.規範教師的教學行為，按照教師工作手冊完成各項教學任務。
(2)專業施工
1、深入研究討論，明確我們的專業發展和整合方向。
2.制定專業施工標準，修訂人員培訓計畫。
3.優勢專業建設:會計、工程造價、人力資源、汽車維修、電氣自動化、醫藥製劑等。
4.特色培育項目。
(3)課程建設
1.進一步加強課程群建設，積極開展課程建設和討論。
2.加強骨幹課程資源庫建設。
3.加強實訓。以課程群為單位修訂課程標準，將培訓內容與相關技能大賽、職業資格證書考試內容、崗位標準掛鈎，編寫修訂課程培訓手冊。
4.修訂和編寫主要課程的特色教材。
(4)技能競賽
1.以競賽項目為單位，成立技能競賽指導小組，不斷提高技能競賽的指導效果。
2.積極組織和引導學生參加技能競賽，努力參加省賽、全國賽，取得好成績。
(5)教學科研
1.鼓勵和引導教師積極參與各級項目申報，特別是鼓勵青年教師參與校本研究。
2.加強各級各類工程的建設監督檢查，加強教學研究的實際套用。
(6)校企合作
1.進一步擴大校企合作的廣度。加強與政府部門、行業協會和大中型知名企業的合作。
2.進一步拓展校企合作形式。包括成立企業，形成特色班等。
科研工作計畫合集 篇11
一、指導思想
本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各項目標，以城中區教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞建設“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發展思路，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，進一步規範科研管理，激發廣大教師參與科研的積極性，切實提高科研工作的質量,打響學校品牌，促進學校內涵發展。
二、主要工作及構想
1、加大培訓學習的力度。
本學期，我校將圍繞前期實驗研究中出現的一些具體問題加大學習的力度。
（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使教師的學習成為一種自覺的行為。
（2）加大對課題首席負責人和課題組長的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題研究。
（3）繼續採用“走出去、請進來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。
2、進一步規範課題管理。
（1）本學期將把《信息技術與課程整合》課題調整為《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中國小教育教學水平差異的研究》課題。
（2）在原有課題的基礎上增加一個新的課題：《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關人員的分離與調整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究。
（3）基於上個學期實施《科研考核條例》後出現的一些問題，在廣泛徵求民眾意見的基礎上重新修訂學校和各課題組的科研考核條例，最大限度地調動教師參與科研的積極主動性。
（4）與學校按月考核的管理機制相結合，各課題組每月向科研室匯報本課題研究情況，加強互動與溝通，促進各課題研究地深入開展。
3、提高過程研究的有效性。
深化課題研究是進一步提高學校教育教學質量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，及時深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。在課題研究的過程中，應重視：
（1）課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的.主體，採取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。
（2）理論與實踐的相互促進。充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神，採用新的考核制度打破“鍋飯”。
（3）個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之後必評課，評課要結合課題研究進行具體評價。
（4）基礎學科和其他學科的相互滲透。構建評價體系，促進學生全面發展”課題組成員中有語、數、音、體、美等學科的教師，在課題研究中各類學科要相互滲透，共同促進。
4、加強宣傳，推廣科研成果。
（1）開展科研論壇，嘗試創新各課題的階段性匯報方式。
（2）與信息處協作，完善公小科研主題網站。在原來基礎上新開闢一些公共欄目，並鼓勵各課題創新各自的部落格專區，使廣大教師中一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。
（3）本學期，學校教科室還將組織教師積極參加各級各類的徵文競賽。科研室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關反思、徵文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
三、各月具體安排
九月份：
1、學習學校新學期工作計畫，明確本學期科研工作的目標任務
2、召開課題首席負責人科研工作會議，布置本學期工作任務。
3、制訂本學期科研工作計畫，訂好各課題的本學期實施計畫。
4、做好課題有關人員的分離調整。
5、完成《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》、《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中國小教育教學水平差異的研究》研究課題的申報。
6、科研課題會。
十月份：
1、骨幹教師傳達科研學習心德體會。
2、各課題組階段性研討會。
3、參加自治區詩文誦讀研究課題開題會。
十一月份：
1、召開課題組組長會議。交流各課題的實施情況，並予以指導。
2、科研專題培訓。
3、開展科研論壇活動。
十二月份：
1、舉行本學期課題研究例會。
2、各課題組作好總結物化和考核工作。
科研工作計畫合集 篇12
一、指導思想
以區進修學校本學期工作計畫為指導，充分發揮教育科研先導作用，以課題研究實施管理為重點，加強科研室規範化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作。
二、工作重點
1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好 課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。
2、發揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以課題研究為契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研製度的落實，規範科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施
1、加強科研培訓，促進專業發展。
(1)教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
(2)組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
(3)鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網，組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨幹教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3加強課題研究，抓好課題管理。
(1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。
(3).開通教師科研，結合我校研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施
4建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
科研工作計畫合集 篇13
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計畫，來不斷激勵自己進步。
一、指導思想：
積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
二、具體計畫內容：
（一）自身業務方面：
1、爭取堅持養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
1、堅持參加國小繼續教育學習。
2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
3、提高自身素質，不斷學習進取。
4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說國語，也是我的一個發展規劃。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。
3、寫好隨筆。
4、做好集體備課，每次與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、積極參加各項教科研活動。
科研工作計畫合集 篇14
時間過得很快，轉眼間新的學期又到來了，正值金秋，我校又開始了新一學期的工作，上一學年，在學校各部門的關心和支持下，做了一些工作，但很多工作都還沒有完全規範化，在新的一學期里，科研處將積極開展科研工作，進一步完善一些工作，並開展新的一些項目，使我校逐步向“科研興校”先進行列更進一步。為此，特制定了本學期科研處工作計畫。
一、學校的現狀
黎平二中共有六個教研組，組長分別是；楊莉華（語文），李志偉（數學）、凌娜（英語）、龍朴光（理化生）、王承江（政史地）、壽國濤（音體美）。教師154人，其中在一線上課的教師有130人，教師隊伍中年齡偏於老化。由於各科目教師的嚴重不足，教師的工作量超負荷。就目前老師們的思想狀況來看，教研教改的思想意識比較淡薄。在年輕教師中，大部分缺乏教學經驗。
二、指導思想
以新課程改革為契機，結合本校的實際情況，樹立“科研先導、注重質量、務求實效、爭創一流”的發展目標，以促進教師專業發展為根本，提高教學質量，為實現“科研強師，科研強校”而繼續努力。
三、具體目標
1、重點開展好課題研究，積極深化課堂教學改革，打造高效課堂，進一步提高課堂教學的效益。
2、開展好“十二五繼續教育”的有關培訓工作，整理好有關資料。
3、認真研究弱勢班級的管理方法與途徑。
4、繼續加強班主任和科任教師的培訓。
四、工作要點
(一)、加強教研組管理
1、督促各教研組按學校總體規劃和科研處工作計畫制訂好學期教研活動計畫，從質和量兩個方面保證各項活動認真實施和完成。
2、加強教研組教研活動的指導工作，提高教研活動的實效性。
3、繼續深入開展創建先進教研組活動，加強教研組間的相互學習和交流，促進學校課堂教學質量的'提高。
(二)、加強教師隊伍建設
1、全面了解教師的教學水平和管理學生的能力。
通過推門聽課，了解教學成績等方式對了解教師，一學期將聽課36節，對
班級月考成績分析3次。
2、以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，促進教師整體業務素質的不斷提高。
開展多種形式的培訓，本學期將對學科教師培訓2次。
3、以繼續教育為平台，不斷加強教育教學理論學習。組織教師通過省繼續教育遠程培訓平台等途徑深入學習，使教師理解並不斷踐行新課改理念，儘快適應新課程改革需要。
4、貫徹“請進來，走出去”理念，加強對外交流。
5、鼓勵教師積極撰寫教學隨筆、學科論文、教學案例等，並參加省市縣開展的各學科的論文、案例等各項評比活動；組織教師參加校內外各項教學評比活動。
本學期，加大教學調研力度，採用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。
（三）確定並開始實施學校課題研究和進行校本教研。
1、開展課題研究工作
對以前申報的課題，還未結題的，如《ABC分層激勵教學與研究》，繼續實施實驗，本著深入探討，認真歸納的原則，對所研究的課題進行總結，形成結論。
2、鼓勵教師積極申報課題，以課題研究帶動教育教學。
（四）繼續做好十二五“中繼教”工作，整理好教師的各類檔案資料，建立教師成長記錄簿。認真做好迎檢的工作準備。
本學期，將對各科任教師開展好教師培訓工作，將會進行2次學科教學培訓和2次班主任培訓。
建立教師成長記錄簿，將對每位教師從教學、學習、研究、反思、評價進行記錄。
五、加強與質量捆綁學校——肇興中學、孟彥中學溝通，開展教研活動。
科研工作計畫合集 篇15
2x16年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。
1.進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
2.召開膠州市教育學會第xx屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。
3.圓滿完成“x五”立項課題研究任務。2x16年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。
4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。
5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。
7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，並為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平台。
8.深化“青島市中國小教師閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗，為開展閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制課題規劃，加強教育科研巨觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出台《膠州市教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平台。
教科所2x16年工作主要活動安排
一月份
1.制定下發《膠州市2x16年教育科研工作計畫》
2.編制《膠州市2x16年教育科研課題發展計畫》
3.編制《膠州市教育學會發展十五年》
4.參加青島市教育科研工作會議
二月份
1.對2x16年立項課題進行成果鑑定
2.評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人”
三月份
1. 教育創新先進單位驗收
2. 籌備膠州市教育學會第xx屆年會
四月份
1.召開膠州市教育學會第xx屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會）
2.擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會
五月份
1.召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會）
2.組織教師參加省教科所論文評選活動
六月份
1.召開“激勵藝術”研究成果推介會
2.組織教師參加青島市教育局論文評選活動
七月份
1.組織2x16年膠州市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動
2.各單位進行教育科研半年工作總結
八月份
參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
全市立項課題中期指導檢查
十月份
1.繼續立項課題中期指導檢查
2.組織專題研討會
十一月份
1.開展“教育科研面對面活動”
2.膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動
十二月份
1.膠州市教育科研年度評估
2.組織-2x
科研工作計畫合集 篇16
一、研究課題
數學教學中學生探究能力的培養研究
二、發展目標
1.進一步掌握心理學、教育學相關理論知識，以及教育、科研相關知識，全面提升教育理論水平，更新教學理念。理論聯繫實際，走進課堂，理論聯繫實際做研究。
2.在教學中科學運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導你的教學工作，提高你的教學藝術，增強教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定的教學模式；
3.通過各種學習，可以進一步提高自己的職業道德，增強自己的職業信念。
三、學習計畫
1.積極參加各種專家講座，認真做筆記，寫好感想；
2.每月看一本教育雜誌，每學期看兩本教育專著，專心研究一個教學問題，感受一種教學方法，從而有所體驗，有所收穫；
3.虛心向同齡人學習，積極參加各種教研活動，認真聽課評課，每學期聽課不少於20次。
四、科研計畫
1、結合學校，學科，注重培養學生的探索能力備課，有針對性地設計教學活動和教學環節；
2、有效利用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，增加內容中呈現的信息量；
3、深入探索教學內容與生活的聯繫，與學生知識現狀和興趣的聯繫，努力使每天教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、使用不同的教學方法
五、主要成就
1.2篇課後感受和1篇教學隨筆；
2.每學期一到兩節成果展示課；
3.班上大多數學生都有很強的探究能力。
科研工作計畫合集 篇17
學校的發展即將邁入一個嶄新的階段，在全體師生投入第二個創業階段中，科研工作顯得猶為關鍵，能否高質量高效率地開展教育教學工作，將極大地推動我校的全面工作。本學年工作思路如下:
一、立足校本研究和師本研究 不斷學習，更新觀念 幾年的教科室工作，讓我們發現，一個教師是感性的實踐者還是理性的研究者，其根本區別在於他能否對自己的教育教學行為進行持續不斷的反思。反思本身不是目的，其目的在於變革實踐，提升教師的教育教學水平。教師一方面要注重對教育教學現象或問題的反思;另一方面，也要注重將反思的成果用於後續的教育教學活動，不斷改進實踐狀態，提升教育智慧。而我們的老師們是勇於反思，勤於反思的，這體現在工作中有積極動腦的態度和對教育科研的渴求，渴望有什麼好的辦法解決自己在教學中的困惑。由於教師們的反思往往停留在"反省"或"悔過"上，這很容易打擊人的自信，在"以人為本"的今天，我們認為總結經驗比檢討錯誤更加重要，所以在反思的過程中，我們希望老師們應首先指出自己的'獨特之處、得意之處、成功之處、感動自我之處，然後才是我怎樣做得更好，最後才使我還有什麼感到遺憾、不足。只有把反思建立在讓反思者本人更自尊、更自信的基礎上，反思才能成為教育者日常的生活方式，才能成為我們發展和進步的動力。所以，這一切讓我們越來越清楚地意識到科研工作應該立足校本研究和師本研究。也就是，我們要也能經常研究。
搞"校本研究"一定要有問題意識、研究意識。僅僅注意到一個事件還不夠，重要的是從這個事件中引發問題，提出置疑，求證答案。學校是校本教研的最前線，立足於課堂教學，關注於教師的已有經驗，追求教師的專業成長，這就是實實在在的"校本教研"。我理解的校本教研是這樣一種研究——以課堂為現場，以教學為重點，以學生為關注的中心，以行動研究為方法，以教育敘事為首選表達方式，以經驗分享、專業提升為目的。關於教育敘事，加拿大學者麥可·康納利有一句很經典的話:"為什麼敘事?因為經驗。"就是說，教育敘事是一種關注教師經驗的研究，他為教師寶貴的教育實踐經驗的再現、交流、反思、分享與增值找到了一種便利的表達方式。教學實踐經驗是一線教師的一筆寶貴財富，也是教師搞科研特別是校本科研的一種獨特優勢，所以教師搞科研一定要善待自己的經驗。以往的教育科研是在用一套專業人員的科研範式要求中國小教師，沒有尊重教師的實踐經驗這個優勢，使大多數教師對教育科研產生了敬畏。校本研究、敘事研究就是要將"善待經驗"看作是教師研究的基本特質，從而使教育研究、校本研究親近每一位教師。所以，我們將藉助進修校的科研力量，上期，聯繫譚偉老師來我校對全體教師進行"教育敘事"的專題培訓，並以此為主題進行第五屆校內論文交流比賽。又根據我校的科研現狀，設計問卷調查，收集老師們面臨的困惑並以此為基礎啟動校內小課題研究，組織有識有志之士開展工作;專題培訓小課題方案的基本要求，初擬方案;科研室與教導處分學科指導落實過程管理;期末小結:展示成果。我們將試著走這樣一條自己的科研之路。
二、專項課題，落實課題組長負責制
1、上期，形體訓練課題整理形體訓練課題結題資料，在區進修校科研部的指導下開展結題工作。
2、深入開展校級獨立課題"鄉鎮國小提高教師現代教育技術能力的策略研究"。並收集整理過程資料，準備於09年10月結題。
3、上期，在組織教師信息技術培訓的基礎上，擬訂方案並組織申報市級課題"培養鄉鎮國小教師信息技術素養"，根據遠程教育信息及管理培訓，遠程教育啟動，課題將在學校的領導下，由執行組長帶領開展。
三、常規工作
1、加強學習，轉變觀念。觀念的轉變是宗旨，它不是一個一勞永逸的目標，觀念的本身也是與時俱進的。充分利用學校政治業務學習時間和學校的每次活動，以及每月一次的骨幹教師專題培訓。激勵廣大教師投入艱苦的第二次更加艱苦的創業。加強教育觀念、教育理念的學習引導，積極投身課研，在研究中尋找科研生長點，提高職業素養，行政、骨幹帶頭營造良好氛圍，真心實意的用行動熱愛自己在三小的崗位，增強職業責任感、使命感。
2、樹立終身學習觀，加強自學，主動提高自己的業務能力。根據自己的實際需要，從教育教學理論到實踐案例，通過書籍、報刊雜誌、網路閱讀，把相關知識在實踐中創造性地運用。期期進行科研培訓檢查自學筆記和個人科研成長記錄袋，老師們的資料袋裡年年有新內容。老師校內論文交流年年上台階。
3、有計畫地選拔勤奮上進的老師參加區級以上的骨幹培訓，骨幹教師做專題講座，參訓教師匯報學習體會，並帶動本年級，本組教師共同進步。本期採取自願報名和學校推薦的原則，推薦老師參加區科研骨幹培訓。
4、新教師培訓，按上級要求參加區級教師培訓，校內結互助對子，有計畫地加大培訓力度。同時以鑽研教材、看課等方式在實踐中培訓、改進。
5、加大教育科研的宣傳力度，積極向我區教育的核心期刊《南岸教育》投稿。
6、科研室在學校各部門及各項活動中努力參與和配合。
科研工作計畫合集 篇18
一、指導思想：
在縣教科室的指導下，在校長的直接領導和全體教師的參與下，堅持以科學發展觀為統領，以全面推進課改、增強學校核心競爭力為中心和“科研興校”的目標而努力工作，認真學習教育教學理論，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師的群體科研素質和質量，充分發揮教科研的引領功能，全面提高教科研的實效性，聯繫實際，啟動各學科“草根式”課題的研究實踐，並按期完成研究任務。為全面提升我校的辦學水平和教育質量發揮應有作用。
二、工作目標：
1、進一步完善學校教科研製度，提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，濃厚學校的教科研氛圍，落實科研的激勵機制，提高教師的科研水平。
2、充分調動教師參與各級各類課題研究的積極性，努力指導並規範教師的課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。
3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類徵文活動，做好宣傳發動、修改完善工作，爭取收穫更多成果。
4、將校本課程的校本研修納入教研組工作的範疇，提供每一個教研組案例研究的資料。積極參加學校建立的導向機制，確保科研對教研的引領作用，在“課、研、修”一體化研修模式背景下，完善績效考評辦法，激勵教師積極參與教科研培訓。
三、具體工作：
（一）加強理論學習，打造學習型團隊
通過領導帶頭、榜樣示範、檢查督促等多種形式不斷提高教師理論素養，造就一支有思想、有意識、有創新力的骨幹教師隊伍。
1.結合新課程改革的深入推進，及時向教師推薦學習書刊和閱讀文章，引導教師利用網路、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。
2.認真組織教師參加市、縣等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐；邊反思總結，邊提煉經驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關教學文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把理論學習的感悟、體驗套用於教育教學實踐中。
（二）規範過程管理，深化課題研究
細化管理我校現有的課題。重點是做好“國中網路學習資源”省級課題工作，同時對學科“草根式”課題，有計畫、有組織地落實實施，規範過程管理，以提高課題研究的實效。
1.確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與課堂教學緊密結合起來，開展好實驗研討課活動，充分發揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以教研組研討和各類研討、展示課為抓手，倡導互助、合作、自主、探究的課題研究。鼓勵教師在教學實踐中學會反思和總結得失，不斷產生新的靈感，享受教科研的樂趣。
2.加強課題資料的規範管理，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的'收集、歸類、整理和存檔工作。
3. 做好課題指導工作。對於立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監控、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。
4.加強教科研工作的計畫、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計畫，繼續加強業務培訓，及時了解學校各課題研究進程動態，組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，並請有關專家指導，各課題組都要做好已有資料的整理和分析工作，期末要做好階段性小結。
（三）加強科研培訓，提高師資水平
1.組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨幹教師參加教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創造條件，不斷加速教師的成長。
2.不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“青藍”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂於學習、勤於研討，儘快勝任教育教學工作。二是對於五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨幹成長教師提供條件、搭建舞台，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。
3.結合上級教育教學研究論文、教學案例等評比活動，繼續開展校內教育教學論文、導學案等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發展和完善專業水平。
四、具體工作安排：
3月份
1、學習縣教育局下發的理論學習材料，強化“學案導學”理論支持；
2、結合市教育局“中國小教師讀書活動”，學習《現代教師人格塑造》、以及名師專業成長案例、校本研修策略等方面的書籍，強化教師自身專業意識、專業素質的提升。
3、加強計算機技術與學科課程改革的整合，進行計算機與多媒體教育教學技術與手段培訓。
4、開展立足於教育教學實際和推行“學案導學”課堂教學模式需求等方面的“草根”課題研究。
4月份
1、深入紮實進行學校承擔的國家、省、市、縣各級課題研究，總結經驗教訓，提煉新課程環境下具有本校特點的自主、合作、探究性的教學模式。
2、開展骨幹教師示範課活動。開展青年教師匯報課活動。
3、繼續進行“教學問題研究深化年”活動，完善教師專業成長草根日誌、反思，和草根敘事、案例寫作，開展論文評比。
5月份
1、 走出去：選派骨幹教師、班主任赴名校參觀學習。
2、 請進來：聯繫名師、教育教學專家來校做報告，上示範課。
6月份
1、組織編制學科學案，推行學案導學課堂教學模式，開展學案設計比賽。
2、總結導學案使用中的經驗教訓，進一步完善、提高“學案導學”的實效性。
3、開展教學能手或創新教育優質課評比
科研工作計畫合集 篇19
一、指導思想
深入貫徹執行科學發展觀,深化教育教學改革,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想,紮實推進素質教育。
根據《州溫市教育教學研究院20xx年工作要點》精神,結合我校工作實際,切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,不斷深化“三法”(教法、學法、考法)研究,為校長室行政決策當好“參謀”,為廣大教師教學科研做好服務,為實現學校教學工作的飛躍,建設學生和家長滿意的學校做出應有的貢獻。
二、工作目標
努力爭取高考、中考和高中會考有良好的成績、國中學生後20%的人數比例有所減少、有更多的教師在各種各類教學比賽、論文評比中獲獎、有更多的教師獲得各種各類的教育教學榮譽、有更多的學生在各種各類的學科比賽中獲獎、學校獲得更多的教育教學先進榮譽。
三、具體措施
1、加強教學領導,完善教研製度
(1)在校長室的領導下,繼續堅持行政會議專題討論教學問題制度,一般情況下,召開二次專題討論會。其他行政會議多數情況下也要把教學問題列入議事日程。
(2)校長和主管副校長堅持聽課制度,加強對教學問題的調研工作。
(3)認真修改教師綜合評價方案、教學科研獎勵制度、高考中考獎勵制度。爭取在本學期召開的教代會上討論通過新修訂的教師綜合評價方案。
2、大力開展興趣教學課題研究,堅持走特色校本教研之路。
(1)認真準備召開專門的興趣教學研討會,探討實施興趣教學法過程中的共同問題,交流實施興趣教學法的成功經驗。
(2)積極編撰興趣教學為主題的論文集,努力在教師中進一步推廣成功的興趣教學教研成果。
(3)要求所有的校級教研活動都要把興趣教學作為主題或者評判標準之一,努力形成全校性的興趣教學氛圍。
(4)在初三等段開展分層教學。
(5)鼓勵有條件的教師在自願的基礎上嘗試和“異步教學法”,鼓勵教師積極創新符合課程改革要求的教學方法、教學模式,提高課堂教學的有效性。
3、加大教學反思力度,自我提升教學水平
(1)繼續開展“做模範反思型教師”的活動。爭取在本學期內完成所有高級教師的課堂教學錄像和教師本人寫教學反思工作。
(2)堅持教學單元反思和學期教學總結制度。堅持把教師撰寫單元反思和學期教學總結作為檢查考核內容之一。
(3)推廣優秀教學單元反思和學期教學總結,將優秀教學單元反思和學期教學總結編輯成冊,並且在校園網和校刊上發表。
4、高度重視國中後20%學生教育工作,努力提升學校社會美譽度。
(1)要通過教師會議和校本教研活動等,使全體國中教師從思想上認識到把降低國中後20%學生的人數比例作為教育教學目標的重要性和緊迫性,牢固樹立促進全體學生全面發展的思想。
(2)要組織國中教師認真分析國中後20%學生的現狀,探討降低國中後20%學生人數比例的具體方法。
(3)學校要從教學常規管理、校本教科研、教師考核和評比等多方面調整具體做法,促進國中教師高度重視減少國中後20%學生人數比例的工作。
5、加強教學常規管理,保障正常教學活動。
(1)積極開展公開課開課活動,堅持聽課評課制度。
繼續堅持所有教師每學年至少開一次公開課的規定。從考核制度上鼓勵教師多上公開課。繼續堅持教師必須完成一定的聽課節數的規定,提倡同學科教師互相之間多聽課,實行“推門聽課”制度。
繼續堅持公開課課後及時評課的規定,努力幫助開課教師全面提高自己的教學水平。
(2)認真開展教研活動,深入探究教學實際問題
繼續堅持每周一次的校本教研活動,爭取每次的校本教研活動都有一個立足學校實際,針對本學科特點的校本教研主題。改進和加強備課組活動。
(3)堅持和改進作業、備課檢查制度。
期中進行作業抽查,期末進行作業普查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
改進備課檢查制度:初級教師繼續送查所有手寫詳案;中高級教師提供手寫簡案;公開課施教者均要出示手寫教案;所有教師提供教學課件備查。及時將檢查情況反饋給教師本人。
6、加強研究性課程、校本課程、地方課程、綜合社會實踐課程教學工作,做好高中新課程模組選修教學工作。
(1)要改進和加強高國中學生研究性課程教學工作,積極組織學生參加市中學生研究性課題評比活動。
(2)要認真做好高二學生新課程模組選修課程教學工作,為09年新課程高考奠定良好基礎。
(3)加強對校本課程、地方課程、綜合實踐活動課程的調研,及時改進工作。
7、高度重視高初三複習教學,努力提升複習水平。
(1)要加強高初三年級段的教學調研,及時做好教學協調工作。
(2)積極組織好月考、模擬考工作,認真分析學生成績,改進教學方法。
(3)加強對學生的心理疏導、複習方法指導,積極做好與家長的溝通工作。
8、堅持走出去,請進來,加強校際聯繫,學習外校經驗。
科研工作計畫合集 篇20
做科研管理工作，這對我來說這是一個全新的嘗試，在工作中肯定存在著許多不足之處，不過在以後的工作中會力求完善的。20__年下半學年，教育科研中心主要做了五件事：教育科研統計工作、第八屆教學成果獎申報工作、廣州市教育科學“十二五”規劃20__課題申報工作、《從化市教育科學“十二五“發展規劃》和《從化市教育科學“十二五”發展規劃指南》的編寫工作、從化市“有效課堂教學策略研究”課題結題和清理工作。
下面，我著重談談上述工作中的3件事，也和各位分享一下我來教研室這四個月的一些工作經驗和心得，說得不好的地方請各位多多批評指正。
一、教育科研統計。
教育科研調查統計工作是由廣州市教育局科研處組織，廣州市教科所主持的一項重要工作，是廣州市教育科研工作的一個重要組成部分。20__年的科研統計工作，我們秉承認真、嚴謹的態度，在繼承前人優秀工作經驗的基礎上，進一步創新工作機制、發揮團隊合作精神，快速、高質地完成了該項工作。能夠如此順利地完成該項工作，以下幾點值得我們發揚和推廣：1.加強領導。20__年10月17日，我局教育科研中心在西寧國小召開了全市教育系統教育科研統計工作會議，對全市教育系統教育科研統計負責人進行培訓。統計培訓會議往年也會舉行，但今年局裡更是高度重視，郭永章副局長親臨會場指導，闡述了教育科研以及教育科研統計工作的重要性，引起全市教育系統對科研統計工作的高度重視。2.加強指導。我們在科研統計工作會議上以幻燈片的方式直觀、詳盡地演示了教育科研統計平台的操作方式，並指出應注意統計工作的嚴謹和準確，絕不能隨意;曾長英老師總結了往年教育科研統計工作中的誤區和應該注意的地方，為全市教育科研統計人員指明了方向。3加強巨觀調控，創新管理機制。20__年，科研統計工作實施教育科研中心、指導中心、學校三級分層管理機制。各學校必須選出一名科研負責人(必須是校級的)和一名統計操作員，並把詳細聯繫方式發往教育科研中心和各自所屬的教育指導中心，由科研中心巨觀調控，各指導中心科研負責人具體負責下轄學校的科研統計工作。此項舉措充分發揮了指導中心的優勢：對下轄學校的情況非常了解，提高了統計數據的準確性;也使科研中心一方面減輕了負擔，另一方面更好地發揮了其作為全市科研管理部門巨觀調控的職能。4.加強團隊協作。以往的科研統計審核工作都是由教研室的一位或兩位教研員負責，工作量非常大，花費的時間也很長。此次，在巢主任的大力支持下，由教育科研中心巨觀調控，多位教研員和指導中心科研負責人共同參與審核，加強團隊協作精神，大大提高了工作效率。
二、《從化市教育科學“十二五“發展規劃》和《從化市教育科學“十二五”發展規劃指南》的編寫工作。
20__年11月-20__年1月，教育科研中心和教研室共同探討《從化市教育科學“十二五“發展規劃》和《從化市教育科學“十二五”發展規劃指南》的編寫工作，初稿(討論稿)現已完成。“教育科學發展規劃”的編寫在從化還是首次，因此，我們也是摸索著前行，其中肯定存在頗多問題。但是該項工作卻是非常必要和重要的。編制《從化市教育科學“十二五“發展規劃》可以使我們看清從化在教育科研上的成績和不足，明確我市教育科研的主要原則和核心目標，從而更好地部署下階段的工作任務。現在阻礙我市教育科研工作的主要因素有：1.主管領導對教育科研的認識和態度;2.從化市級教育科研經費缺失;3科研意識不強，科研態度不端正。4.教育科研人才的缺乏。下階段作為管理部門，首先我們要找到充分的、有說服力的政策、資料來改變局領導對教育科研的認識和態度，從而獲得更多的精神和政策支持，以及物質幫助。其次，要通過多種途徑培養一批科研方面的骨幹和學術帶頭人來帶動從化教育科研的繁榮。再個，要進一步普及科研方法和知識，強化科研意識，轉變大眾做科研的功利觀念，最終使科研工作落到實處而不是流於形式。最後，要想法設法籌集經費推動從化教育科研的發展。
三、從化市“有效課堂教學策略研究”課題結題和清理工作。
20__年11月-20__年1月曆時長達2個多月，從化市從化市“有效課堂教學策略研究”課題結題工作終於完成，在這裡要特別感謝教研室各位主任和各位教研員的鼎力支持。從化市“有效課堂教學策略研究”課題是在20__年立項的。總體來說，這批課題完成的質量並不高，數量也不多。有效教學專項課題立項的項目多達283項，但是結題的不足一半，才134項：其中國小90項，中學43項。國小絕大部分課題都已結題，相對中學來說態度更認真，質量更好。各中學遞交的材料中，過程材料幾乎沒有，存在嚴重的過程缺失現象。國小做科研更認真，離不開李醒群副主任的務實指導和把科研作為國小質量評價體系中的一個重要指標來激勵國小教研人員做科研。下階段我們要加強對中學科研工作的指導和管理，吸取管理國小科研工作的成功經驗，使中學的科研工作登上一個新的台階。
這次課題結題工作，科研中心組織教研室教研員以及教育學會各學科教研會成員對上交的結題材料進行認真評審，不符合條件堅決不予結題。我們對沒有提交材料和延期申請的課題堅決予以清理，往後我們在課題方面要做到精細化管理，加強指導，逐步提高課題申報和結題的門檻，提升課題完成的質量。
科研工作計畫合集 篇21
1、請師徒結伴結對的教師繼續開展互相聽課學習和德育工作指導，並做好相關學習筆記（至少完成15次聽課和15次德育指導）。
2、新進教師將在10月申請繼續教育賬號，請準備好相關資料。已有賬號的老師請儘快將賬號轉入我校。關於繼續教育的學習請各位老師引起重視，學時不夠將影響評職稱。
3、請各位新教師按時參加雙流區研培中心組織的新教師培訓並做好相關學習筆記。
4、請各位新教師將“亮相課”的時間及時報到教科室，積極準備磨課。
5、科技節相關比賽活動將在本周繼續開展。
科學學科科技節活動：
11月20日二年級《環保小火車》
11月21日一年級《紙飛機比賽》
11月22日三年級《水火箭》
評審：綜合組老師
6、請數學組教師積極準備參加“成都市第16屆數學論文大賽”，要求原創。
7、本周將繼續開展“人人獻課”活動：
周二（11.20）
1.（校級2.3）
2.（組內1.2）
3.（組內1.4）
周四（11.22）
1.（組內1.7）
2.（校級1.3）
3.（組內3.3）
8、請“生態課堂”課題組的老師做好準備，本周三易主任到我校指導課題活動推進，語文組和課題組全員參與。流程如下：
（1）吳霞老師獻課；（請提前準備好教學設計和語文評價量表）；
（2）語文組分年級組入座，並於課後分組研討；課題組分小組入座，並於課後分組評價；
（3）語文組教研組長或備課組長評課;
（4）課題組分小組評價；（每個組指定一個發言人）；
（5）熊老師匯報階段性成果；（請提前準備好相關課題資料）；
（6）易主任指導。（溫馨提示：語文課資料準備：唐蓮萍；課題資料準備：；錄音：；照相：；會議記錄：；新聞稿+微信推送：；會議地點：多功能教室。時間：待定。）
9、教齡在5年之內包含第5年的青年教師積極準備參加“雙流區教壇新秀比賽”。
10、校齡滿一年的教師都有資格參加本次“校級名優教師”評選，請各位老師積極準備相關材料。
科研工作計畫合集 篇22
一、指導思想。
全組成員在學習、領會學校辦學思想的基礎上，結合常識教研組自身特點，以新課改為核心，注重落實，努力把常識教研組建成學校乃至全縣優秀教研組，教研組工作計畫。
二、工作策略。
目標1：更新教育觀念，提高理論素質措施，加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習新課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
目標2：加強管理，創建優秀教研組措施。
（1）首先，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，以教研組為中心，以集體備課為關鍵，加強交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。
（2）其次，針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，努力實施走出去戰略，通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動，以個別帶動全組，提升常識教研組在學校的知名度。
（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參與，進一步加緊在教學實踐中的摸索，取得理論上的階段性成果，工作計畫《教研組工作計畫》。
目標3：抓好課堂教學，提高學習效率措施
（1）堅持集體備課制度。在實踐中堅持以備課分工協作為基本形式，教研組長負責制為基本核心，教研組長加強監督並落實到位。
（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段來為教育服務，充分發揮
集體的作用，帶動、幫助全組成員特別是國中一、二年級組教師儘快地掌握現代教育技術，並儘快地運用到課堂教學之中，以加強政史地課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品，參加學校的教育成果展示。
（3）以教研組為基本單位，積極開展組內相互聽課，在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課，提高常識教研組在學校的知名度。
（4）協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位科任老師督促學生及時完成預習、作業等任務。
三、其它工作。
（1）繼續堅持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導工作。
①是認真地備課，從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一；
②是廣泛地相互聽課，及時地糾正不足，以期青年教師能儘快地適應並能勝任課堂教學。
（2）在學生自願的基礎上，充分發揮集體的力量，國中以時政講座的形式為主，激發學生的興趣；以拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。
（3）加強對初三考試命題的研究，幫助學生提高應試成績。
①不管是否擔任畢業班的教學工作，要求每一位教師都要關心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點、趨勢以及應試策略，並滲透到平時的教學實踐中。
②強調科學訓練、有效訓練，精選習題，提倡自己編題、改題、變題等。實行教研組長負責制，按學校制定的的命題標準試卷，易、中、難的比例控制為3：5：2。在內容上控制難度、提高效度，在組織上控制強度，在講評上控制深度、力求廣度。
科研工作計畫合集 篇23
本學期教科研工作圍繞學校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導。加強青年教師培養，改進課堂教學結構，最佳化農村國中生學習策略，提高教師素質，提高我校教科研水平。
一、 加強青年教師培養
新上崗教師培訓，根據我校實際，計畫用一年左右時間對新上崗教師進行培訓。培訓分三個階段。崗前教訓，學校領導和有經驗的教師集中指導主要有思想教育、教育政策法律法規、工作環境介紹、教育教學常規等。上崗後與老教師結對，在指導教師培養下苦練基本功，向實踐學習，向有經驗的教師請教，不斷反思、總結、提高。上下學期分兩次匯報課和展示課。培訓後進行總結評比、通過培訓達到學校教科研規劃。要求“一年級上規範課，二年級上公開課，三年級上示範課”。組織好青年教師課堂教學比賽和青年老師，通過比賽使青年老師得到鍛鍊，教學能力不斷提高。
二、 改進課堂教學結構
上課是教學的中心環節。課堂教學要體現新課程標準的要求，規範操作、提高效率，向45分鐘要質量。課堂教學一定避免隨意性、盲目性，在教學目標達成、重點突出的前提下精心設計好課內訓練，要求每節課必須有10分鐘以上訓練時間。學生是學習的主人，學習主要是學生自己的事，要將時間還給學生——學生是學習主人。課堂教學的過程是學生學習的過程，課堂教學體現的學生學習為主，完成性，嚴格訓練，形成能力，讓課堂教學變成學生自學、探究、實踐的過程。教師起組織者、引導者的作用。老師講的是學生通過學習掌握不了的內容，不允許就題講題、單純對答案，而是講規律、講知識的內在聯繫，講學生可能出現的毛病。
三、 最佳化農村國中生學習策略
我校是面積農區的寄宿制學校，校本課程的研究對象重點是農村國中生。有很多新情況、新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個研究課題：
1、農村國中生不良行為習慣的研究與對策。
2、農村國中生英語學習探究。
3、農村寄宿制國中生管理探討。
4、農村重點中學大教育教學研究。
當然不止這些，更多的有待同志們在教學實踐中去發掘實踐探索。
校本研究體現全員參與意識，老師、領導、職工、學生、家長、每個部門每個人都從不同角度及不同身份去觀察、探索、總結，有利於透徹研究我們的教育對象，有利於教學、有利於管理、有利於學生的成長和學校的發展。
四、 業務學習校園化
業務學習的本校實際不斷總結學校的實踐，同時外部經驗為我所用。第二周周三7、8節為業務學習時間。鼓勵教師撰寫論文、教學案例提高教科研水平，大力宏揚校園文化。
教科研工作具有前瞻性、前導性，教學實踐是教科研的沃土，教科研是學校騰飛的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一個新台階。
科研工作計畫合集 篇24
一、指導思想：
繼續以市區教科研工作指導綱要為依據，結合學校工作計畫和科研三年發展規劃，進一步發揮教育科研的引領作用，做好基於課標的課程改革的研究工作。繼續加強教師理論學習與實踐研究相結合的能力培養，為推動學校課題研究項目進展提供條件；進一步深化主題式教科研活動，為教師的專業發展提供舞台；繼續加強市、區、校科研課題管理，為課題的推廣和實踐創設條件，力爭使學校科研工作有新的發展、新的突破。
二、工作目標：
1、有效開展課題研究，把學習與研究、教研與科研，教學與實踐緊密結合起來；繼續以課堂教學為載體，以校本培訓為主要形式，有效地推進我校的教育科研工作，使學校的立項課題研究取得階段性成果。
2、以區級重點課題《基於“綠色指標”下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》和創智課堂建設子項目《基於“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養成的實踐與研究》為引領，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究，把課題研究融入到教育教學工作，在實踐活動中開展研究活動。
3、加強校本培訓，有針對性地提高骨幹教師的科研能力，從而帶動青年教師進行課題研究，全面提高教師的科研意識和能力。
4、加強教研、備課組的課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。
5、進一步推進學校的德育特色，分年級有效實施校本課程《好習慣?好生活》，進行性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等推廣類課程的校本化實施。
三、具體工作：
（一）提高教師認識，強化科研意識
樹立問題即課題的意識，著眼於教育教學實踐中遇到的困惑，使課題研究過程成為教師專業水平不斷提升的過程。引導教師圍繞教科研熱點、難點問題進行深入研究， 以清晰的行動過程和關鍵問題的解決提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）規範課題管理，提升科研內涵
1、重點課題
繼續推進落實學校主課題《基於綠色指標下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究》的研究，通過對學生道德習慣和學科學習習慣培養的研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性，促進學生習慣養成、能力提升。
2、規劃課題
繼續進行市親職教育指導規劃課題《國小德育教育中家長微型課程的開發和利用》、區規劃課題《小學生數學信息處理中探究能力的培養與提高》、《“紅領巾好習慣銀行”的實踐與研究》和各教研備課組課題的研討，通過對家長資源的有效利用；學科學習習慣培養、思維品質訓練；好習慣評價方式等研究，增強教師教學研究能力，提高教學有效性。
（三）藉助新一輪課題申報，搭建教師展示平台
抓好教研組課題建設，認真做好20xx年楊浦區教育科研課題立項的申報工作。根據學科特點和自己的積累，圍繞“創新實驗區”的建設確定課題研究方向。學校為教師的課題申報做好前期的輔導，為教師搭建展示自己科研水平的平台，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度70%的教師參與課題研究，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。
（四）重在課題實踐，開展校本培訓活動
本學期將進一步抓好校本培訓活動，確立“凝鍊教學智慧 建構智慧課堂”為主題的20xx年春季校本培訓。注重校本教研的針對性和實效性，注重“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，採取指導式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師科研成長。
科研工作計畫合集 篇25
一、指導思想
圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。
二、工作目標和工作思路
（一）工作目標：進一步規範教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨幹力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。
（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規範，教師崗位工作過程知識大賽）
三、工作措施
（一）精細管理抓常規
1.抓好源頭。重視學期初教研計畫的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。
2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。
3.規範檔案。及時收集、整理教師教科研培訓檔案，課題研究檔案以及各項教科研成果的收集歸檔
（二）研讀學習促提高
1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。
2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。
3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示範課錄播等）。
（三）強化培訓促成長
1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。
2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規範參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。
3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。
4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。
（四）科研活動講實效
1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。
2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規範性和實效性。
3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平台作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。
4.專業比拼。以組織基於崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。
（五）依託診改促發展
1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準並強化執行。
2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，並結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。
科研工作計畫合集 篇26
一、指導思想
本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力於學生高素質形成，使教科研工作再上一個新台階。
二、工作重點
1.認真做好市級課題及各個微型課題的結題工作。
2.積極打造書香校園，促進師生共同發展。
3.加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。
4.認真組織教師撰寫教學論文，並積極參加各項徵文活動。
5.認真完成學校交辦的其它工作。
三、具體措施
本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列紮實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
1.加強理論學習
本學期將加大理論學習力度，試行雙周推薦文章學習，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，
我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰教育制高點，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。
2.加強課題研究
學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在於創造多少理論價值，而在於通過有目的、有計畫地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。認真做好省、市級課題的結題工作，及時總結成果，撰寫課題研究報告。
在省、市級課題的基礎上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時採擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)。總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。
3.加強隊伍建設
要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展後勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學科組——年級學科組的四級網路管理體系，確保各項活動紮實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學習新課改精神，帶領教師儘快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，並模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其儘快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨幹教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4.促進特色發展
對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網路、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。本學期繼續開展讀書活動，以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計畫，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，並利用網路平台，開展網上閱讀，互動共享活動。學校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周不得少於一篇讀書筆記，內容形式自定，力爭將讀書的意識和行為深入的師生行為的方方面面，促進教師隱性教科研能力的提高。
繼續推進讀書漂流活動，開展師生共讀活動，利用每周午自主活動時間，開展師生、生生讀書交流活動，根據縣讀書推薦，布置各年級階段的必讀書目。修訂《晨誦》內容，加入小古文，傳承民族經典文化，並對各年級閱讀與背誦內容做細緻要求，將傳統閱讀與現代閱讀從方式到內容進行深入有機地融合，把閱讀的特色做大做強，形成我校的閱讀特色。
5.做好研究總結
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，組織老師參加各級各類論文徵集活動，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
四、工作安排
九月份:
1.制定我校科研工作計畫、召開課題組全體成員工作會議，分配課題研討及資料收集整理任務。
2.各大學科組制訂教研計畫。
3.發放《晨誦》，提出本學期讀書要求。
十月份:
1.給全體教師做讀書輔導。
2.開展新一輪讀書活動，布置本學期讀書要求。
3.通報微型課題研究進展情況。
4.召開課題組會議，推進校級主課題的研究。
5.通過對外網路視窗，向老師推薦一批好書好文
十一月份
1.組織教師舉行讀書沙龍。
2.參加各類論文評比活動。
十二月份:
1.組織教師交流學習體會，交流研究經驗。
2.各課題收集資料，準備撰寫階段報告。
3.組織教師對學生進行閱讀考級。
一月份:
1.教科研成果統計。
2.學期教科研工作總結及整理歸檔工作。
科研工作計畫合集 篇27
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。為此，我為自己制定了教科研計畫，來不斷激勵自己進步。
一、自身成長方面：
1、認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變苦學為樂學。
3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養成及時反思和勤於積累的習慣。
二、個人提高方面：
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，儘快提高專業化水平。優秀的中國小教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中國小教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。信息技術課堂就是提高學生的信息素養，培養學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以發展學生動手操作能力。
我們的工作不同於一般的工作，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用於教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
三、業務學習方面：
1、做好讀書筆記。
知識在於積累，厚積而薄發是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以後的教育教學留下寶貴經驗。
4、做好集體備課，與同事互相交流。
5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人限度地成長，並且增長專業知識，走教師專業化之路。
科研工作計畫合集 篇28
一、工作思路
人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創新精神，以《幼稚園教育指導綱要》為行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂於學習、勤於實踐、善於反思、勇於開拓，充分認識到幼稚園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼稚園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園本文化，創立辦園特色。在新的平台上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼稚園可持續發展。
二、主要工作
（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變
在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼稚園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什麼？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼稚園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變。
市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨幹教師關於“貫徹《綱要》，推進課改”的沙龍式研討和參與式培訓活動。
（二）深化課改，有效構建園本化課程
關於幼稚園課程，《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計畫並靈活地執行。”“幼稚園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計畫地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。”因此，幼稚園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼稚園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼稚園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。
幼稚園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示範性實驗幼稚園和一些有能力進行課程研究的幼稚園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每周教育教學主要活動安排表”，關注幼稚園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。
市教研室將加強常州市3所直屬幼稚園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼稚園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼稚園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，了解幼稚園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼稚園教育活動的質量。
（三）以園為本，切實推進校本教研
一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼稚園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網路和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課後反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。
本學期，各幼稚園可重點圍繞“課堂上教師的提問設計”、“課堂教學評價”“一日活動中兒童的觀察記錄”、“學習情景的創設和組織指導策略”、“教學資源的有效利用和開發”這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼稚園召開教師座談會，了解幼稚園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。
（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展
市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的台階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示範性實驗幼稚園每學年輪流一次轄區或大市級“公開課開放研討日”制度；為關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展“常州市鄉鎮中心幼稚園教師教育活動觀摩評比”（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；為促進幼稚園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展“常州市特色園教學骨幹公開課匯報展示活動”。
（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流
為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發展”的觀念，打造研究型教師群體。省示範性實驗幼稚園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑑定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立“園本課程”、“做中學”項目、“親子園”、“幼兒英語教學”、“遊戲及區域活動”、“幼兒藝術教育”、“早期閱讀和口語發展”7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼稚園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。
學期初，“常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性”18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦“常州市國小、幼稚園‘做中學’項目研究教學觀摩研討活動”，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。
根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研頁將建立幼教信息支持共享平台，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學期，在廣泛徵集的基礎上，編印出版《動手做，遊戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。
三、日程安排：
二月份
1、18個子課題結題準備。
2、收集、整理並修改《動手做，遊戲樂》案例。
3、各轄市區幼教教研員、直屬幼稚園業務園長會議。
三月份
1、常州市“轉變學習方式”18個子課題集中現場結題。
2、常州市學科帶頭人和骨幹教師學術沙龍、參與式研討活動。
3、常州市幼教研究會理事會議。
四月份
1、成立常州市7個幼兒教育教>>>>。學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。
2、常州市國小、幼稚園“做中學”教學觀摩研討活動。
3、“常州市特色園教學骨幹公開課匯報展示活動”。
五月份
1、“常州市鄉鎮中心幼稚園教師教育活動觀摩評比”。
2、轄市區鄉鎮中心幼稚園教育教學常規調研。
六月份
1、常州市直屬幼稚園課程改革反思研討、總結交流會。
2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。>>>>。
科研工作計畫合集 篇29
一、指導思想
以亮化童話育人特色品牌為主旋律，培育“真、善、美”的學生為育人目標，以《童話育人校本課程開發的行動研究》課題為主要抓手。提升童話育人品質內涵，開展豐富多彩的童話育人活動，努力創建多元的童話育人氛圍。
二、主要工作
1、依託童心社團創建營造特色學校的創建氛圍，進一步建設學校特色發展的校園童話環境。
繼續開展童話歌曲大家唱活動，開展童話專題廣播，進行讀童話、說童話、寫童話等系列活動，出刊丹麥童話報，充實丹麥童話網。
突出校園童話育人氛圍的建設。通過童話網、童話廣播、童話長廊、童話櫥窗、童話學習園地、童話板報等陣地，用兒童的話語、事跡、成長引導兒童健康發展。
建設童話歡樂草坪。即利用學校現有場地，因地制宜，進行校園童話歡樂草坪的建設，在童話歡樂草坪內，適當進行經典童話景點的架構。
2、做好鎮江市社團優秀學校創建準備工作。
鎮江市社團優秀學校創建工作是本學期的重要創建活動之一。為此，本學期的特色創建與課題研究的一切安排都圍繞此工作展開。教科室將依據創建標準制定詳細方案，詳列創建準備過程中各項工作的要求、時間，在校長室的指導、帶動與督促下，把工作做實做優，力爭創建成功。
3、課題進課堂，制定落實童話數學節方案。
課題研究離不開課堂，課堂是踐行學校童話育人理念的重要陣地。在上學期順利開展童話語文節基礎上，本學期繼續依照童話語文節的舉辦模式，及早制定童話數學節的落實方案，做好相關準備工作，爭取成功舉辦童話數學節。
4、進一步鞏固豐富鎮江市特色學校創建成果。
我校已於20xx年10月成功創建成鎮江市特色學校，對標找差，創建過程中仍有一些薄弱環節涵待完善、提高、充實。本學期我室將著眼薄弱環節全面提升學校特色品味，進一步鞏固創建成果，爭取後續複查順利通過。
5、重新確認課題研究成員。由於近年來學校的人事調整與支教，本著從實、有利課題工作出發，各課題組成員需要重新確認，進一步明確各課題組成員的責任與義務。
6、抓實主課題、市級小課題研究的日常管理，使特色發展過程化。
各課題組繼續開展常規性的每月課題研究工作，對照各課題研究方案中的目標、內容在課堂中開展有效的實踐，課題組成員的每月過程材料要真實，要與所研究小課題方向相符合，各課題組長要實踐實踐創新、率先示範。 “實踐創新”，指各課題組要根據本課題研究的情況主動出招、課題組長要想方設法調動課題組員的主動性、能動性，以子、小課題為單位，開展個性化評比事項。
7、繼續做好教師省市級等各層次培訓日常管理工作、教師學歷、教育技術培訓、網培、繼續教育等事務性工作，重點抓好落實教師校本培訓。
8、組織教師積極撰寫論文，參與投稿，參評各種形式論文評比活動，進一步擴大童話育人成果。
廣大教師必須予以充分重視，努力撰寫，積極參與。為彰顯童話育人的研究成果，提倡寫課題論文，與童話育人無關的論文，與學校課題無關的論文一般不予送評。
三、具體工作安排
九月份：
1、制定本學期教科研工作計畫。
2、參加市局教科研工作會議，布置落實會議精神。
3、制定本學期校本培訓計畫。
4、重新確認各課題組成員、每位研究成員形成學期計畫。
5、啟動童話育人系列活動。
6、組織教師參加相關論文評比活動。
7、督促教師按時完成20xx鎮江市網培工作。
8、完成市級十二五第四批小課題結題評比工作。
9、進行教科研月工作考核。
十月份：
1、落實、督促課題研究的各項工作。
2、有序推進童話育人系列活動。
3、布置落實鎮江市社團優秀學校創建的相關事宜。
4、組織教師參加相關論文評比活動。
5、進行月工作考核。
十一月份：
1、進一步落實鎮江市社團優秀學校創建的相關事宜。
2、有序推進童話育人系列活動。
3、迎接鎮江市社團優秀學校創建現場考核。
4、組織教師參加相關論文評比活動。
5、制定童話數學節的方案，做好相關準備工作。。
6、進行月工作考核。
十二月份：
1、有序推進童話育人系列活動。
2、童心社團成果展示。
3、完成教師繼續教育學時驗證。
4、反思童話育人活動，調研十三五新課題
5、進行月工作考核。
一月份：
1、各課題組工作總結。
2、開展優、良課題組評比，優秀社團評比。
3、發表、獲獎論文彙編。
4、教師教科研績效工作考核。
科研工作計畫合集 篇30
20--年學校教育科研工作將深入實踐科學發展觀，圍繞學校中心工作，推進科研工作不斷發展、完善，教育科研工作--年下半年工作計畫。科研彰顯學校辦學特色，深化""課題研究成果，做有特色的科研。承接全年總體工作部署，繼續做好以下幾點工作：
一、總結""課題結題，做好"十二五"課題的立項。
在專家和區教科室領導的指導幫助下，學校""市級規劃課題"外來務工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結題工作順利完成。
某一課題研究可以說是階段性的，但課題結題並不能作為教育科研的終點，學校""課題研究是學校可持續發展的一個節點，是學校辦學理念、辦學特色進一步深化的節點，是學校提煉總結面向外來務工人員子女這一群體心育教育規律的一個節點。
教育無止境，發展無止境，學習無止境。學校教科研室在""課題結題和"十二五"課題的論證之際，認真進行了兩方面工作。一是認真反思了""課題研究過程中的經驗教訓，找尋並糾正自身存在的問題，健全研究機制，最佳化科研隊伍。二是總結""課題研究經驗和成果，根據學校特色發展的實際需要和教育教學難點問題，結合學校當前實際及發展願景，設計論證確立有益於學校發展的"十二五"研究課題。學校"十二五"課題初步的研究主題"外來務工學生心理問題的相應的德育專題教育的實踐研究"，形成初步的研究思路，撰寫"十二五"課題申報方案。圍繞課題，積極開展課題研究各項準備工作，工作計畫《教育科研工作--年下半年工作計畫》。
二、圍繞"特色彰顯，品質提升"做好學研共同體研究工作。
制訂學校"--之春"學研共同體工作方案，本學年圍繞"特色彰顯，品質提升"紮實開展學研共同體的研究活動。
"特色"中"特"在於學校外來務工子女特殊的教育群體，"色"在於用教師的愛心與責任心為外來務工子女、為學校教育教學增光添彩。"品質"中"品"是激勵教師做有品位的教師，"品"來自"讀書"、"交流"、"思考"。"質"是激勵教師成為有品質的教師，"質"來自"心育"，一方面教師自我心育--自我心靈成長，另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務工子女的自信，以教師的責任喚醒外來務工子女的潛能。
主要三項工作：一是圍繞我校市級教師專項課題的結題工作，由課題主持人--老師帶領課題組對課題進行認真梳理，並及時總結提煉"提高國中階段外來務工子女學習適應性的研究"課題成果，推廣已初步成熟的可行性的提高外來務工子女學習適應性做法。二是圍繞學校課題、"十二五"教師專項課題立項論證，開展讀書交流、學研交流，開展教師課題研究的培訓。三是積極爭取參與區級學研共同體第三批的認定，借這一契機，提高學校學研共同體研究水平。
三、因地制宜，因材施教，做有特色的心理健康教育研究工作。
完善學生指導中心的建設。
編寫完善團體心理輔導活動課的年級校本教材，做好班級團體心理輔導活動課的校本研究。圍繞心育主題開發符合外來務工子女心理需求的多種"課程"，並形成"課程群"。
四、積極組稿，積極參與《教育經緯》的編輯工作.
科研工作計畫合集 篇31
一、指導思想：
以學校XX年學年工作計畫為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的套用，提高教師的科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。
二、重點工作與目標：
1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學校現狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，並於10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。
三、具體工作和措施
1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬體和軟體設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利於教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。
4、充實學校教科研骨幹隊伍，培養學校教科研後備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。於年內出版學校的教育科研成果專集，並逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，儘管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這並不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門布置的任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計畫在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨幹教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建溫馨教室的實踐研究工作，使學校
中學20xx年度第一學期科研室工作計畫-學校工作計畫,
的德育工作更理性、更系統、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態。了解長興中學的教科研動態，學習長興中心國小的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。
四、行事曆
XX年年9月：
1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計畫，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。
4、完善科研檔案的管理。
XX年年10月：
1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
XX年年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
XX年年12月：
1、學校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學校進行調研與學習。
3、推進創建溫馨教室的實踐研究工作。
20xx年1月：
1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結工作。 這學期,本部門的主要任務就是指提高成員的綜合能力,將其發展成為一支守時守信守紀的優良隊伍,經部門主幹成員商議決定,本學期工作計畫如下:
1、 三月份發展部門乃本身實力，培養其守時的精神、並3、8海報一份。
2、四月份高二8、9兩班色彩構成作業展各一期。
3、五月份協助網管工作，共同將校第三屆“飛越杯”文字錄比賽舉辦成功。
4、工作計畫待定。（六月份）
科研工作計畫合集 篇32
三月伊始，幼稚園迎來了熱情洋溢、激情滿懷、緊張忙碌的新學期，各方面工作逐步走入正軌，教科研工作隨之推上日程安排和工作之重。緊跟市教體局在開學工作會議中提出的“精細化、微創新、高品質”要求，本學期我園教科研工作擬在教育教學管理模式、課題成果推廣、園本教研製度等方面進行調整、轉型、創新與嘗試。旨在提高教師們的教科研水平與能力，加強學前教育的示範引領作用，努力做到與時俱進，適應新常態，共謀新發展。
一、教科研工作初擬新思路。
1、本學期教師將進一步內化《指南》，轉變教育觀念。真正領會《指南》中提出的“遊戲”的價值，加深對《指南》中各年齡段各領域幼兒應達成目標的理解與認知。
2、從細節入手，改變活動觀察記錄方式，轉變教師教育行為，提升教育技能。把“真正了解孩子”作為一切工作的基礎，把“凝視、聆聽、反思”作為教師指導活動的基本步驟。
3、有效開發利用鄉土資源，推廣深化十二五課題成果。在有限的場地中開發“無限”的環境。讓孩子“玩”出品質；“玩”出智慧；在“玩”中獲得發展。
4、推進園本教研製度最佳化機制，實行幾個轉型。即：從研究教材教法到研究幼兒的學習的.轉型；從任務驅動的教研到問題驅動的教研的轉型；從研究課為主的教研活動到研究一日活動的教研的轉型。
5、施行家園互助模式，共同關注幼兒行為養成。以園為單位成立家長助教團，“請進來、走出去”，利用家長的行業資源作為幼稚園課程的補充；以班級為單位成立家長助教隊攜手開展豐富的親子活動等。
二、依照新思路提出新舉措。
1、教師手中有《指南》，心中有《指南》，對照《指南》有序開展一日活動，有根有據組織實施常規教育教學活動。
2、修改作息時間表，增加遊戲活動時間，自主遊戲活動與集體教學活動時間同步；劃分遊戲時間段和場地，滿足不同年齡段幼兒活動的需要。
3、利用業務學習時間或師徒結對方式培養教師觀察、記錄、分析能力；設計科學適宜的觀察記錄表冊；教師隨時做好原始的記錄，根據活動選擇記錄方式：文字或視頻。
4、大量投放輪胎、梯子等材料讓幼兒自主遊戲，並擬定相關規則，組織全園幼兒學習並遵守；進一步收集、整合社區資源及家長資源，延續十二五課題的成果及經驗，創設園本主題文化；充分利用陽台過道等空間，開發不同層次的公共區域活動場地。
5、團隊人員分梯隊逐層定目標，一級輔助一級，一級帶動一級，形成全體互動、集體協作、同伴引領的教研氛圍。教研活動採取三部曲落實：專業引領——同伴協作——群體反思，同時做好詳細的過程記載便於之後的分析與反思。
6、變以往任務驅動的教研為問題驅動的教研，以年級組為團隊，年級組長帶領本年級教師開展在教育教學、幼兒一日活動中發現問題、討論問題、各班解決問題方式交流的“微教研”。本學期四月份園本教研活動主題為“自主遊戲的開展”，教師將轉變以往的教育觀念與模式，更加注重幼兒的學習品質，理解幼兒的學習方式和特點，強調幼兒為遊戲的主體，凸顯自由、自主、創造的遊戲本質。
7、以“案例研究”形式替代教研活動小結或檢查小結。每次教研活動各教研組實行案例研究方式進行，做到在大主題下有方案、有分工、有記錄，最後進行反思與評價，形成完整的案例研究成果。
8、五月將面向家長開放、面向全市觀摩優質幼兒自主遊戲活動；六月將以“美麗大家庭”為主題的親子慶祝活動；招募家長助教團或助教隊志願者，參與園內或班集體的晨間接待、區角遊戲、親子遊戲等活動。
三、把握新思路提出新要求。
1、要求教師進一步熟讀《指南》，領會《指南》，做到耳熟能詳、融會貫通。依照《指南》發展要求與目標將日常教育教學工作落到實處。
2、幼兒自主遊戲或一日其它活動時杜絕無主題，教師無所事事。幼兒應在一定的主題與目標下遊戲和活動。教師除了給予一定的指導與協助外，還應做現場的觀察與記錄，留有第一手最真實的文字影像資料且有一定的延續性，一周班級匯總，一月全園匯總。
3、教師須迅速轉變教育觀念、轉換教育行為、調整教育方式，適應園本教研製度最佳化機制提出的三個轉型；關注幼兒學習品質，為幼兒創設良好的自主學習環境；嘗試探索如何有效組織幼兒自主遊戲。
4、充分套用十二五課題經驗與成果，豐富調整班級區角創設和全園大型區角創建，使區角活動更生動鮮活。
5、教師應積極主動地學習，提升自身專業技能，做會“凝視、聆聽、反思”教研型教師。教師在指導活動時，把握好四種關係：自由與規則的關係；自主與指導的關係；愉悅與教育的關係；材料提供與兒童需要滿足的關係。
6、教師可以採取多種形式觀察記錄幼兒一日活動，記錄自然、真實，有延續性，有發展性，並嘗試撰寫分析報告。
四、落實新思路展望新收穫。
循著新思路的脈絡，紮實有效開展，逐一落實，相信我們一定會有諸多暫獲。教師對幼兒整體、個體的每日跟蹤觀察記錄、定期的交流、分析會使教育科研常態化；以年級為研究小組在事無巨細的工作中發現問題、提出問題、解決問題的“微教研”讓教育科研精細化；依據《指南》開展日常教育教學工作會使常規教育科研清晰化；嘗試組織幼兒自主遊戲更彰顯“幼兒為本”的教育理念，園本教研製度最佳化機制的三個轉型使教育科研緊跟學前教育新動態，契合教育科研新要求，教師們一定會在諸多教育科研活動中獲得錘鍊與提升。總而言之，一步一步施行，一步一步落實，我們一定會在新思路、新舉措中獲得新成果！
科研工作計畫合集 篇33
一年來，我校教科研工作在教研室的領導下，在校領導的支持下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結，科研處工作計畫。
一、教育科研製度化，促進學校可持續發展。
我校認真落實區教研室各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“業務校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網路。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎紮實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計畫，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計畫、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鑽研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，紮實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對於組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示範課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在20節以上。納入備課組考核。
3、每學期，加大教學調研力度，採用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低於32節次，評課不低於20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。（教研組考核）
二、加強學習，促進教師成長。
1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜誌供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少於1000字。
2、我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。要求教師認真撰寫相關學科的教育教學論文、教學案例等，鼓勵教師積極參加各級各類教育教學論文的評選，保證質量，爭取得獎。
3、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在9月底舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。
4、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，本年度達100餘人次。
5、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展“青藍工程，傳幫互助”活動。以師徒接對為契機，簽定協定，進一步加強交流。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優質課一等獎，並被推薦參加衛東區送課下鄉活動，她樸實的教學風格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實驗優質課一等獎。新教師一年入門，兩年上路，三年過關，五年成材。老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發展。
三、開展科研活動，提高綜合素質。
本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質，工作計畫《科研處工作計畫》。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的.各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，並與教師一起研究對策，實施有效教學。
本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕鬆愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。
2、積極開展國小教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。
3、我校是省書法實驗學校，學校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規範化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實踐中，我校採取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學生練字時間，要求時間落實到位，教師到位，指導到位；開展書法講座，舉行書法教學實驗觀摩課，每周定寫字指導日，購置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。
4、教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。
5、教學質量是學校永恆的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，並就成績與不足提出了建設性意見。這對於我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。
6、採用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平台。為了幫助教師更好地開發利用教材，20xx年3月19日下午教研時間，教導處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數學老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽並認真做了筆記。講座結束後，部分教師和王老師就數學教學中遇到的實際問題，進行了互動交流，王老師非常熱心地回答了教師們諮詢的有關問題，教師們都認為這樣的講座具有實際的指導意義。
4月1日上午，市、區教研室有關人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領下來到我校，就學校的教學工作進行了調研。調研組隨堂抽聽了五位教師的課，課後與授課教師互動交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，並指出了教學中存在的不足，最後就如何抓實教學、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。
7、為做好最後階段的複習工作，家校攜手共同教育好學生，5月8日下午，學校召開了畢業班家長會。會上，教導處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業班工作的重要性；二是我校對畢業班工作十分重視；三是畢業班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態與表現和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。
（1）“組織教學有效化”的專題討論。
（2）“特色課程”專題研討。
（3）各年級重點訓練能力檢測的研討。 “
（4）“我成長、我快樂”成長記錄袋的專題研討。
（5）分學科組開展了“透析得失，共同成長”的期末質量分析研討。
（6）組織全校新教師及青年教師開展了“我思、我行、我成長”的教育反思活動。
（7）教師“教學隨筆”、“教育敘事”、“教學個案”、“教學日記”交流展示。
四、課題引路，科研強師興校。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進單位。本學年的課題研究，我們追求的是教育科研的品位和深度。學校激勵教師投身教研教改（學校有科研獎勵制度），人人有課題，個個熱心教研，以研促教的局面全面形成。本學年我校有省級課題1個，市級課題2個，區級課題15個。每位教師都有一個自己獨立研究的微型課題，課題研究參與面100%。
科研工作計畫合集 篇34
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以現代教育科學理論和《課程標準》為依據，樹立“教師既是實踐者又是研究者”的理念，加強課題研究，使教科研工作更好地為教育教學改革服務，為學校行政決策服務，為教師和學生的和諧發展服務，不斷深化改革，全面提高教育教學質量，促進教師隊伍專業化發展。
二、工作重點
1、貫徹落實市教育局《宿州市學校教育科研工作考核評估方案》、《關於目前我市基礎教育若干問題的意見》、《宿州市教育科研管理辦法》，推動我校教科研工作健康、持續、穩步發展。
2、通過校本培訓和教師第三輪繼續教育，培養一批會教學、會教研、愛科研的中青年骨幹教師隊伍，增強學校可持續發展能力。
3、加強於永正教育思想研究，推廣成功經驗。根據研究專題進行科學實踐，撰寫論文，提高教科研工作的有效性、實效性。
4、做好20xx年我校省、市級課題的申報、開題工作，準備好《小學生辭彙的積累與運用再研究》、《於永正教育思想研究》兩個市級課題的結題材料，請市教育科學規劃領導小組來我校結題。
5、針對我省教師第三輪繼續教育“上好課”專題，開展上好課活動。各課題組（或教研組）先在本組開展推選評比活動，然後確定參加學校舉行的上課活動。
6、參與學校開展的“教材教法講座”、“教學設計大賽”、“優秀論文評比”的策劃、組織，研究、總結經驗，撰寫研究報告。
三、具體工作安排
3月份：
1、教研組學習集體備課方面的'材料，進行集體備課的準備工作。
2、根據新學期人員變動，調整課題組，進行集體備課。
3、新課程五、六年級教材培訓。
4月份：
1、根據新學期人員和學校領導分管教科研工作的變動，重新明確教科研工作職責。
2、各教研組向分管領導報告新學期教科研工作計畫，寫出計畫書。
5月份：
1、為聽課活動做好智力準備，為評課做好人才準備。
2、收集整理聽評課活動中的資源，豐富課題研究的形成性材料，總結科研成果。
3、進一步論證科研成果的可靠性，推廣課題研究的科研成果，提高社會效益。
4、邀請名譽校長於永正到校作課、講學。
6月份：
1、配合教導處籌備青年教師舉行的賽課活動，進一步豐富課題研究成果。
2、做好校級研究課題的申報論證工作，進行一次“如何做教育科研課題”的講座。
3、學生小製作、小發明、科技活動、習作等成果評比展示。
7月份：
1、五、六年級教材教法專題研討活動。
2、指導教師參加教學設計比賽。
3、徵集於永正教育思想研究論文。
4、填報《宿州市教育科研課題成果鑑定驗收申請表》。
5、做好“於永正教育思想研究”、“小學生辭彙的積累與運用再研究”兩個市級課題的結題驗收工作。
6、準備申報20xx年度省、市、縣級教育科研課題各項事宜。